Roczny Plan Pracy Przedszkola w Strojcu. zatwierdzono do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. w dniu roku

Transkrypt

1 Roczny Plan Pracy Przedszkola w Strojcu zatwierdzono do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu roku i obowiązuje w roku szkolnym 2016/2017. Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego z poź. zm., statut przedszkola i koncepcja przedszkola PLAN OPRACOWANY ZOSTAŁ W OPARCIU O: wnioski sformułowane na posiedzeniu rady pedagogicznej kończącej rok szkolny, diagnozę potrzeb i zainteresowań, oczekiwania rodziców wobec przedszkola, treści zawarte w przyjętej koncepcji pracy przedszkola, treści podstawy programowej. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017: 1. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży.

2 Kierunki planowanych zmian wynikających z koncepcji : 1. Promocja zdrowia, w tym aktywności ruchowej i zdrowego żywienia. 2. Planowy proces wychowawczy oparty na wartościach i radzenie sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci. 3. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem. 5. Promocja przedszkola i sprawny system obiegu informacji. 6. Udoskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola. GŁÓWNE ZADANIE WYCHOWAWCZO-OPIEKUŃCZE I KSZTAŁCĄCE NA ROK SZKOLNY 2016/2017: Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności, promowanie zachowań warunkujących bezpieczeństwo i zdrowie. Cele: 1. Rozbudzanie u dzieci zainteresowań książką jako źródłem wiedzy i przyjemności. 2. Budzenie zaciekawienia książką przez ciekawe zabawy literacko-teatralne, wycieczki oraz wyeksponowany kącik czytelniczy. 3. Ukazanie dzieciom wartości zdrowia, jako potencjału, którym dysponują, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje zdrowie, kształtowanie odpowiednich postaw i nawyków. 4. Wspólne przeżywanie z bohaterami książek emocjonujących przygód, wzmacnianie poczucia własnej wartości dziecka. 5. Zapobieganie uzależnieniu od telewizji i komputerów.

3 Spis treści 1. Działalność opiekuńcza, wychowawcza i dydaktyczna przedszkola 2. Procesy zachodzące w przedszkolu 3. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym 4. Zarządzanie przedszkolem 5. Dodatkowe obowiązki nauczycieli 6. Współpraca ze specjalistami 7. Plan współpracy z rodzicami 8. Współpraca ze szkołą 9. Harmonogram imprez i uroczystości przedszkolnych 10. Procedura informowania rodziców o wynikach obserwacji rozwoju dziecka

4 1.Działalność opiekuńcza, wychowawcza i dydaktyczna przedszkola Zadanie Sposób realizacji Termin realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Obserwacja dzieci w czasie samorzutnych zabaw i podczas zabaw organizowanych z całą grupą 1. Ogólne zebranie z rodzicami przedstawienie koncepcji pracy przedszkola, statutu przedszkola, podstawy programowej, działalności wychowawczodydaktycznej wrzesień 2016 Dyrektor, 1. Poznanie środowiska wychowawczego każdego dziecka oraz jego indywidualnego 1. Założenie kart obserwacji dzieci 3-4 letnich. Uzupełnianie arkusza obserwacyjnego rozpoznającego możliwości i potrzeby rozwojowe dziecka. 1. Prowadzenie kart diagnozy dziecka do podjęcia nauki w szkole dzieci 5-6 letnie grup 3-4 latków grup 5-6 latków 1. Przekazanie rodzicom informacji o gotowości dziecka 30 kwiecień 2017 grup

5 rozwoju celem jednokierunkowości oddziaływań domu i przedszkola do podjęcia nauki w szkole 1. Oddziaływanie na rodziców poprzez: 5-6 latków - tablice informacyjne, - stronę internetową, - zajęcia otwarte, - zebrania z rodzicami, - konsultacje indywidualne, - kontakty indywidualne 1. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną: konsultacje z psychologiem, pedagogiem i logopedą. Dyrektor, 1. Zajęcia logopedyczne: - przeprowadzenie badań przesiewowych - prowadzenie zajęć indywidualnych wrzesień 2016 logopeda

6 Podniesienie poziomu wiedzy dzieci dotyczącej zasad zdrowego żywienia Program profilaktyczny Wiemy co jemy, bo zdrowi być chcemy -zorganizowanie Balu warzyw i owoców -.nauka przygotowywania zdrowych posiłków 2. Kreowanie postaw twórczych dziecka 1. Wzbogacenie bazy przedszkolnej w pomoce dydaktyczne ułatwiające organizację i podnoszące atrakcyjność zajęć ( stroje, maski, kukiełki, pacynki). 2. Kolorowy świat książek - zaspakajanie ciekawości i potrzeby poznawania świata poprzez obcowanie z literaturą dziecięcą ( projekt edukacyjny) 3. Z książką za pan brat - kształtowanie nawyków czytelniczych, zachęcanie do samodzielnego korzystania z książek ( projekt edukacyjny). dyrektor I. Werner I. Werner 1. Wprowadzenie w każdej grupie zwyczaju opowiadania bajek, baśni, recytowania wierszy o stałej porze dnia, np. po obiedzie. 1. Umożliwienie dzieciom kontaktu ze sztuką teatralną poprzez: - organizowanie na terenie przedszkola spektakli teatralnych

