Młodzi Diagnoza planów zawodowych i edukacyjnych uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Młodzi 2015. Diagnoza planów zawodowych i edukacyjnych uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych"

Transkrypt

1 Młodzi 2015 Diagnoza planów zawodowych i edukacyjnych uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych Szanowni Uczniowie! Pracownia Badań Socjologicznych Humlard pod patronatem Ministra Pracy i Polityki Społecznej realizuje badanie Młodzi diagnoza planów edukacyjnych i zawodowych uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych. W badaniu udział biorą uczniowie z całego kraju, wszystkich typów szkół. Jego wyniki posłużą planowaniu działań w stosunku do młodych ludzi w ich odnalezieniu się na rynku pracy. To właśnie dlatego Twoje odpowiedzi są dla nas tak ważne. Z góry dziękujemy Ci za poświęcenie ok 5 minut na wypełnienie ankiety Ankieta jest w pełni anonimowa, nie można za jej pomocą zidentyfikować ani konkretnego ucznia, ani szkoły, w której obecnie się uczy. Z poważaniem Zespół Pracowni Badań Socjologicznych Humlard Ankieta składa się z 49 pytań 1 Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz? * Zasadnicza szkoła zawodowa Technikum Liceum ogólnokształcące Czy gdybyś dziś podejmował/a decyzję odnośnie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, dokonał(a)byś takiego samego wyboru? *

2 Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie Trudno powiedzieć Czy dokonał(a)byś zmiany typu szkoły? * Odpowiedź była 'Raczej nie' lub 'Zdecydowanie nie' w pytaniu '2 [A106]' (Czy gdybyś dziś podejmował/a decyzję odnośnie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, dokonał(a)byś takiego samego wyboru? ) Tak, wybrał(a)bym liceum ogólnokształcące Tak, wybrał(a)bym technikum Tak, wybrał(a)bym zasadniczą szkołę zawodową Nie zmienił(a)bym typu szkoły Czy dokonał(a)byś zmiany zawodu, w którym obecnie się kształcisz? * Odpowiedź była 'Zasadnicza szkoła zawodowa' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) i Odpowiedź była 'Raczej nie' lub 'Zdecydowanie nie' w pytaniu '2 [A106]' (Czy gdybyś dziś podejmował/a decyzję odnośnie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, dokonał(a)byś takiego samego wyboru? ) i Odpowiedź była 'Tak, wybrał(a)bym technikum' lub 'Nie zmienił(a)bym typu szkoły' w pytaniu '3 [A107]' (Czy dokonał(a)byś zmiany typu szkoły?) Odpowiedź była 'Technikum' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) i Odpowiedź była 'Zdecydowanie nie' lub 'Raczej nie' w pytaniu '2 [A106]' (Czy gdybyś dziś podejmował/a decyzję odnośnie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, dokonał(a)byś takiego samego wyboru? ) i Odpowiedź była 'Tak, wybrał(a)bym zasadniczą szkołę zawodową' lub 'Nie zmienił(a)bym typu szkoły' w pytaniu '3 [A107]' (Czy dokonał(a)byś zmiany typu szkoły?) Tak Nie Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? *

3 Odpowiedź była 'Technikum' lub 'Liceum ogólnokształcące' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą Podjęcie edukacji w szkole policealnej lub pomaturalnej Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą Założenie własnej firmy Pozostanie bez pracy i niekontynuowanie edukacji Nie posiadam żadnych planów Inne plany. Jakie? Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? * Odpowiedź była 'Zasadnicza szkoła zawodowa' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) Podjęcie edukacji w technikum w Polsce Podjęcie edukacji w technikum za granicą Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym w Polsce Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym za granicą Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą Założenie własnej firmy Pozostanie bez pracy i niekontynuowanie nauki Nie posiadam żadnych planów Inne plany. Jakie? Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji? *

4 Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w szkole policealnej lub pomaturalnej' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub'podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Tak Nie W jakim zawodzie planujesz poszukiwać zatrudnienia po zakończeniu obecnej edukacji? Jeśli jeszcze nie dokonałeś/dokonałaś wyboru, prosimy pozostawić puste pole. Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub'podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Proszę wpisać odpowiedź tutaj: Jaki kierunek studiów zamierzasz wybrać w pierwszej kolejności? * Odpowiedź była 'Technikum' lub 'Liceum ogólnokształcące' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) i Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie

5 studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Artystyczny (kierunki plastyczne, muzyczne, teatralne i filmowe) Humanistyczny (filologie, filozofia, historia, kulturoznawstwo, wiedza o krajach i regionach, teologia) Medyczny i o zdrowiu (kierunki lekarskie i dentystyczne, farmacja, ochrona zdrowia, wychowanie fizyczne) Przyrodniczy (kierunki przyrodnicze, ochrona środowiska) Rolniczy, leśny, weterynaryjny (kierunki o żywieniu i żywności, rolnicze i leśne, weterynaria) Społeczny (dziennikarstwo, komunikacja, politologia, pedagogika i edukacja, psychologia, socjologia, kierunki ekonomiczne, prawo i administracja) Ścisły (matematyka, fizyka i astronomia, chemia) Techniczny (automatyka i robotyka, mechatronika, elektrotechnika, energetyka, budowa maszyn, architektura i urbanistyka, budownictwo, inżynieria, kierunki informatyczne itd.) Inny kierunek. Jaki? Jaki tryb studiów zamierzasz wybrać? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Studia dzienne Studia zaoczne Studia wieczorowe Nie podjąłem/podjęłam jeszcze decyzji Z jakich powodów planujesz podjąć studia w trybie dziennym? * Odpowiedź była 'Studia dzienne' w pytaniu '10 [A4]' (Jaki tryb studiów zamierzasz wybrać?) Brak opłat za studia Większa ilość czasu na naukę Studia dzienne są bardziej prestiżowe Pracodawcy preferują absolwentów studiów dziennych Niechęć do podjęcia stałej pracy bezpośrednio po ukończeniu obecnej edukacji Brak perspektyw na znalezienie pracy Inny powód. Jaki?:

6 Z jakich powodów planujesz podjąć studia w trybie zaocznym? * Odpowiedź była 'Studia zaoczne' w pytaniu '10 [A4]' (Jaki tryb studiów zamierzasz wybrać?) Możliwość podjęcia stałej pracy Możliwość połączenia pracy z nauką Zdobycie doświadczenia zawodowego jest ważniejsze od nauki Brak oferty studiów dziennych w okolicy mojego miejsca zamieszkania Inny powód. Jaki?: Z jakich powodów planujesz podjąć studia wieczorowe? * Odpowiedź była 'Studia wieczorowe' w pytaniu '10 [A4]' (Jaki tryb studiów zamierzasz wybrać?) Możliwość podjęcia stałej pracy Możliwość połączenia pracy z nauką Zdobycie doświadczenia zawodowego jest ważniejsze od nauki Brak oferty studiów dziennych w okolicy mojego miejsca zamieszkania Inny powód. Jaki?: Jaki rodzaj uczelni zamierzasz wybrać? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Prywatna Państwowa Nie podjąłem/podjęłam jeszcze decyzji Prosimy o podanie pełnej nazwy wybranego przez Ciebie kierunku studiów. Jeśli w chwili obecnej nie dokonałeś/dokonałaś jeszcze wyboru, prosimy o pozostawienie pustego pola. Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i

