WYWIAD MOTYWUJĄCY. Ostrów Mazowiecka, Danuta Janusz
|
|
- Agata Kosińska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYWIAD MOTYWUJĄCY Ostrów Mazowiecka, Danuta Janusz
2 Wywiad motywujący WM to nowatorska metoda pracy z trudnym klientem. Oparta na podejściu humanistycznym, psychologii inspiracji i motywacji. Polega na takim oddziaływaniu na klienta, aby wzmocnić jego zaangażowanie we wprowadzanie istotnych zmian w jego życiu, ułatwia odkrywanie jego wewnętrznych źródeł motywacji do zmiany
3 Wywiad Motywujący Motywacja od łacińskiego motus = ruch Motywacja: wszystkie pobudki decydujące o działaniach człowieka.
4 WM- definicja Wywiad motywacyjny to podejście dyrektywne, zorientowane na klienta, którego celem jest zainicjowanie zmiany zachowania poprzez uświadomienie klientowi jego ambiwalentnego nastawienia dotyczącego zmiany i pomoc w poradzeniu sobie z nim.
5 Wywiad motywujacy TWÓRCY: William R. Miller i Stephen Rollnick Wywiad motywujący. Jak przygotowywać ludzi do zmiany. Wyd. UJ, 2010 Carl Rogers Prochaska i DiClemente
6 Wywiad motywujący Zarówno dobry przywódca jak i dobry terapeuta próbują znaleźć wspólny język ze swoimi pracownikami/pacjentami/klientami. Dzięki umiejętności uważnego słuchania najlepiej nawiązuje się kontakt z rozmówcą Rozmówca powinien czuć się spokojnie i bezpiecznie Przywódca docenia wysiłek rozmówcy na wiele sposobów, jest otwarty na każdego klienta, umożliwia wprowadzanie i rozwijanie własnych planów działania klienta
7 Wywiad motywujący Rozmówca stosując metodę wywiadu motywującego: nie przekonuje klienta o istnieniu problemu i potrzebie zmiany; nie udziela rad i nie proponuje rozwiązań problemu bez zgody lub prośby klienta; nie odgrywa roli eksperta stawiając klienta w pozycji pasywnego uczestnika; nie moralizuje i nie poucza klienta; nie przykleja diagnostycznych etykietek; nie oskarża i do niczego nie zmusza.
8 Motywacja Inne słowo na określenie pobudki a zatem wewnętrznego motoru pobudzającego nas do działania. Motywacji potrzebuję, aby osiągnąć cele, zamierzenia, dobre postanowienia. Prawdziwa dobra motywacja wiąże się z naprawdę dobrze przemyślanymi celami. Dopiero wtedy, kiedy będzie jasne, jaki wewnętrzny motor, jaka potrzeba kryje się za celem, będziemy w stanie się tak silnie zmotywować, że faktycznie wytrwamy. Ważne jest zrozumienie, że motywacja zawsze musi pochodzić z wewnątrz, czyli z nas samych.
9 Wywiad motywujący 1 podstawowe pytanie: Dlaczego ludzie z autodestrukcyjnym zachowaniem nawet przy bardzo silnej presji z zewnątrz mają ogromne trudności, aby się zmienić?
10 Wywiad motywujący 2 podstawowe pytanie: Jak ja jako terapeuta, pracodawca, nauczyciel mogę odnaleźć oraz wzmocnić motywację w moim rozmówcy?
11 WM- Z A S A D Y Okazywać empatię. Eksplorować sprzeczne motywy i pracować z nimi. Unikać sporów lub otwartej konfrontacji. Zmniejszać opór. Wzmacniać wiarę we własne możliwości i wypowiedzi na temat zmiany.
