PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
|
|
- Damian Rutkowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Sabina Nowakowska PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII w Gimnazjum klasa,,trzecia 1.Tytuł i numer dopuszczenia programu:120/2/2010 Michał Dudek- Geografia. Program nauczania geografii w klasach I-III gimnazjum. WIKING 2.Tytuł i numer dopuszczenia podręcznika: 120/3/2011 Edward Dudek - Geografia bez tajemnic-,,europa i świat Podręcznik dla klasy trzeciej gimnazjum. PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół im, Jana Pawła II Gimnazjum w Masłowie I. Założenia ogólne: 1. Sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne i odpowiedzi z mapy, zeszyt ćwiczeń, prace kartograficzne, prace domowe są obowiązkowe. 2. Sprawdziany po opracowaniu działu programu są zapowiadane i termin jest uzgodniony z klasą. 3. Kartkówki obejmują zakres materiału programowego z trzech ostatnich lekcji- nie muszą być zapowiadane. 4. Uczeń nieobecny na sprawdzianie musi go zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 5. Uczeń, który z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności opuścił sprawdzian, zalicza go w najbliższym terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Formę zaliczenia pisemną lub ustną wyznacza nauczyciel. Uczeń ten nie ma możliwości poprawy pracy, niezależnie od otrzymanej oceny. 6. Termin oddania sprawdzonych prac to okres dwóch tygodni licząc od dnia ich przeprowadzenia. 7. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeżeli stwierdzi niesamodzielność pracy. Fakt oszukiwania podczas pracy klasowej jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej. 8. Uczeń ma prawo poprawić sprawdzian napisany na ocenę niedostateczną w formie wyznaczonej przez nauczyciela. Poprawa odbywa się w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń poprawia prace tylko raz i brana jest pod uwagę ocena z pracy poprawionej. 9. Uczeń ma prawo poprawić jeszcze jedną ocenę negatywną z dowolnej formy odpowiedzi. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń poprawia prace tylko raz i brana jest pod uwagę ocena z pracy poprawionej. 10. Po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany przez 1 kolejną lekcję (nie dotyczy dłuższych sprawdzianów zapowiedzianych i uzgodnionych z klasą) 11. Uczeń ma prawo do zgłoszenia raz w semestrze nieprzygotowania się do lekcji- brak zeszytu przedmiotowego i podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, pracy domowej niegotowość do odpowiedzi. Nieprzygotowanie uczeń zgłasza w trybie uzgodnionym z nauczycielem tj. po sprawdzeniu listy obecności. 12. Po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 1
2 13. Na koniec semestru i roku szkolnego nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. 14. Uczeń ma obowiązek posiadać na każda lekcję podręcznik, zeszyt ćwiczeń i atlas / dopuszcza się możliwość posiadania jednego atlasu na ławce, a w przypadku braku atlasu obydwaj uczniowie otrzymują oceny niedostateczne/ 15. Za materiał przewidziany programem nie przewiduje się oceny celującej. 16. Uczeń jak i rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo do obejrzenia prac pisemnych, ale nie są one udostępniane do domu, tylko przechowywane przez nauczyciela w szkole do końca roku szkolnego i udostępniane do wglądu. 17. Ocena semestralna i końcowo - roczna jest wypadkową ocen cząstkowych, nie ich średnią arytmetyczną: decydujący wpływ stanowią oceny z prac pisemnych, znajomość mapy i udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. 18. Ocena końcowo roczna jest wystawiana z uwzględnieniem oceny semestralnej. 19. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną w I semestrze, ma obowiązek niezwłocznie po radzie klasyfikacyjnej zgłosić się do nauczyciela w celu ustalenia zakresu materiału, terminu i formy zaliczenia semestru. 20. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia, wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia w zajęciach i pracach dodatkowych. 