Młodzi Diagnoza planów zawodowych i edukacyjnych uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Młodzi 2015. Diagnoza planów zawodowych i edukacyjnych uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych"

Transkrypt

1 Młodzi 2015 Diagnoza planów zawodowych i edukacyjnych uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych Szanowni Uczniowie! Pracownia Badań Socjologicznych Humlard pod patronatem Ministra Pracy i Polityki Społecznej realizuje badanie Młodzi diagnoza planów edukacyjnych i zawodowych uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych. W badaniu udział biorą uczniowie z całego kraju, wszystkich typów szkół. Jego wyniki posłużą planowaniu działań w stosunku do młodych ludzi w ich odnalezieniu się na rynku pracy. To właśnie dlatego Twoje odpowiedzi są dla nas tak ważne. Z góry dziękujemy Ci za poświęcenie ok 5 minut na wypełnienie ankiety Ankieta jest w pełni anonimowa, nie można za jej pomocą zidentyfikować ani konkretnego ucznia, ani szkoły, w której obecnie się uczy. Z poważaniem Zespół Pracowni Badań Socjologicznych Humlard Ankieta składa się z 49 pytań 1 Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz? * Zasadnicza szkoła zawodowa Technikum Liceum ogólnokształcące Czy gdybyś dziś podejmował/a decyzję odnośnie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, dokonał(a)byś takiego samego wyboru? *

2 Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie Trudno powiedzieć Czy dokonał(a)byś zmiany typu szkoły? * Odpowiedź była 'Raczej nie' lub 'Zdecydowanie nie' w pytaniu '2 [A106]' (Czy gdybyś dziś podejmował/a decyzję odnośnie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, dokonał(a)byś takiego samego wyboru? ) Tak, wybrał(a)bym liceum ogólnokształcące Tak, wybrał(a)bym technikum Tak, wybrał(a)bym zasadniczą szkołę zawodową Nie zmienił(a)bym typu szkoły Czy dokonał(a)byś zmiany zawodu, w którym obecnie się kształcisz? * Odpowiedź była 'Zasadnicza szkoła zawodowa' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) i Odpowiedź była 'Raczej nie' lub 'Zdecydowanie nie' w pytaniu '2 [A106]' (Czy gdybyś dziś podejmował/a decyzję odnośnie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, dokonał(a)byś takiego samego wyboru? ) i Odpowiedź była 'Tak, wybrał(a)bym technikum' lub 'Nie zmienił(a)bym typu szkoły' w pytaniu '3 [A107]' (Czy dokonał(a)byś zmiany typu szkoły?) Odpowiedź była 'Technikum' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) i Odpowiedź była 'Zdecydowanie nie' lub 'Raczej nie' w pytaniu '2 [A106]' (Czy gdybyś dziś podejmował/a decyzję odnośnie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, dokonał(a)byś takiego samego wyboru? ) i Odpowiedź była 'Tak, wybrał(a)bym zasadniczą szkołę zawodową' lub 'Nie zmienił(a)bym typu szkoły' w pytaniu '3 [A107]' (Czy dokonał(a)byś zmiany typu szkoły?) Tak Nie Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? *

3 Odpowiedź była 'Technikum' lub 'Liceum ogólnokształcące' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą Podjęcie edukacji w szkole policealnej lub pomaturalnej Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą Założenie własnej firmy Pozostanie bez pracy i niekontynuowanie edukacji Nie posiadam żadnych planów Inne plany. Jakie? Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? * Odpowiedź była 'Zasadnicza szkoła zawodowa' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) Podjęcie edukacji w technikum w Polsce Podjęcie edukacji w technikum za granicą Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym w Polsce Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym za granicą Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą Założenie własnej firmy Pozostanie bez pracy i niekontynuowanie nauki Nie posiadam żadnych planów Inne plany. Jakie? Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji? *

4 Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w szkole policealnej lub pomaturalnej' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub'podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Tak Nie W jakim zawodzie planujesz poszukiwać zatrudnienia po zakończeniu obecnej edukacji? Jeśli jeszcze nie dokonałeś/dokonałaś wyboru, prosimy pozostawić puste pole. Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub'podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Proszę wpisać odpowiedź tutaj: Jaki kierunek studiów zamierzasz wybrać w pierwszej kolejności? * Odpowiedź była 'Technikum' lub 'Liceum ogólnokształcące' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) i Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie

5 studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Artystyczny (kierunki plastyczne, muzyczne, teatralne i filmowe) Humanistyczny (filologie, filozofia, historia, kulturoznawstwo, wiedza o krajach i regionach, teologia) Medyczny i o zdrowiu (kierunki lekarskie i dentystyczne, farmacja, ochrona zdrowia, wychowanie fizyczne) Przyrodniczy (kierunki przyrodnicze, ochrona środowiska) Rolniczy, leśny, weterynaryjny (kierunki o żywieniu i żywności, rolnicze i leśne, weterynaria) Społeczny (dziennikarstwo, komunikacja, politologia, pedagogika i edukacja, psychologia, socjologia, kierunki ekonomiczne, prawo i administracja) Ścisły (matematyka, fizyka i astronomia, chemia) Techniczny (automatyka i robotyka, mechatronika, elektrotechnika, energetyka, budowa maszyn, architektura i urbanistyka, budownictwo, inżynieria, kierunki informatyczne itd.) Inny kierunek. Jaki? Jaki tryb studiów zamierzasz wybrać? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Studia dzienne Studia zaoczne Studia wieczorowe Nie podjąłem/podjęłam jeszcze decyzji Z jakich powodów planujesz podjąć studia w trybie dziennym? * Odpowiedź była 'Studia dzienne' w pytaniu '10 [A4]' (Jaki tryb studiów zamierzasz wybrać?) Brak opłat za studia Większa ilość czasu na naukę Studia dzienne są bardziej prestiżowe Pracodawcy preferują absolwentów studiów dziennych Niechęć do podjęcia stałej pracy bezpośrednio po ukończeniu obecnej edukacji Brak perspektyw na znalezienie pracy Inny powód. Jaki?:

6 Z jakich powodów planujesz podjąć studia w trybie zaocznym? * Odpowiedź była 'Studia zaoczne' w pytaniu '10 [A4]' (Jaki tryb studiów zamierzasz wybrać?) Możliwość podjęcia stałej pracy Możliwość połączenia pracy z nauką Zdobycie doświadczenia zawodowego jest ważniejsze od nauki Brak oferty studiów dziennych w okolicy mojego miejsca zamieszkania Inny powód. Jaki?: Z jakich powodów planujesz podjąć studia wieczorowe? * Odpowiedź była 'Studia wieczorowe' w pytaniu '10 [A4]' (Jaki tryb studiów zamierzasz wybrać?) Możliwość podjęcia stałej pracy Możliwość połączenia pracy z nauką Zdobycie doświadczenia zawodowego jest ważniejsze od nauki Brak oferty studiów dziennych w okolicy mojego miejsca zamieszkania Inny powód. Jaki?: Jaki rodzaj uczelni zamierzasz wybrać? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Prywatna Państwowa Nie podjąłem/podjęłam jeszcze decyzji Prosimy o podanie pełnej nazwy wybranego przez Ciebie kierunku studiów. Jeśli w chwili obecnej nie dokonałeś/dokonałaś jeszcze wyboru, prosimy o pozostawienie pustego pola. Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i

