1 Wstęp Idea projektu O autorach Opis projektu Spodziewane korzyści... 4

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "1 Wstęp... 2. 1.1 Idea projektu... 2. 1.2 O autorach... 3. 1.3 Opis projektu... 3. 1.4 Spodziewane korzyści... 4"

Transkrypt

1 10 miesięcy wokół stołu przedszkolaka - edukacyjny projekt dla dzieci w wieku przedszkolnym Opracowanie: Agata Tomala Konsultacje kulinarne: Grzegorz Łapanowski Spis treści 1 Wstęp Idea projektu O autorach Opis projektu Spodziewane korzyści Projekt a metodyka wychowania przedszkolnego Projekt a cele statutowe Projekt a podstawa programowa Materiały, narzędzia i pomoce do przeprowadzenia warsztatów Spis tematów w układzie kalendarzowym Schemat podstawowej jednostki zajęciowej Warsztaty kulinarne Uwagi ogólne Organizacja Hodowla Spodziewane efekty projektu U dzieci U dorosłych W przedszkolu...14

2 1 Wstęp 1.1 Idea projektu Można powiedzieć, że 10 miesięcy wokół stołu przedszkolaka postało na fali ogólnopolskiego zrywu kulinarnego - wszyscy gotują, rozmawiają o jedzeniu, więc przedszkolaki też! A na poważnie projekt 10 miesięcy wokół stołu przedszkolaka powstał z potrzeby dzielenia się z dziećmi wiedzą o jedzeniu, pokazania, jak różnorodny jest świat smaków i zapachów i z chęci oswojenia najmłodszych z dobrym dorosłym jedzeniem. To co jedzą dzieci, jak jedzą i w jakich okolicznościach wynika ze środowiska, w jakim się obracają: duża jest rola rodziców, ale nie mniej istotne są przedszkola, rówieśnicy, oraz media i producenci żywności. MEDIA Głównie telewizja (reklamy, produkty pozycjonowane) RODZICE /OPIEKUNOWIE /DZIADKOWIE PRZEDSZKOLE /SZKOŁA RÓWIEŚNICY?? Nie zawsze jest to środowisko sprzyjające kształtowaniu prawidłowych nawyków żywieniowych. Dlatego ważne jest, aby stworzyć maluchom przestrzeń, gdzie będą miały okazję poznać i oswoić jedzenie: świeże warzywa, owoce, pełnoziarniste pieczywo, kasze, czerwone mięso... Jeśli chcemy żeby dzieci jadły takie przysmaki jak szpinak, brukselka, rabarbar, kiełki warto umożliwić im samodzielnie te produkty przygotować: dotknąć ich w pierwotnej postaci, pokroić, rozdrobnić. A potem przygotować z nich pyszne danie i na koniec zjeść ze smakiem. Integralną częścią projektu jest nauka kultury jedzenia: aranżowania stołu, podawania posiłków, wspólnego zasiadania do stołu, kulturalnego jedzenia, sprzątania po posiłku - bez niepotrzebnego rygoru, ale z zachowaniem zasad dobrego wychowania.

3 W kontekście edukacji najmłodszych szczególnym miejscem jest przedszkole: tu dziecko spędza większą część swojego aktywnego dnia, spożywa podstawowe posiłki. Można śmiało założyć że tu kształtują się dziecięce nawyki smakowe i żywieniowe. Dlatego projekt w szczególny sposób dotyczy nauczycieli, pracowników przedszkolnej kuchni i rodziców przedszkolaków. To na nich spoczywa obowiązek zastosowania takich metod wychowawczych (również w odniesieniu do edukacji zdrowotnej) aby była ciekawa, racjonalna, atrakcyjna, a przy okazji smaczna. Niemniej projekt skierowany jest do wszystkich dorosłych, którzy są zainteresowani prowadzeniem zajęć kulinarnych z dziećmi wieku przedszkolnym. To propozycja, jak prowadzić edukację kulinarną i zdrowotną z najmłodszymi konsumentami, aby była zarówno ciekawa i wartościowa merytorycznie. 1.2 O autorach Agata Tomala - nauczyciel dyplomowany, od 15 lat prowadzi zajęcia kulinarno-edukacyjne dla dzieci w wieku przedszkolnym. Od 20 lat pracuje w warszawskich przedszkolach: w Przedszkolu nr 40 przy ul. Karowej, Przedszkolu nr 41 Wiślana Kropelka, obecnie dyrektor Przedszkola nr 7 w Warszawie przy u. Sowiej 4. Jest autorką realizowanego od 2008 programu Adaptacja małego dziecka do edukacji przedszkolnej a w roku 2010/2011 innowacji pedagogicznej: Klub przyszłego przedszkolaka Źródełko. Publikacje w miesięczniku,,mam dziecko i,,wychowanie w przedszkolu. Grzegorz Łapanowski - od 6 lat zajmuje się prowadzeniem warsztatów i pokazów kulinarnych dla dorosłych i dzieci. Współpracował z Bankiem Żywności przy realizacji projektów edukacji kulinarnej w świetlicach środowiskowych. Na co dzień prezenter i kucharz w Dzień Dobry TVN. Prowadzi autorski program w Kuchni TV. Aktywny członek Koalicji na rzecz Sprawiedliwego Handlu, EFTE i Slow Food Convivium Varsavia. 1.3 Opis projektu Zasadniczą cześć projektu tworzy zbiór kilkunastu konspektów - reportaży, wybranych z zajęć przeprowadzonych na przestrzeni ostatnich 20 lat, w dużych przedszkolach, w warunkach dużego miasta, prowadzonych w różnych grupach wiekowych, również w maluszkach. Kluczem doboru tematów jest rok w przyrodzie i związane z tym zjawisko sezonowości, ale również wpisane w cykl roczny obyczaje i tradycje. Proponowane tematy zajęć mogą być wykorzystane jako elementy szeroko rozumianej metody projektu. Każde zajęcia zawierają elementy aktywizujące dziecko, przede wszystkim metodę zadań stawianych do wykonania (indywidualnie lub zbiorowo), metodę poszukiwań i samodzielnych doświadczeń.

4 Poniższy projekt zawiera również informacje o produktach, warunkach i wyposażeniu potrzebnymi do przeprowadzania warsztatu i szacowanych kosztach poszczególnych warsztatów. Zasadnicze cele projektu: aktywizacja dzieci do zdrowego odżywiania; otwieranie się na nowe smaki, zapachy, potrawy; rozszerzenie edukacji małego dziecka o obszar sensoryczny - dostarczenie dzieciom różnych stymulatorów, poprzez smak, zapach, dotyk, odczucie ciężaru, temperatury, wreszcie pracy na znanym i lubianym materiale czyli jedzeniu; włączenie do pracy dzieci z rozmaitymi deficytami i niepełnosprawnością, dla których inne metody poznawcze oparte o przekaz na bazie smaku i zapachu mogą być nie w pełni dostępne (edukacja włączająca); włączenie rodziców w działania projektowe - pomoc w przeprowadzeniu zajęć, zachęcanie do gotowania z dziećmi w domu; nawiązanie współpracy z lokalnym środowiskiem kucharzy i wciągniecie ich w zajęcia z przedszkolakami. W edukację kulinarną z powodzeniem można również wplatać inne aspekty edukacji: rozwój wiedzy ogólnej, kształtowanie pojęć matematycznych, rozwój zdolności manualnych, naukę samodzielności, współpraca w grupie, zachowanie przy stole,... i wiele innych. Mamy nadzieję, że przedstawione propozycje zajęć wzbogacą warsztat pracy z dziećmi. Być może staną się inspiracją do samodzielnych poszukiwań w temacie. Mamy świadomość, że nie wszystkie przedszkola dysponują odpowiednią bazą i warunkami. W innej sytuacji będzie przedszkole z małej miejscowości, w innej z dużego miasta. Z pewnością w większości przypadków pojawią się różnego rodzaju trudności - jednak zawsze warto traktować je jako wyzwanie, które można pokonać! 1.4 Spodziewane korzyści Nauczyciele/ Edukatorzy podczas realizacji programu zyskują dodatkową wiedzę z zakresu metodyki pracy z dzieckiem. Otrzymują także gotowe narzędzie do przeprowadzenia najprostszych zajęć, albo inspirację, jak podobne zajęcia według własnego pomysłu przeprowadzić.

