I. Edukacja polonistyczna. 1. W zakresie umiejętności czytania i pisania : czytanie. pisanie

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYNIKAJĄCYCH Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA W KLASIE PIERWSZEJ I. Edukacja polonistyczna 1. W zakresie umiejętności czytania i pisania : czytanie 6 pkt : czyta proste zdania, uwzględniając cechy poprawnego czytania ze zrozumieniem, dokładnie wymawia wyrazy; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy, zna wszystkie litery alfabetu; 5 pkt : potrafi czytać wyrazy i zdania z poznanymi literami, rozumie treść czytanego tekstu; 4 pkt : czyta sylabami wyrazy, głośno ze zrozumieniem, odpowiada na większość pytań; 3 pkt : głoskuje, dokonuje analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów, odpowiada prawidłowo na pytania; 2 pkt : popełnia błędy w głoskowaniu wyrazów, ma trudności w dokonywaniu analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów, nie czyta, nie odpowiada na zadawane pytania 1 pkt : nie czyta, nie odpowiada na zadawane pytania. pisanie 6 pkt : pisze zawsze poprawnie z pamięci ( zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń), bezbłędnie przepisuje tekst drukowany; 5 pkt : pisze poprawnie z pamięci, zachowuje prawidłowy kształt liter, raczej bezbłędnie przepisuje tekst drukowany (nieliczne błędy to brak elementów liter np. kropki, kreski, haczyki); 4 pkt : zazwyczaj bezbłędnie pisze proste krótkie zdania z pamięci ( nieliczne błędy to brak elementów liter np.: kropki, kreski, haczyki); 3 pkt : pisze z pamięci popełniając nieliczne błędy (literowe i ortograficzne), przepisując tekst drukowany stara się zachować prawidłowy kształt liter; 2 pkt : przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, pisząc z pamięci popełnia błędy (np. opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie, robi błędy ortograficzne). Nie zachowuje kształtu liter i połączeń literowych, myli wielkie litery z małymi; 1 pkt : przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, popełnia przy tym liczne błędy, nie potrafi pisać z pamięci. Nie zachowuje liniatury, kształtu liter i połączeń literowych, bardzo często myli wielkie litery z małymi.

2 2. W zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka ; wypowiadania się w małych formach teatralnych : mówienie 6 pkt : wypowiada się zdaniami na podany temat, potrafi formułować odpowiedzi na pytania, uczestniczy w dyskusji,( tworzy wypowiedzi spójne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie) oraz w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego; 5 pkt : buduje zdania, posiada bogaty zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową; rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence; 4 pkt : wypowiada się prostymi zdaniami, posiada dość bogaty zasób słownictwa; dość aktywnie uczestniczy w odgrywanych scenkach; 3 pkt : wypowiada się wyrazami, ma ubogi zasób słownictwa, popełnia błędy językowe; niechętnie uczestniczy w odgrywaniu scenek; 2 pkt : wypowiada się najczęściej w formie przeczącej lub twierdzącej, wyrazami jednosylabowymi; w sposób bierny uczestniczy w odrywanych scenkach; 1 pkt : posiada bardzo ubogie słownictwo, mówi niechętnie popełniając liczne błędy językowe, nie uczestniczy w odgrywanych scenkach. III. Edukacja muzyczna 6 pkt : posiada dużą wiedzę muzyczną, ma wybitne umiejętności muzyczne, uzdolnienia taneczne i rytmiczne, chętnie uczestniczy w przedstawieniach muzycznych klasy i szkoły, potrafi śpiewać i zmieniać intonację głosową; 5 pkt : śpiewa formułę powitania i pożegnania, szybko opanowuje treść i melodię piosenki, umie określić nastrój utworu i elementy muzyki, zna wartości nut; 4 pkt : mówi formułę powitania i pożegnania, zna tekst piosenek i melodię po długotrwałym powtarzaniu, umie poprawnie określić nastrój utworu i elementy muzyki, odtwarza krótkie rytmy, nie zawsze rozpoznaje głosy niskie i wysokie; 3 pkt : zna teksty piosenek i melodię po długotrwałym powtarzaniu, po zwróceniu uwagi przez nauczyciela umie poprawnie określić nastrój utworu i elementy muzyki, słabo radzi sobie z rozpoznawaniem głosów