Czas: 60 min Poznań, 20 października 2011

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1 Czas: 60 min Poznań, 20 października 2011 Kod ucznia: JF Sz/ godz KONKURS JĘZYKA FRANCUSKIEGO DLA MŁODZIEŻY GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2011 / 2012 ETAP SZKOLNY Przed przystąpieniem do rozwiązania zadań przeczytaj dokładnie polecenia. Odpowiedzi wpisuj długopisem, bądź piórem w miejscach na nie przeznaczonych. Za wykonanie całego testu możesz uzyskać 50 punktów. Jeśli uzyskasz co najmniej 37 punktów, zostaniesz zakwalifikowany do etapu rejonowego. POWODZENIA CZĘŚĆ GRAMATYCZNO LEKSYKALNA I. Ułóż zdania, wykorzystując podane elementy. 1. Prépare mère nous petit déjeuner Ma un bon 2. soir lui veut ce parler Elle 3. lui ne sa John prêter pas devrait voiture 4. Le manteau Claire coûte a dont cher envie Points :.../4 (4 x 1 pkt) 1

2 II. Uzupełnij zdania przyimkiem à lub de 1. Caroline se prépare... partir. 2. Nous sommes enchantés... faire votre connaissance. 3. J ai envie... faire un grand voyage. 4. Il est difficile... répondre... cette question. 5. Vous avez encore besoin... nous? Points :.../3 (6 x 0,5pkt) III. W miejsce kropek wstaw właściwy przysłówek z podanych w nawiasie. 1. Il marche... pour ne pas faire de bruit : il ne faut pas réveiller Anne. (loin derrière doucement rapidement) 2. Si tu vas... par ce temps, mets des bottes et un imperméable, sinon tu seras trempé! (dedans ailleurs dehors exprès) 3. Jean est... en retard le matin car il se réveille très difficilement. (ensuite toujours jamais moins) 4. Depuis que tu as réparé mon vélo, il roule beaucoup... (plus encore mieux davantage) Points :.../2 (4 x 0,5 pkt) IV. Połącz część zdania oznaczoną cyfrą (kolumna lewa) z częścią zdania w kolumnie prawej i wpisz odpowiadające im litery w poniższej tabeli. 1. Pour faire une omelette, a. plus rien. 2. Pour votre santé, b. pour rester en forme. 3. Il m ennuie c. il faut des œufs. 4. Faites du sport d. avec ses conseils. 5. Merci, je ne veux e. volontiers encore un peu. 6. Aujourd hui, la salade a un f. mangez sain tous les jours. 7. J en prends g. mangez moins de sucreries. 8. Pour rester mince, h. goût bizarre, tu ne trouves pas? Points :.../8 (8 x 1 pkt) 2

3 V. Wpisz wyraz o znaczeniu przeciwnym. premier... riche... bon... aller à... en retard... bien... un aller... ne... plus... Points :.../2 (8 x 0,25 pkt) VI. Ułóż zdania dialogu w odpowiedniej kolejności. Wpisz odpowiadającą im literę do tabeli. AU RESTAURANT a. Et comme dessert? b. Un bœuf bourguignon. c. Vous désirez boire quelque chose? d. Oui, je vais prendre un menu à 11. e. Madame, vous avez choisi? f. Une glace à la fraise. g. Qu est-ce que vous prenez comme entrée? h. De l eau minérale, simplement. i. Comme plat? j. Une soupe à l oignon Points :.../5 (10 x 0,5 pkt) VII. Uzupełnij tekst wybierając czasowniki w nawiasach w odpowiednim czasie gramatycznym imparfait lub passé composé Stella Star Stella (1)... (a habité/ habitait ) un petit village. Elle (2)... (a été/ était ) très jolie. Elle (3)... (a chanté/ chantait) tout le temps. Un jour, un homme (4)...(est arrivé/ arrivait ) dans son village. C (5)... (a été/ était) un grand photographe. Il (6)... (a été/ était) malade et il (7)... (a eu/ avait) besoin de se reposer. Il (8)... (est tombé/ tombait) amoureux de Stella. Il (9)... (a fait/ faisait) beaucoup de photos de la jeune fille. Elle (10)... (est devenue/ devenait) célèbre dans le monde entier. Points :.../5 (10 x 0,5 pkt) 3