12 Empatia Zadania terapeuty: uważnie słuchać wypowiedzi klienta stosować słuchanie odzwierciedlające okazywać zrozumienie NIE krytykować NIE oceniać NIE obwiniać
13 Eksplorować sprzeczne motywy Zadania terapeuty: pomóc klientowi uświadomić negatywne konsekwencje i ryzyko problemowych zachowań wykazać sprzeczność pomiędzy bieżącym zachowaniem a celami i wartościami dokładnie określić różnice między tym co jest i tym co chcę aby było wzmacniać dążenia do zmiany zachowań
14 Unikać konfrontacji Zadania terapeuty: nie przekonywać unikać sporów nie przyklejać etykietek nie dowodzić swojej racji wspierać klienta w poszukiwaniu własnych rozwiązań
15 Zmniejszać opór Zadania terapeuty: analizować własne zachowania zmieniać kierunek rozmowy nie dążyć do przełamania oporu patrzeć na problem oczami klienta
16 Wzmacniać wiarę we własne możliwości Zadania terapeuty: wzbudzać wiarę w możliwość dokonania zmian dawać nadzieję i wspierać wiarę we własne siły podkreślać mocne strony klienta edukować w zakresie biologicznych mechanizmów uzależnienia skoncentrować uwagę na mniejszych etapach prowadzących do celu
17 WM - TECHNIKI Pytania otwarte (Open questions) Afirmacja (Affirmation) Słuchanie odzwierciedlające (Reflective listening) Podsumowanie (Summarizing) OARS =WIOSŁA
18 Pytania otwarte pomagają rozpocząć wywiad pomagają ustalić fakty odgrywają kluczową rolę przy ocenie problemu
19 Afirmacja pomaga rozwijać i wzmacniać niezależne podejmowanie decyzji przez klienta wyraża szacunek wobec doświadczeń i uczuć klienta może pomóc uniknąć rozczarowań i utraty motywacji
20 Słuchanie odzwierciedlające pozwala okazać klientowi, że uważnie się go słucha pomaga ustalić, czy wypowiedzi klienta zostały właściwie zrozumiane pomaga wzmocnić pewność klienta w tym, że zmiana jest niezbędna
21 Podsumowanie - Potwierdzanie pomaga podkreślić najbardziej istotne wypowiedzi klienta daje możliwość połączyć wypowiedzi klienta na różne tematy pomaga przejść do omawiania innego tematu po uprzednim uogólnieniu tego, co już było powiedziane
22 Taktyka Kolombo Pomaga przełożyć odpowiedzialność za rozwiązanie sprzeczności z terapeuty na klienta. Przykład: Hmm... Proszę mi pomóc to zrozumieć. Powiedziałeś, że najważniejsze dla ciebie jest teraz bycie dobrym ojcem i zachowanie prawa opieki nad córką. Jak twoje branie heroiny ma się do tego wszystkiego?
23 Wywiad motywujący podstawowa koncepcja Podstawowe zasady Empatia, kongruencja, akceptacja, Integrowanie sprzeczności, Unikanie udowadniania, Praca nad oporem, Wzmacnianie wiary we własne umiejętności Na czym koncentruje się terapeuta Model zmiany / stadia zmiany Ambiwalencja, sprzeczności Prowadzenie rozmowy, wprowadzenie do rozmowy Motywacja z zewnątrz, automotywacja, zasoby Stan posiadanych informacji Metody Zadawanie otwartych pytań, aktywne słuchanie Zwracanie uwagi na płaszczyzny rozmowy i komunikację niewerbalną Potwierdzanie kompetencji, wzmacnianie automotywacji, skala ważności i pewności Postępowanie z oporem Podejmowanie zobowiązań, decyzji, plan zmian
24 to partnerski model rozmowy Wywiad motywujący stawia w swoim centrum odpowiedzialnego za samego siebie człowieka jest ofertą rozmowy ma motywować, może zachęcić do zajęcia się swoim zachowaniem dąży do refleksji nad własnym zachowaniem, wzmacnia poczucie odpowiedzialności za siebie cechuje się otwartym i pełnym szacunku podejściem
25 Wywiad motywujący W wywiadzie motywującym pomocne są następujące postawy : Kongruencja, akceptacja, empatia. Bez stosowania wyuczonych sposobów zachowania lub technik Konieczne jest zaangażowanie całej osoby terapeuty Trzeba tej postawy doświadczyć i ją rozwijać