wysokich i niskich; 2 pkt : ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu, nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich; 1 pkt : nie opanowuje treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu, nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich. IV. Edukacja plastyczna 6 pkt : wykazuje uzdolnienia manualne, wykazuje wiadomości z zakresu sztuk plastycznych, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych i pozaszkolnych, zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień, wyraża w swojej pracy plastycznej indywidualny stosunek do prezentowanego tematu, prace cechuje staranność i estetyka, potrafi pracować każdą poznaną techniką plastyczną;

3 5 pkt : wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia, wzbogaca swoje prace o szczegóły, potrafi przedstawić środkami plastycznymi sytuacje z życia codziennego i własne fantazje, prace cechuje staranność i estetyka; 4 pkt : podejmuje zadania plastyczne, przedstawia sytuacje z życia codziennego, korzysta z bogatej bazy kolorów, potrafi poprawnie posługiwać się poznanymi technikami plastycznymi; 3 pkt : podejmuje zadania plastyczne, ale często ich nie kończy, używa małej ilości kolorów, potrafi zorganizować swój warsztat pracy; 2 pkt : niechętnie podejmuje zadania plastyczne, używa małej ilości kolorów, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy; 1 pkt : niechętnie podejmuje zadania plastyczne, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi z pomocą nauczyciela zorganizować sobie warsztatu pracy, każda technika plastyczna stwarza dla ucznia problem nie do pokonania. V. Edukacja społeczna 6 pkt : okazuje szacunek innym ludziom, jest tolerancyjny, chętnie pomaga innym, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania bezpieczeństwa w rozmaitych sytuacjach; wie, że jest Polakiem i Europejczykiem; 5 pkt : zna regulamin szkoły, klasy i przestrzega go, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania bezpieczeństwa w rozmaitych sytuacjach; rozumie, że jest Polakiem i Europejczykiem; 4 pkt : zna regulamin szkoły, klasy i przestrzega go, na ogół stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania bezpieczeństwa w rozmaitych sytuacjach; zdaje sobie sprawę, że jest Polakiem i mieszka w Europie; 3 pkt : zna regulamin szkoły, klasy, ale nie zawsze go przestrzega, posiada podstawowe wiadomości dotyczące zachowania bezpieczeństwa w rozmaitych sytuacjach; 2 pkt : słabo orientuje się w otaczającym środowisku społecznym, rzadko okazuje szacunek innym osobom, ma problemy z przestrzeganiem regulaminu szkoły i klasy, czasami zapomina o zachowaniu bezpieczeństwa w różnych sytuacjach; 1 pkt : bardzo słabo orientuje się w otaczającym środowisku społecznym, nie zna swojego adresu zamieszkania, rzadko okazuje szacunek innym osobom, ma problemy z przestrzeganiem zasad regulaminu szkoły, klasy, nie stosuje zasad bezpiecznego zachowania. VI. Edukacja przyrodnicza 6 pkt : zawsze szanuje otaczające środowisko przyrodnicze, zna zagrożenia dla środowiska, rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt, jest wnikliwym obserwatorem pogody oraz rozmaitych zjawisk atmosferycznych i zawsze wyciąga prawidłowe wnioski; 5 pkt : szanuje otaczające środowisko, umie rozpoznać wybrane gatunki roślin i zwierząt, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie jesienią i zimą, potrafi wymienić zagrożenia dla środowiska, odróżnia drzewa od krzewów, obserwuje pogodę i wyciąga trafne wnioski z obserwowanych zjawisk; 4 pkt : potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie jesienią i zimą, na ogół szanuje otaczające środowisko, orientuje się jakie są zagrożenia dla środowiska, odróżnia drzewa od krzewów, nazywa zjawiska atmosferyczne i obserwuje pogodę; 3 pkt : potrafi wymienić nazwy poznanych warzyw i kwiatów, słabo orientuje się w rozpoznawaniu zagrożeń dla środowiska;

