Julia Kotarbińska (ur w Makowcu Dużym, zm w Krakowie) w Warszawie) Rzeźba: Zaklęty pierścień, 1931 Glina, szkliwo barwne; wys.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Julia Kotarbińska (ur. 1865 w Makowcu Dużym, zm. 1956 w Krakowie) w Warszawie) Rzeźba: Zaklęty pierścień, 1931 Glina, szkliwo barwne; wys."

Transkrypt

1 CERAMIKA I SZKŁO baśni ludowych. Przy opracowywaniu tych skromnych form stosował modne i cenione wówczas wielobarwne szkliwa. Muzeum Narodowe we Wrocławiu ma jedną z najbardziej reprezentatywnych kolekcji ceramiki i szkła XX w. w Polsce. Już od lat pięćdziesiątych systematycznie gromadzono prace z dziedziny sztuki użytkowej i organizowano ogólnopolskie wystawy, z których najbardziej interesujące eksponaty trafiały do tutejszych zbiorów. Przeprowadzenie w roku 1950 reorganizacji polskiego szkolnictwa artystycznego narzuciło uczelni wrocławskiej specjalizację w dziedzinie szkła i ceramiki. Rezultaty artystyczne tej odgórnej administracyjnej decyzji były jednak bardzo ciekawe. Na wystawie znajdują się tradycyjne formy o charakterze użytkowym autorstwa pierwszych pedagogów-ceramików wrocławskiej PWSSP: Rudolfa Krzywca, Julii Kotarbińskiej i Krystyny Cybińskiej, gliniane obiekty przestrzenne Ireny Lipskiej- Zworskiej, Ewy Mehl oraz Anny Malickiej- Zamorskiej, a także prace szklane Zbigniewa Horbowego, Ludwika Kiczury, Tasiosa Kiriazopoulosa, Henryka Wilkowskiego, Sylwestra i Eryki Drostów, Reginy i Aleksandra Puchałów najważniejszych przedstawicieli wrocławskiej szkoły szkła. Spośród prac artystów wywodzących się spoza ośrodka wrocławskiego na szczególną uwagę zasługują ceramiczne formy naczyniowe Wandy Golakowskiej czy unikatowe w skali światowej rzeźby szklane najwybitniejszego polskiego twórcy szkła Henryka Albina Tomaszewskiego. Eksponowane w Galerii Polskiej Sztuki Współczesnej przykłady ceramiki i szkła pozwalają prześledzić przemiany stylowe, jakim podlegały obie dyscypliny od okresu międzywojennego aż do początku XXI wieku. Stanisław Jagmin (ur w Ossie k. Opoczna, zm w Warszawie) Rzeźba: Adam i Ewa, ok Glina, szkliwo barwne błyszczące; wys. 58; sygnatura: St. Jagmin Zakupiony w 1972 Nr inw. XVIII-2294 Stanisław Jagmin studiował w latach w krakowskiej ASP pod kierunkiem Konstantego Laszczki i tak jak jego mistrz prowadził potem własną pracownię ceramiczną najpierw w Warszawie, a następnie w wydzierżawionej od Michała Radziwiłła fabryce majoliki w Nieborowie. Po rocznym pobycie we Francji, gdzie studiował rzeźbę w paryskiej Académie Julien oraz praktykował w tamtejszych fabrykach porcelany, powrócił do kraju i rozpoczął w nieborowskiej manufakturze eksperymenty ze szkliwami typu flambé. W technice tej na szkliwo podstawowe nakłada się kolejne jego warstwy spływające swobodnie i nierównomiernie po ściankach zdobionego przedmiotu. Zastosowanie tej technologii dawało efektowne nacieki o kontrastowych barwach i metalicznym połysku. Po raz pierwszy prace z tego rodzaju dekoracją Stanisław Jagmin wystawił w gmachu Towarzystwa Przyjaciół Sztuk Pięknych Zachęta w roku Uważa się go za prekursora nowoczesnej ceramiki w Polsce. Ze szkliwami flambé mamy do czynienia również w rzeźbach jego autorstwa Adam i Ewa, Salome, Królowa Jadwiga prezentowanych na wystawie. Utrzymane są w konwencji symbolizmu młodopolskiego oraz secesji francuskiej. Ich tematem artysta uczynił tradycyjne dla sztuki motywy biblijne i historyczne. Do naszych czasów zachowało się niewiele dzieł Jagmina. Znajdują się jeszcze tylko w Muzeach Narodowych STANISŁAW JAGMIN, Adam i Ewa, ok Konstanty Laszczka Julia Kotarbińska (ur w Makowcu Dużym, (ur w Mińsku, zm zm w Krakowie) w Warszawie) Rzeźba: Zaklęty pierścień, 1931 Dzban, 1964 Glina, szkliwo barwne; wys.32; Glina, szkliwo barwne; wys. 55 sygnatura atramentem: K. Laszczka Zakupiony od autorki w Nr inw. XVIII-501 Zakupiony w 1961 Julia Kotarbińska, Rudolf Krzywiec i Wanda Nr inw. XVIII-2296 Golakowska (naczynia ich autorstwa Ta fajansowa figurka realistycznie przedstawionej pokazywane są także na wystawie) byli papugi z opuszczoną głową pierwszymi absolwentami założonej należy do nielicznych w kolekcji wrocławskiej w okresie międzywojennym w warszaw- przykładów polskiej ceramiki skiej ASP pracowni ceramiki, kierowa- okresu międzywojennego. nej przez Karola Tichego wybitnego Jej autorem jest wybitny rzeźbiarz tworzący pedagoga tej uczelni. Wszyscy związani w duchu secesji i symbolizmu byli ze Spółdzielnią Artystów Plasty- Konstanty Laszczka. Swoje projekty ków Ład stowarzyszeniem mającym z dziedziny sztuki użytkowej realizował ogromne znaczenie dla rozwoju sztuki na początku XX w. w fabryce wyrobów użytkowej w Polsce. Po II wojnie światowej garncarskich i kaflarskich J. Niedźwieckiego Julia Kotarbińska razem z Rudolfem w Dębnikach pod Krakowem. Krzywcem organizowała Katedrę Ceramiki Prowadząc od 1920 r. własną pracownię w PWSSP we Wrocławiu. Ekspono- ceramiczną, wykonywał w niej m.in. niewielkich wany Dzban z 1964, podobnie jak inne rozmiarów figurki naturalistycz- naczynia Kotarbińskiej powstałe w tym KONSTANTY LASZCZKA, Zaklęty pierścień, 1931 nie ujętych zwierząt, będące ilustracjami w Krakowie i w Warszawie. okresie, jest w kolorze turkusowym. Ma

