Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne - geografia klasa III Podręcznik : PULS ZIEMI 3 Wydawnictwo: Nowa Era
|
|
- Teresa Kamińska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne - geografia klasa III Podręcznik : PULS ZIEMI 3 Wydawnictwo: Nowa Era Dział: Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski. -uczeń wymienia i wskazuje na mapie państwa sąsiadujące z Polską -podaje skrajne punkty Polski -pokazuje przebieg granicy Europy i Azji -podaje nazwy głównych jednostek tektonicznych na terenie Europy i Polski -wymienia nazwy er w dziejach Ziemi -podaje nazwy zlodowaceń i ich zasięgi -wymienia pasy rzeźby powierzchni Polski -podaje nazwy największych rzek i jezior Polski i pokazuje je na mapie -wymienia strefy klimatyczne Europy -wymienia klimatyczne pory roku w Polsce -określa położenie Bałtyku -podaje przyczyny zanieczyszczenia Bałtyku -wymienia główne typy gleb występujące w Polsce - wskazuje obszary Polski o najbardziej żyznych glebach -wymienia typy zbiorowisk roślinnych w Polsce -wymienia gatunki chronione zwierząt i roślin w Polsce -uczeń określa współrzędne geograficzne skrajnych punktów Polski -wskazuje na mapie przebieg głównych jednostek tektonicznych -wymienia nazwy okresów w poszczególnych erach, umiejscawia w nich orogenezy -wymienia cechy rzeźby powierzchni Polski -podaje nazwy krain w poszczególnych pasach rzeźby -podaje nazwy form polodowcowych -wskazuje na mapie obszary, które mają krajobraz młodo i staroglacjalny -wymienia czynniki klimatyczne -opisuje cechy klimatu przejściowego Polski -wymienia masy powietrza kształtujące pogodę w Polsce -wymienia cechy geograficzne Bałtyku -wymienia typy wybrzeży i wskazuje miejsce ich występowania -opisuje sposoby zasilania rzek w Polsce -wskazuje na mapie rozmieszczenie głównych typów gleb w Polsce -rozróżnia typy gleb ze względu na ich żyzność -podaje przyczyny degradacji gleb -wskazuje na mapie zasięgi występowania wybranych gatunków drzew w Polsce -wskazuje na mapie regiony charakteryzujące się największą i najmniejszą lesistością w kraju -wyjaśnia potrzebę ochrony gatunkowej roślin i zwierząt -opisuje położenie fizycznogeograficzne i polityczne Polski -podaje konsekwencje rozciągłości równoleżnikowej i południkowej Polski-porównuje powierzchnię Polski z innymi państwami Europy -wyjaśnia co to są skamieniałości przewodnie i podaje przykłady -rozróżnia formy polodowcowe -porównuje krajobraz staro- i młodoglacjalny -porównuje cechy rzeźby poszczególnych pasów powierzchni Polski -porównuje warunki klimatyczne miejscowości na podstawie klimatogramów Wyjaśnia przyczyny asymetrii dorzeczy Wisły i Odry -wyjaśnia procesy powstawania polskich jezior -wyjaśnia różnice w zasoleniu i temperaturze wód Bałtyku -wyjaśnia zależność między klimatem a szatą roślinną -dokonuje klasyfikacji gleb w Polsce -ocenia przydatność rolniczą głównych typów gleb w Polsce -porównuje zbiorowiska roślinne nizin i gór -ocenia lesistość Polski -Oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Polski w km i czasie -wykazuje związki pomiędzy budową a dziejami geologicznymi -opisuje najważniejsze wydarzenia geologiczne na terenie Polski -opisuje warunki powstawania form polodowcowych i objaśnia ich pochodzenie - analizuje profil terenu -wyjaśnia przyczyny zróżnicowania temperatury powietrza i opadów w Europie -omawia klimat wybranych regionów na podstawie map klimatycznych -analizuje przyczyny zróżnicowanego przepływu wody w rzekach -ocenia stopień wykorzystania wód powierzchniowych i podziemnych w Polsce -analizuje profil glebowy Dział: Obszar, ludność i urbanizacja w Polsce. -opisuje trójstopniowy podział administracyjny Polski -podaje nazwy województw i ich stolic oraz wskazuje je na mapie -używa terminów: demografia, gęstość zaludnienia
2 -omawia rozmieszczenie ludności w oparciu o mapę -opisuje strukturę płci i wieku Polsce -używa terminów: przyrost naturalny, rzeczywisty, migracje -omawia procesy emigracji i imigracji w Polsce -podaje przyczyny starzenia się społeczeństwa -wskazuje obszary o największej i najmniejszej gęstości zaludnienia -używa terminów emigracja, saldo migracji, imigracja -opisuje strukturę narodowościowa w Polsce -omawia przyczyny i skutki bezrobocia -używa terminów: konurbacja, aglomeracja, urbanizacja -wymienia i pokazuje na mapie największe miasta Polski -omawia zmiany na mapie politycznej Europy po 1945r -wymienia zadania władz województwa -opisuje zmiany przyrostu naturalnego w Europie -przedstawia zmiany liczby ludności po II wojnie światowej -opisuje zmiany przyrostu naturalnego po II wojnie światowej -wskazuje na mapie politycznej świata państwa zamieszkałe przez ludność pochodzenia polskiego -podaje nazwy obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości narodowe i wskazuje je na mapie -podaje nazwy grup etnicznych zamieszkujących Polskę i wskazuje je na mapie -opisuje zmiany w strukturze zatrudnienia ludności Polski na podstawie danych statystycznych -opisuje zróżnicowanie stopy bezrobocia w kraju w ostatnich latach -ukazuje przyczyny i skutki zmiany granic w Europie w XX w. -uzasadnia znaczenie podziału administracyjnego -wymienia przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia ludności w Europie -interpretuje piramidę płci i wieku ludności Polski -oblicza średnią gęstość zaludnienia -porównuje liczbę ludności Polski i innych państw -określa przyczyny i skutki spadku przyrostu naturalnego -analizuje przyczyny i skutki starzenia się społeczeństwa -oblicza saldo migracji i je interpretuje -porównuje udział procentowy mniejszości narodowych w Polsce przed wojną i obecnie -analizuje strukturę wyznaniową Polaków w oparciu o diagram -analizuje przyczyny zmian struktury zatrudnienia ludności -wyjaśnia na czym polega proces urbanizacji -porównuje wskaźnik urbanizacji w Polsce i innych krajach -ocenia warunki życia w mieście i na wsi -ocenia wady i zalety dawnego i aktualnego podziału administracyjnego -ocenia tempo zmian liczby ludności w Europie na tle innych kontynentów -określa przyczyny i skutki spadku przyrostu naturalnego w ostatnich latach -prognozuje zmiany struktury płci i wieku ludności Polski -porównuje strukturę zatrudnienia w Polsce i w innych krajach i wyciąga wnioski -ocenia wpływ ruchów migracyjnych na zmianę rozmieszczenia ludności Polski -porównuje dawne i współczesne przyczyny migracji Polaków -przedstawia dorobek kulturowy wybranych grup etnicznych -proponuje sposoby przeciwdziałania bezrobociu -wyjaśnia dlaczego w ostatnich latach maleje liczba ludności w dużych miastach -wyjaśnia jak kształtuje się sytuacja migracji zewnętrznych Polaków Dział: Rolnictwo w Polsce -wymienia czynniki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa -wymienia i wskazuje na mapie rejony o najdłuższym i najkrótszym okresie wegetacyjnym -wymienia najważniejsze rośliny uprawne i zwierzęta hodowlane w Polsce -używa terminów: plon, zbiór -podaje nazwy i wskazuje główne obszary upraw wybranych roślinna mapie Polski -przedstawia dane statystyczne dotyczące plonów i zbiorów wybranych roślin w Polsce i innych krajach -wymienia główne uprawy w Polsce -używa terminów: pogłowie, obsada -przedstawia dane statystyczne dotyczące pogłowia wybranych zwierząt oraz produkcji mleka i mięsa w Polsce -opisuje główne kierunki produkcji zwierzęcej w Polsce -wskazuje na mapie obszary hodowli wybranych zwierząt gospodarskich -omawia mocne słabe strony polskiego rolnictwa na tle Unii -omawia problemy rolnictwa polskiego -opisuje uwarunkowania przyrodnicze i pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa w Polsce -omawia na podstawie diagramu udział gleb poszczególnych klas bonitacyjnych w Polsce -opisuje na podstawie mapy przestrzenne zróżnicowanie wielkości gospodarstw w Polsce -wskazuje przyczyny zmian ilości pogłowia zwierząt hodowlanych Polsce -przedstawia dane statystyczne dotyczące nawożenia, plonów, pogłowia w Polsce i innych krajach UE -wymienia najważniejsze problemy polskiego rolnictwa związane z integracją Polski z państwami UE -omawia korzyści dla polskiego rolnictwa w związku z przystąpieniem Polski do UE
3 -wyjaśnia dlaczego w ostatnich latach wzrasta znaczenie rolnictwa ekologicznego -ocenia czynniki rozwoju rolnictwa w Polsce -wyjaśnia znaczenie produkcji roślinnej w wyżywieniu ludności kraju -wyjaśnia związek pomiędzy rodzajem upraw a żyznością gleby -porównuje plony i zbiory wybranych roślin w Polsce i innych krajach -wyjaśnia znaczenie produkcji zwierzęcej w wyżywieniu ludności Polski -wskazuje wady i zalety limitowania produkcji wue -analizuje dane statystyczne dotyczące nawożenia, plonów, pogłowia w Polsce i innych krajach Unii -ocenia przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa w Polsce -ocenia przydatność rolniczą gleb w Polsce -analizuje skutki rozdrobnienia gospodarstw rolnych -uzasadnia zróżnicowanie natężenia upraw roślin w wybranych rejonach -uzasadnia potrzebę rozwoju gospodarstw ekologicznych w Polsce -porównuje pogłowie trzody chlewnej w Polsce i innych krajach - uzasadnia zróżnicowanie natężenia hodowli zwierząt gospodarskich w wybranych rejonach -prognozuje zmiany w rolnictwie wynikające z przystąpienia Polski do UE Dział: Przemysł w Polsce. -uczeń przedstawia podział przemysłu ze względu na rodzaj produkcji -wymienia cechy polskiego przemysłu w latach opisuje problemy polskiego przemysłu po 1989r -przedstawia podział surowców mineralnych -podaje nazwy i wskazuje na mapie obszary wydobycia surowców mineralnych -określa na podstawie danych statystycznych wielkość wydobycia wybranych surowców mineralnych w Polsce -podaje przyczyny wydobycia węgla kamiennego w Polsce -przedstawia podział elektrowni -podaje nazwy i pokazuje na mapie wybrane elektrownie cieplne i wodne -wymienia czynniki lokalizacji elektrowni -odczytuje z danych statystycznych wielkość produkcji energii elektrycznej -używa terminów: okręg i ośrodek przemysłowy -podaje nazwy i wskazuje na mapie Polski największe okręgi przemysłowe -podaje nazwy i pokazuje na mapie porty morskie -przedstawia problemy przemysłu stoczniowego -omawia sytuację polskiego rybołówstwa -używa określenia: high-tech -opisuje zjawisko globalizacji produkcji przemysłowej na przełomie XX i XXI wieku -omawia perspektywy rozwoju przemysłu w Polsce -podaje przyczyny importu niektórych surowców mineralnych -opisuje wady i zalety poszczególnych typów elektrowni -wyjaśnia konieczność oszczędzania energii elektrycznej -wymienia i pokazuje na mapie Polski wybrane ośrodki przemysłu: metalurgicznego, elektromaszynowego, chemicznego, spożywczego i wysokiej technologii -opisuje strukturę gałęziową wybranych okręgów w Polsce -opisuje strukturę przeładunków w największych polskich portach morskich -wykazuje różnice pomiędzy przemysłem europejskim sprzed 200 lat a współczesnym -uzasadnia potrzebę wytwarzania produktów high-tech -ocenia rolę przemysłu w rozwoju kraju -wykazuje atuty polskiego przemysłu ;liczące się w UE -ocenia zasoby surowców mineralnych w Polsce -ocenia diagramy ilustrujące wielkości wydobycia wybranych surowców -porównuje produkcję energii elektrycznej w Polsce i innych krajach UE -wyjaśnia przyczyny i skutki dominacji energetyki cieplnej w Polsce -wykazuje korzyści płynące z zastosowania alternatywnych źródeł energii -wyjaśnia związek pomiędzy lokalizacją zakładów przemysłowych a warunkami naturalnymi, rynkiem zbytu, szlakami komunikacyjnymi i potencjałem ludzkim -analizuje wielkość produkcji statków morskich w Polsce -omawia czynniki sprzyjające rozwojowi gospodarki morskiej w Polsce -wykazuje pozytywne i negatywne aspekty globalizacji produkcji przemysłowej -prognozuje kierunki rozwoju przemysłu w Polsce -wykazuje potrzebę racjonalnego wykorzystania surowców -ocenia strukturę produkcji energii elektrycznej według rodzajów elektrowni w Polsce i wybranych krajach UE -ocenia skutki koncentracji przemysłu -zauważa bariery dla rozwoju przemysłu wysokiej technologii w Polsce -ocenia sytuację polskich rybaków Dział : Usługi w Polsce uczeń opisuje znaczenie usług we współczesnej gospodarce -używa terminów: usługi, komunikacja, transport -wyróżnia rodzaje transportu -podaje nazwy i wskazuje na mapie największe porty morskie Europy -wymienia największe lotniska w Europie -wymienia rodzaje usług świadczonych przez łączność
4 -wymienia przyczyny wzrostu znaczenia transportu samochodowego -przedstawia znaczenie transportu przesyłowego, wodnego i lotniczego -wymienia największe porty lotnicze w Polsce -wyjaśnia znaczenie łączności i Internetu -przedstawia klasyfikację turystyki wg ustalonych kryteriów -wymienia walory turystyczne Europy -objaśnia terminy:eksport, import, bilans handlowy -wymienia i wskazuje na mapie głównych partnerów handlowych Polski -wymienia działy gospodarki, w które najchętniej inwestują inwestorzy zagraniczni -opisuje strukturę towarową handlu zagranicznego -wymienia największe inwestycje zagraniczne w polskim przemyśle -wskazuje na mapie województwa, na które przypada największy odsetek firm z udziałem kapitału zagranicznego -podaje kraje, z których pochodzi najwięcej inwestycji zagranicznych w Polsce -podaje przyczyny spadku transportu kolejowego -przytacza dane statystyczne potwierdzające dynamiczny rozwój telefonii komórkowej -wskazuje na mapie najatrakcyjniejsze regiony Europy i Polski -przedstawia na podstawie diagramu udział cudzoziemców najliczniej przyjeżdżających do Polski -podaje nazwy regionów najliczniej odwiedzanych przez Polaków i wskazuje je na mapie Europy -wyjaśnia przyczyny ujemnego salda bilansu handlu zagranicznego -przedstawia inwestycje zagraniczne w sektorze usług -wykazuje znaczenie usług w tworzeniu PKB -omawia wpływ warunków naturalnych na rozwój transportu -ukazuje wady i zalety poszczególnych rodzajów transportu lądowego -ukazuje wady i zalety transportu lotniczego i wodnego -wyjasnia potrzebę budowy nowoczesnych autostrad -opisuje zasady funkcjonowania tanich linii lotniczych -ocenia wpływ turystyki na tworzenie PKB -porównuje atrakcyjność turystyczną wybranych regionów Polski -analizuje dane liczbowe dotyczące bilansu handlu zagranicznego Polski w ostatnich latach -porównuje wartość inwestycji zagranicznych w ostatnich latach -wyjaśnia przyczyny lokowania obcego kapitału w dużych miastach -omawia przyczyny i skutki rozwoju technologii informacyjnej -porównuje gęstość sieci autostrad i linii kolejowych w Polsce i innych krajach UE -wyjaśnia potrzebę budowy nowoczesnych autostrad -ocenia zmiany zachodzące w Polsce na skutek rozwoju telekomunikacji -wykazuje związki pomiędzy rozwojem gospodarczym a łączności -porównuje wartość eksportu i importu na jednego mieszkańca w Polsce i innych krajach -ocenia znaczenie handlu zagranicznego -ocenia strukturę towarową handlu zagranicznego -proponuje sposoby uzyskania przez Polskę dodatniego bilansu handlu zagranicznego -ocenia społeczne i gospodarcze korzyści z tworzenia Specjalnych Stref Ekonomicznych Dział: Degradacja i ochrona środowiska w Polsce -podaje źródła zanieczyszczeń powietrza -podaje sposoby przeciwdziałania degradacji powietrza i wód -omawia problemy wytwarzania odpadów -wymienia formy ochrony przyrody w Polsce -pokazuje na mapie Europy obszary chronione -podaje nazwy parków narodowych i wskazuje je na mapie -podaje nazwy krajów europejskich o największej emisji SO2 na 1 km2 i wskazuje je na mapie -opisuje rezerwaty biosfery w Polsce -porównuje emisje gazów cieplarnianych w wybranych regionach i wyciąga wnioski -analizuje na podstawie