Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w Gimnazjum im. Kardynała. S. Wyszyńskiego w Dziemianach

Transkrypt

1 1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w Gimnazjum im. Kardynała. S. Wyszyńskiego w Dziemianach Z JĘZYKA POLSKIEGO OCENIE PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA: 1. Wypowiedzi pisemne: prace klasowe - sprawdziany rzeczowe z literatury sprawdziany gramatyczne prace ortograficzne prace domowe (dłuższe formy wypowiedzi) - karty pracy - ćwiczenia - notatki - sprawdziany z treści lektury. 2. Wypowiedzi ustne: odpowiedź dłuższa kilkuzdaniowa (treści literackie i językowe) kartkówki (traktowane jak odpowiedzi ustne) - czytanie ze zrozumieniem kultura żywego słowa (recytacja, scenki, dramy, prezentacje teatralne). 3. Aktywność, inwencja twórcza ucznia. 4. Formy dodatkowe (prace nadobowiązkowe): projekty udział w konkursach polonistycznych, artystycznych udział w zajęciach pozalekcyjnych, prezentacje/referaty. KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIOW: 1.Stopnie z testów, prac klasowych, sprawdzianów, dyktand oceny mają swoją wagę, najwyższą mają te, uzyskane przez ucznia z prac pisemnych i wystawione w dzienniku czerwonym długopisem. Decyzję, jaka jest waga danej oceny, podejmuje nauczyciel. 2. Prace klasowe, sprawdziany, testy i prace ortograficzne są obowiązkowe. W razie absencji uczeń musi napisać je w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. Konkretny termin i miejsce ustala nauczyciel (dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy). 3. Wypowiedzi pisemne są zapowiadane co najmniej tydzień przed ich terminem (nie dotyczy to dyktand, testów czytania ze zrozumieniem). 4. Prace pisemne są sprawdzane i oddawane w ciągu dwóch tygodni, natomiast ocena z kartkówki powinna być przekazana na najbliższych lekcjach. 5. Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu lub z dłuższej pracy pisemnej zobowiązany jest sprawdzian poprawić w uzgodnionym terminie do dwóch tygodni; innych ocen się nie poprawia. Poprawa jest jednorazowa. 6. Jeżeli uczeń nie stawił się na umówioną wcześniej poprawę nauczyciel może zobowiązać go do napisania jej bez uprzedzenia, kiedy tylko uczeń pojawi się w szkole.

2 2 7. Nie ocenia się ucznia po dłuższej (więcej niż tydzień) usprawiedliwionej nieobecności w szkole (sam uczeń zgłasza taką sytuację). Dostaje określony czas na nadrobienie zaległego materiału. 8. Uczeń ma obowiązek uzupełnienia notatek (także zadań domowych) za czas swojej nieobecności jak najszybciej po powrocie do szkoły (w uzasadnionych przypadkach nauczyciel ma prawo zwolnić go z tego obowiązku lub określić, które partie notatek mogą być pominięte 9. Jeżeli uczeń był nieobecny na sprawdzianie lub teście zobowiązany jest go napisać w przeciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły (dotyczy dłuższej nieobecności w szkole, tj. powyżej trzech dni); jeżeli uczeń nie napisze tych prac we wskazanym przez nauczyciela terminie otrzymuje ocenę niedostateczną; jeżeli jednak nieobecność była jednodniowa uczeń zobowiązany jest do napisania sprawdzianu lub testu następnego dnia. 10. Jeżeli nauczyciel stwierdzi brak samodzielności ucznia podczas pisania sprawdzianu, testu, to uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną i nie ma możliwości poprawienia jej. 11.Kartkówki traktuje się jako odpowiedź ustną, organizowane są one bez zapowiedzi i nie podlegają poprawie. To samo dotyczy kartkówki z treści lektury, które są przeprowadzane w dniu rozpoczęcia omawiania lektury, chyba że nauczyciel ustali inaczej. 12. Uczeń (tylko na początku lekcji) może zgłosić bez żadnych konsekwencji: nieprzygotowanie do zajęć i brak zadania domowego jeden raz w semestrze; nie dotyczy to wypowiedzi pisemnych (zapowiadanych wcześniej), długoterminowych prac domowych oraz recytacji, prezentacji/referatów, lekcji powtórzeniowych. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie i brak zadania minus. 13. Nauczyciel określa zasady wykonania zadania domowego, dostosowuje termin realizacji zadania do stopnia jego trudności, sprawdza wykonanie zadania, za które uczeń otrzymuje + lub ocenę w zależności od stopnia trudności zadania lub sposobu jego wykonania decyduje o tym nauczyciel; postawienie parafki przy wykonanym zadaniu oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie zadania, ale nie sprawdzał jego zawartości merytorycznej. 14. Ocenę niedostateczną z dłuższej pracy domowej można poprawić poprzez jej odrobienie na następną lekcję. 15. Za aktywność oraz pracę podczas lekcji (w zależności od zaangażowania i trudności zadań) uczeń otrzymuje oceny, na które składają się również zdobywane systematycznie plusy i minusy. (za pięć plusów otrzymuje ocenę bardzo dobrą) 16. Za brak zeszytu, podręcznika, zadania domowego, które nie było na ocenę, nieuzupełniony temat i notatkę, otrzymuje - do dziennika ( za trzy minusy otrzymuje ocenę niedostateczną) 17. Zeszyt przedmiotowy jest obowiązkowy; może podlegać ocenie, na którą wpływają: kompletność notatek, zadań, estetyka prowadzenia. 18. Czynnikiem wpływającym na podniesienie oceny i końcoworocznej jest wykonywanie dodatkowych zadań, szczególna aktywność na lekcji, osiągnięcia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, starannie prowadzony zeszyt przedmiotowy. 19. Ocenę semestralną/końcoworoczną ustala nauczyciel na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w ciągu semestru/roku; nie jest to jednak średnia arytmetyczna. 20. Na koniec semestru/roku szkolnego nie przewiduje się zaliczania materiału. Uwaga! Wszystkie pozostałe, nieuwzględnione w PZO kwestie wyjaśnia Wewnątrzszkolny System Oceniania

