Podstawowe Uczeń: uważnie słucha piosenki Piosenka z zagadkami śpiewa piosenkę Piosenka z zagadkami. reaguje ruchem i głosem na zmianę dynamiki utworu

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Podstawowe Uczeń: uważnie słucha piosenki Piosenka z zagadkami śpiewa piosenkę Piosenka z zagadkami. reaguje ruchem i głosem na zmianę dynamiki utworu"

Transkrypt

1 Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 2 oraz Już czytam i piszę, cz. 1 KLASA 1 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Luty Blok I. Rozwiązujemy zagadki Detektywa Pozytywki 1. Zagadka 1. Matematyczne gry i zabawy 2. Zagadka 2. Z jak zamek 3. Zagadka 3. Spotkanie z liczbą Zagadka Obserwujemy niebo. Planeta Ziemia Edukacja muzyczna Podstawowe Uczeń: czyta sylaby, wyrazy i zdania z poznanymi literami czyta teksty z poznanymi literami z, Z pisze sylaby i wyrazy z literami z, Z czyta ze zrozumieniem proste teksty słucha tekstu ze zrozumieniem wyciąga wnioski z wysłuchanego tekstu samodzielnie układa zagadki uważnie słucha piosenki Piosenka z zagadkami śpiewa piosenkę Piosenka z zagadkami reaguje ruchem i głosem na zmianę dynamiki utworu Wymagania edukacyjne Rozszerzone Uczeń: uważnie słucha tekstu, rozumie go czyta teksty płynnie, ze zrozumieniem bezbłędnie określa nastrój i charakter wysłuchanej piosenki; potrafi wyrazić go ruchem i głosem Wymagania szczegółowe podstawy programowej 1.1.a., 1.1.b., 1.3.a., 1.3.c., 1.3.e., 1.3.f., 1.3.g. 3.1.a., 3.1.b, 3.1.c. plastyczna rysuje zamek i postacie z wykorzystaniem linii odrysowywanych flamastrami od linijki koloruje kredkami wnętrze powstałych figur wykonuje pracę estetycznie 4.2.b. przyrodnicza wykonuje doświadczenia z wodą samodzielnie wyciąga wnioski z przeprowadzonych doświadczeń wykonuje doświadczenia z innymi płynami (zimowym płynem do wykonuje doświadczenia samodzielnie i z zachowaniem zasad bezpieczeństwa

2 spryskiwania szyb w samochodzie) wie, jak wykorzystać w praktyce wiedzę o zachowaniu się płynów w niskich temperaturach techniczna wykonuje z plasteliny modele Układu Słonecznego i Księżyca wykonuje prace estetycznie i starannie 9.2. matematyczna rozpoznaje liczby parzyste i nieparzyste potrafi określić zasady prawidłowego pomiaru zna nazwę i skrót jednostki długości: centymetr cm mierzy długości z wykorzystaniem podziałki centymetrowej rysuje linie o wskazanej liczbie centymetrów porównuje długości i wyniki pomiaru dodaje i odejmuje wyniki pomiaru długości stosuje w praktyce przemienność dodawania zna pojęcia: liczba jednocyfrowa, liczba dwucyfrowa zna pojęcia: liczba, cyfra pisze liczbę 10 liczy do 10 według podanego warunku porównuje i porządkuje liczby w zakresie 10 porównuje i porządkuje liczby w zakresie większym niż podany zna jednostki długości inne niż centymetr sprawnie posługuje się pojęciami: liczba, cyfra, liczba jednocyfrowa, liczba dwucyfrowa; zna ich znaczenie 7.2., 7.3., 7.4., 7.5., 7.8., zajęcia wie, gdzie jest umiejscowiony klawisz Shift na klawiaturze równocześnie posługuje się klawiszem Shift i lewym przyciskiem stosuje poznane narzędzia programu Paint

3 myszy posługuje się klawiszem Shift podczas rysowania regularnych kształtów korzysta z poznanych narzędzi programu Paint: Prostokąt, Linia, Wypełnianie kolorem rysuje i koloruje rysunki według wzoru sprawnie wykonuje ćwiczenia: skoki obunóż i jednonóż z miejsca 10.2.b. Blok II: Pytamy, dociekamy, badamy, eksperymentujemy 1. Dlaczego trzeba uważać na urządzenia elektryczne. Matematyczne gry i zabawy 2. Eksperymentujemy 3. Bawimy się liczbami. Spotkanie z liczbą Dlaczego są dzień i noc oraz pory roku. Globus 5. Niezwykła historia liczb i cyfr muzyczna plastyczna słucha ze zrozumieniem wyciąga wnioski z wysłuchanego tekstu czyta tekst z podziałem na role czyta zdania pytające i oznajmujące z odpowiednią intonacją pisze odpowiedzi na pytania czyta i zapisuje cyfry rzymskie zadaje pytania do wysłuchanego tekstu czyta i rozwiązuje zagadki wykonuje ruchy przy muzyce, zgodnie z podanym rytmem reaguje na zmiany tempa w muzyce wykonuje karty matematyczne z liczbami od 0 do 10 samodzielnie wyciąga poprawne wnioski z wysłuchanego tekstu zadaje trafne pytania do wysłuchanego tekstu wie, jak powstają dźwięki estetycznie wykonuje swoją pracę 1.1.a., 1.1.b., 1.2.c., 1.3.c., 1.3.d., 1.3.f., 1.3.g. 3.1.a. 4.2.b. techniczna wie, jakie mogą być skutki nieostrożnego używania urządzeń elektrycznych wie, jak bezpiecznie obsługiwać zna skutki nieostrożnego używania urządzeń elektrycznych, potrafi je samodzielnie wymienić obsługuje urządzenia elektryczne 9.1.b., 9.3.b. 3

4 urządzenia elektryczne zna budowę latarki, potrafi się nią posługiwać potrafi wymienić baterie i żaróweczkę bezpiecznie dla siebie i innych społeczna/etyka zna nazwy zawodów, w których szczególnie potrzebna jest matematyka matematyczna rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe typu: o n mniej dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10 rozwiązuje zadania z więcej niż jednym rozwiązaniem dodaje i odejmuje liczby w zakresie 11 liczy różnymi sposobami w zakresie 11 porównuje i porządkuje liczby w zakresie 11 rozwiązuje zadania tekstowe metodą symulacji na konkretach rozwiązuje zadania związane z płaceniem porównuje i porządkuje liczby w szerszym zakresie niż podany dodaje liczby w szerszym zakresie niż podany odejmuje liczby w szerszym zakresie niż podany 7.2., 7.3., 7.4., 7.5., 7.8., 7.9. zajęcia wie, gdzie na klawiaturze są umiejscowione klawisze: Control, C, V kopiuje i wkleja obrazki za pomocą klawiszy: Ctrl + C i Ctrl + V zna pojęcie skróty klawiszowe zaznacza fragmenty obrazków za pomocą narzędzia programu Paint Zaznacz stosuje skróty klawiszowe do kopiowania i wklejania fragmentów obraz- sprawnie pracuje w programie Paint, stosuje poznane narzędzia i skróty klawiszowe 8.1.,

5 ków stosuje opcję Przezroczyste tło przyrodnicza wykonuje doświadczenia z powietrzem zna właściwości powietrza (powietrze a palenie się, powietrze a przenoszenie dźwięku, powietrze a loty kosmiczne) zna przyczyny występowania na Ziemi dnia i nocy oraz pór roku wykonuje doświadczenia ukazujące związek występowania dnia i nocy z ruchem obrotowym Ziemi wokół własnej osi wykonuje doświadczenia ukazujące związek występowania pór roku z ruchem Ziemi wokół Słońca 6.1., 6.5., 6.7.a. rozwija, poprzez zabawy bieżne, szybkość, zwinność i moc zna zasady sportowej rywalizacji i kibicowania zna zasady fair play, przestrzega ich podczas ćwiczeń i zabaw 10.1.a., 10.3.c. Blok III: Co to jest czas 1. Po co ludziom jest potrzebny zegar? Spotkanie z liczbą Co robimy w ciągu dnia 3. Czym mierzymy czas. Zegar 4. Klasowy kalendarz urodzin 5. Co już potrafimy opowiada historyjkę obrazkową Piotrek i zegar czyta ze zrozumieniem udziela odpowiedzi na pytania układa zdania z rozsypanki sylabowej i je zapisuje wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza wie, co znaczą słowa: czas płynie, czas biegnie poprawnie i estetycznie zapisuje wyrazy i zdania posługuje się bogatym słownictwem 1.1.b., 1.3.c., 1.3.e., 1.3.f., 1.3.g. 5

6 zna i rozróżnia samogłoski i spółgłoski dzieli wyrazy na sylaby, układa wyrazy z sylab muzyczna śpiewa piosenkę Stary zegar gra na instrumentach perkusyjnych melodie zegara potrafi zaśpiewać z pamięci wybraną piosenkę 3.1.a., 3.1.b., 3.1.c. plastyczna wykonuje pudełeczko na drobiazgi według instrukcji wykonuje prace starannie i estetycznie 4.2.b. techniczna wie, po co ludzie wymyślili zegary wykonuje zegar z cyframi arabskimi i rzymskimi, z papierowego talerzyka 9.1.b, 9.2. matematyczna dodaje i odejmuje liczby w zakresie 12 porównuje i porządkuje liczby w zakresie 12 posługuje się pojęciami: liczba, cyfra wyodrębnia w liczbie 12 dziesiątki i jedności posługuje się cyframi rzymskimi i arabskimi odczytuje i zapisuje daty układa i rozwiązuje zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie zna podział roku na: półrocza, kwartały, miesiące, tygodnie, dni zapisuje daty różnymi sposobami liczy w szerszym zakresie niż podany dodaje kilka składników w zakresie większym niż podany 7.2., 7.3., 7.4., 7.5., 7.8., 7.14., zajęcia zna różne sposoby usuwania obrazka lub jego fragmentów potrafi zastosować w praktyce po- pracuje w programie Paint, stosuje poznane narzędzia 8.1.,