21. Na 4 tygodnie przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej uczeń jest informowany o przewidywanej niedostatecznej ocenie semestralnej (rocznej) 22. Na 10 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej uczeń jest informowany o przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) 23. Uczeń przychodzący z innej placówki szkolnej musi zdać egzamin klasyfikacyjny z działu, którego nie realizował w poprzedniej placówce w ciągu jednego miesiąca od rozpoczęcia nauki w Gimnazjum w Masłowie. II. Narzędzia pomiaru i obserwacji osiągnięć uczniów: Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. Sprawdziany po opracowaniu działu. 2. Kartkówki z ostatniej lekcji lub z trzech ostatnich lekcji 3. Odpowiedzi ustne. 4. Znajomość mapy. 5. Zeszyt ćwiczeń. 6. Prace domowe. 7. Znajomość pojęć geograficznych. 8. Inne formy aktywności ucznia /konkursy, wykonanie pomocy dydaktycznych/ Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od klasy, liczby godzin. Uczeń z orzeczeniem PPP o obniżeniu wymagań pisze taki sam zestaw pytań z obniżoną punktacją. III. Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne. 2
3 Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne. 1. Wskazać na mapie politycznej Europy. 2. Określić położenie polityczne wybranych państw świata. 3. Określić na mapie świata położenie geograficzne Europy. 4. Wydzielić na mapie Europy główne regiony geograficzne. 5. Przedstawić cechy położenia Paryża. 6. Wymienić cechy krajobrazu alpejskiego. 7. Podać przykłady walorów turystycznych o najwyższej randze w Europie Południowej. 8. Opracować, na podstawie źródeł informacji, trasę po wybranym obszarze w Europie. 9. Podać przykłady geograficznych kontrastów w Azji. 10. Wymienić główne religie panujące w Azji. 11. Porównać liczbę ludności w Azji z liczbą ludności na pozostałych kontynentach. 12. Podać przykłady dostosowania działów do warunków naturalnych w Japonii. 13. Opisać cechy klimatu monsunowego. 14. Wskazać na mapie tematycznej zasięg uprawy ryżu w Azji. 15. Podać przykłady kontrastów w społecznych w Indiach Wymienić państwa zaliczane do Bliskiego Wschodu. 17. Wykazać strefowość klimatyczno-roślinno-glebową w Afryce. 18. Rozpoznać na rycinie strefę krajobrazową w Afryce. 19. Określić położenie strefy Sahelu na mapie Afryki. 20. Odczytać treść mapy politycznej Afryki. 21. Wymienić główne grupy językowe zamieszkujące obecnie Amerykę Północną i Południową. 22. Wyjaśnić znaczenie lasów Amazonii dla biosfery. 23. Opisać główne sposoby wykorzystania lasów amazońskich. 24. Wskazać na mapie wielkie miasta Brazylii. 25. Wydzielić na mapie tematycznej główne regiony gospodarcze Stanów Zjednoczonych Ameryki. 26. Wymienić główne działy gospodarki Australii, korzystając z map tematycznych. 27. Określić położenie i cechy środowiska geograficznego Arktyki i Antarktyki. 28. Dobrać odpowiednią mapę w celu uzyskania określonych informacji geograficznych. 29. Określić położenie geograficzne punktów i obszarów na mapie. 30. Określić współrzędne geograficzne punktów na mapie. 31. Zlokalizować na mapach ogólnogeograficznych i tematycznych obiekty geograficzne poznane na lekcjach. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe. 1. Opisać cechy środowiska przyrodniczego Europy, korzystając z map ogólnogeograficznych i tematycznych. 2. Opisać, korzystając z map tematycznych, cechy środowiska przyrodniczego Europy Północnej. 3. Identyfikować cechy rolnictwa towarowego. 4. Opisać cechy środowiska przyrodniczego państw alpejskich. 3
4 5. Opisać cechy środowiska przyrodniczego w Europie Południowej. 6. Wykazać związki między turystyką, a środowiskiem przyrodniczym i elementami kulturowymi w Europie Południowej. 7. Uzasadnić wybór trasy wycieczki po wybranym obszarze w Europie. 8. Wykazać, korzystając z map tematycznych, że w Azji występuje wielkie zróżnicowanie cech środowiska przyrodniczego. 9. Wskazać na mapie Azji obszary, na których rozwinęły się starożytne cywilizacje. 10. Opisać zmiany liczby ludności Chin na podstawie danych liczbowych. 11. Wyjaśnić przyczyny nierównomiernego rozmieszczenie ludności w Chinach. 12. Podać kierunki rozwoju gospodarczego Chin. 13. Wskazać związek między typem rolnictwa a klimatem Azji Południowo Wschodniej. 