Współpraca: Alicja Cholewa-Zawadzka Monika Michalak Halina Tyliba

Transkrypt

1 Współpraca: Alicja Cholewa-Zawadzka Monika Michalak Halina Tyliba

2 Published by Express Publishing Liberty House, Greenham Business Park, Newbury, Berkshire RG19 6HW, United Kingdom Tel.: (0044) Fax: (0044) inquiries@expresspublishing.co.uk Jenny Dooley Virginia Evans, 014 Colour Illustrations: Express Publishing, 014 First published 014 Polish edition by EGIS, 014 Made in EU All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, photocopying or otherwise, without the prior written permission of the publishers. This book is not meant to be changed in any way. ISBN Acknowledgements We would like to thank all the staff at Express Publishing who have contributed their skills to producing this book. Thanks for their support and patience are due in particular to: Meryl Philips (Editor in Chief), Julie Rich (senior editor); Alex Barton (senior production controller) and the Express Publishing design team; and Emily Newton, Kevin Harris, Daniel Parker, Erica Thompson and Timothy Forster. We would also like to thank those institutions and teachers who piloted the manuscript, and whose comments and feedback were invaluable in the production of the book. Every effort has been made to trace all the copyright holders. If any have been inadvertently overlooked, the publishers will be pleased to make the necessary arrangements at the first opportunity.

3 Spis treści 1 Clothes... str. Accidents... str. 6 Extreme sports... str Environment... str It s the law!... str Communication... str. 7 Entertainment... str. 6 8 Places... str. 0 Przykładowy zestaw egzaminacyjny... str. 4 Virginia Evans Jenny Dooley

4 1 1 Słownictwo ROZGRZEWKA Clothes Uzupełnij podpisy pod obrazkami, wykorzystując podane wyrazy. I usually wear casual clothes like jeans and T-shirts. Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie sobie pytanie i odpowiadajcie na nie: What kind of clothes do you usually wear? tight-fitting polka dot loose-fitting polo neck tartan short-sleeved 1... top... jumper... dress skirt... T-shirt... jeans Słuchanie Reagowanie Wysłuchaj nagrania i zdecyduj, która ilustracja przedstawia Ninę. Wstaw znak X 5 Uzupełnij luki (1 5) w dialogu brakującymi zdaniami (a e). przy właściwej ilustracji (A, B lub C). Lisa: I just love coming to the mall! 1)... Tim: Let s look in this shop. I need a new pair of jeans. Lisa: OK. )... Tim: Well, I m looking for some baggy A B C jeans. Lisa: )... Tim: They look nice. 4) Lisa: Wow! 5)... 4 Wysłuchaj nagrania ponownie. Wskaż, które zdania są prawdziwe (T true), a które fałszywe (F false). Wpisz literę T lub F w odpowiednie kratki. 1 Nina nosi swobodne ubrania. Nina zawsze nosi ubrania w jasnych kolorach Nina zwykle nosi buty sportowe. a I ll try them on. b What do you think of these? c Where do you want to look first? d What kind of jeans do you want to buy? e Those jeans look great on you! 4 Nina jest wyższa od swojej siostry.

5 6 Czytanie Przeczytaj minidialogi (1 ). Do każdego z nich dopasuj właściwy krótki tekst (A C). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. WSKAZÓWKA Rozumienie tekstu czytanego Przeczytaj szybko krótkie dialogi i podkreśl w nich słowa kluczowe. Następnie przeczytaj pobieżnie krótkie teksty i znajdź w nich informacje, które pasują do słów kluczowych w dialogach. Przeczytaj te informacje uważnie i wykonaj zadanie. A A friend of mine just bought some great trainers at a good price. They re from Warner s next to the train station. B CHARITY SHOP Don t throw your old clothes away! Bring them here and help us help others! C Save up to 50% One week only, so don t miss out on some great bargains! 1 Pam: Hi, Becky. Going shopping? Becky: Yes. I need a new jacket, but I can t afford to pay a lot of money. Do you know any clothes shops that have any special offers? Helen: I like your trainers, Bob. Are they new? Bob: Yes, and they were cheap. Only 15. I bought them from a new shop in town. Helen: 15? Not bad at all. My brother wants to buy a new pair. I should tell him about the shop. Where is it? Nick: What are you doing, Rachel? Rachel: I m clearing out my wardrobe! I want to throw some old clothes away. 7 Przeczytaj ponownie minidialogi i krótkie teksty z ćw. 6. Następnie wybierz właściwe zakończenia podanych zdań, zakreślając literę a lub b. 1 Becky needs The shop Bob bought his trainers a more money. b a new jacket. from is a fifteen years old. b new. Rachel wants to throw away some clothes because a they re old. b they don t fit her.