7 lecenia Cofnij i Wyczyść obraz oraz narzędzie Gumka w programie Paint i edukacja zdrowotna poprawnie wykonuje ćwiczenia w rzucaniu i chwytaniu kółka ringo potrafi współdziałać w ćwiczeniach zespołowych zna zasady fair play, stosuje się do nich 10.3.a., 10.3.c. Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia cz. 3 oraz Już czytam i piszę cz. 2. Miesiąc/Numer bloku/tematyka Marzec Blok I. Co łączy ślimaki z dinozaurami? 1. Ś jak ślimak 2. Si jak siedem. W kąciku przyrodniczym 3. Spotkanie z liczbą Poznajemy ślimaki 5. Dinozaury. Liczymy w zakresie 13 Edukacja techniczna Uczeń: Podstawowe wyróżnia głoski ś i si w nagłosie, wygłosie i śródgłosie odszukuje w wyrazach poznane litery czyta sylaby, wyrazy i zdania z ś i si pisze sylaby i wyrazy z literami ś i si czyta ze zrozumieniem proste teksty wykonuje ślimaka z papierowego talerza lub według własnego pomysłu Wymagania edukacyjne Rozszerzone Uczeń: czyta teksty ze zrozumieniem czyta płynnie i z właściwą intonacją proste teksty Wymagania szczegółowe podstawy programowej 1.1.b., 1.2.c., 1.3.e., 1.3.f., 1.3.g. 9.2.a., 9.2.c. plastyczna wykonuje szkielet dinozaura lub figurki dinozaura z plasteliny wykonuje pracę estetycznie 4.2.b. społeczna/ etyka - wie, że należy zachowywać się podczas wizyty u kogoś wie czym jest i zna zasady savoir-vivru

8 przyrodnicza matematyczna zajęcia zna warunki niezbędne roślinom do życia planuje hodowlę roślin w klasie potrafi prowadzić hodowlę roślin i jak je pielęgnować fotograficznie dokumentuje hodowlę roślin wie jak wygląda ślimak i potrafi podać charakterystyczne dla niego cechy wie jak wygląda dinozaur i potrafi podać charakterystyczne dla niego cechy przelicza w pamięci dodaje i odejmuje liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego rozwiązuje i układa zadania na dodawanie i odejmowanie potrafi zapisać liczbę 13 dodaje i odejmuje w zakresie 13 porównuje liczby w zakresie 13 wskazuje liczby parzyste i nieparzyste zna układ klawiszy z literami i cyframi na klawiaturze oraz klawiszy Spacja i Enter - zna zastosowanie klawiszy Spacja i Enter - pisze litery i wyrazy za pomocą klawiatury - zna sposób pisania liter pisanych dodaje w szerszym zakresie niż podany porównuje liczby w zakresie szerszym niż podany 6.1., 6.2., 6.7., , 7.3., 7.4., 7.5., , 8.3. kształtuje swoją szybkość, skoczność i równowagę sprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia współpracuje w grupie 10.1.c., 8

9 - trafnie rzuca do celu 10.3.a., 10.3.c. Blok II: Wio, koniku 1. Ń jak koń 2. Ni jak niebo. Spotkanie z liczbą Hipoterapia. Gry i zabawy matematyczne 4. Ź jak źrebak 5. Zi jak ziarno. Spotkanie z wiosną czyta wyrazy z ń, Ń, ź, Ź, zi, Zi uważnie czyta tekst i rozmawia na temat jego treści. wyszukuje w tekście wyrazy z ń, Ń, ź, Ź, zi, Zi pisze wyrazy i zdania z ń, Ń, ź, Ź, zi, Zi - układa zdania do ilustracji słownie opisuje ilustracje uważnie słucha tekstu czyta pamiętnik Piotrka. buduje dłuższe wypowiedzi na podany temat czyta teksty ze zrozumieniem pisze estetycznie i z zachowaniem zasad kaligrafii 1.1.a., 1.1.b., 1.1.c., 1.2.c., 1.3.a., 1.3.c., 1.3.e., 1.3.f., 1.3.g. muzyczna śpiewa piosenkę Wio, koniku. ilustruje tekst piosenki. wykonuje zabawy ruchowe przy piosence. 3.1.a., 3.1.c. przyrodnicza zna informacje na temat koni zna i potrafi wymienić informacje na temat zwiastunów wiosny społeczna/etyka wie na czym polega hipoterapia - potrafi wyjaśnić pojęcie: osoba niepełnosprawna 11.1., matematyczna zapisuje liczbę 14 dodaje i odejmuje w zakresie 14 - porównuje i porządkuje liczb w zakresie 14. liczy w zakresie 14 według podanego porównuje liczby w szerszym zakresie niż podany dodaje i odejmuje liczby w szerszym zakresie niż podany 7.2., 7.3., 7.4., 7.5., 7.8., 9

10 zajęcia warunku. liczy w zakresie 14 różnymi sposobami. rozwiązuje i układa zadania na dodawanie i odejmowanie liczy w programie Kalkulator zna program Kalkulator i potrafi określić jego zastosowanie zna ikonę programu Kalkulator zna okno programu Kalkulator i jego podstawowe narzędzia zna klawisze numeryczne klawiatury komputera pisze cyfry i znaki matematyczne za pomocą klawiatury sprawnie pracuje w programie Kalkulator, stosuje poznane narzędzia 8.1., 8.3. techniczna wykonuje konika ze skarpetki lub według własnego pomysłu wykonuje pracę estetycznie 9.1.a., 9.2.a., 9.2.c. rozwija szybkość, zręczność i moc poprzez gry i zabawy ruchowe trafnie rzuca do celu przestrzega ustalonych zasad w grach i zabawach zespołowych uczestniczy w różnych ćwiczeniach i zabawach ruchowych 10.2.c., 10.3.a., 10.3.c. Blok III: Powrót bocianów 1. Ć jak ćma 2. Ci jak cień. Spotkanie odszukuje w wyrazach litery ć, Ć, ci, Ci, f, F pisane i drukowane - czyta wyrazy i zdania z ć, Ć, ci, Ci, f, F czyta ze zrozumieniem proste teksty zachowując zasad interpunkcji i intonacji 1.1.b., 1.1.c., 1.2.c., 10

11 z liczbą Powrót bocianów 4. F jak foka 5. Na planie filmowym. Liczymy w zakresie 15 czyta proste teksty ze zrozumieniem - układa pytania do tekstu z literami ć, Ć, ci, Ci, f, F pisze wyrazy i zdania z literami ć, Ć, ci, Ci, f, F - wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu używa bogatego słownictwa 1.3.c., 1.3.e., 1.3.f., 1.3.g. muzyczna śpiewa piosenkę Kle, kle boćku - tworzy akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych - śpiewa piosenkę z pamięci 3.1.a., 3.1.c. plastyczna wykonuje bociana z papierowych kół estetycznie wykonuje prace 4.2.b. techniczna wykonuje z materiałów plastycznych model przestrzennej ćmy 9.2., 9.2.c. matematyczna poprawnie zapisuje liczbę 15 - dodaje i odejmuje w zakresie 15 porównuje i porządkuje liczby w zakresie 15 - liczy w zakresie 15 według podanego warunku - porównuje liczby z użyciem znaków nierówności - rozwiązuje i układa zadania na dodawanie i odejmowanie w zakresie 15 - rozwiązuje zadania metodą symulacji na konkretach liczy w szerszym zakresie niż podany porównuje i porządkuje liczby w zakresie większym niż podany dodaje kilka składników w zakresie większym niż podany 7.2., 7.3., 7.4., 7.5.,

12 przyrodnicza zajęcia zna informację o ćmach wie co robią zwierzęta wiosną zna edytor tekstu Word i jego ikonę - zna pojęcie kursor myszy pisze litery i cyfry za pomocą klawiatury techniczna wykonuje ozdobną kartkę według instrukcji lub według własnego pomysłu nadaje pracy indywidualny charakter 9.2.a. i edukacja zdrowotna wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z przyborem wykonuje ćwiczenia bezpiecznie 10.2.c., 10.3.c.. Blok IV: Witamy wiosnę 1. W teatrze 2. Spotkanie z liczbą Witamy wiosnę 4. Przygotowujemy przedstawienie 5. Przygotowujemy przedstawienie. Gry i zabawy matematyczne uważnie słucha wiersz Wandy Chotomskiej rozmawia na podany temat układa i zapisuje zdania z podanymi wyrazami potrafi opowiedzieć komiks potrafi wskazać niewłaściwe zachowanie Funi zna zasady zachowania w teatrze czyta zagadki i rozwiązuje je czyta z podziałem na role bierze udział w inscenizacji tekstu 1.1.a., 1.2.b., 1.2.c., 1.3.a., 1.3.c., 1.3.d., 1.3.f., 1.3.g., 1.4.a. muzyczna śpiewa piosenkę Witamy wiosnę tworzy akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych - śpiewa piosenkę z pamięci 3.1.a., 3.1.c. 12