26 Wywiad motywujący Kongruencja (autentyczność) oznacza: bycie uczciwym wobec samego siebie i wobec rozmówcy, dostrzeganie własnych uczuć i ich uwzględnianie bycie autentycznym w tym co mówię i w tym jak postępuję
27 Akceptacja oznacza: Wywiad motywujący umieć podejść do rozmówcy w sposób pozytywny i z szacunkiem przyjąć rozmówcę takim, jakim jest, nie stawiając warunków nie narzucać rozmówcy swoich wartości, celów, doświadczeń, tempa, uszanować to, że mój rozmówca ma ew. inne wartości, inną drogę, inne tempo nie oceniać i nie osądzać
28 Wywiad motywujący Empatia ( współodczuwanie i rozumienie) to gotowość i umiejętność wczucia się w podejście innych ludzi rozumienie uczuć, sposobów i punktów widzenia klientów nie oceniać, nie krytykować akceptacja rozumieć nie oznacza zgadzać się empatia i szacunek stanowią podstawę współpracy. Wzmacniają poczucie własnej godności klientów i umożliwiają myślenie o zmianie
29 Prochaska & Di Clemente: Sześć stadiów zmiany Trwa ła
30 Stadia zmiany zachowania wg Di Clemente i Prochaska Stadium Prekontem -placja Kontemplacja Cechy - Brak lub niewielkie zainteresowanie zmianą zachowania w najbliższej przyszłości - Możliwe przyczyny: brak informacji lub ignorowanie informacji kilka nieudanych prób w przeszłości, zdemoralizowanie - Unikanie jakiegokolwiek mówienia lub myślenia o temacie - Zainteresowanie zmianą zachowania - Postawa ambiwalentna (świadomość wad i zalet) - Większa podatność na wpływy, niestabilna postawa Przygotowanie - Jasna decyzja o zmianach w najbliższej przyszłości - Silna motywacja, aby od razu rozpocząć zmianę - Deklaracje zamiarów lub pierwsze kroki
31 Stadia zmiany zachowania wg Di Clemente i Prochaska Stadium Działanie Cechy - Konkretne, widoczne z zewnątrz zmiany, aby przećwiczyć pewne pożądane zachowanie, - Zachowanie zostało już wypróbowane (dłużej niż 1 dzień) - Spora doza zdecydowania i zaangażowania - Szczególna podatność na regresję Podtrzymanie - Udało się potrzymać zmiany przez dłuższy okres Nawrót - Nie stanowi przerwania procesu zmian, lecz jego integralną część
32 Stadium Stadia zmiany wg Di Clemente i Prochaska Interwencje - Bez długich i szczegółowych rozmów - Przekazywanie informacji i informacji zwrotnych, aby rozwinąć świadomość problemu - Pozwolenie na powstanie wątpliwości - Pozwolenie na dostrzeżenie problemów i ryzyk w związku z obecnym zachowaniem Prekontempla-cja Kontemplacja - Rozchwianie równowagi pomiędzy chęcią pozostania przy dotychczasowym życiu a chęcią zmiany - Odszukanie przyczyn zmian oraz ryzyk przy dalszym używaniu - Wzmocnienie pewności siebie w kontekście zmiany - Rachunek kosztów i korzyści - Rozmówca musi mieć świadomość znaczenia ambiwalencji, aby nie zostać rozczarowanym
33 Stadia zmiany wg Di Clemente i Prochaska Stadium Działanie Interwencje - Pomoc drugiej osobie w podjęciu decyzji o wyborze najlepszej dla siebie drogi w poszukiwaniu zmiany - Realistyczna ocena sytuacji, aby przemyśleć alternatywne sposoby zachowania - Uzgodnienie konkretnych kroków - Wspólne ustalenie jaki rodzaj pomocy czy wsparcia jest potrzebny - Pomoc drugiej osobie w podjęciu stosownych kroków w kierunku zmiany - Poruszanie szczególnie postępowania w tej nowej sytuacji Przygotowanie Podtrzymanie Nawrót - Pomoc drugiej osobie w opracowaniu i wprowadzeniu stosownych strategii, aby zapobiec nawrotom - Pomoc drugiej osobie, aby nawrót nie odebrał jej odwagi i nie zablokował jej, lecz aby ponownie podjęła proces kontemplacji, przygotowania i działania