3 3 TECHNIKI POMIARU OSIĄGNIĘĆ I KRYTERIA OCENIANIA : 1.Testy i sprawdziany są punktowane według oddzielnego schematu, w zależności od złożoności zagadnienia. Punkty są przeliczane na oceny według zasad pomiaru dydaktycznego. A. Dłuższe prace pisemne uczniów z języka polskiego oceniane są wg punktacji: Procentowa ilość ocena punktów 0%-32% Niedostateczny 33% -49% Dopuszczający 50%-66% Dostateczny 67%- 84% Dobry 85%- 94% Bardzo dobry 95% - 100% Celujący B. Kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe i karty pracy są oceniane wg punktacji (chyba, że nauczyciel ustali inaczej) Procentowa ilość ocena punktów 0%-32% Niedostateczny 33% -49% Dopuszczający 50%-66% Dostateczny 67%- 84% Dobry 85%- 100% Bardzo dobry C. Ortografia: 0 bł. celujący 1 bł. bardzo dobry 2 3 bł. dobry 4 5 bł. dostateczny 6 bł. dopuszczający 7 i więcej ocena niedostateczna Trzy błędy interpunkcyjne liczone są jak jeden błąd ortograficzny. Program nauczania nie proponuje przeprowadzenia osobnych sprawdzianów z ortografii i interpunkcji. Ortografię i interpunkcję należy uwzględniać przy wystawieniu ocen za prace pisemne. 2. Klucz znaków oznaczających błędy: zn.? - niezrozumiałość treści, nieczytelne pismo rzecz. - błąd rzeczowy (nieprawda) styl ukształtowanie językowe wypowiedzi jęz. - błąd gramatyczny, leksykalny, frazeologiczny, stylistyczny, ort. - błąd ortograficzny i. - błąd interpunkcyjny V - opuszczenie wyrazu lub liter w wyrazie.

4 4 3. W przypadku prac pisemnych ocenie podlegają: - zrozumienie i realizacja tematu - zawartość merytoryczna - kompozycja - styl i język - ortografia i interpunkcja. 4. Oceny cząstkowe w dzienniku lekcyjnym oznaczone są następującymi symbolami: Pk. praca klasowa Zd. zadanie domowe Cz.z. czytanie ze zrozumieniem O odpowiedź ustna (kartkówka) R recytacja A aktywność G nauka o języku, czyli gramatyka Or. ortografia S sprawdzian wiadomości rzeczowych 5. Wypowiedzi ustne na wcześniej zadany temat: celująca wyczerpująca temat, spójna, brak powtórzeń, złożonych, bogate, oryginalne słownictwo, wykorzystane słownictwo z lekcji, brak bardzo dobra wyczerpująca temat, spójna, brak powtórzeń, przewaga zdań złożonych, bogactwo wynikające z materiału opracowanego na lekcji, brak dobra na temat nieliczne powtórzenia pojedynczych rozwiniętych, przewaga utrwalonego, mało wykorzystane słownictwo opracowanego na lekcji niewielka pomoc dostateczna na temat, brak jakiegoś elementu budowy, częściowo zachwiana logika międzyzdanio wa, liczne powtórzenia, pojedynczych słabo rozwiniętych, brak wprowadzoneg o na lekcji, oparcie się na słownictwie poznanym, niewielka pomoc dopuszczająca tematyczna chaotyczna, budowa zachwiana, częsty brak logiki międzyzdaniow ej, liczne powtórzenia, zdania krótkie, słownictwo utrwalone, ubogie, duże wparcie niedostateczna nie na temat mimo nauczyciela; brak odpowiedzi.

5 5 6. Recytacje: Uczeń: - opanowany tekst recytuje z właściwą intonacją i ekspresją emocjonalną celujący - opanowany tekst recytuje z właściwą intonacją, bez ekspresji emocjonalnej bardzo dobry - opanował tekst pamięciowo dobry - w opanowanym tekście popełniał nieliczne pomyłki dostateczny - w opanowanym tekście popełnia liczne pomyłki, korzysta ze wsparcia nauczyciela dopuszczający - nie opanował tekstu pamięciowo- niedostateczny. ZASADY INFORMOWANIA O WYMAGANIACH I POSTĘPACH W NAUCE: 1. Wszystkie oceny są jawne i podawane uczniom na bieżąco, a rodzicom podczas zebrań, wywiadówek i indywidualnych spotkań 2. Nauczyciel przekazuje uczniowi ustny komentarz do każdej wystawionej oceny, 3. Z wynikami prac pisemnych uczeń zapoznaje się na lekcji, a rodzice podczas wywiadówek lub po uprzednim umówieniu się z nauczycielem. 4. W razie zastrzeżeń rodziców (opiekunów prawnych) do oceny rocznej obowiązuje procedura określona przez statut szkoły. Dziemiany, 02 września 2015r. Opracował: Zespół Humanistyczny J. Turzyńska przewodnicząca K. Hapka A. Słominska M. Turzyńska