Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasy I gimnazjum. Live beat 2

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasy I gimnazjum. Live beat 2"

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasy I gimnazjum Live beat 2 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1 / A2, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA Live Beat 2 WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków pozwalających mu na realizację działań w wybranych aspektach następujących bloków tematycznych: Welcome My life Free time Away from home Past times Drama In town Having fun Just imagine Advice SŁUCHANIE: Uczeń potrafi zrozumieć znane mu i najczęściej używane słowa oraz podstawowe wyrażenia dotyczące go osobiście, jego rodziny i bezpośredniego otoczenia, wyrażenia związane ze sprawami mniej ważnymi, jak zakupy, miejsce i region zamieszkania, zatrudnienie, gdy tempo wypowiedzi jest wolne a wymowa wyraźna. Potrafi zrozumieć główny sens zawarty w krótkich, prostych komunikatach i ogłoszeniach. CZYTANIE: MÓWIENIE: Uczeń potrafi używać prostych wyrażeń i zdań, aby opisać miejsce, gdzie mieszka oraz ludzi, których zna. Potrafi posłużyć się ciągiem wyrażeń i zdań, by w prosty sposób opisać swoją rodzinę, innych ludzi, warunki życia, swoje wykształcenie, swoją pracę. PISANIE: MÓWIENIE: Uczeń bierze udział w zwykłej, typowej rozmowie wymagającej prostej i bezpośredniej wymiany informacji na znane mu tematy. Potrafi formułować proste pytania dotyczące najlepiej mu znanych tematów lub najpotrzebniejszych spraw i odpowiadać na tego typu pytania. Potrafi sobie radzić w bardzo krótkich rozmowach towarzyskich, nawet jeśli nie rozumie wystarczająco dużo, by samemu podtrzymać rozmowę. Uczeń rozumiem znane nazwy, słowa i bardzo proste zdania, np.: na tablicach informacyjnych i plakatach lub w katalogach. Potrafi czytać bardzo krótkie, proste teksty. Potrafi znaleźć konkretne, przewidywalne informacje w prostych tekstach dotyczących życia codziennego, takich jak ogłoszenia, reklamy, prospekty, karty dań, rozkłady jazdy. Rozumie krótkie, proste listy prywatne. Uczeń potrafi napisać krótki, prosty tekst na widokówce, np. z pozdrowieniami z wakacji. Potrafi wypełniać formularze (np. w hotelu) z danymi osobowymi, takimi jak nazwisko, adres, obywatelstwo. Potrafi pisać krótkie i proste notatki lub wiadomości wynikające z doraźnych potrzeb. Potrafi napisać bardzo prosty list prywatny, na przykład dziękując komuś za coś. Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie wypowiedzi i często używane wyrażenia związane z najistotniejszymi sprawami (np.: podstawowe informacje dotyczące rozmówcy, jego rodziny, zakupów, otoczenia, pracy). Potrafi porozumiewać się w typowych, prostych sytuacjach komunikacyjnych, wymagających jedynie bezpośredniej wymiany zdań na tematy znane i powtarzające się. Potrafi w prosty sposób opisywać środowisko, z którego się wywodzi i bezpośrednie otoczenie, a także wypowiadać się w sposób bardzo prosty na tematy związane z najważniejszymi potrzebami.

2 Opracowane na podstawie: Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Braki w wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach. POZIOM PODSTAWOWY OCENA DOPUSZCZAJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA zna ograniczoną liczbę podstawowych słów i wyrażeń, popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela, popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań. OCENA DOSTATECZNA PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA zna część wprowadzonych słów i wyrażeń, popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie, zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych w trudniejszych zadaniach. OCENA DOBRA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń, zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA BARDZO DOBRA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia, je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełnia sporadyczne błędy leksykalnogramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi ponad te kryteria.

3 Umiejętności Recepcja rozumie polecenia nauczyciela, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie rozumie pojedyncze słowa, rozumie ogólny sens przeczytanych tekstów, w ograniczonym stopniu czytanie. Recepcja rozumie polecenia nauczyciela, czytanie Recepcja rozumie polecenia nauczyciela, rozwiązuje zadania na czytanie Recepcja rozumie polecenia nauczyciela, rozwiązuje zadania na czytanie i zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi. Produkcja wypowiedzi ucznia nie są płynne i są bardzo krótkie: wyrazy, pojedyncze zdania, w formie pisemnej dwa - trzy zdania, uczeń przekazuje i uzyskuje niewielką część istotnych informacji, wypowiedzi ucznia są w znacznym stopniu nielogiczne i niespójne, uczeń stosuje niewielki zakres poznanego słownictwa oraz struktur, uczeń popełnia liczne błędy leksykalnogramatyczne, które mogą zakłócać Produkcja wypowiedzi ucznia nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość, uczeń przekazuje i uzyskuje większość istotnych informacji, wypowiedzi ucznia są częściowo nielogiczne i niespójne, uczeń stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, uczeń popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Produkcja wypowiedzi ucznia są dość płynne, a jego prace pisemne mają odpowiednią długość, uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie istotne informacje, wypowiedzi ucznia są logiczne i w miarę spójne, uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo oraz struktury, uczeń popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, nie zakłócające komunikacji, uczeń stosuje odpowiednią formę i styl. Produkcja wypowiedzi i prace pisemne ucznia są płynne i mają odpowiednią długość, uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje, wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne, uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury, uczeń popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, uczeń stosuje odpowiednią formę i styl. Live Beat 2, Welcome NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA

4 WIEDZA: UMIEJĘTNOŚCI zakres środków ; w zadaniach 1. dane personalne, 2. narodowości, 3. członkowie rodziny, 4. wygląd zewnętrzny, 5. czynności życia codziennego, 6. czynności wykonywane w czasie wolnym, 7. czas Present Simple, 8. przysłówki i określenia częstotliwości, 9. czasowniki to be, can/can't, have got, 10. regularna i nieregularna liczba mnoga rzeczowników, 11. słowa pytające, 12. konstrukcja there is/are, 13. czas Present Continuous. opowiada o sobie i swojej rodzinie, opisuje ludzi ze swojego otoczenia, opisuje swój typowy dzień, odpowiada na pytania o wygląd zewnętrzny, zdawkowo odpowiada na pytania związane z czynnościami wykonywanymi codziennie, w prostych słowach wyraża swoją opinię, czytanie (str. 4-11). zadaniach i własnych szczegółowo opowiada o sobie i swojej rodzinie, szczegółowo i bezbłędnie opisuje ludzi ze swojego otoczenia używając poznanych struktur, szczegółowo i bezbłędnie opisuje swój typowy dzień, samodzielnie zadaje pytania w celu uzyskania informacji, wyczerpująco odpowiada na pytania związane z czynnościami wykonywanymi w ciągu dnia oraz w wolnym czasie, wyraża swoją opinię

5 i uzasadnia ją, Live Beat 2, rozdział 1: My life WIEDZA: UMIEJĘTNOŚCI NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA zakres środków ; w zadaniach 1. popularne zawody i czynności z nimi związane, 2. przedmioty osobiste, 3. pieniądze, 4. kupowanie i sprzedawanie, 5. artykuły spożywcze, 6. przedmioty nauczania, 7. organizacja dnia szkolnego, 8. czasy teraźniejsze Present Simple i Present Continuous, 9. zaimki i przymiotniki dzierżawcze, 10. dopełniacz saksoński, 11. rzeczowniki policzalne i niepoliczalne z określeniami some, any, no, 12. spójniki. opisuje wybrany zawód oraz czynności z nim związane, podaje nazwy podstawowych przedmiotów osobistych, określa ich przynależność,, popełniając błędy, opisuje swoją szkołę i opowiada o czytanie (str ). zadaniach i własnych szczegółowo i swobodnie opisuje różne zawody i czynności z nimi związane, używając poznane słownictwo, szczegółowo opowiada o przedmiotach

6 Live Beat 2, rozdział 2: Free time wydarzeniach z życia szkoły, w prostych słowach wyraża swoją opinię, nazywa produkty spożywcze, układa proste menu na przyjęcie, Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 1 (Assessment package). osobistych przeznaczonych na sprzedaż, określa ich przynależność, swoją szkołę i przekazuje informacje na temat wydarzeń szkolnych używając poznanych struktur, nie popełniając błędów, samodzielnie pyta rozmówcę i odpowiada na pytania o upodobania żywieniowe, wyczerpująco odpowiada na pytania, układa menu na przyjęcie dla przyjaciół i uzasadnia swój wybór, wyraża swoją opinię i uzasadnia ją, WIEDZA: NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA zakres środków ; (str ).