6 1 Ćwiczenia egzaminacyjne 1 Rozumienie ze słuchu Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu w zadaniach 1 4 z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 1. Jaką pracę kobieta wykonuje obecnie? Znajomość funkcji językowych Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. You look great in that dress. A. It fits you perfectly! B. Wow! C. Thank you! 1.. Który z chłopców wykonał wszystkie polecenia swojej mamy?.. A. Do you like him? B. What does he look like? C. What s he like? He s of medium height with spiky hair and a beard. A. Is it new? B. Does it suit me? C. Is it your birthday?. Które z ubrań Martin decyduje się kupić? 4. Która z dziewczynek to Becky? Znajomość środków językowych Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 1. Wpisz odpowiednią literę (A F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. A. hang B. smell Yes, it s a birthday present from my sister. C. like D. sense E. stay F. taste QUESTIONNAIRE : You r best friend 4 Does your best friend have a good 1. of humour? How often do you. out with him/her? Have you got the same. in clothes? Yes, he/she does. Every day. Yes, we have.

7 4 W zdaniach 1 z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 5 Rozumienie tekstów pisanych Zdecyduj, o czym jest każdy tekst (1 ). Dopasuj do każdego tekstu właściwy temat (A D). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga! Jeden temat nie pasuje do żadnego tekstu. A. a school B. a friend C. clothes D. a job 1 I hang out with him almost every day. We go to the same school, but he is not in my class. He is very creative and hard-working. When he grows up he wants to be a pilot. This text is about. 1. The woman has got A. long curly fair hair. B. short straight fair hair. C. long curly dark hair. They drive fast cars or jump off buildings that are on fire and so many other dangerous things. Sometimes they even get hurt. My friends say I m quite daring, so I wouldn t mind trying it out. I love action! This text is about.. The girl is wearing A. a dress. B. a skirt. C. jeans.. The boy is We have all the usual subjects like Maths and Science, but we also have extra lessons on sports. We spend more than five hours every day doing various sports. We also wear special uniforms when we do sports. A. taller than the girl. B. as tall as the girl. This text is about. C. shorter than the girl. 5

8 1 Słownictwo ROZGRZEWKA Accidents I broke my leg while I was running to catch my school bus. Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie: Have you ever had an accident? How did it happen? Dopasuj do obrazków (1 8) właściwe zdania (A H). A Betty burnt her hand. B Ted twisted his ankle. C Harry pulled a muscle. D Sam hit his head. 1 4 E Henry broke his leg. F Larry bruised his eye. G Alan cut his leg. H Judy sprained her wrist Słuchanie Wysłuchaj nagrania. Wskaż, które zdania są prawdziwe (T true), a które fałszywe (F false). Wpisz obok każdego zdania literę T lub F. 1 Angie poszła wczoraj na siłownię.... Angie lubi aerobik.... Angie naciągnęła sobie mięsień Angie poszła wczoraj do lekarza Wysłuchaj nagrania ponownie i zakreśl właściwe odpowiedzi: A, B lub C. 1 What s the name of the gym they went to? A Power Gym B Becky s Gym C Mega Gym What did Angie do at the gym? A aerobics B yoga C weight-lifting When did Angie and Becky go to the gym for the first time? A a few days ago B yesterday C today 4 Angie pulled a muscle in A both arms. B her left arm. C her right arm. 6