34 Skala ważności Jak ważne jest dla Ciebie zmienienie czegoś w Twoim uzależ nieniu (jedzenie, sport, praca, etc.)?
35 Skala pewności Na ile jeste ś pewien, że potrafisz co ś zmienić w swoim uzależ nieniu?
36 Wywiad motywujący Ambiwalencja Lat. ambi = oba valare = mieć moc, znaczenie Myśli, uczucia lub sposoby zachowania, które są sprzeczne, lecz występują równocześnie Ambiwalencja towarzyszy wszystkim ważnym decyzjom życiowym i jest częstym zjawiskiem towarzyszącym problemom psychologicznym Ambiwalencja jako wyraz konfliktu przyciągania z unikaniem, tzn. rozdarcia pomiędzy przyjemnymi i nieprzyjemnymi skutkami danego zachowania, atrakcyjnością i destrukcyjnością, pomiędzy zaprzestaniem a kontynuowaniem
37 Ambiwalencja
38 Ambiwalencja za! przeciw! przeciw! za! za!
39 Ambiwalencja Ludzie mający problemy z uzależnieniem nie są niepoprawni czy zdemotywowani, lecz są A M B I W A L E N T N I. Istnieje wiele za i przeciw zmianie.
40 Ambiwalencja nie daje się łatwo rozwiązać, ponieważ obie strony decyzji, argumenty za i przeciw zmianie mają zarówno zalety jak i wady.
41 Ambiwalencja, niezgodność Wraz z wyjaśnieniem pytania: Co da mi zmiana mojego postępowania? powstają sprzeczności, różnice, niejasności, życzenia... To motywuje!
42 Teoria góry lodowej Widoczne ok. 15% to poziom głowy, rozumu To co ważne, jest niewidoczne. Komunikacja międzyludzka odbierana jest na dwóch różnych płaszczyznach rozumienia Niewidoczne ok. 85% to poziom serca, emocji
43 Wywiad motywujący Dziękuję za uwagę!
Kontemplacja stadium rozmyślań
Kontemplacja Zainteresowanie zmianą zachowania Postawa ambiwalentna (świadomość wad i zalet) Większa podatność na wpływy, niestabilna postawa stadium rozmyślań, kiedy to osoba rozważa możliwość zmiany
Bardziej szczegółowoSZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l
SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU K r a k ó w, 1 7 l i s t o p a d a 2 0 1 4 r. P r z y g o t o w a ł a : A n n a K o w a l KLUCZOWE UMIEJĘTNOŚCI COACHINGOWE: umiejętność budowania zaufania,
Bardziej szczegółowoCo to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną?
MEDIACJE Co to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną? Konflikt to rozbieżność interesów lub przekonań stron. Ich dążenia nie mogą być zrealizowane równocześnie. Konflikt pojawia
Bardziej szczegółowoWSPÓŁPRACA Z RODZICAMI GWARANCJĄ SUKCESU WYCHOWAWCZEGO
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI GWARANCJĄ SUKCESU WYCHOWAWCZEGO Mgr Paweł Tarasewicz Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy im. Kawalerów Maltańskich w Bartoszycach NAUCZYCIEL RODZIC/UCZEŃ TUTAJ WIELE RZECZY SIĘ
Bardziej szczegółowoGdańsk, 11 października 2017 r.