5 Przedszkole ma okazję wnikliwie przyjrzeć się pracy pionu żywieniowego, przeanalizować jadłospisy, receptury i dołożyć starań do organizowania jak najlepszych warunków rozwoju i edukacji dzieci. Może też ciekawie zaistnieć ze swoją ofertą zajęć dodatkowych na szeroko rozumianym rynku edukacyjnym. Rodzice zyskują pewność, że oddają swoje dzieci do miejsca, i pod opiekę osób profesjonalnie przygotowanych do edukacji i sprawowania opieki nad najmłodszymi Wszyscy zyskują rzetelną wiedzę, umiejętności praktyczne, doświadczają udziału w przedsięwzięciu, którego celem jest poprawa jakości zdrowia i życia nas wszystkich, zarówno teraz jak i w nieodległej przyszłości. 2 Projekt a metodyka wychowania przedszkolnego 2.1 Projekt a cele statutowe Każde przedszkole w swoich statutowych celach realizuje zadania opiekuńcze, wychowawcze i edukacyjne skierowane do dzieci, pośrednio również do ich rodziców/prawnych opiekunów. Działania te odnoszą się do adaptacji dziecka do warunków społecznych (socjalizacja dziecka z grupą rówieśniczą), czuwania nad prawidłowym rozwojem emocjonalnym, edukacyjnym i wreszcie fizycznym. Odwracając kolejność poszczególnych sfer rozwoju, program ten w odniesieniu do: rozwoju fizycznego: o dostarcza dziecku rzetelnej wiedzy, także praktycznej, dostępnej jego możliwościom percepcyjnym na temat zdrowego odżywiania się, niezbędnego do prawidłowego wzrastania, o pozwala od najmłodszych lat doświadczać rozmaitych smaków, zapachów, faktur, konsystencji pokarmów, o poprzez samodzielne przygotowywanie znacznej części potraw doskonali sprawność manualną, samoobsługę i samodzielność, koncentrację, do rozwoju poznawczego; o dostarcza dzieciom rzetelnej wiedzy na temat najbliższego środowiska przyrodniczego w jego wielorakich aspektach (botanika, pory roku, właściwości fizyczne produktów: wielkość, ciężar, kształt, struktura; wartości odżywcze, miejsce występowania, sposób hodowli i przetwarzania, nazywanie, wzbogacanie biernego i czynnego słownika, operacje przekształcania podczas krojenia, tarcia, miażdżenia i wiele innych dostępnych w trakcie bezpośredniego kontaktu z popularnymi produktami, o rozbudza ciekawość, być może pozwala pokonywać uprzedzenia i bariery przed nieznanym,

6 o uczy podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny, o pokazuje środowisko przyrodnicze, przemysłowe i społeczne składające się na powstawanie pożywienia, o nauka wielu abstrakcyjnych dla dzieci pojęć dokonuje się poprzez aktywne formy działania, z zaangażowaniem wszystkich zmysłów i kanałów komunikacji co ma ogromne znaczenie dla dzieci z różnorodnymi deficytami czy ograniczeniami, do rozwoju społecznego: o dostarcza dzieciom możliwości współpracy, dzielenia się, zawierania kompromisów, konieczności podporządkowania się, dyscypliny, o uczy wspólnej kultury spożywania posiłków, biesiadowania, zachowania przy stole, o uczy szacunku dla jedzenia jako dobra uniwersalnego dla wszystkich istot żywych, do rozwoju emocjonalnego: o uczy wytrwałości, wysiłku w wykonanie podjętych zadań, o uczy pokonywania uprzedzeń i niechęci, o dostarcza okazji do spontanicznej radości, poczucia sukcesu, uzyskania nagrody która często wiąże się z przyjemnymi doznaniami smakowymi, istotnymi w hierarchii potrzeb małego dziecka. 2.2 Projekt a podstawa programowa Projekt edukacyjny 10 miesięcy wokół stołu przedszkolaka znajduje swoją reprezentację w celach wychowania przedszkolnego we wszystkich punktach podstawy programowej. 1. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych w codziennych sytuacjach poprzez doskonalenie sprawności manualnych, czynności samoobsługowych związanych z przygotowywaniem posiłków, poprzez dostarczanie wiedzy na temat zdrowego odżywiania. 2. Budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co dobre i co złe - poprzez kształtowanie pożądanych nawyków higienicznych, prawidłowych nawyków żywieniowych. 3. Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym do łagodnego znoszenia stresów i porażek - związanych np. z pokonywaniem oporów przed kontaktem dotykowym z różnymi fakturami, konsystencją, temperaturę, z różnymi zapachami, smakami. 4. Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi - poprzez naukę współpracy, podział ról i obowiązków, zawieranie umów z dorosłym, podporządkowywanie się regułom wynikającym np. z zasady bezpieczeństwa. 5. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych - poprzez aktywne

7 metody pracy, w których przekazowi werbalnemu towarzyszy pokaz, prezentacja, działanie mamy możliwość dotarcia do wychowanka o zróżnicowanych możliwościach, w tym intelektualnych a tematyka jedzenia jest znana, bliska dzieciom; dobór wykorzystywanych produktów, ich atrakcyjność może stanowić dodatkowy bodziec wzmacniający. 6. Troska o zdrowie dzieci ( ) to kształtowanie nawyków, mody, świadomości zdrowego stylu życia. 7. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym ( ) poprzez poznawanie ludzi(zawodów) zajmujących się produkcją i przygotowywaniem jedzenia, poprzez poznawanie produktów w możliwie naturalnej i nieprzetworzonej postaci, poprzez posługiwanie się podstawowymi narzędziami i przyborami albo obserwowanie ich użycia przez dorosłych. 8. Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych ( ) poprzez naukę kulturalnego podawania, spożywania potraw, nakrywania do stołu, czerpania radości ze wspólnego biesiadowania przy wspólnym stole. 9. Kształtowania u dzieci poczucia przynależności społecznej(do rodziny, grupy rówieśniczej, narodowej) ( ) poprzez budowanie własnej tradycji np. przygotowywania urodzin dzieci, przyjęć dla rodziców, babć i dziadków, wigilii, śniadania wielkanocnego, poprzez poznawanie potraw narodowych. 10. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności a także kształtowanie ich wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. Cele te mogą być realizowane we wszystkich proponowanych przez nas zajęciach jako wzbogacenie oferty edukacyjnej dla stosowanych tradycyjnych metod nauczania. 3 Materiały, narzędzia i pomoce do przeprowadzenia warsztatów Projekt zakłada korzystanie w jak największym zakresie z wyposażenia placówki. Dotyczy to przede wszystkim ogólnodostępnych naczyń, sztućców, także możliwości wygospodarowania niektórych produktów. Jeżeli jednak warunki finansowe przedszkola pozwalają, warto jest wyposażyć placówkę w: 3-4 możliwie gładkie, jednolite, grubsze ceraty, plastikowych deseczek do krojenia, stołowych noży z ząbkami, 2-4 tarki różnej grubości, 2-4 wałki do ciasta, stolnicę, foremki do ciasteczek, kilka miseczek metalowych albo bezbarwnych plastikowych lub z nietłukącego się szkła,

8 2-4 łyżki do sałaty, sosów, 2-4 moździerze, przenośną kuchenkę elektrycznę, garnek, patelnię, sitko, durszlak, fartuszki ochronne dla każdego dziecka i dorosłego, ewentualnie osłony na włosy, obrus, serwetki. 4 Spis tematów w układzie kalendarzowym Zaproponowany zestaw tematów/zagadnień jest propozycją mającą podpowiedzieć prowadzącemu zajęcia, jak wykorzystać tematykę pożywienia w celach edukacyjnych i wychowawczych. Wrzesień 1. Od ziarenka do bochenka Kluczowe słowa: ziarno - nazwy zbóż, skąd się bierze mąka, co robimy z mąki. Zadania: łuskanie, rozdrabnianie, zagniatanie ziarenek, przygotowanie prostych ciasteczek, placuszków, wycieczka do piekarni. 2. Sałatka owocowa czyli co jeszcze możemy wycisnąć z owoców? Kluczowe słowa: nazwy owoców, pestki, elementy owocu; kształt, wielkość, ciężar. Zadania: liczenie, porównywanie, posługiwanie się nożem, wyciskanie przygotowanie sałatki wieloowocowej, chipsy z jabłek, inne. soku, doprawianie, Październik 1. Na marchewki urodziny Kluczowe słowa: warzywo, część jadalna, kształt, kolor. Zadania : posługiwanie się tarką/sokowirówką, doprawianie, przekształcanie w pulpę/sok. 2. Święto pieczonego ziemniaka Kluczowe słowa: warzywo, ziemniak, wykopki, motyka. Zadania: projekt rozłożony w czasie, początek w maju-sadzenie i hodowanie ziemniaków na grządce, obserwacja wzrostu, opieka nad rośliną, krojenie na frytki, konsumpcja w czasie obiadu albo zabawy plenerowej w ogrodzie. Listopad 1. Święto dyni - nie tylko straszna ale zdrowa i smaczna