2 JULIA KOTARBIŃSKA, Dzban, 1964 Irena Lipska-Zworska (ur w Ostrowie Lubelskim) Kompozycja: Siatka, 1969 Szamot, szkliwo barwne; 48 x 72 Zakupiona od autorki w 1976 Nr inw. XVIII-1299 Irena Lipska-Zworska przez wiele lat związana była z wrocławską uczelnią plastyczną: najpierw studiowała tu pod kierunkiem Julii Kotarbińskiej, następnie prowadziła pracownię Ceramiki Unikatowej, a od 1990 r. pełniła funkcję dziekana Wydziału Ceramiki i Szkła. Należy do grupy ceramików «Nie tylko my». Jest laureatką wielu nagród, w tym złotego medalu otrzymanego w 1970 na Międzynarodowym Konkursie Ceramiki Artystycznej w Faenzie. Tworzy zarówno dekoracyjne formy użytkowe, jak i obiekty o charakterze rzeźbiarskim. W latach siedemdziesiątych projektowała reliefy z motywem ptaków oraz opracowywała w szamocie ażurowe struktury przestrzenne. Kolorystyka jej wyrobów oscyluje wokół zgaszonych bieli, zieleni, brązów i różów. Doskonała znajomość technologii pozwala jej na mistrzowskie operowanie barwą zarówno przy zastosowaniu matowych, jak i błyszczących szkliw. BRONISŁAW WOLANIN, Wazon, 1977 Ewa Mehl (ur w Krakowie, zm w Amsterdamie) Rzeźba: Baba I, 1967 Szamot z opiłkami metalu, malowany angobą; wys. 140 Zakupiona od autorki w 1967, nr inw. XVIII-617 Ewa Mehl pochodziła z rodziny o tradycjach artystycznych. Jej ojciec Antoni Mehl, rzeźbiarz i grafik, związany był z powojennym środowiskiem plastyków wrocławskich. Ewa Mehl nie zajmowała się projektowaniem form o charakterze użytkowym, materiał ceramiczny stosowała do tworzenia rzeźb. Baba I należy do serii postaci kobiecych wykonanych przez artystkę w glinie szamotowej. Figury te utrzymane w szarej, zgaszonej tonacji są silnie uproszczone. Przypominają prehistoryczne wizerunki kobiece, a także przedstawienia charakterystyczne dla pozaeuropejskich kultur prymitywnych. W Babie I Ewa Mehl zastosowała angobę cienką powłokę ze szlachetnej glinki. Nałożyła ją na niewypaloną figurę wykonaną z gliny gorszego gatunku szamotu. Użycie tej techniki, szczególnie popularnej w tradycyjnej ceramice ludowej, jeszcze dobitniej zaznaczyło związki eksponowanej rzeźby z obiektami sztuki archaicznej. Bronisław Wolanin kulisty brzusiec oraz długą, kielichowatą (ur w Bełżcu) szyjkę. Pokryty jest krakelurą sztucznie Wazon, 1977 wywołaną siatką spękań. Artystka bardzo Kamionka odlewana, szkliwiona; chętnie ją stosowała jako dodatkowy element dekoracyjny w wykonywanej przez Dar Zakładu Ceramika Artystyczna wys. 23 siebie ceramice. w Bolesławcu z 1977 Nr inw. XVIII-1256 Bronisław Wolanin, uczeń Julii Kotarbińskiej w PWSSP we Wrocławiu, od 1964 pełnił funkcję kierownika artystycznego w fabryce kamionki w Bolesławcu. Wiele masowo produkowanych tam wyrobów miało cechy jego stylu projektowania. Zgodnie z wymaganiami rynku i wieloletnią tradycją zakładu modelował on zestawy naczyń użytkowych, w których nawiązywał do dawnych form kamionkowych, stosując sfalowania brzuśców, nakładki i reliefy oraz tak charakterystyczną dla wyrobów bolesławieckich dekorację stempelkową. Prezentowany wazon o ciekawej formie i ciemnym, subtelnym, matowym szkliwie jest przykładem ceramiki unikatowej jego IRENA LIPSKA-ZWORSKA, Siatka, 1969 autorstwa. EWA MEHL, Baba I,

3 Zdzisław Szyszka (ur w Jaworznie) Kompozycja: Koncert jesienny, 1985 Szamot, porcelana barwiona; Zakupiona od autora w 1985 Nr inw. XVIII-1905 Współcześni artyści-ceramicy coraz częściej traktują glinę nie jako materiał do wykonywania naczyń użytkowych, ale do tworzenia dzieł o walorach wyłącznie estetycznych. Do takich prac należy Koncert jesienny. Ta z pozoru banalna realizacja, z dosłowną ilustracyjnością odwołująca się do motywu jesieni, nagle jawi się jako kompozycja subtelna i bezpretensjonalna. Jest to zasługą jej muzyczności wystarczy lekko musnąć ceramiczne liście, by zaczęły grać nam jesienny koncert. PRZEMYSŁAW LASAK, Tablica, 1990 nych Tablic Mojżesza. Środkowe partie tablicy wypełnia ręcznie malowana płyta szamotowa z wyraźnie widocznym pęknięciem w jej górnej części. Na pionowych, bocznych pasach o poszarpanych dolnych krawędziach umieścił artysta ornament imitujący pismo. Użycie różnorodnych materiałów: porcelany, drewna, metalu, czerwonej glinki i szamotu dało bardzo interesujący efekt. Powstało dzieło, w którym tradycyjna treść przedstawiona została za pomocą na wskroś nowoczesnej formy. Aleksander Puchała (ur w Charzewicach, zm w Jeleniej Górze) Dwa wazony: Luna, 1975 Szkło ołowiowe szlifowane; wys. 20 i 21 Zakupione od autora w 1982 Nr inw. XVIII-1424 /A B Aleksander Puchała od 1960 aż do śmierci pracował jako projektant w Hucie Szkła Kryształowego Julia w Szklarskiej Porębie. Tam też wprowadził wiele nowatorskich wzorów do produkcji. Jego projekty prostych, symetrycznych wazonów, najczęściej w kształcie walców i wielościanów, zdecydowanie wyróżniały się na tle masowych wytworów innych zakładów. Zajmował się nie tylko twórczością seryjną, lecz także unikatową. Szlachetnością, prostotą i finezją odznacza się prezentowany na wystawie zestaw Luna. Tworzą go formy w kształcie prostopadłościanów wykonane z bezbarwnego, przezroczystego szkła kryształowego. Jedyną dekoracją tych naczyń są widoczne na ich dnach elementy imitujące księżycowy krajobraz. Stąd nazwa tej serii Luna, czyli księżyc. Regina Włodarczyk-Puchała (ur w Nowogródku na Wileńszczyźnie) Wazon i misa: Gracja, 1975 Szkło ołowiowe szlifowane; wys. 22,5 i 13 Zakupione od autorki w 1982 Nr inw. XVIII-1425/A B Regina Włodarczyk-Puchała projektantka szklanych form naczyniowych w Hucie Julia w Szklarskiej Porębie wraz z mężem należała do czołowych reformatorów tej dziedziny sztuki użytkowej na Śląsku. Wprowadziła do produkcji krótkie serie naczyń wolnoformowanych (wytwarzanych techniką szkła dmuchanego), mąconych piaskiem szklarskim lub brokatem. Znany jest komplet do napojów Biała nitka (jej praca dyplomowa), w którym elementami zdobniczymi są delikatne, wijące się, białe, nieprzejrzyste nitki. W eksponowanym zestawie Gracja dzięki zastosowaniu odpowiednich szlifów w grubych ścianach naczyń Przemysław Lasak (ur w Opolu) Tablica, 1990 Szamot, porcelana, glinki czerwone, metal, drewno; malowane ręcznie; Zakupiona od autora w 1992 Nr inw. XVIII-2198 Przemysław Lasak należy do najciekawszych przedstawicieli młodszego pokolenia ceramików wrocławskich. Studiował w PWSSP we Wrocławiu pod kierunkiem Krystyny Cybińskiej, a obecnie jest profesorem macierzystej uczelni. Stworzył interesujące serie ceramicznych rzeźb pod nazwą Najemnicy i Nadzieja. Za prezentowane na wystawie dzieło Tablica otrzymał w 1991 złoty medal w Faenzie. (Selekcji prac autorów ZDZISŁAW SZYSZKA, Koncert jesienny, 1985 polskich na ten prestiżowy Międzynarodowy Konkurs Ceramiki Artystycznej od 1984 dokonuje Muzeum Narodowe we Wrocławiu). Kompozycja Lasaka nawiązuje w sposób oczywisty do biblij- ALEKSANDER PUCHAŁA, Luna, 1975 REGINA WŁODARCZYK-PUCHAŁA, Gracja,

