Plan wynikowy Planeta Nowa 3

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Plan wynikowy Planeta Nowa 3"

Transkrypt

1 Plan wynikowy Planeta Nowa 3 ział programu I. Środowisko przyrodnicze L.g. Materiał nauczania 13 Położenie w Europie i na świecie Granice i obszar Sąsiedzi Granica morska Podział administracyjny Jednostki tektoniczne Europy i Najważniejsze wydarzenia na obszarze w poszczególnych erach Powstawanie węgla kamiennego Zlodowacenia na obszarze Zasięgi zlodowaceń Formy polodowcowe echy rzeźby polodowcowej młodoglacjalnej i staroglacjalnej Górskie formy polodowcowe Skały występujące w Podział i pochodzenie surowców mineralnych Rozmieszczenie surowców mineralnych w Znaczenie gospodarcze surowców mineralnych Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: charakteryzuje na podstawie mapy położenie na świecie i w Europie wymienia cechy położenia wymienia zalety położenia wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje te państwa na mapie ogólnogeograficznej wymienia nazwy skrajnych punktów i wskazuje te punkty na mapie opisuje przebieg granicy lądowej na podstawie mapy ogólnogeograficznej opisuje przebieg granicy morskiej na podstawie mapy ogólnogeograficznej wyjaśnia znaczenie terminów: powiat grodzki, powiat ziemski, wojewoda, prezydent, burmistrz, starosta opisuje podział administracyjny wymienia nazwy województw oraz ich stolice i wskazuje je na mapie administracyjnej wymienia nazwy głównych jednostek tektonicznych Europy oraz i wskazuje te jednostki na mapie opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne na terenie wymienia nazwy er, w których wystąpiły ruchy górotwórcze wymienia nazwy górotworów kaledońskich, hercyńskich i alpejskich oraz wskazuje je na mapie opisuje proces powstawania węgla kamiennego wymienia nazwy zlodowaceń i wskazuje ich zasięg na mapie rozpoznaje na schematach formy polodowcowe i wskazuje obszary ich występowania na mapie rozpoznaje górskie formy polodowcowe na schematach rozróżnia cechy krajobrazu młodoglacjalnego i staroglacjalnego wymienia nazwy skał występujących w Kat. Wymagania ponadpodstawowe uczeń poprawnie: opisuje położenie fizycznogeograficzne, polityczne i matematyczne, korzystając z mapy i mapy Europy określa współrzędne geograficzne skrajnych punktów oblicza rozciągłość równoleżnikową i południkową oblicza różnice czasu słonecznego między skrajnymi punktami opisuje zasięg wód terytorialnych na podstawie mapy wykazuje korzyści i zagrożenia wynikające z położenia w środkowej Europie analizuje znaczenie podziału administracyjnego charakteryzuje główne jednostki tektoniczne wykazuje związki między budową geologiczną a dziejami geologicznymi rozpoznaje rodzaje węgla i charakteryzuje warunki, w których one powstawały opisuje warunki powstania form polodowcowych wyjaśnia genezę form polodowcowych analizuje i porównuje cechy krajobrazów staroglacjalnego i młodoglacjalnego wykazuje wpływ zlodowaceń na krajobraz górski klasyfikuje skały występujące w ze względu na ich pochodzenie wykazuje związek między budową geologiczną a występowaniem surowców mineralnych opisuje rozmieszczenie skał powierzchniowych na podstawie mapy opisuje na podstawie danych statystycznych zasoby surowców mineralnych w opisuje na podstawie mapy występowanie surowców mineralnych analizuje wpływ wydobycia surowców mineralnych na środowisko wyjaśnia wpływ przeszłości geologicznej na ukształtowanie powierzchni Kat.

2 echy ukształtowania powierzchni Krzywa hipsograficzna echy rzeźby pasów ukształtowania powierzchni zynniki geograficzne kształtujące klimat echy wybranych składników klimatu Przejściowość klimatyczna echy sieci rzecznej w echy wybranych rzek Jeziora i ich klasyfikacja genetyczna Wody podziemne Położenie Morza ałtyckiego Linia brzegowa i rodzaje wybrzeży echy fizyczne wód morskich oraz środowiska przyrodniczego Znaczenie gospodarcze ałtyku egradacja wód ałtyku Klasyfikacja i charakterystyka gleb w egradacja gleb w Znaczenie gospodarcze gleb Zbiorowiska leśne w klasyfikuje surowce mineralne ze względu na ich gospodarcze wykorzystanie rozpoznaje na podstawie fotografii lub okazów główne rodzaje skał występujących w regionie i w wskazuje na mapie obszary występowania surowców mineralnych wykazuje znaczenie gospodarcze surowców mineralnych wymienia nazwy skał i surowców mineralnych występujących w regionie swojego zamieszkania wymienia czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływające na ukształtowanie powierzchni wymienia cechy rzeźby powierzchni opisuje na podstawie krzywej hipsograficznej udział nizin, wyżyn i gór w powierzchni wymienia nazwy pasów ukształtowania powierzchni i wskazuje je na mapie wymienia nazwy najwyżej i najniżej położonego punktu w i wskazuje ten punkt na mapie rozróżnia przedstawione na ilustracjach formy rzeźby terenu wymienia nazwy krain geograficznych w poszczególnych pasach ukształtowania powierzchni i wskazuje te krainy na mapie odczytuje wysokości bezwzględne na mapie hipsometrycznej wymienia geograficzne czynniki wpływające na klimat wymienia nazwy mas powietrza napływających nad Polskę odczytuje na mapach klimatycznych rozkład temperatury powietrza i opadów atmosferycznych odczytuje informacje przedstawione na klimatogramach kreśli klimatogramy na podstawie danych liczbowych opisuje cechy klimatu przejściowego opisuje cechy klimatu własnego regionu wymienia termiczne pory roku wymienia nazwy wiatrów lokalnych i miejsc ich występowania odczytuje z mapy długość okresu wegetacyjnego wyjaśnia wpływ współczesnych procesów geologicznych na ukształtowanie powierzchni analizuje krzywą hipsograficzną wykazuje pasowość ukształtowania powierzchni porównuje cechy rzeźby poszczególnych pasów ukształtowania powierzchni charakteryzuje na podstawie mapy hipsometrycznej cechy rzeźby terenu oblicza różnice wysokości bezwzględnej, korzystając z mapy hipsometrycznej wyjaśnia wpływ czynników geograficznych na cechy klimatu wyjaśnia przyczyny zróżnicowania temperatury powietrza oraz opadów atmosferycznych w wykazuje przejściowość klimatyczną analizuje przebieg izoterm lipca i stycznia na mapach klimatycznych wykazuje wpływ napływających mas powietrza na kształtowanie się pogody w opisuje pogodę kształtowaną przez poszczególne masy powietrza napływające nad Polskę wyjaśnia mechanizm powstawania wiatru halnego w górach i bryzy nad ałtykiem wyjaśnia przyczyny zróżnicowania przestrzennego długości okresu wegetacyjnego charakteryzuje klimat wybranych regionów na podstawie map klimatycznych porównuje klimat z klimatem innych państw Europy wykazuje związki między budową geologiczną, rzeźbą powierzchni, klimatem a warunkami wodnymi opisuje reżim rzek w ocenia stopień wykorzystania wód powierzchniowych i podziemnych w uzasadnia asymetrię dorzeczy i wyjaśnia przyczyny jej powstania wykreśla działy wodne na mapie konturowej wyjaśnia genezę mis jeziornych występujących w wyjaśnia genezę bagien na terenie analizuje głębokość i kształt wybranych jezior ocenia stopień i sposoby wykorzystania wód

3 Funkcje lasów Świat zwierząt Formy ochrony przyrody i krajobrazu w klasyfikuje wody występujące w wymienia nazwy głównych rzek oraz ich dopływów i wskazuje je na mapie kreśli diagramy ilustrujące długość rzek porównuje długości głównych rzek charakteryzuje Wisłę i Odrę opisuje typ ujścia Wisły wymienia nazwy głównych kanałów i wskazuje te kanały na mapie wymienia nazwy wybranych jezior i wskazuje te jeziora na mapie wymienia nazwy wód występujących we własnym regionie porównuje powierzchnie i głębokości wybranych jezior wskazuje na mapie obszary występowania wód podziemnych klasyfikuje wody podziemne opisuje wykorzystanie wód podziemnych wymienia nazwy największych zatok, wysp, cieśnin oraz głębi Morza ałtyckiego i wskazuje je na mapie opisuje położenie ałtyku na podstawie mapy ogólnogeograficznej wymienia na podstawie mapy ogólnogeograficznej cechy geograficzne Morza ałtyckiego opisuje linię brzegową ałtyku na podstawie mapy ogólnogeograficznej wymienia nazwy rodzajów wybrzeży i wskazuje na mapie miejsca ich występowania przedstawia właściwości fizyczne wód ałtyku omawia znaczenie gospodarcze Morza ałtyckiego przedstawia przyczyny zanieczyszczenia ałtyku wymienia czynniki glebotwórcze klasyfikuje gleby w opisuje, przy pomocy mapy gleb, rozmieszczenie głównych typów genetycznych gleb w wymienia nazwy gleb występujących w jego regionie rozróżnia typy gleb ze względu na ich żyzność wymienia przyczyny erozji gleb i sposoby jej zapobiegania wyjaśnia znaczenie gospodarcze gleb wyjaśnia zależności między jakością gleby a podziemnych opisuje rozmieszczenie rejonów eksploatacji i wykorzystanie wód mineralnych wyjaśnia genezy rodzajów wybrzeży ałtyku wyjaśnia genezę Mierzei Helskiej porównuje wielkość i głębokość ałtyku z wielkością i głębokością innych mórz wyjaśnia zróżnicowanie zasolenia i temperatury wody w ałtyku porównuje cechy wód Morza ałtyckiego z cechami wód innych mórz ocenia znaczenie gospodarki morskiej nad ałtykiem proponuje sposoby ochrony wód ałtyku charakteryzuje typy genetyczne gleb występujące w ocenia żyzność gleb w analizuje profile glebowe ocenia wartość użytkową gleb w wyjaśnia cele zabiegów melioracyjnych przeprowadzanych w wyjaśnia zależności między klimatem a szatą roślinną wykazuje zależność między składem gatunkowym lasów a warunkami klimatycznymi i glebowymi charakteryzuje strukturę powierzchniową lasów państwowych według składu gatunkowego ocenia lesistość uzasadnia konieczność ochrony gatunkowej roślin i zwierząt uzasadnia konieczność ochrony przyrody i krajobrazu w opisuje formy prawnej ochrony przyrody wymienia polskie organizacje działające na rzecz ochrony przyrody i opisuje ich zadania wyjaśnia znaczenie współpracy międzynarodowej na rzecz ochrony przyrody formułuje wnioski na podstawie analizy map ogólnogeograficznych, ludnościowych i gospodarczych oraz danych statystycznych i wykresów