9 Kluczowe słowa:, kształt, ciężar, jadalne pestki, miąższ. Zadania: oglądanie, robienie sałatki, placuszków, zupy, inne. 2. Skarby wiewiórki - czyli zabawy z orzechami Kluczowe słowa: różne orzechy i nasiona jadalne, mak i makówki, słonecznik, dynia, inne; dziadek do orzechów. Zadania: Łuskanie, rozdrabnianie, robienie sałatki, ciasteczek makagigi. Grudzień 1. Pierniczki pachnące dalekimi podróżami Kluczowe słowa : piernik, korzenie, bakalie, zapachy przypraw, skąd mamy przyprawy. Zadania: cd. tematu mąka - wałkowanie, wykrawanie, pieczenie i ozdabianie; upominek dla najbliższych. 2. Tradycja kolacji wigilijnej, wigilijne potrawy Kluczowe słowo: nazwy potraw, post, (makowiec albo kluski z makiem i bakaliami) Zadania: nakrywanie do stołu, serwetki, sztućce, (mak i makówka, wielkość ziaren) Styczeń 1. Kukurydza amerykański przysmak Kluczowe słowa/informacje: skąd jest kukurydza? kolba, popcorn, sałatka, płatki. Zadnia: prażenie kukurydzy, sałatka z dodatkiem kukurydzy. 2. Z dalekiego kraju o cytrusach i sokach owocowych Kluczowe słowa: pomarańcze, cytrusy, egzotyczne, kula, sok. Zadania: badania anatomiczne przez lupkę, wyciskanie soku, smakowanie. 3. Lody nie tylko do ochłody Kluczowe słowa: lodówka, zamrażanie, temperatura. Zadania: przechowywanie żywności. Luty 1. Kolorowe cebulki i co dalej Kluczowe słowa: rodzaje cebul, jadalne i niejadalne, ostry smak, zapach. Zadania: hodowla, przyzwyczajanie do opieki nad roślinami, obserwacja, pojęcie czasu. 2. Hodujemy kiełki

10 Kluczowe słowa: nasiona, szklarnia, korzeń, kiełek, nowalijka. Zadania: hodowla, woda, światło, przyzwyczajanie do opieki nad roślinami, obserwacja, pojęcie czasu. Marzec 1. Poznajcie się - oto główka sałaty Kluczowe słowa: różne sałaty - kształt główki, inne sałaty, kolory. Zadania: dressingi do sałaty. 2. Ale jaja Kluczowe słowa: rodzaje jaj, wielkość, elementy jaja, ptaki i inne jajorodne. Zadania: mega-jajecznica ze strusiego jaja lub z jaj przepiórczych. 3. Wielkanocne obrazki mazurek Kluczowe słowa: mazurki. Zadania: ciasto na bazie wafli, wielkanocne smakołyki, nakrywanie do stołu, układanie potraw, sałatka warzywno - jajeczna, inna. 4. Tradycja Śniadania Wielkanocnego Kluczowe słowa: śniadanie, świąteczne potrawy charakterystyczne dla Wielkanocy, układanie potraw, zachowanie przy stole. Zadania: przygotowanie śniadania wielkanocnego. Kwiecień 1. Wszystko zielone czyli jak pokochać szpinak Kluczowe słowa: liście, zielony, witaminy, żelazo i inne minerały w pokarmach. Zadania: zielony sos do makaronów, może z Pesto. Maj 1. Jak zjeść tęczę??? Kluczowe słowa: galaretka, kolory owoców. Zadania: galaretka dla mamy, rozpuszczanie, zsiadanie/krzepnięcie, trzęsie się jak galareta, zatapianie. 2. Wielka rzeka pełna mleka Kluczowe słowa: ssaki, mleko, sery, jogurty.

11 Zadania: twarożek, albo sernik, jogurty z owocami. Czerwiec 1. Rabarbar czyli zemsta logopedy Kluczowe słowa: jadalne łodygi, anatomia. Zadania: gotujemy kompot, obieranie i krojenie. 2. Truskawkowa królowa Kluczowe słowa: jak truskawka rośnie? gdzie ma pestki? jaki ma kształt? Zadania: można przygotować truskawki w jogurcie, z czekoladą, z octem, inne np. szaszłyki matematyczne. 5 Schemat podstawowej jednostki zajęciowej 5.1 Warsztaty kulinarne Uwagi ogólne Warto zadbać, żeby tematyka zajęć pokrywała się z kalendarzem przyrody i dotyczyła najbliższego, dostępnego dziecku otoczenia. Zajęcia powinny być związane z porą roku lub dorocznym, ważnym świętem. Warsztaty powinny mieć jednego głównego bohatera i przebiegać według następującego schematu: 1. Wstęp/wprowadzenie W tej części najczęściej prezentujemy watek fabularny do tematu. Może to być fragment inscenizacji na temat głównego bohatera (jajka, marchewki, orzeszków, mleka itp.), zabawa czy gra matematyczna. We wstępie staramy się podać dzieciom część wiedzy merytorycznej na temat wiodący. Zajęcia o jajku, możemy zacząć od inscenizacja wiersza Brzechwy, następnie oglądamy jaja różnego kształtu i wielkości, rozmawiamy o zwierzętach rodzących się z jajka, pokazujemy ilustracje. Doprowadzamy rozmowę z dziećmi do stwierdzenia, że jajka się je, w różnej formie i my zaraz przygotujemy sobie potrawę - w tym przypadku: jajecznicę (np. ze strusiego jaja). 2. Przerwa Przerwę (czas na zmianę aktywności) najczęściej organizujemy jako wyjście dzieci do łazienki w celu dokładnego umycia rąk, przebrania się w fartuszek (czepek).

12 3. Warsztaty Niezależnie od tego, co będziemy wspólnie przygotowywali, musimy niezwykle starannie i precyzyjnie opracować organizację przedsięwzięcia: usadzenie dzieci, podział ról. Trzeba zaplanować tyle możliwości działania aby każde dziecko wiedziało co, kiedy i jak ma robić: Jeżeli dzieci wykonują różne zadania, musimy określić który zespól czym się zajmuje. Jeżeli w pracy wykorzystujemy ostre narzędzia np. noże stołowe, musimy mieć nad nimi kontrolę, a dzieciom przypominamy o ich jednoznacznym, bezpiecznym wykorzystywaniu. W trakcie działań jesteśmy blisko z dziećmi i w miarę możliwości robimy wszystko razem z nimi. Dziecko Dorosły Kuchenka indukcyjna Jeżeli zadanie wymaga wspólnej pracy większego zespołu (np. zagniatanie ciasta, tarcie marchewki) proponuję pracę metodą karuzeli. Każde dziecko kolejno wsypuje mąkę, inne wsypują produkty do miski. Podczas wykonywania surówki z marchwi dzieci kolejno trą, albo jedynie trzymają tarkę, kiedy nauczyciel, zza pleców małego kucharza ściera marchew do wspólnej miski. W następnej kolejności kilkoro dzieciaków np. wyciska sok z cytryny a kolejni dosypują po łyżeczce cukru (trzcinowy lub miód). Ktoś inny wsypuje orzeszki, rodzynki, inny dostaje rolę mieszacza.