4 Prezentowane wazony Zbigniewa Horbowego należą do serii prac, które w latach sześćdziesiątych zyskały największe uznanie odbiorców. Powtarzane w licznych wariantach (także w formie kieliszków, kompletów koktajlowych, dzbanów) stały się reprezentatywnymi formami polskiego szkła współczesnego. Cechą charakterystyczną tych wyrobów był ich kubiczny kształt oraz przydymiony, matowy kolor. Najczęściej były to szkła cieniowane w dwu przenikających się barwach. I tak w eksponowanych przykładach bezbarwne szkło warstwy zewnętrznej przechodzi wewnątrz w kolor pomarańczowy, barwa zielona przenika się z pomarańczową, a w kolejnym wazonie bezbarwne zewnętrze zamienia się w środku w kolor zielony. Zbigniew Horbowy przez wiele lat łączył przemysłowe projektowanie szkła (przede wszystkim w Hucie Szkła Gospodarczego Sudety w Szczytnej Śląskiej) z działalnością dydaktyczną na wrocławskiej uczelni plastycznej. HENRYK ALBIN TOMASZEWSKI, Kapelusz, artystka uzyskała efekt ruchu i wibracji. Muzeum Narodowe we Wrocławiu, doceniając wkład Puchałów w rozwój wzornictwa szklarskiego w Polsce, zorganizowało w retrospektywną wystawę ich prac. Henryk Albin Tomaszewski 328 (ur. w Siedlcach, zm. w Warszawie) Wazon: Kapelusz, Szkło sodowe barwione w masie; wys. Zakupiony od autora w Nr inw. XVIII- Tomaszewski, nestor polskiego szkła, osiągnął doskonałość w swojej twórczości po latach mozolnych i długotrwałych prób. Najpierw, zaraz po wojnie, pracował w hucie w Szklarskiej Porębie, potem zaś w hutach podwarszawskich: Wołomina, Falenicy i Targówka. Wazon Kapelusz z powstał właśnie w zakładzie na Targówku. Należy do serii kulistych, mrożonych wazonów o szerokich kołnierzach, które sam artysta nazywał kapeluszami. Przy tworzeniu tych form udało mu się opracować technikę perfekcyjnego wystrzygania i wywijania krawędzi wylewów. Z biegiem lat dzieła Tomaszewskiego zatracały charakter naczyniowy i stawały się abstrakcyjnymi formami przestrzennymi. Rzeźby te o dużych rozmiarach, bardzo efektownej konsystencji, z uwięzionymi w tworzywie szklanym pęcherzykami powietrza o fantastycznych kształtach, odznaczają się bardzo silną ekspresyjnością. (Z tego typu obiektami mamy do czynienia w sali IV omawianej Galerii). W ostatniej fazie poszukiwań twórczych Tomaszewski realizował inspirowane muzyką (Chopina, Czajkowskiego, Lutosławskiego) i poezją (Norwida) wolnoformowane rzeźby szklane z użyciem narzędzi własnego pomysłu. Zbigniew Horbowy (ur. w Łanczynie k. Kołomyi) Wazony kubistyczne, Szkło sodowe dwuwarstwowe barwione w masie, matowane; wys. ; ; Dar Huty Sudety w Szczytnej z Nr inw. XVIII- XVIII- ZBIGNIEW HORBOWY, Wazony kubistyczne, 329