7 UMIEJĘTNOŚCI 1. dyscypliny i obiekty sportowe, 2. części ciała, 3. forma gerund, 4. wydawanie poleceń, 5. konstrukcja must / mustn't, 6. konstrukcja going to. w zadaniach opisuje preferencje dotyczące uprawiania sportu, wzorując się na podręczniku w prostych zdaniach opisuje zasady obowiązujące w szkole, wyraża swoją opinię, prosi, przyjmuje lub odrzuca propozycje oraz przedstawia plany na przyszłość, wzorując się na tekście z podręcznika opisuje wydarzenia życia codziennego stosując, popełnia błędy, czytanie zadaniach i własnych samodzielnie i szczegółowo opisuje preferencje dotyczące uprawiania sportu oraz opisuje zamiłowania sportowe kolegów posługując się poznanym słownictwem i konstrukcjami, prowadząc swobodny dialog wyraża opinie, prosi, przyjmuje lub odrzuca propozycje oraz przedstawia plany na przyszłość, wydarzenia życia codziennego stosując właściwy styl wypowiedzi, Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 2 (Assessment package). Live Beat 2, rozdział 3: Away from home NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA

8 WIEDZA: UMIEJĘTNOŚCI zakres środków ; w zadaniach 1. pomieszczenia w domu, meble i wyposażenie, 2. przedmioty codziennego użytku, 3. duże liczby, 4. sławne budowle, 5. stopień wyższy i najwyższy przymiotników, 6. rzeczowniki policzalne i niepoliczalne z określeniami much, many, a lot of, a few, a little, 7. modyfikowanie przymiotników za pomocą określeń a bit, quite, really, very. w prostych prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia, korzystając z tekstu w podręczniku, krótko opisuje sławne budowle, w prostych słowach opisuje różne obiekty, podaje ich wymiary, popełniając nieliczne błędy, wzorując się na podręczniku w prostej formie pisze pocztówkę, w której opisuje pogodę i ciekawe miejsce, czytanie (str ). zadaniach i własnych prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia stosując poznane słownictwo i właściwe zwroty, szuka informacji na temat wybranych obiektów i szczegółowo je opisuje, podaje wymiary i ciekawostki, stosuje właściwe konstrukcje, w pocztówce do kolegi wyczerpująco opisuje miejsce, w którym się znajduje i podaje szczegóły dotyczące pogody, stosuje zasady konstruowania wypowiedzi pisemnej,

9 Live Beat 2, rozdział 4: Past times Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 3 (Assessment package). WIEDZA: UMIEJĘTNOŚCI NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA zakres środków ; w zadaniach 1. daty, 2. pierwsze lądowanie na Księżycu, 3. czynności, 4. spędzanie czasu z przyjaciółmi, 5. czas Past Simple czasownika to be, 6. czas Past Simple czasowników regularnych i nieregularnych. przedstawia wydarzenia z przeszłości, popełnia liczne błędy, w prostych przeprasza i reaguje na przeprosiny. Wzorując się na podręczniku potrafi przekazać informacje na temat przyjęcia, pisze pocztówkę, przekazując informacje na temat wyjazdu oraz podając plany na przyszłość, czytanie (str ). zadaniach i własnych samodzielnie i szczegółowo opisuje i relacjonuje wydarzenia z przeszłości, używając poznanego słownictwa i właściwych struktur gramatycznych przeprasza i reaguje na przeprosiny, rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę przekazując szczegółowe informacje na temat przyjęcia, pisze pocztówkę używając bogatego

10 słownictwa, szczegółowo przekazuje informacje na temat wyjazdu oraz podaje plany na przyszłość, Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 4 (Assessment package). Live Beat 2, rozdział 5: Drama WIEDZA: UMIEJĘTNOŚCI NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA zakres środków ; w zadaniach 1. przysłówki, 2. spędzanie czasu z przyjaciółmi, 3. rodzaje filmów, 4. informacje o Święcie Dziękczynienia, 5. czas Past Continuous, 6. użycie czasów Past Continuous i Past Simple z while i when, 7. zdania podrzędnie złożone z zaimkami definiującymi who, which, where, 8. określenia czasu. opowiada o wydarzeniach z przeszłości, wzorując się na podręczniku w prostych zdaniach opisuje swój ulubiony film, czytanie (str ). zadaniach i własnych samodzielnie i szczegółowo opowiada o wydarzeniach z przeszłości używając bogatego

11 prostym językiem opisuje tradycyjne polskie święto, prostymi zdaniami opisuje zabawne wydarzenie z przeszłości, słownictwa, przekazuje wyczerpujące i szczegółowe informacje na temat swoich ulubionych filmów, uzasadnia swój wybór, podaje wyczerpujące informacje na temat tradycyjnego polskiego święta, stosuje właściwą konstrukcję wypowiedzi, używa poznanego słownictwa, szczegółowo i wyczerpująco opisuje zabawne zdarzenie ze swojego życia, Live Beat 2, rozdział 6: In town Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 5 (Assessment package). WIEDZA: NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA 1. miejsca w mieście, 2. informacje o Brighton, 3. środki transportu, 4. potrawy restauracyjne, zakres środków ; w zadaniach (str ). zadaniach i własnych