9 5 Reagowanie Przeczytaj minidialogi i wybierz właściwą reakcję. Zakreśl literę: a, b lub c. 1 Are you OK, George?... I twisted my ankle I ve got a terrible toothache! a b c No, I bruised my eye. Yes, I feel terrible. I m sorry. a b c What s the matter? No! What? Are you kidding? a b c I did. Put some ice on it. You re right. 6 Czytanie a) Przeczytaj szybko tekst i odpowiedz na pytanie: Why is Ryan writing the ? b) Który chłopiec to Ryan? Przeczytaj i zakreśl właściwy obrazek. WSKAZÓWKA Określanie intencji autora tekstu Czytając tekst, postaraj się określić intencje jego autora (np. przekazanie informacji, wyrażenie prośby, żartowanie). Pomoże Ci to lepiej zrozumieć tekst. Hi, Craig! A How are you? I m not that good. You won t believe what happened to me on Saturday. I bruised my eye while I was riding my bike in the park. I was riding with my dad when I crashed into a tree. Can you believe it? I put an ice pack on it, but it still hurts. I wasn t wearing a helmet, so I guess I m lucky I didn t hit my head! What about you? How was your weekend? Write back soon. C B Take care, Ryan 7 Przeczytaj ponownie. W poniższych zdaniach podkreśl właściwe wyrazy/wyrażenia. 1 Ryan had an accident on Monday / Saturday. He put a(n) bandage / ice pack on his eye. He bruised / twisted his eye. 4 He didn t hit / sprain his head. 7

10 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu Znajomość funkcji językowych 1 Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1 4). Do każdego z nich dopasuj właściwą zdecyduj, czy podane zdania (1 ) są odpowiedź (A E). Wpisz odpowiednią literę prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz w kratkę pod numerem pytania. Uwaga! Jedna znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. odpowiedź została podana dodatkowo. 1. Chłopiec opowiada koleżance o urazie. TAK NIE A. I did, but it still hurts. B. You don t look well. C. No, I feel awful Kobieta udziela rady.. Chłopiec opowiada o wypadku. TAK TAK NIE NIE D. About an hour ago. E. I ve got a terrible headache. Usłyszysz dwukrotnie dialog. Na podstawie informacji w nim zawartych dopasuj do każdej osoby (1 4) właściwą postać przedstawioną na obrazku (A E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdej osoby. Uwaga! Jedna postać na obrazku jest przedstawiona dodatkowo. 1. Julie. Minnie. Laura 4. Susie 4 Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. You should see a dentist. A. I hope you feel better soon. B. I suppose you re right. C. I can t stand it any longer. 1.. A. When did Paul break his leg? B. What should Paul A B E He fell off his horse. do? C. How did Paul break his leg? C D Were you waiting a long time to see the doctor? A. Not really only about 0 minutes. B. At 4 o clock. C. I was resting it.. 8

11 5 Znajomość środków językowych Przeczytaj zdania (1 ) i przyjrzyj się ilustracji. Zdecyduj, czy podane zdania są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. 7 Rozumienie tekstów pisanych Przeczytaj tekst. Zdecyduj, czy podane zdania (1 5) są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. 1. The girl is wearing sunglasses.. The boy burnt his ankle.. They were riding their bikes 6 in the park. Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 1 5, wybierając właściwą z podanych odpowiedzi. Wpisz odpowiednią literę (A, B albo C) obok numeru każdej luki. Earthquakes by Abigail TAK TAK TAK When I was younger, I used to 1. in Japan. There were lots of earthquakes. One day, we were studying in the school library. an earthquake started. We. under our desks until it stopped. I wasn t afraid, even though it was a(n) 4. earthquake. I didn t use to be 5. of earthquakes, but now I am! 1. A live B be C stay. A while B when C by. A hid B hide C hiding 4. A experienced B forturnate C powerful 5. A frightened B frightening C fright NIE NIE NIE Survival Stories Elisabeth Joassaint was just 11 days old when an earthquake struck her hometown of Jacmel in Haiti. Her amazing story of survival became news around the world. On 1th January 010, Michelene Joassaint put her sleeping baby, Elisabeth, in her little bed on the second floor of their house. Michelene went back downstairs and minutes later, at around 5 o clock, a huge earthquake occurred. Michelene tried to save her baby, but the house collapsed. Elisabeth s parents were sure that their daughter was not alive. Seven days later, a French search party heard crying from the ruins of the house. They looked under the ruins and found Elisabeth alive. She needed water, but the city s hospital had also collapsed in the earthquake. So her mother fed her and, amazingly, tiny Elisabeth Joassaint recovered. 1. The Joassaint family lived on the fifth floor.. Elisabeth was sleeping when the earthquake occurred.. Elisabeth s parents always believed their daughter was alive. 4. It took a week for search parties to find Elisabeth. 5. Elisabeth recovered in the city s hospital. TAK TAK TAK TAK TAK NIE NIE NIE NIE NIE 9

