Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Szamotułach PROJEKT EDUKACYJNY MOJA MAŁA OJCZYZNA

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Szamotułach PROJEKT EDUKACYJNY MOJA MAŁA OJCZYZNA"

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Szamotułach PROJEKT EDUKACYJNY MOJA MAŁA OJCZYZNA SZAMOTUŁY 2010/2011

2 Poprzez realizację tego projektu nauczyciele naszej szkoły pragną pokazać dzieciom wiedzę o Polsce, stolicy Wielkopolski (Poznań), mieście, w którym mieszkają (Szamotuły) oraz ludziach i instytucjach pełniących ważną rolę w życiu społecznym danego środowiska. Termin patriotyzm wywodzi się z greckiego patriotes i łacińskiego patrius, oznacza stosunek do ojczyzny rozumianej jako kraj rodzinny, miejsce zamieszkania oraz emocjonalne z nią powiązanie. Wychowanie patriotyczne i edukacja regionalna ma służyć kształtowaniu osobowości młodego pokolenia, postaw jednostki we własnym społeczeństwie, a także spraw związanych z miejscem tego społeczeństwa w świecie. Posiada własną problematykę, która stanowi poczucie przynależności do określonej grupy narodowej, wpajanie szacunku i przywiązania do tradycji własnego narodu, jego osiągnięć, kultury, języka ojczystego i ludzi, którzy go zamieszkują. Kształtowanie pojęcia Polak zaczyna się od rozumienia tego, że mieszkamy na tym samym terytorium i mówimy tym samym językiem. Na etapie szkoły podstawowej celem wychowania patriotycznego i edukacji regionalnej jest kształtowanie u dzieci poczucia przynależności do społeczności szkolnej, środowiska lokalnego, regionu i kraju. Najważniejszym zadaniem jest uświadomienie dzieciom, że wspólnoty takie jak: rodzina, środowiska lokalne i ojczyzna stanowią wielką wartość w życiu każdego człowieka i że każdy ma wobec tych wspólnot określone obowiązki. Dążąc do kształtowania postawy patriotycznej należy zdawać sobie sprawę z faktu, iż jest to proces długotrwały i wymaga od nauczyciela dobrego przygotowania. Musimy pamiętać, że postawa patriotyczna nie może polegać tylko na słownej deklaracji i okazywaniu uczuć do kraju, ale musi objawiać się aktywnym działaniem prowadzącym do rozumienia i realizacji zadań oraz rozwijania określonych cech osobowości dziecka.

3 Najważniejsze zadania w zakresie wychowania patriotycznego i edukacji regionalnej zawiera Podstawa Programowa: I Poznanie i rozumienie siebie i świata: - Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostrzeganie radości odkrywania. - Organizowanie działań umożliwiających poznawanie wielowymiarowości człowieka (postrzegam, myślę, czuję, działam). - Dostrzeganie i opisywanie różnic, podobieństw i relacji między przedmiotami i zjawiskami. Stwarzanie okazji do porządkowania, klasyfikowania i liczenia. - Wzbudzanie zainteresowań obrazem (ilustracją) i tekstem. - Poznanie, stosowanie, tworzenie symboli i znaków. II Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości: - Społecznej i kulturowej: poprzez poznawanie zasad organizacji życia społecznego, tradycji rodzinnej, regionalnej, narodowej oraz poznanie dzieł kultury. III Nabywanie umiejętności poprzez działanie: - Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka. - Umożliwianie dziecku ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu. IV Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie: - Uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami. - Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzanie w kulturę bycia.

4 - Umożliwianie zdobycia doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i byciu słuchanym. - Tworzenie okazji do wymiany informacji, uczenie dyskutowania i dochodzenia do kompromisu. V Budowanie systemu wartości: - Pomaganie dziecku w poznawaniu różnych postaw bohaterów literackich, filmowych, próby ich oceny i uzasadnienia stanowiska. - Stwarzanie okazji do dokonywania przez dziecko wyborów i zdawania sobie sprawy z ich konsekwencji. O PROJEKCIE: Głównym założeniem projektu jest przekazanie dzieciom podstawowej wiedzy o Polsce, Mieście Szamotuły i stolicy Wielkopolski (Poznaniu) historii, położeniu geograficznym, znajomości zabytków i folkloru. Ma również na celu poznanie ważnych osób ze świata polityki, kultury, sztuki, którzy tworzą historię Polski, Szamotuł i Poznania. W projekcie ujęto działania edukacyjne dostosowane do wieku dzieci i ich możliwości poznawczych. CZAS TRWANIA PROJEKTU: rok szkolny2010/2011 UCZESTNICY: - nauczanie zintegrowane - uczniowie klas IV VI - nauczyciele - rodzice i osoby, które zechcą wspierać realizację projektu w grupach przedszkolnych

5 CEL PROJEKTU: POZNANIE ORAZ WZBOGACENIE SZCUNKU I MIŁOŚCI DO SWOJEGO KRAJU I MIASTA SOJUSZNICY: dyrektor szkoły, nauczyciele, rodzice i pozostali pracownicy szkoły. KOORDYNATORZY PROJEKTU: Anna Szczygiełda Anna Halamska Jolanta Konieczna Małgorzata Kostrzyńska CELE OGÓLNE: - Poznanie historii Polski, Szamotuł i Poznania. - Poznanie położenia geograficznego kraju i miast. - Poznanie ciekawych miast i osób w okolicy, w której mieszkamy. - Wyrobienie u dzieci pozytywnego nastawienia na rzeczy nowe i nieznane sytuacje. - Wspieranie rozwoju społecznego dzieci przez nawiązywanie nowych kontaktów społecznych. - Integracja grupy: wdrażanie do zgodnego działania. - Kształtowanie umiejętności wypowiadania się. - Poznanie gwary szamotulskiej.