12 UMIEJĘTNOŚCI Live Beat 2, rozdział 7: Having fun 5. konstrukcje too i (not) enough z przymiotnikami, 6. czas Present Continuous do wyrażania przyszłości, 7. różnica w użyciu czasownika like i would like. opisuje miasto, w którym mieszka, krótko przedstawia plany dotyczące podróży, prostymi zdaniami wyraża opinie na temat uczciwości, prostymi zdaniami opisuje swoją ostatnią podróż, korzystając z wyrażeń z podręcznika prowadzi rozmowę w restauracji, czytanie Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 6 (Assessment package). samodzielnie i szczegółowo wypowiada się na swojego miasta, opisuje wady i zalety oraz wyraża i uzasadnia opinie na temat miasta, swoje plany dotyczące podróży, swobodnie wyraża poglądy na temat uczciwości, uzasadnia je oraz przeprasza w formie pisemnej, swobodnie i szczegółowo opisuje swoją ostatnią podróż, wykorzystując poznane słownictwo, prowadzi rozmowę w restauracji stosując właściwe zwroty grzecznościowe, uzyskuje i przekazuje informacje, NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA

13 WIEDZA: UMIEJĘTNOŚCI zakres środków ; w zadaniach 1. wycieczki, aktywności wakacyjne, atrakcje turystyczne, 2. informacje o atrakcjach turystycznych Ameryki Północnej, 3. rodzaje muzyki, 4. czas Present Perfect z ever, never, just, already, yet, 5. przedimek określony używany z miejscami, 6. porównanie czasów Past Simple i Present Perfect. opisuje swoje doświadczenia związane z czynnościami wakacyjnymi, opisuje swoje uczucia, przedstawia fakty z przeszłości, prostymi zdaniami, wzorując się na tekście z podręcznika, opisuje wybrane atrakcje turystyczne, popełnia błędy, prostymi zdaniami, wzorując się na tekście z podręcznika, pisze na temat miejsca, gdzie spędza wakacje, czytanie (str ). zadaniach i własnych swoje doświadczenia związane z czynnościami wakacyjnymi oraz wyraża opinie na ich temat, swoje emocje i wyraża uczucia stosując właściwe zwroty, szczegółowo przedstawia fakty z przeszłości, opisuje wybrane atrakcje turystyczne używając właściwych konstrukcji i poznanych zwrotów, pisze na temat miejsca, gdzie spędza wakacje, używając poznanego słownictwa i właściwych struktur,

14 Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 7 (Assessment package). Live Beat 2, rozdział 8: Just imagine WIEDZA: UMIEJĘTNOŚCI NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA zakres środków ; w zadaniach 1. cechy charakteru, 2. pogoda, 3. obsługa komputera, sprzęt komputerowy, 4. zerowy i pierwszy tryb warunkowy z if, 5. użycie will dla wyrażania i przewidywania przyszłości. opisuje cechy charakteru innych ludzi, prostymi zdaniami opisuje pogodę, używając prostego języka podaje informacje o pogodzie, używając prostych zdań i wzorując się na tekście z podręcznika prezentuje swoje wyobrażenia dotyczące życia w przyszłości, popełnia błędy, używając prostego języka informuje o problemie z komputerem i prosi o pomoc w jego rozwiązaniu, opisuje ulubioną grę czytanie (str ). zadaniach i własnych charakteru innych ludzi oraz przekazuje informacje dotyczące zachowania w różnych sytuacjach, uzasadniając swoje zdanie, korzystając z różnych źródeł informacji opisuje pogodę, szczegółowo prezentuje swoje wyobrażenia dotyczące życia w

15 komputerową, wzorując się na tekście z podręcznika w prostych zdaniach proponuje formy pomocy osobom uzależnionym od gier komputerowych, przyszłości używając poznane słownictwo i właściwe konstrukcje, swobodnie i szczegółowo opisuje problem z komputerem i prosi o pomoc w jego rozwiązaniu, proponuje rozwiązania, swobodnie i szczegółowo opisuje wybrane gry komputerowe, wyraża opinie podając szczegółowe uzasadnienia, wyraża i uzasadnia opinie na temat form pomocy osobom uzależnionym od gier komputerowych, Live Beat 2, rozdział 9: Advice Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 8 (Assessment package). WIEDZA: NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA zakres środków ; (str ).

