1 Wstęp Idea projektu O autorach Opis projektu Spodziewane korzyści... 4

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "1 Wstęp... 2. 1.1 Idea projektu... 2. 1.2 O autorach... 3. 1.3 Opis projektu... 3. 1.4 Spodziewane korzyści... 4"

Transkrypt

1 10 miesięcy wokół stołu przedszkolaka - edukacyjny projekt dla dzieci w wieku przedszkolnym Opracowanie: Agata Tomala Konsultacje kulinarne: Grzegorz Łapanowski Spis treści 1 Wstęp Idea projektu O autorach Opis projektu Spodziewane korzyści Projekt a metodyka wychowania przedszkolnego Projekt a cele statutowe Projekt a podstawa programowa Materiały, narzędzia i pomoce do przeprowadzenia warsztatów Spis tematów w układzie kalendarzowym Schemat podstawowej jednostki zajęciowej Warsztaty kulinarne Uwagi ogólne Organizacja Hodowla Spodziewane efekty projektu U dzieci U dorosłych W przedszkolu...14

2 1 Wstęp 1.1 Idea projektu Można powiedzieć, że 10 miesięcy wokół stołu przedszkolaka postało na fali ogólnopolskiego zrywu kulinarnego - wszyscy gotują, rozmawiają o jedzeniu, więc przedszkolaki też! A na poważnie projekt 10 miesięcy wokół stołu przedszkolaka powstał z potrzeby dzielenia się z dziećmi wiedzą o jedzeniu, pokazania, jak różnorodny jest świat smaków i zapachów i z chęci oswojenia najmłodszych z dobrym dorosłym jedzeniem. To co jedzą dzieci, jak jedzą i w jakich okolicznościach wynika ze środowiska, w jakim się obracają: duża jest rola rodziców, ale nie mniej istotne są przedszkola, rówieśnicy, oraz media i producenci żywności. MEDIA Głównie telewizja (reklamy, produkty pozycjonowane) RODZICE /OPIEKUNOWIE /DZIADKOWIE PRZEDSZKOLE /SZKOŁA RÓWIEŚNICY?? Nie zawsze jest to środowisko sprzyjające kształtowaniu prawidłowych nawyków żywieniowych. Dlatego ważne jest, aby stworzyć maluchom przestrzeń, gdzie będą miały okazję poznać i oswoić jedzenie: świeże warzywa, owoce, pełnoziarniste pieczywo, kasze, czerwone mięso... Jeśli chcemy żeby dzieci jadły takie przysmaki jak szpinak, brukselka, rabarbar, kiełki warto umożliwić im samodzielnie te produkty przygotować: dotknąć ich w pierwotnej postaci, pokroić, rozdrobnić. A potem przygotować z nich pyszne danie i na koniec zjeść ze smakiem. Integralną częścią projektu jest nauka kultury jedzenia: aranżowania stołu, podawania posiłków, wspólnego zasiadania do stołu, kulturalnego jedzenia, sprzątania po posiłku - bez niepotrzebnego rygoru, ale z zachowaniem zasad dobrego wychowania.

3 W kontekście edukacji najmłodszych szczególnym miejscem jest przedszkole: tu dziecko spędza większą część swojego aktywnego dnia, spożywa podstawowe posiłki. Można śmiało założyć że tu kształtują się dziecięce nawyki smakowe i żywieniowe. Dlatego projekt w szczególny sposób dotyczy nauczycieli, pracowników przedszkolnej kuchni i rodziców przedszkolaków. To na nich spoczywa obowiązek zastosowania takich metod wychowawczych (również w odniesieniu do edukacji zdrowotnej) aby była ciekawa, racjonalna, atrakcyjna, a przy okazji smaczna. Niemniej projekt skierowany jest do wszystkich dorosłych, którzy są zainteresowani prowadzeniem zajęć kulinarnych z dziećmi wieku przedszkolnym. To propozycja, jak prowadzić edukację kulinarną i zdrowotną z najmłodszymi konsumentami, aby była zarówno ciekawa i wartościowa merytorycznie. 1.2 O autorach Agata Tomala - nauczyciel dyplomowany, od 15 lat prowadzi zajęcia kulinarno-edukacyjne dla dzieci w wieku przedszkolnym. Od 20 lat pracuje w warszawskich przedszkolach: w Przedszkolu nr 40 przy ul. Karowej, Przedszkolu nr 41 Wiślana Kropelka, obecnie dyrektor Przedszkola nr 7 w Warszawie przy u. Sowiej 4. Jest autorką realizowanego od 2008 programu Adaptacja małego dziecka do edukacji przedszkolnej a w roku 2010/2011 innowacji pedagogicznej: Klub przyszłego przedszkolaka Źródełko. Publikacje w miesięczniku,,mam dziecko i,,wychowanie w przedszkolu. Grzegorz Łapanowski - od 6 lat zajmuje się prowadzeniem warsztatów i pokazów kulinarnych dla dorosłych i dzieci. Współpracował z Bankiem Żywności przy realizacji projektów edukacji kulinarnej w świetlicach środowiskowych. Na co dzień prezenter i kucharz w Dzień Dobry TVN. Prowadzi autorski program w Kuchni TV. Aktywny członek Koalicji na rzecz Sprawiedliwego Handlu, EFTE i Slow Food Convivium Varsavia. 1.3 Opis projektu Zasadniczą cześć projektu tworzy zbiór kilkunastu konspektów - reportaży, wybranych z zajęć przeprowadzonych na przestrzeni ostatnich 20 lat, w dużych przedszkolach, w warunkach dużego miasta, prowadzonych w różnych grupach wiekowych, również w maluszkach. Kluczem doboru tematów jest rok w przyrodzie i związane z tym zjawisko sezonowości, ale również wpisane w cykl roczny obyczaje i tradycje. Proponowane tematy zajęć mogą być wykorzystane jako elementy szeroko rozumianej metody projektu. Każde zajęcia zawierają elementy aktywizujące dziecko, przede wszystkim metodę zadań stawianych do wykonania (indywidualnie lub zbiorowo), metodę poszukiwań i samodzielnych doświadczeń.

4 Poniższy projekt zawiera również informacje o produktach, warunkach i wyposażeniu potrzebnymi do przeprowadzania warsztatu i szacowanych kosztach poszczególnych warsztatów. Zasadnicze cele projektu: aktywizacja dzieci do zdrowego odżywiania; otwieranie się na nowe smaki, zapachy, potrawy; rozszerzenie edukacji małego dziecka o obszar sensoryczny - dostarczenie dzieciom różnych stymulatorów, poprzez smak, zapach, dotyk, odczucie ciężaru, temperatury, wreszcie pracy na znanym i lubianym materiale czyli jedzeniu; włączenie do pracy dzieci z rozmaitymi deficytami i niepełnosprawnością, dla których inne metody poznawcze oparte o przekaz na bazie smaku i zapachu mogą być nie w pełni dostępne (edukacja włączająca); włączenie rodziców w działania projektowe - pomoc w przeprowadzeniu zajęć, zachęcanie do gotowania z dziećmi w domu; nawiązanie współpracy z lokalnym środowiskiem kucharzy i wciągniecie ich w zajęcia z przedszkolakami. W edukację kulinarną z powodzeniem można również wplatać inne aspekty edukacji: rozwój wiedzy ogólnej, kształtowanie pojęć matematycznych, rozwój zdolności manualnych, naukę samodzielności, współpraca w grupie, zachowanie przy stole,... i wiele innych. Mamy nadzieję, że przedstawione propozycje zajęć wzbogacą warsztat pracy z dziećmi. Być może staną się inspiracją do samodzielnych poszukiwań w temacie. Mamy świadomość, że nie wszystkie przedszkola dysponują odpowiednią bazą i warunkami. W innej sytuacji będzie przedszkole z małej miejscowości, w innej z dużego miasta. Z pewnością w większości przypadków pojawią się różnego rodzaju trudności - jednak zawsze warto traktować je jako wyzwanie, które można pokonać! 1.4 Spodziewane korzyści Nauczyciele/ Edukatorzy podczas realizacji programu zyskują dodatkową wiedzę z zakresu metodyki pracy z dzieckiem. Otrzymują także gotowe narzędzie do przeprowadzenia najprostszych zajęć, albo inspirację, jak podobne zajęcia według własnego pomysłu przeprowadzić.

