PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK MASAŻYSTA w DSOSW nr 13

Transkrypt

1 PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK MASAŻYSTA w DSOSW nr 13 Dolnośląski Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy nr 13 dla Niewidomych i Słabowidzących im. Marii Grzegorzewskiej we Wrocławiu ul. Kamiennogórska Wrocław

2

3 PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK MASAŻYSTA w DSOSW nr 13 TYP SZKOŁY: SZKOŁA POLICEALNA 1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY 2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: Autorzy: dr Krzysztof Kassolik, mgr Rafał Kandziora, mgr Marcin Szymański Recenzenci: dr Waldemar Andrzejewski, dr Aleksandra Orlikowska Konsultanci: mgr Urszula Wojtkiewicz Modyfikacji dokonali: mgr Sebastian Pusiarski, mgr Maria Stankunowicz, mgr Dorota Błażków, 4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Program nauczania dla zawodu TECHNIK MASAŻYSTA opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: - Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw - Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. - Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. - Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. - Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 8 czerwca 2009 r. - Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. - Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. - Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zmianami.

4 5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: - przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, - wykonywania pracy zawodowej, - aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

5 6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK MASAŻYSTA Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Program nauczania dla zawodu technik masażysta uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik masażysta uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: biologia, a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa.

6 7. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK MASAŻYSTA Masażysta stosuje wszystkie metody i techniki masażu oraz zabiegi, które usprawniają leczenie i rehabilitację ludzi chorych, a także relaksują i odmładzają zdrowych. Technik masażysta to średni personel medyczny, wykonuje masaż w medycynie, w sporcie, w kosmetyce i profilaktyce. Technik masażysta musi posiadać biegłą znajomość podstaw teoretycznych i sprawność manualną. Wykonuje podstawowe ćwiczenia lecznicze, uwzględniając aktualny stan zdrowia, potrzeby i możliwości pacjenta. Technik masażysta może pracować jako członek zespołu rehabilitacyjnego bądź świadczyć usługi indywidualnie. Najpopularniejsze miejsca pracy dla masażystów to: szpitale, przychodnie rehabilitacyjne, gabinety fizjoterapeutyczne, sanatoria, hotele i gabinety odnowy biologicznej, ośrodki SPA, prywatne gabinety masażu lub jako masażysta drużyny sportowej. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik masażysta powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywania masażu medycznego; 2) wykonywania masażu sportowego; 3) wykonywania masażu kosmetycznego i profilaktycznego; 4) prowadzenia działalności profilaktycznej, popularyzującej zachowania prozdrowotne. 8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Jednym z popularniejszych zawodów medycznych w rehabilitacji jest zawód masażysty. Jest to zawód regulowany, co oznacza, że zakres obowiązków i kwalifikacje ustala Ministerstwo Zdrowia. Jak określa resort, masażysta to osoba, która wykonuje masaż leczniczy, sportowy, kosmetyczny zgodnie z wymogami wiedzy medycznej, w celu uzupełnienia zabiegów fizykalnych i usprawniających. Za masażystę uznawana jest osoba, która ukończyła szkołę policealną lub technikum i uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe w zawodzie technik masażysta. Masaże bywają częścią procesu rehabilitacji. Masażyści znajdą pracę na oddziałach rehabilitacji i w różnych ośrodkach, w których rehabilituje się pacjentów. Obecnie otwiera się coraz więcej prywatnych klinik, które specjalizują się w tego rodzaju działalności. Masażyści mogą zostać zatrudnieni w różnego rodzaju gabinetach kosmetycznych, salonach urody czy centrach odnowy biologicznej, a także w punktach masażu, które świadczą podobne usługi w hotelach lub ośrodkach wypoczynkowych. Liczba tego typu miejsc ciągle rośnie i stają się one bardzo popularne. Ci, których nie interesuje zatrudnienie w salonach odnowy, mogą zdecydować się na inną ścieżkę rozwoju zawodowego i postawić na masaż sportowy. Sportowcy biorący regularnie udział w zawodach, często

7 korzystają z usług masażysty zarówno podczas treningu przygotowującego ich do rywalizacji konkursowej, jak także tuż przed startem i po nim. Jeśli zdobędziemy odpowiednie doświadczenie, możemy stać się zawodowym masażystą sportowym. Osoby posiadające dyplom technika masażysty uprawnione są do samodzielnego świadczenia usług w zakresie masażu. Sposobem na otrzymanie zatrudnienia jest stworzenie sobie miejsca pracy, czyli rozpoczęcie własnej praktyki. Jeśli więc naprawdę chcemy być masażystami, na pewno znajdziemy dla siebie miejsce na rynku pracy. 9. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK MASAŻYSTA Z INNYMI ZAWODAMI Zawody o wspólnych efektach kształcenia z zawodem technik masażysta określone są kodem PKZ(Z.a): opiekun medyczny, terapeuta zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, higienistka stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki i informatyki medycznej. Z.4. Z.9. Z.10. Z.11. Z.12. Z.14. Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Świadczenie usług opiekuńczych osobie Opiekun medyczny PKZ(Z.a) chorej i niesamodzielnej Świadczenie usług w zakresie terapii Terapeuta zajęciowy PKZ(Z.a) zajęciowej Świadczenie usług medycznych w zakresie Ortoptystka PKZ(Z.a) ortoptyki Świadczenie usług opiekuńczych i Opiekunka dziecięca PKZ(Z.a) wspomagających rozwój dziecka Wykonywanie medycznych czynności Ratownik medyczny PKZ(Z.a) ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie Prowadzenie działalności profilaktycznoleczniczej Higienistka PKZ(Z.a) pod nadzorem i na zlecenie stomatologiczna lekarza dentysty oraz utrzymanie gabinetu