4 2 pkt : z pomocą nauczyciela rozpoznaje poznane gatunki roślin, słabo orientuje się w otaczającym środowisku przyrodniczym, 1 pkt : bardzo słabo orientuje się w otaczającym środowisku przyrodniczym, nie zna swojego adresu zamieszkania, VII. Edukacja matematyczna 1. W zakresie czynności umysłowych ważnych dla uczenia się matematyki: 6 pkt : wyprowadza kierunki od siebie i innych osób, bezbłędnie określa położenie obiektów względem obranego obiektu; samodzielnie rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych i nazywa je, w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku intelektualnego zachowuje się rozumnie, wykonuje zadania; 5 pkt : rozumie terminy : przed, za, pod, nad, z przodu, z tyłu, z prawej, z lewej strony; rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych i nazywa je; w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku dąży do wykonania zadania; 4 pkt : popełnia nieliczne błędy w określaniu stosunków przestrzennych ; poprawnie rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych ; układa obiekty w serie rosnące i malejące, numeruje je oraz klasyfikuje obiekty; 3 pkt : myli pojęcia związane ze stosunkami przestrzennymi; w miarę poprawnie rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych; ustala równoliczność zbiorów; 2 pkt : z pomocą nauczyciela określa stosunki przestrzenne oraz rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych w otoczeniu; 1 pkt : nie rozumie pojęć związanych ze stosunkami przestrzennymi i nie potrafi się nimi posługiwać do określania swojego położenia i położenia przedmiotów; z pomocą nauczyciela rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych. 2. W zakresie liczenia i sprawności rachunkowych: 6 pkt : samodzielnie i bezbłędnie zapisuje rozwiązanie zadania tekstowego przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy i znaki działań oraz układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego; 5 pkt : samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe, sprawnie liczy w zakresie 10 ( dostrzega regularność dziesiątkowego systemu liczenia ),poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego; poprawnie zapisuje liczby cyframi; wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby; 4 pkt : korzysta ze wskazówek nauczyciela i rozwiązuje proste zadania tekstowe, poprawnie układa treści do rysunku; wyznacza sumy i różnice w zakresie 10, zapisuje te działania popełniając drobne błędy; 3 pkt : z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania z treścią, popełnia błędy przy układaniu treści do rysunku; liczy na konkretach,popełnia błędy dodając i odejmując w zakresie 10; 2 pkt : nie rozumie treści zadania, jedynie z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe, licząc na konkretach popełnia błędy; myli zapis liczb cyframi; 1 pkt : nie rozumie treści zadania, z pomocą nauczyciela rzadko rozwiązuje proste zadania tekstowe; licząc na konkretach i popełnia liczne błędy, nie kojarzy zapisu liczb cyframi.

5 3. W zakresie pomiaru i obliczeń pieniężnych: 6 pkt : bezbłędnie posługuje się nazwami dni tygodnia i nazwami miesięcy, prawidłowo korzysta z kalendarza; poprawnie waży przedmioty; mierzy długość obiektów i prawidłowo je porównuje; zna monety i banknoty będące w obiegu, doskonale rozumie pojęcie długu; 5 pkt : zna nazwy dni tygodnia i nazwy miesięcy, orientuje się, do czego służy kalendarz i potrafi z niego korzystać; prawidłowo rozpoznaje monety i banknoty będące w obiegu, rozumie pojęcie długu i konieczność spłacenia go; potrafi ważyć przedmioty; 4 pkt : raczej poprawnie nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku; różnicuje przedmioty cięższe i lżejsze, wie, że towar w sklepie pakowany jest według wagi; na ogół poprawnie rozpoznaje monety i banknoty, zna pojęci długu i konieczność spłacenia go; 3 pkt : myli nazwy dni tygodnia oraz nazwy miesięcy; myli wartość nabywczą monet i ma trudności w sytuacji kupna i sprzedaży, na ogół wie co oznacza pojęcie długu; 2 pkt : z pomocą nauczyciela nazywa dni tygodnia i miesiące roku; słabo rozumie pojęcie długu i konieczności spłacenia go, z pomocą nauczyciela dokonuje obliczeń pieniężnych; 1 pkt : bardzo słabo zna nazwy dni tygodnia i nie nazywa miesięcy, z pomocą nauczyciela mierzy i waży przedmioty, nie wie jakich monet użyć w transakcjach pieniężnych. VIII. Zajęcia komputerowe 6 pkt : wykazuje się biegłą znajomością przeznaczenia poszczególnych elementów zestawu komputerowego, uruchamia gry komputerowe, zna zasady ich działania,wykonuje polecenia dotyczące użycia wybranych narzędzi z Przybornika. 