diagramów zmiany stanu czystości rzek w Polsce w ostatnich latach -porównuje wielkość odpadów komunalnych wytworzonych w wybranych województwach Polski w ostatnich latach -porównuje nakłady inwestycyjne na ochronę środowiska w wybranych regionach i wyciąga wnioski -uzasadnia znaczenie współpracy międzynarodowej na rzecz ochrony środowiska Dział: Charakterystyka regionów geograficznych Polski. -uczeń podaje nazwy i wskazuje na mapie regiony pobrzeży -wymienia najważniejsze cechy krajobrazu pobrzeży -wymienia najważniejsze ośrodki miejskie pobrzeży -podaje nazwy i wskazuje na mapie regiony pojezierzy -podaje nazwy największych miast pojezierzy -wyróżnia cechy rzeźby młodoglacjalnej -podaje przykłady jezior polodowcowych, wskazuje je na mapie -wymienia kompleksy leśne pojezierzy -podaje nazwy regionów nizin, wskazuje je na mapie -podaje nazwy i wskazuje kompleksy leśne nizin
5 -podaje nazwy największych miast nizin -nazywa krajobraz nizin staroglacjalnym, podaje jego cechy -podaje nazwy regionów wyżyn i wskazuje je na mapie -wymienia cechy krajobrazu wyżyn -podaje nazwy największych miast wyżyn -podaje nazwy kompleksów leśnych wyżyn -wskazuje na mapie i nazywa poszczególne pasma górskie -zna najwyższy szczyt Tatr i Karkonoszy -opisuje cechy rzeźby wysokogórskiej -wymienia ośrodki turystyczne w górach -określa cechy klimatu Sudetów i Karpat -określa położenie geograficzne swojego regionu -podaje indywidualne cechy regionu -uczeń wymienia atrakcje turystyczne pobrzeży -przedstawia informacje o wybranych miastach -wyróżnia cechy rzeźby polodowcowej, rozróżnia formy polodowcowe -wie czym cechuje się krajobraz młodoglacjalny -opisuje zróżnicowanie klimatyczne pojezierzy -wymienia atrakcje turystyczne pojezierzy -wymienia cechy krajobrazu staroglacjalnego -omawia rozmieszczenie ośrodków przemysłowych na nizinach -pokazuje na mapie rejony występowania surowców mineralnych na nizinach -omawia wybrane miasta nizin -omawia budowę geologiczną wyżyn -opisuje wybrane miasta wyżyn -pokazuje na mapie rejony występowania surowców mineralnych i osrodków przemysłowych -opisuje budowę geologiczną gór -omawia cechy klimatu górskiego -wymienia atrakcje turystyczne Karpat i Sudetów -przedstawia gospodarkę Karpat i Sudetów -podaje tradycje swojego regionu -wyjaśnia genezę Żuław Wiślanych, wydm i jezior przybrzeżnych -ocenia walory turystyczne pobrzeży -wyjaśnia genezę rzeźby pojezierzy -ocenia walory krajobrazowe w pasie pojezierzy -wyjaśnia proces zarastania jezior -wyjaśnia różnice pomiędzy krajobrazem staro- i młodoglacjalnym -omawia czynniki rzeźbotwórcze -ocenia walory przyrodnicze nizin -wyjaśnia zróżnicowanie krajobrazu pasa wyżyn -opisuje proces rzeźby krasowej -opisuje wpływ człowieka na krajobraz wyżyny Śląskiej -wyjaśnia genezę kotlin -opisuje budowę fliszową Karpat -omawia piętra klimatyczno-roślinne Karpat -ocenia możliwości rozwoju turystyki w Karpatach -wyjaśnia genezę rzeźby zrębowej -wskazuje zależności pomiędzy środowiskiem a działalnością człowieka -opisuje warunki przyrodnicze i gospodarcze własnego regionu -analizuje mapę geologiczna oraz geomorfologiczną i na ich podstawie ocenia czynniki rzeźbotwórcze -porównuje cechy i genezę wybrzeża klifowego i płaskiego -ocenia możliwości rozwoju gospodarczego w pasie pojezierzy -ocenia możliwości rozwoju gospodarczego nizin -wskazuje związek pomiędzy budową geologiczna a rzeźbą terenu -przedstawia propozycje zagospodarowania terenów zdegradowanych przez człowieka -uzasadnia konieczność ochrony przyrody w pasie wyżyn -ocenia możliwość rozwoju gospodarczego pasa wyżyn -omawia na podstawie mapy geologicznej budowę kotlin -wyjaśnia rolę rzek w kształtowaniu krajobrazu kotlin -ocenia możliwości rozwoju gospodarki w kotlinach -uzasadnia konieczność budowy sztucznych zbiorników na rzekach -ocenia możliwość rozwoju gospodarki w górach -ocenia możliwości rozwoju gospodarczego własnego regionu -prognozuje możliwości rozwoju własnego regionu w ramach członkostwa w UE Dział: Polska w Świecie. -przedstawia udział Polski w organizacjach międzynarodowych -wymienia nazwy światowych organizacji politycznych i gospodarczych -przedstawia przykłady międzynarodowej współpracy Polski -wymienia korzyści wynikające z przynależności do międzynarodowych organizacji -wymienia nazwy euroregionów
6 -charakteryzuje wybrany euroregion -wskazuje na mapie euroregiony -przedstawia wybrane zadania, które realizuje Polska w ramach współpracy międzynarodowej -ocenia skutki integracji Polski z UE i NATO -opisuje na podstawie danych statystycznych poziom rozwoju społeczno-gospodarczego Polski na tle innych krajów -ocenia możliwości rozwoju terenów przygranicznych w ramach euroregionów
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dobrą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski 1.1.Klimat
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dostateczną uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi Autorstwa Ewy Marii Tuz
Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi Autorstwa Ewy Marii Tuz Rozdział Przemysł Temat Zmiany w polskim przemyśle Ocena dopuszczający dostateczny