8 w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i Asystentka PKZ(Z.a) utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy stomatologiczna Z.16. Świadczenie usług w zakresie dietetyki Dietetyk PKZ(Z.a) Z.2. Z.17. Z.18. Z.19. Z.20. Z.21. E.27. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi i materiałami medycznymi Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji medycznej Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, elektromedycznej i radioterapii Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej Technik ortopeda PKZ(Z.a) Technik dentystyczny PKZ(Z.a) Protetyk słuchu PKZ(Z.a) Technik farmaceutyczny PKZ(Z.a) Technik sterylizacji PKZ(Z.a) medycznej Technik elektroradiolog PKZ(Z.a) Technik elektroniki i informatyki medycznej PKZ(Z.a) 10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK MASAŻYSTA

9 Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik masażysta powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywania masażu w medycynie; 2) wykonywania masażu w sporcie; 3) wykonywania masażu w kosmetyce i profilaktyce; 4) prowadzenia działalności profilaktycznej, popularyzującej zachowania prozdrowotne. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik masażysta: - efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ) - efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie PKZ(Z.a) - efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie Z.1. Świadczenie usług w zakresie masażu 11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK MASAŻYSTA

10 Tabela 3a. Plan nauczania dla programu o strukturze przedmiotowej w szkole policealnej Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa Liczba I II godzin Semestr 1 Semestr 2 Semestr 1 Semestr 2 tygodniowo w okresie nauczania Liczba godzin w cyklu nauczania Przedmioty ogólnokształcące 1. Wychowanie fizyczne Łączna liczba godzin Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym 1. Bezpieczeństwo i higiena pracy masażysty 2 1 1, Podstawy działalności gospodarczej 1 2 1, Język obcy (angielski) zawodowy Zdrowie publiczne 3 2 2, Podstawy psychologii, pedagogiki i socjologii 6. Pierwsza pomoc w zagrożeniach zdrowia i życia 2 1 1, Organizacja ochrony zdrowia Technologie informatyczne Teoretyczne podstawy masażu , Anatomia z fizjologią , Zarys fizjoterapii Wybrane zagadnienia kliniczne Łączna liczba godzin: Przedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym 1. Pracownia masażu

11 2. Wybrane zagadnienia z fizjoterapii , Metodyka masażu sportowego Metodyka masażu kosmetycznego i profilaktycznego 5. Zajęcia praktyczne 6 7 6,5 208 Łączna liczba godzin Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego Minimalny wymiar praktyk zawodowych tyg. godz. sem. 1 zgodnie z podstawą programową sem. 2 zgodnie z podstawą programową 2 60 sem. 3 zgodnie z podstawą programową sem. 4 zgodnie z podstawą programową 2 60 Razem Tabela 3b. Plan nauczania dla programu o strukturze przedmiotowej w technikum Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa Liczba Liczba

12 I II III IV godzin godzin Semestr Semestr Semestr Semestr tygodniowo w cyklu w okresie nauczania nauczania Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym 1. Bezpieczeństwo i higiena pracy ,5 45 masażysty 2. Podstawy działalności gospodarczej , Język obcy (angielski) zawodowy Zdrowie publiczne , Podstawy psychologii, pedagogiki i socjologii 6. Pierwsza pomoc w zagrożeniach zdrowia ,5 45 i życia 7. Organizacja ochrony zdrowia Technologie informatyczne Teoretyczne podstawy masażu , Anatomia z fizjologią Zarys fizjoterapii Wybrane zagadnienia kliniczne Łączna liczba godzin: 24,5 735 Przedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym 1. Pracownia masażu

13 2. Wybrane zagadnienia z fizjoterapii Metodyka masażu sportowego Metodyka masażu kosmetycznego i profilaktycznego 5. Zajęcia praktyczne Łączna liczba godzin Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego 49, Minimalny wymiar praktyk zawodowych tyg. godz. Klasa I sem. 1 zgodnie z podstawą programową - - Klasa I sem. 2 zgodnie z podstawą programową - - Klasa II sem. 1 zgodnie z podstawą programową - - Klasa II sem. 2 zgodnie z podstawą programową - - Klasa III sem. 1 zgodnie z podstawą programową 4 60 Klasa III sem. 2 zgodnie z podstawą programową 4 60 Klasa IV sem. 1 zgodnie z podstawą programową - - Klasa IV sem. 2 zgodnie z podstawą programową - - Razem WYKAZ DZIAŁÓW PROGRAMOWYCH DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW

14 Nazwa przedmiotu Działy programowe 1. Bezpieczeństwo i higiena pracy 1. Bezpieczeństwo i higiena pracy 2. Podstawy działalności gospodarczej 2. Podstawy działalności gospodarczej 3. Język angielski zawodowy 3.1. Porozumiewanie się z pacjentem 3.2. Porozumiewanie się z zespołem rehabilitantów 4. Zdrowie publiczne 4. Zdrowie publiczne 5. Podstawy psychologii, pedagogiki i socjologii 5.1. Procesy psychiczne człowieka 5.2. Komunikacja interpersonalna 6. Pierwsza pomoc w zagrożeniach zdrowia i życia 6. Pierwsza pomoc w zagrożeniach zdrowia i życia 7. Organizacja ochrony zdrowia 7. Organizacja ochrony zdrowia 8. Technologie informatyczne 8.1. Techniki informatyczne, przetwarzanie danych komputerowych i komunikacja elektroniczna 8.2. Wykorzystanie technologii informatycznych w pracy technika masażysty 9. Teoretyczne podstawy masażu 9.1. Teoretyczne podstawy masażu klasycznego i innych rodzajów masażu 9.2. Stosowanie i dawkowanie masażu w jednostkach chorobowych 10. Anatomia z fizjologią Wiadomości wstępne, układ ruchu, powłoka wspólna Układy, narządy zmysłów 11. Zarys fizjoterapii Elementy kinezyterapii Elementy fizykoterapii 12. Wybrane zagadnienia kliniczne Promocja zdrowia Patologia i jej leczenie 13. Pracownia masażu 13. Pracownia masażu 14. Wybrane zagadnienia z fizjoterapii Podstawowe ćwiczenia kinezyterapeutyczne Podstawowe zabiegi fizykoterapeutyczne