5 pkt : wyróżnia i nazywa elementy zestawu komputerowego, potrafi uruchomić gry komputerowe, zna zasady ich działania, wykonuje proste polecenia dotyczące użycia wybranych narzędzi z Przybornika. 4 pkt : potrafi wyróżnić elementy zestawu komputerowego, zna zasady działania gier komputerowych, potrafi wykonać proste polecenia dotyczące użycia niektórych narzędzi z Przybornika. 3 pkt : uruchamia i prawidłowo kończy pracę z komputerem, przy pomocy nauczyciela korzysta z gier komputerowych, przy pomocy nauczyciela posługuje się wybranymi narzędziami z Przybornika. 2 pkt : z pomocą nauczyciela obsługuje zestaw komputerowy, ma problemy z uruchamianiem gier komputerowych, słabo opanował znajomość działania wybranych narzędzi z Przybornika. 1 pkt : nie potrafi uruchomić komputera, nie zna zasad działania poznanych gier komputerowych, nie potrafi posługiwać się wybranymi narzędziami z Przybornika. IX. Zajęcia techniczne 6 pkt : wykazuje uzdolnienia manualne, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych i pozaszkolnych, zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień, umie wykonać pracę zgodnie z opisem, prace cechuje staranność i estetyka, potrafi pracować każdą poznaną techniką ; 5 pkt : wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia, umie łączyć papierowe elementy poprzez składanie i sklejanie, potrafi bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, potrafi pracować w zespole, umie wykonać pracę zgodnie z opisem i ją zaplanować, prace cechuje staranność i estetyka ; 4 pkt : podejmuje zadania techniczne, umie łączyć papierowe elementy poprzez składanie

6 i sklejanie, potrafi bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, poprawnie posługuje się poznanymi technikami ; 3 pkt : podejmuje zadania techniczne, ale często ich nie kończy, umie łączyć papierowe elementy poprzez składanie i sklejanie, potrafi bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, potrafi zorganizować swój warsztat pracy; 2 pkt : niechętnie podejmuje zadania techniczne, słabo potrafi łączyć papierowe elementy poprzez składanie i sklejanie, umie bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy; 1 pkt : niechętnie podejmuje zadania techniczne, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi z pomocą nauczyciela zorganizować sobie warsztatu pracy, każda technika stwarza dla ucznia problem nie do pokonania. X. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 6 pkt : precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych, wykonuje ćwiczenia pozaprogramowe, wie, że różne formy ruchu są mu potrzebne do skutecznego uczenia się, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń; 5 pkt : precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych, wykonuje ćwiczenia programowe, wykazuje sportowa postawę wzajemnej pomocy, wie, że różne formy ruchu są mu potrzebne do skutecznego uczenia się, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń; 4 pkt : potrafi poprawnie wykonać wszystkie ćwiczenia fizyczne, stosuje zdobyte umiejętności i wiadomości w zabawach i grach sportowych, cechuje go samoocena własnych umiejętności, współdziała w grupie, służy pomocą innym, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń; 3 pkt : odróżnia prawidłowa postawę stojąca i siedząca od nieprawidłowej, nie zawsze precyzyjnie wykonuje ruchy (koordynacja, płynność, zwinność, zręczność), niechętnie dokonuje samooceny, nie zawsze chętnie współdziała w grupie, stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń; 2 pkt : ma trudności z wykonywaniem poszczególnych ćwiczeń, niechętnie współdziała w grupie podczas zabaw, gier itp. stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń; 1 pkt : ma trudności z wykonywaniem ćwiczeń programowych, nie chce podejmować aktywności fizycznej, niechętnie współdziała w grupie, zagraża bezpieczeństwu współćwiczących.