7 studiów za granicą' lub 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Proszę wpisać odpowiedź tutaj: Gdzie znajduje się uczelnia, w której planujesz podjąć studia? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Na terenie powiatu, w którym mieszkam Poza moim powiatem, ale na terenie województwa, w którym mieszkam Poza województwem, w którym mieszkam W jakim zawodzie planujesz kontynuować edukację? * Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub'podjęcie edukacji w technikum za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po i Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Proszę wpisać odpowiedź tutaj: Czy ważna jest dla Ciebie zgodność przyszłej pracy z zawodem, w którym się kształcisz? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub'podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w

8 instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie Nie mam zdania 2 Z jakich powodów wybrałeś/wybrałaś edukację w tym właśnie zawodzie? * Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Osobiste zainteresowania Możliwość zdobycia ciekawego zawodu Możliwość uzyskania konkretnych umiejętności Duża szansa na znalezienie pracy Duża szansa na wysokie zarobki Wybrany przeze mnie zawód jest modny, popularny Wybrany przeze mnie zawód jest łatwy Tradycja rodzinna (członek/członkowie mojej najbliższej rodziny też pracują w tym zawodzie) Moi znajomi polecili mi ten zawód Członkowie mojej najbliższej rodziny polecili mi ten zawód Wybrany przeze mnie zawód jest ciekawy Wybrany przeze mnie zawód daje dużą szansę na znalezienie pracy Wybrany przeze mnie zawód daje dużą szansę na stabilną pracę Wybrany przeze mnie zawód to ciągle nowe wyzwania Inny czynnik. Jaki?: Z jakich źródeł pozyskałeś/pozyskałaś informacje o wybranym przez Ciebie kolejnym etapie edukacji? * Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Oficjalne strony internetowe szkół Fora internetowe Portale społecznościowe (np. Facebook, Twitter) Znajomi

9 Rodzina Bezpośrednie wizyty w wybranej szkole/uczelni Edukacyjne portale internetowe Prasa edukacyjna Doradca zawodowy Nauczyciel Targi edukacyjne Z innego źródła. Jakiego?: Czy ktokolwiek z Twojej najbliższej rodziny (dziadkowie, rodzice, rodzeństwo) posiada takie samo wykształcenie w kierunku, który planujesz wybrać? * Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '7 [a64]' (Czy posiadasz już plany odnośnie kolejnego etapu edukacji?) Tak, dziadek Tak, babcia Tak, matka Tak, ojciec Tak, brat Tak, siostra Nie Czy to, że członkowie Twojej najbliższej rodziny posiadają takie wykształcenie, wpłynęło na Twoją decyzję o wyborze kierunku edukacji? * Odpowiedź była 'Tak, dziadek' lub 'Tak, babcia' lub 'Tak, matka' lub 'Tak, ojciec' lub 'Tak, brat' lub 'Tak, siostra' w pytaniu '21 [a67]' (Czy ktokolwiek z Twojej najbliższej rodziny (dziadkowie, rodzice, rodzeństwo) posiada takie samo wykształcenie w kierunku, który planujesz wybrać?) Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie Trudno powiedzieć Gdybyś w chwili obecnej poszukiwał/a pracy, jakie podjąłbyś/podjęłabyś działania w celu jej znalezienia? * Prosimy o podanie MINIMALNIE 1 - MAKSYMALNIE 3 odpowiedzi.

10 Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub'podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Proszę wybrać od 1 do 3 odpowiedzi Zamieszczanie własnych ogłoszeń w prasie lub na tablicach ogłoszeń Zamieszczanie własnych ogłoszeń w Internecie Odwiedzanie zakładów pracy z pytaniem o możliwość zatrudnienia Śledzenie ogłoszeń w prasie Śledzenie ogłoszeń w Internecie Poszukiwanie pracy poprzez biura pośrednictwa pracy inne niż powiatowe urzędy pracy Poszukiwanie pracy poprzez powiatowy urząd pracy Korzystanie z pomocy rodziny w znalezieniu pracy Korzystanie z pomocy znajomych w znalezieniu pracy 3 Do jakiego kraju zamierzasz wyjechać po zakończeniu obecnej edukacji? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Austria Belgia Czechy

11 Cypr Dania Finlandia Francja Grecja Hiszpania Holandia Islandia Niemcy Norwegia Portugalia Szwecja Wielka Brytania Włochy Inne Jak długo zamierzasz pozostać poza granicami kraju? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Około jednego miesiąca Kilka miesięcy Około jednego roku Klika lat Zamierzam wyjechać na stałe Jeszcze nie podjąłem/podjęłam decyzji Z jakich powodów zamierzasz szukać pracy za granicą? *

12 Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Problemy finansowe rodziny Decyzja znajomych o wyjeździe za granicę Otrzymałem/otrzymałam ofertę pracy Lepsze wynagrodzenie Brak perspektyw na pracę w Polsce Możliwości zdobycia większego doświadczenia zawodowego Chęć nauki i/lub doskonalenia języka obcego Chęć poznania innej kultury Chęć przeżycia przygody Inny powód. Jaki?: Z jakich powodów zamierzasz podjąć edukację za granicą? * Odpowiedź była 'Podjęcie studiów na wybranym kierunku za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po ukończeniu obecnej edukacji? ) Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Prestiż Chęć poznania innej kultury Chęć przeżycia przygody Chęć nauki i/lub doskonalenia języka obcego Decyzja znajomych o wyjeździe za granicę

13 Możliwość zwiedzania Możliwość zdobycia lepszego wykształcenia Inny powód. Jaki?: 4 Jakie czynniki według Ciebie w największym stopniu decydują o znalezieniu pracy przez młodych ludzi? * ZAZNACZ MINIMALNIE 1, MAKSYMALNIE 3 NAJISTOTNIEJSZE ODPOWIEDZI Proszę wybrać od 1 do 3 odpowiedzi Ambicja Udokumentowane wykształcenie Znajomości Zaradność Szczęście Wygląd zewnętrzny Bycie kobietą Bycie mężczyzną Umiejętności i kwalifikacje, których nabyło się w szkole Zamieszkiwanie w mieście Zamieszkiwanie na wsi Znajomość języków obcych Zapotrzebowanie na rynku pracy na osoby z konkretnym wykształceniem Gotowość do dalszej edukacji i szkolenia się w zawodzie Posiadanie umiejętności praktycznych (prawo jazdy, obsługa programów komputerowych itd.) Posiadanie umiejętności interpersonalnych (komunikatywności, rozwiązywania konfliktów, zespołowości itd.) Determinacja w dążeniu do celu Pracowitość Inny czynnik. Jaki?: W jakim sektorze chciałbyś/chciałabyś pracować? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich

14 Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub'podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Publicznym Prywatnym Jaki rodzaj zatrudnienia byłby dla Ciebie satysfakcjonujący w Twoim pierwszym miejscu pracy? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Umowa o pracę Umowa zlecenie/ o dzieło Samozatrudnienie (własna firma) Praca bez żadnej umowy (praca "na czarno") W jakim miejscu zgodziłbyś/zgodziłabyś się podjąć pierwszą pracę? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich

15 Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Tylko w najbliższej okolicy mojego miejsca zamieszkania Na terenie całego powiatu mojego miejsca zamieszkania Na terenie całego województwa opolskiego Na terenie całego kraju Na terenie kraju i za granicą Tylko za granicą Prosimy podać, jakie miesięczne wynagrodzenie netto ("na rękę") byłoby dla Ciebie satysfakcjonujące w Twoim pierwszym miejscu pracy? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po do 1000 zł zł zł zł zł zł zł