14. Wyjaśnić przyczyny zmian liczby ludności Indii w ostatnich latach. 15. Wymienić główne grupy ludności zamieszkujące obszar Bliskiego Wschodu. 16. Porównać poziom rozwoju gospodarczego państw Bliskiego Wschodu. 17. Opisać, na podstawie map tematycznych, strefy klimatyczne, roślinne i glebowe w Afryce. 18. Scharakteryzować warunki środowiska przyrodniczego w strefie Sahelu. 19. Wyjaśnić przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia ludności w Afryce. 20. Wyjaśnić przyczyny zróżnicowania kulturowego i etnicznego Ameryki Północnej i Południowej. 21. Przedstawić prawdopodobne następstwa wylesienia obszaru Amazonii. 22. Wyjaśnić przyczyny nierównomiernego zaludnienia Brazylii. 23. Scharakteryzować, posługując się źródłami informacji, główne regiony gospodarcze w Stanach Zjednoczonych. 24. Określić przyczyny nierównomiernego rozwoju rozwoju gospodarczego poszczególnych regionów Australii. 25. Uzasadnić konieczność ochrony środowiska przyrodniczego Arktyki i Antarktyki. 26. Zlokalizować na mapach ogólnogeograficznych i tematycznych obiekty geograficzne na świecie. 27. Wykorzystać, treść map do projektowania tras podróży. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające. 1. Porównać regiony geograficzne Europy- objaśnić przyczyny zróżnicowania cech środowiska przyrodniczego. 2. Wymienić główne grupy narodowościowe zamieszkujące Europę. 3. Wykazać związki między kierunkami rozwoju gospodarczego a cechami środowiska przyrodniczego w państwach Europy Północnej. 4. Przedstawić na wybranym przykładzie, etapy tworzenia się europejskich metropolii. 5. Podać przykłady dziedzictwa kultury śródziemnomorskiej. 6. Opisać rozmieszczenie ludności Chin. 7. Ocenić cechy środowiska przyrodniczego Japonii w kontekście wykorzystania gospodarczego. 8. Wyjaśnić wpływ czynników społeczno-kulturowych w tworzeniu nowoczesnej gospodarki Japonii. 9. Ocenić gospodarkę Japonii na tle innych państw. 4
5 10. Wyjaśnić przyczyny rozwoju nowoczesnych technologii w Indiach. 11. Wyjaśnić znaczenie ropy naftowej dla państw Bliskiego Wschodu. 12. Ocenić sposoby gospodarowania w strefie Sahelu. 13. Wskazać związki między poziomem życia a rozwojem gospodarczym w rozwijających się państwach afrykańskich. 14. Wyliczyć problemy występujące w wielkich miastach Brazylii. 15. Wykazać związki między gospodarką a warunkami środowiska przyrodniczego w Stanach Zjednoczonych Ameryki. 16. Wymienić czynniki, które współcześnie wpływają na cechy środowiska przyrodniczego obszarów podbiegunowych. 17. Zanalizować treść map ogólnogeograficznych i tematycznych. 18. Zinterpretować treść map ogólnogeograficznych i tematycznych Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające. 1. Podać przykłady zróżnicowania kulturowego ludności w Europie. 2. Objaśnić przyczyny zróżnicowania kulturowego, narodowościowego i etnicznego w Europie. 3. Wskazać, na przykładzie rolnictwa Francji związek między warunkami przyrodniczymi a kierunkiem i efektywnością produkcji rolnej. 4. Przedstawić, posługując się źródłami informacji, strukturę przemysłu w wybranym okręgu przemysłowym w Europie Zachodniej. 5. Opisać, na podstawie źródeł, układ przestrzenny Paryża. 6. Wykazać związki między środowiskiem przyrodniczym a gospodarką w państwach alpejskich. 7. Wskazać, posługując się mapami tematycznymi, zróżnicowanie warunków przyrodniczych, w których kształtowały się najstarsze azjatyckie cywilizacje. 8. Przedstawić znaczenie gospodarki Chin oraz jej wpływ na gospodarkę światową. 9. Ocenić rolę i znaczenie Stanów Zjednoczonych Ameryki w gospodarce światowej. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania wykraczające. 1. Udział w olimpiadach turystycznych, przyrodniczych, geograficznych i zakwalifikowanie się do wyższego etapu niż szkolnego. Katalog szczegółowych wymagań programowych na poszczególne oceny jest udostępniony uczniom, rodzicom w pracowni geograficznej. IV. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana semestralnej /rocznej/ oceny klasyfikacyjnej z geografii: 1. Tryb ubiegania się o wyższą ocenę niż przewidywana semestralna /roczna/ ocena klasyfikacyjna z geografii otwiera się w dniu przekazania informacji o przewidywanej ocenie. 5