7 studiów za granicą' lub 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Proszę wpisać odpowiedź tutaj: Gdzie znajduje się uczelnia, w której planujesz podjąć studia? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Na terenie powiatu, w którym mieszkam Poza moim powiatem, ale na terenie województwa, w którym mieszkam Poza województwem, w którym mieszkam W jakim zawodzie planujesz kontynuować edukację? * Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub'podjęcie edukacji w technikum za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Proszę wpisać odpowiedź tutaj: Czy ważna jest dla Ciebie zgodność przyszłej pracy z zawodem, w którym się kształcisz? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub'podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w

8 instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie Nie mam zdania 2 Z jakich powodów wybrałeś/wybrałaś edukację w tym właśnie zawodzie? * Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Osobiste zainteresowania Możliwość zdobycia ciekawego zawodu Możliwość uzyskania konkretnych umiejętności Duża szansa na znalezienie pracy Duża szansa na wysokie zarobki Wybrany przeze mnie zawód jest modny, popularny Wybrany przeze mnie zawód jest łatwy Tradycja rodzinna (członek/członkowie mojej najbliższej rodziny też pracują w tym zawodzie) Moi znajomi polecili mi ten zawód Członkowie mojej najbliższej rodziny polecili mi ten zawód Wybrany przeze mnie zawód jest ciekawy Wybrany przeze mnie zawód daje dużą szansę na znalezienie pracy Wybrany przeze mnie zawód daje dużą szansę na stabilną pracę Wybrany przeze mnie zawód to ciągle nowe wyzwania Inny czynnik. Jaki?: Z jakich źródeł pozyskałeś/pozyskałaś informacje o wybranym przez Ciebie kolejnym etapie edukacji? * Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Oficjalne strony internetowe szkół Fora internetowe Portale społecznościowe (np. Facebook, Twitter) Znajomi

9 Rodzina Bezpośrednie wizyty w wybranej szkole/uczelni Edukacyjne portale internetowe Prasa edukacyjna Doradca zawodowy Nauczyciel Targi edukacyjne Z innego źródła. Jakiego?: Czy ktokolwiek z Twojej najbliższej rodziny (dziadkowie, rodzice, rodzeństwo) posiada takie samo wykształcenie w kierunku, który planujesz wybrać? * Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Tak, dziadek Tak, babcia Tak, matka Tak, ojciec Tak, brat Tak, siostra Nie Czy to, że członkowie Twojej najbliższej rodziny posiadają takie wykształcenie, wpłynęło na Twoją decyzję o wyborze kierunku edukacji? * Odpowiedź była 'Tak, dziadek' lub 'Tak, babcia' lub 'Tak, matka' lub 'Tak, ojciec' lub 'Tak, brat' lub 'Tak, siostra' w pytaniu '21 [a67]' (Czy ktokolwiek z Twojej najbliższej rodziny (dziadkowie, rodzice, rodzeństwo) posiada takie samo wykształcenie w kierunku, który planujesz wybrać?) Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie Trudno powiedzieć Gdybyś w chwili obecnej poszukiwał/a pracy, jakie podjąłbyś/podjęłabyś działania w celu jej znalezienia? * Prosimy o podanie MINIMALNIE 1 - MAKSYMALNIE 3 odpowiedzi.

10 Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub'podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Proszę wybrać od 1 do 3 odpowiedzi Zamieszczanie własnych ogłoszeń w prasie lub na tablicach ogłoszeń Zamieszczanie własnych ogłoszeń w Internecie Odwiedzanie zakładów pracy z pytaniem o możliwość zatrudnienia Śledzenie ogłoszeń w prasie Śledzenie ogłoszeń w Internecie Poszukiwanie pracy poprzez biura pośrednictwa pracy inne niż powiatowe urzędy pracy Poszukiwanie pracy poprzez powiatowy urząd pracy Korzystanie z pomocy rodziny w znalezieniu pracy Korzystanie z pomocy znajomych w znalezieniu pracy 3 Do jakiego kraju zamierzasz wyjechać po zakończeniu obecnej edukacji? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Austria Belgia Czechy

11 Cypr Dania Finlandia Francja Grecja Hiszpania Holandia Islandia Niemcy Norwegia Portugalia Szwecja Wielka Brytania Włochy Inne Jak długo zamierzasz pozostać poza granicami kraju? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Około jednego miesiąca Kilka miesięcy Około jednego roku Klika lat Zamierzam wyjechać na stałe Jeszcze nie podjąłem/podjęłam decyzji Z jakich powodów zamierzasz szukać pracy za granicą? *

12 Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Problemy finansowe rodziny Decyzja znajomych o wyjeździe za granicę Otrzymałem/otrzymałam ofertę pracy Lepsze wynagrodzenie Brak perspektyw na pracę w Polsce Możliwości zdobycia większego doświadczenia zawodowego Chęć nauki i/lub doskonalenia języka obcego Chęć poznania innej kultury Chęć przeżycia przygody Inny powód. Jaki?: Z jakich powodów zamierzasz podjąć edukację za granicą? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Prestiż Chęć poznania innej kultury Chęć przeżycia przygody Chęć nauki i/lub doskonalenia języka obcego Decyzja znajomych o wyjeździe za granicę

13 Możliwość zwiedzania Możliwość zdobycia lepszego wykształcenia Inny powód. Jaki?: 4 Jakie czynniki według Ciebie w największym stopniu decydują o znalezieniu pracy przez młodych ludzi? * ZAZNACZ MINIMALNIE 1, MAKSYMALNIE 3 NAJISTOTNIEJSZE ODPOWIEDZI Proszę wybrać od 1 do 3 odpowiedzi Ambicja Udokumentowane wykształcenie Znajomości Zaradność Szczęście Wygląd zewnętrzny Bycie kobietą Bycie mężczyzną Umiejętności i kwalifikacje, których nabyło się w szkole Zamieszkiwanie w mieście Zamieszkiwanie na wsi Znajomość języków obcych Zapotrzebowanie na rynku pracy na osoby z konkretnym wykształceniem Gotowość do dalszej edukacji i szkolenia się w zawodzie Posiadanie umiejętności praktycznych (prawo jazdy, obsługa programów komputerowych itd.) Posiadanie umiejętności interpersonalnych (komunikatywności, rozwiązywania konfliktów, zespołowości itd.) Determinacja w dążeniu do celu Pracowitość Inny czynnik. Jaki?: W jakim sektorze chciałbyś/chciałabyś pracować? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich

14 Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub'podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Publicznym Prywatnym Jaki rodzaj zatrudnienia byłby dla Ciebie satysfakcjonujący w Twoim pierwszym miejscu pracy? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Umowa o pracę Umowa zlecenie/ o dzieło Samozatrudnienie (własna firma) Praca bez żadnej umowy (praca "na czarno") W jakim miejscu zgodziłbyś/zgodziłabyś się podjąć pierwszą pracę? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich

15 Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Tylko w najbliższej okolicy mojego miejsca zamieszkania Na terenie całego powiatu mojego miejsca zamieszkania Na terenie całego województwa opolskiego Na terenie całego kraju Na terenie kraju i za granicą Tylko za granicą Prosimy podać, jakie miesięczne wynagrodzenie netto ("na rękę") byłoby dla Ciebie satysfakcjonujące w Twoim pierwszym miejscu pracy? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po do 1000 zł zł zł zł zł zł zł

16 zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł 7001 i więcej Jakie działania podjąłbyś/podjęłabyś, gdybyś przez dłuższy okres czasu nie mógł/mogła znaleźć pracy? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Kontynuacja edukacji Kursy i szkolenia dokształcające Zmiana miejsca zamieszkania na inne w Polsce Poszukiwanie zakładu pracy w celu odbycia stażu lub praktyk Założenie własnej firmy Wyjazd za granicę Rejestracja jako osoba bezrobotna i oczekiwanie na oferty pracy Inne:

17 Jak oceniasz własne umiejętności/wiedzę w zakresie poszukiwania pracy? * Proszę wybrać odpowiednią odpowiedź przy każdej pozycji: Umiejętności pisania CV Umiejętności pisania listów motywacyjnych Znajomości lokalnego rynku pracy (zapotrzebowania na zawody i kwalifikacje) Umiejętności zaprezentowania się na rozmowie kwalifikacyjnej Znajomość metod poszukiwania pracy Znajomości zawodów, stanowisk i specyfiki pracy Brak umiejętności/wiedzy Bardzo słaba Słaba Dobra Gdybyś teraz poszukiwał/a pracy w interesującym się zawodzie, których z poniższych umiejętności brakowałoby Ci najbardziej? * Bardzo dobra Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub'podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Znajomości języków obcych

18 Umiejętności obsługi komputera Umiejętności obsługi programów komputerowych wymaganych na danym stanowisku Umiejętności interpersonalnych (komunikatywności, pracy w zespole, rozwiązywania konfliktów itd.) Wiedzy niezbędnej do pracy na danym stanowisku Znajomości specyfiki pracy na danym stanowisku Doświadczenia zawodowego Nie brakowałoby mi żadnych umiejętności Innej umiejętności. Jakiej?: Jak oceniasz umiejętności zawodowe nabyte w trakcie dotychczasowej edukacji? * Odpowiedź była 'Zasadnicza szkoła zawodowa' lub 'Technikum' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) Bardzo dobrze Dobrze Źle Bardzo źle Trudno powiedzieć 4a Czy w trakcie nauki w obecnej szkole miałeś zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego? * Tak Nie Z kim prowadzone były te zajęcia? * Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '37 [a46]' (Czy w trakcie nauki w obecnej szkole miałeś zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego?) Doradca zawodowy Psycholog szkolny Pedagog szkolny Wychowawca Nauczyciel Specjalista z instytucji zewnętrznej Inna osoba. Kto?:

19 Czy zajęcia te wpłynęły na Twoje plany edukacyjno - zawodowe? * Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '37 [a46]' (Czy w trakcie nauki w obecnej szkole miałeś zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego?) Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie Trudno powiedzieć 5 Prosimy o podanie płci * Kobieta Mężczyzna Prosimy o podanie województwa, w którym obecnie mieszkasz? * Dolnośląskie Kujawsko-pomorskie Lubelskie Lubuskie Łódzkie Małopolskie Mazowieckie Opolskie Podkarpackie Podlaskie Pomorskie Śląskie Świętokrzyskie Warmińsko-mazurskie Wielkopolskie Zachodniopomorskie Prosimy o podanie obszaru miejsca zamieszkania * Obszar miejski Obszar wiejski

20 Jaka była Twoja średnia ocen uzyskanych w poprzedniej klasie? * W tym polu można wpisać tylko liczby. Proszę wpisać odpowiedź tutaj: Jakie wykształcenie posiadają Twoi rodzice? * Proszę wybrać odpowiednią odpowiedź przy każdej pozycji: Niepe łne podst awow e Podst awow e Zasa dnicz e zawo dowe Śred nie techn iczne Średnie ogólnok ształcąc e Polic ealne Wyż sze zawo dowe Wyżs ze magis terski e Ni e wi e m M atk a Oj cie c Ile osób - wraz z Tobą - zamieszkuje w Twoim domu? * W tym polu można wpisać tylko liczby. Proszę wpisać odpowiedź tutaj: Ile osób z Twojej najbliższej rodziny, z którą wspólnie zamieszkujesz, jest obecnie osobami bezrobotnymi?(pod pojęciem osoby bezrobotnej rozumie się osobę w wieku od 18 do 60 (kobiety)/65 (mężczyźni) roku życia, niezatrudnioną, niewykonującą innej pracy zarobkowej, nieuczącą się i nieposiadającą prawa do renty lub emerytury i której stan zdrowia nie wyklucza podjęcia zatrudnienia). Jeśli żadna z osób, z którymi wspólnie zamieszkujesz w miejscu stałego zamieszkania nie jest bezrobotna, prosimy wpisać cyfrę "0" * W tym polu można wpisać tylko liczby. Proszę wpisać odpowiedź tutaj:

21 Dziękujemy za poświęcony czas i wypełnienie ankiety Życzymy wielu sukcesów Wyślij ankietę. Dziękujemy za wypełnienie ankiety.

Młodzi 2014 - plany zawodowe i edukacyjne uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych

Młodzi 2014 - plany zawodowe i edukacyjne uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych Młodzi 2014 - plany zawodowe i edukacyjne uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych Szanowni Państwo, Pracownia Badań Socjologicznych Humlard realizuje projekt naukowy pn. "Młodzi 2014 - plany zawodowe

Bardziej szczegółowo

Obserwatorium Losów Zawodowych Absolwentów ANKIETA

Obserwatorium Losów Zawodowych Absolwentów ANKIETA Szanowny Panie/Szanowna Pani, zwracamy się z prośbą o wypełnienie ankiety dotyczącej oceny jakości studiów i ich przydatności w pracy zawodowej. Zgodnie z obowiązującą Ustawą o szkolnictwie wyższym jesteśmy

Bardziej szczegółowo

Raport dla I Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego w Kozienicach

Raport dla I Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego w Kozienicach ANALIZA PREFERENCJI ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Raport dla I Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego w Kozienicach Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r. Opis

Bardziej szczegółowo

Sytuacja zawodowa osób z wyższym wykształceniem w Polsce i w krajach Unii Europejskiej w 2012 r.

Sytuacja zawodowa osób z wyższym wykształceniem w Polsce i w krajach Unii Europejskiej w 2012 r. 1 Urz d Statystyczny w Gda sku W Polsce w 2012 r. udział osób w wieku 30-34 lata posiadających wykształcenie wyższe w ogólnej liczbie ludności w tym wieku (aktywni zawodowo + bierni zawodowo) wyniósł 39,1%

Bardziej szczegółowo

Raport dla Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Tomasza Nocznickiego w Nowej Wsi

Raport dla Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Tomasza Nocznickiego w Nowej Wsi ANALIZA PREFERENCJI ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Raport dla Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Tomasza Nocznickiego w Nowej Wsi Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r.

Bardziej szczegółowo

Raport dla X Liceum Ogólnokształcącego im. Królowej Jadwigi w Warszawie

Raport dla X Liceum Ogólnokształcącego im. Królowej Jadwigi w Warszawie ANALIZA PREFERENCJI ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Raport dla X Liceum Ogólnokształcącego im. Królowej Jadwigi w Warszawie Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r. Opis badania

Bardziej szczegółowo

Wydział Pedagogiczny

Wydział Pedagogiczny Wydział Pedagogiczny W badaniu wzięło udział 553 absolwentów (obrona pracy w roku 212) Kierunki: Pedagogika 39 osób Pedagogika specjalna 135 osób Praca socjalna 28 osób 6 Jak oceniasz spełnienie swoich

Bardziej szczegółowo

Formularz aplikacyjny do Programu stypendialnego Mistrzowie CHEMII rekrutacja na rok szkolny 2012/2013

Formularz aplikacyjny do Programu stypendialnego Mistrzowie CHEMII rekrutacja na rok szkolny 2012/2013 Biuro w Warszawie: ul. Gordona Bennetta 2, 02159 Warszawa tel.: 22 584 69 35; fax: 22 584 69 36 email: fundacja@orlen.pl www.orlendarserca.pl Formularz aplikacyjny do Programu stypendialnego Mistrzowie

Bardziej szczegółowo

Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r.

Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r. PWSZ w Sandomierzu Procedura Zakres procedury: Podmiot odpowiedzialny: Zasady postępowania: Akty prawne związane z procedurą Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r. MONITOROWANIA KARIERY ZAWODOWEJ ABSOLWENTA

Bardziej szczegółowo

Raport dla II Liceum Ogólnokształcącego im. Stef ana Batorego w Warszawie

Raport dla II Liceum Ogólnokształcącego im. Stef ana Batorego w Warszawie ANALIZA PREFERENCJI ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Raport dla II Liceum Ogólnokształcącego im. Stef ana Batorego w Warszawie Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r. Opis badania

Bardziej szczegółowo

Biuro Karier. Formularz

Biuro Karier. Formularz Biuro Karier ul. G. Narutowicza 35 96-300 Żyrardów, tel. 730 111 040 fax. (46) 855 46 64 e-mail: badania.bk@cm.edu.pl Szanowni Państwo, Biuro Karier realizuje projekt badawczy Losy zawodowe absolwentów

Bardziej szczegółowo

PROFIL UśYTKOWNIKA SZYBKOPRACA.PL

PROFIL UśYTKOWNIKA SZYBKOPRACA.PL PROFIL UśYTKOWNIKA SZYBKOPRACA.PL PoniŜej przedstawiamy Państwu statystyki dotyczące uŝytkowników naszego serwisu. Dane zostały stworzone na podstawie CV tworzonych w kreatorze dostępnym na stronie www.szybkopraca.pl.

Bardziej szczegółowo

OGÓLNOPOLSKIE BADANIE MBE STUDENT INDEX 2013: FINANSE I BANKOWOŚĆ. Audyt, Zarządzanie ryzykiem Doradztwo: Podatkowe, Transakcyjne, Biznesowe

OGÓLNOPOLSKIE BADANIE MBE STUDENT INDEX 2013: FINANSE I BANKOWOŚĆ. Audyt, Zarządzanie ryzykiem Doradztwo: Podatkowe, Transakcyjne, Biznesowe OGÓLNOPOLSKIE BADANIE MBE STUDENT INDEX 2013: FINANSE I BANKOWOŚĆ Audyt, Zarządzanie ryzykiem Doradztwo: Podatkowe, Transakcyjne, Biznesowe SPIS TREŚCI 1. WSTĘP 2. PROFIL RESPONDENTA 3. AUDYT I USŁUGI

Bardziej szczegółowo

Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2014 roku Porównanie grudnia 2013 i czerwca 2014 roku

Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2014 roku Porównanie grudnia 2013 i czerwca 2014 roku WOJEWÓDZKI URZĄD PRACY W SZCZECINIE Wydział Badań i Analiz Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2014 roku Porównanie grudnia 2013 i czerwca 2014 roku Szczecin 2014 Według danych

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ I. Informacje o studiach i zgoda na udział w badaniu

KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ I. Informacje o studiach i zgoda na udział w badaniu 1 KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku prowadzi bada monitorowania losów absolwentów, którego głównym celem

Bardziej szczegółowo

Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia

Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia Paweł Nowak Kogo jakiego pracownika poszukuje pracodawca? inaczej Jakie ma oczekiwania w stosunku do Nas? Oczekiwania w stosunku do zatrudnionych w organizacji

Bardziej szczegółowo

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA RPk-0332/06/10 Raport Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA 2010 Przygotowały: Emilia Kuczewska Marlena Włodkowska 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród absolwentów kierunku Informatyka,

Bardziej szczegółowo

Badanie losów absolwentów Rocznik 2009-2012 Matura 2012

Badanie losów absolwentów Rocznik 2009-2012 Matura 2012 Badanie losów absolwentów Rocznik 2009-2012 Matura 2012 Ankieta została przeprowadzona w czerwcu 2012. Jej celem było sprawdzenie na ile deklarowane wybory i decyzje edukacyjno-zawodowe podejmowane przez

Bardziej szczegółowo

Czy rynek pracy potrzebuje absolwentów szkół wyższych? Analiza porównawcza pomiędzy regionami.

Czy rynek pracy potrzebuje absolwentów szkół wyższych? Analiza porównawcza pomiędzy regionami. OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA BIUR KARIER 13-14 września 2012r. Innowacyjna działalność Akademickich Biur Karier w dobie globalizacji oraz permanentnego kryzysu gospodarczego Czy rynek pracy potrzebuje absolwentów

Bardziej szczegółowo

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPÓŁ SZKÓŁ GÓRNICZO ENERGETYCZNYCH IM. S. STASZICA

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPÓŁ SZKÓŁ GÓRNICZO ENERGETYCZNYCH IM. S. STASZICA LOSY ABSOLWENTÓW ZESPÓŁ SZKÓŁ GÓRNICZO ENERGETYCZNYCH IM. S. STASZICA ROK UKOŃCZENIA SZKOŁY 2011 Liceum ogólnokształcące W roku 2011 liceum ogólnokształcące w naszej szkole ukończyło 28 uczniów. Zebraliśmy

Bardziej szczegółowo

ANALIZA I OCENA PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO KADR POMOCY SPOŁECZNEJ W POLSCE Instytut Rozwoju SłuŜb Społecznych w Warszawie KIEROWNIK / DYREKTOR

ANALIZA I OCENA PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO KADR POMOCY SPOŁECZNEJ W POLSCE Instytut Rozwoju SłuŜb Społecznych w Warszawie KIEROWNIK / DYREKTOR KIEROWNIK / DYREKTOR JEDNOSTKI ORGANIZACYJNEJ POMOCY SPOŁECZNEJ Szanowni Państwo, zwracamy się z dodatkową prośbą o przekazanie informacji i opinii dotyczących kadry zatrudnionej w kierowanej przez P.

Bardziej szczegółowo

2) co daje ci wybór liceum ogólnokształcącego

2) co daje ci wybór liceum ogólnokształcącego Gimnazjalisto! Przeczytaj - zanim wybierzesz szkołę ponadgimnazjalną. MATURA LO dla dorosłych LO Technikum 4 lata nauki Egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodzie Zasadnicza szkoła zawodowa *Absolwenci

Bardziej szczegółowo

ETIUDA 1 STATYSTYKI. Rozstrzygnięcie: lipiec 2013 r.

ETIUDA 1 STATYSTYKI. Rozstrzygnięcie: lipiec 2013 r. ETIUDA 1 STATYSTYKI Rozstrzygnięcie: lipiec 2013 r. Konkurs ETIUDA na finansowanie stypendiów doktorskich został ogłoszony po raz pierwszy przez Narodowe Centrum Nauki 15 grudnia 2012 roku. W ramach konkursu

Bardziej szczegółowo

Warszawa, 17-18 czerwca 2013

Warszawa, 17-18 czerwca 2013 Szkolenie dla Koordynatorów Wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass Warszawa, 17-18 czerwca 2013 Plan prezentacji Wstępne

Bardziej szczegółowo

Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji

Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Edukacja pod obserwacją Katarzyna Antończak-Świder Kraków, 16.10.2015r. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z monitorowania kariery zawodowej absolwentów za rok akademickie 2012/2013

Sprawozdanie z monitorowania kariery zawodowej absolwentów za rok akademickie 2012/2013 Sprawozdanie z monitorowania kariery zawodowej absolwentów za rok akademickie 2012/2013 1. Informacje ogólne Proces ankietyzacji monitorowania kariery zawodowej absolwenta studiów wyższych ZUT ma na celu

Bardziej szczegółowo

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2010/2011. W poprzednim roku szkolnym 2010/2011 mury Zespołu Szkół w Czerwionce- Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów.