5 TASIOS KIRIAZOPOULOS, Kompozycja błękitna i Iglica, 1983 kształtach i wysmakowanej kolorystyce. Kompozycja błękitna i Iglica z 1983 należą do drugiego etapu jego poszukiwań artystycznych, w którym obiekt szklany stawał się propozycją rzeźbiarską. Ten układ kompozycyjny złożony z dwóch form wykonanych ze szkła ołowiowego, barwionego w masie na niebiesko, a wewnątrz Iglicy smugą zieleni jest przykładem abstrakcji czystej. Tytuł pracy natomiast odwołuje się do symbolu powojennego Wrocławia: stalowego masztu ustawionego przed Halą Ludową. Czesław Zuber (ur w Przybyłowicach) Obiekt: Bez tytułu, 1996 Szkło optyczne; wys. 35 Dar autora z 1996 Nr inw. XVIII-2515 Czesław Zuber ukończył wrocławską PWSSP w pracowniach Zbigniewa Horbowego i Ludwika Kiczury. W latach siedemdziesiątych był projektantem Zakładu Szkła Artystycznego Barbara w Polanicy Zdroju. Eksperymentował w zakresie wprowadzania cech unikatowych do produkcji przemysłowej. Tworzył obiekty wolnoformowane, które następnie opracowywał na zimno. Szlifując je, obnażał wielobarwność szkła warstwowego i podkreślał świetlistość materiału. Te pełne ekspresji formy o charakterze organicznym i zdecydowanej kolorystyce stawały się rzeźbami ze szkła. W 1978 Czesław Zuber brał udział we wrocławskiej wystawie Inne Szkło, będącej pokoleniową manifestacją nowych tendencji w tej dyscyplinie artystycznej. Jego prace znajdują się w wielu prestiżowych kolekcjach sztuki użytkowej w Paryżu, Hamburgu, Düsseldorfie, Lozannie, Zurychu i Tokio. Kompozycję Bez tytułu artysta zrobił we własnej pracowni w Cachen, we Francji, gdzie mieszka i tworzy od Jest to blok litego szkła optycznego, poddany obróbce rzeźbiarskiej, następnie grawerowany, szlifowany i polerowany. Ta szklana rzeźba w kształcie nieregularnej piramidy Tasios Kiriazopoulos (ur w Walanidia-Woiu, w Macedonii) Dwie formy: Kompozycja błękitna i Iglica, 1983 Szkło ołowiowe lite, barwione w masie, wolnoformowane; wys. 64 i 85; sygnatura: TK-83 Zakupione w 1984 CZESŁAW ZUBER, Bez tytułu, 1996 Tasios Kiriazopoulos (zanim wyjechał na stałe w połowie lat osiemdziesiątych do Grecji) podobnie jak Henryk Albin Tomaszewski wolny od obowiązków dydaktycznych i niezwiązany z projektowaniem przemysłowym tworzył zestawy prac szklanych o charakterze unikatowym. lowanymi na zimno fragmentami, przypomina nieokreśloną głowę zwierzęcą. Jest przykładem wykorzystania malarskich i jednocześnie rzeźbiarskich środków wyrazu do stworzenia przedmiotu o wyłącznie estetycznym charakterze. Jego działalność wyrastała z ogólnych doświadczeń wrocławskiej szkoły szkła. (Do Bibliografia (wybór) Ceramika i szkło polskie XX wieku, Wrocław 2004 tej grupy artystów-szklarzy wywodzących Sztuka polska XX wieku, Wrocław 2000 się z pracowni profesora tutejszej PWSSP Stanisława Dawskiego należeli m.in.: Ludwik Kiczura, Henryk Wilkowski, Eryka Mariusz Hermansdorfer, Emocja i ład, Wrocław 2004 Mariusz Hermansdorfer, Artyści polscy na Festiwalach Międzynarodowych , Wrocław 1995 Mariusz Hermansdorfer, Artyści Wrocławia , Wrocław 1996 Trzewik-Drost, Jan Sylwester Drost oraz Mariusz Hermansdorfer, Interpretacje, Wrocław 2005 Władysław Czyszczoń. Interesujące realizacje Mariusz Hermansdorfer, Kondycja ludzka, Wrocław 2001 również tych autorów można Mariusz Hermansdorfer, Magdalena Abakanowicz, Wrocław 2005 Mariusz Hermansdorfer, Między ekspresją a metaforą, Wrocław 1999 obejrzeć na wystawie). Kiriazopoulos Mariusz Hermansdorfer, Józef Gielniak, Wrocław 2006 początkowo tworzył harmonijne zestawy Mariusz Hermansdorfer, Waldemar Cwenarski, Wrocław 2006 form naczyniowych o finezyjnych o żółtawym zabarwieniu, z jaskrawo ma- Mariusz Hermansdorfer, Wrocławskie impresje, Wrocław

Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną

Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną Zagadnienie podstawy programowej lp Temat Treści nauczania. Wymagania edukacyjne. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Wymagania edukacyjne z plastyki w kl.7. PZO.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady

Bardziej szczegółowo

Flower Line MANUFAKTURA W BOLESŁAWCU

Flower Line MANUFAKTURA W BOLESŁAWCU T r e n d B o o k MANUFAKTURA W BOLESŁAWCU 3 Nie wszystko musi być perfekcyjne Manufaktura w Bolesławcu Natura od wieków jest inspiracją artystów, zarówno tych tworzących dzieła, które podziwiamy w muzeach,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń: edukacyjne PLASTYKA kl. 4 Wymagania 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 5. Linie i punkty a sztuka prehistoryczna 6. Plama - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Wymagania na ocenę bardzo dobrą. Podst programowa I.1 III.1 III.3 Agnieszka Czerska Pawlak. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV. Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. bardzo dobrą. dobrą. dostateczną. 1 2 3

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń:

Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń: Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe Ponadpodstawowe do uczeń: uczeń: podstawy programow ej 1.Spotkanie z plastyką 2.Co widzimy i jak to pokazać? 3.-4.ABC

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM Temat działu 1. Tajniki malarstwa 2. Grafika sztuka druku Treści nauczania Czym jest malarstwo? malarstwo jako forma twórczości (kolor i kształt, plama barwna, malarstwo przedstawiające i abstrakcyjne)

Bardziej szczegółowo

Klasa IV Wymagania edukacyjne

Klasa IV Wymagania edukacyjne Zagadnienia plastyczne Co widzimy i jak to pokazać? Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Klasa IV Wymagania edukacyjne - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje na fotografiach i reprodukcjach

Bardziej szczegółowo

O barwie i malowaniu

O barwie i malowaniu Szczegółowe wymagania edukacyjne plastyka klasa 4 I półrocze O kresce i rysowaniu z pomocą nauczyciela definiuje pojęcie kreski; wskazuje proste przykłady w naturze przypominające kreskę; podejmuje realizację

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7 Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7 konieczne ocenę dopuszczającą. podstawowe ocenę dostateczną. Z pomocą nauczyciela uczeń: wskazuje podstawowe środki wyrazu plastycznego znajdujące się w najbliższym otoczeniu

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Program zajęć artystycznych w gimnazjum Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE SZÓSTEJ I PÓŁROCZE PRZEDMIOT: PLASTYKA

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE SZÓSTEJ I PÓŁROCZE PRZEDMIOT: PLASTYKA SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE SZÓSTEJ I PÓŁROCZE PRZEDMIOT: PLASTYKA OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą ponadprzedmiotową

Bardziej szczegółowo

celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam?

celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam? Temat Wymagania edukacyjne na ocenę Odniesienie do podstawy programowej celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam? Uczeń zna tematykę

Bardziej szczegółowo

Projekty wnętrz: subtelna aranżacja salonu z kuchnią

Projekty wnętrz: subtelna aranżacja salonu z kuchnią Projekty wnętrz: subtelna aranżacja salonu z kuchnią Nowoczesne wnętrza zwykle kojarzą się z chłodną kolorystyką, prostymi formami mebli i wyposażenia, ograniczoną dekoracją. Sprawiają wrażenie surowych

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6 Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6 konieczne ocenę dopuszczającą. podstawowe ocenę dostateczną. Z pomocą nauczyciela uczeń: tłumaczy zasady zachowania się w muzeum, wskazuje zabytki znajdujące się w regionie,

Bardziej szczegółowo

Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej. największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne

Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej. największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne PLAKAT: WŁADYSŁAW PLUTA największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne Władysław

Bardziej szczegółowo

Dom.pl Tynk modelowany: oryginalne formy wykończenia elewacji

Dom.pl Tynk modelowany: oryginalne formy wykończenia elewacji Tynk modelowany: oryginalne formy wykończenia elewacji Projektowanie wyglądu fasady nabiera współcześnie nowego wymiaru. Czasy kiedy kolor był właściwie jedynym środkiem wyrazu minęły bezpowrotnie. Dziś

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Klasa VI. Wymagania

Wymagania edukacyjne. Klasa VI. Wymagania edukacyjne. Klasa VI 1. i 2. ABC sztuki/ Praca plastyczna inspirowana wybranym dziełem sztuki 3. i 4. Światłocień/ Martwa natura (zastosowanie światłocienia) 5. Zrób to sam Bransoletka - wyjaśnia, czym