16 zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł zł 7001 i więcej Jakie działania podjąłbyś/podjęłabyś, gdybyś przez dłuższy okres czasu nie mógł/mogła znaleźć pracy? * Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Odpowiedź była 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Kontynuacja edukacji Kursy i szkolenia dokształcające Zmiana miejsca zamieszkania na inne w Polsce Poszukiwanie zakładu pracy w celu odbycia stażu lub praktyk Założenie własnej firmy Wyjazd za granicę Rejestracja jako osoba bezrobotna i oczekiwanie na oferty pracy Inne:

17 Jak oceniasz własne umiejętności/wiedzę w zakresie poszukiwania pracy? * Proszę wybrać odpowiednią odpowiedź przy każdej pozycji: Umiejętności pisania CV Umiejętności pisania listów motywacyjnych Znajomości lokalnego rynku pracy (zapotrzebowania na zawody i kwalifikacje) Umiejętności zaprezentowania się na rozmowie kwalifikacyjnej Znajomość metod poszukiwania pracy Znajomości zawodów, stanowisk i specyfiki pracy Brak umiejętności/wiedzy Bardzo słaba Słaba Dobra Gdybyś teraz poszukiwał/a pracy w interesującym się zawodzie, których z poniższych umiejętności brakowałoby Ci najbardziej? * Bardzo dobra Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy i studiów w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy i studiów za granicą' w pytaniu '5 [A2]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich odpowiedzi, a następnie wskazanie właściwej. Jakie są w tej chwili Twoje plany na najbliższe lata po Odpowiedź była 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub 'Podjęcie stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie za granicą' lub 'Podjęcie edukacji w technikum i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' lub'podjęcie edukacji w liceum ogólnokształcącym i stałej pracy w instytucji, zakładzie, firmie w Polsce' w pytaniu '6 [A27]' ( Prosimy o uważne przeczytanie wszystkich Znajomości języków obcych

18 Umiejętności obsługi komputera Umiejętności obsługi programów komputerowych wymaganych na danym stanowisku Umiejętności interpersonalnych (komunikatywności, pracy w zespole, rozwiązywania konfliktów itd.) Wiedzy niezbędnej do pracy na danym stanowisku Znajomości specyfiki pracy na danym stanowisku Doświadczenia zawodowego Nie brakowałoby mi żadnych umiejętności Innej umiejętności. Jakiej?: Jak oceniasz umiejętności zawodowe nabyte w trakcie dotychczasowej edukacji? * Odpowiedź była 'Zasadnicza szkoła zawodowa' lub 'Technikum' w pytaniu '1 [A1]' (Do jakiej szkoły obecnie uczęszczasz?) Bardzo dobrze Dobrze Źle Bardzo źle Trudno powiedzieć 4a Czy w trakcie nauki w obecnej szkole miałeś zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego? * Tak Nie Z kim prowadzone były te zajęcia? * Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '37 [a46]' (Czy w trakcie nauki w obecnej szkole miałeś zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego?) Doradca zawodowy Psycholog szkolny Pedagog szkolny Wychowawca Nauczyciel Specjalista z instytucji zewnętrznej Inna osoba. Kto?:

19 Czy zajęcia te wpłynęły na Twoje plany edukacyjno - zawodowe? * Odpowiedź była 'Tak' w pytaniu '37 [a46]' (Czy w trakcie nauki w obecnej szkole miałeś zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego?) Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie Trudno powiedzieć 5 Prosimy o podanie płci * Kobieta Mężczyzna Prosimy o podanie województwa, w którym obecnie mieszkasz? * Dolnośląskie Kujawsko-pomorskie Lubelskie Lubuskie Łódzkie Małopolskie Mazowieckie Opolskie Podkarpackie Podlaskie Pomorskie Śląskie Świętokrzyskie Warmińsko-mazurskie Wielkopolskie Zachodniopomorskie Prosimy o podanie obszaru miejsca zamieszkania * Obszar miejski Obszar wiejski

20 Jaka była Twoja średnia ocen uzyskanych w poprzedniej klasie? * W tym polu można wpisać tylko liczby. Proszę wpisać odpowiedź tutaj: Jakie wykształcenie posiadają Twoi rodzice? * Proszę wybrać odpowiednią odpowiedź przy każdej pozycji: Niepe łne podst awow e Podst awow e Zasa dnicz e zawo dowe Śred nie techn iczne Średnie ogólnok ształcąc e Polic ealne Wyż sze zawo dowe Wyżs ze magis terski e Ni e wi e m M atk a Oj cie c Ile osób - wraz z Tobą - zamieszkuje w Twoim domu? * W tym polu można wpisać tylko liczby. Proszę wpisać odpowiedź tutaj: Ile osób z Twojej najbliższej rodziny, z którą wspólnie zamieszkujesz, jest obecnie osobami bezrobotnymi?(pod pojęciem osoby bezrobotnej rozumie się osobę w wieku od 18 do 60 (kobiety)/65 (mężczyźni) roku życia, niezatrudnioną, niewykonującą innej pracy zarobkowej, nieuczącą się i nieposiadającą prawa do renty lub emerytury i której stan zdrowia nie wyklucza podjęcia zatrudnienia). Jeśli żadna z osób, z którymi wspólnie zamieszkujesz w miejscu stałego zamieszkania nie jest bezrobotna, prosimy wpisać cyfrę "0" * W tym polu można wpisać tylko liczby. Proszę wpisać odpowiedź tutaj:

21 Dziękujemy za poświęcony czas i wypełnienie ankiety Życzymy wielu sukcesów Wyślij ankietę. Dziękujemy za wypełnienie ankiety.

Młodzi 2014 - plany zawodowe i edukacyjne uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych

Młodzi 2014 - plany zawodowe i edukacyjne uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych Młodzi 2014 - plany zawodowe i edukacyjne uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych Szanowni Państwo, Pracownia Badań Socjologicznych Humlard realizuje projekt naukowy pn. "Młodzi 2014 - plany zawodowe

Bardziej szczegółowo

Obserwatorium Losów Zawodowych Absolwentów ANKIETA

Obserwatorium Losów Zawodowych Absolwentów ANKIETA Szanowny Panie/Szanowna Pani, zwracamy się z prośbą o wypełnienie ankiety dotyczącej oceny jakości studiów i ich przydatności w pracy zawodowej. Zgodnie z obowiązującą Ustawą o szkolnictwie wyższym jesteśmy

Bardziej szczegółowo

Ankieta Gimnazjaliści

Ankieta Gimnazjaliści Ankieta przygotowana w ramach projektu Kształcenie w logistyce i transporcie szansą województwa łódzkiego. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Bardziej szczegółowo

Wydział Humanistyczny

Wydział Humanistyczny Wydział Humanistyczny W badaniu wzięło udział 343 absolwentów (obrona pracy w roku 212) Kierunki: Administracja 62 osób Filozofia 31 osób Historia 6 osoby Politologia 8 osób Socjologia 36 osób Stosunki

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE BIURO PROMOCJI I KARIER LOSY ZAWODOWE ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO ROCZNIK 211/212 RAPORT Z BADANIA KRAKÓW 213 Streszczenie

Bardziej szczegółowo

Wydział Sztuki Jak oceniasz spełnienie swoich oczekiwań przez ukończone studia? kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych

Wydział Sztuki Jak oceniasz spełnienie swoich oczekiwań przez ukończone studia? kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych Wydział Sztuki W badaniu wzięło udział 66 absolwentów (obrona pracy w roku 2012) Kierunki: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych 40 osób Grafika 26 osób 14 12 10 8 6 4 2 0 Jak oceniasz spełnienie

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE BIURO PROMOCJI I KARIER LOSY ZAWODOWE ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO ROCZNIK 212/213 RAPORT Z BADANIA KRAKÓW 214 Streszczenie

Bardziej szczegółowo

Sytuacja zawodowa osób z wyższym wykształceniem w Polsce i w krajach Unii Europejskiej w 2012 r.

