Spis treści. str. 3 str. 4 str. 6 str. 7 str. 9 str. 10

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Spis treści. str. 3 str. 4 str. 6 str. 7 str. 9 str. 10"

Transkrypt

1

2 Spis treści Charakterystyczna osobistość naszej szkoły "Co z tą edukacją?!" - KEN oczami licealisty Internauci o maturze Jak mogłaby wyglądać matura w przyszłym stuleciu? Poezja lekcyjna Szkolne 45 minut 2 str. 3 str. 4 str. 6 str. 7 str. 9 str. 10

3 Charakterystyczna osobistość naszej szkoły Trochę prywatnie o nauczycielce... O pasjach Pani Stochel, można mówić bardzo dużo i właściwie nawet nie wiadomo, jak i od czego zacząć. Znana jest przez większość jako nauczycielka języka angielskiego, a tylko nielicznym znana jest jako tzw "człowiek orkiestra". Od kilkunastu lat jest właścicielką Karty Taternika i Licencji Przewodnika Tatrzańskiego, co konsekwentnie wiąże jej życie z górami i ze zdobywaniem wciąż nowych szczytów. Krąży nawet szkolna opinia, że uczniowie na wycieczce z Panią Stochel nie mają nawet wieczorami czasu na głupie pomysły związane z nagłą, acz krótką swobodą, ponieważ tempom i ilość kilometrów przerabianych dziennie rozkłada ich do łóżek o godzinie 20:00. Skoro góry, to blisko też narty i one też znajdują się na długiej liście małych i większych pasji Pani Stochel. Tuż obok nich szeroko objęty sport, bo i tenis (grzechem byłoby nie wspominać, że Pani Stochel jest wielokrotną mistrzynią Polskich Weteranów i posiada licencje instruktora Polskiego Związku Tenisowego). Jeśli ktoś chce zobaczyć ją w akcji, może odwiedzić klub osiedlowy "Baszta" na Bieżanowie. Może nawet skusi się na lekcje tenisa pod okiem Pani Stochel :). Jazda na rowerze, którą wielu z nas traktuje jak niedzielne zajęcie też stała się małym hobby Pani Stochel. I oczywiście nie mogłoby się obyć bez zawodów, takich chociażby, jak Ogólnopolskie zawody na rowerach górskich w Zakopanem, na których zajęła 2 miejsce. Ma na koncie też skromną wycieczkę rowerową na trasie Kraków - Praga. Pani Stochel to też zapalona maratonistka i organizatorka egzotycznych jak dla nas wypraw na Kilimandżaro, Mt Blanc, do Kenii Nepalu czy w góry Patagonii. Galeria zdjęć Pani Stochel jest chyba nieprzeliczalna. My natomiast dajemy jej delikatną próbkę: 3

4 "Co z tą edukacją?!" - KEN oczami licealisty Co z tą edukacją?! czyli krótka historia o (braku) współpracy W życiu zdecydowanej większości ludzi w naszym kraju przychodzi taki moment, że zaczyna się chodzić do szkoły oraz taki, gdy się ją kończy. Wszyscy oczywiście najpierw przebrnąć muszą podstawówkę, teraz jeszcze dodatkowo gimnazjum, potem już tylko szkoła średnia, później ewentualnie studia wyższe, kursy, szkolenia, studia podyplomowe, itp. Oprócz tego, w międzyczasie trzeba stawiać czoła zmierzającym w naszą stronę problemom w życiu prywatnym, przez co także zmuszeni jesteśmy do ciągłego uczenia się. Niestety czasami na własnych błędach. Idealnie sprawdza się tutaj stare powiedzenie, że człowiek uczy się cały czas. Najbardziej zaskakujący w całej tej sytuacji jest fakt, że niejednokrotnie bliskie spotkania z systemem edukacyjnym to o wiele trudniejsze wyzwanie, niż walka z przeciwnościami losu. Choć tak naprawdę coraz mniej jest ludzi, których zaskakuje jeszcze polska szara rzeczywistość. Nie licząc miłującego nas rządu. Po niedawnej serii niefortunnych wydarzeń i rażących niedopatrzeń związanych z egzaminem maturalnym oraz gimnazjalnym, właściwie tylko w obozie Ministerstwa Edukacji Narodowej i Centralnej Komisji Edukacyjnej mogliśmy zauważyć występowanie niczym nie zmąconego spokoju o stan polskiego szkolnictwa. Poszkodowani natomiast byli wszyscy pozostali. Przede wszystkim uczniowie i maturzyści, którzy zostali zaskoczeni źle sformułowaną treścią do zadań, przez co często musieli się domyślać, o co chodziło autorom pytania. W niektórych wiejskich szkołach uczniowie (z winy szkoły) nie mieli okazji poznać lektur, których znajomość była wymagana do napisania wypracowania na egzaminie gimnazjalnym. Warto pamiętać, że po raz pierwszy wiedza pozaźródłowa pojawiła się w takiej roli. Centrala oczywiście nie ma czasu na mało ważne sprawy np. zorientowanie się, jak wygląda sytuacja w poszczególnych placówkach, więc całą winą, jak zwykle, obarczyła oczywiście szkoły. Niemal wszyscy wiedzą, że Polacy to naród, który bardzo szanuje tradycję. Prawdopodobnie ta myśl przyświecać będzie także autorom klucza oceniającego maturalne prace z języka polskiego. Myślę, że absolutnie nikogo nie zdziwi, gdy po raz kolejny będzie on premiował schematyczne, sztywne myślenie. Jeśli w przyszłych latach utrzymywać się będzie ta tendencja, to za niedługo mottem polskich humanistów (przynajmniej tych z CKE) będzie mogło zostać z powodzeniem banalne powiedzenie w stylu: Myśl schematem i liniowo, nie myśl nigdy własną głową. Na całe szczęście sytuację próbuje ratować środowisko akademickie, które stanowczo zareagowało na tegoroczne zamieszanie z maturą. List otwarty wywołał nawet rezygnację szefa CKE. Cóż z tego, jak Pani Minister w swoich wypowiedziach osiąga szczyty absurdu zrzucając winę na swojego poprzednika, a w przygotowywanej przez nią reformie szkolnictwa najmniej spraw dotyczy nauczania i wychowania w gimnazjum oraz matury, czyli największych bolączek polskiej edukacji. Widocznie priorytety wg tzw. góry są inne. W końcu nie od dziś wiemy, że punkt widzenia zależy od punktu siedzenia. Polityka całkowitego odcinania się od lokalnych problemów w nauczaniu także znana jest w naszym kraju od dawna. Tak było za czasów słynnej reformy wprowadzającej gimnazjum, więc teraz nie może być inaczej. Natomiast zdanie samych zainteresowanych, czyli uczniów, jest już całkowicie ignorowane. Za każdym razem, gdy nastaje czas zmian, tęgie głowy dyskutują na temat stanu polskiej edukacji. Nikt nie poprosi o zdanie młodych ludzi, którzy w niektórych sprawach mają więcej do zaoferowania, niż wyduszenie z siebie nie wiem żując przy tym gumę lub wbicie noża w żebra. Nikt nie poprosi, no bo i po co, skoro człowiek, który skończył szkołę trzydzieści lat temu na pewno lepiej wie, jak sprawa wygląda. Czemu właściwie miałby prosić?! Przecież szkoła wymaga, a nie prosi! W tym miejscu dobrze by było napisać jeszcze na dodatek, że prosić to się może pewne zwierzę (zaliczane do trzody chlewnej, gdyby ktoś nie wiedział, o co mi chodzi). I niestety uczniowie często traktowani są dokładnie jak te zwierzęta, choć wcale nimi nie są (nie mówię tu przecież o przypadkach skrajnych). Chociaż wszyscy zdają sobie sprawę, że zdecydowana większość młodych ludzi zapytana, co zmienić w edukacji, odpowiedziałaby: Niech będzie jak najmniej i jak najłatwiej, to z pewnością są też tacy, którzy chętnie opowiedzieliby o tym, jak wygląda codzienność polskiego ucznia. Te opinie nie muszą być przecież w jakikolwiek sposób wiążące. Wystarczyłoby, gdyby wielcy reformatorzy chcieli ich po prostu wysłuchać. Zadaniem szkół powinno być właśnie szukanie takich młodych ludzi i pomaganie im, gdy chcą zmieniać cokolwiek na lepsze. 4