13 Należy pamiętać, aby każdy miał sprawiedliwie swoją rolę. Kiedy potrawa jest gotowa do spożycia a nie wymaga np. obróbki termicznej wyznaczamy pomocników-dyżurnych do posprzątania sali. Pozostali idą umyć ręce. 4. Zakończenie Finałem jest wspólna konsumpcja, najlepiej przy wspólnym stole. Potrawą można także poczęstować inne dzieci/panie. W trakcie ucztowania możemy kontynuować rozmowę o smaku, przypomnieć recepturę. Zawsze dbamy o kulturę bycia przy wspólnym stole: estetyczny sposób podania, konsumpcji, częstowanie się wzajemne, służenie sobie pomocą, korzystanie z serwetek, mówienie dziękuję czy chociażby zasuwanie po sobie krzesełka 5. Następnego dnia Następnego dnia odwołujemy się do wspomnień z minionego dnia i proponujemy dzieciom np. warsztaty plastyczne na temat wczorajszego bohatera Organizacja Największą trudnością w przeprowadzaniu warsztatów jest precyzyjna organizacja i przewidywanie. Dobrze, jeśli zajęcia planujemy z dużym wyprzedzeniem. Pozwala nam to zabezpieczyć sobie do zajęć niezbędne rekwizyty : latem kłosy zbóż, makówkę, wczesną jesienią strączki fasoli, kolby kukurydzy, kwitnącą sadzonkę truskawki, inne według własnego pomysłu. Prowadzący powinni wcześniej, w warunkach domowych, przećwiczyć zadanie, dokładnie sprawdzić recepturę i np. zbadać czy dzieci poradzą sobie z krojeniem jabłka czy rabarbaru, trzeba zawczasu wykluczyć wszelkie niepowodzenia. Takie zajęcia muszą się kończyć sukcesem. Szczególnej ostrożności wymagają zajęcia w których wykorzystujemy przenośną kuchenkę. Do jej obsługi i pilnowania dobrze jest wyznaczyć dodatkowa osobę dorosłą i oczywiście bezpieczne miejsce. Warsztaty warto przeprowadzać w co najmniej dwie osoby, ale nie więcej niż trzy - aby dzieci miały możliwość samodzielnej pracy i rozwiązywania problemów na własną rękę. Inną propozycją w tym programie są zajęcia hodowlane, albo takie, do których trzeba przygotować się na wiele miesięcy wcześniej. 5.2 Hodowla Z dzieciakami przedszkolnymi możemy hodować szczypiorek i zioła w skrzyneczce ogrodniczej, dynię, ziemniaki, rzodkiewkę, na przedszkolnej grządce a kiełki spożywcze w specjalnej szklarencekiełkownicy. Wtedy zajęcia w formie dłuższego projektu są rozciągnięte w czasie, ale tak, aby sukces hodowli był dostępny dzieciom.

14 Hodowla uczy dzieciaki odpowiedzialności, cierpliwości, obserwacji, ale także pozwala lepiej zrozumieć upływ czasu: dawniej, przed wakacjami, wczoraj Dopuszczalne są małe oszustwa - nie zawsze rzodkiewka czy zioła rosną zgodnie z oczekiwaniami - wtedy można po cichu w odpowiednim momencie podmienić warzywo na oczekiwane, aby efekt nie zawiódł oczekiwań małych naukowców. 6 Spodziewane efekty projektu 6.1 U dzieci Wzrost poziomu wiedzy dzieci w obszarze znajomości najbliższego środowiska; przyrodniczego, społecznego. Wzrost świadomości na temat wpływu jedzenia na zdrowie człowieka. Rozszerzenie obszaru sensorycznych doświadczeń. Rozwój umiejętności samoobsługi, samodzielności, sprawności manualnej, planowania czynności, współpracy. Wzrost zainteresowania zdrowymi produktami żywnościowymi. Zmniejszenie liczby niejadków. 6.2 U dorosłych Wzrost zainteresowania niestandardowymi formami i metodami pracy. 6.3 W przedszkolu Wzbogacenie menu o nowe, ciekawe i zdrowe przepisy. Warszawa, 2011

1 Wstęp Opis projektu Projekt a metodyka wychowania przedszkolnego Projekt a cele statutowe... 3

1 Wstęp Opis projektu Projekt a metodyka wychowania przedszkolnego Projekt a cele statutowe... 3 10 miesięcy wokół stołu przedszkolaka - edukacyjny projekt dla dzieci w wieku przedszkolnym Opracowanie: Agata Tomala Konsultacje kulinarne: Grzegorz Łapanowski Spis treści 1 Wstęp... 2 1.1 Opis projektu...

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2013\2014

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2013\2014 PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2013\2014 W bieżącym roku szkolnym nauczyciele realizować będą projekty edukacyjne opracowane dla swoich grup wychowawczych. Projekty zawierają

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2014\2015

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2014\2015 PLAN PRACY PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO w MILICZU na rok szkolny 2014\2015 W bieżącym roku szkolnym nauczyciele realizować będą projekty edukacyjne opracowane dla swoich grup wychowawczych. Projekty zawierają

Bardziej szczegółowo

potrafi wybrać produkty spożywcze odpowiednie na śniadanie, obiad, podwieczorek, czy kolację;

potrafi wybrać produkty spożywcze odpowiednie na śniadanie, obiad, podwieczorek, czy kolację; ZADANIE I Aktywny przedszkolak to zdrowy przedszkolak. Zdrowie to ruch i zdrowe nawyki żywieniowe. Oczekiwane efekty i umiejętności dzieci. 1. Orientuje się w zasadach zdrowego żywienia. dziecko wie jakie

Bardziej szczegółowo

Program innowacji pedagogicznej- Kuchnia bez tajemnic

Program innowacji pedagogicznej- Kuchnia bez tajemnic Program innowacji pedagogicznej- Kuchnia bez tajemnic Temat: Autorski program zajęć kulinarnych dla uczniów klasy drugiej szkoły podstawowej. Autor innowacji: mgr Katarzyna Wrona Czas realizacji: 24.10.2014-30.06.2015

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny Jesteśmy kucharzami

Projekt edukacyjny Jesteśmy kucharzami Projekt edukacyjny Jesteśmy kucharzami Autor: mgr Agata Matuszczak Agata Matuszczak 1 Cele programu : 1. Cel ogólny: kształtowania prawidłowych nawyków żywieniowych. 2. Cele szczegółowe: wielozmysłowe

Bardziej szczegółowo

Celem wychowania przedszkolnego jest:

Celem wychowania przedszkolnego jest: Podstawa programowa Podstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach

Bardziej szczegółowo

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość, Nasze przedszkole! Pięciolatek w grupie rówieśniczej ma szansę wcześniej wykorzystać swój naturalny zapał do poznawania świata. Szybciej stanie się samodzielny i odpowiedzialny. Bezstresowo zaakceptuje

Bardziej szczegółowo

ZDROWIE NA TALERZU PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA

ZDROWIE NA TALERZU PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA ZDROWIE NA TALERZU PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA Przedszkole nr 28 im. Janoscha Ul. Niedziałkowskiego 35, 41-800 Zabrze TEL. 32 271 18 66 E- MAIL: PRZEDSZKOLE28z@INTERIA.PL DYREKTOR PLACÓWKI: IWONA OKNIŃSKA-SKWAREK

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ORGANIZACYJNY

REGULAMIN ORGANIZACYJNY REGULAMIN ORGANIZACYJNY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 23 PROMYCZEK W SŁUPSKU UL.WAZÓW 1A Słupsk, 03.10.2011 roku REGULAMIN ORGANIZACYJNY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 23 PROMYCZEK W SŁUPSKU ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku ( Dz. U. z dnia 15 stycznia 20009r. Nr 4, poz.

Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku ( Dz. U. z dnia 15 stycznia 20009r. Nr 4, poz. Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ PIERWSZA PRZYPOMNIENIE, CZYM JEST PIRAMIDA ŻYWIENIA CO TO JEST ZDROWA ŻYWNOŚĆ?