Sytuacja zawodowa osób z wyższym wykształceniem w Polsce i w krajach Unii Europejskiej w 2012 r. 1 Urz d Statystyczny w Gda sku W Polsce w 2012 r. udział osób w wieku 30-34 lata posiadających wykształcenie wyższe w ogólnej liczbie ludności w tym wieku (aktywni zawodowo + bierni zawodowo) wyniósł 39,1%

Bardziej szczegółowo

Raport dla I Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego w Kozienicach

Raport dla I Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego w Kozienicach ANALIZA PREFERENCJI ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Raport dla I Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego w Kozienicach Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r. Opis

Bardziej szczegółowo

Wydział Pedagogiczny

Wydział Pedagogiczny Wydział Pedagogiczny W badaniu wzięło udział 553 absolwentów (obrona pracy w roku 212) Kierunki: Pedagogika 39 osób Pedagogika specjalna 135 osób Praca socjalna 28 osób 6 Jak oceniasz spełnienie swoich

Bardziej szczegółowo

Wydział Geograficzno - Biologiczny

Wydział Geograficzno - Biologiczny Wydział Geograficzno - Biologiczny W badaniu wzięło udział 15 absolwentów (obrona pracy w roku 1) Kierunki: geografia 13 osób turystyka i rekreacja 31 osób biologia osoby 1 1 Jak oceniasz spełnienie swoich

Bardziej szczegółowo

Wydział Filologiczny

Wydział Filologiczny Wydział Filologiczny W badaniu wzięło udział 247 absolwentów (obrona pracy w roku 212) Kierunki: filologia polska 93 osoby informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 71 osób filologia angielska 26 osób filologia

Bardziej szczegółowo

Raport dla Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im.1 Pułku Lotnictwa Myśliwskiego w Warce

Raport dla Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im.1 Pułku Lotnictwa Myśliwskiego w Warce ANALIZA PREFERENCJI ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Raport dla Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im.1 Pułku Lotnictwa Myśliwskiego w Warce Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012

Bardziej szczegółowo

Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r.

Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r. PWSZ w Sandomierzu Procedura Zakres procedury: Podmiot odpowiedzialny: Zasady postępowania: Akty prawne związane z procedurą Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r. MONITOROWANIA KARIERY ZAWODOWEJ ABSOLWENTA

Bardziej szczegółowo

Raport dla Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Tomasza Nocznickiego w Nowej Wsi

Raport dla Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Tomasza Nocznickiego w Nowej Wsi ANALIZA PREFERENCJI ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Raport dla Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Tomasza Nocznickiego w Nowej Wsi Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r.

Bardziej szczegółowo

Raport dla X Liceum Ogólnokształcącego im. Królowej Jadwigi w Warszawie

Raport dla X Liceum Ogólnokształcącego im. Królowej Jadwigi w Warszawie ANALIZA PREFERENCJI ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Raport dla X Liceum Ogólnokształcącego im. Królowej Jadwigi w Warszawie Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r. Opis badania

Bardziej szczegółowo

Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2014 r. badanych 12 miesięcy po obronie pracy dyplomowej

Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2014 r. badanych 12 miesięcy po obronie pracy dyplomowej Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2014 r. badanych 12 miesięcy po obronie pracy dyplomowej Politechniki Opolskiej 1 Słowo wstępne Niniejsze badanie przeprowadzone zostało w

Bardziej szczegółowo

Średnia wielkość powierzchni gruntów rolnych w gospodarstwie za rok 2006 (w hektarach) Jednostka podziału administracyjnego kraju

Średnia wielkość powierzchni gruntów rolnych w gospodarstwie za rok 2006 (w hektarach) Jednostka podziału administracyjnego kraju ROLNYCH W GOSPODARSTWIE W KRAJU ZA 2006 ROK w gospodarstwie za rok 2006 (w hektarach) Województwo dolnośląskie 14,63 Województwo kujawsko-pomorskie 14,47 Województwo lubelskie 7,15 Województwo lubuskie

Bardziej szczegółowo

Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2012 r. badanych 6 miesięcy od obrony pracy dyplomowej

Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2012 r. badanych 6 miesięcy od obrony pracy dyplomowej Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2012 r. badanych 6 miesięcy od obrony pracy dyplomowej Politechniki Opolskiej Słowo wstępne Niniejsze badanie przeprowadzone zostało na grupie

Bardziej szczegółowo

Wyniki badań losów zawodowych absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej

Wyniki badań losów zawodowych absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej Wyniki badań losów zawodowych absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej studia stacjonarne II stopnia rok ukończenia 2015 Kraków, czerwiec 2016 Cel badań Uzyskanie informacji na temat: statusu zawodowego

Bardziej szczegółowo

Aspiracje edukacyjne i zawodowe uczniów ostatnich klas szkół zawodowych z terenu województwa opolskiego

Aspiracje edukacyjne i zawodowe uczniów ostatnich klas szkół zawodowych z terenu województwa opolskiego Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Aspiracje edukacyjne i zawodowe uczniów ostatnich klas szkół zawodowych z terenu województwa opolskiego

Bardziej szczegółowo

Formularz aplikacyjny do Programu stypendialnego Mistrzowie CHEMII rekrutacja na rok szkolny 2012/2013

Formularz aplikacyjny do Programu stypendialnego Mistrzowie CHEMII rekrutacja na rok szkolny 2012/2013 Biuro w Warszawie: ul. Gordona Bennetta 2, 02159 Warszawa tel.: 22 584 69 35; fax: 22 584 69 36 email: fundacja@orlen.pl www.orlendarserca.pl Formularz aplikacyjny do Programu stypendialnego Mistrzowie

Bardziej szczegółowo

Wyniki badań losów zawodowych absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej

Wyniki badań losów zawodowych absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej Wyniki badań losów zawodowych absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej studia stacjonarne II stopnia rok ukończenia 2014 Kraków, czerwiec 2015 Cel badań Uzyskanie informacji na temat: statusu zawodowego

Bardziej szczegółowo

Do trzeciej grupy należeli absolwenci, którzy zdecydowali się na podjęcie zatrudnienia, ponieważ nie dostały się na studia dzienne.

