PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 1 IM. CZESŁAW JANCZARSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 1 IM. CZESŁAW JANCZARSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz. 1324). 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.). Plan nadzoru pedagogicznego przedszkola został opracowany i jest realizowany zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego ustalonymi przez Ministra Edukacji Narodowej. 1 Nadzór pedagogiczny polega na: 1) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkoli i, 2) analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkoli, 3) udzielaniu pomocy przedszkolom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 4) inspirowaniu do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. 2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności: 1) zgodność zatrudniania z wymaganymi kwalifikacjami, 2) realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania, 3) przestrzeganie zasad oceniania, a także przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki, 4) przestrzeganie statutu przedszkola, 5) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach, 6) zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1. Ewaluacja Skład zespołu ds. ewaluacji na rok szkolny 2015/2016 M. Trojanowska, M. Krasuska, D. Kresa J. Oborska 1

2 2. Kontrola - dotyczy przestrzegania przez przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola z uwzględnieniem: 1. Realizacji podstawy programowej i ramowych planów nauczania. 2. Przestrzegania praw dziecka oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach. 3. Zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 4. Kontroli prowadzonej przez dokumentacji pedagogicznej i dokumentacji obserwacji dzieci. 5. Monitorowania wybranych obszarów pracy. 3. Wspomaganie - cele: 1. Organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami przedszkola. 2. Opracowanie planu WDN. 3. Finansowe wspieranie i motywowanie do podnoszenia kwalifikacji i rozwoju zawodowego. 4. Inspirowanie do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. 5. Pomoc nauczycielom w zdobyciu kolejnego stopnia awansu zawodowego. Źródła planowania nadzoru: 1. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa. 2. Plan nadzoru Kuratora Oświaty. 3. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym. 4. Koncepcja pracy przedszkola. 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie nadzoru pedagogicznego, Ustawa o systemie oświaty. 6. Wnioski z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2014/2015 KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2014/ Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych. 2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 3. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. 2

3 Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/ Realizacja podstawy programowej właściwe dzielenie aktywności dzieci podczas dnia pobytu dzieci w przedszkolu, 2. Wygłaszanie referatów na spotkaniach z rodzicami dotyczących specyficznych problemów dzieci 3. Obserwacja dzieci pod kątem wyłonienia potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej 4. Rozmowy z rodzicami na temat ich obaw, obserwacji, niepokojących zachowań dzieci 5. Spotkania z ludźmi promującymi zdrowy styl życia 6. Systematyczne realizowanie działań prozdrowotnych, proekologicznych Wnioski z ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2014/2015: 1. Kontynuować process motywowania i angażowania rodziców do współpracy z przedszkolem. 2. Prowadzić na bieżąco stronę internetową przedszkola. 3. Wskazywać efekty działań zainicjowanych przez rodziców na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. 4. Na bieżąco informować rodziców o codziennych inicjatywach i potrzebach przedszkola poprzez stronę, zebrania grupowe celu zwiększenia ich efektywności ukierunkowanej na współpracę z przedszkolem. ZAWARTOŚĆ PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Zakres realizacji forma nadzoru Numer załącznika Uwagi Cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram 1 Harmonogram obserwacji 2 Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN 3 Harmonogram, kontroli przestrzegania przez przepisów prawa 4 3

4 Załącznik nr 1 Cele i przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram WYMAGANIE: Respektowane są normy społeczne. I.PRZEDMIOT EWALUACJI Przestrzeganie norm i zasad w przedszkolu ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa. II. CELE EWALUACJI 1.Zebranie wszechstronnych informacji o organizacji warunków bezpiecznego pobytu dziecka w przedszkolu. 2.Zbadanie warunków tworzenia poczucia bezpieczeństwa w placówce. 3.Pozyskanie informacji o wdrażaniu systemów motywacyjnych, wzmacniających pożądane zachowania dzieci. 4.Podejmowanie działań wychowawczych mających na celu wypracowanie u dzieci stosowania przez nie, na co dzień podstawowych norm społecznych. III.KRYTERIA EWALUACJI 1.Różnorodność działań podejmowanych przez przedszkole w celu zapewnienia bezpieczeństwa i rozwoju psychofizycznego dzieci. Wskaźniki: -zestawienie programów realizujących w przedszkolu tematykę dotyczącą norm społecznych, bezpieczeństwa i rozwoju psychofizycznego dzieci, -zestawienie sposobów motywowania dzieci do zachowań pożądanych zgodnie z przyjętymi normami, -zestawienie form stosowanych przez w celu niwelacji zachowań niepożądanych u dzieci, -zestawienie sposobów pomocy rodzicom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, -opinia rodziców na temat wdrażania w przedszkolu norm społecznych, dbałości o bezpieczeństwo i rozwoju psychofizycznego dzieci, oraz współpracy z rodzicami w tym zakresie. IV.PYTANIA KLUCZOWE 1.W jaki sposób przedszkole zapewnia bezpieczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu? 2.Jakie działania podejmuje przedszkole, aby zachowania dzieci nie stanowiły zagrożenia dla siebie i innych? 3.Jakie działania związane z bezpieczeństwem dzieci prowadzą? 4.Jakie umiejętności i wiadomości związane z bezpieczeństwem nabyły dzieci? 5.Co rodzice sądzą o bezpieczeństwie dzieci w przedszkolu? 6.W jaki sposób podnoszony jest poziom poczucia bezpieczeństwa dzieci i jakie są tego efekty? 4