6 2. Warunkiem ubiegania się o wyższą niż przewidywana semestralną / roczną/ ocenę klasyfikacyjną z geografii jest złożenie przez ucznia lub rodziców pisemnego wniosku zawierającego uzasadnienie prośby oraz informację, o jaką ocenę ubiega się uczeń. Wniosek, uczeń lub jego rodzice / prawni opiekunowie/, składają za pośrednictwem nauczyciela geografii do dyrektora szkoły, najpóźniej na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej. 3. Dyrektor, po rozpatrzeniu wniosku wydaje decyzję o przeprowadzeniu lub braku podstaw do przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego. 4. Nie może starać się o podwyższenie oceny uczeń, który: Nie przygotowywał się systematycznie do zajęć Ma nieusprawiedliwione godziny lekcyjne Nie podjął próby napisania, poprawienia sprawdzianu. Nie podejmował na bieżąco prób poprawiania ocen. Sabina Nowakowska 6
Wymagania programowe
Wymagania programowe w klasie III wg nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego Lp Wymagania programowe Europa. elacje: człowiek przyroda gospodarka. kategoria celu poziom wymagań 1. Wskazać na mapie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii w klasie III
Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III Opracowano na podstawie materiałów zawartych w programie nauczania geografii w klasach I-III gimnazjum Wydawnictwa Edukacyjnego WIKING. Aby uzyskać ocenę wyższą
Bardziej szczegółowoKRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE III GIMNAZJUM
KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE III GIMNAZJUM 1. Na każdej lekcji uczeo powinien posiadad: - atlas - zeszyt i dwiczenia - podręcznik - zielony długopis i ołówek 2. Każdy uczeo ma możliwośd
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań na poszczególne oceny z geografii w klasie drugiej P-podstawowy
K-konieczny (ocena dopuszczający) Podać wielkość powierzchni Wymienić nazwy er geologicznych. gospodarczego wykorzystania skał występujących Podzielić surowce mineralne ze względu na ich gospodarcze wykorzystanie.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
Sabina Nowakowska PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII w Gimnazjum klasa,,pierwsza 1.Tytuł i numer dopuszczenia programu:120/1/2009 Michał Dudek- Geografia. Program nauczania geografii w klasach I-III
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA - Wymagania programowe
GEOGRAFIA - Wymagania programowe WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE I Aby uzyskać ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ uczeń powinien: MAPA UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA, INTERPRETACJI I POSŁUGIWANIA SIĘ MAPĄ. Obliczyć odległość w terenie,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
Sabina Nowakowska PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII w Gimnazjum klasa,,druga 1.Tytuł i numer dopuszczenia programu:120/2/2010 Michał Dudek- Geografia. Program nauczania geografii w klasach I-III
Bardziej szczegółowoSĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE
Wymagania programowe na poszczególne oceny Uwagi wstępne: 1. W kolumnie zatytułowanej Wymagania programowe podstawowe drukiem wytłuszczonym oznaczono elementy wiedzy niezbędne do otrzymania oceny dostatecznej.
Bardziej szczegółowoGeografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś
1 Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś Temat lekcji Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: EUROPA. RELACJE PRZYRODA- CZŁOWIEK
Bardziej szczegółowoIII. Kontrakt między nauczycielem i uczniem
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z chemii dla klas I III Publicznego
Bardziej szczegółowoKryteria stopni szkolnych:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W KLASIE II GIMNAZJUM Nauczyciel: Magdalena Ścieńska Klasy: II ag, II bg Podręcznik: Świat bez tajemnic podręcznik do geografii dla gimnazjum do klasy I oraz II. Jadwiga
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 42 we Wrocławiu.