Bardziej szczegółowo

szklane wnętrza MINIKATALOG LUSTER znajdź nas na

szklane wnętrza MINIKATALOG LUSTER   znajdź nas na szklane wnętrza znajdź nas na MINIKATALOG LUSTER www.glasimo.pl CHARAKTERYSTYKA Lustro białe 4mm Lustro białe o grubości 4mm jest najczęściej stosowanym typem lustra. Lustro o grubości 5 mm, czyli mocniejsze

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA. Plan dydaktyczny

PLASTYKA. Plan dydaktyczny PLASTYKA Plan dydaktyczny Temat lekcji Piękno sztuka i kultura. 1. Architektura czyli sztuka kształtowania przestrzeni. 2. Techniki w malarstwie na przestrzeni wieków. 3. Rysunek, grafika użytkowa, grafika

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV

PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV OCENA CELUJĄCA: 1 uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć, wykonuje na bieżąco prace plastyczne i notatki w czasie lekcji (są one prowadzone w sposób estetyczny) 2 uczeń

Bardziej szczegółowo

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo. Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 2 - terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE VI

WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE VI WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE VI Opracowanie: Andrzej Murzydło 1) Na ocenę dopuszczającą z plastyki, uczeo: wyjaśnia pojęcie funkcjonalność wykonuje projekty przedmiotów

Bardziej szczegółowo

PLAN NAUCZANIA NA ZAJĘCIA TECHNICZNE CERAMIKA ROK SZKOLNY 2017/168 GIMNAZJUM N1 IM. JANA PAWŁA II W POLKOWICACH. autor -MAŁGORZATA WACIŃSKA

PLAN NAUCZANIA NA ZAJĘCIA TECHNICZNE CERAMIKA ROK SZKOLNY 2017/168 GIMNAZJUM N1 IM. JANA PAWŁA II W POLKOWICACH. autor -MAŁGORZATA WACIŃSKA PLAN NAUCZANIA NA ZAJĘCIA TECHNICZNE CERAMIKA ROK SZKOLNY 2017/16 GIMNAZJUM N1 IM. JANA PAWŁA II W POLKOWICACH autor -MAŁGORZATA WACIŃSKA Nr i temat lekcji 1-2 Zapoznanie z regulaminem pracowni ceramicznej

Bardziej szczegółowo

Wincenty Kućma. światło w cieniu WYSTAWA RZEŹBY, RYSUNKU I FOTOGRAFII

Wincenty Kućma. światło w cieniu WYSTAWA RZEŹBY, RYSUNKU I FOTOGRAFII Wincenty Kućma światło w cieniu WYSTAWA RZEŹBY, RYSUNKU I FOTOGRAFII Wincenty Kućma, urodzony 25 maja 1935 roku w Zbilutce (obecnie Zbelutka) na Kielecczyznie. W latach 1957-1962 studiował na Wydziale

Bardziej szczegółowo

Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa VI

Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa VI Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa VI 1. Jakie formy twórczości nas otaczają? 2., 3. i 4. Grafika artystyczna (warsztatowa) 5. i 6. Grafika użytkowa (stosowana) 1 - wymienia

Bardziej szczegółowo

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować

Bardziej szczegółowo

Zestaw wymagań z przedmiotu plastyka w klasie VI

Zestaw wymagań z przedmiotu plastyka w klasie VI Zestaw wymagań z przedmiotu plastyka w klasie VI Lp. Ocena Wiadomości i umiejętności. 1. Celująca Ogólne, zauważalne zainteresowanie sztukami plastycznymi ( np. kolekcjonowanie książek o sztuce, reprodukcji,

Bardziej szczegółowo

Kraina sztuki. Scenariusz 8. Dynamiczna i dekoracyjna sztuka secesji. Elżbieta Jezierska

Kraina sztuki. Scenariusz 8. Dynamiczna i dekoracyjna sztuka secesji. Elżbieta Jezierska Elżbieta Jezierska Kraina sztuki Scenariusz 8 Dynamiczna i dekoracyjna sztuka secesji Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015, wcześniej wydawany przez Wydawnictwo Szkolne PWN Zagadnienie programowe wiedza

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji

Wymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji edukacyjne-plastyka klasa V Ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor - podaje przykłady powiązań między sztukami plastycznymi a innymi dziedzinami sztuki, - wymienia miejsca gromadzące dzieła sztuki, - wykonuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA dla klasy VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA dla klasy VI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA dla klasy VI 1. Kryteria ocen z plastyki. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę przede wszystkim na: poziom uzdolnień i predyspozycji

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KLASA 6 wymagania programowe na oceny semestralne i roczne

PLASTYKA KLASA 6 wymagania programowe na oceny semestralne i roczne PLASTYKA KLASA 6 wymagania programowe na oceny semestralne i roczne Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący -nie opanował wiedzy o sztuce w zakresie wymaganym na ocenę dopuszczającą.

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa

Kryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa Kryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa Ocena celująca 6 Uczeń: -wykazuje szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi,kolekcjonuje reprodukcje dzieł plastycznych i książki o sztuce -gromadzi

Bardziej szczegółowo

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach IV-VI: Prace plastyczne(malarskie,

Bardziej szczegółowo

Wymagania klasa VI OKRES I

Wymagania klasa VI OKRES I Numer i temat lekcji Wymagania klasa VI OKRES I 1., 2. i 3. Grafika artystyczna (warsztatowa) podstawowe - wyjaśnia, czym się charakteryzuje grafika jako dziedzina twórczości - podaje dwa podstawowe rodzaje

Bardziej szczegółowo

Na ścieżkach wyobraźni

Na ścieżkach wyobraźni G A L E R I A Na ścieżkach wyobraźni Prezentowana wystawa prac jest efektem kontynuacji realizowanego od 2013 r. projektu edukacyjnego Na ścieżkach wyobraźni. Głównym motywem działania uczniów jest odniesienie

Bardziej szczegółowo

2. Zasady oceniania uczniów.

2. Zasady oceniania uczniów. WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI klasa VI Przedmiotowy system oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. Wymagania edukacyjne formułowane są w

Bardziej szczegółowo

В У. Валянціна Шоба / Walentyna Szoba Уладзімір Панцялееў / Władimir Pantielejew

В У. Валянціна Шоба / Walentyna Szoba Уладзімір Панцялееў / Władimir Pantielejew NIEMEN RZEKA ARTYSTÓW r z e ź b a g r a f i k a Suwałki 2013 В У Валянціна Шоба / Walentyna Szoba Уладзімір Панцялееў / Władimir Pantielejew 2013 Walentyna Szoba Urodzona w Mozyrze, obwód homelski. 1982

Bardziej szczegółowo

Pejzaż wewnętrzny Wystawa retrospektywna. Wanda Porazińska-Janik marca

Pejzaż wewnętrzny Wystawa retrospektywna. Wanda Porazińska-Janik marca Wystawa retrospektywna Wanda Porazińska-Janik 8-29 marca 2011 Wanda Porazińska - Janik Malarka. Urodzona 5 września 1936 roku w Siedlcach, zmarła 6 kwietnia 2010 roku w Krakowie. Studia artystyczne na

Bardziej szczegółowo

Pomysł na wnętrze: strefa dzienna na parterze

Pomysł na wnętrze: strefa dzienna na parterze Pomysł na wnętrze: strefa dzienna na parterze W domach jednorodzinnych z dwiema kondygnacjami na parterze najczęściej znajduje się strefa dzienna, zaś na piętrze czy poddaszu prywatne sypialnie domowników.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,

Bardziej szczegółowo

PERCEPCJA I RECEPCJA SZTUKI Uczeń: -nie opanował wiedzy o sztuce w zakresie wymaganym na ocenę dopuszczającą.