CZĘŚĆ PIERWSZA PRZYPOMNIENIE, CZYM JEST PIRAMIDA ŻYWIENIA CO TO JEST ZDROWA ŻYWNOŚĆ? W kwietniu grupa integracyjna z przedszkola w Mirkowie przystąpiła do udziału w kolejnej akcji AKADEMII ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA pt. Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu. W grupie jest 19 dzieci,

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia i umiejętności dzieci

Osiągnięcia i umiejętności dzieci Planowany harmonogram realizacji zadań innowacji Kolorowa kuchnia Tadka-Niejadka w Publicznym Przedszkolu w Niedomicach od 1 lutego do 30 czerwca 2016r. Tematyka zajęć, zakres i sposób realizacji Osiągnięcia

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR.1 HAPPY KIDS W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM NA ROK 2013/2014

ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR.1 HAPPY KIDS W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM NA ROK 2013/2014 ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR.1 HAPPY KIDS W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM NA ROK 2013/2014 Zatwierdzony przez Dyrektora na Radzie Pedagogicznej w dniu DBAM O SWOJE ZDROWIE ZADANIE 1 Propagowanie

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Przedszkole SGGW w Warszawie. Kółko kulinarne. Opiekun Kółka Kulinarnego Kuchcikowo : Aneta Niemyjska

Niepubliczne Przedszkole SGGW w Warszawie. Kółko kulinarne. Opiekun Kółka Kulinarnego Kuchcikowo : Aneta Niemyjska Niepubliczne Przedszkole SGGW w Warszawie Kółko kulinarne Opiekun Kółka Kulinarnego Kuchcikowo : Aneta Niemyjska WARSZAWA, rok szkolny 2015/2016 1 I. WSTĘP Dzieci w wieku przedszkolnym są ciekawe świata,

Bardziej szczegółowo

Żyjmy zdrowo kolorowo

Żyjmy zdrowo kolorowo Żyjmy zdrowo kolorowo Publiczna Szkoła Podstawowa u Ujeździe już od lat promuje zdrowy tryb życia pod hasłem Żyjmy zdrowo kolorowo. Podejmowane w ramach tego przedsięwzięcia działania mają na celu wypracowanie

Bardziej szczegółowo

JEMY WARZYWA I OWOCE SEZONOWE. Przedszkole nr 6 w Dąbrowie Górniczej

JEMY WARZYWA I OWOCE SEZONOWE. Przedszkole nr 6 w Dąbrowie Górniczej SPRAWOZDANIE Z AKCJI PIRAMIDA ŻYWIENIA PRZEDSZKOLAKA EDYCJA JESIEŃ 2012 JEMY WARZYWA I OWOCE SEZONOWE Przedszkole nr 6 w Dąbrowie Górniczej Akcja w naszym Przedszkolu prowadzona była w miesiącu październiku

Bardziej szczegółowo

PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU

PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU GŁÓWNE CELE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ 2014 Opracowanie Anna Bajur Dzierążnia, 19.08.2013 roku CEL PROGRAMU,,Wychowanie dziecka w atmosferze wzajemnego szacunku, akceptacji

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W SŁOTWINIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W SŁOTWINIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013 PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W SŁOTWINIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ RADY PEDAGOGICZNEJ ZAGADNIENIA DO REALIZACJI 1,,W zdrowym ciele zdrowy duch - troska o zdrowie

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej KONCEPCJA PRACY Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych

Bardziej szczegółowo

Przedszkole Samorządowe w Słupach. Książka Kucharska

Przedszkole Samorządowe w Słupach. Książka Kucharska Przedszkole Samorządowe w Słupach Książka Kucharska Kierunek działań pracy przedszkola to: Wdrożenie i upowszechnienie idei zdrowego stylu życia. Opracowanie i wdrożenie programu edukacji zdrowotnej, którego

Bardziej szczegółowo

Już po raz kolejny klasy 1-3 brały udział w ogólnopolskim programie ,,Śniadanie daje moc Uczniowie klasy 2c

Już po raz kolejny klasy 1-3 brały udział w ogólnopolskim programie ,,Śniadanie daje moc Uczniowie klasy 2c Już po raz kolejny klasy 1-3 brały udział w ogólnopolskim programie,,śniadanie daje moc. W tym roku święto zdrowego odżywiania wyznaczono na dzień 8 listopada. Z wielką ochotą dołączyliśmy do ponad 6 tysięcy

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr 1/2013. Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola Nr 25 w Płocku z dnia r.

Uchwała Nr 1/2013. Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola Nr 25 w Płocku z dnia r. Uchwała Nr 1/2013 Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola Nr 25 w Płocku z dnia 30.08. 2013 r. w sprawie wprowadzenia zmian i uchwalenia tekstu jednolitego Statutu Miejskiego Przedszkola Nr 25 w Płocku

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Zdrowie - cenny skarb!

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Zdrowie - cenny skarb! Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska Blok tematyczny: Zdrowie - cenny skarb! Scenariusz nr 3 I. Tytuł scenariusza zajęć: Owoce, warzywa samo zdrowie. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny Jabłko dla dzieci 4-letnich Jagódki projekt edukacyjny realizowany od 21.09 do 02.10. 2015r. przez D. Deptuła

Projekt edukacyjny Jabłko dla dzieci 4-letnich Jagódki projekt edukacyjny realizowany od 21.09 do 02.10. 2015r. przez D. Deptuła Projekt edukacyjny Jabłko dla dzieci 4-letnich Jagódki projekt edukacyjny realizowany od 21.09 do 02.10. 2015r. przez D. Deptuła Jesień to okres, w którym owoców jest pod dostatkiem. A jabłko jest tym

Bardziej szczegółowo

Organizacja, cele i zadania Przedszkola w Zespole Szkół w Kołczygłowach

Organizacja, cele i zadania Przedszkola w Zespole Szkół w Kołczygłowach Załącznik nr 6 Organizacja, cele i zadania Przedszkola w Zespole Szkół w Kołczygłowach 1. Przedszkole w Zespole Szkół w Kołczygłowach jest jednostką feryjną. 2. Do Przedszkola uczęszczają dzieci pięcioletnie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS

PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Cele programu: 1. Współdziałanie domu i przedszkola środowisko wychowawcze dziecka 2. Budzenie świadomości narodowej 3. Kształtowanie właściwych

Bardziej szczegółowo

Przedszkole Publiczne nr 8 w Łomży Ul. Studencka Łomża

Przedszkole Publiczne nr 8 w Łomży Ul. Studencka Łomża Przedszkole Publiczne nr 8 w Łomży Ul. Studencka 13 18-400 Łomża Grupa 4-latków I i II zaplanowała tę akcję w dn. 16-18.10.2014 r. 5 latki z grupy I i II w dn. Ostatni tydzień października 6 latki rozplanowały

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza w Pile

Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza w Pile Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza w Pile Program Promocji Zdrowia okres przygotowawczy POCIĄGIEM PO ZDROWIE Realizowany w Ramach Projektu Wielkopolskich Sieci Szkół Promujących Zdrowie Zespół

Bardziej szczegółowo

Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie:

Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie: Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie: TECHNIK ŻYWIENIA I USŁUG GASTRONOMICZNYCH przygotowany w ramach projektu Praktyczne kształcenie nauczycieli zawodów branży hotelarsko-turystycznej

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PEDAGOGICZNA Dotrzymuję Kroku Czterem Porom Roku realizowana w klasie I w roku szkolnym 2013/2014

INNOWACJA PEDAGOGICZNA Dotrzymuję Kroku Czterem Porom Roku realizowana w klasie I w roku szkolnym 2013/2014 INNOWACJA PEDAGOGICZNA Dotrzymuję Kroku Czterem Porom Roku realizowana w klasie I w roku szkolnym 2013/2014 Informacje o realizacji innowacji Głównym założeniem innowacji jest wyposażenie uczniów w określone

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1 w Łodzi Przedszkole Miejskie nr 21 Łódź

Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1 w Łodzi Przedszkole Miejskie nr 21 Łódź " EDUKACJA PROZDROWOTNA CZYLI PRZEDSZKOLAK WIE JAK ŻYĆ ZDROWO" Program opracowała Ewa Ludwiczak-Wojtysiak Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1 w Łodzi Przedszkole Miejskie nr 21 Łódź PROGRAM AUTORSKI W ZAKRESIE

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z JESIENNEJ AKCJI AKADEMII ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA PN. Z JANEM BRZECHWĄ O ZDROWIU W PRZEDSZKOLU RADOŚĆ W BYDGOSZCZY

SPRAWOZDANIE Z JESIENNEJ AKCJI AKADEMII ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA PN. Z JANEM BRZECHWĄ O ZDROWIU W PRZEDSZKOLU RADOŚĆ W BYDGOSZCZY SPRAWOZDANIE Z JESIENNEJ AKCJI AKADEMII ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA PN. Z JANEM BRZECHWĄ O ZDROWIU W PRZEDSZKOLU RADOŚĆ W BYDGOSZCZY październik- listopad 2015 r. Przedszkole Niepubliczne Radość w Bydgoszczy

