Plan wynikowy język rosyjski kl.5 / Stupieni 2

Transkrypt

1 Plan wynikowy język rosyjski kl.5 / Stupieni 2 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe 1 ступень Важный день! Liczebniki główne Określanie czasu zegarowego (pełne godziny), określanie czasu wykonywania czynności codziennych oraz nazywania pór dnia (wyrażanie stosunków czasowych przy pomocy przyimka послe). Nazwy dni tygodnia i przedmiotów szkolnych. Odmiana czasowników cмoтреть, слушать, завтракать, обедать, ужинать w czasie teraźniejszym. w zakresie sprawności słuchania: rozumieć słowa zawarte w słowniku ilustrowanym; rozumieć nagrane dialogi i tekst День Бориса; rozumieć ze słuchu ogólny sens wiersza S. Michałkowa Важный день. w zakresie sprawności czytania: czytać wyrazy i zwroty ze słownika ilustrowanego; czytać dialogi, wyliczankę i teksty zawarte w rozdziale; uporządkować obrazki zgodnie z treścią tekstu; uzupełnić zdania wyrażeniami z tekstu; czytać wiersz Важный день. Uczeń potrafi: w zakresie sprawności mówienia: opowiadać o swym dniu pracy. napisać opowiadanie Moй день. Ścieżka: do życia w społeczeństwie. Kształcenie kulturoznawcze. 1

2 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe poprawnie wymawiać liczebniki główne 1 20; mówić z pamięci wyliczankę i wiersz pt. Важный день; wymienić dni tygodnia, określać czas zegarowy i pory dnia. Wykorzystać to w swej wypowiedzi; nazwać przedmioty nauczania; stosować formy osobowe poznanych czasowników. prawidłowo zapisać liczebniki główne 1 20, nazwy: dni tygodnia, przedmiotów szkolnych, pór dnia; poprawnie zapisać osobowe formy czasowników II koniugacji; rozwiązać krzyżówkę. Uczeń potrafi: 2

3 2 ступень Где ты живешь? На крутом 6eрежку. Песенка кота Леопольда Leksyka dotycząca mieszkania / domu nazw pomieszczeń, wyposażenia mieszkania. Twarda i miękka wymowa spółgłosek. Wyrażanie stosunków przestrzennych (на втоpoм этаже, на столе, напротив, у окна, у стены, над диваном). Znaczenia czasownika жить. Formy rzeczownika дóма, домá, домой. Wyrazy i konstrukcje służące do określania miejsca. Nazwy domów różnych zwierząt (дупло, курятник, нора, муравейник). Formy gramatyczne rzeczowników rodzaju żeńskiego zakończonych na -а, -я (мама, школа деревня, песня). Forma biernika rzeczowników żywotnych i nieżywotnych. Nazwy kolorów. w zakresie sprawności słuchania: rozumieć słowa zawarte w słowniku ilustrowanym; rozumieć nagrane dialogi i teksty zwarte; po wysłuchaniu nazw kolorów wymienić kilka z nich; zrozumieć ze słuchu ogólny sens piosenki На крутом бeрежку. Песенка кота Леопольда. w zakresie sprawności czytania: czytać wyrazy ze słownika ilustrowanego; czytać dialogi, przysłowia, frazeologizmy i teksty zawarte w rozdziale; czytać nazwy kolorów; czytać nazwy domów, zwierząt; śpiewać tekst piosenki; prawidłowo wymawiać spółgłoski rosyjskie; wymienić nazwy kolorów; wymienić nazwy domów, różnych zwierząt; rozróżniać znaczenia czasownika жить w kontekście; w zakresie sprawności mówienia: opisać ustnie swój pokój. napisać charakterystykę pokoju. Ścieżki: do życia w społeczeństwie, ekologiczna. Kształcenie kulturoznawcze. 3

4 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Przymiotniki twardoi miękkotematowe (rodzaj męski, żeński i nijaki). Formy gramatyczne przymiotników twardotematowych w liczbie pojedynczej. Pytania: какой?, какая?, какоe? Wymagania podstawowe Uczeń potrafi: odpowiadać na pytania dotyczące przeczytanego tekstu; uzupełnić luki w zdaniach informacjami zawartymi w teksie; wymienić nazwy kolory, określić kolor przedmiotów znajdujących się w najbliższym otoczeniu; tworzyć formy rodzajowe od podanych przymiotników; zadawać pytania dotyczące kolorów konkretnych przedmiotów. napisać nazwy pomieszczeń mieszkania / domu, nazwy domów różnych zwierząt; zapisać formy gramatyczne przymiotników twardotematowych w liczbie pojedynczej, a także rzeczowników rodzaju żeńskiego typu мама, песня w liczbie pojedynczej i mnogiej; prawidłowo zapisać wyrażenia oznaczające stosunki przestrzenne; Wymagania ponadpodstawowe 4