PERCEPCJA I RECEPCJA SZTUKI Uczeń: -nie opanował wiedzy o sztuce w zakresie wymaganym na ocenę dopuszczającą. PLASTYKA KLASA 7 wymagania programowe na oceny semestralne i roczne Opracowała: Iwona Dobrzyniecka Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący -nie opanował wiedzy o sztuce w zakresie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,

Bardziej szczegółowo

Malowane kwiatami dekoracje kwiatowe i ogrodowe w rzemiośle artystycznym XVIII-XX w. scenariusz Beata Mróz

Malowane kwiatami dekoracje kwiatowe i ogrodowe w rzemiośle artystycznym XVIII-XX w. scenariusz Beata Mróz kalendarium wystaw 2011 Malowane kwiatami dekoracje kwiatowe i ogrodowe w rzemiośle artystycznym XVIII-XX w. scenariusz Beata Mróz 2010 SIMON SEGAL (1898 1969) Tajemnicze dziecko Białegostoku Po raz pierwszy

Bardziej szczegółowo

"Wibracje i rozmowy koloraturowe"

Wibracje i rozmowy koloraturowe 01-10-17 1/5 kategoria: Wystawy i pokazy autor: Aleksandra Górska / Wydział Kultury Miejska Galeria Sztuki 22.04.2017-14.05.2017 cały dzień Ośrodek Propagandy Sztuki (Miejska Galeria Sztuki) zaprasza na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 5. Wymagania. Uczeń:

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 5. Wymagania. Uczeń: edukacyjne PLASTYKA kl. 5 ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 6. Kontrasty kolorystyczne - podaje przykłady powiązań między - wymienia kilka nazw wydarzeń sztukami plastycznymi a innymi

Bardziej szczegółowo

Dom.pl Pomysł na wnętrze: salon w loftowym stylu

Dom.pl Pomysł na wnętrze: salon w loftowym stylu Pomysł na wnętrze: salon w loftowym stylu Styl industrialny w mieszkaniu w standardowym bloku. Czemu nie! Przedstawiamy pomysł na aranżację w loftowym stylu z wykorzystaniem modnego od kilku sezonów betonowego

Bardziej szczegółowo

PRAWDZIWA CEGŁA WYPALANA TRADYCYJNIE

PRAWDZIWA CEGŁA WYPALANA TRADYCYJNIE PŁYTKI Z RĘCZNIE FORMOWANEJ CEGŁY PRAWDZIWA CEGŁA WYPALANA TRADYCYJNIE Wygodne fotele, ogień w kominku i piękne, stare cegły na ścianach kto z nas choć raz nie zamarzył o takiej aranżacji przestrzeni?

Bardziej szczegółowo

Złocenie szlagmetalem: artystyczne inspiracje do wnętrz

Złocenie szlagmetalem: artystyczne inspiracje do wnętrz Złocenie szlagmetalem: artystyczne inspiracje do wnętrz Nieograniczone możliwości technik dekoracyjnych sprawiają, że nasze wnętrza mogą nabrać oryginalnego charakteru, dopasowanego do naszego stylu i

Bardziej szczegółowo

II.6. artystycznych odbywających się w kraju lub. wyrazu stwarzane przez różnorodne linie,

II.6. artystycznych odbywających się w kraju lub. wyrazu stwarzane przez różnorodne linie, 4 Plan pracy 1 Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V 1. i 2. ABC sztuki 2 terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro kultury, pomnik historii,

Bardziej szczegółowo

AUKCJA CHARYTATYWNA. Charytatywna Aukcja Designu na rzecz Azylu dla bezdomnych psów. 17 września 2017 r. godz

AUKCJA CHARYTATYWNA. Charytatywna Aukcja Designu na rzecz Azylu dla bezdomnych psów. 17 września 2017 r. godz AUKCJA CHARYTATYWNA Charytatywna Aukcja Designu na rzecz Azylu dla bezdomnych psów 17 września 2017 r. godz. 16.30 Wawa Design Festival, Centrum Kreatywności Targowa (Warszawa ul. Targowa 56) PRAGALERIA

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3

Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3 Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3 W takcie ustalania ocen z zajęć artystycznych będą brane pod uwagę: systematyczność, wytrwałość w pracy, przygotowanie do

Bardziej szczegółowo

HISTORIA CERAMIKI. wykład 2 Grecja, Rzym i Islam. Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki

HISTORIA CERAMIKI. wykład 2 Grecja, Rzym i Islam. Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki HISTORIA CERAMIKI wykład 2 Grecja, Rzym i Islam Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki Grecja Cyklady kultura egejska Kreta, Mykeny kultura kreteńsko mykeńska III-II tysiąclecie p.n.e. Ceramika Kreteńska

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań

Bardziej szczegółowo

Zespół Państwowych Szkół Plastycznych im. W. Gersona w Warszawie we współpracy ze Stowarzyszeniem Smocza IV - X 2013r.

Zespół Państwowych Szkół Plastycznych im. W. Gersona w Warszawie we współpracy ze Stowarzyszeniem Smocza IV - X 2013r. Zespół Państwowych Szkół Plastycznych im. W. Gersona w Warszawie we współpracy ze Stowarzyszeniem Smocza IV - X 2013r. Lutosławski inspiracją dla młodych plastyków - od gliny do mp4, Warszawa 2013 Konkurs

Bardziej szczegółowo

PROJEKT refresz ODŚWIEŻ SWÓJ BLOK!

PROJEKT refresz ODŚWIEŻ SWÓJ BLOK! PROJEKT refresz ODŚWIEŻ SWÓJ BLOK! OFERTA WSPÓŁPRACY DLA ZARZĄDCÓW BLOKÓW I SPÓŁDZIELNI MIESZKANIOWYCH Miejsce: KRAKÓW Pragniemy zaprosić Państwa do udziału w konkursie realizowanym w ramach Grolsch ArtBoom

Bardziej szczegółowo

Przedmiot zamówienia: Dostawa i montaż zestawu ścianek modułowych wraz z ekranami szklanymi i akcesoriami

Przedmiot zamówienia: Dostawa i montaż zestawu ścianek modułowych wraz z ekranami szklanymi i akcesoriami Załącznik nr 1 Specyfikacja techniczna dostawy ścianek modułowych z ekranami i gabloty wraz z akcesoriami i montażem Przedmiot zamówienia: Dostawa i montaż zestawu ścianek modułowych wraz z ekranami szklanymi

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej 1. Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW ćwiczenia plastyczne - rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji,

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Wymagania na ocenę bardzo dobrą. I.1 III.1 III.3 Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. dobrą. 1 2 3 4 5 6 7 1.PSO. O czym będziemy się Uczeń zna zasady przedmiotowego oceniania oraz zakres treści i wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

EGZEMPLARZ ARCHIWALNY

EGZEMPLARZ ARCHIWALNY RZECZPOSPOLITA POLSKA Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (12,OPIS OCHRONNY WZORU UŻYTKOWEGO (21) Numer zgłoszenia: 114017 (22) Data zgłoszenia: 16.04.2003 EGZEMPLARZ ARCHIWALNY (19) PL (n)62731

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas IV- VI, rok szkolny 2018/2019

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas IV- VI, rok szkolny 2018/2019 Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas IV- VI, rok szkolny 2018/2019 Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń powinien zdobyć wiedzę i opanować umiejętności z poprzedniego poziomu.