4 II. Ludność i urbanizacja 8 Liczba ludności Przyrost naturalny Piramida płci i wieku Struktura płci i wieku społeczeństwa polskiego Średnia długość życia w Gęstość zaludnienia zynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w Przyczyny i skutki migracji Kierunki emigracji Polaków Przyrost rzeczywisty Polacy na świecie Struktura zatrudnienia w Problemy rynku pracy wielkością zbiorów zbóż i innych roślin wymienia nazwy formacji roślinnych występujących w rozpoznaje typy zbiorowisk roślinnych występujących w na zdjęciach i w terenie opisuje rozmieszczenie kompleksów leśnych na podstawie mapy opisuje funkcje lasów rozpoznaje wybrane gatunki roślin i zwierząt przedstawione na zdjęciach rozróżnia formy ochrony przyrody w wymienia nazwy parków narodowych w i wskazuje te parki na mapie opisuje osobliwości wybranych parków narodowych rozpoznaje i wymienia nazwy gatunków roślin i zwierząt prawnie chronionych w podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień stosuje poprawną terminologię geograficzną w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyjaśnia znaczenie terminów: demografia, przyrost naturalny, przyrost rzeczywisty, struktura wiekowa społeczeństwa, migracja, gęstość zaludnienia, stopa bezrobocia, naród, państwo wielonarodowościowe, państwo jednolite narodowościowo, mniejszość narodowa, mniejszość etniczna, społeczność etniczna, urbanizacja, wskaźnik urbanizacji, wieś, miasto, aglomeracja opisuje na podstawie danych statystycznych zmiany liczby ludności po 1946 roku wskazuje czynniki wpływające na zmiany liczby ludności w opisuje zmiany przyrostu naturalnego od zakończenia II wojny światowej do 2009 roku wymienia nazwy regionów o dodatnim i ujemnym przyroście naturalnym w wymienia czynniki wpływające na niską wartość przyrostu naturalnego w wyjaśnia przyczyny i skutki zmiany modelu polskiej rodziny porównuje na podstawie danych statystycznych liczbę ludności z liczbą ludności innych krajów Europy omawia przyczyny i skutki spadku przyrostu naturalnego w ostatnich latach porównuje przyrost naturalny swojego województwa i z przyrostem naturalnym innych krajów Europy analizuje skutki ujemnego przyrostu naturalnego w analizuje okresy wyżu i niżu demograficznego w oraz formułuje wnioski wyjaśnia przyczyny niskiego przyrostu naturalnego we wschodniej oblicza współczynnik przyrostu naturalnego w prognozuje zmiany liczby ludności w analizuje piramidę płci i wieku ludności porównuje piramidy płci i wieku ludności oraz innych krajów i formułuje wnioski wyjaśnia przyczyny i skutki starzenia się polskiego

5 Struktura narodowościowa ludności Rozmieszczenie mniejszości narodowych i etnicznych w Urbanizacja Wskaźnik urbanizacji Rozmieszczenie i wielkość polskich miast Typy aglomeracji Przyczyny rozwoju miast Funkcje miast Przemiany współczesnych miast Problemy mieszkańców dużych miast wyjaśnia różnicę między społeczeństwem młodym a starym opisuje strukturę płci i wieku na podstawie danych statystycznych oraz piramidy płci i wieku ludności porównuje na podstawie danych liczbowych długość życia w z długością życia w innych krajach wyjaśnia przyczyny wydłużania się średniej długości życia społeczeństwa polskiego wymienia przyczyny starzenia się społeczeństwa polskiego opisuje grupy ekonomiczne ludności wymienia nazwy obszarów o największej i najmniejszej gęstości zaludnienia i wskazuje te obszary na mapie porównuje na podstawie danych liczbowych średnią gęstość zaludnienia ze średnią gęstością zaludnienia innych krajów omawia gęstość zaludnienia w swoim regionie opisuje czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w wymienia atrakcje i bariery osadnicze w opisuje wielkość migracji w miastach w latach na podstawie danych statystycznych wyjaśnia przyczyny migracji wewnętrznych w opisuje przyczyny migracji poszczególnych grup ludności w opisuje dawne i współczesne kierunki migracji wewnętrznych w wymienia przyczyny rozwoju terenów podmiejskich wymienia przyczyny emigracji zagranicznych Polaków wymienia nazwy krajów, do których migrują Polacy i wskazuje te kraje na mapie ogólnogeograficznej opisuje wielkość migracji zewnętrznych w w latach wyjaśnia przyczyny wzrostu przyrostu rzeczywistego w w ostatnich latach wymienia nazwy krajów zamieszkiwanych przez Polonię i wskazuje te kraje na mapie społeczeństwa analizuje strukturę wiekową społeczeństwa polskiego i porównuje ją ze strukturą innych krajów analizuje przyczyny i skutki starzenia się polskiego społeczeństwa charakteryzuje rozmieszczenie ludności w porównuje gęstość zaludnienia z gęstością zaludnienia w innych krajach Europy charakteryzuje na podstawie map gęstości zaludnienia zróżnicowanie rozmieszczenia ludności w i zamieszkiwanym regionie oraz wyjaśnia te różnice, uwzględniając czynniki przyrodnicze, historyczne i społeczno-ekonomiczne ocenia atrakcje i bariery osadnicze w wyjaśnia przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia ludności w analizuje przyczyny i skutki dużej gęstości zaludnienia na Wyżynie Śląskiej porównuje czynniki decydujące o rozwoju osadnictwa dawniej i współcześnie oblicza saldo migracji w omawia przyczyny ujemnego salda migracji ze wsi do miast w ocenia wpływ ruchów migracyjnych na rozmieszczenie ludności w omawia przyczyny ujemnego salda migracji zewnętrznych w wyjaśnia przyczyny głównych kierunków współczesnych migracji zewnętrznych Polaków opisuje skutki migracji zewnętrznych z punktu widzenia interesów oblicza przyrost rzeczywisty ludności charakteryzuje wybrane skupiska Polonii na świecie porównuje wielkość migracji zagranicznych w i powiecie, w którym mieszka oraz formułuje wnioski wyjaśnia zmiany w strukturze zatrudnienia w latach w porównuje strukturę zatrudnienia ludności według sektorów gospodarki w ciągu ostatnich 30 lat porównuje zatrudnienie według sektorów gospodarki w i wybranych krajach porównuje strukturę zatrudnienia w

6 ogólnogeograficznej porównuje strukturę zatrudnienia ludności w krajach wysoko i słabo rozwiniętych gospodarczo ze strukturą zatrudnienia ludności w opisuje na podstawie danych statystycznych zmiany struktury zatrudnienia ludności w w latach wyjaśnia przyczyny zmian struktury zatrudnienia ludności w ocenia zmiany w strukturze zatrudnienia w w ostatnich latach wymienia nazwy województw o najwyższym zatrudnieniu w usługach oraz wskazuje te województwa na mapie wymienia przyczyny i skutki bezrobocia w wymienia przyczyny emigracji zarobkowej wymienia główne, aktualne problemy rynku pracy w i zamieszkiwanym regionie ocenia stopę bezrobocia w swoim województwie wyjaśnia, dlaczego Polska jest krajem niemal jednolitym narodowościowo opisuje strukturę narodowościową wymienia nazwy regionów zamieszkiwanych przez mniejszości narodowe i wskazuje je na mapie wymienia nazwy mniejszości etnicznych i opisuje ich rozmieszczenie na mapie opisuje przejawy procesu urbanizacji w wymienia cechy polskich miast wymienia czynniki, które miały wpływ na intensywność urbanizacji w odczytuje z danych statystycznych wskaźniki urbanizacji dla wybranych województw wymienia nazwy obszarów najbardziej zurbanizowanych w i wskazuje te obszary na mapie opisuje miasta według grup wielkościowych porównuje rozmieszczenie i wielkość miast w oraz zamieszkiwanym regionie rozróżnia typy aglomeracji w opisuje aglomeracje policentryczne i monocentryczne na podstawie danych statystycznych i map tematycznych wymienia nazwy aglomeracji miejskich i wskazuje je zamieszkiwanym województwie ze strukturą zatrudnienia w innych województwach i formułuje wnioski omawia przyczyny zróżnicowania struktury zatrudnienia w wybranych województwach wykazuje różnice w strukturze zatrudnienia ludności w i we własnym regionie omawia przyczyny bezrobocia oraz zmiany stopy bezrobocia w w latach analizuje stopę bezrobocia w wybranych województwach i formułuje wnioski opisuje stopę bezrobocia w swoim województwie i porównuje ją ze stopami bezrobocia w innych województwach prognozuje zmiany w strukturze zatrudnienia w oblicza stopę bezrobocia w proponuje sposoby przeciwdziałania bezrobociu wykazuje zróżnicowanie struktury narodowościowej przed II wojną światową i obecnie porównuje liczebność mniejszości narodowych w przed II wojną światową z obecną liczebnością oraz wyjaśnia przyczyny zmian analizuje przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia mniejszości narodowych w opisuje zróżnicowanie narodowościowe i etniczne wybranych regionów wyszukuje informacje o dorobku kulturowym wybranych mniejszości etnicznych i narodowych charakteryzuje dorobek kulturowy wybranych grup etnicznych i mniejszości narodowych porównuje proces urbanizacji z lat 70. XX w. z obecnym procesem urbanizacji porównuje wskaźnik urbanizacji zamieszkiwanego województwa ze wskaźnikiem urbanizacji w dowolnie wybranym województwie i formułuje wnioski oblicza wskaźnik urbanizacji w wybranych obszarach i interpretuje go ocenia wpływ migracji ludności ze wsi do miast na proces urbanizacji podaje przyczyny zróżnicowania wskaźnika urbanizacji w wybranych regionach