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienić charakterystyczne Afryki.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI Ocenianie i klasyfikowanie uczniów: Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Oceny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania na lekcjach przyroda
Przedmiotowy system oceniania na lekcjach przyroda Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowym systemie oceniania Wymagania na poszczególne oceny szkolne Nauczyciele przedmiotu zapoznają uczniów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki Spis treści I. FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:... 3 II. SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJĘCIACH... 3 III. SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA... 3 IV. ZASADY KLASYFIKACJI
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA KLASY VII OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W BYCHLEWIE
KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA KLASY VII OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W BYCHLEWIE FORMY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW praca klasowa sprawdzian półroczny kartkówka odpowiedź
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY 1. Przedmiotowy System Oceniania z PRZYRODY obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji. 2. Przy ocenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody dla uczniów klas licealnych
Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla uczniów klas licealnych ( System oceniania stworzony w oparciu o WSO) Opracowała: Katarzyna Kowalik SPIS TREŚCI I. Skala ocen stosowana na zajęciach....3 II.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoOCENA OPISOWA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Załącznik nr 18 do Statutu Zespołu Szkół Szkoła Podstawowa im. Św. Królowej Jadwigi w Jerzmanowicach OCENA OPISOWA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH W KLASACH I - III Szkoła Podstawowa im. Świętej Królowej Jadwigi w
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania i wymagania edukacyjne z przedmiotu turystyka klasa II
I. Cele ogólne: 1. Przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk 2. Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas
Bardziej szczegółowoZakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum. Treści nauczania Kl. I
1 Zakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum Treści nauczania Kl. I 1. Mapa - umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą. Uczeń: 1.1. wykazuje znaczenie
Bardziej szczegółowo1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Maszyny i urządzenia elektryczne Przedmiotowy system oceniania został sporządzony w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE. Klasy IV VI szkoła podstawowa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV VI szkoła podstawowa 1. Jawność ocen nauczyciel na początku każdego roku szkolnego poinformuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI Przedmiotowe ocenianie z matematyki jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawach oceniania, klasyfikowania, promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne ze Statutem I Liceum Ogólnokształcącego im. Zygmunta Krasińskiego w Ciechanowie. I. Kontrakt między nauczycielem
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z planem dydaktycznym Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18. I. Afryka
1 Lp. Temat lekcji 1. Warunki naturalne 2. Ludność i urbanizacja Treści nauczania położenie i ukształtowanie powierzchni Afryki budowa geologiczna Afryki (w tym Wielkie Rowy Afrykańskie) strefowość klimatyczno-
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie ósmej uczeń potrafi: Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji
Bardziej szczegółowoKryteria stopni szkolnych:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W KLASIE III GIMNAZJUM Nauczyciel: Magdalena Ścieńska Klasy: III ag, III bg, III cg Podręcznik: Świat bez tajemnic podręcznik do geografii dla gimnazjum do klasy II i III.
Bardziej szczegółowoKARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ ETAP EDUKACJI PRZEDMIOT klasa Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela gimnazjum GEOGRAFIA Treści nauczania Miesiąc realizacji tematyki uwzględniającej treści nauczania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki zakres podstawowy
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki zakres podstawowy Spis treści I FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: 3 II SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJĘCIACH 3 III SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA 3 IV ZASADY KLASYFIKACJI
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z przedmiotów przyrodniczych (biologia, chemia, geografia, ekologia, przyroda) w Zespole Szkół w Pniewach
Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotów przyrodniczych (biologia, chemia, geografia, ekologia, przyroda) w Zespole Szkół w Pniewach Opracowany na podstawie: - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH I INFORMATYKI. Informowanie uczniów o zasadach przedmiotowego systemu oceniania:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH I INFORMATYKI Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych i informatyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY Przedmiotowe ocenianie z przyrody jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawach oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania.