15 15. Metodyka masażu sportowego 15. Metodyka masażu sportowego 16. Metodyka masażu kosmetycznego i profilaktycznego 16. Metodyka masażu kosmetycznego i profilaktycznego 1. Bezpieczeństwo i higiena pracy masażysty Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia BHP (1)1. wyjaśnić zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące podczas Przepisy bhp, ochrony wykonywania zadań zawodowych przeciwpożarowej BHP (1)2. wyjaśnić zasady ochrony pożarowej miejsca pracy i ochrony środowiska. Przepisy BHP (1)3. wyjaśnić zasady utylizacji odpadów zgodnie z przepisami dotyczącymi i zasady funkcjonowania ochrony środowiska Państwowej Inspekcji Pracy, BHP (1)4. wyjaśnić zasady organizacji stanowiska pracy zgodnie z zasadami Inspekcji Sanitarnej. ergonomii BHP (2)1. wyjaśnić zasady funkcjonowania: Państwowej Inspekcji Pracy, Inspekcji Sanitarnej, Straży Pożarnej BHP (3)1. wyjaśnić prawa i obowiązki pracownika związane z wykonywaniem zadań zawodowych BHP (3)2. wyjaśnić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa i higieny pracy BHP (6)1 wyjaśnić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka BHP (6)2 rozróżnić czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka w środowisku pracy BHP(9)1.zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy BHP(9)2. stosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej BHP(9)3. stosować przepisy prawa dotyczące ochrony środowiska Planowane zadania (ćwiczenia) Opracowanie niezbędnych warunków i zasad funkcjonowania gabinetu masażysty w ramach leczenia

16 ambulatoryjnego, szpitalnego i sanatoryjnego. Zadanie powinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji (w dowolnej formie, np.: prezentacja multimedialna,). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: przepisy służby zdrowia w Polsce i w Unii Europejskiej, przepisy Państwowej Inspekcji Pracy, przepisy BHP, przepisy przeciwpożarowe, komputer z dostępem do Internetu. Środki dydaktyczne Plansze, foliogramy, prezentacje multimedialne, filmy dydaktyczne, literatura fachowa z zakresu bhp. Zalecane metody dydaktyczne Wykład informacyjny, wykład problemowy, prezentacja, metoda projektów. Formy organizacyjne Zbiorowa praca jednolita, (praca z całą klasą, praca w grupach). Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanych zadań. Ocenę osiągnięć ucznia należy przeprowadzać systematycznie, zgodnie z przyjętymi wcześniej kryteriami, znanymi uczniom oraz dostosowanymi do obowiązujących ogólnopolskich aktów prawnych oraz wewnętrznych przepisów szkoły. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia niewidomego i słabowidzącego - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2. Podstawy działalności gospodarczej Uszczegółowione efekty kształcenia Materiał kształcenia

17 Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PDG (1)1 Określać działanie mechanizmu rynkowego. PDG(1)2 Określać struktury rynkowe. PDG(1)3 Rozróżniać rodzaje konkurencji na rynku. PDG(1)4 Poprawnie określać rodzaje przedsiębiorstw występujących na rynku. PDG(1)5 Rozróżniać rodzaje przedsiębiorstw zależnie od formy organizacyjno-prawnej. PDG(1)6 Określać działania giełdy towarowej, rynków hurtowych, targowisk. G(2)1 Rozróżniać prawa i obowiązki pracownika. PDG(2)2 Rozróżniać prawa i obowiązki pracodawcy. PDG(2)3 Wyjaśniać rolę podatków. PDG(2)4Określać podatki dochodowe. PDG(2)5 Określać podatki wydatkowe. PDG(3)1 Określać obowiązki przedsiębiorcy wobec ZUS. PDG(3)2 Określać obowiązki przedsiębiorcy wobec Urzędu Skarbowego. PDG (4)1 Określać rolę banków w kredytowaniu działalności gospodarczej. PDG(4)2 obliczać wartość raty i odsetek kredytowych. PDG(4)3 Wyjaśnić różnice pomiędzy leasingiem finansowym i operacyjnym. PDG(5)1 Poprawnie określać działania uczciwej i nieuczciwej konkurencji. PDG(6) wskazywać zalety kooperacji pomiędzy przedsiębiorstwami działającymi w branży. PDG(7) 1Przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia działalności gospodarczej dla małego przedsiębiorstwa zgodnie z obowiązującym prawem. PDG(8)1 Przygotować ofertę na Działalność gospodarcza. Zasady planowania określonej działalności gospodarczej. Formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa. Formy pozyskiwania kapitału. Rejestrowanie działalności. Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności gospodarczej. Opodatkowanie działalności gospodarczej. Rozliczenia podatkowe związane z prowadzoną działalnością. Wydajność pracy. Mierniki wydajności pracy. Systemy wynagrodzeń pracowników. Obowiązkowe odliczenia od dochodów pracowników. System ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce -rodzaje ubezpieczeń zdrowotnych, zasady powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego, zasady korzystania ze świadczeń zdrowotnych, dobrowolne ubezpieczenia zdrowotne. Finansowanie świadczeń zdrowotnych istota polityki zdrowotnej, struktura systemu organizacyjnego opieki zdrowotnej w Polsce, źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych, rodzaje dostawców i odbiorców usług medycznych.