13 plastyczna projektuje kostium dla wybranej postaci do przedstawienia Witamy wiosnę - projektuje kostium biorąc pod uwagę cechy charakteru postaci 4.2.a. techniczna samodzielnie okleja pudełko papierem kolorowym projektuje dekorację do przedstawienia 9.2., 9.2.c. matematyczna zapisuje liczbę 16 dodaje i odejmuje w zakresie 16 porównuje i porządkuje liczby w zakresie 16 porównuje liczby z użyciem znaków nierówności liczy w zakresie 16 różnymi sposobami rozwiązuje i układa zadania - liczy w szerszym zakresie niż podany porównuje i porządkuje liczby w zakresie większym niż podany dodaje kilka składników w zakresie większym niż podany 7.2., 7.3., 7.4., 7.5., 7.8. zajęcia i edukacja zdrowotna zna działanie klawisza Caps Lock i jego umiejscowienia na klawiaturze wie kiedy funkcja pisania wielkimi literami na klawiaturze jest włączona umiejętnie posługuje się klawiaturą i myszą komputerową. rozwiązuje krzyżówki oraz segreguje litery małe i wielkie kształtuje szybkość, skoczność i równowagę w zabawach ze współzawodnictwem współdziała z partnerem ćwiczeń i grupą - umiejętnie pokonuje przeszkody zachowuje bezpieczeństwo podczas wykonywania ćwiczeń c., 10.2.c. 13

14 Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 3 oraz Już czytam i piszę, cz. 2 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Kwiecień Blok I. Wielkanoc 1. Ż jak żaba 2. Rz jak rzeka. Prima aprilis 3. Spotkanie z liczbą Przy wielkanocnym stole 5. Śmigus-dyngus. Litr Edukacja Uczeń: Podstawowe wyróżnia głoski ż, Ż, rz, Rz w nagłosie, wygłosie i śródgłosie odszukuje w wyrazach poznane litery czyta sylaby, wyrazy i zdania z ż, Ż, rz, Rz pisze sylaby, wyrazy i zdania z literami ż, Ż, rz, Rz czyta ze zrozumieniem proste teksty czyta wiersz, potrafi wymyślić do niego tytuł wskazuje w wierszu fragmenty humorystyczne wskazuje wyrazy, które nie pasują do pozostałych samodzielnie podpisuje obrazki potrafi wyrazić własne zdanie na temat sytuacji opisanej w opowiadaniu Anny Onichimowskiej Śmigus- -dyngus pisze zdania z poznanymi literami Wymagania edukacyjne Rozszerzone Uczeń: czyta teksty ze zrozumieniem argumentuje własne zdanie Wymagania szczegółowe podstawy programowej 1.1.b., 1.2.c., 1.3.c., 1.3.e., 1.3.f., 1.3.g. techniczna wykonuje ozdoby wielkanocne z różnych materiałów (np. baranka z klamerek i płatków kosmetycznych) wykonuje pracę estetycznie 9.2. plastyczna wykonuje z materiałów plastycznych zwierzęta, które mają w nazwach głoskę ż wykonuje pracę estetycznie 4.2.b. 14

15 społeczna/ etyka zna pojęcia: tradycja, zwyczaj rozmawia o zwyczajach świątecznych (w swoim domu i nie tylko) 5.7. przyrodnicza nazywa rośliny uprawiane w ogródku wie, jakie prace związane z uprawą ogródka są wykonywane wiosną zna narzędzia ogrodnicze zna różnice między sianiem i sadzeniem obserwuje ptaki i owady 6.1., 6.2., 6.7. matematyczna rozwiązuje i układa zadania na dodawanie i odejmowanie potrafi zapisać liczby 16 i 17 dodaje i odejmuje w zakresie 17 porównuje i porządkuje liczby w zakresie 17 rozwiązuje zadania metodą symulacji na rysunkach wyodrębnia dziesiątki i jedności w poznanych liczbach dwucyfrowych liczy w zakresie 17, według podanego warunku rozwiązuje i układa zadania związane z obliczaniem pojemności zna i stosuje pojęcie litr dodaje w szerszym zakresie niż podany porównuje liczby w zakresie szerszym niż podany 7.2., 7.3., 7.4., 7.5., 7.8., zajęcia zna pojęcie polskie znaki literowe zna działanie prawego klawisza Alt i jego umiejscowienie na klawiaturze wie, jak zapisać polskie znaki literowe za pomocą dwóch lub trzech klawiszy

16 potrafi posługiwać się dwoma lub trzema klawiszami potrzebnymi do pisania polskich znaków literowych doskonali technikę rzucania na odległość ćwiczy gibkość wykonuje ćwiczenia w rytmie muzyki sprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia 10.3.a. Blok II: Pobudka z ogródka 6. Sz jak szpak. Kiedy wiosną 7. Spotkanie z liczbą Cz jak czosnek. Kilogram 9. H jak hulajnoga 10. Ch jak chmura. Spotkanie z liczbą 19 muzyczna czyta wyrazy i zdania z sz, Sz, cz, Cz, h, H, ch, Ch wyszukuje w tekście wyrazy z sz, Sz, cz, Cz, h, H, ch, Ch pisze wyrazy i zdania z sz, Sz, cz, Cz, h, H, ch, Ch czyta tekst i rozmawia na temat jego treści czyta ze zrozumieniem śpiewa piosenkę Pobudka z ogródka potrafi określić nastrój piosenki wyraża ruchem nastrój i charakter piosenki buduje dłuższe wypowiedzi na podany temat pisze estetycznie i z zachowaniem zasad kaligrafii 1.1.b., 1.2.c., 1.3.e., 1.3.f., 1.3.g. 3.1.a., 3.1.c. plastyczna wykonuje wybrany wiosenny kwiat dowolną techniką plastyczną 4.2. przyrodnicza zna kwiaty chronione 16

17 wie, dlaczego obchodzony jest Dzień Ziemi wie, jak dzieci mogą chronić środowisko naturalne matematyczna potrafi zapisać liczbę 18 dodaje i odejmuje liczby w zakresie 18 liczy w zakresie 18, według podanego warunku porównuje liczby z użyciem znaków nierówności porządkuje liczby według podanego warunku zna pojęcie kilogram i jego skrót liczy w zakresie 18 różnymi sposobami rozwiązuje i układa zadania rozwiązuje zadania metodą symulacji na konkretach potrafi zapisać liczbę 19 dodaje i odejmuje liczby w zakresie 19 rozwiązuje i układa zadania związane z płaceniem porównuje liczby w szerszym zakresie niż podany dodaje i odejmuje liczby w szerszym zakresie niż podany 6.2., , 7.3., 7.4., 7.5., 7.8., zajęcia sprawnie posługuje się edytorem tekstu Word i edytorem grafiki Paint zna znaczenie skrótów klawiszowych dotyczących kopiowania i wklejania obrazków zna układ klawiatury j wykorzystuje poznane wiadomości w praktyce sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową 8.1., 8.2.,

18 dobiera właściwe narzędzia do określonych poleceń techniczna przygotowuje twarożek z nowalijkami przygotowuje posiłek samodzielnie, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa 9.2., 9.3. rozwija technikę rzucania piłeczką palantową ćwiczy z nietypowymi przyborami uczestniczy w różnych ćwiczeniach i zabawach ruchowych 10.3.a., 10.3.c. Blok III: Wszystko wokół nas gra 1. Dz jak dzwonek. Liczymy w zakresie Dź jak dźwig. Eksperymentujemy z dźwiękami 3. Dzi jak dzień. Spotkanie z liczbą Dż jak dżem 5. Alfabet. Co już potrafimy? odszukuje w wyrazach dz, Dz, dź, Dź, dzi, Dzi, dż, Dż, pisane i drukowane czyta wyrazy i zdania z dz, Dz, dź, Dź, dzi, Dzi, dż, Dż czyta proste teksty ze zrozumieniem układa pytania do tekstu z dz, Dz, dź, Dź, dzi, Dzi, dż, Dż pisze wyrazy i zdania z dz, Dz, dź, Dź, dzi, Dzi, dż, Dż czyta tekst z podziałem na role, prowadzi rozmowę na jego temat zna głoski, które mają dwa oznaczenia literowe: u ó, ż rz, h ch posługuje się słownikiem ortograficznym samodzielnie posługuje się słownikiem ortograficznym 1.1.b., 1.2.c., 1.3.c., 1.3.e., 1.3.f., 1.3.g. muzyczna określa nastrój i dynamikę piosenki Piosenkach o instrumentach rozpoznaje instrumenty wymienione w piosence Piosenka o instrumentach śpiewa piosenkę Piosenkach o instrumentach tworzy akompaniament do piosenki śpiewa piosenkę z pamięci 3.1.a., 3.1.c., 3.2.b., 3.2.c. 18

19 plastyczna wykonuje ilustrację do muzyki estetycznie wykonuje prace techniczna wykonuje instrument perkusyjny 4.2.a., 4.2.b matematyczna poprawnie zapisuje liczbę 20 dodaje i odejmuje w zakresie 20 porównuje i porządkuje liczby w zakresie 20 liczy w zakresie 20, według podanego warunku i różnymi sposobami rozwiązuje i układa zadania na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 dodaje liczby parzyste i nieparzyste porównuje liczby z użyciem znaków nierówności rozwiązuje zadania metodą symulacji na rysunkach liczy w szerszym zakresie niż podany porównuje i porządkuje liczby w zakresie większym niż podany dodaje kilka składników w zakresie większym niż podany 7.2., 7.3., 7.4., 7.5., 7.8. przyrodnicza wykonuje doświadczenia dotyczące powstawania i rozchodzenia się dźwięków zna rodzaje dźwięków zna budowę narządu słuchu człowieka wykonuje eksperymenty, formułuje wnioski 6.1., 6.6., 6.8. zajęcia utrwala wiadomości o edytorze tekstu Word i edytorze grafiki Paint utrwala znajomość znaczenia skrótów klawiszowych dotyczących kopiowania i wklejania obrazków utrwala znajomość układu klawiatury j 8.1., 8.2.,