7 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYNIKAJĄCYCH Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA W KLASIE PIERWSZEJ I. Edukacja polonistyczna 1. W zakresie umiejętności czytania i pisania : czytanie 6 pkt : czyta zdania, uwzględniając cechy poprawnego czytania ze zrozumieniem, dokładnie wymawia wyrazy; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy, chętnie sięga po rożnego rodzaju teksty i próbuje je czytać. 5 pkt : bez trudu dokonuje analizy i syntezy słuchowo-wyrazowej, rozumie treść czytanego tekstu; 4 pkt : przygotowany tekst czyta wyrazami, głośno ze zrozumieniem, odpowiada na większość pytań; 3 pkt : czyta sylabami wyrazy, dokonuje analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów, odpowiada prawidłowo na pytania; 2 pkt : popełnia błędy w głoskowaniu wyrazów, ma trudności w dokonywaniu analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów, nie czyta, nie odpowiada na zadawane pytania 1 pkt : nie czyta, nie odpowiada na zadawane pytania. pisanie 6 pkt : pisze zawsze poprawnie z pamięci ( zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń), bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, potrafi samodzielnie ułożyć kilka zdań na dowolny temat. 5 pkt : pisze poprawnie z pamięci, zachowuje prawidłowy kształt liter, raczej bezbłędnie przepisuje tekst drukowany (nieliczne błędy to brak elementów liter np. kropki, kreski, haczyki); układa proste zdania. 4 pkt : zazwyczaj bezbłędnie pisze proste krótkie zdania z pamięci ( nieliczne błędy to brak elementów liter np.: kropki, kreski, haczyki); pod kierunkiem nauczyciela potrafi ułożyć proste zdania.

8 3 pkt : pisze z pamięci popełniając nieliczne błędy (literowe i ortograficzne), przepisując tekst drukowany stara się zachować prawidłowy kształt liter; 2 pkt : przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, pisząc z pamięci popełnia błędy (np. opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie, robi błędy ortograficzne). Nie zachowuje kształtu liter i połączeń literowych, myli wielkie litery z małymi; 1 pkt : przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, popełnia przy tym liczne błędy, nie potrafi pisać z pamięci. Nie zachowuje liniatury, kształtu liter i połączeń literowych, bardzo często myli wielkie litery z małymi. 2. W zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka ; wypowiadania się w małych formach teatralnych : mówienie 6 pkt : wypowiada się zdaniami na podany temat, potrafi formułować odpowiedzi na pytania, uczestniczy w dyskusji,( tworzy wypowiedzi spójne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie) oraz w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego, posiada bardzo bogaty zasób słownictwa, wygłasza z pamięci wiersze, piosenki i fragmenty prozy z zastosowaniem właściwego tempa i intonacji. 5 pkt : buduje zdania, posiada bogaty zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową; rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence, uczestniczy w szkolnych przedstawieniach teatralnych. 4 pkt : wypowiada się prostymi zdaniami, posiada dość bogaty zasób słownictwa; dość aktywnie uczestniczy w odgrywanych scenkach, potrafi odtworzyć z pamięci teksty dla dzieci, np. wiersze, piosenki, fragmenty prozy. 3 pkt : wypowiada się wyrazami, ma ubogi zasób słownictwa, popełnia błędy językowe; niechętnie uczestniczy w odgrywaniu scenek; 2 pkt : wypowiada się najczęściej w formie przeczącej lub twierdzącej, wyrazami jednosylabowymi; w sposób bierny uczestniczy w odrywanych scenkach; 1 pkt : posiada bardzo ubogie słownictwo, mówi niechętnie popełniając liczne błędy językowe, nie uczestniczy w odgrywanych scenkach. III. Edukacja muzyczna 6 pkt : posiada dużą wiedzę muzyczną, ma wybitne umiejętności muzyczne, uzdolnienia taneczne i rytmiczne, chętnie uczestniczy w przedstawieniach muzycznych klasy i szkoły, potrafi śpiewać i zmieniać intonację głosową; jest małym melomanem muzyki. 5 pkt : śpiewa formułę powitania i pożegnania, szybko opanowuje treść i melodię piosenki, umie określić nastrój utworu i elementy muzyki, zna wartości nut; rozpoznaje i nazywa poprawnie barwy głosów ludzkich. 4 pkt : mówi formułę powitania i pożegnania, zna tekst piosenek i melodię po długotrwałym powtarzaniu, umie poprawnie określić nastrój utworu i elementy muzyki, odtwarza krótkie rytmy, nie zawsze rozpoznaje głosy niskie i wysokie; wie, że muzykę można zapisać i odczytać