5 Przedszkole ma okazję wnikliwie przyjrzeć się pracy pionu żywieniowego, przeanalizować jadłospisy, receptury i dołożyć starań do organizowania jak najlepszych warunków rozwoju i edukacji dzieci. Może też ciekawie zaistnieć ze swoją ofertą zajęć dodatkowych na szeroko rozumianym rynku edukacyjnym. Rodzice zyskują pewność, że oddają swoje dzieci do miejsca, i pod opiekę osób profesjonalnie przygotowanych do edukacji i sprawowania opieki nad najmłodszymi Wszyscy zyskują rzetelną wiedzę, umiejętności praktyczne, doświadczają udziału w przedsięwzięciu, którego celem jest poprawa jakości zdrowia i życia nas wszystkich, zarówno teraz jak i w nieodległej przyszłości. 2 Projekt a metodyka wychowania przedszkolnego 2.1 Projekt a cele statutowe Każde przedszkole w swoich statutowych celach realizuje zadania opiekuńcze, wychowawcze i edukacyjne skierowane do dzieci, pośrednio również do ich rodziców/prawnych opiekunów. Działania te odnoszą się do adaptacji dziecka do warunków społecznych (socjalizacja dziecka z grupą rówieśniczą), czuwania nad prawidłowym rozwojem emocjonalnym, edukacyjnym i wreszcie fizycznym. Odwracając kolejność poszczególnych sfer rozwoju, program ten w odniesieniu do: rozwoju fizycznego: o dostarcza dziecku rzetelnej wiedzy, także praktycznej, dostępnej jego możliwościom percepcyjnym na temat zdrowego odżywiania się, niezbędnego do prawidłowego wzrastania, o pozwala od najmłodszych lat doświadczać rozmaitych smaków, zapachów, faktur, konsystencji pokarmów, o poprzez samodzielne przygotowywanie znacznej części potraw doskonali sprawność manualną, samoobsługę i samodzielność, koncentrację, do rozwoju poznawczego; o dostarcza dzieciom rzetelnej wiedzy na temat najbliższego środowiska przyrodniczego w jego wielorakich aspektach (botanika, pory roku, właściwości fizyczne produktów: wielkość, ciężar, kształt, struktura; wartości odżywcze, miejsce występowania, sposób hodowli i przetwarzania, nazywanie, wzbogacanie biernego i czynnego słownika, operacje przekształcania podczas krojenia, tarcia, miażdżenia i wiele innych dostępnych w trakcie bezpośredniego kontaktu z popularnymi produktami, o rozbudza ciekawość, być może pozwala pokonywać uprzedzenia i bariery przed nieznanym,

6 o uczy podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny, o pokazuje środowisko przyrodnicze, przemysłowe i społeczne składające się na powstawanie pożywienia, o nauka wielu abstrakcyjnych dla dzieci pojęć dokonuje się poprzez aktywne formy działania, z zaangażowaniem wszystkich zmysłów i kanałów komunikacji co ma ogromne znaczenie dla dzieci z różnorodnymi deficytami czy ograniczeniami, do rozwoju społecznego: o dostarcza dzieciom możliwości współpracy, dzielenia się, zawierania kompromisów, konieczności podporządkowania się, dyscypliny, o uczy wspólnej kultury spożywania posiłków, biesiadowania, zachowania przy stole, o uczy szacunku dla jedzenia jako dobra uniwersalnego dla wszystkich istot żywych, do rozwoju emocjonalnego: o uczy wytrwałości, wysiłku w wykonanie podjętych zadań, o uczy pokonywania uprzedzeń i niechęci, o dostarcza okazji do spontanicznej radości, poczucia sukcesu, uzyskania nagrody która często wiąże się z przyjemnymi doznaniami smakowymi, istotnymi w hierarchii potrzeb małego dziecka. 2.2 Projekt a podstawa programowa Projekt edukacyjny 10 miesięcy wokół stołu przedszkolaka znajduje swoją reprezentację w celach wychowania przedszkolnego we wszystkich punktach podstawy programowej. 1. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych w codziennych sytuacjach poprzez doskonalenie sprawności manualnych, czynności samoobsługowych związanych z przygotowywaniem posiłków, poprzez dostarczanie wiedzy na temat zdrowego odżywiania. 2. Budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co dobre i co złe - poprzez kształtowanie pożądanych nawyków higienicznych, prawidłowych nawyków żywieniowych. 3. Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym do łagodnego znoszenia stresów i porażek - związanych np. z pokonywaniem oporów przed kontaktem dotykowym z różnymi fakturami, konsystencją, temperaturę, z różnymi zapachami, smakami. 4. Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi - poprzez naukę współpracy, podział ról i obowiązków, zawieranie umów z dorosłym, podporządkowywanie się regułom wynikającym np. z zasady bezpieczeństwa. 5. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych - poprzez aktywne

7 metody pracy, w których przekazowi werbalnemu towarzyszy pokaz, prezentacja, działanie mamy możliwość dotarcia do wychowanka o zróżnicowanych możliwościach, w tym intelektualnych a tematyka jedzenia jest znana, bliska dzieciom; dobór wykorzystywanych produktów, ich atrakcyjność może stanowić dodatkowy bodziec wzmacniający. 6. Troska o zdrowie dzieci ( ) to kształtowanie nawyków, mody, świadomości zdrowego stylu życia. 7. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym ( ) poprzez poznawanie ludzi(zawodów) zajmujących się produkcją i przygotowywaniem jedzenia, poprzez poznawanie produktów w możliwie naturalnej i nieprzetworzonej postaci, poprzez posługiwanie się podstawowymi narzędziami i przyborami albo obserwowanie ich użycia przez dorosłych. 8. Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych ( ) poprzez naukę kulturalnego podawania, spożywania potraw, nakrywania do stołu, czerpania radości ze wspólnego biesiadowania przy wspólnym stole. 9. Kształtowania u dzieci poczucia przynależności społecznej(do rodziny, grupy rówieśniczej, narodowej) ( ) poprzez budowanie własnej tradycji np. przygotowywania urodzin dzieci, przyjęć dla rodziców, babć i dziadków, wigilii, śniadania wielkanocnego, poprzez poznawanie potraw narodowych. 10. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności a także kształtowanie ich wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. Cele te mogą być realizowane we wszystkich proponowanych przez nas zajęciach jako wzbogacenie oferty edukacyjnej dla stosowanych tradycyjnych metod nauczania. 3 Materiały, narzędzia i pomoce do przeprowadzenia warsztatów Projekt zakłada korzystanie w jak największym zakresie z wyposażenia placówki. Dotyczy to przede wszystkim ogólnodostępnych naczyń, sztućców, także możliwości wygospodarowania niektórych produktów. Jeżeli jednak warunki finansowe przedszkola pozwalają, warto jest wyposażyć placówkę w: 3-4 możliwie gładkie, jednolite, grubsze ceraty, plastikowych deseczek do krojenia, stołowych noży z ząbkami, 2-4 tarki różnej grubości, 2-4 wałki do ciasta, stolnicę, foremki do ciasteczek, kilka miseczek metalowych albo bezbarwnych plastikowych lub z nietłukącego się szkła,

8 2-4 łyżki do sałaty, sosów, 2-4 moździerze, przenośną kuchenkę elektrycznę, garnek, patelnię, sitko, durszlak, fartuszki ochronne dla każdego dziecka i dorosłego, ewentualnie osłony na włosy, obrus, serwetki. 4 Spis tematów w układzie kalendarzowym Zaproponowany zestaw tematów/zagadnień jest propozycją mającą podpowiedzieć prowadzącemu zajęcia, jak wykorzystać tematykę pożywienia w celach edukacyjnych i wychowawczych. Wrzesień 1. Od ziarenka do bochenka Kluczowe słowa: ziarno - nazwy zbóż, skąd się bierze mąka, co robimy z mąki. Zadania: łuskanie, rozdrabnianie, zagniatanie ziarenek, przygotowanie prostych ciasteczek, placuszków, wycieczka do piekarni. 2. Sałatka owocowa czyli co jeszcze możemy wycisnąć z owoców? Kluczowe słowa: nazwy owoców, pestki, elementy owocu; kształt, wielkość, ciężar. Zadania: liczenie, porównywanie, posługiwanie się nożem, wyciskanie przygotowanie sałatki wieloowocowej, chipsy z jabłek, inne. soku, doprawianie, Październik 1. Na marchewki urodziny Kluczowe słowa: warzywo, część jadalna, kształt, kolor. Zadania : posługiwanie się tarką/sokowirówką, doprawianie, przekształcanie w pulpę/sok. 2. Święto pieczonego ziemniaka Kluczowe słowa: warzywo, ziemniak, wykopki, motyka. Zadania: projekt rozłożony w czasie, początek w maju-sadzenie i hodowanie ziemniaków na grządce, obserwacja wzrostu, opieka nad rośliną, krojenie na frytki, konsumpcja w czasie obiadu albo zabawy plenerowej w ogrodzie. Listopad 1. Święto dyni - nie tylko straszna ale zdrowa i smaczna