5 3 ступень Экскурсия в Варшаву Голубой вагон Wymowa rzeczowników typu экскурсия, станция. Zaimki wskazujące этот, тот. Wyrażenie памятник (кому?) Шопену. Zwrot ехать (на чём?) на поезде. Odmiana rzeczowników rodzaju żeńskiego zakończonych na -ия. Czas przeszły i przyszły złożony. Formy gramatyczne przymiotników twardotematowych w liczbie mnogiej. Pytania: какой?, какая?, какоe?, какие? zapisać zdania przetłumaczone na język rosyjski; wstawić podane słowo w odpowiedniej formie; odpowiedzieć na pytania. w zakresie sprawności słuchania: rozumieć słowa i wyrażenia ze słownika ilustrowanego; rozumieć nagrane dialogi, tekst Экскурсия в Варшаву oraz słowa piosenki Голубой вагон. w zakresie sprawności czytania: czytać wyrazy i wyrażenia zawarte w słowniku ilustrowanym; czytać dialogi, przysłowia, ogłoszenie i tekst; określić, czy podane zdania są prawdziwe, czy fałszywe; uporządkować podane informacje zgodnie z kolejnością wydarzeń w tekście; poprawnie czytać i śpiewać tekst piosenki. wcielić się w rolę przewodnika, który oprowadza wycieczkę po Warszawie lub po rodzinnym mieście ucznia; opowiedzieć tekst Экскурсия в Варшаву. Ścieżki: do życia w społeczeństwie, patriotyczne i obywatelskie. Kształcenie kulturoznawcze. 5

6 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe prawidłowo wymawiać rzeczowniki typu экскурсия, станция; odpowiednio używać w wypowiedzi zaimków wskazujących этот, тот; stosować wyrażenie ехать (на чём?) oraz памятник (кому?); odpowiedzieć na pytania do tekstu; odpowiedzieć na pytania, wykorzystując informacje zawarte w ogłoszeniu; przetłumaczyć zdania na język rosyjski. uzupełnić zdania formami gramatycznymi rzeczownika экскурсия; zastosować w zdaniach czasownik cmoтреть w odpowiedniej formie czasu przeszłego lub przyszłego złożonego; Uczeń potrafi: 6

7 uzupełnić luki wyrażeniami z przeczytanego tekstu; zapisać tłumaczenie zdań; odszukać w tabeli wyrazy związane tematycznie ze słowem экскурсия; przepisać kaligraficznie przysłowie; zapisać i narysować rozwiązanie gry językowej. 7

8 Ćwiczenia powtórzeniowe (1, 2, 3 ступени) Utrwalenie treści programowych zawartych w rozdziałach 1, 2, 3 ступени. napisać, o której godzinie wykonywane są czynności przedstawione na ilustracjach; zapisać (po rosyjsku) treść pytań wywiadu przeprowadzonego na potrzeby gazetki szkolnej; zapisać tłumaczenie tych pytań; prawidłowo zapisać formy osobowe czasowników w czasie teraźniejszym; dopisać nazwy domów zwierząt przedstawionych na ilustracjach; wpisać nazwy kolorów przedstawionych przedmiotów w odpowiednim rodzaju i liczbie; odpowiedzieć na pytania; wstawić odpowiednie końcówki gramatyczne w rzeczownikach. odpowiedzieć na pytania; przetłumaczyć wyrażenia na język rosyjski. wcielić się w postać tłumacza symultanicznego i przełożyć wywiad na język polski; w kilku zdaniach opowiedzieć o swoim mieście. Kształcenie kulturoznawcze. Ścieżka ekologiczna, patriotyczne i obywatelskie. Edukacja regionalna. 8