7 (profesjonalni aktorzy) 3. Rozwijanie inteligencji językowej poprzez różne formy obcowania z literaturą - oglądanie przedstawień w teatrze ( wspólne wyjazdy dzieci kwiecień czerwiec ze starszych grup do teatru ) Stwarzanie warunków do tworzenia własnych opowiadań i wierszy Dziecięce wierszykowanie zaproszenie uczniów starszych klas ze szkoły. 2. Udział w przedstawieniach organizowanych przez uczniów na terenie szkoły., dzieci, uczniowie 1. Współpraca z Biblioteką Publiczną w Strojcu oraz z biblioteką szkolną (lekcje biblioteczne) 1. Zaangażowanie rodziców na rzecz akcji Cała Polska czyta dzieciom - Rodzice czytają nam bajeczki, rodzice

8 2.PROCESY ZACHODZĄCE W PRZEDSZKOLU Lp. Zadanie Sposób realizacji Termin realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Przedszkole posiada Podczas Rady Pedagogicznej dla nauczycieli oraz Dyrektor, strony internetowej przedszkola. koncepcje pracy zebrania dla rodziców przypomnienie koncepcji przedszkola pracy przedszkola- zachęcanie do odwiedzenia wrzesień 2016 nauczyciele, 2. Realizacja zadań i działań ujętych w koncepcji pracy Analizowanie i modyfikowanie działań w razie potrzeb rodzice Dyrektor, Nauczyciele, przedszkola na lata Zaspokajanie potrzeb i możliwości dzieci zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz możliwościami dzieci. Wszystkie obszary działalności edukacyjnej przedszkola są realizowane poprzez: - zabawy swobodne dzieci i z udziałem w sali i w ogrodzie przedszkolnym, - zajęcia organizowane przez nauczycielkę, pracownicy administracyjnoobsługowi, rodzice

9 -spacery i wycieczki, - czynności opiekuńcze, - czynności samoobsługowe i organizacyjne. 4. Przestrzeganie proporcji zagospodarowania czasu pobytu dziecka w przedszkolu zgodnie z podstawą programową. 5. Zaspokajanie potrzeb dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. - Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i praca z dzieckiem zdolnym. Dokonywanie czytelnych zapisów w dzienniku zajęć przedszkola obrazujących pracę z dziećmi. Monitorowanie realizacji podstawy programowej. Zajęcia dodatkowe: - logopedia - j. angielski - praca indywidualna z dzieckiem prowadzona przez nauczycielkę grupy oraz specjalistów Dyrektor nauczycielka j. angielskiego, logopeda 1. Wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w sposób zorganizowany Organizowanie zajęć edukacyjnych, zabaw tematycznych, ruchowych, dowolnych itp. wycieczek, udział dzieci w teatrzykach i widowiskach teatralnych, obserwacje przyrodnicze zgodnie z podstawą programową wychowania

10 przedszkolnego 1. Współdziałanie nauczycieli w tworzeniu i analizie procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci Uroczystości przedszkolne, zabawy sportowe. Dzielenie się informacjami ze szkoleń 3. FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOKALNYM Lp. Zadanie Sposób realizacji Termin realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Uwzględnianie w pracy przedszkola możliwości Realizację planu współpracy ze środowiskiem lokalnym przedstawiają po I i II półroczu i roku szkolnego Dyrektor, potrzeb środowiska. 2. Promowanie w środowisku wartości wychowania przedszkolnego Uroczystości i imprezy przedszkolne na terenie przedszkola i poza nim. - Strona internetowa przedszkola. - Festyn rodzinny Strojecka majówka Dyrektor,

11 4.ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM Lp. Zadanie Sposób realizacji Termin realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Opracowanie planu WDN i planu doskonalenia zawodowego nauczycieli. Określenie potrzeb nauczycieli i przedszkola Do 30 września 2016r. Lider WDN 2. Realizacja zadań określonych w ramach WDN 3. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem wszystkich nauczycieli Wg planu WDN Liderzy WDN Wg planu ewaluacji wewnętrznej Zespół do spraw ewaluacji, Dyrektor, 4. Poprawa warunków lokalowych i wyposażenia poprzez: 1) Zakup nowych urządzeń na plac przedszkolny, systematyczne wzbogacanie w pomoce dydaktyczne Pozyskanie sponsorów Nauczycielki Organ prowadzący, Dyrektor, Rodzice