9 Kluczowe słowa:, kształt, ciężar, jadalne pestki, miąższ. Zadania: oglądanie, robienie sałatki, placuszków, zupy, inne. 2. Skarby wiewiórki - czyli zabawy z orzechami Kluczowe słowa: różne orzechy i nasiona jadalne, mak i makówki, słonecznik, dynia, inne; dziadek do orzechów. Zadania: Łuskanie, rozdrabnianie, robienie sałatki, ciasteczek makagigi. Grudzień 1. Pierniczki pachnące dalekimi podróżami Kluczowe słowa : piernik, korzenie, bakalie, zapachy przypraw, skąd mamy przyprawy. Zadania: cd. tematu mąka - wałkowanie, wykrawanie, pieczenie i ozdabianie; upominek dla najbliższych. 2. Tradycja kolacji wigilijnej, wigilijne potrawy Kluczowe słowo: nazwy potraw, post, (makowiec albo kluski z makiem i bakaliami) Zadania: nakrywanie do stołu, serwetki, sztućce, (mak i makówka, wielkość ziaren) Styczeń 1. Kukurydza amerykański przysmak Kluczowe słowa/informacje: skąd jest kukurydza? kolba, popcorn, sałatka, płatki. Zadnia: prażenie kukurydzy, sałatka z dodatkiem kukurydzy. 2. Z dalekiego kraju o cytrusach i sokach owocowych Kluczowe słowa: pomarańcze, cytrusy, egzotyczne, kula, sok. Zadania: badania anatomiczne przez lupkę, wyciskanie soku, smakowanie. 3. Lody nie tylko do ochłody Kluczowe słowa: lodówka, zamrażanie, temperatura. Zadania: przechowywanie żywności. Luty 1. Kolorowe cebulki i co dalej Kluczowe słowa: rodzaje cebul, jadalne i niejadalne, ostry smak, zapach. Zadania: hodowla, przyzwyczajanie do opieki nad roślinami, obserwacja, pojęcie czasu. 2. Hodujemy kiełki

10 Kluczowe słowa: nasiona, szklarnia, korzeń, kiełek, nowalijka. Zadania: hodowla, woda, światło, przyzwyczajanie do opieki nad roślinami, obserwacja, pojęcie czasu. Marzec 1. Poznajcie się - oto główka sałaty Kluczowe słowa: różne sałaty - kształt główki, inne sałaty, kolory. Zadania: dressingi do sałaty. 2. Ale jaja Kluczowe słowa: rodzaje jaj, wielkość, elementy jaja, ptaki i inne jajorodne. Zadania: mega-jajecznica ze strusiego jaja lub z jaj przepiórczych. 3. Wielkanocne obrazki mazurek Kluczowe słowa: mazurki. Zadania: ciasto na bazie wafli, wielkanocne smakołyki, nakrywanie do stołu, układanie potraw, sałatka warzywno - jajeczna, inna. 4. Tradycja Śniadania Wielkanocnego Kluczowe słowa: śniadanie, świąteczne potrawy charakterystyczne dla Wielkanocy, układanie potraw, zachowanie przy stole. Zadania: przygotowanie śniadania wielkanocnego. Kwiecień 1. Wszystko zielone czyli jak pokochać szpinak Kluczowe słowa: liście, zielony, witaminy, żelazo i inne minerały w pokarmach. Zadania: zielony sos do makaronów, może z Pesto. Maj 1. Jak zjeść tęczę??? Kluczowe słowa: galaretka, kolory owoców. Zadania: galaretka dla mamy, rozpuszczanie, zsiadanie/krzepnięcie, trzęsie się jak galareta, zatapianie. 2. Wielka rzeka pełna mleka Kluczowe słowa: ssaki, mleko, sery, jogurty.

11 Zadania: twarożek, albo sernik, jogurty z owocami. Czerwiec 1. Rabarbar czyli zemsta logopedy Kluczowe słowa: jadalne łodygi, anatomia. Zadania: gotujemy kompot, obieranie i krojenie. 2. Truskawkowa królowa Kluczowe słowa: jak truskawka rośnie? gdzie ma pestki? jaki ma kształt? Zadania: można przygotować truskawki w jogurcie, z czekoladą, z octem, inne np. szaszłyki matematyczne. 5 Schemat podstawowej jednostki zajęciowej 5.1 Warsztaty kulinarne Uwagi ogólne Warto zadbać, żeby tematyka zajęć pokrywała się z kalendarzem przyrody i dotyczyła najbliższego, dostępnego dziecku otoczenia. Zajęcia powinny być związane z porą roku lub dorocznym, ważnym świętem. Warsztaty powinny mieć jednego głównego bohatera i przebiegać według następującego schematu: 1. Wstęp/wprowadzenie W tej części najczęściej prezentujemy watek fabularny do tematu. Może to być fragment inscenizacji na temat głównego bohatera (jajka, marchewki, orzeszków, mleka itp.), zabawa czy gra matematyczna. We wstępie staramy się podać dzieciom część wiedzy merytorycznej na temat wiodący. Zajęcia o jajku, możemy zacząć od inscenizacja wiersza Brzechwy, następnie oglądamy jaja różnego kształtu i wielkości, rozmawiamy o zwierzętach rodzących się z jajka, pokazujemy ilustracje. Doprowadzamy rozmowę z dziećmi do stwierdzenia, że jajka się je, w różnej formie i my zaraz przygotujemy sobie potrawę - w tym przypadku: jajecznicę (np. ze strusiego jaja). 2. Przerwa Przerwę (czas na zmianę aktywności) najczęściej organizujemy jako wyjście dzieci do łazienki w celu dokładnego umycia rąk, przebrania się w fartuszek (czepek).

12 3. Warsztaty Niezależnie od tego, co będziemy wspólnie przygotowywali, musimy niezwykle starannie i precyzyjnie opracować organizację przedsięwzięcia: usadzenie dzieci, podział ról. Trzeba zaplanować tyle możliwości działania aby każde dziecko wiedziało co, kiedy i jak ma robić: Jeżeli dzieci wykonują różne zadania, musimy określić który zespól czym się zajmuje. Jeżeli w pracy wykorzystujemy ostre narzędzia np. noże stołowe, musimy mieć nad nimi kontrolę, a dzieciom przypominamy o ich jednoznacznym, bezpiecznym wykorzystywaniu. W trakcie działań jesteśmy blisko z dziećmi i w miarę możliwości robimy wszystko razem z nimi. Dziecko Dorosły Kuchenka indukcyjna Jeżeli zadanie wymaga wspólnej pracy większego zespołu (np. zagniatanie ciasta, tarcie marchewki) proponuję pracę metodą karuzeli. Każde dziecko kolejno wsypuje mąkę, inne wsypują produkty do miski. Podczas wykonywania surówki z marchwi dzieci kolejno trą, albo jedynie trzymają tarkę, kiedy nauczyciel, zza pleców małego kucharza ściera marchew do wspólnej miski. W następnej kolejności kilkoro dzieciaków np. wyciska sok z cytryny a kolejni dosypują po łyżeczce cukru (trzcinowy lub miód). Ktoś inny wsypuje orzeszki, rodzynki, inny dostaje rolę mieszacza.

13 Należy pamiętać, aby każdy miał sprawiedliwie swoją rolę. Kiedy potrawa jest gotowa do spożycia a nie wymaga np. obróbki termicznej wyznaczamy pomocników-dyżurnych do posprzątania sali. Pozostali idą umyć ręce. 4. Zakończenie Finałem jest wspólna konsumpcja, najlepiej przy wspólnym stole. Potrawą można także poczęstować inne dzieci/panie. W trakcie ucztowania możemy kontynuować rozmowę o smaku, przypomnieć recepturę. Zawsze dbamy o kulturę bycia przy wspólnym stole: estetyczny sposób podania, konsumpcji, częstowanie się wzajemne, służenie sobie pomocą, korzystanie z serwetek, mówienie dziękuję czy chociażby zasuwanie po sobie krzesełka 5. Następnego dnia Następnego dnia odwołujemy się do wspomnień z minionego dnia i proponujemy dzieciom np. warsztaty plastyczne na temat wczorajszego bohatera Organizacja Największą trudnością w przeprowadzaniu warsztatów jest precyzyjna organizacja i przewidywanie. Dobrze, jeśli zajęcia planujemy z dużym wyprzedzeniem. Pozwala nam to zabezpieczyć sobie do zajęć niezbędne rekwizyty : latem kłosy zbóż, makówkę, wczesną jesienią strączki fasoli, kolby kukurydzy, kwitnącą sadzonkę truskawki, inne według własnego pomysłu. Prowadzący powinni wcześniej, w warunkach domowych, przećwiczyć zadanie, dokładnie sprawdzić recepturę i np. zbadać czy dzieci poradzą sobie z krojeniem jabłka czy rabarbaru, trzeba zawczasu wykluczyć wszelkie niepowodzenia. Takie zajęcia muszą się kończyć sukcesem. Szczególnej ostrożności wymagają zajęcia w których wykorzystujemy przenośną kuchenkę. Do jej obsługi i pilnowania dobrze jest wyznaczyć dodatkowa osobę dorosłą i oczywiście bezpieczne miejsce. Warsztaty warto przeprowadzać w co najmniej dwie osoby, ale nie więcej niż trzy - aby dzieci miały możliwość samodzielnej pracy i rozwiązywania problemów na własną rękę. Inną propozycją w tym programie są zajęcia hodowlane, albo takie, do których trzeba przygotować się na wiele miesięcy wcześniej. 5.2 Hodowla Z dzieciakami przedszkolnymi możemy hodować szczypiorek i zioła w skrzyneczce ogrodniczej, dynię, ziemniaki, rzodkiewkę, na przedszkolnej grządce a kiełki spożywcze w specjalnej szklarencekiełkownicy. Wtedy zajęcia w formie dłuższego projektu są rozciągnięte w czasie, ale tak, aby sukces hodowli był dostępny dzieciom.