9 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe 4 ступень Наши увлечения Танец маленьких утят Wymowa spółgłosek twardych ц, ж, ш. Czasowniki любить, хотеть. Rząd czasowników слушать i заниматься. Odmiana rzeczowników rodzaju męskiego typu концерт, театр. Wyrażenie слушать (что?) музыку. w zakresie sprawności słuchania: rozumieć słowa i wyrażenia ze słownika ilustrowanego; rozumieć nagrane dialogi, tekst Что любят друзья Боpиса и Bикu oraz słowa piosenki Танец маленьких утят. w zakresie sprawności czytania: poprawnie czytać słowa i wyrażenia zawarte w słowniku ilustrowanym; poprawnie czytać wyrazy zawierające spółgłoski twarde; Uczeń potrafi: stosować formy osobowe czasownika zwrotnego заниматься w rozmowie o ulubionych zajęciach osób i zwierząt przedstawionych na obrazkach; opowiadać o swoich zainteresowaniach. zapisać formy osobowe czasownika zwrotnego заниматься; napisać dyktando, którego treścią będzie tekst piosenki Танец маленьких утят. Ścieżki: ekologiczna, prozdrowotna. Kształcenie realioznawcze. 9

10 czytać dialogi, tekst, łamańce językowe, anegdotę zawartą w rozdziale; po przeczytaniu tekstu określić zainteresowania jego bohaterów. prawidłowo wymawiać słowa ze spółgłoskami twardymi ц, ж, ш; mówić o ulubionych czynnościach dzieci opisanych w dialogach oraz kolegi lub koleżanki z klasy; dokończyć podane zdania dowolną treścią. prawidłowo zapisać formy osobowe poznanych czasowników; dokończyć zdania dowolną treścią; opisać czynności wykonywane przez osoby przedstawione na ilustracjach; ułożyć zdania z rozsypanki wyrazowej; przetłumaczyć zdania na język rosyjski i zapisać je; zapisać formy gramatyczne rzeczowników rodzaju męskiego концерт, театр; rozwiązać krzyżówkę. 10

11 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe 5 ступень Что у тебя болит? Крылатые качели Leksyka związana z chorobą i wizytą u lekarza. Wyrażenia: Что у тебя болит?, болеть (чем?), мерить температуру, выписать лекарства. Wymowa rzeczowników z miękkim znakiem rozdzielającym. Ruchomy akcent w rzeczownikach typu щека щёки. Odmiana zaimków osobowych. Odmiana rzeczowników rodzaju nijakiego typu плечо, сердце моpe, поле. w zakresie sprawności słuchania: rozumieć wyrazy ze słownika ilustrowanego; rozumieć nagrane dialogi, tekst У Моники ангина przysłowie, zagadkę i tekst piosenki Крылатые качели. w zakresie sprawności czytania: poprawnie czytać słowa zawarte w słowniku ilustrowanym; czytać dialogi, tekst, przysłowie i zagadkę; poprawnie czytać rzeczowniki z miękkim znakiem rozdzielającym; dbać o poprawną akcentuację podczas czytania rzeczowników z ruchomym akcentem; poprawnie czytać i akcentować tekst piosenki; po przeczytaniu tekstu wskazać informacje prawdziwe i fałszywe. Uczeń potrafi: opowiedzieć historyjkę o przeziębieniu, wizycie u lekarza i pomocy koleżeńskiej w trakcie choroby. Ścieżka prozdrowotna. Kształcenie realioznawcze. 11

12 znać leksykę dotyczącą budowy anatomicznej człowieka; mówić na temat choroby, wskazać objawy chorobowe; prowadzić w parach dialogi У вpaчa ; tłumaczyć wyrażenia i zdania dotyczące choroby na język rosyjski; prawidłowo stosować formy gramatyczne zaimków osobowych; odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu; poprawnie akcentować formy gramatyczne słowa окно w liczbie pojedynczej i mnogiej; objaśnić po rosyjsku znaczenie przysłowia Здоpовья не купишь ; ułożyć kilka zdań z wyrażeniami zamieszczonymi w słowniczku obok piosenki. 12

13 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe pisać ze słuchu wyrazy zawierające znak miękki rozdzielający; uzupełnić brakujące repliki dialogowe; wskazać, co kogo boli; uzupełnić zdania zaimkami osobowymi lub wyrażeniami związanymi z tematem rozdziału; prawidłowo zapisać formy gramatyczne poznanych rzeczowników rodzaju nijakiego, z uwzględnieniem o akcentowanego i nieakcentowanego; uzupełnić brakujące końcówki; rozwiązać krzyżówkę; napisać dyktando jedną zwrotkę piosenki Крылатые качели. Uczeń potrafi: 13