Przedmiot: Geografia. Przedmiotowe zasady oceniania. Cele przedmiotowych zasad oceniania: bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, pobudzanie zainteresowań i uzdolnień, uświadamianie
Bardziej szczegółowoUczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów
Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. EUROPA. RELACJE PRZYRODA - CZŁOWIEK - GOSPODARKA 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii w klasach V VIII szkoły podstawowej.
Przedmiotowy system oceniania z geografii w klasach V VIII szkoły podstawowej. Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu i zgodnie z Wewnątrzszkolnym system oceniania. I. Przedmiotem oceniania
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne w klasie III (nowa podstawa programowa)
Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie III (nowa podstawa programowa) PRZEDMIOT: GEOGRAFIA OCENA: WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA KOŃCOWOROCZNE Niedostateczny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA KL. III. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające. Europa. Relacje: przyroda człowiek.
GEOGRAFIA KL. III Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające Europa. Relacje: przyroda człowiek. 1.Znać położenie geograficzne Europy. 2.Wskazać na mapie politycznej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII UCZNIOWIE W TOKU ZAJĘĆ LEKCYJNYCH MOGĄ OTRZYMYWAĆ OCENY CZĄSTKOWE ZA: - sprawdziany, - kartkówki, - odpowiedzi ustne, - samodzielnie wykonane prace domowe, - aktywność
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii klasa 3
edukacyjne z geografii klasa 3 Obowiązują również wymagania edukacyjne z działu IV i V z klasy 2 (załącznik do klasy 2). Temat ocena Dział I. Europa nasz kontynent Nasza Europa. Położenie i strefowość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki Spis treści I. FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:... 3 II. SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJĘCIACH... 3 III. SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA... 3 IV. ZASADY KLASYFIKACJI
Bardziej szczegółowoKryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki
Kryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki Wymagania ogólne na poszczególne stopnie: Stopień celujący otrzymuje uczeń,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII
KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII I. Cele oceniania 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania (PSO) z informatyki. w kl. IV i VII w Szkole Podstawowej w Dźwirzynie
Przedmiotowy system oceniania (PSO) z informatyki w kl. IV i VII w Szkole Podstawowej w Dźwirzynie Ocenianie ma na celu: - Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii rok szkolny 2018/2019 sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne aktywność
Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, będące
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej
Zespół Szkół Szkoła Podstawowa nr 1 i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z geografii rok szkolny 2019/2020 sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne aktywność
Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA GIMNAZJUM. Klasa I. Stopnie szkolne. 1. Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą. Uczeń:
GEOGRAFIA GIMNAZJUM Stopnie szkolne Stopień dopuszczający Stopień dopuszczający można wystawić uczniowi, który przyswoił treści konieczne. Taki uczeń z pomocą nauczyciela jest w stanie nadrobić braki w
Bardziej szczegółowoNauczanie matematyki w gimnazjum odbywa się według programu wydawnictwa GWO Matematyka z plusem praca zbiorowa pod redakcją M. Dobrowolskiej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM IM. NA BURSZTYNOWYM SZLAKU W MIKOSZEWIE WRAZ Z ROZKŁADEM MATERIAŁU WIESŁAW MADEJSKI Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Z
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Z MATEMATYKI I. Założenia ogólne: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami PSO. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU I. WYMAGANIA EDUKACYJNE/ OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA
PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU I. WYMAGANIA EDUKACYJNE/ OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA Uczeń oceniany jest za posiadane wiadomości i umiejętności zdobywane
Bardziej szczegółowoSzczególowe wymagania programowe w klasie I
Szczególowe wymagania programowe w klasie I MAPA - UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA, INTERPRETACJI I POSŁUGIWANIA SIĘ MAPĄ. Ocena Dopuszczająca Wymagania Uczeń potrafi : Obliczyć odległość w terenie, posługując się
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Geografii (obowiązuje od r.)
Przedmiotowy System Oceniania z Geografii (obowiązuje od 01.09.2015 r.) 1. Przedmiotowy System Oceniania z geografii jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) Gimnazjum nr 3 im. Janusza Kusocińskiego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: FIZYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: FIZYKA I. CEL OCENIANIA 1. Ocenianie ma na celu : poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie pomoc uczniowi w samodzielnym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii
Przedmiotowy system oceniania z chemii Obszary oceniania 1. Przedmiotem oceniania są następujące obszary: wiadomości przedmiotowe: zgodne z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstawy programowej
Bardziej szczegółowoSystem Oceniania na lekcjach geografii w Gimnazjum nr 3 w Sulechowie.