18 dostarczenie towarów lub wykonanie usługi. PDG(8)2 Przygotować i wysłać zamówienie na towary. PDG(9)1 Samodzielnie obsługiwać podstawowe urządzenia biurowe. PDG(10)1 Rozróżniać elementy marketingu mix. PDG(10)2.Przeprowadzać badania marketingowego. PDG(10)3 Określa bliższe i dalsze otoczenie wybranego przedsiębiorstwa i wpływ otoczenia na działania przedsiębiorstwa. PDG(10)4Opisać analizę SWOT dla wybranego typu działalności. PDG(10)5 Opisać szczególne warunki marketingu usług masażu. PDG (11)1 Obliczać przychody dla wybranej działalności w ochronie zdrowia. PDG(11)2Obliczać koszty prowadzonej działalności. PDG(11)3 sporządzić kalkulację wybranej działalności. PDG(11)4 określić wpływ ponoszonych kosztów na wysokość osiąganych zysków. Podstawy prawne dotyczące funkcjonowania zakładów opieki zdrowotnej oraz personelu medycznego, rodzaje kontraktów na usługi medyczne. Rynek usług medycznych -czynniki kształtujące popyt i podaż, podmioty uprawnione do realizacji świadczeń zdrowotnych, zapewnienie jakości w opiece zdrowotnej, konkurencja. Etyczno-prawne uwarunkowania zawodu. Działalność zawodowa rodzaje umów o pracę, nawiązywanie i rozwiązywanie umów o pracę -prawa i obowiązki zakładu pracy i pracownika -urlopy, świadectwa pracy. Działania związane z poszukiwaniem pracy. Marketing i działania marketingowe związane z planowaniem i promowaniem i dystrybucją usług medycznych. Teoria kosztów. Podział kosztów w zależności od różnych kryteriów. Podstawy prawne funkcjonowania zakładów opieki zdrowotnej regulacje. Planowane zadania (ćwiczenia) 1.Ustalanie czynników wpływających na podaż i popyt usług zdrowotnych na podstawie opisów przypadków. 2.Różnicowanie dostawców i odbiorców usług medycznych na podstawie opisu przypadków. 3.Opracowanie poradnika Zakładam własną działalność gospodarczą. Zadanie powinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji (w dowolnej formie, np.: prezentacja multimedialna,). Po prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia wspólnej procedury. Na podstawie opracowanej procedury grupa uczniów opracuje poradnik.

19 Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy Działalność gospodarcza wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do pełnienia funkcji na rynku pracy jako przedsiębiorcy. Szczególną uwagę należy zwrócić na system organizacyjny ochrony zdrowia oraz powszechne ubezpieczenia zdrowotne jako główne źródło finansowania świadczeń zdrowotnych w Polsce. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie funkcjonowania rynku świadczeń zdrowotnych, komputer z dostępem do Internetu (minimum 1 stanowisko dla dwóch uczniów), Urządzenia multimedialne, zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Środki dydaktyczne Plansze, foliogramy, prezentacje multimedialne, filmy dydaktyczne, literatura fachowa z zakresu działalności gospodarczej w służbie zdrowia. Zalecane metody dydaktyczne Wykład informacyjny, wykład problemowy, prezentacja, metoda projektów, metoda przypadków. Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących funkcjonowania rynku usług medycznych, oraz metoda przypadku, dyskusja dydaktyczna. Formy organizacyjne Zbiorowa praca jednolita, (praca z całą klasą, praca w grupach) Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanych zadań. Ocenę osiągnięć ucznia należy przeprowadzać systematycznie, zgodnie z przyjętymi wcześniej kryteriami, znanymi uczniom oraz dostosowanymi do obowiązujących ogólnopolskich aktów prawnych oraz wewnętrznych przepisów szkoły. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia z dysfunkcją wzroku.

20 3. Język angielski zawodowy 3.1 Porozumiewanie się z pacjentem 3.2 Porozumiewanie się z zespołem rehabilitantów 3.1 Porozumiewanie się z pacjentem Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(1)1 nawiązać rozmowę z pacjentem; JOZ(1)2 posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem słownictwa medycznego; JOZ(2)1 określić typowe czynności związane z wykonywanym masażem; JOZ(2)2 przeprowadzić wywiad z pacjentem na potrzeby masażu; JOZ(2)3 zinterpretować typowe pytania stawiane przez pacjentów w języku obcym; JOZ(2)4 wydać polecenie pacjentowi dotyczące realizacji zadań masażysty z wykorzystaniem zwrotów grzecznościowych; JOZ(3)5 przeczytać i dokonać analizy typowych wyników badań pacjenta przedstawionych w języku obcym. Materiał nauczania: Leksyka. Medycyna ogólna. Części ciała człowieka. Struktury anatomiczne organizmu (kości, stawy, mięśnie, narządy wewnętrzne, tkanki, komórki). Stanowisko do masażu. Choroby układu ruchu, nerwowego, krążenia, oddechowego, pokarmowego, moczowo-płciowego oraz zaburzenia w obrębie skóry. Objawy chorób. Planowane zadania (ćwiczenia) Uczniowie pracują w parach. Jeden z uczniów wciela się w rolę masażysty, a drugi w rolę pacjenta. Ich zadanie polega odegraniu scenki sytuacyjnej gdy pacjent przychodzi do masażysty (przeprowadzenie symulowanego wywiadu z pacjentem, następnie wydaniu poleceń dla pacjenta dotyczących przygotowania do masażu, pacjent zadaje jeszcze dodatkowe pytania, opisanie przez masażystę zalecanego zachowania się po zabiegu). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne

21 Warunkiem osiągnięcia efektów kształcenia jest rozwijanie umiejętności językowych nabytych podczas kształcenia ogólnego. Zaleca się tworzenie grup o zbliżonym poziomie opanowania umiejętności językowych. Warunkiem osiągnięcia efektów kształcenia jest stały dostęp do autentycznych materiałów (skierowania na zabiegi masażu, wyniki badań). Środki dydaktyczne Sprzęt audiowizualny, odtwarzacz płyt CD, komputery z dostępem do Internetu, programy komputerowe, skierowania na zabiegi masażu, wyniki badań. Zalecane metody dydaktyczne Zaleca się stosowanie metod aktywizujących: metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda inscenizacji, gry dydaktyczne. Formy organizacyjne Zbiorowa praca jednolita, zbiorowa praca zróżnicowana. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę osiągnięć ucznia należy przeprowadzać systematycznie, zgodnie z przyjętymi wcześniej kryteriami, znanymi uczniom oraz dostosowanymi do obowiązujących ogólnopolskich aktów prawnych oraz wewnętrznych przepisów szkoły. Do oceny opanowania efektów kształcenia proponuje się przeprowadzenie: sprawdzianów ustnych, sprawdzianów pisemnych, testów dydaktycznych, obserwację czynności uczniów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Należy dostosować warunki, środki dydaktyczne, metody oraz formy pracy do potrzeb, a jednocześnie możliwości uczniów (szczególnie w przypadku kształcenia uczniów niewidomych i słabo widzących). 3.2 Porozumiewanie się z zespołem rehabilitantów Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał nauczania:

22 JOZ(3)1 przetłumaczyć na język obcy teksty zawodowe; JOZ(3)2 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego; JOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje obsługi specjalistycznego sprzętu używanego podczas pracy masażysty; JOZ(3)4 przeczytać i przetłumaczyć skierowanie na zabieg masażu; JOZ(4)1 porozumieć się z zespołem rehabilitantów (medycznym) wykorzystując słownictwo zawodowe; JOZ(4)2 sporządzić krótką notatkę dotyczącą wykonanych zadań zawodowych; JOZ(5)1 skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową; JOZ(5)2 przetłumaczyć artykuły związane z masażem z obcojęzycznej prasy medycznej. Leksyka: Pozycje wyjściowe do masażu. Rodzaje masażu. Techniki masażu. Rodzaje ćwiczeń. Ruchy w stawach. Rodzaje leczenia. Planowane zadania (ćwiczenia) Uczniowie pracują w parach. Jeden z uczniów sporządza krótką notatkę, jakie czynności zawodowe należy wykonać, natomiast drugi z uczniów wykonuje lub omawia zadane przez pierwszego czynności zawodowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę osiągnięć ucznia należy przeprowadzać systematycznie, zgodnie z przyjętymi wcześniej kryteriami, znanymi uczniom oraz dostosowanymi do obowiązujących ogólnopolskich aktów prawnych oraz wewnętrznych przepisów szkoły. Do oceny opanowania efektów kształcenia proponuje się przeprowadzenie: sprawdzianów ustnych, sprawdzianów pisemnych, testów dydaktycznych, obserwację czynności uczniów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Należy dostosować warunki, środki dydaktyczne, metody oraz formy pracy do potrzeb, a jednocześnie możliwości uczniów (szczególnie w przypadku kształcenia uczniów niewidomych i słabo widzących).

23 Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Warunkiem osiągnięcia efektów kształcenia jest rozwijanie umiejętności językowych nabytych podczas kształcenia ogólnego. Zaleca się tworzenie grup o zbliżonym poziomie opanowania umiejętności językowych. Warunkiem osiągnięcia efektów kształcenia jest stały dostęp do autentycznych materiałów (artykuły w prasie medycznej związane z masażem, instrukcje obsługi). Środki dydaktyczne Sprzęt audiowizualny, odtwarzacz płyt CD, komputery z dostępem do Internetu, programy komputerowe, artykuły z prasy medycznej, instrukcje obsługi sprzętu do masażu. 4. Zd ro wi e pu bli cz ne Zalecane metody dydaktyczne Zaleca się stosowanie metod aktywizujących: metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda inscenizacji, gry dydaktyczne. Formy organizacyjne Zbiorowa praca jednolita, zbiorowa praca zróżnicowana. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi. PKZ (Z.a)(2)1. wyjaśnić pojęcia z zakresu zdrowia PKZ (Z.a)(2)2. wyjaśnić pojęcia dotyczące promocji zdrowia PKZ (Z.a)(2)3. Wyjaśnić pojęcia dotyczące profilaktyki zdrowotnej Materiał kształcenia Zdrowie i jego promocja Profilaktyka zdrowia Zdrowy styl życia

24 PKZ(Z.a)(3)1. stosować zasady zdrowego stylu życia PKZ(Z.a)(9)1. rozróżniać sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym PKZ(Z.a)(10)1.przestrzegać zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi PKZ(Z.a)(11)1. Przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki Sposoby postępowania z materiałem biologicznie szkodliwym. Zasady aseptyki i antyseptyki. Planowane zadania (ćwiczenia) Uczniowie zostaną zapoznani z zasadami profilaktyki i zdrowego stylu życia, na podstawie których opracują profilaktykę w wybranych schorzeniach w obrębie układu ruchu, układu nerwowego i układu krążenia Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia mogą być prowadzone w salach lekcyjnych wyposażonych w rzutnik multimedialny oraz sprzęt audiowizualny. Środki dydaktyczne Plansze, foliogramy, prezentacje multimedialne, filmy dydaktyczne, literatura fachowa z promocji zdrowia Zalecane metody dydaktyczne Wykład informacyjny, wykład problemowy, prezentacja, metoda projektów, metoda przypadków Formy organizacyjne Zbiorowa praca jednolita,( praca w grupach, praca z całą klasą) Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanych zadań. Ocenę osiągnięć ucznia należy przeprowadzać systematycznie, zgodnie z przyjętymi kryteriami, znanymi uczniom oraz dostosowanymi do obowiązujących ogólnopolskich aktów prawnych oraz wewnętrznych przepisów szkoły. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Należy dostosować warunki, środki dydaktyczne, metody oraz formy pracy do potrzeb i możliwości uczniów niewidomych i słabo widzących.