12 5. Znajomość przepisów obowiązujących w przedszkolu Pracownicy znają i przestrzegają przepisy obowiązujące w przedszkolu, wynikające z dokumentów tj. Statut Przedszkola, Regulamin pracy Dyrektor nauczycieli pracownicy 5. DODATKOWE OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI Lp. Dodatkowe obowiązki nauczycieli Osoby odpowiedzialne Lider E. Belka Termin 2. Praca w zespole do przeprowadzania badań w zakresie ewaluacji. - nauczyciele - dyrektor Według harmonogramu ewaluacji 3. Protokołowanie Rad Pedagogicznych. - I. Werner Na bieżąco -L. Surlej 4. Prowadzenie kroniki Na bieżąco

13 5. Dbanie o dekoracje, informacje dla rodziców w holu przedszkola. - E. Belka, I.Werner Na bieżąco 6.WSPÓŁPRACA ZE SPECJALISTAMI. Lp. Środki i sposoby realizacji Termin Odpowiedzialni Uwagi 1. Praca z psychologiem: - przeprowadzenie obserwacji przez nauczyciela przekazanie informacji o dzieciach wymagających opieki psychologa, - diagnozowanie, - ukierunkowanie pracy korekcyjno-kompensacyjnej, - informacje badań końcowych przez psychologa. IX- VI nauczyciele psycholog, pedagog PPP

14 2. Praca z logopedą: - badanie rozwoju wymowy dziecka, - ukierunkowanie pracy, - terapie logopedyczne z dziećmi wymagającymi ćwiczeń uzupełniających, - instruktaż i współpraca logopedy z nauczycielem. IX, X X X-VI nauczyciele logopeda 3. Pedagogizacja rodziców: - indywidualne spotkania z logopedą i psychologiem, - zorganizowanie prelekcji na temat proponowany przez rodziców. X-V nauczyciele psycholog, pedagog

15 7. PLAN WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM Lp. Środki i sposoby realizacji Termin Odpowiedzialni Uwagi 1. Ogólne zebranie z rodzicami: - zapoznanie z głównymi zadaniami i koncepcją pracy, - regulaminy opłat za przedszkole, - przepisy porządkowe, IX dyrektor nauczyciele 2. Współpraca nauczycieli z rodzicami: - udział rodziców w zajęciach otwartych, - spotkania indywidualne nauczycieli z rodzicami informacja na bieżąco na temat każdego wychowanka. X-VI nauczycie 3. Kącik dla rodziców: - systematyczne prowadzenie kącika dla rodziców, - podawanie tygodniowych jadłospisów, - zamierzenia pracy wychowawczo-dydaktycznej na dany miesiąc w każdym oddziale, - wiadomości o odpłatnościach, - ciekawe nowinki dotyczące: zdrowia, żywności, wychowania, zabawy, nauczania, IX-VI IX-VI nauczyciele dyrektor

16 - stała wystawka prac i wytworów plastycznych dzieci. 4. Udział rodziców i najbliższej rodziny w uroczystościach przedszkolnych i wycieczkach. IX-VI nauczyciele 5. Włączanie rodziców do pracy na rzecz placówki. IX-VI nauczyciele

17 8. PLAN WSPÓŁPRACY ZE SZKOŁĄ Lp. Środki i sposoby realizacji Termin Odpowiedzialni Uwagi 1. Udział przedszkolaków w niektórych uroczystościach szkolnych - zorganizowanie spotkania z nauczycielami I klasy, - ustalenie odwiedzin dzieci z przedszkola w szkole. 2. Zapoznanie dzieci: - otoczenie szkoły, ogród, boisko, - udział 6-latków w lekcji z pierwszoklasistami, - zapoznanie dzieci z pracą w bibliotece szkolnej. Cały rok IV-V

18 10.PROCEDURA INFORMOWANIA RODZICÓW O WYNIKACH PROWADZONEJ DIAGNOZY DZIECKA 1.1. Zebranie dla rodziców organizacja pracy w ciągu roku szkolnego (wrzesień): - omówienie celu diagnozy i obserwowanych obszarów rozwojowych, - zaprezentowanie narzędzi diagnostycznych Zebranie grupowe po przeprowadzeniu diagnozy wstępnej (listopad) - wnioski, - rozmowy indywidualne z rodzicami dzieci, które powinny zostać poddane dodatkowym działaniom wspomagającym rozwój Opracowanie indywidualnych programów wspomagających rozwój dziecka ( październik/listopad): - kontakty indywidualne z rodzicami, - udzielnie wskazówek do pracy w domu, Systematyczne przekazywanie informacji zwrotnej o działaniach nauczyciel dziecko i rodzic dziecko Wydawanie rodzicom zaświadczeń informacji o gotowości dziecka do pojęcia nauki w szkole podstawowej w terminie do 30 kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej.

19