Bardziej szczegółowo

KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Kartę wypełnia szkoła i przesyła ją do Kuratorium Oświaty w Gorzowie Wlkp. razem z uchwałą w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej i inną dokumentacją (wg procedury)

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II A 3. TEMAT ZAJĘC: WDRAŻANIE DO ZDROWEGO TRYBU ŻYCIA NA PODSTAWIE WYPRAWY DO KRAINY 5 PORCJI

KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II A 3. TEMAT ZAJĘC: WDRAŻANIE DO ZDROWEGO TRYBU ŻYCIA NA PODSTAWIE WYPRAWY DO KRAINY 5 PORCJI KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II A 1. DATA: 3.12.2009r. 2. PROWADZĄCA: mgr Ilona Gretka 3. TEMAT ZAJĘC: WDRAŻANIE DO ZDROWEGO TRYBU ŻYCIA NA PODSTAWIE WYPRAWY DO KRAINY 5 PORCJI 6. CZAS ZAJĘĆ:

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO WE WŁODAWIE NA LATA 2015-2018

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO WE WŁODAWIE NA LATA 2015-2018 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO WE WŁODAWIE NA LATA 2015-2018 Motto: Dziecko ma uczyć się bawiąc i bawić się ucząc zabawa jest podstawową formą aktywności dziecka, która dominuje w wychowaniu przedszkolnym

Bardziej szczegółowo

Podstawy pracy z dziećmi i młodzieżą w budowaniu prawidłowych postaw żywieniowych pomysły na działania i edukację w szkołach

Podstawy pracy z dziećmi i młodzieżą w budowaniu prawidłowych postaw żywieniowych pomysły na działania i edukację w szkołach Podstawy pracy z dziećmi i młodzieżą w budowaniu prawidłowych postaw żywieniowych pomysły na działania i edukację w szkołach W wieku szkolnym NAUCZYCIELE NADAL mogą być wzorem do naśladowania NAŚLADOWANIE

Bardziej szczegółowo

I. WSTĘP PROGRAM EDUKACJI PROZDROWOTNEJ

I. WSTĘP PROGRAM EDUKACJI PROZDROWOTNEJ PROGRAM EDUKACJI PROZDROWOTNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWAWCZEGO DLA DZIECI SŁABO WIDZĄCYCH I NIEWIDOMYCH W DĄBROWIE GÓRNICZEJ Program realizowany jest w latach 2007 2010

Bardziej szczegółowo

Ramowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach

Ramowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach Ramowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach (podstawa programowa realizowana jest w godz. 8:00 13:00) Dzieci młodsze 6:00-8:15 Schodzenie się dzieci 8:15-8:30 Przygotowanie do śniadania

Bardziej szczegółowo

Audyt końcowy, który został przeprowadzony wśród rodziców dzieci uczęszczających do Miejskiego Przedszkola i Żłobka Ekoludki w Ełku

Audyt końcowy, który został przeprowadzony wśród rodziców dzieci uczęszczających do Miejskiego Przedszkola i Żłobka Ekoludki w Ełku Audyt końcowy, który został przeprowadzony wśród rodziców dzieci uczęszczających do Miejskiego Przedszkola i Żłobka Ekoludki w Ełku Ankietę przeprowadzono w miesiącu czerwiec we wszystkich grupach wiekowych

Bardziej szczegółowo

Osoba odpowiedzialna za realizację zadania. Termin realizacji. początek września 2014 roku. Sylwia Szeszuła. Joanna Bystroń. Małgorzata Szymczak

Osoba odpowiedzialna za realizację zadania. Termin realizacji. początek września 2014 roku. Sylwia Szeszuła. Joanna Bystroń. Małgorzata Szymczak PLAN DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY OBSZAR: OCHRONA I POMNAŻANIE ZASOBÓW ZDROWIA - ZDROWE ODŻYWIANIE Pozyskanie zaangażowania i do działań na rzecz promocji zdrowia Diagnoza potrzeb Dzieci Prezentacja Raportu

Bardziej szczegółowo

ZBOŻA ZJADAMY, ENERGIĘ Z NICH MAMY

ZBOŻA ZJADAMY, ENERGIĘ Z NICH MAMY Nasze przedszkolaki uczestniczyły w ofercie edukacyjnej ogłoszonej przez AKADEMIĘ ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA, w V edycji Piramidy Żywienia Przedszkolaka, pod hasłem: ZBOŻA ZJADAMY, ENERGIĘ Z NICH MAMY SP R

Bardziej szczegółowo

1 Organizacja procesu adaptacji

1 Organizacja procesu adaptacji ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ SPECJALISTYCZNEGO NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA EDUKACYJNO - REHABILITACYJNEGO NA ROK SZKOLNY 0/0 LP Zadanie do realizacji Środki i sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz zajęć nr 6 Opracowanie scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: W domu tydzień 7 Scenariusz zajęć nr 6 Temat dnia: Zdrowe odżywianie- robimy sałatkę owocową I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne II. Czynności

Bardziej szczegółowo

Październik 2015. Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią

Październik 2015. Plan Pracy Maluchów Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Październik 2015 Plan Pracy "Maluchów" Temat Tygodnia Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Dzień 1 Jesienne owoce Na straganie Żołędzie Wycieczka do lasu Dzień 2 Dzień 3 Małe czerwone

Bardziej szczegółowo

PROGRAM. KULINARNE PODBOJE edycja III

PROGRAM. KULINARNE PODBOJE edycja III Dzienny Ośrodek Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczy w Pszczynie PROGRAM KULINARNE PODBOJE edycja III NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Teresa Wrzosek 15 września 2015 Wstęp Program Kulinarne podboje edycja III

Bardziej szczegółowo

Program Promocji Zdrowia

Program Promocji Zdrowia Zespół Szkolno Przedszkolny im. Jana Pawła II w Rząśni Program Promocji Zdrowia przeznaczony dla uczniów klas IV-VI śyjmy Zdrowo Opracowanie : mgr Marzena Otocka -Bednarek I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE: Zdrowie

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W SOSNOWCU HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2006/2007 PROJEKCIE SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE SOSNOWIEC WRZESIEŃ 2006 ROK

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W SOSNOWCU HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2006/2007 PROJEKCIE SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE SOSNOWIEC WRZESIEŃ 2006 ROK SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W SOSNOWCU HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2006/2007 W PROJEKCIE SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE SOSNOWIEC WRZESIEŃ 2006 ROK 1. 2. MODUŁ I ZDROWE ODŻYWIANIE TREŚCI FORMY REALIZACJI

Bardziej szczegółowo

KULINARNE PRZYSMAKI, KTÓRE LUBIĄ PRZEDSZKOLAKI

KULINARNE PRZYSMAKI, KTÓRE LUBIĄ PRZEDSZKOLAKI Autor: Marina Sobota Karolina Walter PROJEKT EDUKACYJNY PRZEDSZKOLA NR 149 W WARSZAWIE UL. DOLNA 8 KULINARNE PRZYSMAKI, KTÓRE LUBIĄ PRZEDSZKOLAKI WSTĘP Dziecko spędza w przedszkolu znaczną częśd dnia i

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZDROWY ZĄBEK PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 14 W WAŁBRZYCHU ROK SZKOLNY 2014/2015

PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZDROWY ZĄBEK PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 14 W WAŁBRZYCHU ROK SZKOLNY 2014/2015 PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZDROWY ZĄBEK PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 14 W WAŁBRZYCHU ROK SZKOLNY 2014/2015 Założenia programu: Wiek przedszkolny to czas w życiu dziecka, w którym kształtują się przyzwyczajenia

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji akcji Zboża zjadamy, energię z nich mamy przeprowadzonej w oddziale przedszkolnym przy Szkole Podstawowej w Piasecznie

Sprawozdanie z realizacji akcji Zboża zjadamy, energię z nich mamy przeprowadzonej w oddziale przedszkolnym przy Szkole Podstawowej w Piasecznie Sprawozdanie z realizacji akcji Zboża zjadamy, energię z nich mamy przeprowadzonej w oddziale przedszkolnym przy Szkole Podstawowej w Piasecznie Akcja została przeprowadzona w październiku, listopadzie

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI NA ROK SZKOLNY 2015-2016 Plan nadzoru pedagogicznego określa tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

Nowy cykl szkoleń w Instytucie Małego Dziecka im. Astrid Lindgren

Nowy cykl szkoleń w Instytucie Małego Dziecka im. Astrid Lindgren Nowy cykl szkoleń w Instytucie Małego Dziecka im. Astrid Lindgren 1. Warsztat Przestrzeń jako trzeci nauczyciel - aranżacja bezpiecznej i inspirującej przestrzeni w przedszkolu, 09.12. 10.12.2016., koszt:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U> nr 256, poz. 2572 z późn. zm) 2. Rozporządzenie Ministra

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.) Ustawa z dn.