12 1 A B I d Słownictwo ROZGRZEWKA Extreme sports like to try bungee jumping. I think it s exciting. Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie: Which extreme sport would you like to try? Why? Dopasuj do obrazków (1 8) właściwe nazwy dyscyplin sportowych (A H). snorkelling sailing 1 4 C D E F hang-gliding canoeing bungee jumping snowboarding 5 G H skateboarding rock climbing Przeczytaj poniższe zdania i zakreśl właściwe wyrazy. 1 To play squash you need a racquet / paddle. To play baseball you need goggles / a bat. 4 To play cricket you need batting pads / a mask. Słuchanie Wysłuchaj nagrania i wpisz znak X w odpowiednie kratki. 1 What does Tina need to buy? To go snorkelling you need a helmet / flippers. Where will Frank go snowboarding? A B C A B C How old was Sam when he started skateboarding? A B C 4 Which sport does Alan want to try? A B C 5 Wysłuchaj nagrania ponownie. Wskaż, które zdania są prawdziwe (T true), a które fałszywe (F false). Wpisz obok każdego zdania literę T lub F Sklep sportowy znajduje się za kioskiem.... Sam wygrał ponad dziesięć zawodów sportowych.... W ubiegłym roku dzieci były na wycieczce w Szwajcarii Becky właśnie zaczęła uprawiać żeglarstwo....

13 6 Reagowanie Uzupełnij luki (1 5) w dialogu brakującymi zdaniami (a e). 7 8 Ian: What are you doing tomorrow? Rob:1)... Why? Ian: Would you like to go hang-gliding with me? Rob: )... Ian: No, it s quite safe. Rob: )... Ian: No, it s quite cheap. 4)... Rob: Well, I m not sure. 5)... Czytanie UMIEM WIĘCEJ Przeczytaj tekst i dopasuj do każdego z akapitów (1 ) właściwy nagłówek (a d). Jeden nagłówek został podany dodatkowo. Practising for an Extreme Adventure Paula, 1, writes about learning to rock climb 1 I saw a documentary about rock climbing on TV when I was really young and that made me want to learn. I used the Internet and found a local place called The Climbing Centre that had indoor climbing walls and gave classes. I remember my first day. I went with my parents. It was amazing! My parents saw that it was not dangerous and let me go there once a week. You must be strong to climb well, but you must also be clever. If you climb in a clever way, it is much easier and you don t need to be so strong. One day I will start climbing big mountains! It is more dangerous to climb outdoors because you must use all your equipment correctly. Also, when you climb outdoors, you need your own equipment. I m saving up so I can buy my own. I can t wait to climb a real mountain! 1 Paula started rock climbing three years ago.... If you are clever, you do not need to be very strong.... WSKAZÓWKA Paula doesn t want to climb big mountains It is safer to climb indoors a I ll have to ask my mum. b I haven t got any plans yet. c Are you coming? d Is hang-gliding dangerous? e Is it expensive? a How climbing outdoors is different from climbing indoors. b What the local centre is like. c What you need to climb well. d How I learnt about rock climbing. Przeczytaj tekst ponownie. Przy podanych zdaniach wpisz właściwe litery: T zdanie prawdziwe, F zdanie fałszywe, DS tekst nie zawiera takiej informacji. Określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Czytając tekst, podkreślaj w każdym akapicie te słowa/wyrażenia, które mogą wskazywać na główną myśl każdego z nich. W ten sposób łatwiej Ci będzie zrozumieć, o czym jest cały tekst. than outdoors

14 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu Znajomość funkcji językowych 1 Usłyszysz dwukrotnie dialog. Na podstawie informacji w nim zawartych dopasuj do każdego przedmiotu (1 4) właściwe miejsce przedstawione na obrazku (A E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdego przedmiotu. Uwaga! Jedno miejsce na obrazku jest przedstawione dodatkowo. Dla każdej z opisanych sytuacji (1 5) wybierz właściwą reakcję (A F). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdego opisu sytuacji. Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do żadnej sytuacji Koleżanka pyta, czy zrobiłeś/-aś już plany na weekend. Jak odpowiesz?. Kolega mówi, że lubi jeździć na deskorolce. Co mu odpowiesz?. Kolega pyta, czy już kiedyś żeglowałeś/-aś. Jak odpowiesz? Koleżanka mówi, że nie lubi skoków na bungee. Co jej odpowiesz? 5. Kolega proponuje, byś zagrał/-a z nim w squasha. Co mu odpowiesz? A B C E D A. Neither do I. It s dangerous. B. No, not yet. C. No, I haven t. But I love the sea! D. Lucky you! E. That s a good idea. Let s go! F. So do I. It s great! 1