16 UMIEJĘTNOŚCI w zadaniach 1. ubrania, dodatki, style, 2. samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, problemy zdrowotne, 3. obowiązki domowe, 4. popularne festiwale w Ameryce i Anglii, 5. which z zaimkami nieokreślonymi one / ones, 6. użycie konstrukcji should / shouldn't, 7. konstrukcja have to / don't have to oraz want (sb) to. ubiór innych osób, używając prostych zdań opisuje swój stan zdrowia, używając prostego języka i wzorując się na tekście z podręcznika opisuje swoje obowiązki domowe, prostymi zdaniami przedstawia plany dotyczące spędzania czasu wolnego, korzystając z podręcznika w prostych zdaniach opisuje wybrany popularny festiwal, używając prostego języka oraz korzystając z tekstów w podręczniku opisuje nowe kino, czytanie zadaniach i własnych ubiór innych osób, wyraża i uzasadnia swoją opinię, swój stan zdrowia, uzyskuje i przekazuje informacje na temat stanu zdrowia innych osób, udziela rad, swobodnie i szczegółowo opisuje swoje obowiązki domowe, szczegółowo przedstawia plany dotyczące spędzania czasu wolnego, popularny festiwal używając poznanego słownictwa, uzyskuje informacje na temat innych festiwali od kolegów, podaje dokładne informacje o nowo otwartym kinie, wyraża opinię na jego temat używając właściwych zwrotów,

17 Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 9 (Assessment package). Uczeń rozwiązuje test końcoworoczny (Assessment package).

Szczegółowe kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy I

Szczegółowe kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy I Szczegółowe kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy I Live Beat 2 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA Wiadomości: Znajomość środków językowych- kryteria w odniesieniu do całości

Bardziej szczegółowo

Język angielski. Kryteria oceniania ogólne.klasa I. Podręcznik Live Beat 2. Wymogi na oceny.

Język angielski. Kryteria oceniania ogólne.klasa I. Podręcznik Live Beat 2. Wymogi na oceny. Język angielski Kryteria oceniania ogólne.klasa I. Podręcznik Live Beat 2. Wymogi na oceny. POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA

Bardziej szczegółowo

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA Wymagania edukacyjne klasa 1 Podręcznik: Live Beat 2 wydawnictwa Pearson Live Beat 2, Welcome UMIEJĘTNOŚCI zakres środków w zadaniach i 1. dane personalne, 2. narodowości, 3. członkowie rodziny, 4. wygląd

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne-język angielski Klasa VII-English Class-poziom A2plus

Wymagania edukacyjne-język angielski Klasa VII-English Class-poziom A2plus Wymagania edukacyjne-język angielski Klasa VII-English Class-poziom A2plus WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 Poziom podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom ponadpodstawowy oznacza wiedzę

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY

Bardziej szczegółowo

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Nauczyciel sprawdza osiągnięcia edukacyjne ucznia możliwie często. Im większa liczba ocen cząstkowych, tym mniejszy błąd pomiaru, którym są obarczone powszechnie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZ. ANGIELSKIEGO DLA KL. V. Kryteria oceniania ogólne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZ. ANGIELSKIEGO DLA KL. V. Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie I gimnazjum str. 1 Język angielski Kryteria

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasie 5 Szkoły Podstawowej

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasie 5 Szkoły Podstawowej Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasie 5 Szkoły Podstawowej POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Podręcznik: English Class. Etap edukacyjny: II. Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Podręcznik: English Class. Etap edukacyjny: II. Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podręcznik: English Class Etap edukacyjny: II Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA ZAKRES LEKSYKALNY Dane personalne Kolory Liczby 1-100

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania ogólne

Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać POZIOM

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania do podręcznika English Class A2 klasa VI SP

Kryteria oceniania do podręcznika English Class A2 klasa VI SP Kryteria oceniania do podręcznika English Class A2 klasa VI SP WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań językowych w wybranych

Bardziej szczegółowo

English Class A1. 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1

English Class A1. 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie 4 szkoły podstawowej. English Class A1

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie 4 szkoły podstawowej. English Class A1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie 4 szkoły podstawowej English Class A1 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania ogólne

Kryteria oceniania ogólne Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 7 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A2+

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 7 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A2+ Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 7 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A2+ OCENA NIEDOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

kl. IV English Class A1 2017/2018 Kryteria oceniania

kl. IV English Class A1 2017/2018 Kryteria oceniania kl. IV English Class A1 2017/2018 Kryteria oceniania Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z j. angielskiego do podręcznika English Class A1 dla klas 4 SP

Przedmiotowy system oceniania z j. angielskiego do podręcznika English Class A1 dla klas 4 SP Przedmiotowy system oceniania z j. angielskiego do podręcznika English Class A1 dla klas 4 SP Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych English

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy IV w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Ignacego Daszyńskiego

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy IV w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Ignacego Daszyńskiego Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy IV w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Ignacego Daszyńskiego Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A1

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A1 Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A1 OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie

Bardziej szczegółowo

Język angielski. Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika: English Class A1

Język angielski. Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika: English Class A1 Język angielski Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika: English Class A1 1 Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać

Bardziej szczegółowo

English Class A1. 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1

English Class A1. 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do podręcznika English Class A1