7 III. Rolnictwo i przemysł 8 Funkcje rolnictwa Warunki przyrodnicze rozwoju rolnictwa Warunki pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa Rośliny uprawne Struktura upraw Rozmieszczenie najważniejszych upraw Główne kierunki hodowli zwierząt w Rozmieszczenie hodowli zwierząt Kryteria podziału przemysłu zynniki lokalizacji przemysłu Specjalne strefy ekonomiczne Restrukturyzacja przemysłu w Okręgi przemysłowe Górnictwo Obszary wydobycia surowców mineralnych Wielkość wydobycia surowców mineralnych na mapie wyjaśnia przyczyny rozwoju wielkich miast w opisuje funkcje miast na wybranych przykładach opisuje przemiany współczesnych miast w omawia problemy mieszkańców dużych miast dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień stosuje poprawną terminologię geograficzną w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyjaśnia znaczenie terminów: struktura użytkowania ziemi, użytki rolne, grunty orne, struktura upraw, plony, zbiory, hodowla zwierząt, pogłowie, restrukturyzacja przemysłu, okręg przemysłowy, infrastruktura przemysłowa wyjaśnia funkcje rolnictwa warunki przyrodnicze rozwoju rolnictwa w wymienia nazwy obszarów o najkorzystniejszych warunkach przyrodniczych rozwoju rolnictwa i wskazuje te obszary na mapie wyróżnia główne cechy struktury użytkowania ziemi oraz wielkości i własności gospodarstw rolnych w na podstawie danych statystycznych opisuje za pomocą danych statystycznych poziom nawożenia i mechanizacji rolnictwa w wymienia czynniki ograniczające rozwój rolnictwa wyjaśnia wpływ polityki rolnej państwa na poziom rolnictwa w wymienia nazwy głównych roślin uprawnych w wymienia czynniki warunkujące rozmieszczenie upraw w wyróżnia główne cechy struktury zasiewów w na podstawie analizy map, wykresów, danych liczbowych wymienia nazwy obszarów upraw wybranych roślin i wskazuje te obszary na mapie wymienia przyczyny zróżnicowania w rozmieszczeniu wybranych upraw (pszenicy, ziemniaków, buraków cukrowych) porównuje wskaźnik urbanizacji w oraz innych krajach i wymienia przyczyny jego zróżnicowania analizuje i ocenia rozmieszczenie wielkich miast w na podstawie mapy ogólnogeograficznej wykazuje różnice między aglomeracją policentryczną i monocentryczną formułuje wnioski na podstawie analizy map ogólnogeograficznych, ludnościowych i gospodarczych oraz danych statystycznych i wykresów ocenia warunki przyrodnicze rozwoju rolnictwa w ocenia warunki pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa ocenia strukturę użytkowania ziemi w i porównuje ją ze strukturą w innych krajach opisuje poziom mechanizacji i chemizacji rolnictwa w i porównuje go z poziomami mechanizacji i chemizacji rolnictwa w innych krajach wyjaśnia przyczyny przestrzennego zróżnicowania wielkości gospodarstw rolnych analizuje skutki rozdrobnienia gospodarstw rolnych porównuje warunki rozwoju rolnictwa w z warunkami w województwie, w którym mieszka i formułuje wnioski wyjaśnia znaczenie produkcji roślinnej w wyżywieniu ludności kraju opisuje strukturę powierzchni zasiewów w wyjaśnia związek między żyznością gleb a rodzajem upraw uzasadnia zróżnicowanie natężenia upraw roślin w wybranych rejonach porównuje plony i zbiory wybranych roślin w i innych krajach na podstawie danych statystycznych oraz formułuje wnioski wyjaśnia znaczenie produkcji zwierzęcej w wyżywieniu ludności kraju ocenia strukturę hodowli zwierząt gospodarskich w wyjaśnia zróżnicowanie natężenia hodowli wybranych zwierząt gospodarskich w wybranych rejonach

8 Import surowców mineralnych Struktura produkcji energii elektrycznej według rodzajów elektrowni Rozmieszczenie elektrowni w opisuje główne kierunki produkcji zwierzęcej w wyróżnia główne cechy struktury hodowli w na podstawie analizy map, wykresów, danych liczbowych omawia cele hodowli zwierząt opisuje pogłowie bydła i trzody chlewnej w w wybranych latach wskazuje przyczyny spadku ilości pogłowia zwierząt hodowlanych w wymienia nazwy obszarów hodowli wybranych zwierząt i wskazuje te obszary na mapie wymienia przyczyny zróżnicowania rozmieszczenia hodowli bydła i trzody chlewnej w wyjaśnia znaczenie przemysłu w tworzeniu dóbr materialnych klasyfikuje przemysł na sekcje i działy charakteryzuje czynniki lokalizacji przemysłu opisuje na wybranych przykładach czynniki lokalizacji przemysłu wyjaśnia przyczyny zmian zachodzących w przemyśle w i w zamieszkiwanym regionie wymienia najlepiej rozwijające się obecnie w działy produkcji przemysłowej wymienia przyczyny przemian gospodarczych, które zaszły w po 1989 roku opisuje proces restrukturyzacji i prywatyzacji przemysłu wymienia nazwy okręgów przemysłowych i wskazuje te okręgi na mapie opisuje czynniki lokalizacji wybranych okręgów przemysłowych w klasyfikuje surowce mineralne wymienia nazwy obszarów wydobywania surowców mineralnych i wskazuje te obszary na mapie określa przyczyny importu niektórych surowców mineralnych odczytuje z danych statystycznych wielkość wydobycia wybranych surowców w kreśli diagramy ilustrujące wielkość wydobycia wybranych surowców wymienia przyczyny spadku wydobycia węgla kamiennego porównuje na podstawie danych liczbowych wydajność hodowli zwierząt w i innych krajach ocenia towarowość polskiego rolnictwa wyjaśnia przyczyny wysokich kosztów produkcji rolnej uzasadnia potrzebę rozwoju gospodarstw ekologicznych w ocenia znaczenie przemysłu dawniej i obecnie wyjaśnia związki między lokalizacją przemysłu a warunkami naturalnymi, rynkiem zbytu, szlakami komunikacyjnymi i potencjałem ludzkim omawia cele tworzenia specjalnych stref ekonomicznych ocenia społeczne i gospodarcze korzyści utworzenia specjalnych stref ekonomicznych wyjaśnia przyczyny przestrzennego zróżnicowania lokalizacji okręgów przemysłowych ocenia korzyści i negatywne skutki koncentracji przemysłu uzasadnia potrzebę restrukturyzacji przemysłu w wybranych okręgach przemysłowych wyjaśnia przyczyny zmian zachodzących w przemyśle w zamieszkiwanym regionie uzasadnia potrzebę rozwijania nowoczesnych działów produkcji przemysłowej ocenia gospodarcze korzyści i społeczne skutki restrukturyzacji i prywatyzacji przemysłu wyjaśnia znaczenie gospodarcze surowców mineralnych ocenia zasoby surowców mineralnych na podstawie danych statystycznych analizuje strukturę wydobycia wybranych surowców mineralnych w porównuje wielkość wydobycia poszczególnych surowców mineralnych w z wielkością wydobycia tych surowców w innych krajach analizuje diagramy ilustrujące wielkość wydobycia wybranych surowców mineralnych w wykazuje potrzebę racjonalnego wykorzystania surowców mineralnych w wykazuje zależności między lokalizacją kopalni a lokalizacją zakładów przetwarzających wydobywane