6 CELE SZCZEGÓŁOWE: DZIECKO: - zna położenie Polski, Szamotuł i Poznania na mapie, - wzbogaca swoją wiedzę na temat historii Polski, Poznania i Szamotuł, - wie, jaką postawę należy przyjąć podczas grania, śpiewania i słuchania Hymnu Narodowego, - zna barwy narodowe, Hymn Polski, wie, jak wygląda godło państwowe, - zna herb i pochodzenie nazwy miasta Szamotuł i Poznania, - poznaje utwory literackie, sztukę, kulturę związaną ze swoim regionem, - poznaje wybrane zabytki i miejsce historyczne Szamotuł i Poznania, - zna pojęcie legenda, - zna legendy polskie oraz związane ze swoim regionem, - uczestniczy w proponowanych przez dorosłych działaniach sprzyjających poznawaniu okolicy szkoły i miejsca zamieszkania, - uczestniczy w wycieczkach do instytucji użyteczności publicznej, - potrafi zachować się właściwie w miejscach użyteczności publicznej, - spotyka się z zaproszonymi gośćmi i okazuje im szacunek, - nawiązuje kontakty społeczne podczas spotkań z ciekawymi i ważnymi dla Szamotuł ludźmi, - dzieli się zdobytą wiedzą prezentując prace plastyczne - rozwija postawę intelektualną wyrażając się w twórczym, logicznym i krytycznym myśleniu, - potrafi wykorzystać wiedzę i umiejętności w praktycznym działaniu: Konkurs Wiedzy o Szamotułach i Konkurs wiedzy o Poznaniu, - potrafi śpiewać piosenki o Polsce i Poznaniu,

7 - zna kilka wyrazów w gwarze szamotulskiej, - zna polskie stroje ludowe, a zwłaszcza strój szamotulski, - zna tańce ludowe swojego regionu, umie zatańczyć Chodzonego METODY I FORMY PRACY: Dobierając metody i formy pracy musimy pamiętać, że zadaniami z zakresu wychowania patriotycznego i edukacji regionalnej odjęte są dzieci szkolne, które z zaciekawieniem i w naturalny sposób podchodzą do nowych treści. Są to dzieci o wzmożonej aktywności poznawczej i również fizycznej, dlatego proponując podejmowanie działań musimy dostosować ich czas i stopień trudności do możliwości poznawczych i percepcyjnych dzieci. Skutecznym sposobem propagowania działań będzie zastosowanie takich metod, które odwołują się do wykorzystania zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu i wykorzystanie działania do zdobywania wiedzy. METODY: W realizacji projektu przyjęłyśmy zasadę łączenia metod, w których dominować będą: - metody słowne i praktyczne, - uczenie się przez odkrywanie, działanie i przeżywanie, - metoda zabawowa FORMY: - praca indywidualna - praca zespołowa - praca grupowa

8 W realizacji projektu musimy wykorzystać wszystkie dostępne formy pracy. Dzieci będą musiały wykazać się umiejętnością skupienia uwagi na poleceniach osoby dorosłej, jak również będą uczestnikami spotkań, wycieczek po okolicy, spacerów do instytucji użyteczności publicznej i ulicami miasta, będą prezentować się na uroczystościach okolicznościowych. EWALUACJA PROGRAMU: Do ewaluacji programu posłużą narzędzia badające wiedzę dzieci z zakresu znajomości Szamotuł i Poznania. Badaniem zostaną objęte dzieci szkolne, które uczestniczyły w realizacji programu. UWAGI: Program można modyfikować lub uzupełniać o inne treści z zakresu wychowania patriotycznego i edukacji regionalnej (warunkiem jest sprawdzenie predyspozycji dzieci do podjęcia zadań proponowanych przez nauczycieli).

9 REALIZACJA PROJEKTU: REALIZACJA: nauczyciele i koordynatorzy projektu. TEMAT KOMPLEKSOWY: Poznań stolica Wielkopolski Obszar edukacji Poznanie historii stolicy naszego regionu (Poznania). Poznanie najważniejszych obiektów, zabytków Poznania. Temat zajęcia Poznań stolica Wielkopolski rozmowa z dziećmi na temat stolicy Wielkopolski Poznaniu, poznajemy jego dzieje ( przeszłość, herb, zabytki Stary Rynek, Opera, Zamek, Katedra, Fara, Ostrów Tumski itp.). Oglądanie zdjęć, albumów. Stary Rynek wykonanie makiety Starego Rynku (Ratusz, kamienice) wykorzystanie kartonów, farb, papieru kolorowego itp. To jest Poznań wykonanie albumu o Poznaniu z użyciem pocztówek przyniesionych przez dzieci. Tramwajem po Poznaniu wycieczka, zwiedzanie Poznania. Słuchanie legend związanych z Poznaniem. Poznanie gwary poznańskiej, tańców, strojów ludowych regionu Wielkopolski. Legendy Starego Poznania poznanie legend: Legenda o Bamberce oraz Poznańskie Koziołki. Poznańskie pyry zapoznanie dzieci z poznańską gwarą (poznanie, czym jest gwara i przykładowych wyrazów: pyry z gzikiem, redyki, glazy, bimba, Kuszka, kejter, bejmy itp.) na podstawie tekstów Haliny Płoszyńskiej czytanej przez nauczyciela z książki pt. W ant rejce pod ryczką Stroje Wielkopolskie zapoznanie dzieci z tańcami Wielkopolskimi ( Ceglarz, Maryneczka, Polka Jarocińska, Szewc ) oraz strojami. Nauka tańca Maryneczka. Kuchnia regionalna poznanie tradycyjnych potraw naszego regionu (pyry z gzikiem, rogale barcińskie, plyndze, naworka, ślepe ryby z merdyrdą itp.). Konkurs wiedzy o Poznaniu prezentacja wiedzy o Poznaniu (ewaluacja). Wiara gazówa, Bimba jedzie Wysłuchanie laureatów Gwarowego Konkursu Szamotulskiego Godejcie po naszymu.