15 Znajomość środków językowych Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 1. Wpisz odpowiednią literę (A F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. A. fit B. seen C. since D. looked E. shape F. also Have you ever 1. a horse playing football? Well, in the USA horse soccer is becoming more and more popular. They have. created a horse soccer league where teams play against each other! The horses kick a ball around the pitch just like real footballers except the ball they use is almost 1 metre tall! Riders say horse soccer is fun and it keeps their horses in good.! Rozumienie tekstów pisanych 4 Przeczytaj tekst. Wybierz poprawną odpowiedź. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 1. How long is Ben staying at Sports Camp? To: jessica@ .co.uk F rom: ben96@mail.com Hi Jessica! I decided to get fit this summer, so I came to Sports Camp. It started in the first week of August and it lasts for three weeks, but I m here just for two. Sports Camp is great! We play all the usual sports like football, cricket and basketball, but we do extreme sports, too. I ve tried rock climbing and canoeing, but I thought hanggliding was too dangerous for me! The people at Sports Camp also make sure we eat healthy food. We don t get our energy from sugary foods like cake and chocolate, but from carbohydrates like rice, pasta and potatoes. We also drink 6-8 glasses of water a day to stop us getting dehydrated. How is your summer holiday in Spain? You said it s too hot to play sports or go walking, but I m glad you ve tried snorkelling. I bet that was fun! See you soon, Ben 1 week weeks weeks. Which extreme sport hasn t Ben tried?. Where does Ben get his energy from? 4. What has Jessica done in Spain? 1

16 4 Environment 1 Słownictwo ROZGRZEWKA Pracując z kolegą/koleżanką, odpowiedzcie na pytanie: What can we do to protect our planet? We must always recycle our rubbish. Przeczytaj zdania (1 6) i dopasuj do nich właściwe ilustracje (A F). WSKAZÓWKA A B Nauka nowych wyrazów Ucząc się nowego słownictwa, zapisuj wyrazy w zeszycie lub słowniczku. Obok nich dopisuj proste definicje i przykładowe zdania. 1 We mustn t pour chemicals into rivers. C D Cars and factories poison the air we breathe. Cutting down trees has caused a lot of flooding. 4 If we don t protect animals from hunters, they 5 will soon disappear. Dropping litter makes cities dirty. E F 6 We shouldn t use more electricity than we need. Słuchanie UMIEM WIĘCEJ Wysłuchaj nagrania i uzupełnij luki (1 5) brakującymi informacjami. Envirohelp Helping the world around us Member details Member no. Name: 1) Ben... Age: )... Adress: ) Road Phone number: 4) Wysłuchaj nagrania ponownie. Wskaż, które zdania są prawdziwe (T true), a które fałszywe (F false). Wpisz obok każdego zdania literę T lub F. 1 Ben usłyszał o Envirohelp od swego brata.... Ben właśnie rozpoczął naukę w szkole średniej.... Najlepiej dzwonić do Bena rano Biuletyn wysyłany jest codziennie

17 5 1 6 A Reagowanie Przeczytaj minidialogi i wybierz właściwą reakcję. Zakreśl literę a lub b. X: Why don t we join Greenpeace? Y: a) Sure. b) Never mind. X: Do you recycle? Y: a) No, I m afraid not. b) No, I m not. Czytanie Przeczytaj teksty 1. Do każdego z nich dopasuj właściwy nagłówek (A D). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Jeden nagłówek został podany dodatkowo. B 4 X: There are only 500 Siberian tigers in the world. Y: a) They re yellow and brown. b) We should protect them. X: Where should I put these cans? Y: a) In the green bin. b) They re empty. 7 Dopasuj teksty z ćw. 6 do zdjęć (A C). Text A C D 1 Every year, people around the world throw away millions of things they don t need any more. Unfortunately, they throw things everywhere in the seas, in the rivers and on the ground. We all need to recycle more. Dangerous chemicals can poison the water in our rivers and oceans. This can be very dangerous for our health and it can also harm or kill the animals that live there. We must keep our rivers and oceans clean. Text Text B C Our planet needs trees to clean the air we breathe. Trees also reduce the ozone levels. If we continue to cut down all the trees around the world, there won t be any trees left in the future. 15