14 Hodowla uczy dzieciaki odpowiedzialności, cierpliwości, obserwacji, ale także pozwala lepiej zrozumieć upływ czasu: dawniej, przed wakacjami, wczoraj Dopuszczalne są małe oszustwa - nie zawsze rzodkiewka czy zioła rosną zgodnie z oczekiwaniami - wtedy można po cichu w odpowiednim momencie podmienić warzywo na oczekiwane, aby efekt nie zawiódł oczekiwań małych naukowców. 6 Spodziewane efekty projektu 6.1 U dzieci Wzrost poziomu wiedzy dzieci w obszarze znajomości najbliższego środowiska; przyrodniczego, społecznego. Wzrost świadomości na temat wpływu jedzenia na zdrowie człowieka. Rozszerzenie obszaru sensorycznych doświadczeń. Rozwój umiejętności samoobsługi, samodzielności, sprawności manualnej, planowania czynności, współpracy. Wzrost zainteresowania zdrowymi produktami żywnościowymi. Zmniejszenie liczby niejadków. 6.2 U dorosłych Wzrost zainteresowania niestandardowymi formami i metodami pracy. 6.3 W przedszkolu Wzbogacenie menu o nowe, ciekawe i zdrowe przepisy. Warszawa, 2011

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2014\2015

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2014\2015 PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2014\2015 W bieżącym roku szkolnym nauczyciele realizować będą projekty edukacyjne opracowane dla swoich grup wychowawczych. Projekty zawierają

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2013\2014

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2013\2014 PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2013\2014 W bieżącym roku szkolnym nauczyciele realizować będą projekty edukacyjne opracowane dla swoich grup wychowawczych. Projekty zawierają

Bardziej szczegółowo

potrafi wybrać produkty spożywcze odpowiednie na śniadanie, obiad, podwieczorek, czy kolację;

potrafi wybrać produkty spożywcze odpowiednie na śniadanie, obiad, podwieczorek, czy kolację; ZADANIE I Aktywny przedszkolak to zdrowy przedszkolak. Zdrowie to ruch i zdrowe nawyki żywieniowe. Oczekiwane efekty i umiejętności dzieci. 1. Orientuje się w zasadach zdrowego żywienia. dziecko wie jakie

Bardziej szczegółowo

Celem wychowania przedszkolnego jest:

Celem wychowania przedszkolnego jest: Podstawa programowa Podstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny Jesteśmy kucharzami

Projekt edukacyjny Jesteśmy kucharzami Projekt edukacyjny Jesteśmy kucharzami Autor: mgr Agata Matuszczak Agata Matuszczak 1 Cele programu : 1. Cel ogólny: kształtowania prawidłowych nawyków żywieniowych. 2. Cele szczegółowe: wielozmysłowe

Bardziej szczegółowo

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość, Nasze przedszkole! Pięciolatek w grupie rówieśniczej ma szansę wcześniej wykorzystać swój naturalny zapał do poznawania świata. Szybciej stanie się samodzielny i odpowiedzialny. Bezstresowo zaakceptuje

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ORGANIZACYJNY

REGULAMIN ORGANIZACYJNY REGULAMIN ORGANIZACYJNY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 23 PROMYCZEK W SŁUPSKU UL.WAZÓW 1A Słupsk, 03.10.2011 roku REGULAMIN ORGANIZACYJNY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 23 PROMYCZEK W SŁUPSKU ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku ( Dz. U. z dnia 15 stycznia 20009r. Nr 4, poz.

Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku ( Dz. U. z dnia 15 stycznia 20009r. Nr 4, poz. Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

Żyjmy zdrowo kolorowo

Żyjmy zdrowo kolorowo Żyjmy zdrowo kolorowo Publiczna Szkoła Podstawowa u Ujeździe już od lat promuje zdrowy tryb życia pod hasłem Żyjmy zdrowo kolorowo. Podejmowane w ramach tego przedsięwzięcia działania mają na celu wypracowanie

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ PIERWSZA PRZYPOMNIENIE, CZYM JEST PIRAMIDA ŻYWIENIA CO TO JEST ZDROWA ŻYWNOŚĆ?

CZĘŚĆ PIERWSZA PRZYPOMNIENIE, CZYM JEST PIRAMIDA ŻYWIENIA CO TO JEST ZDROWA ŻYWNOŚĆ? W kwietniu grupa integracyjna z przedszkola w Mirkowie przystąpiła do udziału w kolejnej akcji AKADEMII ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA pt. Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu. W grupie jest 19 dzieci,

Bardziej szczegółowo

PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU

PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU GŁÓWNE CELE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR.1 HAPPY KIDS W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM NA ROK 2013/2014

ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR.1 HAPPY KIDS W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM NA ROK 2013/2014 ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR.1 HAPPY KIDS W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM NA ROK 2013/2014 Zatwierdzony przez Dyrektora na Radzie Pedagogicznej w dniu DBAM O SWOJE ZDROWIE ZADANIE 1 Propagowanie

Bardziej szczegółowo

JEMY WARZYWA I OWOCE SEZONOWE. Przedszkole nr 6 w Dąbrowie Górniczej

JEMY WARZYWA I OWOCE SEZONOWE. Przedszkole nr 6 w Dąbrowie Górniczej SPRAWOZDANIE Z AKCJI PIRAMIDA ŻYWIENIA PRZEDSZKOLAKA EDYCJA JESIEŃ 2012 JEMY WARZYWA I OWOCE SEZONOWE Przedszkole nr 6 w Dąbrowie Górniczej Akcja w naszym Przedszkolu prowadzona była w miesiącu październiku

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W SŁOTWINIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W SŁOTWINIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013 PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W SŁOTWINIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ RADY PEDAGOGICZNEJ ZAGADNIENIA DO REALIZACJI 1,,W zdrowym ciele zdrowy duch - troska o zdrowie

Bardziej szczegółowo

Przedszkole Samorządowe w Słupach. Książka Kucharska

Przedszkole Samorządowe w Słupach. Książka Kucharska Przedszkole Samorządowe w Słupach Książka Kucharska Kierunek działań pracy przedszkola to: Wdrożenie i upowszechnienie idei zdrowego stylu życia. Opracowanie i wdrożenie programu edukacji zdrowotnej, którego

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej KONCEPCJA PRACY Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS

PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Cele programu: 1. Współdziałanie domu i przedszkola środowisko wychowawcze dziecka 2. Budzenie świadomości narodowej 3. Kształtowanie właściwych

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny Jabłko dla dzieci 4-letnich Jagódki projekt edukacyjny realizowany od 21.09 do 02.10. 2015r. przez D. Deptuła

Projekt edukacyjny Jabłko dla dzieci 4-letnich Jagódki projekt edukacyjny realizowany od 21.09 do 02.10. 2015r. przez D. Deptuła Projekt edukacyjny Jabłko dla dzieci 4-letnich Jagódki projekt edukacyjny realizowany od 21.09 do 02.10. 2015r. przez D. Deptuła Jesień to okres, w którym owoców jest pod dostatkiem. A jabłko jest tym

Bardziej szczegółowo

I. WSTĘP PROGRAM EDUKACJI PROZDROWOTNEJ

I. WSTĘP PROGRAM EDUKACJI PROZDROWOTNEJ PROGRAM EDUKACJI PROZDROWOTNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWAWCZEGO DLA DZIECI SŁABO WIDZĄCYCH I NIEWIDOMYCH W DĄBROWIE GÓRNICZEJ Program realizowany jest w latach 2007 2010