10 TEMAT KOMPLEKSOWY: Szamotuły i okolice Obszar edukacji Nazywanie i rozpoznawanie swojego miejsca zamieszkania (ulicy, osiedla, dzielnicy miasta). Nazywanie innych ulic. Wyszukiwanie ich na planie miasta. Znajomość swojego adresu zamieszkania (nazwa miejscowości, ulicy, numeru domu). Poznanie historii swojej miejscowości i regionu. Poznanie własnej miejscowości i najbliższej okolicy, charakterystyczne cechy krajobrazu. Spotkania z ciekawymi ludźmi. Tematy zajęć Moja miejscowość Szamotuły rozmowa z dziećmi na temat Szamotuł. Poznanie dziejów swojego miejsca zamieszkania i najbliższych okolic (historia, herb, nazwa miejscowości, pochodzenie). Oglądanie fotografii, ilustracji z zabytkami Szamotuł i okolic, pokaz multimedialny, odnajdywanie swojej miejscowości na mapie Polski. Szamotuły i okolice wykonanie albumu z zabytkami i ciekawymi zabytkami Gminy Szamotuły (dowolną techniką plastyczną). Moja ulica prezentacja projektu Moja ulica omówienie wykonanych przez dzieci i rodziców prac (dzieci przedstawiają swoją ulicę, nazwę i jej pochodzenie, oraz prezentują budynki, zabytki, miejsca i inne ciekawostki znajdujące się na zamieszkałej ulicy). Ulica moich marzeń wykonanie prac plastycznych dowolną techniką (np. malowanie farbami plakatowymi, kolaże, plastelina). Ulicami Szamotuł spacer po ulicach Szamotuł, zapoznanie dzieci z zabytkami oraz budynkami użyteczności publicznej (szkoły, stacji kolejowej, dworca kolejowego, ośrodka zdrowia, poczty, sklepów, Urzędu gminy, nowych osiedli itp.) Szamotuły dawniej i dziś spotkania z ciekawymi ludźmi, zasłużonymi dla regionu mieszkańcami Gminy Szamotuły poznanie historii miejscowości i regionu. Poznawanie najważniejszych obiektów architektonicznych, zabytki we własnej miejscowości, w najbliższym regionie. Rozpoznawanie herbu własnej miejscowości. Przyroda i turystyka zapoznanie dzieci z fauną i florą zamieszkałej okolicy (jeziora, rośliny, zwierzęta). Spacer na pobliską łąkę. Ciekawostki ze Starej Baszty wycieczka do zabytkowej Baszty Halszki zwiedzanie Muzeum Ziemi Szamotulskiej.

11 ANKIETA DLA DZIECI NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO 1.Podaj pełną nazwę miejscowości, w której mieszkasz i uczysz się.. punkty... 2.Obok jakiego wielkiego miasta wojewódzkiego leżą Szamotuły?. punkty. 3.Co znajduje się w herbie Szamotuł?.. punkty. 4.Jak nazywa się województwo, w którym leżą Szamotuły? punkty. 5.Podaj nazwę trzech miejscowości leżących w Gminie Szamotuły. a). b). c).. punkty. 6.Jaka rzeka przepływa przez Szamotuły?.. punkty.

12 7.Jakie zabytkowe budynki są w Szamotułach?... punkty. 8.Jak nazywał się właściciel Zamku Górków? punkty. PUNKTACJA: -za prawidłową odpowiedź 1 punkt -za brak odpowiedzi lub nieprawidłową odpowiedź 0 punktów -ogólna liczba do zdobycia wynosi 12 punktów

Debata uczniowska Na temat: Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel

Debata uczniowska Na temat: Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel Scenariusz zajęć dla klasy II Debata uczniowska Na temat: Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel TEMAT LEKCJI Utrwalenie znajomości symboli narodowych- hymn, flaga, godło. Przypomnienie zasad zachowania

Bardziej szczegółowo

Jestem Polakiem i Europejczykiem wprowadzenie dzieci w rzeczywistość społeczno kulturową Polski oraz wybranych krajów Unii Europejskiej

Jestem Polakiem i Europejczykiem wprowadzenie dzieci w rzeczywistość społeczno kulturową Polski oraz wybranych krajów Unii Europejskiej Roczny Plan Pracy Publicznego Przedszkola w ZPO w Ruszczy na rok szkolny 2015/2016 Jestem Polakiem i Europejczykiem wprowadzenie dzieci w rzeczywistość społeczno kulturową Polski oraz wybranych krajów

Bardziej szczegółowo

POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O DZIEŃ I

POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O DZIEŃ I POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O Cele główne: poszerzenie wiedzy o swojej miejscowości, kształtowanie postawy szacunku i dbałości o skarby kultury, kształtowanie

Bardziej szczegółowo

Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968)

Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968) Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968) Minister Edukacji Narodowej ceni każdą inicjatywę, dzięki której uczniowie

Bardziej szczegółowo

,,Trzeboś leży na Podkarpaciu"

,,Trzeboś leży na Podkarpaciu Szkoła Podstawowa nr 2 w Trzebosi Program autorski,,trzeboś leży na Podkarpaciu" przeznaczony do realizacji na zajęciach kółka folklorystyczno- teatralnego w ramach 2 godzin lekcyjnych tygodniowo. mgr

Bardziej szczegółowo

Przedszkolne wędrówki po Polsce

Przedszkolne wędrówki po Polsce Projekt edukacyjny Przedszkolne wędrówki po Polsce Dla małego dziecka pojęcie Ojczyzna jest określeniem abstrakcyjnym, gdyż nie rozumie ono do końca jego zakresu znaczeniowego. Aby w przyszłości dziecko

Bardziej szczegółowo

PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE

PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE GŁÓWNE ZAŁOŻENIA I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Czas wolny powinien być dla dziecka związany z przyjemnością, a nie z obowiązkiem.

Bardziej szczegółowo

Piękna nasza Polska cała

Piękna nasza Polska cała Piękna nasza Polska cała Zapraszamy Nauczycieli i Dzieci do wspólnej zabawy... mającej na celu nawiązanie współpracy między przedszkolami z różnych stron Polski, wzajemne poznanie kultury i tradycji poszczególnych

Bardziej szczegółowo

ojczyzna to kraj dzieciństwa miejsce urodzenia to jest ta mała najbliższa ojczyzna miasto miasteczko wieś ulica dom podwórko ( ) Tadeusz Różewicz

ojczyzna to kraj dzieciństwa miejsce urodzenia to jest ta mała najbliższa ojczyzna miasto miasteczko wieś ulica dom podwórko ( ) Tadeusz Różewicz Edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe Ziemi Suwalskiej. Program ścieżki edukacyjnej dla klas IV-VI szkoły podstawowej. ojczyzna to kraj dzieciństwa miejsce urodzenia to jest ta mała najbliższa ojczyzna

Bardziej szczegółowo

Moja mała ojczyzna. Projekt edukacji regionalnej.

Moja mała ojczyzna. Projekt edukacji regionalnej. Moja mała ojczyzna. Projekt edukacji regionalnej. Realizowany w przedszkolu od kwietnia do czerwca 2014 roku. Opracowały: Marzena Bochra, Hanna Tustanowska, Jolanta Wawer. Projekt edukacji regionalnej

Bardziej szczegółowo

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015. Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce!