Do trzeciej grupy należeli absolwenci, którzy zdecydowali się na podjęcie zatrudnienia, ponieważ nie dostały się na studia dzienne. RAPORT Z ANKIETY DLACZEGO WOLISZ PRACOWAĆ NIŻ STUDIOWAĆ? AUTOR: JUSTYNA KOSTRZEWSKA justyna.kostrzewska@szybko.pl, tel. 662-873-037 WARSZAWA, 25 MARCA 2010 Serwis rekrutacyjny SzybkoPraca.pl przeprowadził

Bardziej szczegółowo

Raport dla II Liceum Ogólnokształcącego im. Stef ana Batorego w Warszawie

Raport dla II Liceum Ogólnokształcącego im. Stef ana Batorego w Warszawie ANALIZA PREFERENCJI ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Raport dla II Liceum Ogólnokształcącego im. Stef ana Batorego w Warszawie Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r. Opis badania

Bardziej szczegółowo

Biuro Karier. Formularz

Biuro Karier. Formularz Biuro Karier ul. G. Narutowicza 35 96-300 Żyrardów, tel. 730 111 040 fax. (46) 855 46 64 e-mail: badania.bk@cm.edu.pl Szanowni Państwo, Biuro Karier realizuje projekt badawczy Losy zawodowe absolwentów

Bardziej szczegółowo

PROFIL UśYTKOWNIKA SZYBKOPRACA.PL

PROFIL UśYTKOWNIKA SZYBKOPRACA.PL PROFIL UśYTKOWNIKA SZYBKOPRACA.PL PoniŜej przedstawiamy Państwu statystyki dotyczące uŝytkowników naszego serwisu. Dane zostały stworzone na podstawie CV tworzonych w kreatorze dostępnym na stronie www.szybkopraca.pl.

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ I. Informacje o studiach i zgoda na udział w badaniu

KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ I. Informacje o studiach i zgoda na udział w badaniu 1 KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku prowadzi bada monitorowania losów absolwentów, którego głównym celem

Bardziej szczegółowo

WSEI najlepiej spośród szkół wyższych regionu przygotowuje studentów do wejścia na rynek pracy

WSEI najlepiej spośród szkół wyższych regionu przygotowuje studentów do wejścia na rynek pracy WSEI najlepiej spośród szkół wyższych regionu przygotowuje studentów do wejścia na rynek pracy Według Rankingu szkół wyższych według poziomu bezrobocia (rok akademicki ) opracowanego przez Wojewódzki Urząd

Bardziej szczegółowo

48,9% 51,1% PRACODAWDA DLA INŻYNIERA ,4% 64,6% Politechnika Warszawska 9,84% 22,53% 33,51% 16,27% 17,85%

48,9% 51,1% PRACODAWDA DLA INŻYNIERA ,4% 64,6% Politechnika Warszawska 9,84% 22,53% 33,51% 16,27% 17,85% Raport z badania 01.02-03.03.2017 1089 48,9% 51,1% 9,84% 22,53% 33,51% 16,27% 17,85% 35,4% 14,5% Mechanika i Budowa Maszyn 9,8% Automatyka i Robotyka 9,4% Informatyka 6,9% Elektrotechnika 6,5% Mechatronika

Bardziej szczegółowo

Wyniki badań losów zawodowych absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej

Wyniki badań losów zawodowych absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej Wyniki badań losów zawodowych absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej studia stacjonarne II stopnia rok ukończenia 2013 Kraków, czerwiec 2014 Cel badań Uzyskanie informacji na temat: statusu zawodowego

Bardziej szczegółowo

2) co daje ci wybór liceum ogólnokształcącego

2) co daje ci wybór liceum ogólnokształcącego Gimnazjalisto! Przeczytaj - zanim wybierzesz szkołę ponadgimnazjalną. MATURA LO dla dorosłych LO Technikum 4 lata nauki Egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodzie Zasadnicza szkoła zawodowa *Absolwenci

Bardziej szczegółowo

ANALIZA I OCENA PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO KADR POMOCY SPOŁECZNEJ W POLSCE Instytut Rozwoju SłuŜb Społecznych w Warszawie KIEROWNIK / DYREKTOR

ANALIZA I OCENA PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO KADR POMOCY SPOŁECZNEJ W POLSCE Instytut Rozwoju SłuŜb Społecznych w Warszawie KIEROWNIK / DYREKTOR KIEROWNIK / DYREKTOR JEDNOSTKI ORGANIZACYJNEJ POMOCY SPOŁECZNEJ Szanowni Państwo, zwracamy się z dodatkową prośbą o przekazanie informacji i opinii dotyczących kadry zatrudnionej w kierowanej przez P.

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wydział Kierunek Forma studiów Termin badania Liczba respondentów Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki inżynieria materiałowa - 1 zarządzanie

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wydział Kierunek Forma studiów Termin badania Liczba respondentów Wyniki wspólne - stacjonarne - 55 niestacjonarne - 4 2013-12-07-2014-02-05 59

Bardziej szczegółowo

ANKIETA EWALUACJA PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD MODUŁ II

ANKIETA EWALUACJA PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD MODUŁ II Załącznik nr 4 do uchwały ANKIETA EWALUACJA PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD MODUŁ II REALIZATOR: Starostwo Powiatowe w Kielcach Wydział Zdrowia i Polityki Społecznej DOTYCZY ROKU 2014 METRYCZKA 1. Województwo

Bardziej szczegółowo

Platforma C. Czynniki demograficzne

Platforma C. Czynniki demograficzne Platforma C. Czynniki demograficzne W tabeli 1 (33). odpowiedz na pytania dotyczące zjawisk charakteryzujących twoje otoczenie dalsze. Pytania obejmują czynniki demograficzne. Odpowiedzi wymagają od ciebie

Bardziej szczegółowo

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA RPk-0332/06/10 Raport Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA 2010 Przygotowały: Emilia Kuczewska Marlena Włodkowska 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród absolwentów kierunku Informatyka,

Bardziej szczegółowo

Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w 2015 roku

Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w 2015 roku WOJEWÓDZKI URZĄD PRACY W SZCZECINIE Wydział Badań i Analiz Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w 2015 roku Szczecin 2016 Według danych Eurostat zharmonizowana stopa bezrobocia 1 dla Polski

Bardziej szczegółowo

Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji

Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Edukacja pod obserwacją Katarzyna Antończak-Świder Kraków, 16.10.2015r. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Bardziej szczegółowo

Czy rynek pracy potrzebuje absolwentów szkół wyższych? Analiza porównawcza pomiędzy regionami.

Czy rynek pracy potrzebuje absolwentów szkół wyższych? Analiza porównawcza pomiędzy regionami. OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA BIUR KARIER 13-14 września 2012r. Innowacyjna działalność Akademickich Biur Karier w dobie globalizacji oraz permanentnego kryzysu gospodarczego Czy rynek pracy potrzebuje absolwentów

Bardziej szczegółowo

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPÓŁ SZKÓŁ GÓRNICZO ENERGETYCZNYCH IM. S. STASZICA

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPÓŁ SZKÓŁ GÓRNICZO ENERGETYCZNYCH IM. S. STASZICA LOSY ABSOLWENTÓW ZESPÓŁ SZKÓŁ GÓRNICZO ENERGETYCZNYCH IM. S. STASZICA ROK UKOŃCZENIA SZKOŁY 2011 Liceum ogólnokształcące W roku 2011 liceum ogólnokształcące w naszej szkole ukończyło 28 uczniów. Zebraliśmy

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego Oczekiwania, aspiracje i wybory edukacyjne młodych a realia zachodniopomorskiego rynku pracy

Bilans Kapitału Ludzkiego Oczekiwania, aspiracje i wybory edukacyjne młodych a realia zachodniopomorskiego rynku pracy 2014 Bilans Kapitału Ludzkiego Oczekiwania, aspiracje i wybory edukacyjne młodych a realia zachodniopomorskiego rynku pracy Patrycja Antosz Szczecin 10 czerwca 2014r. PRELEGENCI Prelegent: Patrycja Antosz