Bardziej szczegółowo

Jerzy Leszkowicz-Baczyński Uniwersytet Zielonogórski

Jerzy Leszkowicz-Baczyński Uniwersytet Zielonogórski Jerzy Leszkowicz-Baczyński Uniwersytet Zielonogórski 1. Metodologia badania 2. Problematyka badawcza 3. Cechy społeczno-demograficzne 4. Aktywność na rynku pracy 5. Bariery w zatrudnieniu 6. Bezrobocie

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego Oczekiwania, aspiracje i wybory edukacyjne młodych a realia zachodniopomorskiego rynku pracy

Bilans Kapitału Ludzkiego Oczekiwania, aspiracje i wybory edukacyjne młodych a realia zachodniopomorskiego rynku pracy 2014 Bilans Kapitału Ludzkiego Oczekiwania, aspiracje i wybory edukacyjne młodych a realia zachodniopomorskiego rynku pracy Patrycja Antosz Szczecin 10 czerwca 2014r. PRELEGENCI Prelegent: Patrycja Antosz

Bardziej szczegółowo

stanu na koniec okresu Bezrobotni według Osoby do 12 miesięcy nauki ogółem od dnia ukończenia

stanu na koniec okresu Bezrobotni według Osoby do 12 miesięcy nauki ogółem od dnia ukończenia INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE TECHNIK BEZPIECZEŃSTWA I HIGIENY PRACY - KOD ZAWODU 325509 Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik bezpieczeństwa i higieny pracy powinien być przygotowany do wykonywania

Bardziej szczegółowo

Losy Absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie. Raport 2014. Instytut Humanistyczny

Losy Absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie. Raport 2014. Instytut Humanistyczny Losy Absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie. Raport 2014. Instytut Humanistyczny Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie Wstęp Szanowni Państwo Niniejszy raport przedstawia wyniki

Bardziej szczegółowo

DECYZJA NR 10 /2006 r. Przewodniczącego Państwowej Komisji Akredytacyjnej z dnia 14 grudnia 2006 r.

DECYZJA NR 10 /2006 r. Przewodniczącego Państwowej Komisji Akredytacyjnej z dnia 14 grudnia 2006 r. DECYZJA NR 10 /2006 r. Przewodniczącego Państwowej Komisji Akredytacyjnej z dnia 14 grudnia 2006 r. w sprawie ustalenia wykazu kierunków studiów pozostających w kompetencjach poszczególnych zespołów kierunków

Bardziej szczegółowo

województwo pomorskie

województwo pomorskie MONITOROWANIE I DOSKONALENIE PROCESU WDRAŻANIA PODSTAW PROGRAMOWYCH KSZTAŁCENIA W ZAWODACH 2012-2015 województwo pomorskie Witold Woźniak Gdańsk, 27 sierpnia 2014 Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wydział Kierunek Forma studiów Termin badania Liczba respondentów Wydział Ekonomiczny ekonomia - 12 zarządzanie - 3 stacjonarne - 10 niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

Komitet Redakcyjny. Zam. 230/2010 nakład 600 egz.

Komitet Redakcyjny. Zam. 230/2010 nakład 600 egz. Komitet Redakcyjny Zam. 230/2010 nakład 600 egz. PRZEDMOWA - - - - - - - - - PRZEDMOWA johoka shakai - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Bardziej szczegółowo

Statystyka wniosków TOI 2011

Statystyka wniosków TOI 2011 Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Statystyka wniosków TOI 2011 Konkurs 2011 Wnioski TOI w PL lata 2007-2011 KONKURS Dostępny budżet TOI w PL (euro)

Bardziej szczegółowo

LOSY ABSOLWENTÓW 2013 II Liceum im. K. K. Baczyńskiego w Koninie

LOSY ABSOLWENTÓW 2013 II Liceum im. K. K. Baczyńskiego w Koninie LOSY ABSOLWENTÓW 2013 II Liceum im. K. K. Baczyńskiego w Koninie Zebraliśmy informacje o losach 246 tegorocznych maturzystów (87,54%). 1. Naukę będzie kontynuować 97,97% absolwentów (2,03% - wyjazd za

Bardziej szczegółowo

Matura i co dalej? Ankieta socjologiczna

Matura i co dalej? Ankieta socjologiczna Bardzo ważne Ważne Ani ważne, ani nieważne Niezbyt ważne / / / / Matura i co dalej? Ankieta socjologiczna Drogi Maturzysto, prosimy o udział w anonimowym badaniu obejmującym tegorocznych maturzystów. Badanie

Bardziej szczegółowo

Młodzież 2010. Plany, dążenia i aspiracje Materialne warunki życia i dostęp do technologii informacyjnej Znajomości języków obcych

Młodzież 2010. Plany, dążenia i aspiracje Materialne warunki życia i dostęp do technologii informacyjnej Znajomości języków obcych Młodzież 2010 Plany, dążenia i aspiracje Materialne warunki życia i dostęp do technologii informacyjnej Znajomości języków obcych Barbara Badora, CBOS PLANY, DĄŻD ĄŻENIA I ASPIRACJE ŻYCIOWE MŁODZIEM ODZIEŻY

Bardziej szczegółowo

LOSY NASZYCH ABSOLWENTÓW 2015

LOSY NASZYCH ABSOLWENTÓW 2015 LOSY NASZYCH ABSOLWENTÓW 2015 RANKING NAJPOPULARNIEJSZYCH KIERUNKÓW STUDIÓW KIERUNKI HUMANISTYCZNE Filologia polska Edytorstwo Uniwersytet M. Curie- Skłodowskiej w Lublinie 1 Lingwistyka Uniwersytet M.

Bardziej szczegółowo

Tab. 2. Uczestnictwo Polaków w wyjazdach turystycznych

Tab. 2. Uczestnictwo Polaków w wyjazdach turystycznych MINISTERSTWO SPORTU I TURYSTYKI Badania wykonano w Instytucie Turystyki Sp. z o.o. na zlecenie Ministerstwa Sportu i Turystyki w ramach Programu Badań Statystycznych Statystyki Publicznej na rok temat

Bardziej szczegółowo

Program Erasmus. Przegląd statystyk. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie

Program Erasmus. Przegląd statystyk. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Erasmus Przegląd statystyk Opracowanie: Małgorzata Członkowska-Naumiuk Co zawiera prezentacja? Wybór danych

Bardziej szczegółowo

ANKIETA EWALUACJA PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD MODUŁ II

ANKIETA EWALUACJA PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD MODUŁ II Załącznik nr 4 do uchwały ANKIETA EWALUACJA PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD MODUŁ II REALIZATOR: Starostwo Powiatowe w Kielcach Wydział Zdrowia i Polityki Społecznej DOTYCZY ROKU 2014 METRYCZKA 1. Województwo

Bardziej szczegółowo

RAPORT DOTYCZĄCY BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KATOWICACH

RAPORT DOTYCZĄCY BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KATOWICACH RAPORT DOTYCZĄCY BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KATOWICACH Keystone Consulting Sp. z o.o. dla Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach Katowice, 29 listopada 2011r. SPIS TREŚCI SPIS

Bardziej szczegółowo

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2012/2013.