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015. Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce! ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015 Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce! Wstęp W procesie wychowawczo dydaktycznym obejmującym całość wpływów i oddziaływań kształtujących rozwój dziecka

Bardziej szczegółowo

ABC NASZYCH OKOLIC. Szkoła Podstawowa im. Stefana Kard. Wyszyńskiego w Woli Rafałowskiej. Jesteśmy częścią społeczności lokalnej

ABC NASZYCH OKOLIC. Szkoła Podstawowa im. Stefana Kard. Wyszyńskiego w Woli Rafałowskiej. Jesteśmy częścią społeczności lokalnej Szkoła Podstawowa im. Stefana Kard. Wyszyńskiego w Woli Rafałowskiej Innowacja pedagogiczna ABC NASZYCH OKOLIC Jesteśmy częścią społeczności lokalnej Ewa Smyczek Wstęp Edukacja społeczna dzieci, szczególnie

Bardziej szczegółowo

WĘDRUJĄC RAZEM KU PRZYSZOŚCI

WĘDRUJĄC RAZEM KU PRZYSZOŚCI WĘDRUJĄC RAZEM KU PRZYSZOŚCI Program wychowawczy Mlodzieżowego Domu Kultury w Świdnicy im. Mieczyslawa Kozara- Sobódzkiego Do realizacji w latach 2012-2014 PROGRAM WYCHOWAWCZY WĘDRUJĄC RAZEM KU PRZYSZŁOŚCI

Bardziej szczegółowo

MODYFIKACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA ZAŁĄCZNIK III

MODYFIKACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA ZAŁĄCZNIK III MODYFIKACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA ZAŁĄCZNIK III ZADANIA DO WYKONANIA W RAMACH MODYFIKACJI KONCEPCJI PRACY W ZAKRESIE WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO,,KTO TY JESTEŚ POLAK MAŁY W PRZEDSZKOLU INTEGRACYJNYM

Bardziej szczegółowo

Edukacja krajoznawczo turystyczna w klasach I III

Edukacja krajoznawczo turystyczna w klasach I III Szkoła Podstawowa Nr 41 im. Maksymiliana Golisza w Szczecinie Edukacja krajoznawczo turystyczna w klasach I III Autor programu: Anna Iskra Szczecin 2000r. Cobyłonamobce,będzie nam znane. Bo nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Rozbudzanie zainteresowań dzieci przedszkolnych regionem kociewskim

Rozbudzanie zainteresowań dzieci przedszkolnych regionem kociewskim Regina Rogowska Mariola Suwalska Rozbudzanie zainteresowań dzieci przedszkolnych regionem kociewskim Program autorski Rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna i charakterystyka programu. Rozbudzanie zainteresowań

Bardziej szczegółowo

DZIAŁANIA PROMUJĄCE POSTAWY REGIONALNE W NASZYM PRZEDSZKOLU

DZIAŁANIA PROMUJĄCE POSTAWY REGIONALNE W NASZYM PRZEDSZKOLU DZIAŁANIA PROMUJĄCE POSTAWY REGIONALNE W NASZYM PRZEDSZKOLU Od 2006 roku w naszym przedszkolu rozbudzamy u dzieci zainteresowania tematyką regionalizmu. Stosując różne formy pracy przybliżamy dzieciom

Bardziej szczegółowo

ZDROWOTNYCH I DBAŁOŚCI O BEZPIECZEŃSTWO KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH NAWYKÓW POŻĄDANYCH SPOŁECZNIE KSZTAŁTOWANIE POSTAW OBSZAR DZIAŁAŃ

ZDROWOTNYCH I DBAŁOŚCI O BEZPIECZEŃSTWO KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH NAWYKÓW POŻĄDANYCH SPOŁECZNIE KSZTAŁTOWANIE POSTAW OBSZAR DZIAŁAŃ KSZTAŁTOWANIE POSTAW POŻĄDANYCH SPOŁECZNIE KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH NAWYKÓW PLAN WYCHOWAWCZYCH KLASA I CEL GŁÓWNY - Dziecko umie znaleźć się w zespole klasowym, rozumie obowiązujące w nim zasady i prawidłowo

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności;

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM DNIA KULTURY UKRAIŃSKIEJ W PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH PRZEDSZKOLA

HARMONOGRAM DNIA KULTURY UKRAIŃSKIEJ W PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH PRZEDSZKOLA HARMONOGRAM DNIA KULTURY UKRAIŃSKIEJ W PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH PRZEDSZKOLA Numer przedszkola Nr 6 Wydarzenie Określanie położenia Polski w Europie. Zapoznanie z sąsiadem Ukrainą. Zapoznanie z mapą Ukrainy.

Bardziej szczegółowo

I. Przedszkole dobre dla dziecka

I. Przedszkole dobre dla dziecka ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR1 W LĘDZINACH NA ROK SZKOLNY 2004/2005 I. Przedszkole dobre dla dziecka Cel ogólny: Przedszkole wspomaga i ukierunkowuje rozwój dziecka

Bardziej szczegółowo

Innowacja pedagogiczna KRAKÓW moje miasto, moja historia z zakresu edukacji regionalnej dla II etapu edukacyjnego. Autor Michał Lubera

Innowacja pedagogiczna KRAKÓW moje miasto, moja historia z zakresu edukacji regionalnej dla II etapu edukacyjnego. Autor Michał Lubera Innowacja pedagogiczna KRAKÓW z zakresu edukacji regionalnej dla II etapu edukacyjnego Autor Michał Lubera Innowacja pedagogiczna Kraków moje miasto, moja historia jest innowacją programowo-metodyczną.

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Nr 2 im. Jana Pawła II Działdowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła -Bezpieczny Uczeń

Zespół Szkół Nr 2 im. Jana Pawła II Działdowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła -Bezpieczny Uczeń Zespół Szkół Nr 2 im. Jana Pawła II Działdowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła -Bezpieczny Uczeń Zadania konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń: ZADANIE 1 Przeprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Aby kultura trwała, każde pokolenie musi od nowa zostać przekonane o wartości jej dóbr. Kazimierz Żygulski

Aby kultura trwała, każde pokolenie musi od nowa zostać przekonane o wartości jej dóbr. Kazimierz Żygulski Aby kultura trwała, każde pokolenie musi od nowa zostać przekonane o wartości jej dóbr Kazimierz Żygulski Szkoła Podstawowa w Zamościu 63 520 Grabów/Prosną Projekt Wielkopolska moim domem Działania proekologiczne

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012

ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012 ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012 ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1. Poznanie środowiska wychowawczego każdego dziecka oraz jego ogólnego

Bardziej szczegółowo

Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość

Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12 pt: Nasza szkoła-moja Przyszłość Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość Wstęp Coraz częściej pragniemy dalekich

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE PATRIOTYZMU JUŻ OD NAJMŁODSZYCH LAT

KSZTAŁCENIE PATRIOTYZMU JUŻ OD NAJMŁODSZYCH LAT KSZTAŁCENIE PATRIOTYZMU JUŻ OD NAJMŁODSZYCH LAT Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie. Hetman J. Zamoyski W bieżącym roku szkolnym Przedszkole Publiczne nr 26 w Tarnowie realizuje zagadnienia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Szkoła Podstawowa Nr l realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego oraz w Statucie Szkoły Podstawowej Nr l ze

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP. CEL NADRZĘDNY: Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, wspieranie go w procesie nabywania wiedzy i umiejętności,

Bardziej szczegółowo

Mali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować...