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza w Pile

Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza w Pile Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza w Pile Program Promocji Zdrowia okres przygotowawczy POCIĄGIEM PO ZDROWIE Realizowany w Ramach Projektu Wielkopolskich Sieci Szkół Promujących Zdrowie Zespół

Bardziej szczegółowo

Podstawy pracy z dziećmi i młodzieżą w budowaniu prawidłowych postaw żywieniowych pomysły na działania i edukację w szkołach

Podstawy pracy z dziećmi i młodzieżą w budowaniu prawidłowych postaw żywieniowych pomysły na działania i edukację w szkołach Podstawy pracy z dziećmi i młodzieżą w budowaniu prawidłowych postaw żywieniowych pomysły na działania i edukację w szkołach W wieku szkolnym NAUCZYCIELE NADAL mogą być wzorem do naśladowania NAŚLADOWANIE

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO WE WŁODAWIE NA LATA 2015-2018

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO WE WŁODAWIE NA LATA 2015-2018 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO WE WŁODAWIE NA LATA 2015-2018 Motto: Dziecko ma uczyć się bawiąc i bawić się ucząc zabawa jest podstawową formą aktywności dziecka, która dominuje w wychowaniu przedszkolnym

Bardziej szczegółowo

Osoba odpowiedzialna za realizację zadania. Termin realizacji. początek września 2014 roku. Sylwia Szeszuła. Joanna Bystroń. Małgorzata Szymczak

Osoba odpowiedzialna za realizację zadania. Termin realizacji. początek września 2014 roku. Sylwia Szeszuła. Joanna Bystroń. Małgorzata Szymczak PLAN DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY OBSZAR: OCHRONA I POMNAŻANIE ZASOBÓW ZDROWIA - ZDROWE ODŻYWIANIE Pozyskanie zaangażowania i do działań na rzecz promocji zdrowia Diagnoza potrzeb Dzieci Prezentacja Raportu

Bardziej szczegółowo

Październik 2015. Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią

Październik 2015. Plan Pracy Maluchów Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Październik 2015 Plan Pracy "Maluchów" Temat Tygodnia Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Dzień 1 Jesienne owoce Na straganie Żołędzie Wycieczka do lasu Dzień 2 Dzień 3 Małe czerwone

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W SOSNOWCU HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2006/2007 PROJEKCIE SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE SOSNOWIEC WRZESIEŃ 2006 ROK

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W SOSNOWCU HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2006/2007 PROJEKCIE SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE SOSNOWIEC WRZESIEŃ 2006 ROK SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W SOSNOWCU HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2006/2007 W PROJEKCIE SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE SOSNOWIEC WRZESIEŃ 2006 ROK 1. 2. MODUŁ I ZDROWE ODŻYWIANIE TREŚCI FORMY REALIZACJI

Bardziej szczegółowo

ZBOŻA ZJADAMY, ENERGIĘ Z NICH MAMY

ZBOŻA ZJADAMY, ENERGIĘ Z NICH MAMY Nasze przedszkolaki uczestniczyły w ofercie edukacyjnej ogłoszonej przez AKADEMIĘ ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA, w V edycji Piramidy Żywienia Przedszkolaka, pod hasłem: ZBOŻA ZJADAMY, ENERGIĘ Z NICH MAMY SP R

Bardziej szczegółowo

KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Kartę wypełnia szkoła i przesyła ją do Kuratorium Oświaty w Gorzowie Wlkp. razem z uchwałą w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej i inną dokumentacją (wg procedury)

Bardziej szczegółowo

Mały Dietetyk. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com

Mały Dietetyk. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com Mały Dietetyk Mały Dietetyk - edukacja żywieniowa dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Jest to cykl sześciu warsztatów żywieniowych. Tematy warsztatów skupiają się wokół wybranych grup produktów

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II A 3. TEMAT ZAJĘC: WDRAŻANIE DO ZDROWEGO TRYBU ŻYCIA NA PODSTAWIE WYPRAWY DO KRAINY 5 PORCJI

KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II A 3. TEMAT ZAJĘC: WDRAŻANIE DO ZDROWEGO TRYBU ŻYCIA NA PODSTAWIE WYPRAWY DO KRAINY 5 PORCJI KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II A 1. DATA: 3.12.2009r. 2. PROWADZĄCA: mgr Ilona Gretka 3. TEMAT ZAJĘC: WDRAŻANIE DO ZDROWEGO TRYBU ŻYCIA NA PODSTAWIE WYPRAWY DO KRAINY 5 PORCJI 6. CZAS ZAJĘĆ:

Bardziej szczegółowo

1 Organizacja procesu adaptacji

1 Organizacja procesu adaptacji ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ SPECJALISTYCZNEGO NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA EDUKACYJNO - REHABILITACYJNEGO NA ROK SZKOLNY 0/0 LP Zadanie do realizacji Środki i sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne

Bardziej szczegółowo

KULINARNE PRZYSMAKI, KTÓRE LUBIĄ PRZEDSZKOLAKI

KULINARNE PRZYSMAKI, KTÓRE LUBIĄ PRZEDSZKOLAKI Autor: Marina Sobota Karolina Walter PROJEKT EDUKACYJNY PRZEDSZKOLA NR 149 W WARSZAWIE UL. DOLNA 8 KULINARNE PRZYSMAKI, KTÓRE LUBIĄ PRZEDSZKOLAKI WSTĘP Dziecko spędza w przedszkolu znaczną częśd dnia i

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z JESIENNEJ AKCJI AKADEMII ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA PN. Z JANEM BRZECHWĄ O ZDROWIU W PRZEDSZKOLU RADOŚĆ W BYDGOSZCZY

SPRAWOZDANIE Z JESIENNEJ AKCJI AKADEMII ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA PN. Z JANEM BRZECHWĄ O ZDROWIU W PRZEDSZKOLU RADOŚĆ W BYDGOSZCZY SPRAWOZDANIE Z JESIENNEJ AKCJI AKADEMII ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA PN. Z JANEM BRZECHWĄ O ZDROWIU W PRZEDSZKOLU RADOŚĆ W BYDGOSZCZY październik- listopad 2015 r. Przedszkole Niepubliczne Radość w Bydgoszczy

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZDROWY ZĄBEK PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 14 W WAŁBRZYCHU ROK SZKOLNY 2014/2015

PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZDROWY ZĄBEK PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 14 W WAŁBRZYCHU ROK SZKOLNY 2014/2015 PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZDROWY ZĄBEK PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 14 W WAŁBRZYCHU ROK SZKOLNY 2014/2015 Założenia programu: Wiek przedszkolny to czas w życiu dziecka, w którym kształtują się przyzwyczajenia

Bardziej szczegółowo

Propagowanie i utrwalanie zdrowego stylu życia w różnych aspektach u wszystkich przedszkolaków, uczniów i ich rodziców oraz nauczycieli.

Propagowanie i utrwalanie zdrowego stylu życia w różnych aspektach u wszystkich przedszkolaków, uczniów i ich rodziców oraz nauczycieli. Zdrowie na widelcu Program promocji zdrowia w Szkole Podstawowej im. Astrid Lindgren w Zastrużu na rok / ds. promocji zdrowia Anna Gwóźdź Zdrowie to nie tylko brak choroby, lecz stan dobrego samopoczucia

Bardziej szczegółowo

Audyt końcowy, który został przeprowadzony wśród rodziców dzieci uczęszczających do Miejskiego Przedszkola i Żłobka Ekoludki w Ełku

Audyt końcowy, który został przeprowadzony wśród rodziców dzieci uczęszczających do Miejskiego Przedszkola i Żłobka Ekoludki w Ełku Audyt końcowy, który został przeprowadzony wśród rodziców dzieci uczęszczających do Miejskiego Przedszkola i Żłobka Ekoludki w Ełku Ankietę przeprowadzono w miesiącu czerwiec we wszystkich grupach wiekowych

Bardziej szczegółowo

Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 74 w Warszawie ul. Wolska 79 z dnia 28 stycznia 2013r. w sprawie zmian w Statucie Przedszkola nr 74

Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 74 w Warszawie ul. Wolska 79 z dnia 28 stycznia 2013r. w sprawie zmian w Statucie Przedszkola nr 74 Uchwała Nr 1 /2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 74 w Warszawie ul. Wolska 79 z dnia 28 stycznia 2013r. w sprawie zmian w Statucie Przedszkola nr 74 Na podstawie art. 42 ust. 1 oraz art. 50 ust. 2

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U> nr 256, poz. 2572 z późn. zm) 2. Rozporządzenie Ministra

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.) Ustawa z dn.