5 V.METODY BADANIA Analiza dokumentów, badania sondażowe: ankieta, wywiad, obserwacja VI. PRÓBA BADAWCZA Dyrektor,rodzice,, dzieci. Harmonogram ewaluacji Etap ewaluacji Termin Osoby odpowiedzialne Wybór obszarów ewaluacyjnych i określenie założeń ewaluacji: do końca sierpnia 2015 r. Dyrektor powołanie przewodniczącego zespołu ewaluacyjnego Przygotowanie projektu ewaluacji: przygotowanie założeń projektowych, opracowanie szczegółowego harmonogramu działań ewaluacyjnych, zgodnie z Do 15 września 2015 Dyrektor Rada Pedagogiczna założeniami projektowymi, przyjęcie projektu przez Radę Pedagogiczną Realizacja działań ewaluacyjnych: zbieranie danych, prowadzenie badań, gromadzenie i porządkowanie danych Marzec/kwiecień 2016 Realizatorzy poszczególnych badań ewaluacyjnych, przewodniczący zespołu Analiza zgromadzonych danych: pogrupowanie zebranych danych, analiza jakościowa i ilościowa, wypracowanie wniosków wynikających z przeprowadzonej analizy Raport: przygotowanie wstępne raportu, zespół ewaluacyjny, przyjęcie założeń raportu przez Dyrektora, ostateczne opracowanie raportu z przeprowadzonej ewaluacji Popularyzacja: prezentacja raportu Radzie Pedagogicznej, prezentacja wybranej części raportu respondentom Wdrożenie działań wynikających z rekomendacji: przygotowanie konkretnych działań wynikających z rekomendacji ewaluacyjnych, wdrożenie przyjętych działań, monitorowanie efektów wdrażanych działań Maj 2016 Czerwiec 2016 Do 31 sierpnia 2016 Zgodnie z harmonogramem ewaluacyjnego jako koordynator ewaluacji Zespoły zadaniowe oraz zespół ewaluacyjny Zespół ewaluacyjny Zespół ewaluacyjny oraz Dyrektor Dyrektor oraz zespół ewaluacyjny Wyznaczeni Dyrektor oraz zespoły przedmiotowe Wyznaczeni oraz przewodniczący zespołu ewaluacyjnego 5

6 Załącznik nr 2 Obserwacja zajęć Cel obserwacji Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego. Celem obserwacji zajęć jest: gromadzenie informacji o pracy nauczyciela wspomaganie rozwoju zawodowego oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy dzieci. Obserwacji mogą podlegać: zajęcia z dziećmii, spotkania z rodzicami, imprezy okolicznościowe Harmonogram obserwacji zajęć w roku szkolnym 2015//2016 Tematyka obserwacji Realizacja podstawy programowej w zakresie planowania oraz organizowania różnorodnych form pracy z uwzględnieniem proporcji zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu dzieci młodszych i starszych Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Wspieranie dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Lp. Imię i nazwisko nauczyciela IX X XI XII I II III IV V VI Uwagi 1. Daria Kresa X X X Obs. Zajęcia, Jarmark, Zaj. Otwarte 2. Marlena Krasuska X X Obs. Zajęcia, Dzień Książki 3. Dorota Bałdyga X X X Obs. Zajęcia, Zaj. Otwarte, Bal, 4. Ewa Rybak X,X X Obs. Zajęcia, Zaj. Otwarte, Twardowski 5. Alina Zelent - Szyndler X X Obs. Zajęcia, Jarmark 6. Jolanta Oborska X X X Obs. Zajęcia, Zaj. Otwarte, Dzień Wiosny 7. Małgorzata Trojanowska X X X Obs. Zajęcia, Zaj. Otwarte, Dzień Ziemi 8. Ewa Wyszomierska X X X Obs. Zajęcia, Zaj. Otwarte, Mikołaj 9. Katarzyna Bielińska X X X Obs. Zajęcia, Dzień Pluszowego Misia, Bal 6