5 "Co z tą edukacją?!" - KEN oczami licealisty Coś jednak przeszkadza w osiągnięciu tego celu. To prawdopodobnie sformułowanie powinno być. Cóż, w teoretycznych założeniach fantastycznie. A jaka jest prawda, najlepiej wiedzą sami uczniowie. Często spotykają się z brakiem pomocy, wsparcia, ich inicjatywy niszczone są już w zarodku. Problem ten dotyczy głównie wielkich szkół, tzw. molochów, ale wszędzie, na każdym kroku można spotkać ogromne trudności. Nawet z rozmową, nie wspominając o działaniu. Kiedy młodym ludziom uda się jednak coś zrobić, nie należy się spodziewać wielkiej pochwały i zadowolenia. Za to obojętności, ewentualnie pogardy jak najbardziej. Przecież jeśli się coś powinno zrobić, to nie należy tego zaliczać do obowiązków. Słowo priorytet to w tym przypadku prawdopodobnie tylko jakieś zapożyczenie z chińskiego lub tadżyckiego. Jeśli jest więc aż tak fatalnie, to nic tylko położyć się i czekać na śmierć. Mniej odpornych na silne emocje muszę jednak uspokoić apokalipsa jeszcze nas nie czeka. Przynajmniej na razie. Na całe szczęście oprócz ludzi wybitnie negatywnie nastawionych, aktywni młodzi ludzie mogą też spotkać na swojej drodze osoby przyjazne i wspierające ich działania. Ta pomoc jest czasami niezbędna, zwłaszcza w sytuacjach, gdy jest potrzeba wstawienia się za nimi lub nawet zwyczajnego podtrzymania na duchu. Niestety, w niektórych miejscach brakuje takich osób. To właśnie tam młodzież rezygnuje z działania i przemawia przez nią rozgoryczenie, które aż bije od całego tego tekstu. Ktoś mógłby pomyśleć, że każdy miewa chwile zwątpienia. Jednak wszystkie opisane sytuacje często układają się w bardzo niebezpieczny trend. Nie sądzę, żeby stosowanie apelu w rodzaju: nie idźcie tą drogą! w tym miejscu miało jakikolwiek sens (szczególnie patrząc na niedawne polityczno-procentowe okoliczności wypowiedzenia tych słów). Natomiast wszyscy, jako młodzi ludzie, możemy wciąż apelować do dorosłych: rozmawiajcie z nami! Jeśli teraz nami się nie zainteresujecie, w przyszłości to młodzież nie będzie się z wami liczyć. No chyba, że zabraknie im dwa zeta na wino lub spodoba się im wasza nowa komórka biskup wileński Ignacy Jakub Massalski, pierwszy prezes KEN, usunięty z tej funkcji w 1776 za nadużycia finansowe w szkołach litewskich, później jeden z twórców konfederacji targowickiej 5

6 Internauci o maturze Jak Oni oceniają swoje dokonania na egzaminie dojrzałości. Kilka mondrych i nie mądrych wypowiedzi maturzystów - internautów. Masakrejszon edukejszon Ja przez maturę, gdzei egzamin ten powinien być dla nas furtka na lepsze rzycie NIE MOGĘ SPAC. Poszla mi fatalnie, nie mysle o tym ile będę miala tylko czy wogóle zdam. Przestałam już typowac szkoly do jakich pojde, bo to nie jest dla mnie najwazniejsze. Zero wiedzy tak naprawde książkowej Zero Nul! ~`Kasia Moim skromnym zdaniem tegoroczna matura była do bani, tematy z poslkiego były zciagniete z ksiezyca, nie wiem jakim cudem z leckiej zrobili postac pozytywna...jeśli chodzi o angielski to zad ze sluchu to był jeden belkot no i zażyli nas tym listem niby formalnycm...geografia byó łatwiejsza niż probna ale tez bez reweqacji...aż strach się bac wyników. --Ja powiem tak. Tegoroczna matura to jedna wielka skrajność. Nie spotkałam się z żadną maturą na poziomie. Były albo skrajnie banalne (np. matematyka podst.), albo tak trudne że się nie wiedziało jak włączyć długopis (np. wos, geografia). Kolejną sprawą jest szczegółowość, bo właśnie takiej wiedzy-szczegółowej wymagali od nas - maturzystów - w tym roku doktorowie habilitowani układający zadania. Właśnie nasunęła mi się myśl, ze KLUCZ jest niezgodny z konstytucją ;p jest niedemokratyczny, ogranicza wolność słowa, protestuję! ;p M. Jeśli chodzi o maturę z języka polksiego to w moim przypadku jeszcze nie bylo aż tak źle, co do języka angielskiego nie mógłbym tego powiedzieć. Jak wszyscy już wiedzą komisja zrobiła nam mały psikus w postaci 3 różnych grup. Czy zwalałem? Nie, nie zwalałe...ja poprostu skopiowalem kartę rozwiązań mojego kolegi z ławki przede mną. Tak to była porażka. Najśmieszniejsze w tym wszystkim to ze sam wcześniej miałem prawie wszystko dobrze no, ale Ciężko było mi podważać wiedze kolegi przede mną, który startował w niejednym konkursie z języka angielskiego. Paweł nie nakleiłem naklejki na podstawie z oplaka, życzę sobie powodzenia Matil1988 Zalamka!!! Zapomniałem nakleić naklejek na arkusz!!! Chyba się zabiję...myślałem, że te naklejki to dla nas taki prezent i wziąłem do domu :( Wkurzony A tak serio to ta matura i te tematy to weilka beznadzieja. Cke sie nie postarało. Jest tyle ciekawych motywów, tyle problemów w literaturze...a tutaj jakiś potwór...jesteście mało ambitni!!! Prawie jak Ivan Mladek i Banjo Band!!! Matura... Czym się staje obecna matura? Jeżeli maturzysta zdaje matóre a nie maturę, jeżeli jest obużony a nie oburzony i wiele innych przykładów ortograficzno- gramatyczno- interpunkcyjnych na nie- to tym jest więkdzości obecnie matura. Handel opracowaniami, wypracowaniami, dyktowanie przez środki audio to normalka. Zapytajcie kim jest erudyta? Na poprawę humoru kilka maturalnych kwiatków z poprzedniego roku, czyli autentyczne cytaty z prac maturalnych: Elżbieta często myślała o matce, że jest niedobra, ale wcale że tak nie myślała. Barykowa była bierna w swych czynach. Chłopak nienawidził swojej ukochanej matki. Elżbieta postanowiła pójść w kroki własnej matki. Matka schowała skarb w szparze. Naturalnym odzuciem każdej matki po urodzeniu a nawet przed staję się troska o dobro i godne wychowanie dziecka. Jej matka była jakby samą obudową. Świat nie potrzebuje biologicznych matek, ale prawdziwych. Granica pokazuję matkę jako nie pielęgnacyjną. Granice przekracza sam ojcie, który zarł w drodze. Gdy Cezary wychodził, kocająca matka czuła, jak coś podsuwa się do gardzieli i ma zaparcie oddechu. Wszystkie te zajścia z Przewiośnia i Granicy, a zwłaszcza te z aborcją powodują, że nasze życie nabiera kolorów. Gdy mąż był w domu, to on był głową domu, ona bardzo się go słuchała, była cicha, chodziła brzydko ubrana, chodziła w pasiakach (o Barykowej). Dziady: Rolę Adama w bajce wypełnia Car podżygany wolą diabła. Janczewski na znak protestu wstrząsa nogą na znak, że łańcuchy nie są ciężkie. chwilę potem kibitka się zawaliła. Studenci byli bardzo bojowi, zadziorni, tacy "zamykam oczy i walę do przodu". Księdza Wasilewskiego wynieśli z kościoła jak Chrystus, nogami do przodu w przytoczonym fragmencie można zauważyć szczyptę mesjanizmu. Studencie darem Boga dla Polski, Bez nich Polska nie może istnieć długo, tak jak piersi ludzie bez pożywienia. 6