20 wykorzystuje poznane wiadomości w praktyce sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową i edukacja zdrowotna wykonuje skoki przez niskie przeszkody wykonuje skoki w obwodzie stacyjnym wykonuje skoki przez przybór będący w ruchu wykonuje ćwiczenia z zachowaniem zasad bezpieczeństwa 10.1.c.. Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 4 oraz Już czytam i piszę, cz. 2 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Maj Blok I: Polskie ABC 1. Legenda o Lechu, Czechu i Rusie 2. Flaga, godło i hymn 3. Druga dziesiątka 4. Wisła 5. Kraków Edukacja Podstawowe Uczeń: uważnie słucha legendy o Lechu, Czechu i Rusie zna pojęcia: legenda, godło układa zdarzenia z legendy w odpowiedniej kolejności bierze udział w inscenizacji legendy zna pojęcie narrator wyszukuje w tekście legendy wyrazy z rz i je zapisuje zapisuje nazwy kilku miast, rzek i gór wie, że nazwy geograficzne zapisuje się wielką literą słucha legendy o smoku wawelskim wypowiada się na temat legendy Wymagania edukacyjne Rozszerzone Uczeń: słucha legend uważnie, ze zrozumieniem chętnie bierze udział w inscenizacji legendy Wymagania szczegółowe podstawy programowej 1.1.a., 1.1.c., 1.2.b., 1.3.a., 1.3.d., 1.3.f., 1.3.g. 20

21 muzyczna śpiewa piosenkę Nasze polskie ABC 3.1.a., 3.1.b. techniczna wykonuje pomoc dydaktyczną do zadań dotyczących przekraczania progu dziesiątkowego liczydełko 9.2. plastyczna przedstawia smoka wawelskiego za pomocą wybranej techniki plastycznej wykonuje pracę estetycznie 4.2.a., 4.2.b. społeczna/ etyka zna znaczenie polskich symboli narodowych godła i flagi wie, jak należy wyrażać szacunek wobec flagi i godła zna daty najważniejszych świąt państwowych: 2 maja Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej, 3 maja Święto Narodowe Trzeciego Maja zna hymn Polski 5.8. przyrodnicza potrafi odszukać na mapie nazwy miast, przez które przepływa Wisła 6.3. matematyczna układa zadania do podanych warunków przekształca zadania na dodawanie w dwa zadania na odejmowanie liczy w zakresie 20 wyodrębnia dziesiątki i jedności w liczbach dwucyfrowych potrafi wskazać liczby parzyste i liczby nieparzyste w zakresie 20 dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 stosuje w praktyce przemienność dodawania dodaje w szerszym zakresie niż podany 7.2., 7.3., 7.5.,

22 wykorzystuje liczydełko do dodawania z przekroczeniem progu dziesiątkowego oblicza sumy z przekroczeniem progu dziesiątkowego układa i rozwiązuje zadania zajęcia utrwala wiadomości poznane do tej pory 8.1., 8.2., 8.3. zna kroki i figury krakowiaka rozwija moc i sprawność poprzez zabawy skoczne potrafi dokonać pomiaru długości skoków sprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia 10.2.b. Blok II: Wędrówki po Polsce 1. Zwiedzamy zabytki Krakowa. Dodajemy w zakresie Warszawa 3. Legenda o Warsie i Sawie. Ćwiczymy dodawanie 4. Toruń 5. Wycieczka po mojej miejscowości muzyczna plastyczna układa i zapisuje pytania czyta legendę o Warsie i Sawie prowadzi rozmowę na temat legendy czyta zdania i dobiera do nich obrazki wie, jak wygląda herb Warszawy bierze udział w inscenizacji legendy słucha legend związanych z Warszawą (Bazyliszek, Złota kaczka) śpiewa piosenkę Płynie Wisła, płynie solo i w zespole tańczy do piosenki zna pojęcia: architektura, architekt samodzielnie projektuje budowlę przyszłości buduje dłuższe wypowiedzi na podany temat pisze estetycznie i z zachowaniem zasad kaligrafii wykonuje pracę estetycznie 1.1.a., 1.1.b., 1.2.b., 1.2.c., 1.3.a., 1.3.c., 1.3.g. 3.1.a. 4.2.c., 4.3.a., 4.3.b. 22

23 społeczna/etyka przyrodnicza matematyczna wie, kim był Mikołaj Kopernik i co odkrył zna swoją miejscowość: najważniejsze miejsca, zabytki, zasłużonych ludzi zwraca uwagę na roślinność, zwierzęta i ukształtowanie terenu w swojej miejscowości zna zakłady pracy znajdujące się w danej miejscowości oblicza sumy z przekroczeniem progu dziesiątkowego stosuje w praktyce przemienność dodawania układa i rozwiązuje zadania 5.7., , , 7.8. zajęcia utrwala wiadomości poznane do tej pory techniczna przygotowuje twarożek z nowalijkami przygotowuje posiłek samodzielnie, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa 9.2., , 8.2., 8.3. wykonuje przewrót w przód sprawnie omija przeszkody ze wskazanej strony zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania ćwiczeń 10.2.a., 10.2.c., 10.3.c., 10.4.e. Blok III: Polska i Europa 1. Miejscowość, w której mieszkam 2. Wisła wpada do morza. Odejmujemy w zakresie 20 wypowiada się na temat swojej miejscowości zna legendy związane z miejscowością, w której mieszka lub z najbliższym regionem układa i zapisuje pytania dotyczące miejscowości, w której mieszka 1.1.a., 1.1.b., 1.3.a., 1.3.f. 23

24 3. Polska w Europie. Ćwiczymy dodawanie i odejmowanie 4. Co wiem o moim kraju 5. Gry i zabawy na boisku pisze komentarze i podpisy do kart albumu o swojej miejscowości pisze nazwy państw sąsiadujących z Polską czyta ze zrozumieniem pisze zdania na podany temat muzyczna zna piosenki ludowe związane ze swoim regionem zna pojęcia: muzyka, piosenka ludowa uważnie słucha utworów ludowych potrafi zatańczyć taniec regionalny śpiewa piosenki ludowe związane ze swoim regionem 3.1.a., 3.1.c. społeczna/etyka zna legendy związane ze swoją miejscowością lub najbliższym regionem potrafi wymienić zabytki i ciekawe budowle w swojej miejscowości potrafi wymienić nazwiska znanych osób związanych z jego miejscowością współpracuje z innymi dziećmi zna nazwy państw sąsiadujących z Polską wie, co to jest Unia Europejska zna różne ciekawostki o krajach Unii Europejskiej zna popularne imiona dzieci w krajach Unii Europejskiej bierze udział w konkursie wiedzy o Polsce zna herb swojej miejscowości 5.7., 5.8. plastyczna projektuje pojazd przyszłości przedstawia w formie plastycznej informacje o krajach należących do Unii Europejskiej estetycznie wykonuje prace 4.2.a. 24

25 techniczna matematyczna zajęcia wykonuje album o swojej miejscowości zna rodzaje środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego zna zasady bezpiecznego podróżowania oblicza, z przekroczeniem progu dziesiątkowego, sumy, których wynik wynosi 17, 18 stosuje w praktyce przemienność dodawania układa pytania do zadania sprawdza odejmowanie za pomocą dodawania układa i rozwiązuje zadania oblicza różnice z przekroczeniem progu dziesiątkowego utrwala wiadomości poznane do tej pory 9.1.b., 9.2., 9.3.c. liczy w szerszym zakresie niż podany 7.5., , 8.2., 8.3. i edukacja zdrowotna rozwija szybkość, zwinność i moc poprzez zabawy bieżne wykonuje ćwiczenia zgodnie z zasadami fair play 10.3.c. Blok IV: Święto mam 1. Portret mamy 2. Piknik rodzinny 3. Liczymy dziesiątkami 4. Takie miasteczko 5. Ćwiczymy liczenie dziesiątkami uważnie słucha opowiadania Portret mamy rozmawia o treści opowiadania opisuje wygląd swojej mamy słucha opowiadania Piknik rodzinny, potrafi prowadzić rozmowę na temat jego treści opowiada o własnych doświadcze- ma bogate słownictwo wypowiada się pełnymi zdaniami na dany temat 1.1.a., 1.1.b., 1.2.c., 1.3.a., 1.3.c., 1.3.e., 1.3.f., 1.3.g. 25

26 niach udziale w rodzinnych piknikach układa zdania z rozsypanki zdaniowej i je zapisuje samodzielnie czyta wiersz recytuje wiersz układa i pisze życzenia dla mamy czyta wiersz Agnieszki Frączek Takie miasteczko rozmawia o treści wiersza układa wyrazy z sylab czyta ze zrozumieniem muzyczna śpiewa piosenkę Majowy zapach rytmicznie recytuje tekst piosenki tworzy akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych 3.1.a., 3.2.b. społeczna/etyka słucha opowiadania Portret mamy opisuje wygląd swojej mamy opowiada o własnych doświadczeniach rodzinnym spędzaniu czasu wolnego 5.3. plastyczna przedstawia w formie plastycznej swoją rodzinę biorącą udział w pikniku wykonuje prezent dla mamy estetycznie wykonuje prace 4.2.a., 4.2.b. techniczna wykonuje karuzelę własnoręcznie, zgodnie z instrukcją 9.2. matematyczna oblicza różnice wykorzystuje liczydełko do odejmowania z przekroczeniem progu dzie- 7.2., 7.4., 7.5., 26