25 5. Podstawy psychologii, pedagogiki i socjologii 5.1 Procesy psychiczne człowieka 5.2 Komunikacja interpersonalna 5.1 Procesy psychiczne człowieka Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: KPS (2)1 zastosować innowacyjne rozwiązania do zadań zawodowych KPS (2)2 przeprowadzić działanie do końca zgodnie z wcześniej przyjętymi założeniami PKZ(Z.a)(5)1 rozpoznać rodzaje przemocy PKZ(Z.a)(5)2 charakteryzować procedury postępowania w przypadku wystąpienia przemocy PKZ(Z.a)(22)1 opisać etyczne postępowanie w stosunku do pacjenta oraz współpracowników PKZ(Z.a)(22)2 stosować działania zgodne z etyką zawodową w codziennej praktyce Materiał kształcenia Procesy psychiczne człowieka. Procesy poznawcze, emocjonalne i motywacyjne. Osobowość człowieka. Sytuacje trudne, rozwiązywanie problemów. Radzenie sobie ze stresem. Przemoc rodzaje, schemat, przeciwdziałanie. Procesy społeczne. Zachowania zdrowotne psychologia zdrowia. Rozwój psychiczny człowieka. Społeczne konsekwencje choroby i niepełnosprawności. Etyka zawodowa, prawa pacjenta. Metody poznawania pacjenta. Planowane zadania (ćwiczenia) 1. Na otrzymanej karcie pracy z umieszczonymi zapisami procesów psychicznych człowieka, pogrupuj je na: procesy poznawcze, emocjonalne i motywacyjne. 2. Uczniowie wybierają spośród siebie lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli opisy zachowania ludzi w sytuacji ciężkiej niepełnosprawności. Każda para nazywa i opisuje problemy danego pacjenta i ich wpływ na jego sferę psychiczną. Na podstawie otrzymanych informacji lider wraz z całą

26 grupą sporządza notatkę. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać oceny prawidłowości wykonania zadania przez grupę. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Warunkiem osiągnięcia efektów kształcenia jest przeprowadzenie zajęć w salach wyposażonych w środki dydaktyczne właściwe dla aktywizujących metod pracy. Środki dydaktyczne Sprzęt audiowizualny, filmy dydaktyczne, odtwarzacz płyt CD, nagrania technik relaksacyjnych, nagrania rozmów z pacjentami, komputery z dostępem do Internetu, programy komputerowe, prezentacje multimedialne, opisy przypadków, opisy sytuacji, scenariusze ćwiczeń, materiały źródłowe, kwestionariusze wywiadów. Zalecane metody dydaktyczne Zaleca się stosowanie metod aktywizujących: metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda inscenizacji, gry dydaktyczne, dyskusja dydaktyczna. Formy organizacyjne Zbiorowa praca jednolita, zbiorowa praca zróżnicowana. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę osiągnięć ucznia należy przeprowadzać systematycznie, zgodnie z przyjętymi wcześniej kryteriami, znanymi uczniom oraz dostosowanymi do obowiązujących ogólnopolskich aktów prawnych oraz wewnętrznych przepisów szkoły. Do oceny opanowania efektów kształcenia proponuje się przeprowadzenie: sprawdzianów ustnych, sprawdzianów pisemnych, testów dydaktycznych, obserwację czynności uczniów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Należy dostosować warunki, środki dydaktyczne, metody oraz formy pracy do potrzeb, a jednocześnie możliwości uczniów (szczególnie w przypadku kształcenia uczniów niewidomych i słabo widzących). 5.2 Komunikacja interpersonalna

27 Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: KPS (5)1 stosować techniki radzenia sobie ze stresem KPS (5)2 identyfikować sytuacje trudne KPS (9)1 oddzielić ludzi od problemu KPS (9)2 stosować metody komunikacji interpersonalnej KPS (10)1 zrozumieć innych KPS (10)2 komunikować się ze współpracownikami PKZ(Z.a)(12)1 charakteryzować rodzaje komunikacji PKZ(Z.a)(12)2 dobrać adekwatnie do sytuacji terapeutycznej rodzaje, formy i sposoby komunikacji PKZ(Z.a)(17)1 rozpoznać schemat komunikacyjny PKZ(Z.a)(17)2 komunikować się ze współpracownikami Materiał kształcenia Podstawowe pojęcia psychologiczne w praktyce: kontakt interpersonalny, mowa ciała, komunikacja, konflikt, asertywność, tolerancja. Sposoby komunikowania się z drugim człowiekiem. Problemy i błędy w komunikowaniu się. Myślenie twórcze. Planowane zadania (ćwiczenia) 1. Uczniowie pracują w parach. Jeden z uczniów wciela się w rolę masażysty, a drugi w rolę pacjenta. Ich zadanie polega odegraniu scenki sytuacyjnej gdy pacjent przychodzi do masażysty (sytuacje trudne, formy i sposoby komunikacji). 2. Uczniowie słuchają nagrania rozmowy z pacjentem dotyczącej jego problemów. Po wysłuchaniu ich zadanie polega na opisaniu możliwych rozwiązań problemów pacjenta oraz formy ich rozwiązania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Warunkiem osiągnięcia efektów kształcenia jest przeprowadzenie zajęć w salach wyposażonych w środki dydaktyczne właściwe dla aktywizujących metod pracy Środki dydaktyczne Sprzęt audiowizualny, filmy dydaktyczne, odtwarzacz płyt CD, nagrania technik relaksacyjnych, nagrania rozmów z pacjentami, komputery z dostępem do Internetu, programy komputerowe, prezentacje multimedialne, opisy przypadków, opisy sytuacji, scenariusze ćwiczeń, materiały źródłowe, kwestionariusze wywiadów.