Bardziej szczegółowo

Młodzież 2010. Plany, dążenia i aspiracje Materialne warunki życia i dostęp do technologii informacyjnej Znajomości języków obcych

Młodzież 2010. Plany, dążenia i aspiracje Materialne warunki życia i dostęp do technologii informacyjnej Znajomości języków obcych Młodzież 2010 Plany, dążenia i aspiracje Materialne warunki życia i dostęp do technologii informacyjnej Znajomości języków obcych Barbara Badora, CBOS PLANY, DĄŻD ĄŻENIA I ASPIRACJE ŻYCIOWE MŁODZIEM ODZIEŻY

Bardziej szczegółowo

4 [Q0004]4. Forma studiów * Proszę wybrać jedną odpowiedź z poniższych: studia stacjonarne studia niestacjonarne

4 [Q0004]4. Forma studiów * Proszę wybrać jedną odpowiedź z poniższych: studia stacjonarne studia niestacjonarne Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 26/2013r. Rektora PWSZ w Głogowie z dnia 17.06.2013r. w sprawie monitorowania karier zawodowych absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie Ankieta badania

Bardziej szczegółowo

Jerzy Leszkowicz-Baczyński Uniwersytet Zielonogórski

Jerzy Leszkowicz-Baczyński Uniwersytet Zielonogórski Jerzy Leszkowicz-Baczyński Uniwersytet Zielonogórski 1. Metodologia badania 2. Problematyka badawcza 3. Cechy społeczno-demograficzne 4. Aktywność na rynku pracy 5. Bariery w zatrudnieniu 6. Bezrobocie

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wydział Kierunek Forma studiów Termin badania Liczba respondentów Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa architektura krajobrazu - 3 ogrodnictwo

Bardziej szczegółowo

Wyniki anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczestników Dnia Wydziału Matematyki i Informatyki UJ (marzec 2012)

Wyniki anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczestników Dnia Wydziału Matematyki i Informatyki UJ (marzec 2012) Wyniki anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczestników Dnia Wydziału Matematyki i Informatyki UJ (marzec 2012) Ankieta miała na celu zebranie opinii kandydatów na studia/studentów o działaniach planowanych

Bardziej szczegółowo

Badanie losów absolwentów Rocznik 2009-2012 Matura 2012

Badanie losów absolwentów Rocznik 2009-2012 Matura 2012 Badanie losów absolwentów Rocznik 2009-2012 Matura 2012 Ankieta została przeprowadzona w czerwcu 2012. Jej celem było sprawdzenie na ile deklarowane wybory i decyzje edukacyjno-zawodowe podejmowane przez

Bardziej szczegółowo

ETIUDA 1 STATYSTYKI. Rozstrzygnięcie: lipiec 2013 r.

ETIUDA 1 STATYSTYKI. Rozstrzygnięcie: lipiec 2013 r. ETIUDA 1 STATYSTYKI Rozstrzygnięcie: lipiec 2013 r. Konkurs ETIUDA na finansowanie stypendiów doktorskich został ogłoszony po raz pierwszy przez Narodowe Centrum Nauki 15 grudnia 2012 roku. W ramach konkursu

Bardziej szczegółowo

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2010/2011. W poprzednim roku szkolnym 2010/2011 mury Zespołu Szkół w Czerwionce- Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów.

Bardziej szczegółowo

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM Badanie losów absolwentów SP3 z perspektywy trzech lat od jej ukończenia. Głównym celem badania było pozyskanie

Bardziej szczegółowo

Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2014 roku Porównanie grudnia 2013 i czerwca 2014 roku

Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2014 roku Porównanie grudnia 2013 i czerwca 2014 roku WOJEWÓDZKI URZĄD PRACY W SZCZECINIE Wydział Badań i Analiz Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2014 roku Porównanie grudnia 2013 i czerwca 2014 roku Szczecin 2014 Według danych

Bardziej szczegółowo

Badania w ramach Modułu Badanie losów absolwentów na potrzeby Projektu Szkolnictwo zawodowe. Kondycja Potencjał Potrzeby II

Badania w ramach Modułu Badanie losów absolwentów na potrzeby Projektu Szkolnictwo zawodowe. Kondycja Potencjał Potrzeby II Badania w ramach Modułu Badanie losów absolwentów na potrzeby Projektu Szkolnictwo zawodowe. Kondycja Potencjał Potrzeby II ZAŁĄCZNIK NR 1 NARZĘDZIE DO MONITORINGU LOSÓW ABSOLWENTÓW Strona 1 z 10 UWAGA:

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z monitorowania kariery zawodowej absolwentów za rok akademickie 2012/2013

Sprawozdanie z monitorowania kariery zawodowej absolwentów za rok akademickie 2012/2013 Sprawozdanie z monitorowania kariery zawodowej absolwentów za rok akademickie 2012/2013 1. Informacje ogólne Proces ankietyzacji monitorowania kariery zawodowej absolwenta studiów wyższych ZUT ma na celu

Bardziej szczegółowo

Języki obce. pierwszy język: j. angielski* j. rosyjski* drugi język: j. rosyjski* j. niemiecki* j. angielski* *do wyboru. j. angielski* j.

Języki obce. pierwszy język: j. angielski* j. rosyjski* drugi język: j. rosyjski* j. niemiecki* j. angielski* *do wyboru. j. angielski* j. Liceum Ogólnokształcącego w Stoczku Łukowskim Klasa o profilu Przedmioty z rozszerzonym programem w klasie I Przedmioty z rozszerzonym programem w klasie II Licz. godz. przeznaczonych na rozszerzenie przedmiotu

Bardziej szczegółowo

Losy Absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie. Raport 2014. Instytut Humanistyczny

Losy Absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie. Raport 2014. Instytut Humanistyczny Losy Absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie. Raport 2014. Instytut Humanistyczny Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie Wstęp Szanowni Państwo Niniejszy raport przedstawia wyniki

Bardziej szczegółowo

Pismo okólne. Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie z dnia 1 lipca 2015

Pismo okólne. Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie z dnia 1 lipca 2015 Pismo okólne Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie z dnia 1 lipca 2015 w sprawie zasad rekrutacji i kryteriów selekcji studentów na wyjazdy studentów w ramach programu ERASMUS+: Szkolnictwo

Bardziej szczegółowo

OGÓLNOPOLSKIE BADANIE MBE STUDENT INDEX 2013: FINANSE I BANKOWOŚĆ. Audyt, Zarządzanie ryzykiem Doradztwo: Podatkowe, Transakcyjne, Biznesowe

OGÓLNOPOLSKIE BADANIE MBE STUDENT INDEX 2013: FINANSE I BANKOWOŚĆ. Audyt, Zarządzanie ryzykiem Doradztwo: Podatkowe, Transakcyjne, Biznesowe OGÓLNOPOLSKIE BADANIE MBE STUDENT INDEX 2013: FINANSE I BANKOWOŚĆ Audyt, Zarządzanie ryzykiem Doradztwo: Podatkowe, Transakcyjne, Biznesowe SPIS TREŚCI 1. WSTĘP 2. PROFIL RESPONDENTA 3. AUDYT I USŁUGI

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wydział Kierunek Forma studiów Termin badania Liczba respondentów Wydział Informatyki informatyka - 4 zarządzanie i inżynieria produkcji - 3 stacjonarne

Bardziej szczegółowo

województwo pomorskie

województwo pomorskie MONITOROWANIE I DOSKONALENIE PROCESU WDRAŻANIA PODSTAW PROGRAMOWYCH KSZTAŁCENIA W ZAWODACH 2012-2015 województwo pomorskie Witold Woźniak Gdańsk, 27 sierpnia 2014 Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty

Bardziej szczegółowo

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2012/2013.