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2012/2013. LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2012/2013. Kolejny rok za nami W roku szkolnym 2012/2013 mury Zespołu Szkół w Czerwionce- Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów.

Bardziej szczegółowo

4 [Q0004]4. Forma studiów * Proszę wybrać jedną odpowiedź z poniższych: studia stacjonarne studia niestacjonarne

4 [Q0004]4. Forma studiów * Proszę wybrać jedną odpowiedź z poniższych: studia stacjonarne studia niestacjonarne Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 26/2013r. Rektora PWSZ w Głogowie z dnia 17.06.2013r. w sprawie monitorowania karier zawodowych absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie Ankieta badania

Bardziej szczegółowo

PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIETY PROINŻYNIER

PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIETY PROINŻYNIER PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIETY PROINŻYNIER ANALIZA PRZYGOTOWANA PRZEZ FINEART COMMUNICATIONS WPROWADZENIE... 3 ZA POŚREDNICTWEM JAKICH ŹRÓDEŁ ZAMIERZASZ W PIERWSZEJ KOLEJNOŚCI SZUKAĆ PRACY?... 4 Wykres 1:

Bardziej szczegółowo

Podstawowe informacje dla studentów PWSIiP wyjeżdżających na studia i praktyki w ramach Programu Erasmus+

Podstawowe informacje dla studentów PWSIiP wyjeżdżających na studia i praktyki w ramach Programu Erasmus+ Podstawowe informacje dla studentów PWSIiP wyjeżdżających na studia i praktyki w ramach Programu Erasmus+ Program edukacyjny Unii Europejskiej, którego adresatem jest między innymi szkolnictwo wyższe.

Bardziej szczegółowo

Rekrutacja 2014/15. Oferta edukacyjna. IV Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej

Rekrutacja 2014/15. Oferta edukacyjna. IV Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej IV Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej Rekrutacja 2014/15 Oferta edukacyjna Zakładka REKRUTACJA na stronie szkoły lub: www.rekrutacja.lo4.poznan.pl IV Liceum Ogólnokształcące, 28 marca

Bardziej szczegółowo

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013 Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013 Raport z monitorowania losów zawodowych absolwentów 1/50 Informacje ogólne Badanie zostało przeprowadzone w dniach 19.03.2013 02.0.2013

Bardziej szczegółowo

WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE

WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE Szanowni Państwo, Zwracamy się do Państwa w związku z podejmowaniem działań na rzecz Stworzenia standardu Superwizji pracy socjalnej. realizowanych w ramach projektu

Bardziej szczegółowo

REKRUTACJA 2012/2013 LLP ERASMUS PRAKTYKI

REKRUTACJA 2012/2013 LLP ERASMUS PRAKTYKI REKRUTACJA 2012/2013 LLP ERASMUS PRAKTYKI Wrocław, 23 lutego 2012r. Erasmus praktyki -Od 2008 roku praktyki dla studentów organizowane są w ramach programu Erasmus, do tej pory zrealizowano 284 wyjazdy.

Bardziej szczegółowo

Tab. 2. Uczestnictwo Polaków w wyjazdach turystycznych

Tab. 2. Uczestnictwo Polaków w wyjazdach turystycznych MINISTERSTWO SPORTU I TURYSTYKI Badania wykonano w Instytucie Turystyki Sp. z o.o. na zlecenie Ministerstwa Sportu i Turystyki w ramach Programu Badań Statystycznych Statystyki Publicznej na rok temat

Bardziej szczegółowo

Wykaz kierunków studiów, po których istnieje możliwość kontynuacji nauki na studiach II stopnia w UWM w Olsztynie roku ak.

Wykaz kierunków studiów, po których istnieje możliwość kontynuacji nauki na studiach II stopnia w UWM w Olsztynie roku ak. Wykaz kierunków studiów, po których istnieje możliwość kontynuacji nauki na studiach II stopnia w UWM w Olsztynie roku ak. 2012/2013 Lp. KIERUNEK STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA KIERUNKI UPOWAŻNIAJĄCE 1 Administracja

Bardziej szczegółowo

Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy MOBILNOŚĆ STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW UCZELNI Ankieta Ewaluacyjna Ex-ante Odbiorca: Studenci

Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy MOBILNOŚĆ STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW UCZELNI Ankieta Ewaluacyjna Ex-ante Odbiorca: Studenci Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy MOBILNOŚĆ STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW UCZELNI Ankieta Ewaluacyjna Ex-ante Odbiorca: Studenci Szanowni Państwo, ankieta, o wypełnienie której prosimy, jest elementem ewaluacji

Bardziej szczegółowo

Badania w ramach Modułu Badanie losów absolwentów na potrzeby Projektu Szkolnictwo zawodowe. Kondycja Potencjał Potrzeby II

Badania w ramach Modułu Badanie losów absolwentów na potrzeby Projektu Szkolnictwo zawodowe. Kondycja Potencjał Potrzeby II Badania w ramach Modułu Badanie losów absolwentów na potrzeby Projektu Szkolnictwo zawodowe. Kondycja Potencjał Potrzeby II ZAŁĄCZNIK NR 1 NARZĘDZIE DO MONITORINGU LOSÓW ABSOLWENTÓW Strona 1 z 10 UWAGA:

Bardziej szczegółowo

Co po szkole? Wybory absolwentów Przegląd wyników badań Małopolskiego Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji

Co po szkole? Wybory absolwentów Przegląd wyników badań Małopolskiego Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Co po szkole? Wybory absolwentów Przegląd wyników badań Małopolskiego Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Spotkania w podregionach, 16-18.09.2013 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach

Bardziej szczegółowo

Ankieta czytelników "Biblioteki w Szkole"

Ankieta czytelników Biblioteki w Szkole Raport z badania ankietowego Ankieta czytelników "Biblioteki w Szkole" Strona 1/102 Spis treści Komentarz autora.................................................. 4 1. Twoja główna profesja..............................................

Bardziej szczegółowo

Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w 2011r. w powiecie wodzisławskim. Część druga prognostyczna.

Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w 2011r. w powiecie wodzisławskim. Część druga prognostyczna. POWIATOWY URZĄD PRACY W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w 2011r. w powiecie wodzisławskim. Część druga prognostyczna. Lipiec 2012 1. Wprowadzenie Obowiązek przeprowadzania

Bardziej szczegółowo

Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014. Bielsko Biała luty 2014

Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014. Bielsko Biała luty 2014 Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014 Bielsko Biała luty 2014 Przebieg narady: 1. Wystąpienie Śląskiego Kuratora Oświaty 2. Ewaluacja planowa 3. Kontrola planowa 4. Kontrola doraźna 5. Informacja

Bardziej szczegółowo

Liczba uczniów niekontynuujących nauki W innych szkołach 36 0 Zestawienie informacji o uczelniach i systemie kształcenia

Liczba uczniów niekontynuujących nauki W innych szkołach 36 0 Zestawienie informacji o uczelniach i systemie kształcenia Losy absolwentów liceum i gimnazjum 2013/2014 II Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. Komisji Edukacji Narodowej Klasa 3A 36 uczniów kontynuujących naukę na studiach wyższych

Bardziej szczegółowo

Liczba stypendystów 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Liczba stypendystów 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Stypendyści wg typów uczelni Typ uczelni 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/ % Uniwersytety 482 695 611 552 592 579 480 462

Bardziej szczegółowo

W roku szkolnym 2011/2012 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło ponad 120 uczniów Liceum

W roku szkolnym 2011/2012 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło ponad 120 uczniów Liceum LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2011/2012. W roku szkolnym 2011/2012 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło

Bardziej szczegółowo

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2015/2016

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2015/2016 KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2015/2016 1. Rozpoczęcie zajęć dydaktycznowychowawczych 1 września 2015 r. 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ APLIKACYJNY

FORMULARZ APLIKACYJNY FORMULARZ APLIKACYJNY Informacje przedstawione w formularzu aplikacyjnym są przechowywane zgodnie z Ustawą o Ochronie Danych Osobowych (Dz. U. nr 133, poz. 883).Wypełnienie i wysłanie formularza jest jednoznaczne

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ANONIMOWA. A) Dane osobowe. a) Jakie województwo?...