Wymagania edukacyjne do podręcznika English Class A1 Wymagania edukacyjne do podręcznika English Class A1 English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania do podręcznika English Class A1+ klasa V SP

Kryteria oceniania do podręcznika English Class A1+ klasa V SP Kryteria oceniania do podręcznika English Class A1+ klasa V SP WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań językowych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie 5 szkoły podstawowej. English Class A1+

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie 5 szkoły podstawowej. English Class A1+ Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie 5 szkoły podstawowej English Class A1+ WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla klasy 5 do podręcznika English Class A+

Przedmiotowy system oceniania dla klasy 5 do podręcznika English Class A+ Przedmiotowy system oceniania dla klasy 5 do podręcznika English Class A+ 1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne język angielski KLASA IV

Wymagania edukacyjne język angielski KLASA IV Wymagania edukacyjne język angielski KLASA IV 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla kl. V poziom II.1. English Class A1+

Wymagania edukacyjne dla kl. V poziom II.1. English Class A1+ Wymagania edukacyjne dla kl. V poziom II.1 English Class A1+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA RECEPCJA

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy VII w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi. Kryteria oceniania ogólne

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy VII w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi. Kryteria oceniania ogólne Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy VII w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi. Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości

Bardziej szczegółowo

English Class A1+ MÓWIENIE: PISANIE:

English Class A1+ MÓWIENIE: PISANIE: English Class A1+ WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań językowych w wybranych aspektach następujących

Bardziej szczegółowo

English Class A1+ Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie V UMIEJĘTNOŚCI INTERAKCJA WIEDZA

English Class A1+ Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie V UMIEJĘTNOŚCI INTERAKCJA WIEDZA English Class A1+ Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie V WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań językowych

Bardziej szczegółowo

English Class A1+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1

English Class A1+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 English Class A1+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Język angielski Klasa IVab Podręcznik: English Class A1

Wymagania edukacyjne Język angielski Klasa IVab Podręcznik: English Class A1 Wymagania edukacyjne Język angielski Klasa IVab Podręcznik: English Class A1 1 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom rozszerzony Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I gimnazjum Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I gimnazjum podręcznik wieloletni Live Beat 2 (numer dopuszczenia MEN: 731/2/2015) autorzy: I. Freebairn, J. Bygrave, J. Copage, O. Johnston, S. Curtis,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla klas 4 do podręcznika English Class A1

Przedmiotowy system oceniania dla klas 4 do podręcznika English Class A1 Przedmiotowy system oceniania dla klas 4 do podręcznika English Class A1 English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy V w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Ignacego Daszyńskiego. Kryteria oceniania ogólne

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy V w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Ignacego Daszyńskiego. Kryteria oceniania ogólne Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy V w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Ignacego Daszyńskiego WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla kl. IV poziom II.1

Wymagania edukacyjne dla kl. IV poziom II.1 Wymagania edukacyjne dla kl. IV poziom II.1 English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA RECEPCJA

Bardziej szczegółowo

kl. VII English Class A /2018 Kryteria oceniania ogólne

kl. VII English Class A /2018 Kryteria oceniania ogólne kl. VII English Class A2+ 2017/2018 Kryteria oceniania ogólne POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen English Class A1 klasa 4 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English

Bardziej szczegółowo

OCENA DOBRA OCENA CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

OCENA DOBRA OCENA CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Poziom podstawowy Wymagania edukacyjne - Język angielski klasa V poziom ponadpodstawowy DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Język angielski klasa 1

Przedmiotowy system oceniania Język angielski klasa 1 Przedmiotowy system oceniania Język angielski klasa 1 I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych

Bardziej szczegółowo

ZSO Żory Wymagania edukacyjne z języka biznesu dla klasy 3B w roku szkolnym 2015/2016 nauczyciel uczący Wojciech Oleś

ZSO Żory Wymagania edukacyjne z języka biznesu dla klasy 3B w roku szkolnym 2015/2016 nauczyciel uczący Wojciech Oleś ZSO Żory Wymagania edukacyjne z języka biznesu dla klasy 3B w roku szkolnym 2015/2016 nauczyciel uczący Wojciech Oleś OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO

Bardziej szczegółowo

English Class A1. 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1

English Class A1. 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń

Bardziej szczegółowo

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika English Class A2+

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika English Class A2+ Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika English Class A2+ Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen English Class A2+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+,

Bardziej szczegółowo

English Class A1 MÓWIENIE: PISANIE:

English Class A1 MÓWIENIE: PISANIE: English Class A1 WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań językowych w wybranych aspektach następujących

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z j. angielskiego do podręcznika English Class A2+ Dla klasy 7 SP