9 IV. Usługi 8 ziały usług Znaczenie usług w gospodarce Rodzaje usług świadczonych przez komunikację Usługi telekomunikacyjne Internet Telefonia komórkowa Podział transportu Transport kolejowy Transport samochodowy Transport przesyłowy Transport morski, porty morskie Transport śródlądowy, kanały śródlądowe Transport lotniczy, porty lotnicze Znaczenie handlu Wpływ importu i eksportu na gospodarkę kraju klasyfikuje elektrownie wymienia nazwy źródeł energii opisuje strukturę produkcji energii elektrycznej według rodzajów elektrowni wymienia nazwy wybranych elektrowni cieplnych i wodnych oraz wskazuje te elektrownie na mapie opisuje czynniki lokalizacji wybranych elektrowni opisuje wady i zalety poszczególnych rodzajów elektrowni odczytuje z danych statystycznych i diagramów wielkość produkcji energii elektrycznej odczytuje dane statystyczne dotyczące zagadnień m.in. społecznych i gospodarczych dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień stosuje poprawną terminologię geograficzną w wypowiedziach ustnych i pisemnych klasyfikuje usługi wyjaśnia znaczenie terminów: usługi, komunikacja, transport, tranzyt międzynarodowy, handel, handel zagraniczny, import, eksport, saldo bilansu handlu zagranicznego, turystyka, walory turystyczne, infrastruktura turystyczna opisuje znaczenie usług we współczesnej gospodarce wymienia nazwy usług rozwijających się w zamieszkiwanym regionie wyjaśnia szybki rozwój wybranych usług w i zamieszkiwanym regionie wymienia przykłady działów usług rozwijających się oraz zanikających wymienia rodzaje usług świadczonych przez komunikację wyjaśnia znaczenie łączności opisuje znaczenie telekomunikacji porównuje liczbę abonentów telefonicznych w z liczbą abonentów w innych krajach Europy porównuje liczbę użytkowników internetu w z liczą użytkowników Internetu w innych krajach Europy wymienia czynniki wpływające na rozwój telefonii surowce w przedstawia na podstawie różnych danych strukturę wykorzystania źródeł energii w i formułuje wnioski ocenia strukturę produkcji energii elektrycznej według rodzajów elektrowni wyjaśnia przyczyny i skutki dominacji energetyki cieplnej wykazuje korzyści z wykorzystywania alternatywnych źródeł energii przedstawia i ocenia wpływ energetyki na stan środowiska przyrodniczego formułuje wnioski na podstawie analizy map ogólnogeograficznych, ludnościowych i gospodarczych oraz danych statystycznych i wykresów wyjaśnia przyczyny rozwoju usług w wykazuje znaczenie usług w tworzeniu PK ocenia dostępność usług telekomunikacyjnych w na tle innych krajów ocenia przyczyny i skutki rozwoju technologii informacyjnej ocenia dostęp do internetu w swoim województwie i wybranych województwach analizuje przyczyny rozwoju telefonii komórkowej w wykazuje związki między łącznością a rozwojem gospodarczym wykazuje wady i zalety poszczególnych rodzajów transportu lądowego analizuje jakość sieci transportowej w wyjaśnia przyczyny zróżnicowania gęstości sieci dróg kołowych oraz sieci linii kolejowych w porównuje gęstość sieci dróg kołowych oraz sieci linii kolejowych w z gęstością tych sieci w innych krajach wyjaśnia potrzebę budowy nowoczesnych autostrad przewiduje skutki gwałtownego rozwoju motoryzacji analizuje wady i zalety transportu morskiego, wodnego śródlądowego i lotniczego

10 ilans handlu zagranicznego Partnerzy handlowi Podział turystyki Ruch turystyczny Infrastruktura turystyczna Walory turystyczne Regiony o najwyższych walorach turystycznych w e obiekty znajdujące się na Liście światowego dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego UNESO komórkowej rozróżnia rodzaje transportu opisuje znaczenie poszczególnych działów transportu lądowego w gospodarce kraju i życiu codziennym analizuje przewóz ładunków i pasażerów w według rodzajów transportu opisuje strukturę przewozów ładunków transportem kolejowym w omawia przestrzenne zróżnicowanie gęstości sieci kolejowej i dróg kołowych w wymienia przyczyny wzrostu znaczenia transportu samochodowego i przesyłowego w uzasadnia konieczność modernizacji transportu lądowego w wskazuje na mapie główne szlaki transportu lądowego wyjaśnia znaczenie transportu morskiego, wodnego śródlądowego i lotniczego w gospodarce kraju wymienia cechy transportu morskiego opisuje morską flotę transportową w wymienia najważniejsze połączenia promowe z i wskazuje je na mapie ogólnogeograficznej wyjaśnia, dlaczego polscy armatorzy rejestrują swoje statki w krajach taniej bandery wymienia nazwy głównych szlaków transportu wodnego śródlądowego i wskazuje te szlaki na mapie omawia znaczenie kanałów śródlądowych w wymienia nazwy polskich miast mających swoje lotniska i wskazuje te miasta na mapie omawia przyczyny wzrostu znaczenia tanich linii lotniczych w wyjaśnia znaczenie handlu zagranicznego w życiu codziennym omawia bilans handlu zagranicznego w wymienia nazwy głównych partnerów handlowych wymienia nazwy towarów eksportowanych z wymienia nazwy towarów importowanych do wyjaśnia przyczyny ujemnego salda bilansu handlu zagranicznego klasyfikuje turystykę ze względu na cel wyjazdów wykazuje na przykładach znaczenie transportu morskiego, wodnego śródlądowego i lotniczego w porównuje wielkości przeładunków w polskich portach morskich analizuje międzynarodowy ruch pasażerski w polskich portach morskich wyjaśnia przyczyny niewielkiego znaczenia transportu śródlądowego w analizuje wielkość ruchu pasażerskiego w polskich portach lotniczych porównuje odległości oraz koszty przewozu towarów i pasażerów różnymi środkami transportu w wykazuje wpływ transportu na rozwój innych dziedzin gospodarki ocenia znaczenie handlu zagranicznego w rozwoju innych dziedzin gospodarki analizuje dane liczbowe dotyczące bilansu handlu zagranicznego w ostatnich latach i formułuje wnioski proponuje sposoby uzyskania przez Polskę dodatniego bilansu handlu zagranicznego porównuje wpływy z turystyki w z wpływami z turystyki w wybranych krajach porównuje wielkość ruchu turystycznego w z wielkością ruchu turystycznego w wybranych krajach Europy w ostatnich latach opisuje ruch turystyczny w swoim województwie wykazuje znaczenie rozbudowy infrastruktury turystycznej dla rozwoju turystyki w ocenia walory turystyczne z punktu widzenia zagranicznego turysty ocenia walory turystyczne wybranych regionów porównuje atrakcyjność turystyczną wybranych regionów w wyjaśnia znaczenie turystyki krajowej jako źródła dochodu regionu i państwa uzasadnia potrzebę ochrony walorów turystycznych formułuje wnioski na podstawie analizy map ogólnogeograficznych, ludnościowych i gospodarczych oraz danych statystycznych i

11 V. Polska w świecie VI. egradacja środowiska przyrodnicz ego 2 Poziom rozwoju gospodarczego Miejsce w produkcji światowej Inwestycje zagraniczne Organizacje międzynarodowe, których członkiem jest Polska Euroregiony 2 Źródła zanieczyszczeń środowiska przyrodniczego Zanieczyszczenia przemysłowe Zanieczyszczenia komunalne opisuje wpływ turystyki na tworzenie PK w wyjaśnia przyczyny wzrostu ruchu turystycznego po 1989 roku wykazuje na przykładach walory turystyczne wymienia nazwy regionów oraz ośrodków turystycznych o wysokich walorach turystycznych i wskazuje je na mapie opisuje polskie obiekty znajdujące się na Liście światowego dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego UNESO dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień stosuje poprawną terminologię geograficzną w wypowiedziach ustnych i pisemnych określa wskaźniki rozwoju gospodarczego i społecznego ustala na podstawie danych statystycznych poziom rozwoju gospodarczego i społecznego wyjaśnia potrzebę współpracy międzynarodowej wymienia przykłady współpracy międzynarodowej wymienia przykłady inwestycji zagranicznych w wymienia nazwy największych organizacji międzynarodowych wymienia nazwy euroregionów i wskazuje euroregiony na mapie wyjaśnia znaczenie euroregionów dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień stosuje poprawną terminologię geograficzną w wypowiedziach ustnych i pisemnych wymienia źródła zanieczyszczeń środowiska przyrodniczego opisuje wpływ przemysłu na stan środowiska wymienia skutki przedostawania się odpadów produkcyjnych do środowiska wymienia sposoby zmniejszania emisji zanieczyszczeń przemysłowych wykresów ocenia na podstawie wskaźników poziom rozwoju gospodarczego porównuje PK w i innych krajach analizuje i porównuje dane statystyczne dotyczące produkcji wybranych towarów w i innych krajach wyjaśnia korzyści wynikające z inwestycji zagranicznych w ocenia korzyści wynikające ze współpracy międzynarodowej ocenia skutki integracji z UE i NTO ocenia znaczenie euroregionów określa rolę w strukturach międzynarodowych charakteryzuje wybrany euroregion formułuje wnioski na podstawie analizy map ogólnogeograficznych, ludnościowych i gospodarczych oraz danych statystycznych i wykresów ocenia skutki społeczne i gospodarcze zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego wyjaśnia proces powstawania kwaśnych opadów ocenia wpływ ścieków komunalnych na stan czystości wód w opisuje stan jakości wód Wisły i Odry na podstawie diagramów