7 Internauci o maturze MATURA PRZYSZŁOŚCI Koniec kwietnia, piękna pogoda, natura rodzi się do życia. Niestety dla niektórych z nas to okres zmartwień i ostatnich powtórzeń. Powtórzeń?! Po co? Oczywiście do matury. Na szczęście wierze, że już za kilka, kilkanaście lat to się zmieni. Nie będzie to tak uciążliwe dla 19-latków jak jest teraz. Dlatego ta historia zacznie się zupełnie inaczej. A mianowicie tak... Był piękny dzień, wiosna 3008 roku. W powietrzu czuć było zapach kwiatów, które rosły na każdym budynku. Alicja była już gotowa do wyjścia. To dzień, na który długo czekała - koniec szkoły. Spakowała najpotrzebniejsze rzeczy do miniaturowej torebki, sprawdziła jeszcze przed lustrem swój ogólny wygląd i wyszła z uśmiechem na twarzy. Za przesuwanymi drzwiami wystukała kod zamykający mieszkanie i udała się w stronę windy. Korytarz był pełen światła, na podłodze leżała biała, puchata wykładzina, a sufit był cały z lamp w kształcie gwiazdek dających piękne srebrzyste światło. Winda była nieczynna, ale Alicji to nie przeszkadzało. Miała dzisiaj wspaniały humor. Wszystko układało się po jej myśli: szkoła, oceny, chłopak, college, a jutro była umówiona z przyjaciółkami, żeby oblać maturę i początek wakacji pyszną lodową kawą. Schodząc po schodach powtarzała jeszcze ostatnie wzory matematyczne i schematy form wypowiedzi. Po siedmiu minutach była już w podziemnym garażu. Znalazła swojego pięknego srebrnego volkswagena garbusa model 3000 i wyleciała z budynku. Na parkingu szkolnym był już spory tłum. Zaparkowała samochód i podbiegła do koleżanek. - I jak? - zapytała z ciekawością. - Nijak. Zobaczymy za 4,5 godziny. - odpowiedziała ze znudzeniem Nati. Dla niej dzisiejszy dzień nie znaczył nic, bo miała już zapewnione miejsce w nowojorskim collegu Natomiast Ala nie była jeszcze nawet zdecydowana co chce robić później. Czasami wszystko wydawało się takie proste, a czasami frustrujące myśli spędzały jej sen z powiek. - Proszę za mną! - powiedziała donośnym głosem pani Herz. Przy wejściu każdy dostał numer szafki, kod otwierający, numer ławki i sali oraz pendrive'a z nagranymi na nim swoimi danymi. Ali została przydzielona sala nr 1020, Nati 1250, a Roxi Szkoda...myślałam, że będziemy razem w sali. Dziwne, że na 4000 uczniów jest potrzebne aż 2000 sal.powiedziała z żalem Roxi. - Do zobaczenia. - dodała. Rozeszły się z niezbyt wesołymi minami do przydzielonych im sal. Na miejscu Ala zobaczyła jakąś dziewczynę. Siedziała na krześle przed salą i z trzęsącymi się rękami czytała zaciekle książkę. - Cześć! Jestem Alicja. - powiedziała nieśmiałym głosem do dziewczyny. Ta nic nie odparła. Popatrzyła się tylko spoza sporej książki i uśmiechnęła się. Wyglądała na Azjatkę. - Czego się uczysz? - próbowała ciągnąć rozmowę. - Nie uczę się. - odparła dziewczyna z krzesła. Później przez piętnaście minut milczała, aż do przyjścia pani Herz, która zaprosiła je szlachetnym gestem do sali. - Jestem Yoko. - powiedziała dziewczyna i podała Ali rękę. Następnie odwróciła się i weszła lekkim krokiem do sali. - Siadajcie dziewczęta! Yoko schowaj książkę do skrytki pod ławką. - burknęła na nas nauczycielka. - Po dwóch godzinach komputer nie przyjmuje żadnych zmian w teście. Później zapisujecie wszystko na pendrive'ie, który zaraz włożycie do wtyczki. Pamiętajcie o tym, aby nie próbować instalować żadnych pomocy. Każda próba ściągnięcia zostanie wykryta przez komputer, a test zostanie unieważniony. Czy wszystko jasne? - Tak, proszę pani. - odpowiedziały chórem dziewczyny. - No więc powodzenia!! - dodała z uśmiechem pani profesor. Obydwie usiadły przy ławkach z wbudowanym monitorem i zrobiły dokładnie to co im kazała pani H. Na monitorze Ali wyświetliło się przywitanie oraz jej dane osobowe. Zalogowała się. Przed jej oczami pojawiła się strona startowa testu wraz z instrukcją. Przy każdym pytaniu, w razie problemu, można było skorzystać z odpowiedzi, co oczywiście było uwzględniane przy punktacji końcowej. Pytania były z różnych kategorii: historii, języków świata, biologii oraz ogólnej wiedzy. Każdy uczeń miał prawo sobie wybrać część, którą chce wypełniać jako pierwszą oraz język. Dozwolone były maksymalnie cztery. Oczywiście można było pominąć jeden etap bez żadnych konsekwencji. Po prawie dwóch godzinach dziewczyny sprawdziły ostatnie pytania i zabrały się do zapisywania plików na pendrive'ie. Pani Herz sprawdziła czy dobrze to zrobiły i wyprosiła je z sali, aby zaczekały na korytarzu na wyniki. Ala usiadła na ławce przed drzwiami i głośno wydmuchała powietrze. - I jak Ci poszło? - zapytała po chwili. - Chyba dobrze. Zrobiłam wszystkie cztery etapy, ale co do historii nie jestem pewna wszystkiego. - odparła z kamienną twarzą Yoko. 7

8 Internauci o maturze - Wow! Ja chyba nie byłam tak dobra. Ominęłam biologię, a z historii pomyliłam sobie epoki pomimo podpowiedzi. poskarżyła się Ala. - Dziewczynki! Są już wyniki chodźcie sprawdzić sobie błędy. - zawołała je z uśmiechem pani Herz. Znów obydwie nieśmiało weszły do sali i przysiadły do komputerów. Otworzyły pliki "podsumowanie" i popatrzyły na ogólny wynik. Popatrzyły na siebie porozumiewawczo i uśmiechnęły się. - 79%!! - wykrzyczała Yoko. - A ja 72%!! - dołączyła się z radością Ala. Wyciągnęły pendrive'y i nie żegnając się z nauczycielką pobiegły na dół coś zjeść, by posilić się przed następnym testem. Tym razem z przedmiotów ścisłych oraz programowania. Przerwa dłużyła się niemiłosiernie. W holu i restauracji był największy tłum od dziesięcioleci!! Yoko, Ala, Nati i Roxi wyszły na parking zaczerpnąć świeżego powietrza oraz wymienić się wrażeniami na temat swoich odpowiedzi. Niestety nie zdążyły sobie wszystkiego powiedzieć, gdyż przerwał im głos wydobywający się z głośników na szkolnym parkingu wzywający je do udania się w stronę sal na drugi egzamin. Czule się pożegnały kopiąc się nawzajem na szczęście po pośladkach i rozeszły się w swoje strony. Yoko znów była przydzielona do tej samej sali co Ala, więc szły razem wymieniając się poglądami na temat wzorów matematycznych i nowych szminek rimmela. - Dzień dobry! Najedzone i gotowe do pracy? - zapytała niezbyt szczupła nauczycielka, której nigdy nie widziały na oczy. - Jestem pani O'Marrey uczę przedmiotów ścisłych oraz programowania. Będę waszą podpowiedzią w sprawach programowania. - zadeklarowała i zmierzyła je niemiło wzrokiem. Weszły cicho do sali. Pani O'Marrey poinstruowała je tak samo jak wcześniej pani Herz i ponownie wykonując te same czynności, otworzyły test i zabrały się do pracy. Ta część była dużo trudniejsza od poprzedniej. Obydwie miały niemałe problemy z niektórymi zadaniami oraz z wykonaniem zadania informatycznego. Pani O'Marrey chodziła między ich ławkami co chwilę radząc jak w prostszy sposób coś obliczyć lub zapisać. Po 2 godzinach dziewczyny z niezbyt wesołymi minami z braku satysfakcji i zmęczenia zapisały pliki i udały się przed sale, żeby wymienić poglądy i odpocząć. - Katastrofa! - wrzasnęła Ala. - Chyba odejmą mi z milion punktów za podpowiedzi tej kobiety o wielkiej masie. - Co chcesz? Moim zdaniem była miła, a że miała większą tuszę od nas to od razu jej nie skreśla! - odpowiedziała z wyrzutem Yoko. - No dobra, nieważne. Chodźmy zobaczyć wyniki. - zmieniła temat zgaszona Ala. Po raz kolejny weszły do sali i wykonując drugi raz te same czynności sprawdziły swoje wyniki. - Ej! Nie jest tak źle! Mam 69%! - ucieszyła się Yoko. - A co z Tobą? - Ze mną nie jest tak wesoło, ale też nie aż tak źle jak mi się wydawało. 57%. - odparła Ala. - No to koniec testów aż do collegu!! - powiedziała zadowolona Yoko. - Chodź, wychodzimy z tej szkoły. - Podwieźć Cię? - zapytała Alicja. - A może na lody i obgadamy dzisiejszy dzień? - zapytała Azjatka. Dziewczyna nie odpowiedziała. Przy wyjściu spotkała Nati i Roxi. Czekały przy jej samochodzie. Otworzyły dach i wybrały się do Italian Cafe na drugi koniec miasta, aby uczcić koniec szkoły oraz zanalizować swoje wypociny, które zabrały ze szkoły na pendrive'ach. Każda z nich miała nadzieje, że ich inteligencja i spryt wystarczą na przyjęcie do collegu, ponieważ żadna z nich nie była osobą, która siedzi dniami i nocami przed książkami. Wolały cieszyć się życiem zamiast męczyć neurony. - Dobrze, że nie jest tak jak kiedyś. Musiałybyśmy uczyć się co najmniej rok przed egzaminami końcowymi, żeby mieć jakiś przyzwoity procent. - zauważyła Roxi. - Cieszmy się tym co jest teraz, przecież wszystko staje się doskonalsze z czasem nawet egzaminy, a college na pewno przyjmie nas z otwartymi ramionami. Przecież jesteśmy inteligentne. - odpowiedziała jej Nati. Wszystkie zachichotały ze słów, które powiedziała i zmieniły temat na tradycyjne babskie ploteczki. Niektóre rzeczy nigdy się nie zmienią, nawet za 1000lat... 8