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2012/2013. LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2012/2013. Kolejny rok za nami W roku szkolnym 2012/2013 mury Zespołu Szkół w Czerwionce- Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów.

Bardziej szczegółowo

LOSY NASZYCH ABSOLWENTÓW - MATURA 2016

LOSY NASZYCH ABSOLWENTÓW - MATURA 2016 LOSY NASZYCH ABSOLWENTÓW - MATURA 2016 RANKING NAJPOPULARNIEJSZYCH KIERUNKÓW STUDIÓW KIERUNKI HUMANISTYCZNE Filologia polska 1 : Uniwersytet Wrocławski 1 Filologia angielska 4 : Uniwersytet Śląski 2 Uniwersytet

Bardziej szczegółowo

RAPORT WYBORY ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH. Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r.

RAPORT WYBORY ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH. Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r. RAPORT WYBORY ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r. Spis treści 1. Cel i opis założeń badania... 3 2. Zasięg i zakres badania... 4 a) Struktura...

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wydział Kierunek Forma studiów Termin badania Liczba respondentów Wydział Ekonomiczny ekonomia - 12 zarządzanie - 3 stacjonarne - 10 niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

LOSY ABSOLWENTÓW 2013 II Liceum im. K. K. Baczyńskiego w Koninie

LOSY ABSOLWENTÓW 2013 II Liceum im. K. K. Baczyńskiego w Koninie LOSY ABSOLWENTÓW 2013 II Liceum im. K. K. Baczyńskiego w Koninie Zebraliśmy informacje o losach 246 tegorocznych maturzystów (87,54%). 1. Naukę będzie kontynuować 97,97% absolwentów (2,03% - wyjazd za

Bardziej szczegółowo

Badanie preferencji pracodawców w zakresie zatrudniania absolwentów szkół wyższych. raport cząstkowy

Badanie preferencji pracodawców w zakresie zatrudniania absolwentów szkół wyższych. raport cząstkowy Badanie preferencji pracodawców w zakresie zatrudniania absolwentów szkół wyższych raport cząstkowy Warszawa, lipiec 06 Metodologia Historia badania Ranking Szkół Wyższych przygotowywany jest corocznie

Bardziej szczegółowo

Statystyka wniosków TOI 2011

Statystyka wniosków TOI 2011 Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Statystyka wniosków TOI 2011 Konkurs 2011 Wnioski TOI w PL lata 2007-2011 KONKURS Dostępny budżet TOI w PL (euro)

Bardziej szczegółowo

Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia

Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia Paweł Nowak Kogo jakiego pracownika poszukuje pracodawca? inaczej Jakie ma oczekiwania w stosunku do Nas? Oczekiwania w stosunku do zatrudnionych w organizacji

Bardziej szczegółowo

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013 Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013 Raport z monitorowania losów zawodowych absolwentów 1/50 Informacje ogólne Badanie zostało przeprowadzone w dniach 19.03.2013 02.0.2013

Bardziej szczegółowo

stanu na koniec okresu Bezrobotni według Osoby do 12 miesięcy nauki ogółem od dnia ukończenia

stanu na koniec okresu Bezrobotni według Osoby do 12 miesięcy nauki ogółem od dnia ukończenia INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE TECHNIK BEZPIECZEŃSTWA I HIGIENY PRACY - KOD ZAWODU 325509 Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik bezpieczeństwa i higieny pracy powinien być przygotowany do wykonywania

Bardziej szczegółowo

Losy Absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie. Raport Instytut Ochrony Zdrowia

Losy Absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie. Raport Instytut Ochrony Zdrowia Losy Absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie. Raport 2014. Instytut Ochrony Zdrowia Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie Wstęp Szanowni Państwo Niniejszy raport przedstawia wyniki

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wydział Kierunek Forma studiów Termin badania Liczba respondentów Wydział Informatyki informatyka - 13 zarządzanie i inżynieria produkcji - 4 stacjonarne

Bardziej szczegółowo

DECYZJA NR 10 /2006 r. Przewodniczącego Państwowej Komisji Akredytacyjnej z dnia 14 grudnia 2006 r.

DECYZJA NR 10 /2006 r. Przewodniczącego Państwowej Komisji Akredytacyjnej z dnia 14 grudnia 2006 r. DECYZJA NR 10 /2006 r. Przewodniczącego Państwowej Komisji Akredytacyjnej z dnia 14 grudnia 2006 r. w sprawie ustalenia wykazu kierunków studiów pozostających w kompetencjach poszczególnych zespołów kierunków

Bardziej szczegółowo

Ranking Najlepszych Liceów 2017

Ranking Najlepszych Liceów 2017 Ranking Najlepszych Liceów 2017 Jedyne Liceum z Tarczą Po raz kolejny I Liceum Ogólnokształcące im. 14 Pułku Powstańców Śląskich w Wodzisławiu Śląskim, jako jedyne liceum w powiecie wodzisławskim, zostało

Bardziej szczegółowo

Uprawnienia wydziałów do prowadzenia kierunków o profilu: ogólnoakademickim i/lub/wyłącznie praktycznym

Uprawnienia wydziałów do prowadzenia kierunków o profilu: ogólnoakademickim i/lub/wyłącznie praktycznym Uprawnienia wydziałów do prowadzenia kierunków o profilu: ogólnoakademickim i/lub/wyłącznie praktycznym (założenia projektu zmian Ustawy-Prawo o szkolnictwie wyższym) Posiedzenie Senatu Akademickiego 20

Bardziej szczegółowo

W roku szkolnym 2011/2012 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło ponad 120 uczniów Liceum

W roku szkolnym 2011/2012 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło ponad 120 uczniów Liceum LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2011/2012. W roku szkolnym 2011/2012 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło

Bardziej szczegółowo

Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2015 roku

Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2015 roku WOJEWÓDZKI URZĄD PRACY W SZCZECINIE Wydział Badań i Analiz Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2015 roku Szczecin 2015 Według danych Eurostat zharmonizowana stopa bezrobocia

Bardziej szczegółowo

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę

Bardziej szczegółowo

Oferta edukacyjna dla gimnazjalistów na rok szkolny 2016/2017

Oferta edukacyjna dla gimnazjalistów na rok szkolny 2016/2017 Oferta edukacyjna dla gimnazjalistów na rok szkolny 2016/2017 I. ZAPROJEKTKUJ SWOJĄ KLASĘ!!! MATEMATYCZNO FIZYCZNY Z CHEMIĄ lub INFORMATYKĄ lub GEOGRAFIĄ lub JĘZYKIEM ANGIELSKIM lub JĘZYKIEM NIEMIECKIM

Bardziej szczegółowo

Badanie losów absolwentów. Matura 2016

Badanie losów absolwentów. Matura 2016 Badanie losów absolwentów Matura 2016 Brak danych i dane niepełne od 26 osób (13,8%) Liczba wszystkich absolwentów w roku szkolnym 2016-188 Studiuje- 87,7% W trybie niestacjonarnym - 1 Na uczelni niepublicznej