ANKIETA ANONIMOWA. A) Dane osobowe. a) Jakie województwo?... Nr ankiety: Nr edycji: 0 1 3 5 ANKIETA ANONIMOWA Ankieta ta służy do monitorowania karier zawodowych absolwentów WSAP w Szczeci, bada to ma na celu dostosowa planów i programów studiów oraz kierunków kształcenia

Bardziej szczegółowo

Jak wygląda praktyka - leczenie poza granicami Polski

Jak wygląda praktyka - leczenie poza granicami Polski Jak wygląda praktyka - leczenie poza granicami Polski Warszawa 18 czerwiec 215 r. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Wnioski o zwrot kosztów świadczeń

Bardziej szczegółowo

Charakterystyka krajowych i zagranicznych podróży mieszkańców Polski w I półroczu 2015 roku

Charakterystyka krajowych i zagranicznych podróży mieszkańców Polski w I półroczu 2015 roku Charakterystyka krajowych i zagranicznych podróży mieszkańców Polski w I półroczu 2015 roku W 2015 r. badania statystyczne w zakresie turystyki krajowej i zagranicznej turystyki wyjazdowej mieszkańców

Bardziej szczegółowo

Języki obce. pierwszy język: j. angielski* j. rosyjski* drugi język: j. rosyjski* j. niemiecki* j. angielski* *do wyboru. j. angielski* j.

Języki obce. pierwszy język: j. angielski* j. rosyjski* drugi język: j. rosyjski* j. niemiecki* j. angielski* *do wyboru. j. angielski* j. Liceum Ogólnokształcącego w Stoczku Łukowskim Klasa o profilu Przedmioty z rozszerzonym programem w klasie I Przedmioty z rozszerzonym programem w klasie II Licz. godz. przeznaczonych na rozszerzenie przedmiotu

Bardziej szczegółowo

SYTUACJA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ WYŻSZYCH NA RYNKU PRACY URZĄD STATYSTYCZNY W GDAŃSKU

SYTUACJA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ WYŻSZYCH NA RYNKU PRACY URZĄD STATYSTYCZNY W GDAŃSKU SYTUACJA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ WYŻSZYCH NA RYNKU PRACY URZĄD STATYSTYCZNY W GDAŃSKU AGENDA I. Sytuacja zawodowa osób z wykształceniem wyższym II. III. Bezrobocie wśród absolwentów szkół wyższych województwa

Bardziej szczegółowo

Język angielski dla pierwszoklasistów czwartek, 10 sierpień 2006

Język angielski dla pierwszoklasistów czwartek, 10 sierpień 2006 Język angielski dla pierwszoklasistów czwartek, 10 sierpień 2006 Od 1 września 2006 roku dzieci klas pierwszych w 9 194 szkołach podstawowych rozpoczną naukę języka angielskiego. Program wczesnej nauki

Bardziej szczegółowo

Ścieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum

Ścieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum Ścieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum Od 1 września 2012 roku obowiązuje nowa struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Oto krótka ściągawka dla gimnazjalistów i ich rodziców. Z dniem 1 września

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW

RAPORT Z BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU 33-3 Nowy Sacz, ul. Staszica 1, tel.: centrala (1) 355, fax (1) 3 RAPORT Z BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW 3 lata od daty odbioru dyplomu Państwowej Wyższej Szkoły

Bardziej szczegółowo

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie 2015

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie 2015 Raport z monitorowania losów zawodowych absolwentów 1/47 Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie 21 Raport z monitorowania losów zawodowych absolwentów 2/47 Informacje ogólne Badanie zostało

Bardziej szczegółowo

Wypadki z udziałem młodych kierowców na drogach w Polsce

Wypadki z udziałem młodych kierowców na drogach w Polsce IV konferencja brd PKD Udział WORD w poprawie bezpieczeństwa ruchu drogowego Chełm, 26 27 września 2013 Wypadki z udziałem młodych kierowców na drogach w Polsce Centrum Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego Instytut

Bardziej szczegółowo

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2015/2016

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2015/2016 KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2015/2016 1. Rozpoczęcie zajęć dydaktyczno- wychowawczych 1 września 2015 r. 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji

Bardziej szczegółowo

URZĄD STATYSTYCZNY W BYDGOSZCZY

URZĄD STATYSTYCZNY W BYDGOSZCZY URZĄD STATYSTYCZNY W BYDGOSZCZY Opracowania sygnalne Bydgoszcz, kwiecień 2005 r. Kontakt: e-mail. SekretariatUSBDG@stat.gov.pl tel. (0 52) 366 93 90; fax (052) 366 93 56 Internet http://www.stat.gov.pl/urzedy/bydgosz

Bardziej szczegółowo

WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE

WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE Szanowna Pani, Szanowny Panie Zwracamy się do Pana/Pani w związku z podejmowaniem działań na rzecz Stworzenia standardu Superwizji pracy socjalnej, realizowanych

Bardziej szczegółowo

Plany edukacyjne uczniów szkół średnich i studentów. Raport z badania przeprowadzonego w dniach 12.04-14.04.2005

Plany edukacyjne uczniów szkół średnich i studentów. Raport z badania przeprowadzonego w dniach 12.04-14.04.2005 Plany edukacyjne uczniów szkół średnich i studentów Raport z badania przeprowadzonego w dniach 12.04-14.04.2005 1 Spis treści Spis treści 2 O badaniu 3 Podsumowanie wyników badania 5 Profil edukacyjny

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz ankiety online badania losów zawodowych absolwentów UPJPII na gruncie założeń reformy szkolnictwa wyższego

Kwestionariusz ankiety online badania losów zawodowych absolwentów UPJPII na gruncie założeń reformy szkolnictwa wyższego Załącznik nr 7 do Uchwały nr 29/2013 Senatu UPJPII z dnia 17 czerwca 2013 r. Kwestionariusz ankiety online badania losów zawodowych absolwentów UPJPII na gruncie założeń reformy szkolnictwa wyższego Formularz

Bardziej szczegółowo

GORZÓW WIELKOPOLSKI ZGŁOSZENIE OFERTY PRACY

GORZÓW WIELKOPOLSKI ZGŁOSZENIE OFERTY PRACY Miejscowość GORZÓW WIELKOPOLSKI, Data sporządzenia (dd / mm / rrrr) 30/08/2014 Powiatowy Urząd Pracy w Gorzowie Wielkopolskim Pola do wypełnienia oznaczone kolorem należy wypełnić obowiązkowo INFORMACJA

Bardziej szczegółowo

LOSY ABSOLWENTÓW. I Liceum Ogólnokształcącego im. Zygmunta Krasińskiego w Ciechanowie. z 2014 roku