9 Poezja lekcyjna "Makbet" Szkot: bestia ambitna Żona: ambitna, ręce umywa. Ma gdzieś. Bór: marsz na mur! Finał: rzeż. "Romeo i Julia" Rody Werony: wraży raban. Młodzi: hormony. Starzy: szlaban. Mnich: lekarstwem zielarstwo. Finał: trup grubą warstwą. To, co powyżej napisał Stanisław Barańczyk zainspirowało nas.chcieliśmy ożywić Szespira. Może nam się udało choć troszkę. Wybaczcie tylko, że czasem - ze względów czysto artystycznych - rymy lekko niegramatyczne, a i fabuła jakby troszkę naciągana, flekscja nieco szwankuje, a o lekszyce w ogóle nie wspominajmy. Cóż, poetom wiele się wybacza! Miłość kochanków młodych Poczyniła wielkie szkody. Rody Kapuletów i Montekich Które były zwaśnione przez wieki. Zabiły to uczucie wspaniałe Finał: wyrzuty sumienia niemałe. Dobry chłopak spotkał wiedźmy, Namówiły go do rzeźni. Żona także władzy chciała Ale wkrótce oszalała. Lecz jeżeli Makbet chciwy To go szybka śmierć nie dziwi. Zamek w obce ręce dany I historii ciąg przerwany. Makbet ambitny wódz i chce wszystkich tłuc. Dzięki swej ambitnej żonie, która chodziła w koronie. Krok po kroku to planują, no i szybko wykonują. Do tych czynów sztylet użyty, a później z krwi umyty. Tak po trupach dojść do celu umiał Makbet - jeju, jeju. Lady Makbet dziwne myśli miała i wraz z mężem zmysły postradała. A mąż widział wszędzie duchy i nie chciał już nędznej kapuchy. Tak familia się porozpadała i od spodu kwiatki wąchała. Taki morał z tego dzieci, że nie wolno zejść na śmieci. 9

10 Szkolne 45 minut 45 minut rozmyślań nad intelektem W chwilach, w których ogarnia mnie nieposkromiona furia, jak opowiadają bezstronni świadkowie, moja fizys przybiera oblicze nader paskudne. Ponoć me głębokie wejrzenie, rzucające wtenczas gromy i klątwy, wyraża ogólną wściekłość wobec otaczającej mnie głupiej rzeczywistości, a ma drobna nie w pasie postać przybiera groźny wygląd. Brnąc w ten temat dalej, drogi czytelniku, jedynym argumentem na swą obronę, który jestem w stanie wyartykułować i połączyć w logicznie z nielogiczną mą całością, to fakt, iż jest to odruch uwarunkowany genetycznie, który sprawia, że w obliczu prawdziwej głupoty, budzi się we mnie żądza mordu Oto bardzo dobry przykład. Sprawdzian, nienaturalna cisza jak na warunki szkolne, skupienie unoszące się w powietrzu, wszędzie czuć napięcie. Po sali rozchodzi się odgłos wskazówek zegara. Zostało już mało czasu. Wtem jakaś fala dźwiękowa dociera do mnie i składa się na coś podobnego do "Pomocy!". wiadomość została odebrana, więc nie było odwrotu. Całą swoją uwagę staram się podzielić na dwa (co najmniej jak Ewa Drzyzga), a kiedy kończę wykrzykiwać po cichu odpowiedź mówię: "A teraz to dodaj!". Na czole odbiorcy, ukazuje się charakterystyczna zmarszczka człowieka myślącego. Komunikat okazał się zbyt trudny. Słyszę: "To znaczy co mam zrobić?" W takich chwilach mam ochotę wrzasnąć! Tacy osobnicy nie nadają się nawet do odzysku! Ratuj się kto może, ciasnota umysłowa się rozszerza. Na komunikat "Przeczytaj to", wstają, prostują się i z dumą w głosie odpowiadają "Ja nie umiem czytać". Najlepiej udaje im się propagowanie beknięcia z ostatniej ławki, żuć gumę, co według nich podnosi IQ i ziewać. W ich marnej, opartej na konsumpcji, egzystencji, fascynującej jak relacje dżdżownicy z drugą dżdżownicą, najczęściej zajmują się pochłanianiem jedzenia. Myślą nie wybiegają do następnego posiłku "dobrze, że to nie tak daleko" wzdychają. Sen, kolejne ulubione zajęcie, które niesie za sobą odpoczynek po całodziennej pracy żuchwą. Przez całe życie starają się uruchomić ten trudny proces myślowy. Bezskutecznie. "Jaki jestem boski" dodają po westchnieniu. Im głupsi, tym bardziej pewni siebie. Mówienie ograniczają do snucia opowieści o swoim nudnym życiu. "Jak w Strasznym filmie" właśnie w podobnych chwilach, doznaję pesymistycznych wizji na temat człowieka, w teorii myślącego, które doprowadzają mnie do wniosku, że na planecie Ziemia ewidentnie ludzi myślących brak. Moje drogie homo sapiens, podnieś rękawicę i zacznij bronić przynależności do swego gatunku! 10

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze. Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.

Bardziej szczegółowo

Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.

Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje. Igor Siódmiak Jak wspominasz szkołę? Szkołę wspominam bardzo dobrze, miałem bardzo zgraną klasę. Panowała w niej bardzo miłą atmosfera. Z nauczycielami zawsze można było porozmawiać. Kto był Twoim wychowawcą?

Bardziej szczegółowo

Copyright 2015 Monika Górska

Copyright 2015 Monika Górska 1 Wiesz jaka jest różnica między produktem a marką? Produkt się kupuje a w markę się wierzy. Kiedy używasz opowieści, budujesz Twoją markę. A kiedy kupujesz cos markowego, nie zastanawiasz się specjalnie

Bardziej szczegółowo

Szczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca.

Szczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca. Sposób na wszystkie kłopoty Marcin wracał ze szkoły w bardzo złym humorze. Wprawdzie wyjątkowo skończył dziś lekcje trochę wcześniej niż zwykle, ale klasówka z matematyki nie poszła mu najlepiej, a rano

Bardziej szczegółowo

UCZYMY DZIECKO SAMODZIELNOŚCI

UCZYMY DZIECKO SAMODZIELNOŚCI UCZYMY DZIECKO SAMODZIELNOŚCI Próbujmy przyzwyczaić dziecko do samodzielnego odrabiania lekcji, ograniczając naszą pomoc do tych zadań, przez które dziecko nie będzie mogło przebrnąć samodzielnie. Pomoc

Bardziej szczegółowo

Izabella Mastalerz siostra, III kl. S.P. Nr. 156 BAJKA O WARTOŚCIACH. Dawno, dawno temu, w dalekim kraju istniały następujące osady,

Izabella Mastalerz siostra, III kl. S.P. Nr. 156 BAJKA O WARTOŚCIACH. Dawno, dawno temu, w dalekim kraju istniały następujące osady, Laura Mastalerz, gr. IV Izabella Mastalerz siostra, III kl. S.P. Nr. 156 BAJKA O WARTOŚCIACH Dawno, dawno temu, w dalekim kraju istniały następujące osady, w których mieszkały wraz ze swoimi rodzinami:

Bardziej szczegółowo

Przedstawienie. Kochany Tato, za tydzień Dzień Ojca. W szkole wystawiamy przedstawienie. Pani dała mi główną rolę. Będą występowa-

Przedstawienie. Kochany Tato, za tydzień Dzień Ojca. W szkole wystawiamy przedstawienie. Pani dała mi główną rolę. Będą występowa- Przedstawienie Agata od kilku dni była rozdrażniona. Nie mogła jeść ani spać, a na pytania mamy, co się stało, odpowiadała upartym milczeniem. Nie chcesz powiedzieć? mama spojrzała na nią z troską. Agata

Bardziej szczegółowo

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży. Ankieta Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży www.fundamentywiary.pl Pytania ankiety i instrukcje Informacje wstępne Wybierz datę przeprowadzenia ankiety w czasie typowego spotkania grupy młodzieżowej.