4 VIII. Uzupełnij prognozę pogody wpisując czasowniki podane w nawiasach w czasie futur simple. Météorologie Il (faire) (1)... beau demain sur tout l ouest de la France. Il y (avoir) (2)... quelques pluies sur l est. Ces pluies (passer)(3)... rapidement mais elles (pouvoir)(4)...être très fortes. Le sud de la France (être)(5)... chaud mais nuageux. Après-demain, la chaleur (gagner)(6)... la région au nord de la France et vous (pouvoir) (7)... laisser votre parapluie à la maison. Points :.../3,5 (7 x 0,5 pkt) IX. W poniższych zdaniach zamieniono słowa oznaczające ilość. Przywróć im i ch właściwe miejsce i wpisz do tabeli. 1. Chez le fleuriste : «Je voudrais une boite de tulipes.» 2. Chez le pharmacien : «Il me faudrait un paquet d aspirines.» 3. Chez le charcutier : «Donnez-moi un carnet de jambon blanc.» 4. À la poste : «Avez-vous une livre de timbres.» 5. Chez le poissonnier : «Je prendrais un bouquet de sole.» 6. Au bureau de tabac : «Mettez-moi une tranche de cigarettes.» 7. Chez le fromager : «C est possible d avoir un filet de beurre?» Points :.../3,5 (7 x 0,5 pkt) 4

5 ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO I. VIVRE SANS TÉLÉPHONE? IMPOSSIBLE! 1. Camille, Avignon «Sans le téléphone, ma vie serait très difficile.» 2. Dominique, Saint-Malo «Quand je rentre du collège, je ne peux pas m empêcher d appeler ma copine qui me raconte ses soucis, alors, je dois appeler une autre pour tout lui raconter. Je suis vraiment accro!» 3. Eva, Paris «J ai un téléphone dans ma chambre. C est génial de pouvoir dialoguer avec les copines sans se déplacer!» 4. Patrick, Lyon «C est pratique pour se parler, mais pas très longtemps, parce que souvent je ne sais plus quoi dire.» 5. Agnès, Paris «Chez moi, le téléphone n est jamais libre : c est ma soeur qui téléphone tout le temps!» 6. Mathilde, Arles «Le téléphone est une invention merveilleuse. Tous les jours, je discute avec mes copines jusqu à ce que mes parents se mettent en colère.» 7. Michel, Rouen «Quand je suis au téléphone, j oublie tout et tous. Le temps passe sans que je le remarque, et puis, je m énerve parce que j ai du mal à rattraper le retard!» Na podstawie podanych opinii nastolatków na temat telefonu przyporządkuj w tabeli poszczególnym osobom 1 7 tytuły ich wypowiedzi A H. Lista tytułów zawiera jeden element dodatkowy. 1. Camille, Avignon A. Parler de ses problèmes 2. Dominique, Saint-Malo B. Ça énerve mes parents 3. Eva, Paris C. Soyons brefs 4. Patrick, Lyon D. Parler sans bouger 5. Agnès, Paris E. Toujours occupé! 6. Mathilde, Arles F. Plus rapide et plus pratique 7. Michel, Rouen G. Quel mangeur de temps! H. Une vie sans? Trop dur! Points :.../7 (7 x 1pkt) 5

6 II. Przeczytaj wypowiedzi gimnazjalistów francuskich na temat ich relacji z dziadkami, a następnie wskaż w tabeli wstawiając znak X, które ze zdań są zgodne z treścią ich wypowiedzi (vrai), a które nie (faux). Mes grands-parents et moi... Journaliste : Le thème d aujourd hui, c est nos relations avec nos grand-parents! Écoutons quelques opinions de jeunes, que nous avons enregistrées dans un collège français. Jean : Grands-parents = géant! Moi, j adore mes grands-parents, ils sont : super, géniaux, on ne peut pas en trouver de meilleurs. J adore les écouter raconter leurs anecdotes, les bêtises de nos parents. Bref, ils sont trop cools. Monique : Mes grands-parents ne se disputent jamais. Je n arrive même pas à m imaginer comment ils pourraient crier. Pierre : Moi et mes grands-parents, on est des étrangers. «Non, oui, bonjour, merci, s il te plait et au revoir», sont les seuls mots que l on s échange entre nous. Julie : Moi, ça va, je rigole chez mes grands-parents. Ma grand-mère est marrante. Le seul problème c est qu elle ne comprend jamais rien aux films! Marc : Voilà, mes grands-parents, je ne les vois pas trop. Je trouve qu ils ont moins d importance que d autres personnes. 1 Tous les jeunes interviewés ont de très bons contacts avec leurs grands-parents. 2 D après Jean, sans grands-parents n ont que des qualités. 3 Jean aime bien quand ses grands-prents lui racontent des histoires concernant ses parents. 4 Monique apprécie ses grands-parents pour leur patience. 5 Les grands-parents de Pierre vivent à l étranger. 6 La grand-mère de Julie est amusante, mais elle ne connait pas grand-chose aux films. 7 Marc croit que ses grands-parents sont aussi importants pour lui que d autres gens. Vrai Faux Points :.../7 (7 x 1pkt) 6