7 Załącznik nr 3 Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN Tematyka spotkań rady pedagogicznej Inne zebrania rady pedagogicznej Tematyka spotkania Rodzaj spotkania Termin Uwagi Posiedzenia rady pedagogicznej wynikające z prawa oświatowego Przyjęcie planu pracy przedszkola w roku szkolnym 2015/2016, ustalenie organizacji pracy w nowym roku szkolnym Podsumowanie pracy za I semestr wyniki i wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola Podsumowanie pracy za II semestr wyniki i wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola narada organizacyjna narada analityczna narada analityczna sierpień styczeń czerwiec Formy doskonalenia zawodowego Kurs doskonalący Kursy Tematyka szkolenia Liczba Ocena przydatności szkolenia Zapisy Koncepcji Pracy Przedszkola Język angielski dla początkujących Ewaluacja wewnętrzna Jolanta Piotrowska Zainteresowani Podstawa programowa obejmuje naukę języka nowożytnego Prowadzenie ewaluacji W przedszkolu organizowane są zajęcia z jęz. angielskiego. W celu demokratycznego i kreatywnego wykonywania zadań i rozwiązywania pojawiających się problemów powoływane są zespoły zadaniowe. Awans zawodowy Prowadzenie diagnozy pedagogicznej Przygotowanie panu rozwoju zawodowego Prowadzenie diagnozy pedagogicznej w grupach dzieci, które są w obowiązku szkolnym W trosce o skuteczną realizację zadań i celów wychowania przedszkolnego przedszkole organizuje wsparcie dla pojedynczych i rady pedagogicznej. Przedszkole diagnozuje gotowość szkolną dzieci. 7

8 Warsztaty Materiały szkoleniowe Rady Pedagogicznej Pierwsza pomoc przedmedyczna Plastyczne, teatralne i.in. związane z kalendarzem szkoleń ośrodków doskonalenia 1. Prenumeraty czasopism przedszkolnych. Bliżej Przedszkola Wychowanie przedszkolne Wszystkie nauczycielki Wszystkie nauczycielki Wszystkie nauczycielki Udzielenie pomocy dzieciom w przypadku zagrożenia, Prowadzenie z dziećmi zajęć zawierających elementy udzielania pierwszej pomocy przy użyciu fantoma Rozwijanie u dzieci poczucia rytmu, zainteresowania muzyką, plastyką, techniką praca z dziećmi aktywizującymi metodami. Zgodność z kierunkiem Rocznego Planu Pracy Przedszkola Samodzielny przedszkolak, odpowiedzialny w przyszłości. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także poszerza ją o nowatorskie rozwiązania programowe i metodyczne Wdrażanie nowatorstwa pedagogicznego- nowe metody pracy z dziećmi Absolwent posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej Szkolenie Rady Pedagogicznej 2.Materiały szkoleniowe ułatwiające organizowanie uroczystości i imprez integracyjnych Bezpieczeństwo przedszkolaka Wszystkie nauczycielki Wszystkie nauczycielki Poszukiwanie nowych pomysłów do pracy z dziećmi Zgodność z kierunkiem Rocznego Planu Pracy Przedszkola Znam zasady bezpieczeństwa, unikam zagrożeń Kalendarz wydarzeń przedszkolnych i uroczystości pozostaje w ścisłym związku z tradycjami lokalnymi, narodowymi, a także potrzebami środowiskowymi Dziecko kończące przedszkole przestrzega zasad bezpieczeństwa, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną, 8

9 Załącznik nr 4 Kontrola przestrzegania przez przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola Zakres kontroli Szczegółowa tematyka Przepis prawa Realizacja podstawy programowej Organizacja i przygotowanie sali do aktywności dzieci Poprawność prowadzenia dokumentacji Analiza sposobu realizacji zajęć dydaktycznych w kontekście planowania zamierzonych osiągnięć dzieci (wiedza, umiejętności, postawy) oraz tworzonych warunków do ich nabywania Urządzenie kącików zainteresowań Zgodność prowadzenia dziennika z przepisami prawa Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dz.U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17) Statut przedszkola Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania (Dz.U. z 2002 r. Nr 23 poz. 225 ze zm.) Sposób realizacji obserwacja zajęć dydaktycznych samoocena nauczyciela analiza dokumentacji dziennik Narzędzia arkusz obserwacji arkusz samooceny Zapis w dzienniku Kogo dotyczy Termin/ uwagi według harm. obserwacji styczeń czerwiec listopad, styczeń, kwiecień 9

10 Przestrzeganie ramowego rozkładu dnia Zapewnianie dzieciom bezpiecznego pobytu w przedszkolu i poza nim Przestrzeganie praw dziecka Kontrola wyjść na powietrze Systematyczność i różnorodność prowadzenia obserwacji przyrodniczych Kontrola sprawowania opieki nad dziećmi podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym Analiza przestrzegania i upowszechniania praw dziecka w przedszkolu Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dz.U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17) Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dz.U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17) obserwacja bieżąca, analiza dziennika obserwacja bieżąca, analiza dokumentacji Zapis w dzienniku Zapis w dzienniku Statut przedszkola obserwacja arkusze przeglądów Statut przedszkola obserwacja bieżąca, informacje od arkusz samooceny dyrektor luty, maj luty, maj cały rok maj (data) (podpis dyrektora) 10