Mali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować... Mali czytelnicy. " Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować... Według rozporządzenia MENiS z dn. 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego głównym celem

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁAŃ DOTYCZĄCY TREŚCI SPOŁECZNO MORALNYCH I PATRIOTYCZNYCH MOJA MAŁA OJCZYZNA

PLAN DZIAŁAŃ DOTYCZĄCY TREŚCI SPOŁECZNO MORALNYCH I PATRIOTYCZNYCH MOJA MAŁA OJCZYZNA PLAN DZIAŁAŃ DOTYCZĄCY TREŚCI SPOŁECZNO MORALNYCH I PATRIOTYCZNYCH MOJA MAŁA OJCZYZNA Opracował zespół zadaniowy: Regina Petryszyn Alicja Matusiak Ewa Reut Bartoszyce, czerwiec 2012r. Założenia planu:

Bardziej szczegółowo

TYDZIEŃ ŚLĄSKI W NASZYM PRZEDSZKOLU

TYDZIEŃ ŚLĄSKI W NASZYM PRZEDSZKOLU TYDZIEŃ ŚLĄSKI W NASZYM PRZEDSZKOLU Od tego co bliskie, do tego co dalekie. Śląsk, a w nim Zabrze są bogate w historię, zabytki, krajobraz przemysłowy, tradycje i zwyczajei, miejsca użyteczności publicznej.

Bardziej szczegółowo

DZIAŁANIE 1 ŚPIEWAM I GRAM

DZIAŁANIE 1 ŚPIEWAM I GRAM FORMATKA SZKOŁY ODKRYWCÓW TALENTÓW Należy opisać przynajmniej trzy różne rodzaje działań/aktywności na rzecz uczniów. UWAGA! Całość uzupełnionej formatki nie może być dłuższa niż trzy strony. METRYCZKA

Bardziej szczegółowo

Starogard moje miasto, moja historia.

Starogard moje miasto, moja historia. Opis zasad innowacji pedagogicznej w nauczaniu historii i języka polskiego na poziomie szkoły podstawowej w zakresie edukacji regionalnej Starogard moje miasto, moja historia. realizowana w Zespole Szkół

Bardziej szczegółowo

Takie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic

Takie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 65 W ŁODZI Takie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic Priorytet w wychowaniu młodego człowieka powinien mieć dom rodzinny.

Bardziej szczegółowo

A to sztuka polska właśnie

A to sztuka polska właśnie Włodzimierz Nikonowicz nauczyciel w ZSnr 3 w Jastrzębiu Zdroju A to sztuka polska właśnie Program autorski A to sztuka polska właśnie oparty jest na podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkół

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Polska, mój kraj. Tu mieszkamy. tygodniowy Temat dnia Legenda o Lechu, Czechu i Rusie Legenda o

Bardziej szczegółowo

PATRIOTYZM WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE

PATRIOTYZM WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE PATRIOTYZM WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE Co to jest patriotyzm? Zgodnie z definicją podaną w słowniku Władysława Kopalińskiego patriotyzm oznacza: miłość ojczyzny, własnego narodu, połączoną z gotowością do ofiar

Bardziej szczegółowo

PROGRAM EDUKACJI PATRIOTYCZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W NIEBOCKU NA ROK SZKOLNY 2014/2015

PROGRAM EDUKACJI PATRIOTYCZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W NIEBOCKU NA ROK SZKOLNY 2014/2015 PROGRAM EDUKACJI PATRIOTYCZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W NIEBOCKU NA ROK SZKOLNY 2014/2015 1 Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH ROK SZKOLNY 2015/2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH ROK SZKOLNY 2015/2016 Podstawę prawną Programu Wychowawczego Szkoły stanowią następujące dokumenty: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art.48 ust.

Bardziej szczegółowo

Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach

Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach Podstawy prawne programu wychowawczego: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Ustawa

Bardziej szczegółowo

Przedszkole Samorządowe nr 40 ul. Marszałka J. Piłsudskiego 30 25-430 Kielce tel. 41-332-82-10, ps40kielce@tlen.pl. Anna Pasternak

Przedszkole Samorządowe nr 40 ul. Marszałka J. Piłsudskiego 30 25-430 Kielce tel. 41-332-82-10, ps40kielce@tlen.pl. Anna Pasternak Nazwa placówki Imię i nazwisko dyrektora Dobra praktyka (nazwa programu/ działań) Ilość uczniów objętych programem/ działaniami Przedszkole Samorządowe nr 40 ul. Marszałka J. Piłsudskiego 30 25-430 Kielce

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W BIEŻYNIU Wizja naszego przedszkola Dziecko jest wspólnym dobrem rodziców i przedszkola stwarzamy mu szansę rozwoju na miarę jego możliwości. Nasze

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLAS I III. Opracowała - Małgorzata Rutkowska

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLAS I III. Opracowała - Małgorzata Rutkowska PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLAS I III Opracowała - Małgorzata Rutkowska Dział wychowawczy Wychowanie patriotyczne i obywatelskie Cele wychowawcze -Poznaje symbole narodowe (godło, flaga, hymn) umie okazywać

Bardziej szczegółowo

PROJEKT REALIZOWANY W GRUPIE DZIECI 5-LETNICH MOTYLKI

PROJEKT REALIZOWANY W GRUPIE DZIECI 5-LETNICH MOTYLKI PROJEKT REALIZOWANY W GRUPIE DZIECI 5-LETNICH MOTYLKI MAJ 2014 ROK Nauczyciel realizujący: Iwona Piaskowska Z okazji dziesiątej rocznicy przyjęcia Polski do wspólnoty państw europejskich wspólnie z dziećmi