27 siątkowego sprawdza odejmowanie za pomocą dodawania układa i rozwiązuje zadania liczy dziesiątkami: w przód i wspak pisze liczby do 100 dziesiątkami porównuje i porządkuje dziesiątki według podanego warunku dodaje dziesiątkami wie, jak wygląda banknot stuzłotowy odejmuje dziesiątki 7.8., 7.9. zajęcia utrwala wiadomości poznane do tej pory 8.1., 8.2., 8.3. i edukacja zdrowotna rozwija szybkość, zręczność i moc ćwiczy z nietypowymi przyborami przestrzega ustalonych zasad w grach i zabawach zespołowych wykonuje ćwiczenia zgodnie z zasadami fair play 10.3.e.. Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 4 oraz Już czytam i piszę, cz. 2 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Czerwiec Blok I: Kolorowy tydzień 1. Piosenka o marzeniach. Monety i banknoty 2. Jak powstaje tęcza Edukacja Podstawowe Uczeń: czyta wiersz Anny Bernat Piosenka o marzeniach z podziałem na role wypowiada się na temat wiersza wypowiada się na temat swoich marzeń pisze zdania na podany temat: Czuję się szczęśliwa/szczęśliwy, gdy Wymagania edukacyjne Uczeń: Rozszerzone buduje dłuższe wypowiedzi na podany temat Wymagania szczegółowe podstawy programowej 1.1.a., 1.2.a., 1.2.c., 1.3.a., 1.3.c. 27

28 3. Kolory 4. Łąka. Ćwiczymy dodawanie i odejmowanie 5. Kolorowe bajki Jest mi smutno, gdy czyta wiersze Agnieszki Frączek o kolorach układa własny wiersz o wybranym kolorze i go zapisuje potrafi wyjaśnić znaczenie powiedzenia: oglądać świat przez różowe okulary opisuje, jak wygląda świat przez okulary z kolorowymi szkłami muzyczna śpiewa piosenkę Tęczowa piosenka wyraża ruchem nastrój i charakter piosenki 3.1.a. techniczna zna zasady działania okularów korekcyjnych wykonuje okulary ze szkłami w wybranym kolorze 9.2. plastyczna prezentuje swoje marzenia dowolną techniką plastyczną nazywa i zapisuje nazwy kolorów tęczy zna barwy podstawowe tworzy kontur motyla z wykorzystaniem symetrycznego odbicia maluje motyla, wykorzystując barwy podstawowe miesza barwy podstawowe, uzyskując inne kolory wykonuje pracę estetycznie 4.2.a., 4.2.b. przyrodnicza eksperymentuje, by się dowiedzieć, jak powstaje tęcza opisuje charakterystyczne cech łąki zbiera informacje na temat roślin 6.1.,

29 rosnących na łąkach zbiera informacje na temat zwierząt żyjących na łąkach matematyczna dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20, z przekroczeniem progu dziesiątkowego liczy dziesiątkami zna pojęcia: złoty, grosz, moneta, banknot rozwiązuje zadania związane z obliczeniami pieniężnymi dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100 dodaje w szerszym zakresie niż podany 7.2., 7.5., 7.9. zajęcia utrwala wiadomości poznane do tej pory 8.1., 8.2., 8.3. gra w ringo według uproszczonych zasad zna techniki rzucania i chwytania kółka ringo sprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia 10.3.e. Blok II: Rok na karuzeli 1. Tydzień 2. Obłoczek. Krążenie wody w przyrodzie 3. Deszczowa pogoda 4. Rok ma 12 miesięcy 5. Stacje badawcze czyta wiersz Grażyny Lech Co tam robią latem dni tygodnia rozmawia o treści wiersza pisze nazwy dni tygodnia słucha opowiadania Wiery Badalskiej Obłoczek rozmawia o treści opowiadania opowiada treść tekstu uczestniczy w zabawach dramowych: Proszę o Dziękuję za buduje dłuższe wypowiedzi na podany temat pisze estetycznie i z zachowaniem zasad kaligrafii 1.1.a., 1.1.b., 1.1.c., 1.2.a., 1.2.c., 1.3.a., 1.3.b., 1.3.c., 1.3.f. 29

30 zapisuje wyrazy bliskoznaczne do wyrazu pada (deszcz) czyta zagadki o pogodzie i je rozwiązuje gromadzi słownictwo dotyczące pogody układa zagadki o wybranym czynniku pogody czyta ze zrozumieniem opowiadanie Barbary Lewandowskiej Jak się dopasować? samodzielnie korzysta z informacji znajdujących się w tekście i na ilustracji zna nazwy i kolejność miesięcy muzyczna śpiewa piosenkę Poleczka na lato śpiewa indywidualnie i w chórkach wymyśla układ taneczny do piosenki 3.1.a. plastyczna wykonuje pracę plastyczną na temat Moja ulubiona pora roku prezentuje swoją pracę malarską poświęconą porom roku dobiera odpowiednią technikę plastyczną do wybranej pory roku wykonuje pracę estetycznie 4.2.a., 4.2.b., 4.3.b. przyrodnicza eksperymentuje z wodą wie, na czym polega krążenie wody w przyrodzie zna informacje o stanach skupienia wody wykonuje doświadczenia ukazujące parowanie wody zna rodzaje opadów zna zagrożenia związane z burzą 6.5., 6.7.b.,

31 zna zasady zachowania się w czasie burzy matematyczna wymienia dni tygodnia we wskazanej kolejności czyta i rozwiązuje zadania zna pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20, z przekroczeniem progu dziesiątkowego dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100 zna nazwy i kolejność pór roku, miesięcy i dni tygodnia utrwala wiadomości na temat miar i wag rozwiązuje zadania związane z masą i płaceniem posługuje się pojęciami: litr, pół litra, ćwierć litra dodaje i odejmuje liczby w zakresie większym niż podany 7.5., 7.8., 7.9., 7.10., 7.11., zajęcia techniczna utrwala wiadomości poznane do tej pory 8.1., 8.2., 8.3. wykonuje kolorowy wiatraczek zgodnie z instrukcją 9.2. zna zastosowania wiatraków w praktyce ćwiczy biegi i skoki w terenie wykonuje ćwiczenia ogólnorozwojowe na torze przeszkód rozwija szybkość i moc łączy marsz z biegiem zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania ćwiczeń 10.1.a., 10.1.c., 10.3.a. Blok III: Wkrótce wakacje czyta komiks Smoki na wakacjach rozmawia o wyprawie smoków na buduje dłuższe wypowiedzi na podany temat 1.1.b., 31

32 6. Smoki na wakacjach 7. Wakacje 8. List z wakacji. Stacje badawcze 9. Świadectwo 10. Do zobaczenia w drugiej klasie Zieloną Planetę opisuje bajkową planetę, na którą chciałby pojechać na wakacje pisze pozdrowienia z wyjazdu na wakacje adresuje pocztówkę czyta ze zrozumieniem wiersz Natalii Usenko Wakacje korzysta z informacji zawartych w wierszu i na ilustracji rozmawia z innymi dziećmi na temat ich wakacyjnych planów pisze zdania na podany temat czyta wiersz Tadeusza Śliwiaka List z wakacji i rozmawia na jego temat zna części składowe listu samodzielnie pisze list czyta ze zrozumieniem tekst Hanny Ożogowskiej układa i zapisuje pytania do tekstu 1.1.c., 1.1.d., 1.2., 1.3.a., 1.3.c., 1.3.f. muzyczna przypomina piosenki poznane w klasie pierwszej śpiewa wybrane piosenki poznane w klasie pierwszej 3.1.a. plastyczna prezentuje za pomocą środków plastycznych bajkową, wakacyjną planetę dobiera odpowiednią technikę plastyczną za pomocą której przedstawi bajkową, wakacyjną planetę estetycznie wykonuje prace 4.2.a., 4.2.b 32

33 techniczna wykonuje notesik na pamiątkowe wpisy lub adresy 9.2.a. matematyczna rozwiązuje zadania związane z poznanymi jednostkami: masy, objętości i czasu dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20, z przekroczeniem progu dziesiątkowego dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100 wykonuje obliczenia kalendarzowe liczy w pamięci liczy w szerszym zakresie niż podany 7.5., 7.9., 7.10., 7.11., 7.12., 7.13., zajęcia utrwala wiadomości poznane do tej pory 8.1., 8.2., 8.3. i edukacja zdrowotna gra w ringo wykonuje ćwiczenia z piłką bierze udział w zabawach bieżnych ze współzawodnictwem wykonuje ćwiczenia zgodnie z zasadami fair play 10.3.a., 10.3.c.. 33

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia cz. 3 oraz Już czytam i piszę cz. 2. Podstawowe

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia cz. 3 oraz Już czytam i piszę cz. 2. Podstawowe Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia cz. 3 oraz Już czytam i piszę cz. 2. Miesiąc/Numer bloku/tematyka Marzec Blok I. Co łączy ślimaki z dinozaurami? 1. Ś jak ślimak

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 3 oraz Już czytam i piszę, cz. 2. Podstawowe

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 3 oraz Już czytam i piszę, cz. 2. Podstawowe Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 3 oraz Już czytam i piszę, cz. 2 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Kwiecień Blok I. Wielkanoc 1. Ż jak żaba 2. Rz jak rzeka.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 4 oraz Już czytam i piszę, cz. 2

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 4 oraz Już czytam i piszę, cz. 2 Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 4 oraz Już czytam i piszę, cz. 2 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Maj Blok I: Polskie ABC 1. Legenda o Lechu, Czechu i Rusie

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 4 oraz Już czytam i piszę, cz. 2

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 4 oraz Już czytam i piszę, cz. 2 Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 4 oraz Już czytam i piszę, cz. 2 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Czerwiec Blok I: Kolorowy tydzień 1. Piosenka o marzeniach.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 2 oraz Już czytam i piszę, cz. 1.