Bardziej szczegółowo

Piaski, r. Witajcie!

Piaski, r. Witajcie! Piszemy listy Witajcie! Na początek pozdrawiam Was serdecznie. Niestety nie znamy się osobiście ale jestem waszą siostrą. Bardzo się cieszę, że rodzice Was adoptowali. Mieszkam w Polsce i dzieli nas ocean.

Bardziej szczegółowo

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny 20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny Kiedy się uczymy, emocje są niezwykle ważne. Gdybyśmy uczyli się tylko biorąc suche fakty, które

Bardziej szczegółowo

Scenariusz godziny wychowawczej

Scenariusz godziny wychowawczej Scenariusz godziny wychowawczej Temat zajęć: Dlaczego warto się uczyć? Cele: uczeń: - wyjaśnia znaczenie słowa motywacja - podaje motywy uczenia się - zna rodzaje motywacji: wewnętrzną i zewnętrzną i ich

Bardziej szczegółowo

Joanna Charms. Domek Niespodzianka

Joanna Charms. Domek Niespodzianka Joanna Charms Domek Niespodzianka Pomysł na lato Była sobie panna Lilianna. Tak, w każdym razie, zwracała się do niej ciotka Małgorzata. - Dzień dobry, Panno Lilianno. Czy ma Panna ochotę na rogalika z

Bardziej szczegółowo

Copyright 2015 Monika Górska

Copyright 2015 Monika Górska 1 To jest moje ukochane narzędzie, którym posługuję się na co dzień w Fabryce Opowieści, kiedy pomagam swoim klientom - przede wszystkim przedsiębiorcom, właścicielom firm, ekspertom i trenerom - w taki

Bardziej szczegółowo

BURSZTYNOWY SEN. ALEKSANDRA ADAMCZYK, 12 lat

BURSZTYNOWY SEN. ALEKSANDRA ADAMCZYK, 12 lat BURSZTYNOWY SEN ALEKSANDRA ADAMCZYK, 12 lat Jestem bursztynnikiem. Myślę, że dobrym bursztynnikiem. Mieszkam w Gdańsku, niestety, niewiele osób mnie docenia. Jednak jestem znany z moich dziwnych snów.

Bardziej szczegółowo

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę

Bardziej szczegółowo

SP 20 I GIM 14 WSPARŁY AKCJĘ DZIĘKUJEMY ZA WASZE WIELKIE SERCA!!!

SP 20 I GIM 14 WSPARŁY AKCJĘ DZIĘKUJEMY ZA WASZE WIELKIE SERCA!!! SP 20 I GIM 14 WSPARŁY AKCJĘ DZIĘKUJEMY ZA WASZE WIELKIE SERCA!!! Relacja ze spotkania z nr 1 rodziną przy wręczeniu paczki. Rodzina wyczekiwała wolontariuszy. Poza panią Anną i Mają był również dziadek,

Bardziej szczegółowo

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych dr Renata Maciejewska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Struktura próby według miasta i płci Lublin Puławy Włodawa Ogółem

Bardziej szczegółowo

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H ZAMIAST ZAPRZECZAĆ UCZUCIOM NAZWIJ JE ZAMIAST -Tu jest za dużo słów. -Bzdura. Wszystkie słowa są łatwe.

Bardziej szczegółowo

Odkrywam Muzeum- Zamek w Łańcucie. Przewodnik dla osób ze spektrum autyzmu

Odkrywam Muzeum- Zamek w Łańcucie. Przewodnik dla osób ze spektrum autyzmu Odkrywam Muzeum- Zamek w Łańcucie Przewodnik dla osób ze spektrum autyzmu Dzisiaj odwiedzę Muzeum- Zamek w Łańcucie! Zamek w Łańcucie był domem dwóch rodzin. Zamek wybudował czterysta lat temu książę Stanisław

Bardziej szczegółowo

I Komunia Święta. Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku

I Komunia Święta. Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku I Komunia Święta Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku Ktoś cię dzisiaj woła, Ktoś cię dzisiaj szuka, Ktoś wyciąga dzisiaj swoją dłoń. Wyjdź Mu na spotkanie Z miłym powitaniem, Nie lekceważ znajomości

Bardziej szczegółowo

#Potwierdzone_Info/ nr/1/2014/(1)/ /grudzień/2014/ Fot./Eryk/Caban/

#Potwierdzone_Info/ nr/1/2014/(1)/ /grudzień/2014/ Fot./Eryk/Caban/ #Potwierdzone_Info nr12014(1) grudzień2014 Fot.ErykCaban #Potwierdzone_Info 1 ODREDAKCJI Podługichprzygotowaniachwreszciejest pierwszynumerelektronicznejgazetki.znajdzieciewniej wyłącznieteksty,zdjęciaidziełaplastyczneuczniówkasprzaka,ponieważnaszymcelemjestpisanieo

Bardziej szczegółowo

ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1. Odmiana zaimka który. męski żeński nijaki męskoosobowy

ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1. Odmiana zaimka który. męski żeński nijaki męskoosobowy ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1 Odmiana zaimka który liczba pojedyncza liczba mnoga męski żeński nijaki męskoosobowy niemęskoosobowy Mian. który która które którzy które Dop. którego której

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Imię i nazwisko Klasa III Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Zestaw humanistyczny Kurs fotografii Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swoje imię i nazwisko oraz klasę. 2. Bardzo uważnie czytaj tekst

Bardziej szczegółowo

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?

Bardziej szczegółowo

Informacje dla ucznia dotyczące EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w roku GIMNAZJUM Sióstr Nazaretanek w Kaliszu

Informacje dla ucznia dotyczące EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w roku GIMNAZJUM Sióstr Nazaretanek w Kaliszu Informacje dla ucznia dotyczące EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w roku 2015 GIMNAZJUM Sióstr Nazaretanek w Kaliszu 8:40/10:40 Przewodniczący klasy i zastępca w sekretariacie szkoły W DNIU EGZAMINU: Komisja

Bardziej szczegółowo

Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie

Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie Szybciej poznaję ceny. To wszystko upraszcza. Mistrz konstrukcji metalowych, Martin Elsässer, w rozmowie o czasie. Liczą się proste rozwiązania wizyta w

Bardziej szczegółowo

Hektor i tajemnice zycia

Hektor i tajemnice zycia François Lelord Hektor i tajemnice zycia Przelozyla Agnieszka Trabka WYDAWNICTWO WAM Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Hektor. Hektor miał tatę, także Hektora, więc dla odróżnienia rodzina często nazywała

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić? Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić? PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która

Bardziej szczegółowo

Zasady Byłoby bardzo pomocne, gdyby kwestionariusz został wypełniony przed 3 czerwca 2011 roku.

Zasady Byłoby bardzo pomocne, gdyby kwestionariusz został wypełniony przed 3 czerwca 2011 roku. Opieka zdrowotna przyjazna dziecku - Dzieci i młodzież: powiedz nam co myślisz! Rada Europy jest międzynarodową organizacją, którą tworzy 47 krajów członkowskich. Jej działania obejmują 150 milionów dzieci

Bardziej szczegółowo

PODRÓŻE - SŁUCHANIE A2

PODRÓŻE - SŁUCHANIE A2 PODRÓŻE - SŁUCHANIE A2 (Redaktor) Witam państwa w audycji Blisko i daleko. Dziś o podróżach i wycieczkach będziemy rozmawiać z gośćmi. Zaprosiłem panią Iwonę, panią Sylwię i pana Adama, żeby opowiedzieli

Bardziej szczegółowo

TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA

TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA Drogi uczniu! Instrukcja dla użytkownika testu Najpierw przeczytaj uważnie tekst. Następnie rozwiązuj

Bardziej szczegółowo

Międzynarodowy Projekt Filmowy Learning Through Film. Scenariusz zajęć edukacyjnych dla klas gimnazjalnych na podstawie filmu pod tytułem

Międzynarodowy Projekt Filmowy Learning Through Film. Scenariusz zajęć edukacyjnych dla klas gimnazjalnych na podstawie filmu pod tytułem 1 Międzynarodowy Projekt Filmowy Learning Through Film Scenariusz zajęć edukacyjnych dla klas gimnazjalnych na podstawie filmu pod tytułem 2 Temat: Inni czy tacy sami? - rozmawiamy o bohaterach filmu.