12 VII. Przegląd regionów geograficzn ych Zanieczyszczenia pochodzenia rolniczego Zanieczyszczenia wytwarzane przez środki transportu Skutki zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego 12 Środowisko przyrodnicze oraz najważniejsze cechy gospodarki pobrzeży Żuławy Wiślane trakcje turystyczne pobrzeży Środowisko przyrodnicze oraz najważniejsze cechy gospodarki pojezierzy Rzeźba młodoglacjalna Zróżnicowanie klimatyczne pojezierzy trakcje turystyczne pojezierzy Środowisko przyrodnicze oraz najważniejsze cechy gospodarki Nizin Środkowopolskich Rzeźba staroglacjalna ory i puszcze nizin Warszawa, Łódź Środowisko przyrodnicze oraz najważniejsze cechy opisuje zagrożenia wynikające ze składowania śmieci i odpadów poprodukcyjnych wymienia skutki zanieczyszczania środowiska środkami chemicznymi stosowanymi w rolnictwie opisuje wpływ środków transportu na stan środowiska uzasadnia konieczność segregacji śmieci, oszczędności energii oraz wody wymienia skutki zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień stosuje poprawną terminologię geograficzną w wypowiedziach ustnych i pisemnych wymienia nazwy krain geograficznych pobrzeży i wskazuje te krainy na mapie najważniejsze cechy krajobrazu pobrzeży opisuje na podstawie mapy klimatycznej klimat pobrzeży najważniejsze cechy gospodarki pobrzeży wymienia atrakcje turystyczne pobrzeży charakteryzuje wybrane miasta pobrzeży wymienia nazwy krain geograficznych pojezierzy i wskazuje te krainy na mapie wyróżnia cechy rzeźby młodoglacjalnej pojezierzy na podstawie schematów i fotografii rozróżnia formy polodowcowe na podstawie schematów i fotografii wymienia nazwy jezior polodowcowych i wskazuje te jeziora na mapie opisuje na podstawie map klimatycznych zróżnicowanie klimatyczne pojezierzy wymienia surowce mineralne pojezierzy najważniejsze cechy gospodarki pojezierzy wymienia nazwy kompleksów leśnych oraz parków narodowych w pasie pojezierzy oraz wskazuje je na mapie określa atrakcje turystyczne pojezierzy wymienia nazwy najważniejszych miast pojezierzy i wyjaśnia przyczyny i skutki eutrofizacji wód opisuje zróżnicowanie regionalne zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego w wykazuje konieczność ochrony środowiska przyrodniczego w proponuje sposoby ograniczenia zanieczyszczania środowiska odpadami wytwarzanymi przez człowieka proponuje konkretne działania na rzecz ochrony środowiska we własnym regionie formułuje wnioski na podstawie analizy map ogólnogeograficznych, ludnościowych i gospodarczych oraz danych statystycznych i wykresów wykazuje wpływ zewnętrznych czynników rzeźbotwórczych na ukształtowanie powierzchni pobrzeży wyjaśnia genezę Żuław Wiślanych wyjaśnia genezę mierzei porównuje cechy oraz genezy wybrzeża klifowego i płaskiego ocenia walory turystyczne pobrzeży ocenia możliwości rozwoju gospodarczego pobrzeży wykazuje związki między cechami gospodarki pobrzeży a warunkami przyrodniczymi wyjaśnia genezę rzeźby pojezierzy wyjaśnia zróżnicowanie krajobrazu w pasie pojezierzy wyjaśnia genezę mis jeziornych w pasie pojezierzy porównuje cechy klimatu Pojezierza Myśliborskiego i Pojezierza Suwalskiego wykazuje wpływ rzeźby terenu na zróżnicowanie opadów atmosferycznych w pasie pojezierzy ocenia walory krajobrazowe i przyrodnicze pojezierzy ocenia możliwości rozwoju gospodarczego pojezierzy wykazuje związki warunkami przyrodniczymi a między cechami gospodarki pojezierzy wyjaśnia różnice między krajobrazem młodoglacjalnym a staroglacjalnym

13 gospodarki Wyżyn ch Wyżyna Śląsko- -Krakowska Wyżyna Małopolska Wyżyna Lubelska i Roztocze Miasta Wyżyn ch Podział Kotlin Podkarpackich Środowisko przyrodnicze oraz najważniejsze cechy gospodarki Kotlin Podkarpackich Kraków Podział Karpat echy środowiska przyrodniczego Karpat Zewnętrznych i Karpat Wewnętrznych Wysokogórska rzeźba Tatr Piętra klimatyczno- -roślinne w Tatrach Turystyka w Karpatach Podział Sudetów echy środowiska Sudetów Góry zrębowe echy gospodarki Sudetów Turystyka w Sudetach Położenie regionu zamieszkiwanego przez ucznia echy środowiska przyrodniczego regionu zamieszkiwanego przez ucznia wskazuje te pojezierza na mapie opisuje wybrane miasta pojezierzy wymienia nazwy krain geograficznych Nizin Środkowopolskich i wskazuje te krainy na mapie opisuje cechy krajobrazu Nizin Środkowopolskich na podstawie map tematycznych opisuje na podstawie mapy ogólnogeograficznej układ sieci rzecznej w Kotlinie Warszawskiej opisuje na podstawie map klimatycznych zróżnicowanie klimatyczne Nizin Środkowopolskich wymienia nazwy kompleksów leśnych oraz parków narodowych Nizin Środkowopolskich i wskazuje je na mapie wymienia nazwy obszarów bagiennych i podmokłych Nizin Środkowopolskich i wskazuje te obszary na mapie opisuje rozmieszczenie surowców mineralnych Nizin Środkowopolskich na podstawie map tematycznych najważniejsze cechy gospodarki Nizin Środkowopolskich omawia na podstawie mapy gospodarczej rozmieszczenie ośrodków i okręgów przemysłowych Nizin Środkowopolskich oraz charakteryzuje je wymienia nazwy największych miast Nizin Środkowopolskich i wskazuje je na mapie opisuje wybrane miasta Nizin Środkowopolskich określa atrakcje turystyczne Nizin Środkowopolskich wymienia nazwy krain geograficznych Wyżyn ch i wskazuje te krainy na mapie omawia na podstawie map klimatycznych zróżnicowanie klimatyczne Wyżyn ch oraz ilustracji cechy krajobrazu Wyżyn ch rozpoznaje na podstawie schematów i zdjęć formy krasowe opisuje proces powstawania gołoborzy wymienia nazwy kompleksów leśnych oraz parków narodowych Wyżyn ch i wskazuje te kompleksy na mapie charakteryzuje czynniki rzeźbotwórcze Nizin Środkowopolskich opisuje na podstawie schematu warszawską nieckę artezyjską ocenia warunki przyrodnicze rozwoju rolnictwa Niziny Śląskiej ocenia możliwości rozwoju gospodarczego Nizin Środkowopolskich wykazuje związki między cechami gospodarki Nizin Środkowopolskich a warunkami przyrodniczymi wyjaśnia zróżnicowanie krajobrazu Wyżyn ch na podstawie map tematycznych charakteryzuje czynniki rzeźbotwórcze Wyżyn ch wyjaśnia genezę rzeźby krasowej ocenia możliwości rozwoju gospodarczego Wyżyn ch wykazuje związki między cechami gospodarki Wyżyn ch a warunkami przyrodniczymi opisuje wpływ działalności gospodarczej człowieka na krajobraz Wyżyny Śląskiej wykazuje negatywny wpływ koncentracji ludności i przemysłu na środowisko przyrodnicze proponuje sposoby zagospodarowania terenów zdegradowanych na skutek działalności gospodarczej człowieka wyjaśnia genezę wąwozów i parowów ocenia warunki przyrodnicze rozwoju rolnictwa Wyżyny Lubelskiej wyjaśnia genezę Kotlin Podkarpackich opisuje uwarunkowania powstania złóż surowców mineralnych Kotlin Podkarpackich wyjaśnia rolę rzek w kształtowaniu krajobrazu Kotlin Podkarpackich ocenia możliwości rozwoju gospodarczego Kotlin Podkarpackich wykazuje związki między cechami gospodarki Kotlin Podkarpackich a warunkami przyrodniczymi wykazuje zależności między przeszłością geologiczną, budową geologiczną a cechami rzeźby Karpat Zewnętrznych i Wewnętrznych wyjaśnia budowę fliszową Pogórza Karpackiego i eskidów

14 echy gospodarki regionu zamieszkiwanego przez ucznia trakcje turystyczne regionu zamieszkiwanego przez ucznia opisuje na podstawie mapy tematycznej rozmieszczenie surowców mineralnych na Wyżynach ch omawia związki między wydobyciem surowców mineralnych a lokalizacją przemysłu na Wyżynach ch omawia warunki przyrodnicze rozwoju rolnictwa na Wyżynie Lubelskiej najważniejsze cechy gospodarki Wyżyn ch wymienia nazwy najważniejszych miast Wyżyn ch i wskazuje te miasta na mapie opisuje wybrane miasta Wyżyn ch określa atrakcje turystyczne Wyżyn ch wymienia nazwy krain geograficznych Kotlin Podkarpackich i wskazuje te krainy na mapie opisuje cechy krajobrazu Kotlin Podkarpackich na podstawie map tematycznych wymienia nazwy kompleksów leśnych Kotlin Podkarpackich i wskazuje te kompleksy mapie wymienia nazwy surowców mineralnych występujących w Kotlinach Podkarpackich i wskazuje na mapie ogólnogeograficznej rejony występowania tych surowców opisuje na podstawie map klimatycznych cechy klimatu Kotlin Podkarpackich najważniejsze cechy gospodarki Kotlin Podkarpackich omawia na podstawie map tematycznych warunki rozwoju rolnictwa w Kotlinie Sandomierskiej omawia atrakcje turystyczne Kotlin Podkarpackich wymienia nazwy najważniejszych miast Kotlin Podkarpackich i wskazuje te miasta na mapie wyróżnia Karpaty Zewnętrzne i Wewnętrzne i wskazuje je na mapie omawia położenie Pogórza Karpackiego i eskidów i wskazuje je na mapie krajobraz Karpat omawia na podstawie map klimatycznych cechy klimatu Karpat Zewnętrznych ukazuje zróżnicowanie krajobrazu Karpat Zewnętrznych i Wewnętrznych wykazuje zróżnicowanie klimatyczne i roślinne Pogórza Karpackiego i eskidów uzasadnia konieczność budowy sztucznych zbiorników na rzekach karpackich ocenia możliwości rozwoju gospodarczego Pogórza Karpackiego i eskidów wykazuje związki między cechami gospodarki Pogórza Karpackiego i eskidów a warunkami przyrodniczymi ukazuje zależności między budową geologiczną a cechami rzeźby Tatr porównuje budowę geologiczną Tatr Wysokich i Zachodnich porównuje krajobraz Tatr Wysokich i Zachodnich wykazuje zróżnicowanie klimatyczne i roślinne Tatr Wysokich i Zachodnich uzasadnia konieczność ochrony przyrody Tatr ocenia możliwości rozwoju turystyki Tatr wykazuje związki między cechami gospodarki Tatr a warunkami przyrodniczymi omawia przeszłość geologiczną Sudetów wykazuje zróżnicowanie budowy geologicznej Sudetów wyjaśnia genezę rzeźby zrębowej Sudetów przedstawia rozwój i cechy rzeźby Gór Stołowych i Karkonoszy wykazuje zróżnicowanie klimatyczne i roślinne Sudetów ocenia możliwości rozwoju Sudetów i Przedgórza Sudeckiego wykazuje związki między cechami gospodarki Sudetów i Przedgórza Sudeckiego a warunkami przyrodniczymi proponuje trasę wycieczki w góry i uzasadnia swój wybór przedstawia prezentację multimedialną na temat walorów turystycznych wybranego regionu geograficznego, ze szczególnym uwzględnieniem walorów kulturowych ocenia warunki i możliwości produkcji rolnej i przemysłowej w regionie zamieszkania