Bardziej szczegółowoWynikowy plan nauczania do podręcznika Puls Ziemi 3
Wynikowy plan do podręcznika Puls Ziemi 3 1 Granice Europy i echy położenia Powierzchnia udowa geologiczna na tle Europy Najważniejsze wydarzenia geologiczne na obszarze Zlodowacenia i formy polodowcowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA
I Dział:Społeczeństwo WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA -uczeń rozumie termin geografia ekonomiczna, współczynnik przyrostu naturalnego, piramida wieku, naród, język urzędowy, migracja, urbanizacja,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi. Marta Gaś
Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi Marta Gaś Rozdział Rolnictwo w Polsce Przemysł Temat Czynniki rozwoju rolnictwa Produkcja roślinna Hodowla
Bardziej szczegółowoGeografia - KLASA III. Dział I
Geografia - KLASA III Dział I Dział II 1. Rodzaje i rozwój usług w Polsce - klasyfikuję usługi - określam rolę usług jako III sektora gospodarki - opisuję znaczenie usług we współczesnej gospodarce - wykazuję
Bardziej szczegółowoświatowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski
Temat (rozumiany jako lekcja w podręczniku) 1. System władzy i podział administracyjny kraju 2. Zmiany liczby ludności Polski 3. Rozmieszczenie ludności Dział: ZAGADNIENIA LUDNOŚCIOWE Wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoGeografia klasa III. Lp. Temat Lekcji Treści nauczania Wymagania edukacyjne
Geografia klasa III Lp. Temat Lekcji Treści nauczania Wymagania edukacyjne I. Położenie oraz środowisko przyrodnicze 1. Położenie i granice położenie w Europie i na świecie położenie własnego regionu na
Bardziej szczegółowoUczeń: opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne, które miały miejsce na terenie Polski
Środowisko przyrodnicze Rozdział Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru państw sąsiadujących z Polską i wskazuje
Bardziej szczegółowoZapis w nowej podstawie programowej 1. Zlodowacenia na obszarze Polski. Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych
Anna Marszewska Zespół Szkół w Krzywiniu Rok szkolny 2018/2019 ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA GEOGRAFII W KLASIE III GIMNAZJUM Opracowano na podstawie Programu nauczania geografii Program nauczania geografii
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii w klasie III gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z geografii w klasie III gimnazjum Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej mapie Europy wymienia nazwy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA 3 GIMNAZJUM GEOGRAFIA PULS Ziemi Nowa Era
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA 3 GIMNAZJUM GEOGRAFIA PULS Ziemi Nowa Era NIEDOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, które
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z geografii dla klasy III gimnazjum
Nr lekcji Temat Lekcji Treści nauczania Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Wymagania ponadpodstawowe uczeń poprawnie: 1. Położenie, obszar, granice i naród położenie w Europie i na świecie położenie
Bardziej szczegółowoZakres wymagań na oceny z geografii dla trzeciej klasy gimnazjum
Zakres wymagań na oceny z geografii dla trzeciej klasy gimnazjum Materiał nauczania 1.Położenie na kuli ziemskiej i w Europie. Tematy lekcji 1. Położenie w Europie i na świecie. Zakres wymagań na oceny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla kl. III Puls Ziemi 3
Wymagania edukacyjne dla kl. III Puls Ziemi 3 Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: położenie wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej mapie Europy w Europie i na 10 charakteryzuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III
WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień - stosuje poprawną terminologię
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE IIIa, IIIb. w ZESPOLE SZKÓŁ W CZERNINIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE IIIa, IIIb w ZESPOLE SZKÓŁ W CZERNINIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 I. ŚRODOWISKO POLSKI Ocena dopuszczajaca: Uczeń: wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej mapie Europy
Bardziej szczegółowoopisuje podział administracyjny Polski wymienia zadania poszczególnych szczebli administracji samorządowej
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy III a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017 Nauczyciel: mgr Dorota Barczyk Dział programu Lp. Temat lekcji Ocena dopuszczający
Bardziej szczegółowo2. Obszar oraz ludność i urbanizacja w Polsce
Wymagania edukacyjne z geografii dla III klasy Gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca 1. Położenie oraz środowisko przyrodnicze Uczeń: wskazuje
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Puls Ziemi 3
Plan wynikowy Puls Ziemi 3 Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: I. Położenie oraz środowisko przyrodnicze położenie w Europie i na świecie położenie własnego regionu na mapie granice
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3. opisuje położenie. Polski, mapy Europy i czasowych. mapy świata. własnego regionu na ogólnogeograficznej
Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Położenie oraz środowis ko przyrodn icze Dział programu Lp. Temat lekcji 2. Położenie i granice Uczeń poprawnie: charakteryzuje na podstawie map położenie na świecie i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Planeta Nowa 3
Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Rozdział Środowisko przyrodnicze Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru 3. Zlodowacenia na obszarze Dopuszczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy 3 gimnazjum. polityczne i matematyczne. świata. Polski
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 3 gimnazjum Konieczne Ocena dopuszczająca Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę na mapie Europy, wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską wymienia cechy położenia
Bardziej szczegółowoWymagania ponadpodstawowe (ocena bardzo dobra, celująca) uczeń poprawnie: Kat. Kat. C C C C
Plan wynikowy Puls Ziemi 3 Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe (oc. dopuszczająca, dostateczna, dobra) uczeń poprawnie: I. Położenie oraz środowisko przyrodnicze Kat. Wymagania ponadpodstawowe
Bardziej szczegółowoGeografia - Klasa 2 Dział 1 Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski 1. Położenie i granice Polski - określam położenie Polski w Europie i na
Geografia - Klasa 2 Dział 1 Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski 1. Położenie i granice Polski - określam położenie Polski w Europie i na świecie - wskazuję paostwa sąsiadujące i podaję długości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii
Wymagania edukacyjne z geografii Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie: Uczeń poprawnie: charakteryzuje
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy III b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016 Nauczyciel: mgr Dorota Barczyk Dział program u Lp. Temat lekcji 1 Gleby w,
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Elżbieta Zdybel. Wymagania ponadpodstawowe. Dział programu. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:
GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Elżbieta Zdybel Dział programu I. Zróżnicowanie przyrodniczego Materiał nauczania Położenie w Europie i na świecie Korzyści wynikające z położenia Sąsiedzi Obszar
Bardziej szczegółowoWymagania z geografii na poszczególne oceny Klasa 3 gimnazjum
Wymagania z geografii na poszczególne oceny Klasa 3 gimnazjum Stopień celujący może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria na stopień bardzo bobry oraz: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM
PLAN WYNIKOWY Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2017/2018 Lp. Temat lekcji Wymagania podstawowe ucznia : Wymagania ponadpodstawowe ucznia : 1. Od gminy po województwo OBSZAR, LUDNOŚĆ I URBANIZACJA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII. DLA KLASY III gimnazjum. Szkoła Podstawowa nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA KLASY III gimnazjum Szkoła Podstawowa nr 3 im. ch Noblistów w Swarzędzu ROK SZKOLNY 2018/2019 Nauczyciel uczący: DOROTA ŚWIERCZYŃSKA Podręcznik: Puls Ziemi
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział programu Położenie oraz środowisk o przyrodni cze Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Poziom wymagań na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Uczeń poprawnie: map położenie na
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie:
Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnic ze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie: Uczeń poprawnie:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA 3 PULS ZIEMI Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie:
Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę na mapie Europy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje te państwa na mapie wymienia cechy położenia wymienia zalety
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W GIMNAZJUM GIMNAZJUM GMINNE IM. KS. WOJCIECHA ZINKA W GIETRZWAŁDZIE KLASA III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W GIMNAZJUM GIMNAZJUM GMINNE IM. KS. WOJCIECHA ZINKA W GIETRZWAŁDZIE KLASA III Ocenę niedostateczną -otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział programu Położenie oraz środowisk o przyrodni cze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział programu Położenie oraz środowis ko przyrodni cze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice 2. Budowa geologiczna Zlodowacenia na obszarze 3. Ukształtowanie powierzchni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii w klasie III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III gimnazjum Dział Lp. Temat lekcji Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Położenie oraz środowisko przyrodnicze 1. Położenie
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE. ,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017
1 GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3 Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017 2 Temat Wymagania na poszczególne oceny Dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne geografia kl. III gimnazjum Puls Ziemi 3