Bardziej szczegółowo

Program Promocji Zdrowia

Program Promocji Zdrowia Zespół Szkolno Przedszkolny im. Jana Pawła II w Rząśni Program Promocji Zdrowia przeznaczony dla uczniów klas IV-VI śyjmy Zdrowo Opracowanie : mgr Marzena Otocka -Bednarek I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE: Zdrowie

Bardziej szczegółowo

W tym roku do gmin trafi łącznie prawie 504 mln zł, z czego:

W tym roku do gmin trafi łącznie prawie 504 mln zł, z czego: Szanowni Państwo, Przedszkole publiczne powinno być powszechnie dostępne i gwarantować każdemu dziecku jednakowy, równy dostęp do wysokiej jakości oferty edukacyjnej. Głównym celem tzw. ustawy przedszkolnej

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI NA ROK SZKOLNY 2015-2016 Plan nadzoru pedagogicznego określa tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji akcji Zboża zjadamy, energię z nich mamy przeprowadzonej w oddziale przedszkolnym przy Szkole Podstawowej w Piasecznie

Sprawozdanie z realizacji akcji Zboża zjadamy, energię z nich mamy przeprowadzonej w oddziale przedszkolnym przy Szkole Podstawowej w Piasecznie Sprawozdanie z realizacji akcji Zboża zjadamy, energię z nich mamy przeprowadzonej w oddziale przedszkolnym przy Szkole Podstawowej w Piasecznie Akcja została przeprowadzona w październiku, listopadzie

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji akcji Akademii Zdrowego Przedszkolaka. Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu

Sprawozdanie z realizacji akcji Akademii Zdrowego Przedszkolaka. Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu Sprawozdanie z realizacji akcji Akademii Zdrowego Przedszkolaka Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu Od dnia 17 do 31 marca 2014 r. w naszym przedszkolu realizowana była kolejna akcja programu

Bardziej szczegółowo

Miejskie Przedszkole Nr 37 w Zielonej Górze. Miejskie Przedszkole Nr 37 1

Miejskie Przedszkole Nr 37 w Zielonej Górze. Miejskie Przedszkole Nr 37 1 w Zielonej Górze 1 Prezentacja Lokalizacja O nas Plan dnia Kolorowe dni Wspólnie z Rodzicami Spotkania ze sztuką Profil artystyczny Konkursy dla przedszkoli Certyfikaty Tytuły Wycieczki Uroczystość nadania

Bardziej szczegółowo

pt.,, Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu

pt.,, Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu Sprawozdanie z realizacji projektu Akademii Zdrowego Przedszkolaka pt.,, Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu realizowanego przez: Grupę IV,,Biedronki z Przedszkola Miejskiego Nr 1 w Kożuchowie

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu- o tym jak żyć co robić, jak postępować, współżyć z innymi patrzeć, odczuwać,

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DOLISTOWIE. na rok szkolny 2012/2013. Od tego co jesz i pijesz zależy to, jak długo żyjesz

PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DOLISTOWIE. na rok szkolny 2012/2013. Od tego co jesz i pijesz zależy to, jak długo żyjesz PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DOLISTOWIE na rok szkolny 2012/2013 Od tego co jesz i pijesz zależy to, jak długo żyjesz WSTĘP 1. Problem priorytetowy: Grupa uczniów w szkole

Bardziej szczegółowo

Program profilaktyczny Wiemy, co jemy, bo zdrowi być chcemy

Program profilaktyczny Wiemy, co jemy, bo zdrowi być chcemy Program profilaktyczny Wiemy, co jemy, bo zdrowi być chcemy Autorki programu: mgr Alicja Górska, mgr Katarzyna Szulta Program skierowany jest do dzieci w wieku 3-6 lat z Przedszkola w Nowej Wsi Lęborskiej,

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MŁODEGO SMAKOSZA

AKADEMIA MŁODEGO SMAKOSZA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 312 W WARSZAWIE SZKOLNY PROGRAM ZAJĘĆ KULINARNYCH AKADEMIA MŁODEGO SMAKOSZA Rok szkolny 2015/2016 Dobre maniery, Zdrowe odżywianie Savoir-vivre estetyka Higiena, Bezpieczeństwo w kuchni

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć przysposobienia do pracy

Scenariusz zajęć przysposobienia do pracy Scenariusz zajęć przysposobienia do pracy Prowadzący: mgr Artur Bujak Przysposobienie do pracy sporządzanie i wydawanie posiłków Tematyka: 1. Zakupy wspierane wg listy doskonalenie umiejętności posługiwania

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 W RYBNIKU

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 W RYBNIKU ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 W RYBNIKU Rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego Nr 5 1. Odkrywamy możliwości intelektualne i twórcze dzieci. 2. Rozwijamy zdolności i zainteresowania

Bardziej szczegółowo

Raport z realizacji projektu edukacyjnego realizowanego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznym Przedszkolu nr 22 w Kaliszu

Raport z realizacji projektu edukacyjnego realizowanego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznym Przedszkolu nr 22 w Kaliszu Raport z realizacji projektu edukacyjnego realizowanego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznym Przedszkolu nr 22 w Kaliszu Witaminki, witaminki dla chłopczyka i dziewczynki Celem naszego przedsięwzięcia

Bardziej szczegółowo

Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom

Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom TECHNIKA ZAJĘCIA ŻYWIENIOWE Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom Nr 2 Zapoznanie z programem i systemem oceniania. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcjach zajęć technicznych.

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA

AKADEMIA ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA Niepubliczne Przedszkole Językowe SMYKI w Tychach AKADEMIA ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA Zboża zjadamy, energię z nich mamy Akcja Zboża zjadamy, energię z nich mamy przeprowadzona została we wszystkich grupach

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny TALERZ PEŁEN ZDROWIA realizowany w zespole szkół w Borecznie Termin realizacji 01.03.2012-03.06.2013 r

Projekt edukacyjny TALERZ PEŁEN ZDROWIA realizowany w zespole szkół w Borecznie Termin realizacji 01.03.2012-03.06.2013 r Projekt edukacyjny TALERZ PEŁEN ZDROWIA realizowany w zespole szkół w Borecznie Termin realizacji 01.03.2012-03.06.2013 r I. CELE: 1. Poszerzenie wiedzy na temat zdrowego żywienia, zbilansowanej diety,

Bardziej szczegółowo

Koncepcja Pracy Przedszkola została opracowana na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

Koncepcja Pracy Przedszkola została opracowana na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 6 w Mińsku Mazowieckim Podstawa prawna. Koncepcja Pracy Przedszkola została opracowana na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

METODA PROJEKTÓW BADAWCZYCH -PROJEKT JABŁKO - Przedszkole Słoneczne w Wasilkowie 2012r

METODA PROJEKTÓW BADAWCZYCH -PROJEKT JABŁKO - Przedszkole Słoneczne w Wasilkowie 2012r METODA PROJEKTÓW BADAWCZYCH -PROJEKT JABŁKO - Przedszkole Słoneczne w Wasilkowie 2012r Grupa: V - 5 latki czas realizacji : 08.10.2012 09.11.2012r. Nauczycielki prowadzące: mgr Iwona Dowgier ; mgr Marta

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie.

PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie. PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie. Program profilaktyczny ma za zadanie wspomagać edukację dzieci w wieku przedszkolnym

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji programu Owoce w szkole realizowanego w I i w II półroczu roku szkolnego 2013/2014

Sprawozdanie z realizacji programu Owoce w szkole realizowanego w I i w II półroczu roku szkolnego 2013/2014 Sprawozdanie z realizacji programu Owoce w szkole realizowanego w I i w II półroczu roku szkolnego 2013/2014 W I i II półroczu roku szkolnego 2013/ 2014 Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Brzeźnie

Bardziej szczegółowo

Szkoła Współpracy-uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły/przedszkola Przedszkole nr 22 w Rzeszowie

Szkoła Współpracy-uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły/przedszkola Przedszkole nr 22 w Rzeszowie Szkoła Współpracy-uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły/przedszkola Przedszkole nr 22 w Rzeszowie Wzmocnienie współpracy w Przedszkolu Publicznym nr 22 w Rzeszowie Działania podejmowane

Bardziej szczegółowo

PROZDROWOTNA W GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN BRONI ST. MACZKA W JAWORZU

PROZDROWOTNA W GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN BRONI ST. MACZKA W JAWORZU Gimnazjum nr 1 im. gen broni St. Maczka w Jaworzu Innowacja pedagogiczna EDUKACJA PROZDROWOTNA W GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN BRONI ST. MACZKA W JAWORZU 1. Wstęp Inspiracją do opracowania innowacji stało się

Bardziej szczegółowo

ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIECI I MŁODZIEŻY. 26.10.2015r.

ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIECI I MŁODZIEŻY. 26.10.2015r. ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIECI I MŁODZIEŻY 26.10.2015r. ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIECI I MŁODZIEŻY Żywienie, szczególnie zbiorowe, nie powinno być realizowane w sposób doraźny. Jest to istotny problem

Bardziej szczegółowo

STATUT ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 7 IM. JANUSZA KORCZAKA W ŚWIEBODZINIE

STATUT ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 7 IM. JANUSZA KORCZAKA W ŚWIEBODZINIE STATUT ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 7 IM. JANUSZA KORCZAKA W ŚWIEBODZINIE Podstawy prawne działania oddziału przedszkolnego: 1. Ustawa z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie

Bardziej szczegółowo

Moduł I - Zdrowe odżywianie

Moduł I - Zdrowe odżywianie HARMONOGRAM ZADAŃ WYZNACZONYCH DO REALIZACJI W RAMACH PROGRAMU Zdrowie w mojej głowie NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Moduł I - Zdrowe odżywianie Treści/Zadania Opracowanie harmonogramu zadań Uświadomienie pozytywnego

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji programu organizowanego przez KUPS w ZSP SP i G im. Marii i MichLA Krukierkóww Równem.

Sprawozdanie z realizacji programu organizowanego przez KUPS w ZSP SP i G im. Marii i MichLA Krukierkóww Równem. W ramach programu: Sprawozdanie z realizacji programu organizowanego przez KUPS w ZSP SP i G im. Marii i MichLA Krukierkóww Równem. Od 09 stycznia do 26 lutego 2012 roku nasza szkoła realizowała program

Bardziej szczegółowo

AGATA TOMALA GRZEGORZ ŁAPANOWSKI

AGATA TOMALA GRZEGORZ ŁAPANOWSKI AGATA TOMALA i GRZEGORZ ŁAPANOWSKI /konsultacje kulinarne, warsztaty/ we współpracy i pod patronatem Agata Tomala Fundacja Slow Food Youth Warszawa 2012 I. WSTĘP Odżywianie jest procesem niezbędnym do

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY ŚWIETLICY SZKOLNEJ RACJONALNE ODŻYWIANIE I ZDROWY STYL ŻYCIA

PROGRAM WYCHOWAWCZY ŚWIETLICY SZKOLNEJ RACJONALNE ODŻYWIANIE I ZDROWY STYL ŻYCIA PROGRAM WYCHOWAWCZY ŚWIETLICY SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH W OPOLU RACJONALNE ODŻYWIANIE I ZDROWY STYL ŻYCIA Opracowanie: mgr Małgorzata Bolicka kierownik świetlicy szkolnej OPOLE 2011 r. WSTĘP Życie

Bardziej szczegółowo

W sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Sosnowcu. Uchwala co następuje. W statucie dokonuje się następujących zmian

W sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Sosnowcu. Uchwala co następuje. W statucie dokonuje się następujących zmian Uchwała nr III Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Sosnowcu z dnia l4 września 2012 r W sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Sosnowcu Na podstawie art.

Bardziej szczegółowo

Oddział Przedszkolny przy Szkole Podstawowej w Rzechcie Projekt edukacyjny Jabłko dla dzieci 3-4-letnich

Oddział Przedszkolny przy Szkole Podstawowej w Rzechcie Projekt edukacyjny Jabłko dla dzieci 3-4-letnich Oddział Przedszkolny przy Szkole Podstawowej w Rzechcie Projekt edukacyjny Jabłko dla dzieci 3-4-letnich Rzechta, wrzesień 2014r. Jesień to okres, w którym warzyw i owoców jest pod dostatkiem. A jabłko

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczne aspekty naturalnego odżywiania dzieci

Ekonomiczne aspekty naturalnego odżywiania dzieci Ekonomiczne aspekty naturalnego odżywiania dzieci Czy można żywić tanio i naturalnie? Czy naturalne znaczy droższe? Kulki Nesquiki 1 kg 22,00 zł BIO Mussli własnej roboty - 1 kg : płatki owsiane 700 g

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY Przedszkola Pietrowice Wielkie

ROCZNY PLAN PRACY Przedszkola Pietrowice Wielkie ROCZNY PLAN PRACY Przedszkola Pietrowice Wielkie Opracowany w oparciu o: 1.Literaturę tematyczną 2.Artykuły z czasopism pedagogicznych 3.Informacje przekazane przez st. wizytatora 4.Wnioski własne. W roku

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji programu Akademia Zdrowego Przedszkolaka pod hasłem: Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu w Miejskim Przedszkolu

Sprawozdanie z realizacji programu Akademia Zdrowego Przedszkolaka pod hasłem: Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu w Miejskim Przedszkolu Sprawozdanie z realizacji programu Akademia Zdrowego Przedszkolaka pod hasłem: Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu w Miejskim Przedszkolu nr 99 w Katowicach Na przełomie marca i kwietnia dzieci

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. CHARAKTERYSTYKA WARUNKÓW DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA

Bardziej szczegółowo

Drogi Rodzicu, popatrz, przemyśl i zdecyduj dlaczego, warto wybrać nasze przedszkole na pierwszy poziom edukacji dla swojego dziecka.

Drogi Rodzicu, popatrz, przemyśl i zdecyduj dlaczego, warto wybrać nasze przedszkole na pierwszy poziom edukacji dla swojego dziecka. POZNAŃ 2015 Drogi Rodzicu, popatrz, przemyśl i zdecyduj dlaczego, warto wybrać nasze przedszkole na pierwszy poziom edukacji dla swojego dziecka. Przedszkole jest jednostką publiczną, której organem

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji wychowania fizycznego - edukacji zdrowotnej

Scenariusz lekcji wychowania fizycznego - edukacji zdrowotnej Scenariusz lekcji wychowania fizycznego - edukacji zdrowotnej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu w ramach Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć

Bardziej szczegółowo

Projekt : Chcę być zdrowy VI edycja 2013/2014

Projekt : Chcę być zdrowy VI edycja 2013/2014 Projekt : Chcę być zdrowy VI edycja 2013/2014 W ramach realizacji Kampanii Informacyjnej dla dzieci i Młodzieży dotyczącej zdrowego odżywiania Autorzy: nauczycielki grup MISIAKI UCZNIAKI, MISIE URWISIE

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PEDAGOGICZNA ROK SZKOLNY 2015/ 2016

INNOWACJA PEDAGOGICZNA ROK SZKOLNY 2015/ 2016 INNOWACJA PEDAGOGICZNA ROK SZKOLNY 2015/ 2016 ZDROWO I SPORTOWO SPĘDZAMY CZAS Autor: mgr Ewa Prusek Realizator: mgr Dorota Szpakowska mgr Barbara Hylicka Tworząc innowację kierowałam się obecnymi trendami

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE PROJEKT

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE PROJEKT Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bohaterów Warszawy w Kamienicy SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE Plan działań Czas realizacji 2014 2017 PROJEKT W szkole, gdzie naturalnym procesem jest nauczanie i kształtowanie postaw,

Bardziej szczegółowo

w Szkole Podstawowej im. Antoniego Kucharczyka w Paszkówce

w Szkole Podstawowej im. Antoniego Kucharczyka w Paszkówce PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE pod hasłem Żyj zdrowo i bezpiecznie w Szkole Podstawowej im. Antoniego Kucharczyka w Paszkówce na rok szkolny 2014/2015 Problem priorytetowy, określony podczas wstępnego

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2013/2014

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2013/2014 PLA PRACY PRZEDSZKOLA A ROK SZKOLY 2013/2014 Lp. Zadanie Sposoby realizacji Termin 1. Wyrabianie nawyków kulturalnych oraz umiejętności wyrażania uczuć i emocji u dzieci 1. Wykorzystywanie bajek w nazywaniu

Bardziej szczegółowo

Odżywiamy się zdrowo! PREZENTACJA DLA PRZEDSZKOLAKÓW

Odżywiamy się zdrowo! PREZENTACJA DLA PRZEDSZKOLAKÓW Odżywiamy się zdrowo! PREZENTACJA DLA PRZEDSZKOLAKÓW CO POWINNY JEŚĆ DZIECI WITAMINY PRODUKTY ZBOŻOWE PRODUKTY POCHODZENIA ROŚLINNEGO PRODUKTY POCHODZENIA ZWIERZĘCEGO PRZETWORY MLECZNE ZASADY ZDROWEGO

Bardziej szczegółowo

PRIORYTERY Z KONCEPCJI PRACY DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. Zadania Sposoby realizacji Terminy realizacji zadania

PRIORYTERY Z KONCEPCJI PRACY DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. Zadania Sposoby realizacji Terminy realizacji zadania PRIORYTERY Z KONCEPCJI PRACY DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Zadania Sposoby realizacji Terminy realizacji zadania Zarządzanie przedszkolem Organizowanie adaptacji dziecka w warunkach przedszkola