Bardziej szczegółowo

Matura i co dalej? Ankieta socjologiczna

Matura i co dalej? Ankieta socjologiczna Bardzo ważne Ważne Ani ważne, ani nieważne Niezbyt ważne / / / / Matura i co dalej? Ankieta socjologiczna Drogi Maturzysto, prosimy o udział w anonimowym badaniu obejmującym tegorocznych maturzystów. Badanie

Bardziej szczegółowo

Warszawa, 17-18 czerwca 2013

Warszawa, 17-18 czerwca 2013 Szkolenie dla Koordynatorów Wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass Warszawa, 17-18 czerwca 2013 Plan prezentacji Wstępne

Bardziej szczegółowo

Raport. Badanie Losów Absolwentów. Technologia Żywności. i Żywienie Człowieka

Raport. Badanie Losów Absolwentów. Technologia Żywności. i Żywienie Człowieka RPk-0332/5/10 Raport Badanie Losów Absolwentów Technologia Żywności i Żywienie Człowieka 2010 Marlena Włodkowska Emilia Kuczewska Biuro Karier 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród pierwszych

Bardziej szczegółowo

LOSY NASZYCH ABSOLWENTÓW 2015

LOSY NASZYCH ABSOLWENTÓW 2015 LOSY NASZYCH ABSOLWENTÓW 2015 RANKING NAJPOPULARNIEJSZYCH KIERUNKÓW STUDIÓW KIERUNKI HUMANISTYCZNE Filologia polska Edytorstwo Uniwersytet M. Curie- Skłodowskiej w Lublinie 1 Lingwistyka Uniwersytet M.

Bardziej szczegółowo

Program Erasmus. Przegląd statystyk. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie

Program Erasmus. Przegląd statystyk. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Erasmus Przegląd statystyk Opracowanie: Małgorzata Członkowska-Naumiuk Co zawiera prezentacja? Wybór danych

Bardziej szczegółowo

KURATORIUM OŚWIATY W KIELCACH SZKOLNICTWO ZAWODOWE KSZTAŁCENIE W KIERUNKACH BUDOWLANYCH

KURATORIUM OŚWIATY W KIELCACH SZKOLNICTWO ZAWODOWE KSZTAŁCENIE W KIERUNKACH BUDOWLANYCH KURATORIUM OŚWIATY W KIELCACH SZKOLNICTWO ZAWODOWE KSZTAŁCENIE W KIERUNKACH BUDOWLANYCH Kierunki budowlane Badaniem objęto 50% szkół kształcących w zawodach budowlanych województwa świętokrzyskiego. Próba

Bardziej szczegółowo

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2015/2016

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2015/2016 KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2015/2016 1. Rozpoczęcie zajęć dydaktycznowychowawczych 1 września 2015 r. 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji

Bardziej szczegółowo

Badanie i analiza sytuacji długotrwale bezrobotnych na terenie powiatu słupskiego i miasta Słupska

Badanie i analiza sytuacji długotrwale bezrobotnych na terenie powiatu słupskiego i miasta Słupska Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Ankieta jest anonimowa. Wybrane odpowiedzi proszę zaznaczyć krzyŝykiem (moŝna wskazać kilka odpowiedzi). Uzyskane

Bardziej szczegółowo

Formularz zgłoszeniowy kandydata

Formularz zgłoszeniowy kandydata Formularz zgłoszeniowy kandydata Program: ERASMUS + Z ERASMUSEM PO UMIEJĘTNOŚCI Nr projektu 2016-1-PL01-KA102-023983 Czas trwania projektu:01.10.2016-31.05.2018 r. Projekt realizowany ze środków Europejskiego

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ APLIKACYJNY

FORMULARZ APLIKACYJNY FORMULARZ APLIKACYJNY Informacje przedstawione w formularzu aplikacyjnym są przechowywane zgodnie z Ustawą o Ochronie Danych Osobowych (Dz. U. nr 133, poz. 883).Wypełnienie i wysłanie formularza jest jednoznaczne

Bardziej szczegółowo

Tab. 2. Uczestnictwo Polaków w wyjazdach turystycznych

Tab. 2. Uczestnictwo Polaków w wyjazdach turystycznych MINISTERSTWO SPORTU I TURYSTYKI Badania wykonano w Instytucie Turystyki Sp. z o.o. na zlecenie Ministerstwa Sportu i Turystyki w ramach Programu Badań Statystycznych Statystyki Publicznej na rok temat

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA BADANIA LOSÓW ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW. [ważna od stycznia 2016 r.]

PROCEDURA BADANIA LOSÓW ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW. [ważna od stycznia 2016 r.] Załącznik do uchwały nr R.000.04.16 PROCEDURA BADANIA LOSÓW ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW [ważna od stycznia 2016 r.] 1 1. Niniejsza procedura określa tryb i zasady badania losów zawodowych absolwentów Akademii

Bardziej szczegółowo

Komitet Redakcyjny. Zam. 230/2010 nakład 600 egz.

Komitet Redakcyjny. Zam. 230/2010 nakład 600 egz. Komitet Redakcyjny Zam. 230/2010 nakład 600 egz. PRZEDMOWA - - - - - - - - - PRZEDMOWA johoka shakai - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Bardziej szczegółowo

PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIETY PROINŻYNIER

PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIETY PROINŻYNIER PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIETY PROINŻYNIER ANALIZA PRZYGOTOWANA PRZEZ FINEART COMMUNICATIONS WPROWADZENIE... 3 ZA POŚREDNICTWEM JAKICH ŹRÓDEŁ ZAMIERZASZ W PIERWSZEJ KOLEJNOŚCI SZUKAĆ PRACY?... 4 Wykres 1:

Bardziej szczegółowo

W roku szkolnym 2010/2011 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło ponad 120 uczniów Liceum

W roku szkolnym 2010/2011 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło ponad 120 uczniów Liceum LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2011/2012. W roku szkolnym 2010/2011 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło

Bardziej szczegółowo

Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy MOBILNOŚĆ STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW UCZELNI Ankieta Ewaluacyjna Ex-ante Odbiorca: Studenci

Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy MOBILNOŚĆ STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW UCZELNI Ankieta Ewaluacyjna Ex-ante Odbiorca: Studenci Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy MOBILNOŚĆ STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW UCZELNI Ankieta Ewaluacyjna Ex-ante Odbiorca: Studenci Szanowni Państwo, ankieta, o wypełnienie której prosimy, jest elementem ewaluacji

Bardziej szczegółowo

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie 2015

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie 2015 Raport z monitorowania losów zawodowych absolwentów 1/47 Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie 21 Raport z monitorowania losów zawodowych absolwentów 2/47 Informacje ogólne Badanie zostało

Bardziej szczegółowo

Ankieta czytelników "Biblioteki w Szkole"

Ankieta czytelników Biblioteki w Szkole Raport z badania ankietowego Ankieta czytelników "Biblioteki w Szkole" Strona 1/102 Spis treści Komentarz autora.................................................. 4 1. Twoja główna profesja..............................................

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ANONIMOWA. A) Dane osobowe. a) Jakie województwo?...

ANKIETA ANONIMOWA. A) Dane osobowe. a) Jakie województwo?... Nr ankiety: Nr edycji: 0 1 3 5 ANKIETA ANONIMOWA Ankieta ta służy do monitorowania karier zawodowych absolwentów WSAP w Szczeci, bada to ma na celu dostosowa planów i programów studiów oraz kierunków kształcenia

Bardziej szczegółowo