14 Ćwiczenia powtórzeniowe (4, 5 ступени) Utrwalenie treści programowych zawartych w rozdziałach 4, 5 ступени. zapisać formy osobowe poznanych czasowników; napisać nazwy czynności przedstawionych na obrazkach; poprawnie pisać formy gramatyczne rzeczowników rodzaju męskiego typu театр, концерт; wstawić brakujące końcówki; odpowiadać na pytania, w odpowiedziach stosować zaimki osobowe; dokończyć zdania dowolną treścią; dopisać brakujące pytania w dialogu; zredagować zdania o zainteresowaniach kolegów z klasy. powiedzieć koledze / koleżance o tym, czego lubi słuchać; powiedzieć o zajęciach wykonywanych przez dzieci przedstawione na ilustracjach; odpowiadać na pytania; rozmawiać z lekarzem na temat złego samopoczucia i objawów chorobowych. przygotować album dotyczący zainteresowań dzieci (opisy w języku rosyjskim). Ścieżki: ekologiczna, prozdrowotna, patriotyczne i obywatelskie. Kształcenie realioznawcze. 14

15 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe 6 ступень Праздники. Традиции Люляй, мой Иисусе Wymowa i odmiana przymiotników miękkotematowych w liczbie mnogiej. Zwroty: поздравлять (кого? с чем?). Określanie dat. Leksyka związana z obchodami różnych świąt w Polsce i w Rosji. Składanie życzeń z różnych okazji. Adresowanie kartki pocztowej. Uczeń potrafi: w zakresie sprawności słuchania: rozumieć wyrazy i wyrażenia ze słownika ilustrowanego; rozumieć nagrane dialogi, teksty zwarte, kolędę, zrozumieć ze słuchu treść życzeń wypowiedzianych przez nauczyciela. w zakresie sprawności czytania: poprawnie czytać słowa i wyrażenia zawarte w słowniku ilustrowanym; czytać dialogi i teksty zwarte zamieszczone w rozdziale; wskazać informacje zgodne i niezgodne z treścią przeczytanych dialogów; poprawnie czytać przymiotniki miękkotematowe (w liczbie pojedynczej i mnogiej); czytać daty; przeprowadzić wywiad z kolegą lub koleżanką na temat świąt i tradycji świątecznych w Rosji. zapisać pytania do wywiadu z koleżanką. Ścieżka: do życia w społeczeństwie. Kształcenie realioi kulturoznawcze. 15

16 czytać pytania do tekstu z prawidłową intonacją; zaśpiewać kolędę Люляй, мой Иисусе. znać leksykę zawartą w rozdziale; składać życzenia z różnych okazji; wymienić najpopularniejsze święta rosyjskie i polskie; odpowiadać na pytania do tekstu; opowiedzieć o tradycji wigilijnej w swoim domu; poprawnie wymawiać daty; wykorzystać w wypowiedzi formy gramatyczne przymiotników miękkotematowych w l.mn; odgadnąć zagadkę; przetłumaczyć tekst kolędy i porównać go z wersją polskojęzyczną. napisać życzenia noworoczne i poprawnie zaadresować kartkę pocztową; uzupełnić zdania treścią przedstawioną na obrazkach; 16

17 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe 7 ступень За покупками Дважды два четыре Wymowa spółgłosek. Czasownik купить / покупать. Zwrot сколько стоит / стоят? Związek liczebników głównych z rzeczownikiem pубль. Liczebniki główne: dziesiątki i setki. Zwroty typu за мoлоком. Uczeń potrafi: przetłumaczyć zdania zawierające daty na język rosyjski i poprawnie je zapisać; stosować w zdaniach formy liczby pojedynczej i mnogiej przymiotników miękkotematowych; zredagować zestaw pytań do wywiadu dziennikarskiego na temat tradycji świątecznych w Rosji; napisać zagadkę i jej rozwiązanie. w zakresie sprawności słuchania: rozumieć wyrazy i wyrażenia zawarte w słowniku ilustrowanym; rozumieć nagrane dialogi i teksty zwarte; rozumieć ze słuchu wyrażenia stosowane podczas dokonywania zakupów; wyjaśnić znaczenie usłyszanego przysłowia Xopоший товар сам себя хвалит. opowiedzieć o ulubionych miejscach dokonywania zakupów. Ścieżka: do życia w społeczeństwie. Kształcenie realioznawcze. 17