LOSY ABSOLWENTÓW. I Liceum Ogólnokształcącego im. Zygmunta Krasińskiego w Ciechanowie. z 2014 roku LOSY ABSOLWENTÓW I Liceum Ogólnokształcącego im. Zygmunta Krasińskiego w Ciechanowie z 2014 roku Opracowano na podstawie danych zebranych przez wychowawców 1 Absolwenci w e d ł u g r o d z a j ó w u c

Bardziej szczegółowo

KONKURS ETIUDA 2 STATYSTYKI

KONKURS ETIUDA 2 STATYSTYKI KONKURS ETIUDA 2 ATYYKI Rozstrzygnięcie: czerwiec 2014 r. dyscyplin (,, ). W związku z tym, analiza wartości obu tych wskaźników została przeprowadzona na dwóch poziomach: ogółem dla całego konkursu oraz

Bardziej szczegółowo

Nasz region we współczesnym świecie

Nasz region we współczesnym świecie Nasz region we współczesnym świecie Anna Czarlińska-Wężyk 14.04.2013 http://pl.wikipedia.org/wiki/wojew%c3%b3dztwo_%c5%9bl%c4%85skie Województwo powstało dnia 1.01.1999 z województw: katowickiego i częstochowskiego

Bardziej szczegółowo

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę

Bardziej szczegółowo

Raport z badań preferencji licealistów

Raport z badań preferencji licealistów Raport z badań preferencji licealistów Uniwersytet Jagielloński 2011 Raport 2011 1 Szanowni Państwo, definiując misję naszej uczelni napisaliśmy, że Zadaniem Uniwersytetu było i jest wytyczanie nowych

Bardziej szczegółowo

Rekrutacja 2015 / 2016

Rekrutacja 2015 / 2016 Rekrutacja 2015 / 2016 Klasy proponowane w roku szkolnym 2015/2016 z rozszerzonymi: matematyką, matematyką, matematyką, językiem angielskim, językiem angielskim, językiem polskim, fizyką i informatyką

Bardziej szczegółowo

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 1 Rozpoczęcie zajęć dydaktycznowychowawczych 1 września 2014 r. 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu 2 Zimowa przerwa świąteczna 22-31 grudnia

Bardziej szczegółowo

Budapeszt; Włochy Rzym i Novara; Ukraina Donieck, a komunikacja odbywa się w języku angielskim, niemieckim, francuskim i hiszpańskim.

Budapeszt; Włochy Rzym i Novara; Ukraina Donieck, a komunikacja odbywa się w języku angielskim, niemieckim, francuskim i hiszpańskim. Programy edukacyjne w poszczególnych klasach oparte są na tradycji humanistycznej, lingwistycznej i przyrodniczej liceum we współpracy z uczelniami wyższymi Uniwersytet Ekonomiczny, Uniwersytet Śląski,

Bardziej szczegółowo

ankieta dla dyrektora szkoły podstawowej

ankieta dla dyrektora szkoły podstawowej Instytut Badań Edukacyjnych Szkolne Uwarunkowania Efektywności Kształcenia ankieta dla dyrektora szkoły podstawowej Wypełnia ankieter NAZWA SZKOŁY KOD SZKOŁY NADANY NA POTRZEBY BADANIA Projekt wspófinansowany

Bardziej szczegółowo

MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH LESKIM

MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH LESKIM POWIATOWY URZĄD PRACY W LESKU MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE LESKIM Część II Oparta na wynikach badań GUS oraz danych o absolwentach z Systemu Informacji Oświatowej MEN.:: Lipiec

Bardziej szczegółowo

Kalendarz roku szkolnego 2014/2015

Kalendarz roku szkolnego 2014/2015 Kalendarz roku szkolnego 2014/2015 Rozpoczęcie zajęć dydaktyczno-wychowawczych - 1 września 2014 r. (podstawa prawna: 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002

Bardziej szczegółowo

Stan i potrzeby kształcenia zawodowego osób starszych. Paweł Modrzyński

Stan i potrzeby kształcenia zawodowego osób starszych. Paweł Modrzyński Stan i potrzeby kształcenia zawodowego osób starszych Paweł Modrzyński Struktura wykształcenia respondentów 10 9 8 7 6 5 3 2 Policealne/ pomaturalne Średnie ogólnokształcące Wyższe licencjackie/inżynierskie

Bardziej szczegółowo

LOSY ABSOLWENTÓW 2013/2014 Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Adama Mickiewicza w Lubaniu

LOSY ABSOLWENTÓW 2013/2014 Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Adama Mickiewicza w Lubaniu LOSY ABSOLWENTÓW 2013/2014 Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Adama Mickiewicza w Lubaniu Opracowanie: Tomasz Łęczyński Dane zostały zebrane za pomocą formularza elektronicznego dostępnego pod adresem

Bardziej szczegółowo

MEN-KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2014-2015. Rozpoczęcie zajęć dydaktyczno-wychowawczych - 1 września 2014 r.

MEN-KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2014-2015. Rozpoczęcie zajęć dydaktyczno-wychowawczych - 1 września 2014 r. MEN-KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2014-2015 Rozpoczęcie zajęć dydaktyczno-wychowawczych - 1 września 2014 r. (podstawa prawna: 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 Zimowa przerwa

Bardziej szczegółowo

Dziękuję za pomoc, Prorektor ds. kształcenia UWM w Olsztynie

Dziękuję za pomoc, Prorektor ds. kształcenia UWM w Olsztynie Załącznik 2.2 do Zarządzenia Nr 51/2013 z dnia 31 maja 2013 roku Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie ul. Michała Oczapowskiego 2 10-719 Olsztyn http://www.uwm.edu.pl Szanowna Pani, Szanowny Panie,

Bardziej szczegółowo

MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH LESKIM

MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH LESKIM POWIATOWY URZĄD PRACY W LESKU MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE LESKIM Część II (UZUPEŁNIENIE) Oparta na wynikach badań GUS oraz danych o absolwentach z Systemu Informacji Oświatowej

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE. ANKIETA KANDYDATA NA STUDIA WYŻSZE ZUT w SZCZECINIE na rok akademicki 2011/2012

SPRAWOZDANIE. ANKIETA KANDYDATA NA STUDIA WYŻSZE ZUT w SZCZECINIE na rok akademicki 2011/2012 SPRAWOZDANIE ANKIETA KANDYDATA NA STUDIA WYŻSZE ZUT w SZCZECINIE na rok akademicki 2011/2012 1) Opis ankietyzacji Celem ankietyzacji kandydata na studia wyższe ZUT w Szczecinie jest uzyskanie opinii potencjalnych

Bardziej szczegółowo

Opole 12.05.2011. Serdecznie witamy

Opole 12.05.2011. Serdecznie witamy Opole 12.05.2011 Serdecznie witamy Sonda rozpoczęła się 02.11.2010 a zakończyła się 30.04.2011 Wyniki badania mają pozwolić na zobrazowanie przyszłych zmian na rynku pracy związanych z otwarciem kolejnych

Bardziej szczegółowo

ZAPRASZAMY NA DZIEŃ OTWARTY 14 kwietnia 2012r. (sobota) w godz. 12.00 15.00

ZAPRASZAMY NA DZIEŃ OTWARTY 14 kwietnia 2012r. (sobota) w godz. 12.00 15.00 Klasa 1 A ZAPRASZAMY NA DZIEŃ OTWARTY 14 kwietnia 2012r. (sobota) w godz. 12.00 15.00 PLANOWANE ODDZIAŁY KLASY I w roku szkolnym 2012/2013 Przedmioty rozszerzone Język polski Historia Języki obce nowożytne

Bardziej szczegółowo