18 4 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu Znajomość funkcji językowych 1 Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Na podstawie informacji zawartych Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę w nagraniu w zadaniach 1 4 z podanych A, B albo C. odpowiedzi wybierz właściwą. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 1. Co jest najpoważniejszym problemem w mieście? 1. X: Why don t we join in? Y: A. I m sorry. B. Sure. Why not? C. Don t worry.. Co robi John?. X: Y: Wow! The school is building a greenhouse. A. Watch out! B. I ll look for it! C. Look at this!. X: When is the clean-up day? Y:. Jaka jest teraz pogoda? A. How about 10 o clock? B. At the school. C. On Sunday 6th May. 4. X: Y: Never mind. I ll go by myself. A. I m afraid I can t come with you. B. That sounds great. Let s go. C. Brilliant idea. 4. O której godzinie kończy się sprzątanie? 5 o clock 10 o clock 11 o clock 5. X: How about meeting at 9:0? Y: A. Is 9:0 OK with you? B. Can we meet at 10 instead? C. Is it at 10? 16

19 4 Znajomość środków językowych Przeczytaj zdania (1 ) i przyjrzyj się ilustracji. Zdecyduj, czy podane zdania są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. 1. The wind is blowing.. There is a lot of rubbish on the ground.. The girl is throwing something away. TAK TAK TAK NIE NIE NIE Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 1 5, wybierając właściwą z podanych odpowiedzi. Wpisz odpowiednią literę (A, B albo C) obok numeru każdej luki. The Endangered Echidna by Ross Western long-beaked echidnas are unique animals they are mammals but they also 1. eggs! They only live in the mountain forests on the island of New Guinea in Indonesia. They are losing their homes because of. trees to build roads and farms. Overhunting also. people are cutting down There are only a few left and many people think they will 4. extinct in the future. We have to find a way to 5. long-beaked echidna before it s too late! 1. A born B lay C give. A pollution B extinction C deforestation. A threatens B scatters C wastes 4. A grow B become C happen 5. A survive B release C protect the echidna. the western Rozumienie tekstów pisanych Przeczytaj teksty 1 4. Do każdego z nich dopasuj właściwe zdanie (A E). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo. Trek to Machu Picchu with Inca Tours! See this beautiful place on top of the world for just.,000 per person! Call Inca Tours today on The Temples of Angkor Wat Every year, 600,000 tourists visit these beautiful temples in Cambodia. King Suryavarman II built them in the 1th century using sandstone. They are the most popular tourist attraction in Cambodia. Please do not touch the stones. Help us to preserve them for the future. We will ask you to leave if we see you touching the stones. Help us to protect the Parthenon! Please give one or two euros to help look after this ancient place. Thank you. A. This text gives information about a historic site. B. This text is about an environmental problem. C. This text is a warning. D. This text asks for money to help a monument in danger. E. This text is an advert for a holiday. 17

20 1 5 Słownictwo ROZGRZEWKA It s the law! Pracując z kolegą/koleżanką, odpowiedzcie na pytanie: In your opinion which crime is the most serious? Przyjrzyj się obrazkom i dopasuj do nich właściwe nazwy przestępstw. Wpisz odpowiednie numery w kratki. The most serious crime, in my opinion, is kidnapping. speeding spraying graffiti shoplifting pickpocketing robbery car theft Przeczytaj poniższe zdania i zakreśl właściwe wyrazy. 1 Someone broke / crashed into our house and stole our TV set! The police are looking for Bill Jones who got / escaped from prison last night. If you commit / make a crime, you go to prison. 4 The police think that Sam stole / robbed a bank! 4 Słuchanie Było włamanie do domu Patricka. Gdzie znajdowały się przedmioty A E przed włamaniem? Wysłuchaj nagrania i wpisz odpowiednie litery w kratki obok miejsc na ilustracji (1 5). A B C 1 D E Wysłuchaj nagrania ponownie i uzupełnij jego streszczenie. Pierwsze litery brakujących wyrazów zostały podane. Someone broke into Patrick s house last 1) n.... Patrick and his family were at his ) g... house. It was her ) s... birthday. When they come back home, everything was a 4) m.... Lots of things were 5) m...! 18