28 Zalecane metody dydaktyczne Zaleca się stosowanie metod aktywizujących: metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda inscenizacji, gry dydaktyczne, dyskusja dydaktyczna Formy organizacyjne Zbiorowa praca jednolita, zbiorowa praca zróżnicowana Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę osiągnięć ucznia należy przeprowadzać systematycznie, zgodnie z przyjętymi wcześniej kryteriami, znanymi uczniom oraz dostosowanymi do obowiązujących ogólnopolskich aktów prawnych oraz wewnętrznych przepisów szkoły. Do oceny opanowania efektów kształcenia proponuje się przeprowadzenie: sprawdzianów ustnych, sprawdzianów pisemnych, testów dydaktycznych, obserwację czynności uczniów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Należy dostosować warunki, środki dydaktyczne, metody oraz formy pracy do potrzeb, a jednocześnie możliwości uczniów (szczególnie w przypadku kształcenia uczniów niewidomych i słabo widzących). 6. Pierwsza pomoc w zagrożeniach zdrowia i życia Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BHP(4)1 określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych Materiał nauczania Pierwsza pomoc poszkodowanym w wypadkach przy pracy.

29 BHP(4)2 określić zagrożenia dla mienia związane z wykonywaniem zadań zawodowych BHP(4)3 określić zagrożenia dla środowiska naturalnego związane z wykonywaniem zadań zawodowych BHP(10)1 udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; BHP(10)2 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia; PKZ (Z.a)(6)1 scharakteryzować stany nagłego zagrożenia życia: nagłe zatrzymanie krążenia, obrzęk płuc, zawał mięśnia sercowego, wstrząs; PKZ (Z.a)(7)1 rozpoznać zatrzymanie akcji serca; PKZ (Z.a)(7)2 rozpoznać zatrzymanie oddechu; PKZ (Z.a)(8)1 przeprowadzić resuscytację krążeniowo-oddechową; PKZ (Z.a)(9)1 zastosować odpowiednie procedury w przypadku bezpośredniego kontaktu z materiałem zakaźnym; PKZ (Z.a)(10)1 zastosować odpowiednie procedury w przypadku potencjalnego narażenia na kontakt z materiałem zakaźnym; Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych omdlenie, ostre zespoły wieńcowe, ostra niewydolność oddechowa, ostra niewydolność serca, zatrucia, drgawki, hiperglikemia, hipoglikemia, Pierwsza pomoc w stanach neurologicznych padaczka, udary. Pierwsza pomoc w stanach urazowych krwotoki, krwawienia, rany, złamania, skręcenia, zwichnięcia, obrażenia głowy i kręgosłupa, obrażenia klatki piersiowej, miednicy i brzucha, ciało obce w oku, nosie i w uchu, porażenie prądem, apteczka pierwszej pomocy. Urazy termiczne oparzenia, odmrożenia, hipertermia, hipotermia. Pierwsza pomoc we wstrząsach hipowolemiczny, anafilaktyczny, kardiogenny, neurologiczny. Zadławienia postępowanie ratownicze w poszczególnych grupach wiekowych. Resuscytacja krążeniowo-oddechowa przyczyny NZK, zasady wykonywania resuscytacji w poszczególnych grupach wiekowych. - Automatyczna defibrylacja zewnętrzna AED wytyczne ERC, program publicznego dostępu do defibrylacji.

30 Planowane zadania (ćwiczenia) Dokonanie oceny stanu poszkodowanego udzielenie pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia z wykorzystaniem automatycznego defibrylatora zewnętrznego, fantomów do prowadzenia resuscytacji krążeniowo oddechowej, materiałów i sprzętu unieruchamiającego poszkodowanego, materiałów opatrunkowych, apteczki pierwszej pomocy. Środki dydaktyczne Fantomy do prowadzenia resuscytacji dorosłego i dziecka, automatyczny defibrylator zewnętrzny, apteczka pierwszej pomocy, sprzęt i materiały unieruchamiające, materiały opatrunkowe, programy komputerowe, wydruki elektrokardiogramów, prezentacje multimedialne, filmy edukacyjne, opisy przypadków, karty pracy uczniów. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wskazywania, różnicowania oraz rozróżniania informacji z pierwszej pomocy. Dział programowy Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia wymaga w szczególności stosowania aktywizujących metod kształcenia, z uwzględnieniem metody pracy w grupie, dyskusji dydaktycznej, studium przypadku, pokazu objaśniającego, oraz ćwiczeń przedmiotowych. Formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w formie zbiorowej (wykłady) oraz w formie grupowej (ćwiczenia). Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenianie i sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzać na podstawie ustalonych kryteriów, zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Kryteria oceniania powinny uwzględniać poziom opanowania przez uczniów poszczególnych uszczegółowionego efektu kształcenia z zakresu działu Czynności ratujące życie i zdrowie. Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie przeprowadzonych sprawdzianów ustnych, pisemnych, testów, a w szczególności oceny stanu poszkodowanego oraz wykonania czynności udzielenia pierwszej pomocy w wybranych stanach zagrożenia życia i zdrowia