Bardziej szczegółowo

Kolejny udany, rodzinny przeszczep w Klinice przy ulicy Grunwaldzkiej w Poznaniu. Mama męża oddała nerkę swojej synowej.

Kolejny udany, rodzinny przeszczep w Klinice przy ulicy Grunwaldzkiej w Poznaniu. Mama męża oddała nerkę swojej synowej. Kolejny udany, rodzinny przeszczep w Klinice przy ulicy Grunwaldzkiej w Poznaniu. Mama męża oddała nerkę swojej synowej. 34-letnia Emilia Zielińska w dniu 11 kwietnia 2014 otrzymała nowe życie - nerkę

Bardziej szczegółowo

145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej

145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej ILE MAMY 145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej 10 8 6 4 2 0 JAKIEGO KOLORU MAMY OCZY Niebieskie Zielone Piwne 12 10 8 6 4 2 0 Niebieskie Zielone Piwne Kiedy się urodziliśmy???

Bardziej szczegółowo

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY Często będę Ci mówić, że to ważna lekcja, ale ta jest naprawdę ważna! Bez niej i kolejnych trzech, czyli całego pierwszego tygodnia nie dasz rady zacząć drugiego. Jeżeli czytałaś wczorajszą lekcję o 4

Bardziej szczegółowo

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU WITAMY WAS W NOWYM ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Witam Nazywam się Jolanta Otlik i jestem opiekunem Naszej gazetki szkolnej, która również w tym roku szkolnym będzie w wersji elektronicznej. Chyba bardziej dla

Bardziej szczegółowo

Duchowa Mądrość ZDROWIU I UZDRAWIANIU HAROLD L D KLEMP

Duchowa Mądrość ZDROWIU I UZDRAWIANIU HAROLD L D KLEMP Duchowa Mądrość o ZDROWIU I UZDRAWIANIU e HAROLD L D KLEMP P Duchowa Mądrość o ZDROWIU I UZDRAWIANIU HAROLD KLEMP E ECKANKAR www.eckankar.org Duchowa Mądrość o zdrowiu i uzdrawianiu Copyright 2008 ECKANKAR

Bardziej szczegółowo

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM KATARZYNA ŻYCIEBOSOWSKA POPICIU WYDAWNICTWO WAM Zamiast wstępu Za każdym razem, kiedy zaczynasz pić, czuję się oszukana i porzucona. Na początku Twoich ciągów alkoholowych jestem na Ciebie wściekła o to,

Bardziej szczegółowo

Magdalena Bladocha. Marzenie... Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mochach

Magdalena Bladocha. Marzenie... Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mochach Magdalena Bladocha Marzenie... Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mochach Dawno, dawno temu, a może całkiem niedawno. Za siedmioma morzami i za siedmioma górami, a może całkiem blisko tuż obok ciebie mieszkała

Bardziej szczegółowo

Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I. że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli.

Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I. że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli. Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I Piotr: Ludzie nie rozumieją pewnych rzeczy, zwłaszcza tego, że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli. Kasa nie może

Bardziej szczegółowo

Każdy patron. to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie. Pani Ania. Mądra, dobra. i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca

Każdy patron. to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie. Pani Ania. Mądra, dobra. i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca Autor wiersza: Anna Sobotka PATRON Każdy patron to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie Pani Ania. Mądra, dobra i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca uszczęśliwić mnie umiała. Myśli moje do Niej

Bardziej szczegółowo

Moje dziecko chodzi do szkoły...

Moje dziecko chodzi do szkoły... Moje dziecko chodzi do szkoły... Jak mu pomóc rozwijać samodzielność? Opracowanie: Joanna Kiedrowicz psycholog Jak pomóc dziecku oswoić szkołę? Nie zmieniaj swoich decyzji. Nie wprowadzaj atmosfery pośpiechu,

Bardziej szczegółowo

Gazetka Szkolna WANDA I BANDA

Gazetka Szkolna WANDA I BANDA SZKOŁA PODSTAWOWA W KIEŁCZOWIE Gazetka Szkolna WANDA I BANDA Redaktorzy wydania Wiosna lato 2013: Paulina Zapiór Marta Kalińska Jonatan Domański Str. 2 KONKURSOWO. Drodzy Uczniowie! 20 lutego 2013 uczniowie

Bardziej szczegółowo

Wiersz Horrorek państwowy nr 3 Ania Juryta

Wiersz Horrorek państwowy nr 3 Ania Juryta Wiersz Horrorek państwowy nr 3 Ania Juryta Nie wiem zupełnie jak to się stało, że w końcu zdać mi się to udało... Wszystko zaczęło się standardowo: Samo południe plac manewrowy... Słońce jak zwykle zaciekle

Bardziej szczegółowo

W dniu Twojego święta. Uczniowskie wiersze o książce i bibliotece.

W dniu Twojego święta. Uczniowskie wiersze o książce i bibliotece. BIBLIOTEKA ZESPOŁU SZKÓŁW REGNOWIE W dniu Twojego święta. Uczniowskie wiersze o książce i bibliotece. Centrum Multimedialne 2008/2009 1 Szanowni uczniowie Zespołu Szkół w Regnowie! Oto pierwszy zbiór waszej

Bardziej szczegółowo

Wyniki są pozytywne, ale należy jeszcze zmniejszyć liczbę uczniów przez których ktoś płakał całkiem niedawno, szczególnie w klasie IV.

Wyniki są pozytywne, ale należy jeszcze zmniejszyć liczbę uczniów przez których ktoś płakał całkiem niedawno, szczególnie w klasie IV. Test Czy jesteś tolerancyjny? Człowiek tolerancyjny - jest wyrozumiały dla cudzych poglądów, upodobań, wierzeń, rozumie je i szanuje, zachowując swoją indywidualność: w swoich decyzjach i działaniach uwzględnia

Bardziej szczegółowo

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy II ETAP AKTYWIZACJI MATERIAŁY DLA BENEFICJENTÓW/BENEFICJENTEK CO TO SĄ EMOCJE? EMOCJE

Bardziej szczegółowo

Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD

Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD K A T A R Z Y N A O R K I S Z S T O W A R Z Y S Z E N I E N A R Z E C Z D Z I E C I Z N A D P O B U D L I W O Ś C I Ą P S Y C H O R U C H O W Ą Moment narodzenia

Bardziej szczegółowo

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej: POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej: Ania (23 l.) Gdybym tylko mogła, nie słuchałabym wiadomości o polityce. Nie interesuje mnie to

Bardziej szczegółowo

Biblia dla Dzieci. przedstawia. Kobieta Przy Studni

Biblia dla Dzieci. przedstawia. Kobieta Przy Studni Biblia dla Dzieci przedstawia Kobieta Przy Studni Autor: Edward Hughes Ilustracje: Lazarus Redakcja: Ruth Klassen Tłumaczenie: Joanna Kowalska Druk i oprawa: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible

Bardziej szczegółowo

Kto chce niech wierzy

Kto chce niech wierzy Kto chce niech wierzy W pewnym miejscu, gdzie mieszka Bóg pojawił się mały wędrowiec. Przysiadł na skale i zapytał: Zechcesz Panie ze mną porozmawiać? Bóg popatrzył i tak odpowiedział: mam wiele czasu,

Bardziej szczegółowo

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem 3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem Trzeba wierzyć w to, co się robi i robić to z entuzjazmem. Modlić się to udać się na pielgrzymkę do wewnętrznego sanktuarium, aby tam uwielbiać Boga

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla ucznia Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia Ankieta, o której wypełnienie Cię prosimy, zawiera

Bardziej szczegółowo

Wywiady z pracownikami Poczty Polskiej w Kleczewie

Wywiady z pracownikami Poczty Polskiej w Kleczewie Wywiady z pracownikami Poczty Polskiej w Kleczewie Dnia 22 października 2014 roku przeprowadziliśmy wywiad z naczelnik poczty w Kleczewie, panią Kulpińską, która pracuje na tym stanowisku ponad 30 lat.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH DLA KOBIET PROGRAM WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH DLA KOBIET

PROGRAM WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH DLA KOBIET PROGRAM WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH DLA KOBIET 1 / 1 1 PROGRAM WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH DLA KOBIET 2 / 1 1 CZĘŚĆ PIERWSZA: OGARNIJ, CZEGO TY W OGÓLE CHCESZ?! Jaki jest Twój cel? Czy potrafisz sobie odpowiedzieć, czego dokładnie chcesz? Co jest dla Ciebie