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach

Bardziej szczegółowo

Wymagania Odniesienia do podstawy programowej Uczeń: 1. i 2. ABC sztuki. dziedzinami sztuki, sztuki, określony temat.

Wymagania Odniesienia do podstawy programowej Uczeń: 1. i 2. ABC sztuki. dziedzinami sztuki, sztuki, określony temat. Rozkład materiału z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V Numer ponad 1. i 2. ABC sztuki 2 - terminy: kompozycja, kontrast, scenografia,ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro kultury, pomnik

Bardziej szczegółowo

Bank pytań na egzamin ustny

Bank pytań na egzamin ustny Liceum Plastyczne im. Piotra Potworowskiego w Poznaniu ul. Junikowska 35, 60-163 Poznań; tel./fax +48 61 868 48 68; kom. +48 798 210 608; sekretariat@lp.poznan.pl; www.lp.poznan.pl Bank pytań na egzamin

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6. I okres roku szkolnego 2015/2016

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6. I okres roku szkolnego 2015/2016 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6 Zakres materiału realizowany w danym okresie może ulec zmianie w zależności od tempa pracy uczniów i innych czynników niezależnych. O zmianach uczniowie będą

Bardziej szczegółowo

Lwowska Narodowa Akademia sztuk Pięknych,Wydzial Ceramiki Artystycznej, studia licensjatskie, 2006-2010 r.

Lwowska Narodowa Akademia sztuk Pięknych,Wydzial Ceramiki Artystycznej, studia licensjatskie, 2006-2010 r. Janina Myronova yanina.mironova@gmail.com +48 88 417 36 26 Data urodzenia: 18-09-1987 Wykształcenie: Donecka Szkola Artystyczna, 2002-2006 r. Lwowska Narodowa Akademia sztuk Pięknych,Wydzial Ceramiki Artystycznej,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLASY V DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLASY V DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLASY V DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS II LICEUM PLASTYCZNEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS II LICEUM PLASTYCZNEGO PAWEŁ KASPRZAK PAWEŁ KASPRZAK WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS II LICEUM PLASTYCZNEGO WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA PRZEDMIOTU: RZEŹBA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmiotowy System Oceniania (PSO) wynika bezpośrednio

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła Wymagania konieczne ocenę dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające

Bardziej szczegółowo

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni Przedmiotowy System oceniania z plastyki w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej im. B. Chrobrego w Zórawinie nauczyciel mgr Zofia Adamek Zasady oceniania uczniów 1 ocenie podlegają ćwiczenia plastyczne rysunkowe,

Bardziej szczegółowo

Bernadeta Marciniec urodzona w Tarnowie.

Bernadeta Marciniec urodzona w Tarnowie. fot. Maja Białoń Bernadeta Marciniec urodzona w Tarnowie. Absolwentka Liceum Sztuk Plastycznych w Tarnowie. W 1998 r. obroniła dyplom o specjalizacji wystawiennictwo. W latach 1998-2003 r. studia na Wydziale

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 6 szkoły podstawowej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 6 szkoły podstawowej Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 6 szkoły podstawowej Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca KLASA 6 71. Dowiadujemy

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ CERAMIKI I SZKŁA PLAN STUDIÓW rok akademicki 2017/2018 Kierunek SZTUKA I WZORNICTWO SZKŁA ROK I. semestr zimowy semestr letni Pkt ECTS w roku

WYDZIAŁ CERAMIKI I SZKŁA PLAN STUDIÓW rok akademicki 2017/2018 Kierunek SZTUKA I WZORNICTWO SZKŁA ROK I. semestr zimowy semestr letni Pkt ECTS w roku WYDZIAŁ CERAMIKI I SZKŁA PLAN STUDIÓW rok akademicki 2017/2018 Kierunek SZTUKA I WZORNICTWO SZKŁA Nazwa przedmiotu Pracownia Prowadzący zajęcia ROK I Rodzaj zajęć II STOPIEŃ semestr zimowy semestr letni

Bardziej szczegółowo

(12) OPI S OCHRONN Y WZORU PRZEMYSŁOWEGO

(12) OPI S OCHRONN Y WZORU PRZEMYSŁOWEGO (12) OPI S OCHRONN Y WZORU PRZEMYSŁOWEGO (19) PL (11 ) 9751 (21) Nume r zgłoszenia: 804 1 (51) Klasyfikacja : 21-01 (22) Dat a zgłoszenia: 17.06.200 5 (54) Kloce k (73) Uprawnion y z rejestracj i wzoru

Bardziej szczegółowo

WNĘTRZA W STYLU MODERNISTYCZNYM Z LAT 30TYCH

WNĘTRZA W STYLU MODERNISTYCZNYM Z LAT 30TYCH WNĘTRZA W STYLU MODERNISTYCZNYM Z LAT 30TYCH Architekci modernistyczni twierdzili, że o pięknie budynku stanowi głównie jego funkcjonalność. Jednym z naczelnych haseł modernizmu była maksyma form follows

Bardziej szczegółowo

"Ludwiki", czyli pomysł na wnętrze w stylu francuskim

Ludwiki, czyli pomysł na wnętrze w stylu francuskim "Ludwiki", czyli pomysł na wnętrze w stylu francuskim Elegancja, luksus i przepych - tak kojarzą się wnętrza w stylu francuskim. Ale charakteryzuje je również wdzięk, lekkość i symetria, wprowadzająca

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy IV z przedmiotu plastyka (opracowano na podstawie materiałów udostępnionych przez wydawnictwo Nowa Era)

Wymagania edukacyjne dla klasy IV z przedmiotu plastyka (opracowano na podstawie materiałów udostępnionych przez wydawnictwo Nowa Era) Wymagania edukacyjne dla klasy IV z przedmiotu plastyka (opracowano na podstawie materiałów udostępnionych przez wydawnictwo Nowa Era) Nauczyciel: Marlena Pospieszyńska Podczas ustalania oceny z plastyki

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV - uczeń przejawia zdolności plastyczne, - wiedza wykracza poza program nauczania zaplanowany do opanowania w kl. IV, - prace plastyczne ukazuje w