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY JADŁOSPIS NA 10 DNI

SZCZEGÓŁOWY JADŁOSPIS NA 10 DNI W naszym przedszkolu dzięki pani intendentce i paniom kucharkom dzieci spożywają zawsze zdrowe, świeże i różnorodne posiłki. SZCZEGÓŁOWY JADŁOSPIS NA 10 DNI Bardziej szczegółowy Jadłospis z opisem poszczególnych

Bardziej szczegółowo

Mały Dietetyk. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com

Mały Dietetyk. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com Mały Dietetyk Mały Dietetyk - edukacja żywieniowa dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Jest to cykl sześciu warsztatów żywieniowych. Tematy warsztatów skupiają się wokół wybranych grup produktów

Bardziej szczegółowo

REKLAMA DZIECIOM - KOLEJNA DOTACAJA DLA DZIECI W STEMPLEWIE

REKLAMA DZIECIOM - KOLEJNA DOTACAJA DLA DZIECI W STEMPLEWIE REKLAMA DZIECIOM - KOLEJNA DOTACAJA DLA DZIECI W STEMPLEWIE W marcu 2013r. Stowarzyszenie Mamy Wielkie Serca otrzymało pozytywną odpowiedź na złożony wniosek o dotacje w ramach akcji REKLAMA DZIECIOM.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS

PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Cele programu: 1. Współdziałanie domu i przedszkola środowisko wychowawcze dziecka; 2. Budzenie świadomości narodowej; 3. Kształtowanie właściwych

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu- o tym jak żyć co robić, jak postępować, współżyć z innymi patrzeć, odczuwać,

Bardziej szczegółowo

pt.,, Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu

pt.,, Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu Sprawozdanie z realizacji projektu Akademii Zdrowego Przedszkolaka pt.,, Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu realizowanego przez: Grupę IV,,Biedronki z Przedszkola Miejskiego Nr 1 w Kożuchowie

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji akcji Akademii Zdrowego Przedszkolaka. Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu

Sprawozdanie z realizacji akcji Akademii Zdrowego Przedszkolaka. Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu Sprawozdanie z realizacji akcji Akademii Zdrowego Przedszkolaka Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu Od dnia 17 do 31 marca 2014 r. w naszym przedszkolu realizowana była kolejna akcja programu

Bardziej szczegółowo

W tym roku do gmin trafi łącznie prawie 504 mln zł, z czego:

W tym roku do gmin trafi łącznie prawie 504 mln zł, z czego: Szanowni Państwo, Przedszkole publiczne powinno być powszechnie dostępne i gwarantować każdemu dziecku jednakowy, równy dostęp do wysokiej jakości oferty edukacyjnej. Głównym celem tzw. ustawy przedszkolnej

Bardziej szczegółowo

Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 74 w Warszawie ul. Wolska 79 z dnia 28 stycznia 2013r. w sprawie zmian w Statucie Przedszkola nr 74

Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 74 w Warszawie ul. Wolska 79 z dnia 28 stycznia 2013r. w sprawie zmian w Statucie Przedszkola nr 74 Uchwała Nr 1 /2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 74 w Warszawie ul. Wolska 79 z dnia 28 stycznia 2013r. w sprawie zmian w Statucie Przedszkola nr 74 Na podstawie art. 42 ust. 1 oraz art. 50 ust. 2

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DOLISTOWIE. na rok szkolny 2012/2013. Od tego co jesz i pijesz zależy to, jak długo żyjesz

PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DOLISTOWIE. na rok szkolny 2012/2013. Od tego co jesz i pijesz zależy to, jak długo żyjesz PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DOLISTOWIE na rok szkolny 2012/2013 Od tego co jesz i pijesz zależy to, jak długo żyjesz WSTĘP 1. Problem priorytetowy: Grupa uczniów w szkole

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć przysposobienia do pracy

Scenariusz zajęć przysposobienia do pracy Scenariusz zajęć przysposobienia do pracy Prowadzący: mgr Artur Bujak Przysposobienie do pracy sporządzanie i wydawanie posiłków Tematyka: 1. Zakupy wspierane wg listy doskonalenie umiejętności posługiwania

Bardziej szczegółowo

Aneks nr 1/2016. Do Statutu Przedszkola Publicznego Nr 2 im. M. Konopnickiej. W Golubiu-Dobrzyniu

Aneks nr 1/2016. Do Statutu Przedszkola Publicznego Nr 2 im. M. Konopnickiej. W Golubiu-Dobrzyniu Na podstawie: Aneks nr 1/2016 Do Statutu Przedszkola Publicznego Nr 2 im. M. Konopnickiej W Golubiu-Dobrzyniu USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 oraz z 2016

Bardziej szczegółowo

Miejskie Przedszkole Nr 37 w Zielonej Górze. Miejskie Przedszkole Nr 37 1

Miejskie Przedszkole Nr 37 w Zielonej Górze. Miejskie Przedszkole Nr 37 1 w Zielonej Górze 1 Prezentacja Lokalizacja O nas Plan dnia Kolorowe dni Wspólnie z Rodzicami Spotkania ze sztuką Profil artystyczny Konkursy dla przedszkoli Certyfikaty Tytuły Wycieczki Uroczystość nadania

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 W RYBNIKU

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 W RYBNIKU ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 W RYBNIKU Rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego Nr 5 1. Odkrywamy możliwości intelektualne i twórcze dzieci. 2. Rozwijamy zdolności i zainteresowania

Bardziej szczegółowo

Propagowanie i utrwalanie zdrowego stylu życia w różnych aspektach u wszystkich przedszkolaków, uczniów i ich rodziców oraz nauczycieli.

Propagowanie i utrwalanie zdrowego stylu życia w różnych aspektach u wszystkich przedszkolaków, uczniów i ich rodziców oraz nauczycieli. Zdrowie na widelcu Program promocji zdrowia w Szkole Podstawowej im. Astrid Lindgren w Zastrużu na rok / ds. promocji zdrowia Anna Gwóźdź Zdrowie to nie tylko brak choroby, lecz stan dobrego samopoczucia

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA

AKADEMIA ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA Niepubliczne Przedszkole Językowe SMYKI w Tychach AKADEMIA ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA Zboża zjadamy, energię z nich mamy Akcja Zboża zjadamy, energię z nich mamy przeprowadzona została we wszystkich grupach

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie

Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie Promującego Zdrowie Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie została opracowana na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy na lata 2011/ /16

Koncepcja pracy na lata 2011/ /16 Koncepcja pracy na lata 2011/12 2015/16 Wizja przedszkola Przedszkole nr 10 im. Misia Uszatka jest miejscem radosnej i mądrej zabawy. Tutaj rozpoczyna się droga do świata wiedzy i sukcesu. Nasze przedszkole:

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny TALERZ PEŁEN ZDROWIA realizowany w zespole szkół w Borecznie Termin realizacji 01.03.2012-03.06.2013 r

Projekt edukacyjny TALERZ PEŁEN ZDROWIA realizowany w zespole szkół w Borecznie Termin realizacji 01.03.2012-03.06.2013 r Projekt edukacyjny TALERZ PEŁEN ZDROWIA realizowany w zespole szkół w Borecznie Termin realizacji 01.03.2012-03.06.2013 r I. CELE: 1. Poszerzenie wiedzy na temat zdrowego żywienia, zbilansowanej diety,

Bardziej szczegółowo

Składniki: Przygotowanie:

Składniki: Przygotowanie: Bardzo popularna, lubiana i wyjątkowo prosta surówka z kapusty, marchewki i cebulki z dodatkiem majonezu i jogurtu naturalnego. Idealna jako dodatek do obiadu, niezależnie od pory roku 1/2 główki małej

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA DLA RODZICÓW

EDUKACJA DLA RODZICÓW Materiał opracowała: Jolanta Gęca EDUKACJA DLA RODZICÓW Prawidłowe żywienie dzieci i młodzieży jest szczególnie istotne, ze względu na fazę intensywnego wzrostu i dojrzewania. Dla utrzymania wzrostu i

Bardziej szczegółowo

PLAN WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA W ŁĄKIEM Z RODZICAMI NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016

PLAN WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA W ŁĄKIEM Z RODZICAMI NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016 PLAN WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA W ŁĄKIEM Z RODZICAMI NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016 Dorosły to nie ktoś, kto ulepi dziecko wg jakiegoś wzoru lub ideału, ale ktoś, kto pomaga mu rozwijać się, ujawniać swoje możliwości.