15 opisuje atrakcje turystyczne Karpat Zewnętrznych wykazuje konieczność tworzenia parków narodowych na terenie Karpat Zewnętrznych najważniejsze cechy gospodarki Karpat Zewnętrznych wymienia nazwy najważniejszych miast Karpat Zewnętrznych oraz wskazuje je na mapie ogólnogeograficznej opisuje funkcje wybranych miast Karpat Zewnętrznych opisuje położenie Karpat Wewnętrznych na podstawie mapy wymienia nazwy i rozpoznaje najważniejsze skały występujące w Tatrach i Pieninach opisuje na podstawie ilustracji cechy polodowcowej rzeźby wysokogórskiej Tatr charakteryzuje na podstawie schematu piętra klimatyczno-roślinne Tatr opisuje formy rzeźby krasowej Tatr Zachodnich opisuje formy rzeźby Pienin najważniejsze cechy gospodarki Karpat uzasadnia atrakcyjność turystyczną Tatr i Pienin wymienia nazwy ośrodków turystycznych Tatr i Pienin i wskazuje te ośrodki na mapie charakteryzuje wybrane ośrodki turystyczne opisuje specyfikę folkloru Tatr i Obniżenia Orawsko- -Podhalańskiego opisuje położenie Sudetów i Przedgórza Sudeckiego na podstawie mapy opisuje cechy krajobrazu Sudetów na podstawie map tematycznych analizuje mapę klimatyczną i na jej podstawie ustala cechy klimatu Sudetów i Przedgórza Sudeckiego wskazuje rejony eksploatacji surowców mineralnych Sudetów i Przedgórza Sudeckiego na mapie najważniejsze cechy gospodarki Sudetów charakteryzuje warunki rozwoju rolnictwa Przedgórza Sudeckiego opisuje zagrożenia środowiska przyrodniczego wykazuje zależności między środowiskiem a różnorodnymi formami działalności człowieka w regionie zamieszkania wyjaśnia znaczenie gospodarcze regionu swojego zamieszkania wykazuje indywidualne cechy swojego regionu sporządza folder informacyjny o regionie projektuje i opisuje na podstawie map turystycznych, tematycznych i ogólnogeograficznych oraz własnych obserwacji terenowych wycieczkę wzdłuż wybranej trasy we własnym regionie, uwzględniając walory przyrodnicze i kulturowe formułuje wnioski na podstawie analizy map ogólnogeograficznych, ludnościowych i gospodarczych oraz danych statystycznych i wykresów

16 powstające w wyniku działalności gospodarczej człowieka wymienia nazwy najważniejszych miast w Sudetach i wskazuje te miasta na mapie charakteryzuje funkcje miast Sudetów i Przedgórza Sudeckiego opisuje atrakcje turystyczne Sudetów i Przedgórza Sudeckiego charakteryzuje na podstawie map położenie własnego regionu w opisuje środowisko przyrodnicze regionu swojego zamieszkania na podstawie map tematycznych najważniejsze cechy gospodarki swojego regionu opisuje rozmieszczenie ludności w regionie omawia tradycje regionu, w którym mieszka odczytuje dane statystyczne dotyczące zagadnień społecznych i gospodarczych swojego regionu opisuje atrakcje turystyczne regionu, w którym mieszka dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień stosuje poprawną terminologię geograficzną w wypowiedziach ustnych i pisemnych

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dostateczną uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dobrą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski 1.1.Klimat

Bardziej szczegółowo

Uczeń: opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne, które miały miejsce na terenie Polski

Uczeń: opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne, które miały miejsce na terenie Polski Środowisko przyrodnicze Rozdział Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru państw sąsiadujących z Polską i wskazuje

Bardziej szczegółowo

Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie III. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie III. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie III Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wymienia cechy położenia Polski wymienia zalety położenia Polski wymienia nazwy państw sąsiadujących

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi. Marta Gaś

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi. Marta Gaś Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi Marta Gaś Rozdział Rolnictwo w Polsce Przemysł Temat Czynniki rozwoju rolnictwa Produkcja roślinna Hodowla

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Rozdział Środowisko przyrodnicze Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru 3. Zlodowacenia na obszarze Dopuszczający

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z geografii w klasie III gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z geografii w klasie III gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z geografii w klasie III gimnazjum Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej mapie Europy wymienia nazwy

Bardziej szczegółowo

w Polsce omawia przyczyny zewnętrznych Polaków skupiska Polonii na poszczególnych grup świecie Polski wyjaśnia zmiany w strukturze zatrudnienia

w Polsce omawia przyczyny zewnętrznych Polaków skupiska Polonii na poszczególnych grup świecie Polski wyjaśnia zmiany w strukturze zatrudnienia Rozdział Ludność i urbanizacja Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Zagadnienia Migracje Struktura zatrudnienia. Problemy rynku pracy terminu migracja migracji wewnętrznych w wymienia przyczyny rozwoju

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2015/2016

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2015/2016 GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3 Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2015/2016 Temat Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii kl. 3

Wymagania edukacyjne z geografii kl. 3 Środowisko przyrodnicze Wymagania edukacyjne z geografii kl. 3 Rozdział Uczeń: wymienia cechy położenia wymienia zalety położenia wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje te państwa na mapie

Bardziej szczegółowo

NaCoBeZU geografia klasa druga. Środowisko Przyrodnicze Położenie, granice, obszar Polski. Podział administracyjny.

NaCoBeZU geografia klasa druga. Środowisko Przyrodnicze Położenie, granice, obszar Polski. Podział administracyjny. NaCoBeZU geografia klasa druga Zagadnienie Środowisko Przyrodnicze Położenie, granice, obszar Polski. Podział administracyjny. Dzieje geologiczne obszaru Polski. Zlodowacenia na obszarze Polski Skały i

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Planeta Nowa 3

Plan wynikowy Planeta Nowa 3 Plan wynikowy Planeta Nowa 3 ział programu I. Środowisko przyrodnicze L.g. Materiał nauczania 13 Położenie w Europie i na świecie Granice i obszar Sąsiedzi Granica morska Podział administracyjny Jednostki

Bardziej szczegółowo

Geografia - KLASA III. Dział I

Geografia - KLASA III. Dział I Geografia - KLASA III Dział I Dział II 1. Rodzaje i rozwój usług w Polsce - klasyfikuję usługi - określam rolę usług jako III sektora gospodarki - opisuję znaczenie usług we współczesnej gospodarce - wykazuję

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA 3 GIMNAZJUM GEOGRAFIA PULS Ziemi Nowa Era

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA 3 GIMNAZJUM GEOGRAFIA PULS Ziemi Nowa Era WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA 3 GIMNAZJUM GEOGRAFIA PULS Ziemi Nowa Era NIEDOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, które

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne w roku szkolnym 2014/2015 klasa trzecia

Wymagania edukacyjne w roku szkolnym 2014/2015 klasa trzecia Środowisko przyrodnicze Rozdział Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Wymagania edukacyjne w roku szkolnym 2014/2015 klasa trzecia Poziom wymagań

Bardziej szczegółowo

Środowisko przyrodnicze

Środowisko przyrodnicze Rozdział Środowisko przyrodnicze Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru dopuszczający dostateczny dobry bardzo

Bardziej szczegółowo

- opisuje na podstawie

- opisuje na podstawie Rozdział środowi sko GEOGRAFIA KLASA III I PÓŁROCZE Lp. Temat 1. Zlodowacenia na obszarze 2. Skały i surowce mineralne 3. Ukształtowanie powierzchni Dopuszczający (2) zlodowaceń i wskazuje ich zasięg na

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE. ,, Bliżej geografii2. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017

GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE. ,, Bliżej geografii2. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017 1 GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE,, Bliżej geografii2 Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017 2 Temat Wymagania na poszczególne oceny Dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: POŁOŻENIE I ŚRODOWISKO

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA (POLSKA) Gimnazjum klasa II - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny OCENA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY

GEOGRAFIA (POLSKA) Gimnazjum klasa II - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny OCENA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY GEOGRAFIA (POLSKA) Gimnazjum klasa II - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Rozdział OCENA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Polska położenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA III Rozdział x Środowisko przyrodnicze WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA III Poziom wymagań Lp. Temat konieczny (ocena: dopuszczający) podstawowy (ocena: dostateczny) rozszerzający (ocena: dobry) dopełniający

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE. ,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017

GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE. ,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017 1 GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3 Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017 2 Temat Wymagania na poszczególne oceny Dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE

Bardziej szczegółowo

podstawie mapy wymienia nazwy wykazuje korzyści i zagrożenia wynikające z ogólnogeograficznej Polski na mapie

podstawie mapy wymienia nazwy wykazuje korzyści i zagrożenia wynikające z ogólnogeograficznej Polski na mapie Rozdział Środowisko przyrodnicze Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Uczeń: wymienia cechy położenia wymienia zalety położenia państw sąsiadujących

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii do klasy III

Wymagania edukacyjne z geografii do klasy III Środowisko przyrodnicze Wymagania edukacyjne z geografii do klasy III Rozdział Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Uczeń: wymienia cechy położenia

Bardziej szczegółowo

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń: Uczeń: wymienia cechy położenia Polski podziału wymienia zalety położenia Polski

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń: Uczeń: wymienia cechy położenia Polski podziału wymienia zalety położenia Polski Rozdział Środowisko przyrodnicze ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACYJNE Planeta Nowa 3 Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Poziom wymagań dopuszczający

Bardziej szczegółowo

Geografia klasa III. Lp. Temat Lekcji Treści nauczania Wymagania edukacyjne

Geografia klasa III. Lp. Temat Lekcji Treści nauczania Wymagania edukacyjne Geografia klasa III Lp. Temat Lekcji Treści nauczania Wymagania edukacyjne I. Położenie oraz środowisko przyrodnicze 1. Położenie i granice położenie w Europie i na świecie położenie własnego regionu na

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Puls Ziemi 3

Plan wynikowy Puls Ziemi 3 Plan wynikowy Puls Ziemi 3 Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: I. Położenie oraz środowisko przyrodnicze położenie w Europie i na świecie położenie własnego regionu na mapie granice

Bardziej szczegółowo

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy Rozdział Środowisko przyrodnicze Geografia Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Wymagania edukacyjne na ocenę; dopuszczającą dostateczną dobrą

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III Środowisko przyrodnicze Rozdział Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Poziom wymagań dopuszczający

Bardziej szczegółowo

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy Środowisko przyrodnicze Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Rozdział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny

Bardziej szczegółowo

Wymagania ponadpodstawowe (ocena bardzo dobra, celująca) uczeń poprawnie: Kat. Kat. C C C C

Wymagania ponadpodstawowe (ocena bardzo dobra, celująca) uczeń poprawnie: Kat. Kat. C C C C Plan wynikowy Puls Ziemi 3 Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe (oc. dopuszczająca, dostateczna, dobra) uczeń poprawnie: I. Położenie oraz środowisko przyrodnicze Kat. Wymagania ponadpodstawowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Rozdział Środowisko przyrodnicze Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla kl. III Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne dla kl. III Puls Ziemi 3 Wymagania edukacyjne dla kl. III Puls Ziemi 3 Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: położenie wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej mapie Europy w Europie i na 10 charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie wymienia nazwy

charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie wymienia nazwy Rozdział Środowisko przyrodnicze Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Poziom wymagań konieczny podstawowy

Bardziej szczegółowo

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy Środowisko przyrodnicze Rozdział Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Poziom wymagań Konieczny-2 Podstawowy-3

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z geografii dla klasy III gimnazjum

Plan wynikowy z geografii dla klasy III gimnazjum Nr lekcji Temat Lekcji Treści nauczania Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Wymagania ponadpodstawowe uczeń poprawnie: 1. Położenie, obszar, granice i naród położenie w Europie i na świecie położenie

Bardziej szczegółowo

Geografia klasa III gimnazjum wymagania edukacyjne

Geografia klasa III gimnazjum wymagania edukacyjne Środowisko przyrodnicze Geografia klasa III gimnazjum wymagania edukacyjne Rozdział konieczny (ocena dopuszczająca) wymienia cechy położenia wymienia zalety położenia wymienia nazwy państw sąsiadujących

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE IIIa, IIIb. w ZESPOLE SZKÓŁ W CZERNINIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE IIIa, IIIb. w ZESPOLE SZKÓŁ W CZERNINIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE IIIa, IIIb w ZESPOLE SZKÓŁ W CZERNINIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 I. ŚRODOWISKO POLSKI Ocena dopuszczajaca: Uczeń: wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej mapie Europy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy drugiej i trzeciej (nowa podstawa programowa)

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy drugiej i trzeciej (nowa podstawa programowa) Roz-dział Lp. Temat 1 Położenie, granice i obszar. Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy drugiej i trzeciej (nowa podstawa programowa) Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z GEOGRAFII DLA KLASY III

PLAN WYNIKOWY Z GEOGRAFII DLA KLASY III PLAN WYNIKOWY Z GEOGRAFII DLA KLASY III Rozdział Środowisko przyrodnicze Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Poziom wymagań dopuszczający dostateczny

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klas III gimnazjum Planeta Nowa 3 Nauczyciele uczący Mariola Oleś, Agata Michałek Telega

Wymagania edukacyjne z geografii dla klas III gimnazjum Planeta Nowa 3 Nauczyciele uczący Mariola Oleś, Agata Michałek Telega Wymagania edukacyjne z geografii dla klas III gimnazjum Planeta Nowa 3 Nauczyciele uczący Mariola Oleś, Agata Michałek Telega Rozdział Środowisko przyrodnicze Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy drugiej i trzeciej (nowa podstawa programowa) Uczeń: Uczeń: oblicza rozciągłość Polski

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy drugiej i trzeciej (nowa podstawa programowa) Uczeń: Uczeń: oblicza rozciągłość Polski Roz-dział Lp. Temat Środowisko przyrodnicze 1 Położenie, granice i obszar. 2 Dzieje geologiczne obszaru przed czwartorzędem. 3 Czwartorzęd w. Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy drugiej i trzeciej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do geografii dla II i III gimnazjum Rok szkolny 2014/2015

Wymagania edukacyjne do geografii dla II i III gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Rozdział ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE Lp. Temat 92. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny Wymagania edukacyjne do geografii dla II i III gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Poziom wymagań konieczny

Bardziej szczegółowo

Uczeń: podstawie mapy południkową Polski. ogólnogeograficznej

Uczeń: podstawie mapy południkową Polski. ogólnogeograficznej Środowisko przyrodnicze Rozdział Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 dla uczniów klasy trzeciej Gimnazjum w Goczałkowicach - Zdroju Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny Uczeń:

Bardziej szczegółowo

opisuje podział administracyjny Polski wymienia zadania poszczególnych szczebli administracji samorządowej

opisuje podział administracyjny Polski wymienia zadania poszczególnych szczebli administracji samorządowej Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy III a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017 Nauczyciel: mgr Dorota Barczyk Dział programu Lp. Temat lekcji Ocena dopuszczający

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2014/2015

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2014/2015 GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3 Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2014/2015 Rozdział Temat Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny. Uczeń: wymienia cechy położenia wymienia zalety

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Z GEOGRAFII W KLASIE III gimnazjum do programu nauczania Planeta Nowa

Wymagania edukacyjne Z GEOGRAFII W KLASIE III gimnazjum do programu nauczania Planeta Nowa Środowisko przyrodnicze Wymagania edukacyjne Z GEOGRAFII W KLASIE III gimnazjum do programu nauczania Planeta Nowa Rozdział Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień - stosuje poprawną terminologię

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii

Wymagania edukacyjne z geografii Wymagania edukacyjne z geografii Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie: Uczeń poprawnie: charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS III GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W LUBNIU

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS III GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W LUBNIU WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS III GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W LUBNIU Na przedmiotowy system oceniania składają się: Ocena z odpowiedzi ustnej (z 3 ostatnich lekcji) SYSTEM OCENIANIA

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA III Roz dział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający I. Środowisko przyrodnicze 1. Położenie, obszar i granice. państw

Bardziej szczegółowo

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie Rozdział Środowisko przyrodnicze Lp. Temat 1. Lekcja organizacyjna - Zapoznanie się z zakresem materiału, PSO i wymaganiami edukacyjnymi z geografii w klasie III. 2. Położenie, granice i obszar. Podział

Bardziej szczegółowo

Wymagania z geografii na poszczególne oceny Klasa 3 gimnazjum

Wymagania z geografii na poszczególne oceny Klasa 3 gimnazjum Wymagania z geografii na poszczególne oceny Klasa 3 gimnazjum Stopień celujący może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria na stopień bardzo bobry oraz: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział programu Położenie oraz środowisk o przyrodni cze Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Poziom wymagań na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Uczeń poprawnie: map położenie na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA 3 PULS ZIEMI Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie:

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA 3 PULS ZIEMI Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie: Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę na mapie Europy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje te państwa na mapie wymienia cechy położenia wymienia zalety

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W GIMNAZJUM GIMNAZJUM GMINNE IM. KS. WOJCIECHA ZINKA W GIETRZWAŁDZIE KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W GIMNAZJUM GIMNAZJUM GMINNE IM. KS. WOJCIECHA ZINKA W GIETRZWAŁDZIE KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W GIMNAZJUM GIMNAZJUM GMINNE IM. KS. WOJCIECHA ZINKA W GIETRZWAŁDZIE KLASA III Ocenę niedostateczną -otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie:

Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie: Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnic ze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie: Uczeń poprawnie:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III gimnazjum Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III gimnazjum Dział Lp. Temat lekcji Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Położenie oraz środowisko przyrodnicze 1. Położenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM I. Środowisko przyrodnicze wymienia cechy położenia wymienia

Bardziej szczegółowo

Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy III b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016 Nauczyciel: mgr Dorota Barczyk Dział program u Lp. Temat lekcji 1 Gleby w,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział programu Położenie oraz środowisk o przyrodni cze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena

Bardziej szczegółowo

ujemnego salda migracji ze wsi do miast w Polsce omawia przyczyny ujemnego salda migracji zewnętrznych w Polsce wyjaśnia przyczyny

ujemnego salda migracji ze wsi do miast w Polsce omawia przyczyny ujemnego salda migracji zewnętrznych w Polsce wyjaśnia przyczyny Rozdział Ludność i urbanizacja Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3 Zagadnienia Migracje Struktura zatrudnienia. Problemy rynku pracy Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z GEOGRAFII KLASA III GIMNAZJUM PULS ZIEMI 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z GEOGRAFII KLASA III GIMNAZJUM PULS ZIEMI 3 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z GEOGRAFII KLASA III GIMNAZJUM PULS ZIEMI 3 Dział progra mu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Lp. Temat lekcji Koniecznydopuszczający 1. Położenie i granice

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne geografia kl. III gimnazjum Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne geografia kl. III gimnazjum Puls Ziemi 3 Dział program u Położenie oraz środowis ko przyrodn icze Lp. Wymagania edukacyjne geografia kl. III gimnazjum Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice 2. Budowa geologiczna 3. Zlodowacenia na obszarze

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Poziom wymagań konieczny(dop) podstawowy(dst) rozszerzający(db) dopełniający(bdb) wykraczający(cel) Uczeń poprawnie:

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Poziom wymagań konieczny(dop) podstawowy(dst) rozszerzający(db) dopełniający(bdb) wykraczający(cel) Uczeń poprawnie: Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Temat lekcji Położenie i granice Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę na Europy wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje te państwa na mapie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 klasa 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 klasa 3 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze L p Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 klasa 3 Temat lekcji 2 Położenie i granice Oceny szkolne dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Wymagania edukacyjne z geografii na poszczególne oceny dla klas II gimnazjum Rozdział Lp. Temat Środowisko przyrodnicze 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń poprawnie:

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań Rozszerzający (ocena dobry) na poziom konieczny i podstawowy oraz:

Poziom wymagań Rozszerzający (ocena dobry) na poziom konieczny i podstawowy oraz: Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicze Konieczny (ocena dopuszczający) Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej mapie Europy wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i

Bardziej szczegółowo

Zakres wymagań na oceny z geografii dla trzeciej klasy gimnazjum

Zakres wymagań na oceny z geografii dla trzeciej klasy gimnazjum Zakres wymagań na oceny z geografii dla trzeciej klasy gimnazjum Materiał nauczania 1.Położenie na kuli ziemskiej i w Europie. Tematy lekcji 1. Położenie w Europie i na świecie. Zakres wymagań na oceny

Bardziej szczegółowo

Uwagi dotyczące oceniania na każdym poziomie wymagań:

Uwagi dotyczące oceniania na każdym poziomie wymagań: Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Uwagi dotyczące oceniania na każdym poziomie wymagań: - aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. Dział

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań konieczny ocena dopuszczająca wskazuje czynniki wpływające na zmiany liczby. Lp. rozszerzający ocena dobra

Poziom wymagań konieczny ocena dopuszczająca wskazuje czynniki wpływające na zmiany liczby. Lp. rozszerzający ocena dobra Rozmieszczenie ludności Ludność i urbanizacja Struktura płci i wieku ludności Liczba ludności i jej zmiany Roz-dział Lp. 1. 2. 3. Wymagania edukacyjne z geografii w gimnazjum w klasie III Planeta Nowa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2017/18

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2017/18 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2017/18 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice Konieczny Ocena dopuszczająca Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice 2. Budowa geologiczna 3. Zlodowacenia na obszarze Poziom wymagań konieczny

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE TRZECIEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE TRZECIEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE TRZECIEJ Nr Lek 70/13 2 Temat Położenie, granice i obszar Polski. Podział administracyj ny Treści z podstawy programowej I. ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE 1.7 Położenie Polski w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii kl. III

Wymagania edukacyjne z geografii kl. III Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne z geografii kl. III Temat lekcji 2. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2015/16

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2015/16 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2015/16 Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy

Bardziej szczegółowo

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy Środowisko przyrodnicze Rozdział Wymagania edukacyjne na daną ocenę geografia kl. III G Planeta Nowa 3 Lp. Temat 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru Poziom

Bardziej szczegółowo

opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne na terenie Polski opisuje proces powstania węgla kamiennego

opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne na terenie Polski opisuje proces powstania węgla kamiennego Dział program u ołożenie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Temat lekcji. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie: wskazuje Polskę

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne - geografia klasa III Podręcznik : PULS ZIEMI 3 Wydawnictwo: Nowa Era

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne - geografia klasa III Podręcznik : PULS ZIEMI 3 Wydawnictwo: Nowa Era Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne - geografia klasa III Podręcznik : PULS ZIEMI 3 Wydawnictwo: Nowa Era Dział: Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski. -uczeń wymienia i wskazuje

Bardziej szczegółowo

Geografia - Klasa 2 Dział 1 Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski 1. Położenie i granice Polski - określam położenie Polski w Europie i na

Geografia - Klasa 2 Dział 1 Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski 1. Położenie i granice Polski - określam położenie Polski w Europie i na Geografia - Klasa 2 Dział 1 Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski 1. Położenie i granice Polski - określam położenie Polski w Europie i na świecie - wskazuję paostwa sąsiadujące i podaję długości

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Planeta Nowa 3 Dział programu

Plan wynikowy Planeta Nowa 3 Dział programu Plan wynikowy Planeta Nowa 3 ział programu. Zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Materiał nauczania Położenie w Europie i na świecie Korzyści wynikające z położenia Sąsiedzi Obszar lądowy oraz wody

Bardziej szczegółowo

- nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy - wykazuje brak systematyczności i chęci do nauki

- nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy - wykazuje brak systematyczności i chęci do nauki Dział programu Położenie oraz środowisko przyrodnicz e L p. Temat lekcji 1. Położenie i granice DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału i plan dydaktyczny geografia klasa 3 gimnazjum. rok szkolny 2015/16

Rozkład materiału i plan dydaktyczny geografia klasa 3 gimnazjum. rok szkolny 2015/16 Nr lekcji Temat Lekcji Rozkład materiału i plan dydaktyczny geografia klasa 3 gimnazjum. rok szkolny 2015/16 Treści nauczania I. Położenie oraz środowisko przyrodnicze 1. Położenie i granice położenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS II PODRĘCZNIK PLANETA NOWA 2 I PLANETA NOWA 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS II PODRĘCZNIK PLANETA NOWA 2 I PLANETA NOWA 3 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS II PODRĘCZNIK PLANETA NOWA 2 I PLANETA NOWA 3 1 SEMESTR I NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ UCZEŃ: Część 2 Dział I Europa wskazuje na mapie świata Europę, elementy

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Elżbieta Zdybel. Wymagania ponadpodstawowe. Dział programu. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Elżbieta Zdybel. Wymagania ponadpodstawowe. Dział programu. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Elżbieta Zdybel Dział programu I. Zróżnicowanie przyrodniczego Materiał nauczania Położenie w Europie i na świecie Korzyści wynikające z położenia Sąsiedzi Obszar

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA III PULS ZIEMI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA III PULS ZIEMI Konieczne Ocena dopuszczająca wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje je na mapie ogólnogeograficznej wskazuje na mapie ogólnogeograficznej Niemcy, podaje nazwę stolicy tego państwa oraz

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z Geografii kl. 3 do programu Planeta Nowa wyd. Nowa Era

Wymagania edukacyjne z Geografii kl. 3 do programu Planeta Nowa wyd. Nowa Era Wymagania edukacyjne z Geografii kl. 3 do programu Planeta Nowa wyd. Nowa Era Rozdział Środowisko przyrodnicze Lp. Temat 1. PołoŜenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2. Dzieje geologiczne obszaru

Bardziej szczegółowo

Wynikowy plan nauczania do podręcznika Puls Ziemi 3

Wynikowy plan nauczania do podręcznika Puls Ziemi 3 Wynikowy plan do podręcznika Puls Ziemi 3 1 Granice Europy i echy położenia Powierzchnia udowa geologiczna na tle Europy Najważniejsze wydarzenia geologiczne na obszarze Zlodowacenia i formy polodowcowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie II w roku szk. 2015/2016

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie II w roku szk. 2015/2016 Wymagania edukacyjne z geografii w klasie II w roku szk. 2015/2016 Rozdział Europa Temat Warunki naturalne Poziom wymagań Konieczny (na 2) Podstawowy (na 3) Rozszerzający (na 4) Dopełniający (na 5) Wykraczający

Bardziej szczegółowo

światowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski

światowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski Temat (rozumiany jako lekcja w podręczniku) 1. System władzy i podział administracyjny kraju 2. Zmiany liczby ludności Polski 3. Rozmieszczenie ludności Dział: ZAGADNIENIA LUDNOŚCIOWE Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA I Dział:Społeczeństwo WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA -uczeń rozumie termin geografia ekonomiczna, współczynnik przyrostu naturalnego, piramida wieku, naród, język urzędowy, migracja, urbanizacja,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii klasa II

Wymagania edukacyjne z geografii klasa II Wymagania edukacyjne z geografii klasa II Dział programu Europa Sąsiedzi Poziom wymagań konieczny Francję i podaje nazwę jej stolicy wymienia czynniki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunkujące rozwój

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa trzecia Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne klasa trzecia Puls Ziemi 3 Wymagania edukacyjne klasa trzecia Puls Ziemi 3 Dział progra mu Położ enie oraz środo wisko przyro dnicze Temat lekcji Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z geografii w Gimnazjum Podstawowe zasady oceniania

Kryteria oceniania z geografii w Gimnazjum Podstawowe zasady oceniania Kryteria oceniania z geografii w Gimnazjum Podstawowe zasady oceniania 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 2. Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych przez ucznia ocen w ciągu

Bardziej szczegółowo