Narzędzia kampanijne. - Poradniki o działaniach Barbara Jędrzejczyk

Transkrypt

1 Narzędzia kampanijne - Poradniki o działaniach Barbara Jędrzejczyk

2 FOTOAKTYWIZM Robienie zdjęć osobom trzymającym kartkę z hasłem wzywającym do działania, przeciwdziałania czy solidarności. Wizerunek wzmacnia przekaz, pokazuje jego konkretny, osobisty charakter. W pierwszym kroku trzeba wybrać sprawę, wobec której chce się zabrać głos. Może to być naruszenie praw człowieka, konkretny przypadek lub powtarzająca się forma dyskryminacji. Hasło może być protestem przeciw problemowi lub wsparciem osób dotkniętych sytuacją. Może być też ogólnym wezwaniem lub deklaracją poparcia lub sprzeciwu. Drugi etap to pisanie haseł na kartkach. Trzeci to wykonywanie fotografii. Czwarty, to umieszczanie ich w internecie (blogi, strony internetowe) i mediach społecznościowych, co sprawia, że przekaz jest szerzej widoczny, a znajomi i rodzina mogą się do niego odnieść i włączyć się w działanie publikując swoje hasła. Osobom o przeciwnym poglądom, przekaz może dać do myślenia, może zachęcić do dyskusji i zmiany poglądu. Rozwinięciem akcji może być wyjście z inicjatywą do lokalnej społeczności szkoły czy nawet miejscowości. Hasła mogą być przygotowane wcześniej bądź wymyślane na bieżąco przez przechodzące osoby. Warto do takiej akcji wybrać uczęszczane miejsce, aby nie martwić się o frekwencję. W efekcie powsta- je album/galeria zdjęć, niosące odpowiedni przekaz. A także innych rozpoznawalnych i wpływowych osób. Wzmocnienie odwagi i zaangażowania na rzecz innych i integracji społecznej. Uwraż- liwienie na problemy i zachęta do wyrażania postawy równości, sprzeciwu wobec dyskry- minacji, a także solidarności z osobami dyskryminowanymi. Aparat fotograficzny (np. w telefonie) Kartki, flamastry Uczęszczane miejsce w szkole czy miejscowości Kartki, flamastry 30 zł Amnesty International Polska

3 HAPPENING W ramach tej aktywności uczniowie i uczennice zaproszeni są do samodzielnego wymyślenia i przeprowadzenia akcji happeningowej. Ważne jest, aby zorganizowane wydarzenie miało charakter artystyczny i było ograniczone czasowo, bo happening nie może trwać za długo. Pierwszym krokiem jest wymyślenie koncepcji w nawiązaniu do planowanego tematu, którym uczniowie i uczennice chcą się zajmować. W happeningu można korzystać z haseł, obrazów, muzyki, gestów, krzyku, przedmiotów, postaci w przestrzeni. Happeningiem może być również flash mob. Wszystko zależy od pomysłu na happening. Na pewno się przydadzą ulotki, które będą od- nosiły się do akcji i które będzie można rozdać po jej zakończeniu. Wszystko zależy od pomysłu na happening :) Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA JAKIE SĄ JEGO CELE EDUKACYJNE? Wzmoc- nienie postawy zaangażowania w działania na rzecz równości wszystkich ludzi. Rozwinięcie kreatywności i poczucia sprawczości w środo- wisku lokalnym.

4 MALOWANIE TOREB W ramach tej aktywności uczniowie i uczenni- ce zaproszeni są do samodzielnego stworzenia szablonów, które następnie wykorzystają podczas malowania toreb. Wzory graficzne, które znajdą się torbach powinny w swej koncepcji nawiązywać do tematyki praw człowieka i przeciwdziałania dyskryminacji. Pierwszym krokiem jest dyskusja na temat tego, jakie dokładnie elementy powinny zaistnieć w projektach graficznych. Jeśli malowanie ma być realizowane podczas obchodów jakiegoś szczególnego dnia np. Dnia przeciw islamofobii i nietolerancji religijnej, można wybrać kształty związane z tą konkretną tematyką. Na tym etapie ważne jest przedstawienie podstawowych informacji na temat praw człowieka oraz grup społecznych narażonych na nierówne traktowanie. W kolejnym kroku, uczniowie i uczennice podczas burzy mózgów określają koncepcję graficzną szablonów, wybierają, a następnie rysują wzory graficzne, z których będą korzystać. Kolejnym krokiem jest przygotowanie szablonów, odrysowanie i wycięcie kształtów za pomocą nożyka, które zostaną za pomocą kolorowych sprayów lub farb przeniesione na torbę. Efektem jest stworzenie toreb o unikalnych wzorach niosących równościowy przekaz. Zamiast toreb lub dodatkowo można malować na koszulkach i innych materiałach. Uwraż- liwienie na problemy i zachęta do wyrażania postawy równości, sprzeciwu wobec dyskry- minacji, a także solidarności z osobami dys- kryminowanymi. Przybory do malowania (farby, wałki, kuwety, folia do stworzenia szablonów, nożyk do wyci- nania szablonów, stół, wkładka do toreb) Farby ok. 300 zł (na ok. 100 sztuk toreb/ko- szulek) Wałki malarskie 50 zł Folie na szablony 50 zł Rękawiczki jednorazowe (ok. 50 sztuk) 25 zł Torby/koszulki bawełniane 460 zł za 100 sztuk, ale można pominąć ten koszt i skorzystać ze swoich toreb/koszulek Grupa 3fala.art.pl - 3fala.art.pl Fundacja Klamra - klamra.org -

5 MALOWANIE MURALU W ramach tej aktywności uczniowie i uczennice zaproszeni są do samodzielnego stworzenia muralu poświęconego prawom człowieka i przeciwdziałaniu dyskryminacji. W pierwszym kroku grupa dyskutuje na temat tego, jakie dokładnie elementy mają zostać namalowane na muralu. Na tym etapie ważne jest przedstawienie podstawowych informacji na temat praw człowieka oraz grup społecznych narażonych na nierówne traktowanie. W kolejnym kroku, uczniowie i uczennice podczas burzy mózgów określają koncepcję graficzną muralu i wybierają, a następnie rysują wzory graficzne, z których będą korzystać. Kolejnym krokiem jest przygotowanie szablonów, odrysowanie i wycięcie kształtów za pomocą nożyka w kartonie, które zostaną za pomocą kolorowych sprayów przeniesione na ścianę. Ostatecznym efektem działania jest naniesienie muralu, który powinien powstać w miejscu dostępnym i odpowiednio wkomponować się w otoczenie. Może pokryć istniejące na ścianach nienawistne napisy, może się pojawić np. na budynku szkolnym. Wzmoc- nienie postawy zaangażowania w działania na rzecz równości wszystkich ludzi. Integracja uczniów ze środowiskiem lokalnym i z uczniami z innych klas i szkół. Farby w sprayu Miejsce na stworzenie muralu (np. ściana, mur, elewacja szkoły) Nożyki, rękawiczki jednorazowe, brystol na szablony Farby w sprayu ok. 500 zł (w zależności od wielkości muralu) Rękawiczki jednorazowe (ok. 50 sztuk) 25 zł Bristol lub inny gruby papier do odrysowania i wycięcia szablonów 100 zł Nożyki do wycinania szablonów 50 zł Grupa 3fala.art.pl 3fala.art.pl Fundacja Klamra klamra.org