Dział program u Położenie oraz środowis ko przyrodn icze Lp. Wymagania edukacyjne geografia kl. III gimnazjum Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice 2. Budowa geologiczna 3. Zlodowacenia na obszarze
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań Rozszerzający (ocena dobry) na poziom konieczny i podstawowy oraz:
Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Konieczny (ocena dopuszczający) Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej mapie Europy wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Poziom wymagań konieczny(dop) podstawowy(dst) rozszerzający(db) dopełniający(bdb) wykraczający(cel) Uczeń poprawnie:
Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Temat lekcji Położenie i granice Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę na Europy wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje te państwa na mapie
Bardziej szczegółowow Polsce omawia przyczyny zewnętrznych Polaków skupiska Polonii na poszczególnych grup świecie Polski wyjaśnia zmiany w strukturze zatrudnienia
Rozdział Ludność i urbanizacja Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Zagadnienia Migracje Struktura zatrudnienia. Problemy rynku pracy terminu migracja migracji wewnętrznych w wymienia przyczyny rozwoju
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 klasa 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze L p Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 klasa 3 Temat lekcji 2 Położenie i granice Oceny szkolne dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący
Bardziej szczegółowoNaCoBeZU geografia klasa druga. Środowisko Przyrodnicze Położenie, granice, obszar Polski. Podział administracyjny.
NaCoBeZU geografia klasa druga Zagadnienie Środowisko Przyrodnicze Położenie, granice, obszar Polski. Podział administracyjny. Dzieje geologiczne obszaru Polski. Zlodowacenia na obszarze Polski Skały i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń poprawnie:
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018 Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1 (dodatkowy) Podstawy
Bardziej szczegółowoRozkład materiału i plan dydaktyczny geografia klasa 3 gimnazjum. rok szkolny 2015/16
Nr lekcji Temat Lekcji Rozkład materiału i plan dydaktyczny geografia klasa 3 gimnazjum. rok szkolny 2015/16 Treści nauczania I. Położenie oraz środowisko przyrodnicze 1. Położenie i granice położenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z GEOGRAFII KLASA III GIMNAZJUM PULS ZIEMI 3
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z GEOGRAFII KLASA III GIMNAZJUM PULS ZIEMI 3 Dział progra mu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Lp. Temat lekcji Koniecznydopuszczający 1. Położenie i granice
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący
Bardziej szczegółowoopisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne na terenie Polski opisuje proces powstania węgla kamiennego
Dział program u ołożenie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Temat lekcji. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę
Bardziej szczegółowoDOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W KLASIE 3 GIMNAZJUM Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Bardziej szczegółowoUwagi dotyczące oceniania na każdym poziomie wymagań:
Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Uwagi dotyczące oceniania na każdym poziomie wymagań: - aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. Dział
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA III PULS ZIEMI
Konieczne Ocena dopuszczająca wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje je na mapie ogólnogeograficznej wskazuje na mapie ogólnogeograficznej Niemcy, podaje nazwę stolicy tego państwa oraz
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice 2. Budowa geologiczna 3. Zlodowacenia na obszarze Poziom wymagań konieczny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii kl. 3
Środowisko przyrodnicze Wymagania edukacyjne z geografii kl. 3 Rozdział Uczeń: wymienia cechy położenia wymienia zalety położenia wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje te państwa na mapie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii kl. III
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne z geografii kl. III Temat lekcji 2. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2017/18
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2017/18 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice Konieczny Ocena dopuszczająca Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej
Bardziej szczegółowoKLASA III GIMNAZJUM. Szczegółowe wymagania edukacyjne z geografii
KLASA III GIMNAZJUM Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Szczegółowe wymagania edukacyjne z geografii Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice konieczny (ocena dopuszczająca) Uczeń
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2015/16
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2015/16 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii do klasy III oparte na programie nauczania geografii Puls Ziemi 3 autorstwa Ewy Marii Tuz rok szkolny 2017/2018.