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁAŃ KÓŁKA HAFCIARSKIEGO

PLAN DZIAŁAŃ KÓŁKA HAFCIARSKIEGO KÓŁKO HAFCIARSKIE Koncepcja programu Różnego rodzaju techniki artystyczne przeżywają swój powrót do łask. Ludzie coraz chętniej kupują i są zainteresowani wytworami rękodzielniczymi, często zachwyceni

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Koncepcja pracy Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Misja W naszym przedszkolu dziecko: - znajduje możliwość indywidualnego rozwoju możliwości twórczych i intelektualnych, - zdobywa wiedzę i umiejętności

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI: 1. Wstęp 2. Cele edukacyjne 3. Treści, formy realizacji 4. Oczekiwane rezultaty 5. Ewaluacja. 1. Wstęp

SPIS TREŚCI: 1. Wstęp 2. Cele edukacyjne 3. Treści, formy realizacji 4. Oczekiwane rezultaty 5. Ewaluacja. 1. Wstęp SPIS TREŚCI: 1. Wstęp 2. Cele edukacyjne 3. Treści, formy realizacji 4. Oczekiwane rezultaty 5. Ewaluacja 1. Wstęp Dzisiaj, na początku XXI wieku wszyscy jesteśmy świadkami zachodzących przemian społeczno

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY PRZDSZKOLA NR 201 ROK SZKOLNY 2013/2014. Poznajemy Ursynów z Misiem Ursynkiem

ROCZNY PLAN PRACY PRZDSZKOLA NR 201 ROK SZKOLNY 2013/2014. Poznajemy Ursynów z Misiem Ursynkiem ROCZNY PLAN PRACY PRZDSZKOLA NR 201 ROK SZKOLNY 2013/2014 Poznajemy Ursynów z Misiem Ursynkiem CELE > kształtowanie poczucia przynależności narodowej poprzez zacieśnianie więzi z dzielnicą, w której dzieci

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Program składa się z kilku części

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Program składa się z kilku części PROGRAM WYCHOWAWCZY Celem programu wychowawczego jest wychowanie światłego człowieka, o otwartym umyśle, ale świadomego swoich korzeni i odczuwającego ścisły związek między przeszłością, teraźniejszością

Bardziej szczegółowo

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Nojewie na rok 2012/2013

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Nojewie na rok 2012/2013 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Nojewie na rok 2012/2013 ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY NA ROK 2012/2013 WARTOŚCI ZADANIA WYCHOWAWCZE OCZEKIWANE EFEKTY CZYLI DZIECKO FORMY REALIZACJI UWAGI Ojczyzna,

Bardziej szczegółowo

KOŁOBRZEG -MOJA MAŁA OJCZYZNA

KOŁOBRZEG -MOJA MAŁA OJCZYZNA PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 W KOŁOBRZEGU KOŁOBRZEG -MOJA MAŁA OJCZYZNA 2013/2015 Cel realizacji : Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej i przynależności regionalnej. Kierunki

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W NIEBOCKU

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W NIEBOCKU PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W NIEBOCKU CELEM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO JEST POMOC DZIECKU W REALIZACJI JEGO INDYWIDUALNEJ DROGI ROZWOJOWEJ W RELACJACH ZE ŚRODOWISKIEM SPOŁECZNO-KULTUROWOWYM

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M. Montessori MISJA PRZEDSZKOLA Nasze przedszkole jest drogowskazem

Bardziej szczegółowo

Program wychowawczy Samorządowego Przedszkola w Górach

Program wychowawczy Samorządowego Przedszkola w Górach Program wychowawczy Samorządowego Przedszkola w Górach na lata 2012/13-2014/15 1. WPROWADZENIE Program opracowano na podstawie : Rozporządzenia MEN z dn.23.12.2008 rw sprawie podstawy programowej wychowania

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WŁASNY SPOD ZNAKU ORŁA PROGRAM DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Opracowała: Grażyna Kijko

PROGRAM WŁASNY SPOD ZNAKU ORŁA PROGRAM DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Opracowała: Grażyna Kijko PROGRAM WŁASNY SPOD ZNAKU ORŁA PROGRAM DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowała: Grażyna Kijko 1 WSTĘP Niniejszy program został oparty na podstawie programowej obowiązującej w

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY na rok szkolny 2014/2015. Zespół Szkół w Przykonie Przedszkole w Przykonie

PROGRAM WYCHOWAWCZY na rok szkolny 2014/2015. Zespół Szkół w Przykonie Przedszkole w Przykonie PROGRAM WYCHOWAWCZY na rok szkolny 2014/2015 Zespół Szkół w Przykonie Przedszkole w Przykonie 1 I. Charakterystyka programu: Program wychowawczy ma na celu poprawę jakości pracy edukacyjnej, uwzględnia

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja wewnętrzna

Ewaluacja wewnętrzna Zespół Szkół nr 2 w Starych Pieścirogach Oddziały przedszkolne Ewaluacja wewnętrzna Temat ewaluacji: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności zgodnie z podstawa programową Opracowali: Barbara Sotowicz

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 3 i Gimnazjum w. Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym. 11-600 Węgorzewo. ul. Zamkowa 34

Szkoła Podstawowa nr 3 i Gimnazjum w. Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym. 11-600 Węgorzewo. ul. Zamkowa 34 Szkoła Podstawowa nr 3 i Gimnazjum w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym 11-600 Węgorzewo ul. Zamkowa 34 RAPORT Z REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Dookoła świata poznajemy życie rówieśników z różnych

Bardziej szczegółowo

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość, Nasze przedszkole! Pięciolatek w grupie rówieśniczej ma szansę wcześniej wykorzystać swój naturalny zapał do poznawania świata. Szybciej stanie się samodzielny i odpowiedzialny. Bezstresowo zaakceptuje

Bardziej szczegółowo

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY 0 I Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY 0 I Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY 0 I Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY Rozpoczęcie nauki szkolnej przez dziecko to wkroczenie w nowy etap życia. Spotyka się ono z sytuacją

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 163 IM. BATALIONU,,ZOŚKA W WARSZAWIE NA LATA 2011 2015

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 163 IM. BATALIONU,,ZOŚKA W WARSZAWIE NA LATA 2011 2015 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 163 IM. BATALIONU,,ZOŚKA W WARSZAWIE NA LATA 2011 2015 CELE PROGRAMU: Wdrażanie do dbałości o własny rozwój, zdrowie i życie; Kształtowanie postaw społecznych,