System Oceniania na lekcjach geografii w Gimnazjum nr 3 w Sulechowie. Przedmiotowy System Oceniania oparty jest na rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19.04.1999r w sprawie oceniania, klasyfikacji
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA. Klasa IV Szkoły Podstawowej
MATEMATYKA Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania. Klasa IV Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania Fizyka i astronomia poziom podstawowy Dla klas : II gimnazjum III gimnazjum Marcin Lewicki 1) Poniższy Przedmiotowy System Oceniania został oparty na : Programie nauczania
Bardziej szczegółowoI. Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Ocenianiem Wewnątrzszkolnym.
ZASADY OCENIANIA W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 NAUCZYCIEL PRZEDMIOT U: KATARZYNA MAZUR I. Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Ocenianiem Wewnątrzszkolnym. II. Sposoby i narzędzia oceniania 1. Poziom
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Zajęcia komputerowe
Przedmiotowy system oceniania Zajęcia komputerowe 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny Uczniowie informowani są o wymaganiach na poszczególne oceny w pierwszym tygodniu nauki. Rodzice
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii. niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych. i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z
Wymagania edukacyjne z geografii niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego programu Ucząca: Mirosława Nowak I. Podstawy prawne i merytoryczne:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania- HISTORIA
Przedmiotowe Zasady Oceniania- HISTORIA I. Podręczniki: a) Wykorzystujemy podręczniki autorstwa Janusza Ustrzyckiego Historia,,3. Wyd. OPERON oraz podręczniki Tadeusza Małkowskiego i Jacka Rześniowieckiego
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 2 w Suwałkach. Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości i ekonomii
Zespół Szkół nr 2 w Suwałkach II Liceum Ogólnokształcące im. gen. Zygmunta Podhorskiego Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości i ekonomii H.Sieczkoś, D.Jabłońska 1 Organizacja procesu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA Nauczyciel prowadzący: Teresa Giza 1. Podręczniki obowiązujące w roku szkolnym: - Geografia bez tajemnic. Ziemia. 1 podręcznik, Edward Dudek. Wydawnictwo Wiking.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Geografii (obowiązuje od r.)
Przedmiotowy System Oceniania z Geografii (obowiązuje od 01.09.2016 r.) 1. Niniejszy dokument stanowi załącznik do WO Gimnazjum nr 3 im. Janusza Kusocińskiego w Sulechowie. 2. Na początku roku szkolnego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej
Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej I. Cel oceny. Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu
Bardziej szczegółowoMaciej Stanisław Ziółek
Maciej Stanisław Ziółek PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z Geografii został opracowany na podstawie Statutu Szkoły Podstawowej Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Dąbrowskiej w Gryfinie i zawartego
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM IM. MARII KONOPNICKIEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM IM. MARII KONOPNICKIEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości na rok szkolny 2014/2015
Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości na rok szkolny 2014/2015 ( System oceniania stworzony w oparciu o WSO) Opracowała Katarzyna Kowalik SPIS TREŚCI I. Skala ocen stosowana na zajęciach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII w Zespole Szkół z Dodatkową Nauką Języka Białoruskiego w Hajnówce.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII w Zespole Szkół z Dodatkową Nauką Języka Białoruskiego w Hajnówce. 1. Przedmiotowy System Oceniania z chemii opracowany został na podstawie: a) Rozporządzenia MEN
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. opracowany przez zespół. nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie
Przedmiotowy System Oceniania opracowany przez zespół nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie 1. z Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w gimnazjum opracowany został na podstawie:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół Plastycznych w Rzeszowie oraz Statutu Zespołu Szkół Plastycznych w Rzeszowie.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
REGULAMIN OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE ROK SZKOLNY 2015/2016 OPRACOWANY PRZEZ: MGR KRZYSZTOFA ŁUKASIKA Przedmiot WOS realizowany jest w klasie II i III gimnazjum w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR1 IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZEMKOWIE - PUBLICZNE GIMNZJUM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR1 IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZEMKOWIE - PUBLICZNE GIMNZJUM Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii są zgodne ze Wewnątrzszkolnymi Zasadami
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z biologii w Zespole Szkolno - Przedszkolnym w Krośnie Odrzańskim
Przedmiotowy System Oceniania z biologii w Zespole Szkolno - Przedszkolnym w Krośnie Odrzańskim Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany został oparciu o: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI 1. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoLiceum Ogólnokształcące im. KEN w Przasnyszu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
Liceum Ogólnokształcące im. KEN w Przasnyszu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII I. PSO z biologii uwzględnia podstawę programową kształcenia ogólnego i program nauczania biologii w liceum ogólnokształcącym.