Bardziej szczegółowo

(12) OPI S OCHRONN Y WZORU PRZEMYSŁOWEGO

(12) OPI S OCHRONN Y WZORU PRZEMYSŁOWEGO (12) OPI S OCHRONN Y WZORU PRZEMYSŁOWEGO (19) PL (11)Rp.1944 (21) Numer zgłoszenia: 20603 (51) Klasyfikacja: 09-03 (22) Data zgłoszenia: 20.09.2000 (54) Opakowani e kosmetyk u (73) Uprawniony z rejestracji

Bardziej szczegółowo

Warsztaty plastyczne

Warsztaty plastyczne Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez na rok szkolny 2016 / 2017 luty czerwiec 2017 y plastyczne 237 COŚ z niczego - papier mache i co można z niego zrobić Jolanta Rozmus Jak przygotować masę

Bardziej szczegółowo

Strona 1. Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Uczeń: - bierze udział w konkursach plastycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią

Strona 1. Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Uczeń: - bierze udział w konkursach plastycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią Treści nauczania - terminy: barwy podstawowe, pochodne, ciepłe i zimne, wąska gama barw ciepłych, wąska gama barw chłodnych, szeroka gama barw, tonacja, akcent kolorystyczny, barwy dopełniające, zjawisko

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I

PLASTYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I PLASTYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I Ocena dopuszczająca Uczeo: rozróżnia poszczególne dziedziny sztuki: malarstwo, rzeźbę, architekturę, grafikę, rzemiosło artystyczne,

Bardziej szczegółowo

Dom.pl Białe czy czarne schody? Inspiracje do oryginalnych wnętrz

Dom.pl Białe czy czarne schody? Inspiracje do oryginalnych wnętrz Białe czy czarne schody? Inspiracje do oryginalnych wnętrz Trend na białe oraz czarne schody wybiega daleko poza utarte kanony w urządzaniu wnętrza. Do jakich domów pasują? Kiedy lepszym wyborem są kolory

Bardziej szczegółowo

10 września - 10 listopada 2010 wernisaż: 9 września godz

10 września - 10 listopada 2010 wernisaż: 9 września godz 10 września - 10 listopada 2010 wernisaż: 9 września godz. 18.00 W 100-lecie abstrakcji wystawa ze zbiorów Muzeum Narodowego w Gdańsku oraz BWA Galerii Sztuki w Olsztynie i Muzeum Okręgowego im. Leona

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! dla klasy VI

Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! dla klasy VI Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! dla klasy VI Oprócz wiedzy i umiejętności równie ważna jest pozytywna postawa wobec przedmiotu. Składają się na nią: aktywne uczestnictwo

Bardziej szczegółowo

Iwona Piętowska Kusior. Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła!

Iwona Piętowska Kusior. Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Iwona Piętowska Kusior Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Oprócz wiedzy i umiejętności równie ważna jest pozytywna postawa wobec przedmiotu. Składają się na nią: aktywne uczestnictwo

Bardziej szczegółowo

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo. Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! klasa 5 Lekcja organizacyjna. Przedmiotowy system oceniania. ABC sztuki. I.6 - wskazuje i opisuje elementy abecadła plastycznego w najbliższym

Bardziej szczegółowo

Dom.pl Jak dobrać schody do stylu wnętrza oraz koloru podłogi?

Dom.pl Jak dobrać schody do stylu wnętrza oraz koloru podłogi? Jak dobrać schody do stylu wnętrza oraz koloru podłogi? Schody oparte na konstrukcji tradycyjnej czy nowoczesnej, z elementami stali, blachy i szkła? Ze stopniami z buku, dębu, jesionu czy może orzecha

Bardziej szczegółowo

Twórczość Barbara Sobczyk-Ruchniewicz

Twórczość Barbara Sobczyk-Ruchniewicz Twórczość Barbara Sobczyk-Ruchniewicz Zawsze słuchaj sercem pieśni życia Katarzyna Hebbun że użyteczne nigdy nie jest samo, że piękno wchodzi nieproszone, bramą Cyprian Kamil Norwid Te słowa, głoszące

Bardziej szczegółowo

12 września 2015 (sobota) godz. 11:00-13:00 Galeria Arsenał, ul. A. Mickiewicza 2, Białystok udział w warsztatach jest bezpłatny

12 września 2015 (sobota) godz. 11:00-13:00 Galeria Arsenał, ul. A. Mickiewicza 2, Białystok udział w warsztatach jest bezpłatny T ypo-tyta czyli tyta typograficzna w Galerii Arsenał Galeria Arsenał zaprasza dzieci w wieku 5-8 lat wraz z opiekunami na Warsztaty rodzinne - Typo-tyta czyli tyta typograficzna. Zajęcia poprowadzi Małgorzata

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA V SP

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA V SP Nr Temat niedostateczna 1 Lekcja organizacyjna. Informacja o wymaganiach edukacyjnych. Bezpieczeństwo podczas lekcji plastyki. 2 Świat w kolorze przypomnienie wiadomości o barwie. Wykonanie pracy poprzez

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA REGULACJI ESTETYKI

KONCEPCJA REGULACJI ESTETYKI KONCEPCJA REGULACJI ESTETYKI MIASTA Propozycje ustaleń dotyczące kolorystyki elewacji i dachów, ogrodzeń i posadzek w przestrzeniach publicznych do stosowania w miejscowych planach zagospodarowania przestrzennego

Bardziej szczegółowo

instytut sztuk wizualnych

instytut sztuk wizualnych instytut sztuk wizualnych www.isw.uz.zgora.pl o instytutcie grafika malarstwo architektura wnętrz edukacja artystyczna rekrutacja http://rekrutacja.uz.zgora.pl O Instytucie Sztuk Wizualnych na WA UZ: Początki

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6 I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, posługiwanie się terminologią plastyczną, rozwiązywanie

Bardziej szczegółowo

1. Socrealizm Cele lekcji Metoda i forma pracy Środki dydaktyczne. 1. a) Wiadomości. 2. b) Umiejętności.

1. Socrealizm Cele lekcji Metoda i forma pracy Środki dydaktyczne. 1. a) Wiadomości. 2. b) Umiejętności. 1. Socrealizm Uczeń powinien: 1. 1. Cele lekcji 1. a) Wiadomości umiejscowić epokę w czasie, przyporządkować dzieła autorom, łączyć prezentowane dzieła z miejscem, w którym się znajdują, przypisać technikę

Bardziej szczegółowo

Drewno. Zalety: Wady:

Drewno. Zalety: Wady: Drewno Drewno to naturalny surowiec w pełni odnawialny. Dzięki racjonalnej gospodarce leśnej w Polsce zwiększają się nie tylko zasoby drewna, lecz także powierzchnia lasów. łatwość w obróbce, lekkość i

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV Ocena semestralna i roczna jest wystawiana z uwzględnieniem WSO oraz zgodna nową podstawą programową przedmiotu plastyka. Jest ona wykładnikiem osiągniętych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce klasy IV- VI 1. Prace plastyczne

Bardziej szczegółowo