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 2 oraz Już czytam i piszę, cz. 1. Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 2 oraz Już czytam i piszę, cz. 1 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Luty Blok I. Rozwiązujemy zagadki Detektywa Pozytywki 1.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 2 oraz Już czytam i piszę, cz. 1

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 2 oraz Już czytam i piszę, cz. 1 Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 2 oraz Już czytam i piszę, cz. 1 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Styczeń Blok I. Bajki nie tylko zimowe 1. Komiks o smokach.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia cz. 2 oraz Już czytam i piszę cz. 1. Podstawowe

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia cz. 2 oraz Już czytam i piszę cz. 1. Podstawowe Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia cz. 2 oraz Już czytam i piszę cz. 1. Miesiąc/Numer bloku/tematyka Grudzień Blok I. Czekamy na Mikołaja 1. O jakich prezentach

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Osiągnięcia edukacyjne: EDUKACJA POLONISTYCZNA CZYTANIE: Czyta z odpowiednią intonacją i w odpowiednim tempie. Rozumie samodzielnie przeczytany tekst

Bardziej szczegółowo

śpiewa rytm muzyk piosenkę Druga klasa lub Witaj szkoło! - rozpoznaje i nazywa instrumenty perkusyjne poznane w klasie pierwszej

śpiewa rytm muzyk piosenkę Druga klasa lub Witaj szkoło! - rozpoznaje i nazywa instrumenty perkusyjne poznane w klasie pierwszej Plan wynikowy do podręcznika Nasza szkoła (część humanistyczno-przyrodnicza i matematyczna) cz. 1 i zeszytów Moje ćwiczenia (cześć humanistyczno-przyrodnicza i matematyczna)cz. 1 Miesiąc/Numer bloku/tematyka

Bardziej szczegółowo

Miesiąc/Numer bloku/tematyka. szczegółowe podstawy programowej

Miesiąc/Numer bloku/tematyka. szczegółowe podstawy programowej Plan wynikowy do podręcznika Nasza szkoła (część humanistyczno-przyrodnicza i matematyczna) cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia (część humanistyczno-przyrodnicza i matematyczna) cz. 2 Miesiąc/Numer bloku/tematyka

Bardziej szczegółowo

Edukacja Podstawowe Uczeń: Miesiąc/Numer bloku/tematyka. szczegółowe podstawy programowej. Rozszerzone. Uczeń:

Edukacja Podstawowe Uczeń: Miesiąc/Numer bloku/tematyka. szczegółowe podstawy programowej. Rozszerzone. Uczeń: Plan wynikowy do podręcznika Nasza szkoła (część humanistyczno-przyrodnicza i matematyczna) cz. 2 i zeszytów Moje ćwiczenia (cześć humanistyczno-przyrodnicza i matematyczna) cz. 2 Miesiąc/Numer bloku/tematyka

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Poznaję swój kraj. Tu mieszkamy. tygodniowy Temat dnia Legenda o smoku wawelskim. Historia krakowskiego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. Mówienie i słuchanie Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA Czytanie-czyta płynnie, biegle, wyraziście i ze zrozumieniem, wyszukuje informacje w tekście, odtwarza różne teksty z pamięci

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne w klasie I

Wymagania edukacyjne w klasie I Wymagania edukacyjne w klasie I Rodzaj edukacji Umiejętności 2 3 4 5 6 POLONISTYCZNA czytanie Głoskuje, zniekształca głoski, zmienia końcówki wyrazów, przekręca wyrazy, nie rozumie samodzielnie czytanego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - Informatyka w klasie I

Wymagania edukacyjne - Informatyka w klasie I Wymagania edukacyjne - Informatyka w klasie I Poziom niski wyrażony cyfrą 2 wymagania konieczne. Uczeń ma duże trudności ze spełnieniem wymagań, potrzebuje częstej pomocy nauczyciela. Poziom dostateczny

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY KLASA 1

PLAN WYNIKOWY KLASA 1 PLAN WYNIKOWY KLASA 1 1. Pracownia komputerowa 2. Podstawowy zestaw komputerowy Zasady bezpiecznej pracy i przebywania w pracowni komputerowej i nazywamy elementy podstawowego zestawu komputerowego wie,

Bardziej szczegółowo

Wewnętrzny system oceniania- oddział II EDUKACJA POLONISTYCZNA

Wewnętrzny system oceniania- oddział II EDUKACJA POLONISTYCZNA Wewnętrzny system oceniania- oddział II EDUKACJA POLONISTYCZNA Zawsze z uwagą słucha wypowiedzi dorosłych i rówieśników. Konstruuje ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ POSZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI KLASA 1

KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ POSZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI KLASA 1 KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ POSZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI KLASA 1 W klasach I III oceny: bieżąca oraz klasyfikacyjna: śródroczna i roczna, są ocenami opisowymi. Ocena opisowa to ustna bądź

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania w klasie I. Rok szkolny 2017/2018. Szkoła Podstawowa nr 4 w Pszowie

Kryteria oceniania w klasie I. Rok szkolny 2017/2018. Szkoła Podstawowa nr 4 w Pszowie Kryteria oceniania w klasie I Rok szkolny 2017/2018 Szkoła Podstawowa nr 4 w Pszowie Przedmiotowy system oceniania w klasie I Rodzaj edukac ji Umiejętności celująca 6 bardzo dobra 5 dobra 4 dostateczna

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN W KLASIE II

KRYTERIA OCEN W KLASIE II KRYTERIA OCEN W KLASIE II EDUKACJA SPOŁECZNA: 1.Współpraca w grupie 6 zawsze chętnie współpracuje w grupie; 5 zgodnie i chętnie współpracuje w grupie; 4 bierze udział w zabawach, czasami chce się bawić

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III. przygotowane teksty czyta płynnie, wyraziście i w pełni rozumie ich treść;

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III. przygotowane teksty czyta płynnie, wyraziście i w pełni rozumie ich treść; KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III wyraża myśli w formie wielozdaniowej wypowiedzi; słucha i w pełni rozumie wypowiedzi innych; przygotowane teksty czyta płynnie, wyraziście i w pełni rozumie ich treść; bezbłędnie

Bardziej szczegółowo

układa i zapisuje pytania dotyczące lasu czyta wiersz J. Czechowicza U

układa i zapisuje pytania dotyczące lasu czyta wiersz J. Czechowicza U Plan wynikowy do podręcznika Nasza szkoła (część humanistyczno-przyrodnicza i ) cz. 1 i zeszytów Moje ćwiczenia (cześć humanistyczno-przyrodnicza i ) cz. 1 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Październik Blok

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa 1

Wymagania edukacyjne klasa 1 Wymagania edukacyjne klasa 1 EDUKACJA POLONISTYCZNA tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze i łączy litery;

Bardziej szczegółowo

szczegółowe podstawy programowej Miesiąc/Numer bloku/tematyka Edukacja Podstawowe Uczeń: Rozszerzone Uczeń:

szczegółowe podstawy programowej Miesiąc/Numer bloku/tematyka Edukacja Podstawowe Uczeń: Rozszerzone Uczeń: Plan wynikowy do podręcznika Nasza szkoła (część humanistyczno-przyrodnicza i ) cz. 1 i zeszytów Moje ćwiczenia (cześć humanistyczno-przyrodnicza i ) cz. 1 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Listopad Blok I:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I Skala oceny opisowej uwzględnia następujące poziomy opanowania wiadomości i umiejętności: : uczeń doskonale opanował wiadomości i umiejętności programowe, samodzielnie poszerza

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania uczniów klas I

Kryteria oceniania uczniów klas I Kryteria oceniania uczniów klas I ( ZGODNE Z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną w klasie drugiej

Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną w klasie drugiej Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną w klasie drugiej Edukacja polonistyczna : 6 punktów otrzymuje uczeń, który : Samodzielnie układa kilkuzdaniową wypowiedź na podany temat, buduje zdania, wyrażające

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP Wymagania edukacyjne klasa 1 SP EDUKACJA POLONISTYCZNA I SPOŁECZNA (6) tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ Statut Szkoły Podstawowej nr 1 w Lubartowie, zgodni z przepisami prawa oświatowego, daje możliwość stosowania w klasach I-III bieżącej oceny w formie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016 opracowane na podstawie: Programu nauczania dla I etapu kształcenia Doświadczanie świata Marzeny Kędry Klasa II e Poziom opanowanych umiejętności

Bardziej szczegółowo

Klasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany.

Klasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany. Klasa I Edukacja POLONISTYCZNA Wymagania na ocenę A znakomicie B dobrze C popracuj D koniecznie popracuj Opowiada używając opowiada używając wypowiedzi są nie zna liter poprawnych form poprawnych form

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Polska, mój kraj. Tu mieszkamy. tygodniowy Temat dnia Legenda o Lechu, Czechu i Rusie Legenda o

Bardziej szczegółowo

KLASOWY SYSTEM OCENIANIA

KLASOWY SYSTEM OCENIANIA KLASOWY SYSTEM OCENIANIA KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE Opracowała: Mariola Cacak Szkoła Podstawowa w Cześnikach W roku szkolnym 2002/2003 byłam wychowawcą klasy pierwszej i opracowałam swój klasowy system oceniania.