9 3 pkt : zna teksty piosenek i melodię po długotrwałym powtarzaniu, po zwróceniu uwagi przez nauczyciela umie poprawnie określić nastrój utworu i elementy muzyki, słabo radzi sobie z rozpoznawaniem głosów wysokich i niskich; 2 pkt : ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu, nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich; 1 pkt : nie opanowuje treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu, nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich. IV. Edukacja plastyczna 6 pkt : wykazuje uzdolnienia manualne, wykazuje wiadomości z zakresu sztuk plastycznych, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych i pozaszkolnych, zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień, wyraża w swojej pracy plastycznej indywidualny stosunek do prezentowanego tematu, prace cechuje staranność i estetyka, potrafi pracować każdą poznaną techniką plastyczną; 5 pkt : wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia, wzbogaca swoje prace o szczegóły, potrafi przedstawić środkami plastycznymi sytuacje z życia codziennego i własne fantazje, prace cechuje staranność i estetyka; 4 pkt : podejmuje zadania plastyczne, przedstawia sytuacje z życia codziennego, korzysta z bogatej bazy kolorów, potrafi poprawnie posługiwać się poznanymi technikami plastycznymi; 3 pkt : podejmuje zadania plastyczne, ale często ich nie kończy, używa małej ilości kolorów, potrafi zorganizować swój warsztat pracy; 2 pkt : niechętnie podejmuje zadania plastyczne, używa małej ilości kolorów, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy; 1 pkt : niechętnie podejmuje zadania plastyczne, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi z pomocą nauczyciela zorganizować sobie warsztatu pracy, każda technika plastyczna stwarza dla ucznia problem nie do pokonania. V. Edukacja społeczna 6 pkt : okazuje szacunek innym ludziom, jest tolerancyjny, chętnie pomaga innym, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania bezpieczeństwa w rozmaitych sytuacjach; wie, że jest Polakiem i Europejczykiem, społeczna postawa ucznia jest wzorowa i aprobowana społecznie; 5 pkt : zna regulamin szkoły, klasy i przestrzega go, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania bezpieczeństwa w rozmaitych sytuacjach; rozumie, że jest Polakiem i Europejczykiem, współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych. 4 pkt : zna regulamin szkoły, klasy i przestrzega go, na ogół stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania bezpieczeństwa w rozmaitych sytuacjach; zdaje sobie sprawę, że jest Polakiem i mieszka w Europie; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych; 3 pkt : zna regulamin szkoły, klasy, ale nie zawsze go przestrzega, posiada podstawowe wiadomości dotyczące zachowania bezpieczeństwa w rozmaitych sytuacjach, potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi.

10 2 pkt : słabo orientuje się w otaczającym środowisku społecznym, rzadko okazuje szacunek innym osobom, ma problemy z przestrzeganiem regulaminu szkoły i klasy, czasami zapomina o zachowaniu bezpieczeństwa w różnych sytuacjach; 1 pkt : bardzo słabo orientuje się w otaczającym środowisku społecznym, nie zna swojego adresu zamieszkania, rzadko okazuje szacunek innym osobom, ma problemy z przestrzeganiem zasad regulaminu szkoły, klasy, nie stosuje zasad bezpiecznego zachowania. VI. Edukacja przyrodnicza 6 pkt : zawsze szanuje otaczające środowisko przyrodnicze, zna zagrożenia dla środowiska, rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt, jest wnikliwym obserwatorem pogody oraz rozmaitych zjawisk atmosferycznych i zawsze wyciąga prawidłowe wnioski, wie, co to jest ekologia i podejmuje działania na rzecz środowiska. 5 pkt : drzewa od krzewów, obserwuje pogodę i wyciąga trafne wnioski z szanuje otaczające środowisko, umie rozpoznać wybrane gatunki roślin i zwierząt, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie jesienią i zimą, potrafi wymienić zagrożenia dla środowiska, odróżnia obserwowanych zjawisk; prowadzi sam obserwacje przyrodnicze i gromadzi potrzebne materiały wzbogacające wiedzę. 4 pkt : potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie jesienią i zimą, na ogół szanuje otaczające środowisko, orientuje się jakie są zagrożenia dla środowiska, odróżnia drzewa od krzewów, nazywa zjawiska atmosferyczne, obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody. 3 pkt : potrafi wymienić nazwy poznanych warzyw i kwiatów, słabo orientuje się w rozpoznawaniu zagrożeń dla środowiska, biernie uczestniczy w obserwacjach przyrodniczych; 2 pkt : z pomocą nauczyciela rozpoznaje poznane gatunki roślin, słabo orientuje się w otaczającym środowisku przyrodniczym, nie koncentruje się na obserwowanych zjawiskach i ma trudności z przyswojeniem wiedzy na ich temat. 