Bardziej szczegółowoZasady oceniania z geografii, biologii, chemii, fizyki, podstaw przedsiębiorczości i przyrody w roku szkolnym 2018/2019:
Zasady oceniania z geografii, biologii, chemii, fizyki, podstaw przedsiębiorczości i przyrody w roku szkolnym 2018/2019: * uczeń ma obowiązek rzetelnie przygotowywać się do każdych zajęć posiadać podręcznik
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Matematyki w Gimnazjum Nr 1 im. Królowej Jadwigi w Połańcu
Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki w Gimnazjum Nr 1 im. Królowej Jadwigi w Połańcu Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest skorelowany z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Oceny są jawne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY I GEOGRAFII SZKOŁA PODSTAWOWA PRZY UL. REJTANA 6 W PYRZYCACH. rok szkolny 2018/2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY I GEOGRAFII SZKOŁA PODSTAWOWA PRZY UL. REJTANA 6 W PYRZYCACH rok szkolny 2018/2019 mgr Izabela Sobolewska Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: Rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 2 w Suwałkach II Liceum Ogólnokształcące im. Gen. Zygmunta Podhorskiego
Zespół Szkół nr 2 w Suwałkach II Liceum Ogólnokształcące im. Gen. Zygmunta Podhorskiego Przedmiotowy System Oceniania z Fizyki Rok szkolny 2015/2016 Przedmiotowy system oceniania z fizyki sporządzono na
Bardziej szczegółowoopracowanie: Beata Berdyńska aktualizacja 2018 Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości
opracowanie: Beata Berdyńska aktualizacja 2018 Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości Spis treści I. METODY PRACY Z UCZNIEM:... 3 II. FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:... 3 III.
Bardziej szczegółowoPubliczne Gimnazjum im. ks. W. Borowiusza w Cmolasie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII KLASACH I - III.
Publiczne Gimnazjum im. ks. W. Borowiusza w Cmolasie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII KLASACH I - III. PSO jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i sportu z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1.Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2.Każda ocena wystawiona przez nauczyciela jest jawna. 3.Prace
Bardziej szczegółowoRozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Statut Szkoły 2. Wewnątrzszkolny System Oceniania CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO 1. Informowanie
Bardziej szczegółowoNauczanie matematyki w gimnazjum odbywa się według programu wydawnictwa GWO Matematyka z plusem praca zbiorowa pod redakcją M. Dobrowolskiej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM IM. NA BURSZTYNOWYM SZLAKU W MIKOSZEWIE WRAZ Z ROZKŁADEM MATERIAŁU BOGUSŁAWA MADEJSKA Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z chemii w GIMNAZJUM NR 4 im. Władysława Jagiełły w Piotrkowie Trybunalskim
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z chemii w GIMNAZJUM NR 4 im. Władysława Jagiełły w Piotrkowie Trybunalskim 1 I. Cele PSO. II. Zasady PSO. III. Co podlega ocenie na lekcjach chemii. IV. Sposoby oraz częstotliwość
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.
2015/2016 Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ I BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ
Zespół Szkół nr 2 Gimnazjum Dwujęzyczne nr 4 im. Zjednoczonej Europy w Lesznie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ I BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ Przedmiotowy system oceniania z biologii
Bardziej szczegółowoI CELEM PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA JEST:
Przedmiotowy System Oceniania z techniki i zajęć technicznych Jak to działa? Program nauczania ogólnego techniki i zajęć technicznych autorstwa Lecha Łabeckiego I CELEM PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
Bardziej szczegółowo