Bardziej szczegółowo

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Polska Szkoła Sobotnia im. Jana Pawla II w Worcester Opracował: Maciej Liegmann 30/03hj8988765 03/03/2012r. Wspólna decyzja? Anglia i co dalej? Ja i Anglia. Wielka

Bardziej szczegółowo

Poznań, 30 października 2016 r. O REFORMIE OŚWIATY

Poznań, 30 października 2016 r. O REFORMIE OŚWIATY Poznań, 30 października 2016 r. O REFORMIE OŚWIATY Jestem za zmianami w oświacie, bo to jak funkcjonuje ona dzisiaj, to wielkie nieporozumienie. Ale reforma oświaty nie może wchodzić z jednej skrajności

Bardziej szczegółowo

Wolontariat. Igor Jaszczuk kl. IV

Wolontariat. Igor Jaszczuk kl. IV Wolontariat Wolontariat ważna sprawa, nawet super to zabawa. Nabierz w koszyk groszy parę, będziesz miał ich całą chmarę. Z serca swego daj znienacka, będzie wnet Szlachetna Paczka. Komuś w trudzie dopomoże,

Bardziej szczegółowo

Jak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga

Jak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga Jak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga Nie da się sformułować gotowej recepty, jak pomagać dziecku. Do każdego należy podchodzić indywidualnie. Rodzice i nauczyciele

Bardziej szczegółowo

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków.

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków. Cześć, Jak to jest, że rzeczywistość mamy tylko jedną i czy aby na pewno tak jest? I na ile to może przydać się Tobie, na ile to może zmienić Twoją perspektywę i pomóc Tobie w osiąganiu tego do czego dążysz?

Bardziej szczegółowo

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do ciebie mówią zwłaszcza wtedy, kiedy się do nich modlisz. Ich subtelny głos, który dociera do nas w postaci intuicyjnych odczuć i myśli ciężko usłyszeć w

Bardziej szczegółowo

Wstępniak języka obcego dla prawie-początkujących maturzystów po latach?

Wstępniak języka obcego dla prawie-początkujących maturzystów po latach? Wstępniak języka obcego dla prawie-początkujących maturzystów po latach? Każdy kto skończył szkołę dawno temu, może do 2016 roku podejść do matury na starych i łatwiejszych zasadach. Zdążą nawet osoby

Bardziej szczegółowo

KOCHAM CIĘ-NIEPRZYTOMNIE WIEM, ŻE TY- MNIE PODOBNIE NA CÓŻ WIĘC CZEKAĆ MAMY OBOJE? Z NASZYM SPOTKANIEM WSPÓLNYM? MNIE- SZKODA NA TO CZASU TOBIE-

KOCHAM CIĘ-NIEPRZYTOMNIE WIEM, ŻE TY- MNIE PODOBNIE NA CÓŻ WIĘC CZEKAĆ MAMY OBOJE? Z NASZYM SPOTKANIEM WSPÓLNYM? MNIE- SZKODA NA TO CZASU TOBIE- WCZEŚNIEJSZA GWIAZDKA KOCHAM CIĘ-NIEPRZYTOMNIE WIEM, ŻE TY- MNIE PODOBNIE NA CÓŻ WIĘC CZEKAĆ MAMY OBOJE? Z NASZYM SPOTKANIEM WSPÓLNYM? MNIE- SZKODA NA TO CZASU TOBIE- ZAPEWNE TAKŻE, WIĘC SPOTKAJMY SIĘ

Bardziej szczegółowo

Streszczenie. Streszczenie MIKOŁAJEK I JEGO KOLEDZY

Streszczenie. Streszczenie MIKOŁAJEK I JEGO KOLEDZY Streszczenie MIKOŁAJEK I JEGO KOLEDZY 8 Kleofas ma okulary! MIKOŁAJEK I JEGO KOLEDZY Mikołajek opowiada, że po przyjściu do szkoły on i wszyscy koledzy z klasy bardzo się zdziwili, gdy zobaczyli, że Kleofas,

Bardziej szczegółowo

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr ) AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr 4-5 2009) Ten popularny aktor nie lubi udzielać wywiadów. Dla nas jednak zrobił wyjątek. Beata Rayzacher:

Bardziej szczegółowo

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU WITAMY WAS W NOWYM ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Witamy. na stronie Naszej gazetki szkolnej, która również w tym roku szkolnym będzie w wersji elektronicznej. Chyba bardziej dla Was dostępnej. Każdy numer będziemy

Bardziej szczegółowo

Pokochaj i przytul dziecko z ADHD. ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi.

Pokochaj i przytul dziecko z ADHD. ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi. Pokochaj i przytul dziecko z ADHD ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi. TYPOWE ZACHOWANIA DZIECI Z ADHD: stale wierci się na krześle,

Bardziej szczegółowo

WYBÓR SIEDMIU DIAKONÓW

WYBÓR SIEDMIU DIAKONÓW WYBÓR SIEDMIU DIAKONÓW Teksty biblijne: Dz. Ap. 6, 1 7 Tekst pamięciowy: Gal. 6, 10 ( ) dobrze czyńmy wszystkim ( ) Nikt nie jest za mały, aby pomagać innym! Zastosowanie: * Pan Bóg pragnie, abyśmy otoczyli

Bardziej szczegółowo

Strona I CEREMONIAŁ SZKOŁY PODSAWOWEJ IM. H. SIENKIEWICZA W STEKLINIE

Strona I CEREMONIAŁ SZKOŁY PODSAWOWEJ IM. H. SIENKIEWICZA W STEKLINIE CEREMONIAŁ SZKOŁY PODSAWOWEJ IM. H. SIENKIEWICZA W STEKLINIE 1 Uroczystość rozpoczęcia roku szkolnego 1. Szkoła powstań. 2. Szkoła baczność. 3. Poczet sztandarowy do szkoły wmaszerować. 4. Do hymnu szkoły.

Bardziej szczegółowo

W ramach projektu Kulinarna Francja - początkiem drogi zawodowej

W ramach projektu Kulinarna Francja - początkiem drogi zawodowej W ramach projektu Kulinarna Francja - początkiem drogi zawodowej Chcielibyśmy podzielić się z wami naszymi przeżyciami, zmartwieniami, oraz pokazać jak wyglądała nasza fantastyczna przygoda w obcym ale

Bardziej szczegółowo

MAŁY PABLO I DWIE ŚWINKI

MAŁY PABLO I DWIE ŚWINKI ROBERT MAICHER MAŁY PABLO I DWIE ŚWINKI Poleca: SuperKid.pl Zapewnij dzieciom dobry start! Copyright by Robert Maicher Data: 03.02.2008 Tytuł: Mały Pablo i dwie świnki Autor: Robert Maicher Wydanie I Seria:

Bardziej szczegółowo

Informacje dla Rodziców egzamin gimnazjalny. zakładka: egzamin gimnazjalny

Informacje dla Rodziców egzamin gimnazjalny.  zakładka: egzamin gimnazjalny Informacje dla Rodziców egzamin gimnazjalny www.oke.krakow.pl zakładka: egzamin gimnazjalny W terminie głównym: 18 kwietnia 2016 - część humanistyczna W terminie dodatkowym: 1 czerwca 2016 cześć humanistyczna

Bardziej szczegółowo

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo

Bardziej szczegółowo

Internetowy Projekt Zbieramy Wspomnienia

Internetowy Projekt Zbieramy Wspomnienia Internetowy Projekt Zbieramy Wspomnienia WSPOMNIENIA Z LAT 70 NA PODSTAWIE KRONIK SZKOLNYCH. W ramach Internetowego Projektu Zbieramy Wspomnienia pomiędzy końcem jednych, a początkiem drugich zajęć wybrałam

Bardziej szczegółowo

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie.

Bardziej szczegółowo

Pewien młody człowiek popadł w wielki kłopot. Pożyczył 10 tyś. dolarów i przegrał je na wyścigach konnych.

Pewien młody człowiek popadł w wielki kłopot. Pożyczył 10 tyś. dolarów i przegrał je na wyścigach konnych. Artykuł pobrano ze strony eioba.pl Zmienić osobowość Pewien młody człowiek popadł w wielki kłopot. Pożyczył 10 tyś. dolarów i przegrał je na wyścigach konnych. Afirmacja to w działaniu potęga ale... Pewien

Bardziej szczegółowo

Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem

Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem Mocno wierzę w szczęście i stwierdzam, że im bardziej nad nim pracuję, tym więcej go mam. Thomas Jefferson Czy zadaliście już sobie pytanie, jaki jest pierwszy warunek

Bardziej szczegółowo

Wioletta Paciorek Mariusz Paciorek Konferencja sprawozdawcza 19 kwietnia 2013 r.