Gdańsk, 11 października 2017 r. 1 Dialog Motywujący i jego zastosowanie w pracy z młodymi osobami pozostającymi bez pracy Olga Mrozowska Akademia Dialogu Motywującego 2 Klienci będący wyzwaniem Mówią,
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania
Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Zapraszam na szkolenie on line prezentujące dwie nowoczesne metody pracy: coaching i mentoring. Idea i definicja coachingu Coaching,
Bardziej szczegółowoDialog Motywujący. skuteczne podejście w pracy z uczestnikami przemocy domowej
Dialog Motywujący skuteczne podejście w pracy z uczestnikami przemocy domowej Jarosław Banaszak Pracownia Motywacji i Zmian www.pmiz.pl, kontakt@pmiz.pl Gdy przyjmujemy ludzi takimi jakimi są, czynimy
Bardziej szczegółowoNarzędzia coachingowe w edukacji dzieci
Narzędzia coachingowe w edukacji dzieci Podstawowe formy wspierania i rozwijania kompetencji Prowadzący mgr Olga Samuel-Idzikowska Wydział Zarządzania Uniwersytet Łódzki 09.05.2017 r. Warsztat dla Rodziców
Bardziej szczegółowoINTELIGENCJA EMOCJONALNA
INTELIGENCJA EMOCJONALNA JAKO KLUCZOWA KOMPETENCJA WSPÓŁCZESNEGO DYREKTORA Wiesława Krysa Nauczyciel dyplomowany Coach Trener w edukacji Lilianna Kupaj Coach Master Trainer ICI, Trener Transforming Comunication
Bardziej szczegółowoJednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi
Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi W tej jednostce dydaktycznej dowiesz się jak się zachowywać z osobą niepełnosprawną, aby poprawić jej komunikację i kwestie relacji
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Bardziej szczegółowo1.1.4 Zasady skutecznego porozumiewania się
1.1.4 Zasady skutecznego porozumiewania się Treść: to co chcemy przekazać musi być krótko i precyzyjnie określone. Wtedy łatwiej będzie to przedstawić, a dla naszego słuchacza zrozumieć. Zainteresowanie:
Bardziej szczegółowoKOMUNIKACJA MIĘDZYLUDZKA. mjr Danuta Jodłowska
KOMUNIKACJA MIĘDZYLUDZKA mjr Danuta Jodłowska KOMUNIKACJA WERBALNA Komunikacja werbalna to przekazywanie informacji za pomocą wyrazów. Dużą rolę odgrywają tu takie czynniki, jak: akcent (badania dowiodły,
Bardziej szczegółowoPsychologiczne aspekty mediacji
Psychologiczne aspekty mediacji dr Magdalena Błażek Rodzinny Ośrodek Diagnostyczno-Konsultacyjny przy Sądzie Okręgowym w Gdańsku Uniwersytet Gdański GDAŃSK, 10 grudnia 2015 R Mediacja rówieśnicza* Cztery
Bardziej szczegółowoOczekiwane przez pracodawców cechy absolwentów szkół wyższych
Elektrotim S.A. Oczekiwane przez pracodawców cechy absolwentów szkół wyższych z punktu widzenia ELEKTROTIM S.A. Andrzej Diakun Kraków,15 marca 2012 r. Elektrotim S.A. Porządek prezentacji: I. Pożądane
Bardziej szczegółowoEfektem umiejętności zdobytych w trakcie warsztatów będzie:
W pracy z Pacjentami bardzo istotna jest komunikacja interpersonalna z elementami asertywności. Wzrost skuteczności obsługi Pacjenta jest ściśle związany z budowaniem dobrych relacji i efektywną komunikacją,
Bardziej szczegółowoSkłada się on z czterech elementów:
Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś
Bardziej szczegółowoJak praktycznie przeprowadzić dobrą rozmowę z osobą doświadczającą przemocy w rodzinie i osobą stosującą przemoc w rodzinie
Jak praktycznie przeprowadzić dobrą rozmowę z osobą doświadczającą przemocy w rodzinie i osobą stosującą przemoc w rodzinie Paula Klemińska Stowarzyszenie Niebieska Linia Olsztyn, 2017 r. Po co w ogóle
Bardziej szczegółowoJak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego
Jak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego Psycholog biznesu, menadżer, coach, asesor, trener. W latach 2012-1013 Członek zarządu IIC Polska (International Institute of Coaching).