1 pkt : bardzo słabo orientuje się w otaczającym środowisku przyrodniczym, nie dokonuje obserwacji przyrodniczych, nie przyswaja wiedzy na ich temat; VII. Edukacja matematyczna 1. W zakresie czynności umysłowych ważnych dla uczenia się matematyki 6 pkt : wyprowadza kierunki od siebie i innych osób, bezbłędnie określa położenie obiektów względem obranego obiektu; samodzielnie rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych i nazywa je, w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku intelektualnego zachowuje się rozumnie, ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach, samodzielnie wykonuje zadania. 5 pkt : rozumie terminy : przed, za, pod, nad, z przodu, z tyłu, z prawej, z lewej strony; rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych i nazywa je, dostrzega symetrię. zauważa, że jedna figura jest powiększeniem lub pomniejszeniem drugiej, w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku dąży do wykonania zadania; 4 pkt : popełnia nieliczne błędy w określaniu stosunków przestrzennych ; poprawnie rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych ; układa obiekty w serie rosnące i malejące, numeruje je oraz klasyfikuje obiekty;

11 3 pkt : myli pojęcia związane ze stosunkami przestrzennymi; w miarę poprawnie rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych; ustala równoliczność zbiorów; 2 pkt : z pomocą nauczyciela określa stosunki przestrzenne oraz rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych w otoczeniu; 1 pkt : nie rozumie pojęć związanych ze stosunkami przestrzennymi i nie potrafi się nimi posługiwać do określania swojego położenia i położenia przedmiotów; z pomocą nauczyciela rozpoznaje kształty poznanych figur geometrycznych. 2. W zakresie liczenia i sprawności rachunkowych: 6 pkt : samodzielnie i bezbłędnie zapisuje rozwiązanie zadania tekstowego przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy i znaki działań oraz układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego; 5 pkt : samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe, sprawnie liczy w zakresie 20 ( dostrzega regularność dziesiątkowego systemu liczenia ),poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego; poprawnie zapisuje liczby cyframi; wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby; 4 pkt : korzysta ze wskazówek nauczyciela i rozwiązuje proste zadania tekstowe, poprawnie układa treści do rysunku; wyznacza sumy i różnice w zakresie 20, zapisuje te działania popełniając drobne błędy; 3 pkt : z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania z treścią, popełnia błędy przy układaniu treści do rysunku; liczy na konkretach,popełnia błędy dodając i odejmując w zakresie 20; 2 pkt : nie rozumie treści zadania, jedynie z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe, licząc na konkretach popełnia błędy; myli zapis liczb cyframi; 1 pkt : nie rozumie treści zadania, z pomocą nauczyciela rzadko rozwiązuje proste zadania tekstowe; licząc na konkretach i popełnia liczne błędy, nie kojarzy zapisu liczb cyframi. 3. W zakresie pomiaru i obliczeń pieniężnych: 6 pkt : bezbłędnie posługuje się nazwami dni tygodnia i nazwami miesięcy, prawidłowo korzysta z kalendarza; poprawnie waży przedmioty; mierzy długość obiektów i prawidłowo je porównuje; zna monety i banknoty będące w obiegu, doskonale rozumie pojęcie długu; samodzielnie odczytuje godziny na zegarze. 5 pkt : zna nazwy dni tygodnia i nazwy miesięcy, orientuje się, do czego służy kalendarz i potrafi z niego korzystać; prawidłowo rozpoznaje monety i banknoty będące w obiegu, rozumie pojęcie długu i konieczność spłacenia go; potrafi ważyć przedmioty; potrafi odczytać na zegarze pełne godziny. 4 pkt : raczej poprawnie nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku; różnicuje przedmioty cięższe i lżejsze, wie, że towar w sklepie pakowany jest według wagi; na ogół poprawnie rozpoznaje monety i banknoty, zna pojęci długu i konieczność spłacenia go; na ogół poprawnie odczytuje na zegarze pełne godziny. 3 pkt : myli nazwy dni tygodnia oraz nazwy miesięcy; myli wartość nabywczą monet i ma trudności w sytuacji kupna i sprzedaży, na ogół wie co oznacza pojęcie długu; ma trudności z odczytaniem na zegarze pełnych godzin. 2 pkt : z pomocą nauczyciela nazywa dni tygodnia i miesiące roku; słabo rozumie pojęcie długu i konieczności spłacenia go, z pomocą nauczyciela dokonuje obliczeń pieniężnych; z pomocą nauczyciela odczytuje pełne godziny na zegarze.