Wymagania edukacyjne z geografii do klasy III oparte na programie nauczania geografii Puls Ziemi 3 autorstwa Ewy Marii Tuz rok szkolny 2017/2018. Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze
Bardziej szczegółowoocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczająca
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/18 niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA III
Rozdział x Środowisko przyrodnicze WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA III Poziom wymagań Lp. Temat konieczny (ocena: dopuszczający) podstawowy (ocena: dostateczny) rozszerzający (ocena: dobry) dopełniający
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania geografii dla klasy 3 gimnazjum (klasy 3c,d,e)
SP NR 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W SWARZĘDZU Przedmiotowy system oceniania geografii dla klasy 3 gimnazjum (klasy 3c,d,e) Nauczyciel prowadzący: Szymon Szambelan Program oparty na podręczniku Puls Ziemi
Bardziej szczegółowo- opisuje na podstawie
Rozdział środowi sko GEOGRAFIA KLASA III I PÓŁROCZE Lp. Temat 1. Zlodowacenia na obszarze 2. Skały i surowce mineralne 3. Ukształtowanie powierzchni Dopuszczający (2) zlodowaceń i wskazuje ich zasięg na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w roku szkolnym 2014/2015 klasa trzecia
Środowisko przyrodnicze Rozdział Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Wymagania edukacyjne w roku szkolnym 2014/2015 klasa trzecia Poziom wymagań
Bardziej szczegółowoŚrodowisko przyrodnicze
Rozdział Środowisko przyrodnicze Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru dopuszczający dostateczny dobry bardzo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA III Roz dział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający I. Środowisko przyrodnicze 1. Położenie, obszar i granice. państw
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2015/2016
GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3 Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2015/2016 Temat Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE
Bardziej szczegółowoI PÓŁROCZE Ocena DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY
Wymagania edukacyjne z geografii w kl. III B Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną jeżeli nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą I PÓŁROCZE wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje je
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS III GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W LUBNIU
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS III GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W LUBNIU Na przedmiotowy system oceniania składają się: Ocena z odpowiedzi ustnej (z 3 ostatnich lekcji) SYSTEM OCENIANIA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii - Gimnazjum klasa II
Wymagania edukacyjne z geografii - Gimnazjum klasa II Dział Położenie i środowisko przyrodnicze Polski wskazać Polskę na mapie Europy; wskazać swoje województwo na mapie administracyjnej; nazwać i określić
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM
Dział Wymagania kluczowe Wymagania dodatkowe Środowisko przyrodnicz e charakteryzuje na podstawie mapy położenie na świecie i w Europie wymienia cechy położenia wymienia zalety położenia wymienia nazwy
Bardziej szczegółowoGłówne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych
Nr lekcji Temat lekcji Treści nauczania Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych Zapis w nowej podstawie programowej Proponowane środki dydaktyczne i procedury osiągania celów Środowisko przyrodnicze
Bardziej szczegółowoGeografia klasa III gimnazjum wymagania edukacyjne
Środowisko przyrodnicze Geografia klasa III gimnazjum wymagania edukacyjne Rozdział konieczny (ocena dopuszczająca) wymienia cechy położenia wymienia zalety położenia wymienia nazwy państw sąsiadujących
Bardziej szczegółowo- nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy - wykazuje brak systematyczności i chęci do nauki
Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicz e L p. Temat lekcji 1. Położenie i granice DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE. ,, Bliżej geografii2. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017
1 GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE,, Bliżej geografii2 Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017 2 Temat Wymagania na poszczególne oceny Dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: POŁOŻENIE I ŚRODOWISKO
Bardziej szczegółowoKońcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie III. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie III Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wymienia cechy położenia Polski wymienia zalety położenia Polski wymienia nazwy państw sąsiadujących
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2018 / 2019 niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoUczeń: podstawie mapy południkową Polski. ogólnogeograficznej
Środowisko przyrodnicze Rozdział Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 dla uczniów klasy trzeciej Gimnazjum w Goczałkowicach - Zdroju Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny Uczeń:
Bardziej szczegółowoUczeń: punktów Polski. charakteryzuje główne jednostki tektoniczne. rozpoznaje rodzaje węgla i charakteryzuje warunki, w których one powstawały
Środowisko przyrodnicze Rozdział Uczeń: wymienia cechy położenia wymienia zalety położenia państw sąsiadujących z Polską i wskazuje te państwa na ogólnogeograficznej opisuje podział administracyjny województw
Bardziej szczegółowoUczeń: Uczeń: wymienia cechy położenia Polski. podstawie mapy. podziału wymienia zalety położenia Polski. stolic i wskazuje je na na mapie
Rozdział Środowisko przyrodnicze Wymagania edukacyjne z geografii: klasa 3 Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający
Bardziej szczegółowoA. Witek-Nowakowska, Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne, Wydawnictwo Szkolne PWN.
Geografia Opracowanie na podstawie: Wymagania edukacyjne, Puls Ziemi 1, Wydawnictwo Nowa Era. A. Witek-Nowakowska, Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne, Wydawnictwo Szkolne PWN. 1. Wymagania zostały
Bardziej szczegółowoUczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy
Rozdział Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy drugiej i trzeciej (nowa podstawa programowa) Uczeń: Uczeń: oblicza rozciągłość Polski
Roz-dział Lp. Temat Środowisko przyrodnicze 1 Położenie, granice i obszar. 2 Dzieje geologiczne obszaru przed czwartorzędem. 3 Czwartorzęd w. Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy drugiej i trzeciej
Bardziej szczegółowoUczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy
Środowisko przyrodnicze WYMAGANIA EDUKACYJNE PLANETA NOWA 3 Rozdział Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Poziom wymagań/ocena Konieczny/dopuszczająca
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii w klasie III
Środowisko przyrodnicze Rozdział Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Poziom wymagań dopuszczający
Bardziej szczegółowoUczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy
Rozdział Środowisko przyrodnicze Geografia Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Wymagania edukacyjne na ocenę; dopuszczającą dostateczną dobrą
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM I. Środowisko przyrodnicze wymienia cechy położenia wymienia
Bardziej szczegółowo