31 7. Organizacja ochrony zdrowia Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ (Z.a)(13)1. scharakteryzować prawne uwarunkowania zawodu technika masażysty PKZ (Z.a)(13)2. scharakteryzować etyczne uwarunkowania wykonywania zawodu technika masażysty PKZ (Z.a)(14)1. określić miejsce i rolę zawodu technika masażysty w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na w kraju PKZ (Z.a)(14)2. określić miejsce i rolę zawodu technika masażysty w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na w Wspólnocie Europejskiej PKZ (Z.a)(15)1. sporządzać dokumentację zawodową zgodnie z przepisami prawa PKZ (Z.a)(15)2. uczestniczyć w prowadzeniu obiegu dokumentacji zawodowej zgodnie z przepisami prawa PKZ (Z.a)(15)3. archiwizować dokumentację zawodową zgodnie z przepisami prawa PKZ (Z.a)(16)1. realizować zadania zawodowe z uwzględnieniem przepisów prawa PKZ (Z.a)(18)1. wyjaśnić uwarunkowania organizacyjne systemu ochrony zdrowia w Polsce PKZ (Z.a)(19)1. wyjaśniać zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce PKZ (Z.a)(19)2. scharakteryzować zakres uprawnień podmiotów systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce PKZ (Z.a)(20)1. wskazać źródła finansowania świadczeń zdrowotnych PKZ (Z.a)(20)2. określać sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych PKZ (Z.a)(21)1. scharakteryzować rynek usług medycznych PKZ (Z.a)(21)2. określić zakres udziału wykonywanych zadań zawodowych w całości rynku usług medycznych Materiał kształcenia Prowadzenie i archiwizowanie dokumentacji medycznej. Przepisy i zasady funkcjonowania służby zdrowia w Polsce i w Unii Europejskiej Zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce

32 Planowane zadania (ćwiczenia) Sporządzenie dokumentacji medycznej obowiązującej przy wykonywaniu zabiegu masażu. Zadanie powinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji (w dowolnej formie, np.: prezentacja multimedialna). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: przepisy służby zdrowia w Polsce i w Unii Europejskiej, przepisy Państwowej Inspekcji Pracy, przepisy BHP,,komputer z dostępem do Internetu, urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Plansze, foliogramy, prezentacje multimedialne, filmy dydaktyczne, literatura fachowa z zakresu organizacji służby zdrowia. Zalecane metody dydaktyczne Wykład informacyjny, wykład problemowy, prezentacja, metoda projektów, metoda przypadków. Formy organizacyjne Zbiorowa praca jednolita, (praca z całą klasą, praca w grupach). Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanych zadań. Ocenę osiągnięć ucznia należy przeprowadzać systematycznie, zgodnie z przyjętymi wcześniej kryteriami, znanymi uczniom oraz dostosowanymi do obowiązujących ogólnopolskich aktów prawnych oraz wewnętrznych przepisów szkoły. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia niewidomego i słabo widzącego - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

33 8. Technologie informatyczne 8.1 Techniki informatyczne, przetwarzanie danych komputerowych i komunikacja elektroniczna 8.2 Wykorzystanie technologii informatycznych w pracy technika masażysty 8.1 Techniki informatyczne, przetwarzanie danych komputerowych i komunikacja elektroniczna Uszczegółowione efekty kształcenia Materiał kształcenia Uczeń po realizacji zajęć potrafi: BHP (1) 1 Wyjaśnić zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące podczas wykonywania zadań zawodowych; BHP (1) 2 Wyjaśnić zasady ochrony pożarowej miejsca pracy ; BHP (1) 3 Wyjaśnić zasady utylizacji odpadów zgodnie z przepisami Organizacja stanowiska pracy dotyczącymi ochrony środowiska; zgodnie z zasadami ergonomii. BHP (1) 4 Wyjaśnić zasady organizacji stanowiska pracy zgodnie z Przestrzeganie przepisów BHP i zasadami ergonomii; PPOŻ. BHP (9) 1 Zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy; Użytkowanie komputera. PKZ (Z.a)(24) 1 Wykonywać zadania zawodowe z zastosowaniem Przetwarzanie tekstu w edytorze. systemów informatycznych; Praca z arkuszami kalkulacyjnymi. KPS (3) 1 Przewidywać skutki podejmowanych działań; Komunikacja elektroniczna KPS (4) 1 Wprowadzać nowości i zmiany w działalności zawodowej; KPS (8) 1 Ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS (10) 2 Komunikować się ze współpracownikami; Planowane zadania (ćwiczenia) Wysyłanie i odbieranie wiadomości z wykorzystaniem poczty elektronicznej. Edytowanie tekstu w zastosowaniach zawodowych. Obsługa arkusza kalkulacyjnego. Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny.

34 Warunki osiągnięcia efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni komputerowej. Powinny być kształtowane umiejętności związane z użytkowaniem komputera (maksimum jedno stanowisko dla dwóch uczniów). Środki dydaktyczne: dostępne oprogramowanie biurowe, projektor multimedialny, drukarka ze skanerem. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Techniki informatyczne, przetwarzanie danych komputerowych i komunikacja elektroniczna wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń, tekstu przewodniego, oraz dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być ćwiczenia oraz metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają scenariusz niezbędny do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia należy prowadzić w grupach maksymalnie 15-osobowych. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie dwóch testów praktycznych Formy indywidualizacji pracy uczniów Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 8.2 Wykorzystanie technologii informatycznych w pracy technika masażysty Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po realizacji zajęć potrafi: Materiał kształcenia