18 w zakresie sprawności czytania: czytać nazwy artykułów spożywczych i stoisk sklepowych zawarte w rozdziale; czytając, zwracać uwagę na miękką wymowę spółgłosek, jeśli występują po nich jotowane: e, ё, ю, я; czytać dialogi, anegdotę, łamańce językowe i tekst; określić, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu; prawidłowo czytać liczebniki główne ; przeczytać tekst z ćw. 14, zastępując obrazki odpowiednimi wyrazami; przeczytać tekst piosenki Дважды два четыре. prawidłowo wymawiać poznane liczebniki główne; stosować w dialogach zwroty związane z dokonywaniem zakupów; mówić o tym, w którym stoisku można kupić określony towar, podać jego cenę; 18

19 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe w swej wypowiedzi prawidłowo stosować czasowniki купить / покупать огаz wyrażenie ходить (за чем?). prawidłowo zapisać liczebniki główne w przedziale ; napisać nazwy artykułów spożywczych i stoisk sklepowych; w wężu wyrazowym wyodrębnić nazwy towarów, a następnie ułożyć je w porządku alfabetycznym; stosować w zdaniach formy osobowe czasowników купить / покупать; przetłumaczyć zdania na język rosyjski i poprawnie je zapisać; napisać krótkie dialogi; przetłumaczyć wyrażenia podane w języku polskim na język rosyjski i bezbłędnie je zapisać; rozwiązać krzyżówkę. Uczeń potrafi: 19

20 8 ступень Каникулы! Урa!!! Wymowa końcówek -oго, -его. Użycie wyrazu где w pytaniach о miejsce oraz wyrazów куда, окуда w pytaniach o ruch i kierunek. Przyimki в из, на с (со). w zakresie sprawności słuchania: rozumieć wyrazy i wyrażenia zawarte w słowniku ilustrowanym; rozumieć nagrane dialogi i teksty zwarte; rozumieć ze słuchu wyrażenia dotyczące wypoczynku letniego. w zakresie sprawności czytania: czytać dialogi i teksty tematycznie związane z wypoczynkiem w czasie wakacji letnich; poprawnie czytać wyrazy i łamańce językowe w ćwiczeniach fonetycznych; po przeczytaniu tekstu zaznaczyć, które z podanych informacji są prawdziwe, a które fałszywe. mówić o swych planach wakacyjnych, stosując wyrażenia zawarte w rozdziale i prawidłowo używając przyimków в из, на с (со). opowiadać o wakacjach własnych i najbliższej rodziny, snuć plany wakacyjne na następne lata. Ścieżka: do życia w społeczeństwie, do życia w rodzinie, edukacja europejska. Kształcenie realioznawcze. 20

21 ROZDZIAŁ Tematy Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń potrafi: wypisać miejsca i formy spędzania wakacji; napisać do koleżanki o planach na wakacje; prawidłowo stosować przyimki в, из, на, с (со); uzupełnić brakujące repliki dialogowe; z tekstu wypisać argumenty przemawiające za wyborem Zakopanego jako miejsca na wakacje; zapisać zdania, wstawiając informacje na temat różnych sposobów wypoczynku; prawidłowo zadawać pytania Где?, Куда?, Откуда?; rozwiązać krzyżówkę oraz rebus. 21

22 Ćwiczenia powtórzeniowe (6, 7, 8 ступени) Utrwalenie treści programowych zawartych w rozdziałach 6, 7, 8 ступени. zapisać właściwe formy liczby mnogiej poznanych przymiotników miękkotematowych; zapisać daty podane cyframi i po polsku; pisemnie zredagować zdania wyrażające życzenia oraz gratulacje; poprawnie pisać nazwy stoisk sklepowych i artykułów, które można tam kupić; zapisać słownie przedstawione cyframi liczebniki; przetłumaczyć zdania i wyrażenia na język rosyjski. układać dialogi, w których dzieci wcielają się w role sprzedawcy i kupującego; przetłumaczyć zdania na język rosyjski, a następnie je zapisać; opisać rysunek. przygotować słownik wykaz rzeczy potrzebnych uczniowi w czasie obozu letniego w górach. Ścieżka: do życia w społeczeństwie, do życia w rodzinie, edukacja europejska. Kształcenie realioi kulturoznawcze. 22