Przedmiotowy system oceniania z j. angielskiego do podręcznika English Class A2+ Dla klasy 7 SP Przedmiotowy system oceniania z j. angielskiego do podręcznika English Class A2+ Dla klasy 7 SP Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sródrocznych oraz rocznych. Język Angielski- KLASA VII.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sródrocznych oraz rocznych. Język Angielski- KLASA VII. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sródrocznych oraz rocznych. Język Angielski- KLASA VII. Podręcznik English Class A2+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA

Bardziej szczegółowo

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ: Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKCYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ

WYMAGANIA EDUKCYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ WYMAGANIA EDUKCYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ Wymagania edukacyjne zostały sformułowane według założeń nowej

Bardziej szczegółowo

English Class A2+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A2+

English Class A2+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A2+ English Class A2+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A2+ WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń

Bardziej szczegółowo

English Class A1+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1

English Class A1+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 English Class A1+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń

Bardziej szczegółowo

English Class A1+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1

English Class A1+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen English Class A1+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie siódmej szkoły podstawowej. English Class A2+

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie siódmej szkoły podstawowej. English Class A2+ Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie siódmej szkoły podstawowej English Class A2+ WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków

Bardziej szczegółowo

1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A2+

1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A2+ WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE SIÓDMEJ (ENGLISH CLASS A2+) Wymagania edukacyjne zostały sformułowane

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy /2019 English Class A1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy /2019 English Class A1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 2018/2019 English Class A1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Poziom opanowania umiejętności CELUJĄCY -6 BARDZO DOBRY

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI KLASA 1, GRUPY ZAAWANSOWANE. Rok szkolny 2015/2016 Podręcznik:

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI KLASA 1, GRUPY ZAAWANSOWANE. Rok szkolny 2015/2016 Podręcznik: Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI KLASA 1, GRUPY ZAAWANSOWANE Rok szkolny 2015/2016 Podręcznik: FOCUS 2 (Wyd. PEARSON) 1 Wymagania ogólne Rozumienie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy /2019 English Class A1+ Kryteria oceniania ogólne

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy /2019 English Class A1+ Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać Wymagania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy drugiej szkoły ponadgimnazjalnej

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy drugiej szkoły ponadgimnazjalnej Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy drugiej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa druga Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. 1 ZAKRES PODSTAWOWY. Kryteria ogólne OCENA DOSTATECZNA. zna część wprowadzonych słów i wyrażeń

JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. 1 ZAKRES PODSTAWOWY. Kryteria ogólne OCENA DOSTATECZNA. zna część wprowadzonych słów i wyrażeń JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. 1 ZAKRES PODSTAWOWY Kryteria ogólne POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY NIEDOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA Znajomość

Bardziej szczegółowo

System oceniania do podręcznika Live Beat 2

System oceniania do podręcznika Live Beat 2 System oceniania do podręcznika Live Beat 2 I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen

Bardziej szczegółowo

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Live Beat 2

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Live Beat 2 Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Live Beat 2 I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych

Bardziej szczegółowo

Język Angielski MÓWIENIE:

Język Angielski MÓWIENIE: Język Angielski Wymagania edukacyjne klas IV Język Angielski, Klasa IV, Podręcznik English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA

Bardziej szczegółowo

trudniejszych zadaniach rozumie polecenia nauczyciela częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie

trudniejszych zadaniach rozumie polecenia nauczyciela częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy drugiej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom rozszerzony Klasa druga Podręcznik: Matura Focus 2, 3 Kryteria oceniania

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1

Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1 Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1 Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Live Beat 2

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Live Beat 2 Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Live Beat 2 I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne język angielski klasa IV

Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne język angielski klasa IV Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne język angielski klasa IV Kryteria oceniania zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe w zakresie : recepcji

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI. wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Kryteria oceniania ogólne

JĘZYK ANGIELSKI. wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Kryteria oceniania ogólne JĘZYK ANGIELSKI wymagania edukacyjne na poszczególne oceny podręcznik: Matura Focus 2, wyd. Pearson Kryteria oceniania ogólne Rozumienie wypowiedzi Tworzenie wypowiedzi NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania ogólne

Kryteria oceniania ogólne JĘZYK ANGIELSKI KLASA V SZKOŁA PODSTAWOWA Kryteria oceniania ogólne POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania ogólne OCENA DOSTATECZNA

Kryteria oceniania ogólne OCENA DOSTATECZNA III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Kryteria oceniania ogólne Rozumienie wypowiedzi Tworzenie wypowiedzi NIEDOSTATECZ NA Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy systemu oceniania do podręcznika English Class A1 (klasa IV)