Bardziej szczegółowo

Cel ogólny Cele szczegółowe Przykładowe metody i formy realizacji Odpowiedzialni

Cel ogólny Cele szczegółowe Przykładowe metody i formy realizacji Odpowiedzialni Cel ogólny Cele szczegółowe Przykładowe metody i formy realizacji Odpowiedzialni UCZĘ SIĘ MĄDROŚCI W RELACJI ZE SOBĄ I. Uczeń jest przekonany o konieczności podniesienia poziomu swojej wiedzy 1. Uczeń

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA ROK SZKOLNY 2013-2014 BAJKOWY SWIAT PRZEDSZKOLAKA ROZBUDZAMY WYOBRAŹNIĘ I ROZWIJAMY TALENTY 1. Plan pracy został opracowany na podstawie wniosków sformułowanych na posiedzeniu

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH Naczelny cel wychowania: Wszechstronny rozwój osobowy dziecka w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym i

Bardziej szczegółowo

UNIA EUROPEJSKA JUŻ W PRZEDSZKOLU

UNIA EUROPEJSKA JUŻ W PRZEDSZKOLU UNIA EUROPEJSKA JUŻ W PRZEDSZKOLU Czy nie za wcześnie na tak poważne tematy? PRZEDSZKOLE NR 1 41-800 ZABRZE Ul. Reymonta 52 Tel. (032) 271 27 34 http: jedyneczka.bnet.pl Przedszkole, jako pierwszy stopień

Bardziej szczegółowo

Program wychowawczy Prywatnego Przedszkola Baśniowa Kraina w Częstochowie

Program wychowawczy Prywatnego Przedszkola Baśniowa Kraina w Częstochowie Program wychowawczy Prywatnego Przedszkola Baśniowa Kraina w Częstochowie Wstęp Program wychowawczy ma na celu poprawę jakości pracy edukacyjnej, uwzględnia potrzeby społeczności przedszkolnej: dzieci,

Bardziej szczegółowo

a także dziedzin, w których się wsławili. Uświadamiamy dzieciom, że będąc Polakami, są również Europejczykami.

a także dziedzin, w których się wsławili. Uświadamiamy dzieciom, że będąc Polakami, są również Europejczykami. Referat na temat: Jaką wiedzę z zakresu edukacji europejskiej powinny zdobywać dzieci sposoby przybliżania dzieciom przedszkolnym podstawowych informacji o życiu ludzi w innych krajach zjednoczonej Europy.

Bardziej szczegółowo

"W wychowaniu chodzi o to, aŝeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale i dla drugich"

W wychowaniu chodzi o to, aŝeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale i dla drugich I. Programy wychowania przedszkolnego realizowane w Przedszkolu nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu w roku szkolnym 2011/2012 1. W kręgu zabawy - ElŜbieta Pytlarczyk 2. Ku dziecku - Barbara Bilewicz-Kuźnia,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY W KRAKOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY W KRAKOWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MALUTKOWO W KRAKOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

I etap - wybór zagadnienia tematu.

I etap - wybór zagadnienia tematu. METODA PROJEKTU I etap - wybór zagadnienia tematu. Inicjatywa może wypłynąć od dzieci lub nauczyciela (tematy można czerpać z opowieści dzieci, z wycieczki, fascynacji dziecięcych). Proponowany temat projekt

Bardziej szczegółowo

PLAN ROCZNY NA ROK SZKOLNY 2014/2015. PRZEDSZKOLE Nr 400 ul. Lokajskiego 2, 02-793 Warszawa

PLAN ROCZNY NA ROK SZKOLNY 2014/2015. PRZEDSZKOLE Nr 400 ul. Lokajskiego 2, 02-793 Warszawa PLAN ROCZNY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 PRZEDSZKOLE Nr 400 ul. Lokajskiego 2, 02-793 Warszawa "Jestem sobie Warszawiaczek" PROMOWANIE RODZIMEJ KULTURY i KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA DUMY MŁODEGO WARSZAWIAKA Cele

Bardziej szczegółowo

Plastyka. Wymagania edukacyjne--kryteria oceniania

Plastyka. Wymagania edukacyjne--kryteria oceniania Plastyka Wymagania edukacyjne--kryteria oceniania ocena celująca - dysponuje wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi poza wymagania edukacyjne sformułowane dla jego poziomu; - sprawnie, świadomie

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Przedszkola nr 2 im. Misia Uszatka na lata 2014/2017

Koncepcja pracy Przedszkola nr 2 im. Misia Uszatka na lata 2014/2017 Koncepcja pracy Przedszkola nr 2 im. Misia Uszatka na lata 2014/2017 Wizja: przedszkole jest przyjazne dzieciom, rodzicom i pracownikom. Nastawione jest na wszechstronny rozwój dziecka, wyrównywanie szans

Bardziej szczegółowo

Program nauczania dla dzieci 3 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach

Program nauczania dla dzieci 3 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach Program nauczania dla dzieci 3 - letnich w roku szkolnym 2013/2014 w Przedszkolu w Nowych Iganiach biorącym udział w projekcie pt. Mały Artysta współfinansowanym ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego,

Bardziej szczegółowo

WROCŁAWSKIE KRASNALE PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA REGIONALNEGO DLA KLAS II III OPRACOWANY PRZEZ MAŁGORZATĘ SONNEK

WROCŁAWSKIE KRASNALE PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA REGIONALNEGO DLA KLAS II III OPRACOWANY PRZEZ MAŁGORZATĘ SONNEK WROCŁAWSKIE KRASNALE PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA REGIONALNEGO DLA KLAS II III OPRACOWANY PRZEZ MAŁGORZATĘ SONNEK Spis treści I. Wstęp i uzasadnienie podjętej tematyki...s. 3 II. Charakterystyka programu...s. 4

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH Program wychowawczy jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i zawarty jest miedzy innymi w następujących obszarach: Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 (w oparciu o Program wychowawczy szkoły na lata 2010-2016, podstawowe kierunki

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Program zajęć artystycznych w gimnazjum Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Przedszkole Miejskie nr 12 ul. Sportowa 2 66-400 Gorzów Wlkp. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Data obowiązywania: od 01.09.2013r. Zatwierdzono przez Radę

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny pt. Książka moim przyjacielem.