Bardziej szczegółowo

Mamo, tato pobaw się ze mną - Propozycje dla Niejadka /źródło: http://www.poradnikzdrowie.pl/zywienie/

Mamo, tato pobaw się ze mną - Propozycje dla Niejadka /źródło: http://www.poradnikzdrowie.pl/zywienie/ PRZEDSZKOLE PRZYJAZNE ŻYWIENIU I AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ" KRYTERIUM I - Przedszkole zapewnienia posiłki: I śniadanie- godz. 8.30 II śniadania godz. 11.00 obiad godz.13.30 Posiłki są zgodne z rekomendacjami

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. W Ochronce Zgromadzenia Sióstr Służebniczek BDNP. Przedszkolu Niepublicznym w Tuchowie

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. W Ochronce Zgromadzenia Sióstr Służebniczek BDNP. Przedszkolu Niepublicznym w Tuchowie ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 W Ochronce Zgromadzenia Sióstr Służebniczek BDNP Przedszkolu Niepublicznym w Tuchowie 1 1) Zadanie szczegółowe: Poznanie środowiska wychowawczego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY W KRAKOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY W KRAKOWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MALUTKOWO W KRAKOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM. Podstawowe [P] zna przedmiotowe zasady oceniania omawia regulamin pracowni

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM. Podstawowe [P] zna przedmiotowe zasady oceniania omawia regulamin pracowni PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM KLASA III Moduł Dział podręcznika Treści nauczania Wiadomości Osiągnięcia szczegółowe uczniów Umiejętności Podstawowe [P] Ponadpodstawowe [PP] Podstawowe

Bardziej szczegółowo

Nowy asortyment sklepików szkolnych nie taki straszny, czyli dlaczego warto jeść zdrowo?!

Nowy asortyment sklepików szkolnych nie taki straszny, czyli dlaczego warto jeść zdrowo?! Nowy asortyment sklepików szkolnych nie taki straszny, czyli dlaczego warto jeść zdrowo?! Rozporządzenie Z dniem 01.09.2015 roku weszło w życie nowe Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2015

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE:

PLAN PRACY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: PLAN PRACY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: podstawy programowej diagnozy potrzeb i zainteresowań dzieci oczekiwań rodziców CELE: kształtowanie rozwoju psychomotorycznego rozwijanie sprawności ruchowej

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNO-OPIEKUŃCZEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W WAŁBRZYCHU na rok szkolny 2015/16

ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNO-OPIEKUŃCZEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W WAŁBRZYCHU na rok szkolny 2015/16 ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNO-OPIEKUŃCZEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W WAŁBRZYCHU na rok szkolny 2015/16 ZADANIE I Przedszkolaka rady jak segregować odpady i dbać o środowisko. Działania

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANUSZA KORCZAKA W TUMLINIE. na rok szkolny: 2015/2016. Program opracowały:

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANUSZA KORCZAKA W TUMLINIE. na rok szkolny: 2015/2016. Program opracowały: PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANUSZA KORCZAKA W TUMLINIE na rok szkolny: 2015/2016 Program opracowały: mgr Marta Wychowaniec mgr Agnieszka Kaszuba mgr Małgorzata Bekier-Bochenek Podstawa

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE:

PLAN PRACY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: PLAN PRACY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: podstawy programowej diagnozy potrzeb i zainteresowań dzieci oczekiwań rodziców CELE: kształtowanie rozwoju psychomotorycznego rozwijanie sprawności ruchowej

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ GIMNAZJUM IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W ŁAZISKACH

PROGRAM PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ GIMNAZJUM IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W ŁAZISKACH PROGRAM PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ GIMNAZJUM IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W ŁAZISKACH Rok szkolny 2013/2014 WPROWADZENIE Świetlica szkolna jest czynna codziennie od godziny 7.00 do 16.00.

Bardziej szczegółowo

Myślę co jem - profilaktyka otyłości i chorób dietozależnych wśród dzieci. Temat 2: Jak jem? Opracowanie: mgr Agnieszka Augustyniak

Myślę co jem - profilaktyka otyłości i chorób dietozależnych wśród dzieci. Temat 2: Jak jem? Opracowanie: mgr Agnieszka Augustyniak 1. Cel główny Uczeń ocenia swój sposób żywienia Temat 2: Jak jem? Opracowanie: mgr Agnieszka Augustyniak 2. Cele szczegółowe Uczeń: ocenia wielkość porcji poszczególnych grup produktów spożywczych identyfikuje

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć Smacznie i zdrowo przy rodzinnym stole

Scenariusz zajęć Smacznie i zdrowo przy rodzinnym stole Scenariusz zajęć Smacznie i zdrowo przy rodzinnym stole CELE: 1. Uświadomienie dzieciom, że śniadanie jest podstawowym posiłkiem w ciągu dnia. 2. Przekazanie wiedzy na temat zależności pomiędzy właściwym

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z PRZEPROWADZENIA AKCJI PT. ZBOŻA ZJADAMY, ENERGIĘ Z NICH MAMY W SAMORZĄDOWYM PRZEDSZKOLU NR 121 W KRAKOWIE

SPRAWOZDANIE Z PRZEPROWADZENIA AKCJI PT. ZBOŻA ZJADAMY, ENERGIĘ Z NICH MAMY W SAMORZĄDOWYM PRZEDSZKOLU NR 121 W KRAKOWIE SPRAWOZDANIE Z PRZEPROWADZENIA AKCJI PT. ZBOŻA ZJADAMY, ENERGIĘ Z NICH MAMY W SAMORZĄDOWYM PRZEDSZKOLU NR 121 W KRAKOWIE Akcja Zboża zjadamy, energię z nich mamy została przeprowadzona w naszym przedszkolu

Bardziej szczegółowo

Drogi Rodzicu, popatrz, przemyśl i zdecyduj dlaczego, warto wybrać nasze przedszkole na pierwszy poziom edukacji dla swojego dziecka.

Drogi Rodzicu, popatrz, przemyśl i zdecyduj dlaczego, warto wybrać nasze przedszkole na pierwszy poziom edukacji dla swojego dziecka. POZNAŃ 2016 Drogi Rodzicu, popatrz, przemyśl i zdecyduj dlaczego, warto wybrać nasze przedszkole na pierwszy poziom edukacji dla swojego dziecka. Przedszkole jest jednostką publiczną, której organem

Bardziej szczegółowo

Zajęcia i programy dodatkowe w Naszym przedszkolu

Zajęcia i programy dodatkowe w Naszym przedszkolu Zajęcia i programy dodatkowe w Naszym przedszkolu Wychodząc naprzeciw potrzebom dzieci i oczekiwaniom rodziców Nasza placówka wzbogaca ofertę edukacyjną o zajęcia dodatkowe i ciekawe programy. Wśród zajęć

Bardziej szczegółowo

,,Zamiast cukierka -Sportowa gierka

,,Zamiast cukierka -Sportowa gierka PROGRAM EDUKACYJNY TRZYMAJ FORMĘ REALIZOWANY W ZESPOLE SZKOLNO - PRZEDSZKOLNYM W SKRZYNCE pod hasłem:,,zamiast cukierka -Sportowa gierka Opracowała: mgr Ewa Chrabąszcz Rok szkolny 2012/2013 I. CELE: 1.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ W RAMACH AKADEMII ZDROWEGO ŻYWIENIA. Opis. - praca z materiałami drukowanymi, - pogadanka, - dyskusja problemowa

PROGRAM ZAJĘĆ W RAMACH AKADEMII ZDROWEGO ŻYWIENIA. Opis. - praca z materiałami drukowanymi, - pogadanka, - dyskusja problemowa PROGRAM ZAJĘĆ W RAMACH AKADEMII ZDROWEGO ŻYWIENIA Uwaga: Dopuszcza się modyfikację kolejności zaplanowanych tematów. Kolejne zajęcia Temat główny - Liczba godzin Metody prowadzenia zajęć: Opis 1 PODSTAWOWE

Bardziej szczegółowo

Organizacja żywienia w szkołach Marta Widz Dr inż. Marta Jeruszka-Bielak. Warszawa, 28 sierpnia 2015 r.

Organizacja żywienia w szkołach Marta Widz Dr inż. Marta Jeruszka-Bielak. Warszawa, 28 sierpnia 2015 r. Organizacja żywienia w szkołach Marta Widz Dr inż. Marta Jeruszka-Bielak Warszawa, 28 sierpnia 2015 r. Cel Organizacja prawidłowego żywienia dzieci i młodzieży w placówkach oświatowych oraz praktyczna

Bardziej szczegółowo