Bardziej szczegółowo

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Wakacyjne plany. To już lato tygodniowy Temat dnia Wakacyjne rady. Rady na wakacyjne wypady. Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE PO KLASIE DRUGIEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE PO KLASIE DRUGIEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE PO KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. W zakresie umiejętności słuchania Poziom A: zawsze z uwagą słucha wypowiedzi dorosłych i rówieśników Poziom B: zazwyczaj słucha wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy I

Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy I słuchanie POLONISTYCZNA mówienie czytanie Rodzaj edukacji Umiejętności Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy I niedostateczna [1] dopuszczająca [2] dostateczna [3] dobra [4] bardzo dobra [5]

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II

KRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II KRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II EDUKACJA POLONISTYCZNA Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym i gramatycznym; używa bogatego słownictwa;

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KRYTERIA OCENIANIA KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 - poziom wysoki Wypowiadanie się Pisanie tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa II. Poziom dobry Dobrze (D)

Wymagania edukacyjne klasa II. Poziom dobry Dobrze (D) Wymagania edukacyjne klasa II Poziom niski Słabo (S) Poziom dostateczny Popracuj (P) Poziom dobry Dobrze (D) Poziom bardzo dobry Bardzo dobrze (B) Poziom wysoki Wspaniale (W) polonistyczna umiejętność

Bardziej szczegółowo

Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I

Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I. nazwisko i imię ucznia rok szkolny A. ROZWÓJ POZNAWCZY MÓWIENIE I SŁUCHANIE posiada... zasób słownictwa; aktywnie uczestniczy/wymaga zachęty nauczyciela w rozmowie

Bardziej szczegółowo

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

im. Wojska Polskiego w Przemkowie Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Nauczyciel: mgr Lucyna Marciniak EDUKACJA POLONISTYCZNA * słucha z uwagą i zrozumieniem innych osób; * czyta i rozumie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017 EDUKACJA POLONISTYCZNA KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017 wypowiada myśli w formie wielozdaniowej, spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań złożonych; z uwagą słucha długich wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I W- wspaniale B- bardzo dobrze D- dobrze P- poprawnie S- słabo N- niezadowalająco

Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I W- wspaniale B- bardzo dobrze D- dobrze P- poprawnie S- słabo N- niezadowalająco Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I 1. Korzystanie z informacji: Uczeń otrzymujący ocenę: Edukacja polonistyczna uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016.

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. W klasie III uczeń otrzyma na I okres i na koniec roku szkolnego ocenę

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne po trzecim roku nauki Edukacja społeczna

Wymagania edukacyjne po trzecim roku nauki Edukacja społeczna Wymagania edukacyjne po trzecim roku nauki Edukacja społeczna Odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomówny. Nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym. Identyfikuje się ze swoją

Bardziej szczegółowo

Edukacja matematyczna. Edukacja przyrodnicza. Pożądane umiejętności ucznia po klasie I

Edukacja matematyczna. Edukacja przyrodnicza. Pożądane umiejętności ucznia po klasie I Pożądane umiejętności ucznia po klasie I grupie. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych. Szanuje własność osobistą i społeczną, dba o porządek. Potrafi dobrze zaplanować czas pracy i zabawy. Edukacja

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE III

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE III WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE III EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 WSPANIALE Uważnie słucha innych; Wypowiada się chętnie na dany temat, stosuje bogate słownictwo, w wypowiedziach stosuje zdania złożone; Potrafi

Bardziej szczegółowo

Ocenianie edukacja wczesnoszkolna - klasa III

Ocenianie edukacja wczesnoszkolna - klasa III Ocenianie edukacja wczesnoszkolna - klasa III Edukacja polonistyczna Mówienie. Wypowiada się poprawnie w rozwiniętej formie n/t przeżyć i własnych doświadczeń, posiada bogaty zasób słownictwa, Pisanie.

Bardziej szczegółowo

Edukacja matematyczna

Edukacja matematyczna Edukacja matematyczna 1 Klasa 1 Klasa 2 Klasa3 I półrocze I półrocze I półrocze posługuje się określeniami: mniej, więcej, tyle samo; porównuje liczby, wpisuje znaki , = wykonuje obliczenia z okienkami

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III KRYTERIA OCEN

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III KRYTERIA OCEN WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III KRYTERIA OCEN EDUKACJA POLONISTYCZNA: 1. Umiejętność mówienia/słuchania posiada wzbogacony zasób słownictwa; wypowiada się ciekawie, łącząc w logiczną całość; umiejętnie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania w klasie I

Przedmiotowy System Oceniania w klasie I Czytanie Polonistyczna Mówienie Przedmiotowy System Oceniania w klasie I Edukacje Zakres Ocena Kryteria Uczeń potrafi wyciągać wnioski po wysłuchaniu wypowiedzi, czytanego tekstu. Wypowiada się złożonymi

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KRYTERIA OCEN KLASA 1 ROK SZKOLNY 2014/2015

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KRYTERIA OCEN KLASA 1 ROK SZKOLNY 2014/2015 WYMAGANIA EDUKACYJNE - KRYTERIA OCEN KLASA 1 ROK SZKOLNY 01/01 1 EDUKACJA POLONISTYCZNA MÓWIENIE, SŁUCHANIE, POROZUMIEWANIE SIĘ Uczeń posiada bardzo bogaty zasób słownictwa. Uważnie słucha wypowiedzi innych

Bardziej szczegółowo

KLASA I I. EDUKACJA POLONISTYCZNA

KLASA I I. EDUKACJA POLONISTYCZNA Wymagania edukacyjne dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej. KLASA I I. EDUKACJA POLONISTYCZNA 1.Poziom bardzo wysoki Czytanie: czyta płynnie, zdaniami, bez przygotowania, z odpowiednią intonacją. Pisanie:

Bardziej szczegółowo

1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera

1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera MIESIĄCE TEMATY 1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera - poznajemy zasady bezpiecznego użytkowania komputera - wiemy, jak należy postępować, aby zachować bezpieczeństwo swoje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA III

WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA III 1 WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA III W klasie III opracowano klasowy system oceniania, który jest uzupełnieniem systemu oceniania zawartego w statucie szkoły. Wprowadzono cząstkowe oceny bieżące w skali: 5

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. edukacja. przyrodnicza matematyczna wych. fizyczne i edukacja zdrowotna

Kryteria oceniania. edukacja. przyrodnicza matematyczna wych. fizyczne i edukacja zdrowotna Kryteria oceniania edukacja ocena cząstkowa 6 Wspaniale, brawo! Osiągasz doskonałe wyniki polonistyczna Uczeń w pełni - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci w tej grupie wiekowej - wyciąga wnioski

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC TYDZIEŃ I Oznaki wiosny. 1) W marcu jak w garncu. podejmuje próby wyznaczania części wspólnej zbioru; nazywa aktualny miesiąc; wyjaśnia znaczenie przysłowia W

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI Załącznik nr 5 KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI SŁUCHANIE EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 p Słucha ze zrozumieniem poleceń i wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne w klasie pierwszej

Wymagania edukacyjne w klasie pierwszej Wymagania edukacyjne w klasie pierwszej Ocena C Ocena B Ocena A czytania z pomocą nauczyciela wyróżnia w wyrazie głoski, litery i sylaby. Czyta bardzo wolno, nie stosuje się do znaków przestankowych, zmienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA. Wymagania dopełniające:

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA. Wymagania dopełniające: WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA Wymagania dopełniające: aktywnie włącza się w rozmowy na omawiane tematy posiada bogate słownictwo, formułuje wypowiedzi złożone, poprawne pod względem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne ucznia klasy II. rok szkolny 2015/16

Wymagania edukacyjne ucznia klasy II. rok szkolny 2015/16 Wymagania edukacyjne ucznia klasy II rok szkolny 2015/16 Edukacja polonistyczna Okres I zwiększył tempo pisania, zna i stosuje poznane zasady ortograficzne zna alfabet, umie uporządkować wyrazy alfabetycznie,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej klasa druga. Edukacja polonistyczna

Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej klasa druga. Edukacja polonistyczna Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej klasa druga Edukacja polonistyczna Mówienie -swobodnie wypowiada się stosując bogate słownictwo podczas rozmów na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy II

Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy II pisanie POLONISTYCZNA mówienie czytanie Rodzaj edukacji Umiejętności Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy II niedostateczna [1] dopuszczająca [2] dostateczna [3] dobra [4] bardzo dobra [5] celująca

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA II KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN Z EDUKACJI POLONISTYCZNEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA II KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN Z EDUKACJI POLONISTYCZNEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA II KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN Z EDUKACJI POLONISTYCZNEJ nie dobry ma trudności w przeczytaniu prostych dwusylabowych wyrazów, zniekształca

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I EDUKACJA POLONISTYCZNA Załącznik nr 1 SŁUCHANIE Zawsze słucha ze zrozumieniem i w skupieniu złożonych poleceń i wypowiedzi innych osób. Słucha ze zrozumieniem

Bardziej szczegółowo

I pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół.

I pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół. Wymaganie nr 3: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej - omówienie prowadzenia diagnozy i obserwacji, - wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Miesiąc/Numer bloku/tematyka. szczegółowe podstawy programowej

Miesiąc/Numer bloku/tematyka. szczegółowe podstawy programowej Plan wynikowy do podręcznika Nasza szkoła (część humanistyczno-przyrodnicza i matematyczna) cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia (część humanistyczno-przyrodnicza i matematyczna) cz. 4. Miesiąc/Numer bloku/tematyka

Bardziej szczegółowo

Klasa II. Edukacja polonistyczna. Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym.