Projekt edukacyjny pt. Książka moim przyjacielem. Projekt edukacyjny pt. Książka moim przyjacielem. Wszyscy chcemy, aby nasze dzieci wyrosły na mądrych, dobrych i szczęśliwych ludzi. Jest na to sposób- CZYTAJMY DZIECIOM! WSTĘP We współczesnej dobie wszechobecnej

Bardziej szczegółowo

SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE

SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE PROGRAM ZAJĘĆ Kamila Wyleżek ROK SZKOLNY 2015/2016 CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program zajęć szkolnego koła przyrodniczego przeznaczony jest dla uczniów klas gimnazjum oraz I przysposabiającej

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum Program zajęć artystycznych klasa II gimnazjum Moduł I. Zajęcia teatralne i literackie. Moduł II. Zajęcia muzyczno - ruchowe. Moduł III. Zajęcia plastyczne. Opracowała : Beata Sikora Sztuka jest wieczną

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.) Ustawa z dn.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III SP nr 36 W POZNANIU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO.

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III SP nr 36 W POZNANIU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III SP nr 36 W POZNANIU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. 1. W klasach I-III uczniowie są oceniani w sposób opisowy uwzględniający rozwój indywidualny ucznia i jest dostosowana

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XXVIII/143/2013 RADY GMINY PAPOWO BISKUPIE. z dnia 5 czerwca 2013 r.

UCHWAŁA NR XXVIII/143/2013 RADY GMINY PAPOWO BISKUPIE. z dnia 5 czerwca 2013 r. UCHWAŁA NR XXVIII/143/2013 RADY GMINY PAPOWO BISKUPIE z dnia 5 czerwca 2013 r. w sprawie utworzenia Punktów Przedszkolnych na terenie Gminy Papowo Biskupie w miejscowościach Zegartowice i Dubielno Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły

Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły Dzieci 6-letnie obowiązkowo pójdą do szkoły 1 września 2012 roku W latach 2009-2011 o wcześniejszym pójściu dziecka do szkoły zdecydują RODZICE i Dyrektor Szkoły

Bardziej szczegółowo

PLAN ROCZNY NA ROK SZKOLNY 2015/2016. PRZEDSZKOLE Nr 400 ul. Lokajskiego 2, 02-793 Warszawa. "Przedszkolaków spotkanie z Warszawą"

PLAN ROCZNY NA ROK SZKOLNY 2015/2016. PRZEDSZKOLE Nr 400 ul. Lokajskiego 2, 02-793 Warszawa. Przedszkolaków spotkanie z Warszawą PLAN ROCZNY NA ROK SZKOLNY 2015/2016 PRZEDSZKOLE Nr 400 ul. Lokajskiego 2, 02-793 Warszawa "Przedszkolaków spotkanie z Warszawą" PROMOWANIE RODZIMEJ KULTURY i KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA DUMY MŁODEGO WARSZAWIAKA

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny pod hasłem Nasza wspólna Europa"

Projekt edukacyjny pod hasłem Nasza wspólna Europa Projekt edukacyjny pod hasłem Nasza wspólna Europa" Obchody 10-lecia przystąpienia Polski do Unii Europejskiej w Szkole Podstawowej im. Orła Białego w Biskupicach Ołobocznych Cel główny zgodny z ceremoniałem

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIE I. Europa oczami dziecka budowanie wiedzy o Europie i byciu Europejczykiem z jednoczesnym kształtowaniem przynależności do własnego kraju

ZAGADNIENIE I. Europa oczami dziecka budowanie wiedzy o Europie i byciu Europejczykiem z jednoczesnym kształtowaniem przynależności do własnego kraju I ZAGADNIENIE I. Europa oczami dziecka budowanie wiedzy o Europie i byciu Europejczykiem z jednoczesnym kształtowaniem przynależności do własnego kraju Cele Zakres Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne

Bardziej szczegółowo

Ocena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa II 01.09.2015. 1. Uczeń:

Ocena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa II 01.09.2015. 1. Uczeń: Wymagania Edukacyjne, Klasa II 01.09.2015 Ocena celująca: samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia prezentując je na forum klasy, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami,

Bardziej szczegółowo

kl. Samorząd klasowy podstawą życia klasy

kl. Samorząd klasowy podstawą życia klasy kl. IV Tworzenie i integracja klasy 1. Zintegrowanie klasy poprzez zainicjowanie tworzenia właściwych stosunków koleżeńskich 2. Wyrobienie odpowiedzialności uczniów za losy własne i grupy 3. Stworzenie

Bardziej szczegółowo

Strona1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W ZEGRZU. Rok szkolny 2014/2015

Strona1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W ZEGRZU. Rok szkolny 2014/2015 Strona1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W ZEGRZU Rok szkolny 2014/2015 Strona2 Założenie programu: Rozwój ucznia w sferze społecznej, moralnej, intelektualnej i fizycznej Cel wychowania:

Bardziej szczegółowo

Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi

Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi Nadrzędnym celem wychowawczym Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE jest wspomaganie

Bardziej szczegółowo

Projekt Edukacyjny Szczytno wczoraj, dziś i jutro

Projekt Edukacyjny Szczytno wczoraj, dziś i jutro Projekt Edukacyjny Szczytno wczoraj, dziś i jutro Prowadząca: Krystyna Materna Miejsce realizacji: Miejskie Przedszkole Nr 1 BAJKA w Szczytnie Termin i czas trwania projektu: listopad 2015r Warunki wyjściowe:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY Rozpoczęcie nauki szkolnej przez dziecko to wkroczenie w nowy etap życia. Spotyka się ono z sytuacją wymagającą zmian

Bardziej szczegółowo

obowiązujący od roku szkolnego 2015/2016

obowiązujący od roku szkolnego 2015/2016 Przedmiotowe Ocenienie z Muzyki obowiązujący od roku szkolnego 2015/2016 Kryteria oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia Oceny uczniów w zakresie realizacji celów wychowawczych dotyczą: czynnego uczestnictwa

Bardziej szczegółowo

+ umiejętności/wiadomości opanowane, / umiejętność wymaga ćwiczeń/ wiadomości wymagają uzupełnienia - brak umiejętności /wiadomości.

+ umiejętności/wiadomości opanowane, / umiejętność wymaga ćwiczeń/ wiadomości wymagają uzupełnienia - brak umiejętności /wiadomości. KRYTERIA OCENY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I - III W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 1. Na lekcje uczniowie zobowiązani są przynosić: podręcznik oraz ćwiczenia. 2.W ramach

Bardziej szczegółowo