Przedmiotowy systemu oceniania do podręcznika English Class A1 (klasa IV) Przedmiotowy systemu oceniania do podręcznika English Class A1 (klasa IV) I. Zasady ogólne 1. Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny ze Statutem Szkoły. 2. W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 ROK SZKOLNY 2017/2018

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 ROK SZKOLNY 2017/2018 SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 ROK SZKOLNY 2017/2018 WIEDZA Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Dla klasy 7 szkoły podstawowej do podręcznika English Class A2+

Wymagania edukacyjne Dla klasy 7 szkoły podstawowej do podręcznika English Class A2+ Wymagania edukacyjne Dla klasy 7 szkoły podstawowej do podręcznika English Class A2+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika Matura Focus 2. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika Matura Focus 2. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika Matura Focus 2 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen 1 Kryteria oceniania ogólne Rozumienie wypowiedzi Tworzenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI KLASA II Podręcznik - FOCUS 2 ( wydawnictwo PEARSON ) Rok szkolny

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI KLASA II Podręcznik - FOCUS 2 ( wydawnictwo PEARSON ) Rok szkolny Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI KLASA II Podręcznik - FOCUS 2 ( wydawnictwo PEARSON ) Rok szkolny 2017/2018 1 Kryteria oceniania ogólne Rozumienie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

I półrocze Roku szkolnego 2018/2019

I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 English Class A1, rozdział 1: Family and friends I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 Znajomość środków UMIEJĘTNO ŚCI Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków w znacznym stopniu uniemożliwiający

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie II gimnazjum str. 1 Kryteria oceny biegłości

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne język angielski klasa VI-Today! 4

Wymagania edukacyjne język angielski klasa VI-Today! 4 Wymagania edukacyjne język angielski klasa VI-Today! 4 Gramatyka: Czas Present Simple i Present Continuous-zdania twierdzące,przeczenia,pytania. Present Continuous do wyrażania przyszłości. Konstrukcja

Bardziej szczegółowo

Rozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

Rozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. Klasa IV Realizowane wg programu: Program nauczania języka angielskiego dla klas IV-VIII. Autorzy: Joanna Stefańska, wyd. Pearson Rozdział 0 1. alfabet 2. dane

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 24 LUTEGO 2017 ROKU; Typ

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen: Przedmiotowy system oceniania dla klas VII SP do podręcznika English Class A2+

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen: Przedmiotowy system oceniania dla klas VII SP do podręcznika English Class A2+ Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen: Przedmiotowy system oceniania dla klas VII SP do podręcznika English Class A2+ 1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne język angielski klasa VII

Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne język angielski klasa VII Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne język angielski klasa VII Kryteria oceniania zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe w zakresie : recepcji

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 3 SP

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 3 SP PODRĘCZNIK New English Adventure 3 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 3 SP Nadrzędnym celem nauczania języka obcego jest wytworzenie kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej

Bardziej szczegółowo

Język angielski Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- wyciąg ze statutu (załącznik 3.14)

Język angielski Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- wyciąg ze statutu (załącznik 3.14) Język angielski Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- wyciąg ze statutu (załącznik 3.14) OCENA Klasa 1d- okres 1 - uczeń zna i stosuje kilka podstawowych wyrazów i zwrotów związanych z opisem wyglądu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy oznacza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla klas 7 do podręcznika English Class A2+

Przedmiotowy system oceniania dla klas 7 do podręcznika English Class A2+ Przedmiotowy system oceniania dla klas 7 do podręcznika English Class A2+ English Class A2+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA

Bardziej szczegółowo

KL. VII SP WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. podręcznik English Class A2+

KL. VII SP WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. podręcznik English Class A2+ KL. VII SP WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO podręcznik English Class A2+ 1 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację

Bardziej szczegółowo

English Class A2+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A2+

English Class A2+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A2+ English Class A2+ 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2+, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A2+ WIEDZA RECEPCJA UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania ogólne

Kryteria oceniania ogólne Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wydawnictwa Pearson POZIOM PODSTAWOWY

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wydawnictwa Pearson POZIOM PODSTAWOWY KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wydawnictwa Pearson OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą,

Bardziej szczegółowo

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka angielskiego w roku szkolnym 2017/2018, w klasach 7a oraz 7b - grupa 1 Nauczyciel: Angelika Łakomska

Bardziej szczegółowo

Wymagania ogólne. rozumie polecenia nauczyciela częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie

Wymagania ogólne. rozumie polecenia nauczyciela częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy IIIab Gimnazjum (grupa podstawowa) w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania ogólne Znajomość środków Rozumienie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 KLASA I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 KLASA I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 KLASA I Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Kryteria oceniania ogólne POZIOM PODSTAWOWY

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DO KLASY V

JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DO KLASY V JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DO KLASY V 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA Today! 2 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA

Bardziej szczegółowo