Klasa II. Edukacja polonistyczna. Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym. Klasa II Edukacja polonistyczna Słucha z uwagą i zrozumieniem innych osób. Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym. Wyszukuje w tekście potrzebne informacje i korzysta ze

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Poznaję mój kraj. Tu mieszkamy. tygodniowy Temat dnia Wisłą- nasza rzeka. Płynie Wisła, płynie.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ w klasie 1 str. 1 SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KLASA III semestr I

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KLASA III semestr I WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KLASA III semestr I Cyfrę 2 otrzymuje uczeń, Słabo czyta teksty znane, a bardzo słabo nowo poznane, bardzo często popełnia błędy. Rzadko rozumie tekst czytany

Bardziej szczegółowo

Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania

Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania L.P miesiąc Klasa I Klasa II Klasa III 1. wrzesień Uczeń Uczeń Uczeń Zna regulaminpracowni komputerowej i stosuje się do niego; Wymienia 4 elementyzestawukomputerowego;

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III EDUKACJA POLONISTYCZNA POROZUMIEWANIE SIĘ I KULTURA JEZYKA słuchanie i rozumienie wypowiedzi innych udział w rozmowie wypowiedzi ustne CZYTANIE czytanie i rozumienie opracowanych tekstów rozumienie słuchanych

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA I ROK SZKOLNY 2018/2019

KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA I ROK SZKOLNY 2018/2019 KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA I ROK SZKOLNY 2018/2019 Kryteria oceniania zgodnie z WSO. Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie: zachowanie, edukacja polonistyczna, edukacja

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej - klasa I

Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej - klasa I Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej - klasa I Poziom niski Słabo (S) Poziom dostateczny Popracuj (P) Poziom dobry Dobrze (D) Poziom bardzo dobry Bardzo dobrze (B) Poziom wysoki Wspaniale (W)

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I EDUKACJA POLONISTYCZNA wypowiada myśli w formie wielozdaniowej, spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań złoŝonych; z uwagą słucha długich wypowiedzi innych i zawsze w

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników sprawdzianu na rozpoczęcie klasy drugiej Szkoła Podstawowa nr 2 w Lublinie rok szkolny 2016/2017

Analiza wyników sprawdzianu na rozpoczęcie klasy drugiej Szkoła Podstawowa nr 2 w Lublinie rok szkolny 2016/2017 Analiza wyników sprawdzianu na rozpoczęcie klasy drugiej Szkoła Podstawowa nr 2 w Lublinie rok szkolny 2016/2017 1 Sprawdzian diagnozujący wiedzę i umiejętności dzieci na rozpoczęcie klasy 2 został przeprowadzony

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej kl. II zgodne z nową podstawą programową

Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej kl. II zgodne z nową podstawą programową Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej kl. II zgodne z nową podstawą programową EDUKACJA Uczeń otrzyma 2 punkty, Uczeń otrzyma 3 punkty, Uczeń otrzyma 4 punkty, Uczeń otrzyma 5 punktów, Uczeń

Bardziej szczegółowo

KLASA DRUGA ROK SZKOLNY 2018/2019

KLASA DRUGA ROK SZKOLNY 2018/2019 WYMAGANIA EDUKACYJNE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA DRUGA ROK SZKOLNY 2018/2019 EDUKACJA POLONISTYCZNA Ocena celująca 6 zawsze z uwagą słucha wypowiedzi dorosłych i rówieśników konstruuje ciekawą, spójną,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE KLASA II 1. Edukacja polonistyczna. Uczeń: uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci; wyszukuje w

Bardziej szczegółowo

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat ŻYWIOŁY I KOLORY. ŚWIĘTA RODZINNE. tygodniowy Temat dnia Dzień Dziecka. Światowy Dzień Dziecka.

Bardziej szczegółowo

Czytanie Pisanie Liczenie. Pismo mało estetyczne. Dużo błędów przy pisaniu z pamięci i ze słuchu.

Czytanie Pisanie Liczenie. Pismo mało estetyczne. Dużo błędów przy pisaniu z pamięci i ze słuchu. DOPUSZCZAJĄCY (2) NAUCZANIE ZINTEGROWANE W KLASIE III WYMAGANIA EDUKACYJNE Wykaz umiejętności opanowanych przez ucznia kl. III Ocen a Mówienie i słuchanie Czytanie Pisanie Liczenie Umiejętności społeczno

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA W KLASIE I

WYMAGANIA W KLASIE I WYMAGANIA W KLASIE I EDUKACJA POLONISTYCZNA Ocena znakomicie ( 6) Uczeń: z uwagą słucha długich wypowiedzi innych i zawsze w pełni rozumie ich treść; jest liderem w dyskusji, zadaje adekwatne do sytuacji

Bardziej szczegółowo

Wymagania w klasie I

Wymagania w klasie I Czytanie Praca z tekstem Mówienie Wymagania w klasie I Poziom najwyższy (5) Poziom wysoki (4) Poziom średni (3) Poziom niski (2) - w skupieniu wysłuchuje cudzej wypowiedzi, czytanego tekstu; - precyzyjnie

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA POLONISTYCZNA

EDUKACJA POLONISTYCZNA KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS II EDUKACJA POLONISTYCZNA Załącznik nr 2 SŁUCHANIE Zawsze słucha ze zrozumieniem i w skupieniu poleceń i wypowiedzi innych osób składających się ze zdań wielokrotnie

Bardziej szczegółowo

Miesiąc/Numer bloku/tematyka. szczegółowe podstawy programowej

Miesiąc/Numer bloku/tematyka. szczegółowe podstawy programowej Plan wynikowy do podręcznika Nasza szkoła (część humanistyczno-przyrodnicza i matematyczna) cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia (część humanistyczno-przyrodnicza i matematyczna) cz. 4. Miesiąc/Numer bloku/tematyka

Bardziej szczegółowo

czyta głoskując i sylabizując, czyta krótkimi wyrazami, często przekręca wyrazy, Czytanie

czyta głoskując i sylabizując, czyta krótkimi wyrazami, często przekręca wyrazy, Czytanie WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1.Wymagane osiągnięcia z edukacji polonistycznej czyta głośno ze zrozumieniem, czyta płynnie i wyraziście, stosuje właściwą intonację, czyta głośno

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I POROZUMIEWANIE SIĘ I KULTURA JEZYKA Słuchanie wypowiedzi innych; Uczestnictwo w rozmowie; Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi; CZYTANIE Znajomość liter alfabetu; Czytanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne po klasie drugiej Edukacja społeczna

Wymagania edukacyjne po klasie drugiej Edukacja społeczna Wymagania edukacyjne po klasie drugiej Edukacja społeczna Odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym. Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników stosuje

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA - KLASA 3

KRYTERIA OCENIANIA - KLASA 3 EDUKACJA POLONISTYCZNA KRYTERIA OCENIANIA - KLASA 3 Poziom opanowania : KORZYSTANIE Z INFORMACJI Uważnie słucha i korzysta z przekazywanych informacji. Na ogół uważnie słucha wypowiedzi innych, stara się

Bardziej szczegółowo

Ocenianie edukacja wczesnoszkolna - klasa II

Ocenianie edukacja wczesnoszkolna - klasa II Ocenianie edukacja wczesnoszkolna - klasa II Edukacja polonistyczna Mówienie: Mówienie. Stosuje logiczne wypowiedzi wielozdaniowe poprawne pod względem językowym. Posługuje się bogatym słownictwem. Pisanie.

Bardziej szczegółowo

Przy ocenianiu bieżącym w klasach I-III oprócz oceny opisowej stosuje się symbole cyfrowe w skali 1-6.

Przy ocenianiu bieżącym w klasach I-III oprócz oceny opisowej stosuje się symbole cyfrowe w skali 1-6. Załącznik 3 Klasa III Przy ocenianiu bieżącym w klasach I-III oprócz oceny opisowej stosuje się symbole w skali 1-6. Edukacja polonistyczna Czytanie. Czyta płynnie z ekspresją każdy tekst, czyta ze zrozumieniem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - oddział III EDUKACJA POLONISTYCZNA

Wymagania edukacyjne - oddział III EDUKACJA POLONISTYCZNA Wymagania edukacyjne - oddział III EDUKACJA POLONISTYCZNA Słucha wypowiedzi innych i zawsze czeka na swoją kolej, aby się wypowiedzieć. Konstruuje ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ZGODNE Z ELEMENTARZEM XXI WIEKU EDUKACJA POLONISTYCZNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ZGODNE Z ELEMENTARZEM XXI WIEKU EDUKACJA POLONISTYCZNA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ZGODNE Z ELEMENTARZEM XXI WIEKU EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. W zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie

Bardziej szczegółowo

Wewnętrzny system oceniania- oddział I

Wewnętrzny system oceniania- oddział I EDUKACJA POLONISTYCZNA Wewnętrzny system oceniania- oddział I tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; bardzo starannie pisze

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I EDUKACJA POLONISTYCZNA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I z uwagą słucha długich wypowiedzi innych i zawsze w pełni rozumie ich treść; jest liderem w dyskusji, zadaje adekwatne do sytuacji pytania,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I EDUKACJA POLONISTYCZNA wypowiada myśli w formie wielozdaniowej, spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań złożonych, z uwagą słucha długich wypowiedzi innych i zawsze

Bardziej szczegółowo