21 6 Reagowanie Przeczytaj minidialogi i wybierz właściwą reakcję. Zakreśl literę: a, b lub c. 7 UMIEM WIĘCEJ Przeczytaj teksty A C i uzupełnij luki podanymi wyrazami. 1 Tina: Someone broke into the house next door. Derek:... How did they get in? a) Definitely! b) No way! c) Of course! Funny Laws In many countries, there are some funny laws. Here are some from the USA! A picture up allowed bear Gina: Hey! I can t find my purse. Carl:... a) Oh, no! b) Oh, yes! c) I m surprised! Alice: Look! Someone s spraying graffiti on 4 Peter: You look awful. What s wrong? Kelly: that wall. Tom:..... a) Hang on! b) You re in big trouble! c) We d better do something! Czytanie..... a) Oh! I got such a shock! b) Your poor thing! c) Do you think so? WSKAZÓWKA Uzupełnianie luk w tekście Przeczytaj zdania i spróbuj odgadnąć, jakimi częściami mowy są brakujące wyrazy (np. rzeczownik, czasownik itd.). Następnie uzupełnij luki. Na końcu przeczytaj uzupełniony tekst, aby sprawdzić, czy tworzy on logiczną całość. 8 1 a b c B C In Alaska, you can shoot a 1)..., but you are not )... to wake it )... and take a 4)... of it! if lifeguard beach throw In Los Angeles, you can 1)... a Frisbee at the )... only )... the 4)... gives his permission! mask more meet faces In New York, two or 1)... people cannot )... in public if they are wearing a )... or if they are covering their 4)...! Przeczytaj teksty z ćw. 7 ponownie. Dopasuj do początków zdań (1 ) ich zakończenia (a c). In Alaska, you cannot In Los Angeles, a lifeguard In New York, you cannot can stop you from playing Frisbee. meet outside with other people if you are all wearing masks. wake a sleeping bear to take its picture. 19

22 5 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu Znajomość funkcji językowych 1 Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1 4). Do każdego z nich dopasuj właściwą odpowiedź zdecyduj, czy podane zdania (1 ) są (A E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę pod prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz numerem pytania. Uwaga! Jedna odpowiedź znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. została podana dodatkowo. 1. Kobieta i mężczyzna rozmawiają o rozboju.. Dziewczynka opowiada, dlaczego przestała się znęcać nad słabszymi.. Chłopiec opisuje swoją wyprawę do dżungli. TAK NIE TAK NIE TAK NIE Usłyszysz dwukrotnie dialog. Na podstawie informacji w nim zawartych dopasuj do każdej osoby (1 4) właściwą postać przedstawioną na obrazku (A E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdej osoby. Uwaga! Jedna postać na obrazku jest przedstawiona dodatkowo. 1. Smith. Clay. Jameson 4. Robbins A. I think I will. B. Yes, I ve looked everywhere C. In the café. D. All my money was in it. E. I can t find my purse. 4 Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. 1. A. Yes, I would. B. I would report it to the police. C. I d buy this bag, What would you do if thanks. someone stole your bag? You re right. A. Could we tell Let s go. the teacher? B. Where is the A B teacher? C. We should tell C D. the teacher.. E Someone burgled my house last night. A. I m so sorry. B. That s correct. C. Do you think so? 0

23 5 Znajomość środków językowych W zdaniach 1 z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 6 Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 1. Wpisz odpowiednią literę (A F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. A. raise C. get E. be B. too D. have Making a Difference F. enough What would you do if someone you loved was sick? When Drew Cox s father became ill, his family didn t have 1. money to pay the hospital bills. Even though Drew was only six years old, he decided to help. He set up a table in his street, selling glasses of lemonade to his neighbours for 5 cents. Soon, Drew s story was on the local news. He managed to. $10,000 and help his father to. better. 1. The woman with dark hair is a A. burglar. B. vandal. C. robber.. The security guard is wearing a A. hat. B. mask. C. helmet.. The woman with fair hair has got a A. motorbike. B. mobile phone. C. bag. 7 Rozumienie tekstów pisanych Zdecyduj, o czym jest każdy tekst (1 ). Dopasuj do każdego tekstu właściwy temat (A D). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga! Jeden temat nie pasuje do żadnego tekstu. A. a mugging C. a kidnapping B. a burglary D. a robbery 1... Two men stole 150,000 from the bank in town yesterday. They walked in at about 11 o clock and threatened the woman at the desk, Cathy May, until she gave them the money. It was really awful. She took the children and then called their parents and asked for 5 million. Luckily, the police found her quickly, and the children are safe again. I didn t see his face because it was dark. He just walked up to me in the park and told me to give him my mobile phone. I was afraid that he would hurt me so I gave it to him. This text is This text is This text is about. about. about. 1