12 1 pkt : bardzo słabo zna nazwy dni tygodnia i nie nazywa miesięcy, z pomocą nauczyciela mierzy i waży przedmioty, nie wie jakich monet użyć w transakcjach pieniężnych, nie potrafi odczytać pełnych godzin na zegarze. VIII. Zajęcia komputerowe 6 pkt : biegle obsługuje zestaw komputerowy, zna obsługę wielu programów komputerowych, korzysta z narzędzi multimedialnych, wyjaśnia dlaczego należy stosować się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera. 5 pkt : posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, korzysta z poznanych programów komputerowych i gier edukacyjnych, wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia. 4 pkt : uruchamia komputer i wskazane programy, tworzy prace plastyczne w edytorze graficznym, potrafi korzystać z komputera tak, aby nie narażać własnego zdrowia. 3 pkt : korzysta z myszy i klawiatury do obsługi komputera, przy pomocy nauczyciela tworzy prace plastyczne w edytorze graficznym, posiada podstawowe wiadomości na temat bezpiecznego korzystania z komputera. 2 pkt : nie zawsze przestrzega instrukcji obsługi komputera, słabo opanował podstawy poznanego edytora graficznego, nie zawsze stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera. 1 pkt : nie chce korzystać z komputera, nie opanował podstaw poznanego edytora graficznego, nie wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia. IX. Zajęcia techniczne 6 pkt : wykazuje uzdolnienia manualne, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych i pozaszkolnych, zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień, umie wykonać pracę zgodnie z opisem, prace cechuje staranność i estetyka, potrafi pracować każdą poznaną techniką ; 5 pkt : wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia, umie łączyć papierowe elementy poprzez składanie i sklejanie, potrafi bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, potrafi pracować w zespole, umie wykonać pracę zgodnie z opisem i ją zaplanować, prace cechuje staranność i estetyka ; 4 pkt : podejmuje zadania techniczne, umie łączyć papierowe elementy poprzez składanie i sklejanie, potrafi bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, poprawnie posługuje się poznanymi technikami ; 3 pkt : podejmuje zadania techniczne, ale często ich nie kończy, umie łączyć papierowe elementy poprzez składanie i sklejanie, potrafi bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, potrafi zorganizować swój warsztat pracy; 2 pkt : niechętnie podejmuje zadania techniczne, słabo potrafi łączyć papierowe elementy poprzez składanie i sklejanie, umie bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy; 1 pkt : niechętnie podejmuje zadania techniczne, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi z pomocą nauczyciela zorganizować sobie warsztatu pracy, każda technika stwarza dla ucznia problem nie do pokonania. X. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna

13 6 pkt : precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych, wykonuje ćwiczenia pozaprogramowe, wie, że różne formy ruchu są mu potrzebne do skutecznego uczenia się, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń;. 5 pkt : precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych, wykonuje ćwiczenia programowe, wykazuje sportowa postawę wzajemnej pomocy, wie, że różne formy ruchu są mu potrzebne do skutecznego uczenia się, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń; 4 pkt : potrafi poprawnie wykonać wszystkie ćwiczenia fizyczne, stosuje zdobyte umiejętności i wiadomości w zabawach i grach sportowych, cechuje go samoocena własnych umiejętności, współdziała w grupie, służy pomocą innym, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń; 3 pkt : odróżnia prawidłowa postawę stojąca i siedząca od nieprawidłowej, nie zawsze precyzyjnie wykonuje ruchy (koordynacja, płynność, zwinność, zręczność), niechętnie dokonuje samooceny, nie zawsze chętnie współdziała w grupie, stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń; 2 pkt : ma trudności z wykonywaniem poszczególnych ćwiczeń, niechętnie współdziała w grupie podczas zabaw, gier itp. stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń; 1 pkt : ma trudności z wykonywaniem ćwiczeń programowych, nie chce podejmować aktywności fizycznej, niechętnie współdziała w grupie, zagraża bezpieczeństwu współćwiczących.