Wioletta Paciorek Mariusz Paciorek Konferencja sprawozdawcza 19 kwietnia 2013 r. Projekt Język Biznesu okiem informatyka Wioletta Paciorek Mariusz Paciorek Konferencja sprawozdawcza 19 kwietnia 2013 r. Projekt Język Biznesu okiem informatyka http://www.mojawyspa.co.uk/forum/78/44146/technik-informatyk-w-polsce-a-w-anglii,0

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 6. Wzór formularza: Ankieta do wstępnej oceny motywacji pomysłodawców do komercjalizacji

Załącznik nr 6. Wzór formularza: Ankieta do wstępnej oceny motywacji pomysłodawców do komercjalizacji Załącznik nr 6 Wzór formularza: Ankieta do wstępnej oceny motywacji pomysłodawców do komercjalizacji Część 3 - Narzędzia służące rekrutacji i ocenie Pomysłodawców oraz pomysłów przeznaczone dla ośrodków

Bardziej szczegółowo

Postawy gimnazjalistów wobec literatury

Postawy gimnazjalistów wobec literatury Postawy gimnazjalistów wobec literatury dr hab. prof. UJ Anna Janus-Sitarz Wyniki badania: Dydaktyka literatury i języka polskiego w świetle nowej podstawy programowej Warszawa, 13-14 marca 2015 r. Szkolne

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska

BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska spektakl edukacyjno-profilaktyczny dla najmłodszych. (Scenografia i liczba aktorów - zależne od wyobraźni i możliwości technicznych reżysera.) Uczeń A - Popatrz

Bardziej szczegółowo

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI Motywacja to: CO TO JEST MOTYWACJA? stan gotowości człowieka do podjęcia określonego działania, w tym przypadku chęć dziecka do uczenia się, dążenie do rozwoju, do zaspokajania

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE

SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE CELE: 1. Uświadomienie dzieciom wpływu aktywności fizycznej na stan zdrowia, prawidłowy rozwój i samopoczucie. 2. Ćwiczenie umiejętności dodawania i odejmowania w przedziale

Bardziej szczegółowo

Rozmowa z Wiceprezydentem Miasta Gdańska, absolwentem Czwórki - Piotrem Kowalczukiem

Rozmowa z Wiceprezydentem Miasta Gdańska, absolwentem Czwórki - Piotrem Kowalczukiem Rozmowa z Wiceprezydentem Miasta Gdańska, absolwentem Czwórki - Piotrem Kowalczukiem Jak wspomina Pan szkołę? Bardzo dobrze wspominam szkołę. To cztery lata naprawdę fantastycznych spotkań z rówieśnikami;

Bardziej szczegółowo

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi

Bardziej szczegółowo

Prawdziwa miłość ani nie poucza, ani nie straszy.

Prawdziwa miłość ani nie poucza, ani nie straszy. 5 6 Tyle nam powiedział Święty Paweł, jaka może być miłość: cierpliwa, wytrwała... Widzimy taką miłość w życiu między ludźmi. Możemy ją opisać, używając słów mniej lub bardziej udanych, ale można się zgubić

Bardziej szczegółowo

a przez to sprawimy dużo radości naszym rodzicom. Oprócz dobrych ocen, chcemy dbać o zdrowie: uprawiać ulubione dziedziny sportu,

a przez to sprawimy dużo radości naszym rodzicom. Oprócz dobrych ocen, chcemy dbać o zdrowie: uprawiać ulubione dziedziny sportu, IMIENINY ŚWIĘTEGO STANISŁAWA KOSTKI- -Patrona dzieci i młodzieży (8 września) Opracowała: Teresa Mazik Początek roku szkolnego wiąże się z różnymi myślami: wracamy z jednej strony do minionych wakacji

Bardziej szczegółowo

ROZPACZLIWIE SZUKAJĄC COPYWRITERA. autor Maciej Wojtas

ROZPACZLIWIE SZUKAJĄC COPYWRITERA. autor Maciej Wojtas ROZPACZLIWIE SZUKAJĄC COPYWRITERA autor Maciej Wojtas 1. SCENA. DZIEŃ. WNĘTRZE. 2 Biuro agencji reklamowej WNM. Przy komputerze siedzi kobieta. Nagle wpada w szał radości. Ożesz japierdziuuuuu... Szefie!

Bardziej szczegółowo

Kazanie na uroczystość ustanowienia nowych animatorów. i przyjęcia kandydatów do tej posługi.

Kazanie na uroczystość ustanowienia nowych animatorów. i przyjęcia kandydatów do tej posługi. SŁUŻYĆ JEDNEMU PANU. Kazanie na uroczystość ustanowienia nowych animatorów i przyjęcia kandydatów do tej posługi. Katowice, krypta katedry Chrystusa Króla, 18 czerwca 2016 r. "Swojemu słudze Bóg łaskę

Bardziej szczegółowo

INNE W DOMU, INNE W PRZEDSZKOLU

INNE W DOMU, INNE W PRZEDSZKOLU INNE W DOMU, INNE W PRZEDSZKOLU Bywa, że w czasie rozmów indywidualnych nauczycielki z rodzicami wychodzi na jaw, że dziecko zupełnie inaczej zachowuje się w domu a inaczej w grupie przedszkolnej. Rodzice

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA GRUPA ŚREDNIA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA Cel ogólny: tworzenie form 2 osoby l.poj. trybu rozkazującego. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,

Bardziej szczegółowo

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO 1. Zadbanie, aby dziecko miało stałe miejsce do uczenia się, w którym znajdują się wszystkie potrzebne przedmioty. 2. Podczas odrabiania lekcji ważne jest stworzenie

Bardziej szczegółowo

Trzy kroki do e-biznesu

Trzy kroki do e-biznesu Wstęp Świat wokół nas pędzi w niewiarygodnym tempie - czy Ty też chwilami masz wrażenie, że nie nadążasz? Może zastanawiasz się, czy istnieje sposób, by dogonić ten pędzący pociąg życia pełen różnego rodzaju

Bardziej szczegółowo

Copyright by Andrzej Graca & e-bookowo Grafika i projekt okładki: Andrzej Graca ISBN 978-83-7859-138-2. Wydawca: Wydawnictwo internetowe e-bookowo

Copyright by Andrzej Graca & e-bookowo Grafika i projekt okładki: Andrzej Graca ISBN 978-83-7859-138-2. Wydawca: Wydawnictwo internetowe e-bookowo Andrzej Graca BEZ SPINY CZYLI NIE MA CZEGO SIĘ BAĆ Andrzej Graca: Bez spiny czyli nie ma czego się bać 3 Copyright by Andrzej Graca & e-bookowo Grafika i projekt okładki: Andrzej Graca ISBN 978-83-7859-138-2

Bardziej szczegółowo

Temat zajęć: Agresja jak sobie z nią poradzić?

Temat zajęć: Agresja jak sobie z nią poradzić? PRZEMOC I AGRESJA WŚRÓD UCZNIÓW Temat zajęć: Agresja jak sobie z nią poradzić? Czas trwania: 45 minut Cel główny: kształtowanie u uczniów postaw zmierzających do eliminowania zachowań agresywnych oraz

Bardziej szczegółowo

POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH

POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH Szczegółową instrukcję znajdziesz tu: http://marciniwuc.com/ Miesiąc:. (np. Styczeń 2015) Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami. Moje 20 minut na finanse to:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ Tematy i zagadnienia (cele edukacyjne) 1. Wybór samorządu klasowego prawa i obowiązki ucznia -kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości

Bardziej szczegółowo

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY Imię i nazwisko ucznia... Wypełnia nauczyciel Klasa... OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY Sposób na Wojtka 16 TEST Z MATEMATYKI Czas pracy: 45 minut Liczba punktów do uzyskania: Numer

Bardziej szczegółowo

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY Imię i nazwisko ucznia... Wypełnia nauczyciel Klasa... OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY Franek czyta 15 TEST Z MATEMATYKI Czas pracy: 45 minut Liczba punktów do uzyskania: Numer ucznia

Bardziej szczegółowo

Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V

Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V Tematy i zagadnienia (cele) Korelacja ze ścieżką edukacyjną Metody i środki realizacji Osiągnięcia ucznia (realizacja celów) 1. Jak być dobrym zespołem? zasady

Bardziej szczegółowo