Bardziej szczegółowo

Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom

Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom TECHNIKA ZAJĘCIA ŻYWIENIOWE Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom Nr 2 Zapoznanie z programem i systemem oceniania. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcjach zajęć technicznych.

Bardziej szczegółowo

Program profilaktyczny Wiemy, co jemy, bo zdrowi być chcemy

Program profilaktyczny Wiemy, co jemy, bo zdrowi być chcemy Program profilaktyczny Wiemy, co jemy, bo zdrowi być chcemy Autorki programu: mgr Alicja Górska, mgr Katarzyna Szulta Program skierowany jest do dzieci w wieku 3-6 lat z Przedszkola w Nowej Wsi Lęborskiej,

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY

SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY Hasło: Czynności życiowe człowieka. Czym się odżywiamy? Temat: Składniki odżywcze i ich znaczenie dla organizmu. Cele: 1. Poziom wiadomości - uczeń - zna podstawowe składniki

Bardziej szczegółowo

Szkoła Współpracy-uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły/przedszkola Przedszkole nr 22 w Rzeszowie

Szkoła Współpracy-uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły/przedszkola Przedszkole nr 22 w Rzeszowie Szkoła Współpracy-uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły/przedszkola Przedszkole nr 22 w Rzeszowie Wzmocnienie współpracy w Przedszkolu Publicznym nr 22 w Rzeszowie Działania podejmowane

Bardziej szczegółowo

Zdrowie to nie tylko brak choroby, lecz stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego, społecznego i duchowego

Zdrowie to nie tylko brak choroby, lecz stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego, społecznego i duchowego Zdrowie to nie tylko brak choroby, lecz stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego, społecznego i duchowego WSTĘP 1. Problem priorytetowy: Grupa uczniów w szkole odżywia się nieprawidłowo. Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Aneks do Statutu Szkoły Nowelizacja Statutu Szkoły obowiązującego od 1 września 2016 roku zgodnie ze zmianami Ustaw o Systemie Oświaty MEN

Aneks do Statutu Szkoły Nowelizacja Statutu Szkoły obowiązującego od 1 września 2016 roku zgodnie ze zmianami Ustaw o Systemie Oświaty MEN Aneks do Statutu Szkoły Nowelizacja Statutu Szkoły obowiązującego od 1 września 2016 roku zgodnie ze zmianami Ustaw o Systemie Oświaty MEN (zmiany w ustawie o systemie Oświaty z dnia 29 grudnia 2015 r.

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji programu Owoce w szkole realizowanego w I i w II półroczu roku szkolnego 2013/2014

Sprawozdanie z realizacji programu Owoce w szkole realizowanego w I i w II półroczu roku szkolnego 2013/2014 Sprawozdanie z realizacji programu Owoce w szkole realizowanego w I i w II półroczu roku szkolnego 2013/2014 W I i II półroczu roku szkolnego 2013/ 2014 Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Brzeźnie

Bardziej szczegółowo

II. CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

II. CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO Załącznik Nr 2 REGULAMIN ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO PRZY ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W RYBCZEWICACH I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Adres Oddziału Przedszkolnego: Rybczewice Drugie 21-065 Rybczewice. 2.

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji programu organizowanego przez KUPS w ZSP SP i G im. Marii i MichLA Krukierkóww Równem.

Sprawozdanie z realizacji programu organizowanego przez KUPS w ZSP SP i G im. Marii i MichLA Krukierkóww Równem. W ramach programu: Sprawozdanie z realizacji programu organizowanego przez KUPS w ZSP SP i G im. Marii i MichLA Krukierkóww Równem. Od 09 stycznia do 26 lutego 2012 roku nasza szkoła realizowała program

Bardziej szczegółowo

Koncepcja Pracy Przedszkola została opracowana na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

Koncepcja Pracy Przedszkola została opracowana na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 6 w Mińsku Mazowieckim Podstawa prawna. Koncepcja Pracy Przedszkola została opracowana na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

METODA PROJEKTÓW BADAWCZYCH -PROJEKT JABŁKO - Przedszkole Słoneczne w Wasilkowie 2012r

METODA PROJEKTÓW BADAWCZYCH -PROJEKT JABŁKO - Przedszkole Słoneczne w Wasilkowie 2012r METODA PROJEKTÓW BADAWCZYCH -PROJEKT JABŁKO - Przedszkole Słoneczne w Wasilkowie 2012r Grupa: V - 5 latki czas realizacji : 08.10.2012 09.11.2012r. Nauczycielki prowadzące: mgr Iwona Dowgier ; mgr Marta

Bardziej szczegółowo

ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIECI I MŁODZIEŻY. 26.10.2015r.

ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIECI I MŁODZIEŻY. 26.10.2015r. ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIECI I MŁODZIEŻY 26.10.2015r. ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIECI I MŁODZIEŻY Żywienie, szczególnie zbiorowe, nie powinno być realizowane w sposób doraźny. Jest to istotny problem

Bardziej szczegółowo

Raport z realizacji projektu edukacyjnego realizowanego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznym Przedszkolu nr 22 w Kaliszu

Raport z realizacji projektu edukacyjnego realizowanego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznym Przedszkolu nr 22 w Kaliszu Raport z realizacji projektu edukacyjnego realizowanego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznym Przedszkolu nr 22 w Kaliszu Witaminki, witaminki dla chłopczyka i dziewczynki Celem naszego przedsięwzięcia

Bardziej szczegółowo

Moduł I - Zdrowe odżywianie

Moduł I - Zdrowe odżywianie HARMONOGRAM ZADAŃ WYZNACZONYCH DO REALIZACJI W RAMACH PROGRAMU Zdrowie w mojej głowie NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Moduł I - Zdrowe odżywianie Treści/Zadania Opracowanie harmonogramu zadań Uświadomienie pozytywnego

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY ŚWIETLICY SZKOLNEJ RACJONALNE ODŻYWIANIE I ZDROWY STYL ŻYCIA

PROGRAM WYCHOWAWCZY ŚWIETLICY SZKOLNEJ RACJONALNE ODŻYWIANIE I ZDROWY STYL ŻYCIA PROGRAM WYCHOWAWCZY ŚWIETLICY SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH W OPOLU RACJONALNE ODŻYWIANIE I ZDROWY STYL ŻYCIA Opracowanie: mgr Małgorzata Bolicka kierownik świetlicy szkolnej OPOLE 2011 r. WSTĘP Życie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167 PROGRAM WYCHOWAWCZY Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167 Podstawę prawną Programu Wychowawczego stanowią: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997 roku 2.Ustawa o systemie

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. CHARAKTERYSTYKA WARUNKÓW DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY Przedszkola Pietrowice Wielkie

ROCZNY PLAN PRACY Przedszkola Pietrowice Wielkie ROCZNY PLAN PRACY Przedszkola Pietrowice Wielkie Opracowany w oparciu o: 1.Literaturę tematyczną 2.Artykuły z czasopism pedagogicznych 3.Informacje przekazane przez st. wizytatora 4.Wnioski własne. W roku

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie.

PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie. PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie. Program profilaktyczny ma za zadanie wspomagać edukację dzieci w wieku przedszkolnym

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MŁODEGO SMAKOSZA

AKADEMIA MŁODEGO SMAKOSZA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 312 W WARSZAWIE SZKOLNY PROGRAM ZAJĘĆ KULINARNYCH AKADEMIA MŁODEGO SMAKOSZA Rok szkolny 2015/2016 Dobre maniery, Zdrowe odżywianie Savoir-vivre estetyka Higiena, Bezpieczeństwo w kuchni

Bardziej szczegółowo