Bardziej szczegółowoModel autokratyczny Model liberalny Model demokratyczny. Pozytywne i negatywne skutki
Model autokratyczny Model liberalny Model demokratyczny Pozytywne i negatywne skutki Dzieci mają niskie poczucie własnej wartości zachowują się ulegle. Lub przeciwnie buntują się przeciwko wszystkim i
Bardziej szczegółowoPodstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili.
Podstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili. (Sokrates) Czym jest pomaganie? Pomaganie jest działaniem, w które
Bardziej szczegółowoWyznaczanie kierunku. Krzysztof Markowski
Wyznaczanie kierunku Krzysztof Markowski Umiejętność kierowania sobą 1. Zdolność wyznaczania kierunku działań Wyznaczanie kierunku działań (1) a) Świadomość własnej misji b) Wyznaczenie sobie celów Wyznaczanie
Bardziej szczegółowoEdukacja pacjenta w zakresie negatywnych skutków zdrowotnych nadużywania substancji psychoaktywnych
Edukacja pacjenta w zakresie negatywnych skutków zdrowotnych nadużywania substancji psychoaktywnych Na podstawie: S.Rollnick, W. R. Miller, Ch. C. Butler, Wywiad Motywujący w opiece zdrowotnej, Wydawnictwo
Bardziej szczegółowoKlucz do skutecznej sprzedaży swoich kompetencji podczas rozmowy kwalifikacyjnej
Klucz do skutecznej sprzedaży swoich kompetencji podczas rozmowy kwalifikacyjnej Przemysław Walter Instytut Coachingu i Mentoringu Rozmowa kwalifikacyjna & Autoprezentacja Zwycięskie Strategie Klucz do
Bardziej szczegółowoTermin 09-10 maja 2013 r. Miejsce: sala szkoleniowa - Dolnośląska Izba Gospodarcza
SZKOLENIE EFEKTYWNA ROZMOWA OCENIAJĄCA Termin 09-10 maja 2013 r. Miejsce: sala szkoleniowa - Dolnośląska Izba Gospodarcza Wrocław, dn. 27 marca 2013 r. ZAKRES OFERTY 1. Charakterystyka Human Partner Sp.
Bardziej szczegółowoJAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH?
JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH? Podstawowa zasada radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych:,,nie reaguj, tylko działaj Rodzice rzadko starają się dojść do tego, dlaczego ich
Bardziej szczegółowoMANIPULACJA W COACHINGU
MANIPULACJA W COACHINGU Arkadiusz Siechowicz Krzysztof Filarski SŁOWNICZEK, A JEDNOCZEŚNIE PLAN SPOTKANIA COACHING OSOBISTY COACHING W BIZNESIE MANIPULACJA I PODATNOŚĆ PRZYKŁADY SYTUACJI MANIPULACJI W
Bardziej szczegółowo(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)
Iwona Jończyk (imię i nazwisko nauczyciela) Wybrane zagadnienia z psychologii społecznej (przedmiot) 2407MR i GŻ 1997.08.18 (numer programu) Klasa IV TŻa, IV TŻb Lp. Cele kształcenia i wychowania Treści
Bardziej szczegółowoAkademia Pozytywnej Profilaktyki. Szkolenia dla Zespołów Interdyscyplinarnych 2015/2016
Szkolenia dla Zespołów Interdyscyplinarnych 2015/2016 Kontakt z osobą doznającą przemocy - motywowanie do podjęcia zmiany 1. Pierwszy kontakt z osobą doznającą przemocy: a. diagnoza problemu - formy przemocy
Bardziej szczegółowoEFEKTYWNA KOMUNIKACJA W FIRMIE JAK BYĆ
Przykładowy program EFEKTYWNA KOMUNIKACJA W FIRMIE JAK BYĆ ZROZUMIANYM Beata Kozyra 2017 3 dni Poniższy program może być skrócony do 2-1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Komunikacja jest krwiobiegiem
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej
Bardziej szczegółowoJak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?
Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I? Magdalena Czub Zespół Wczesnej Edukacji Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie Uczelnie dla szkół Adaptacja w szkole Nauczyciel Dziecko Rodzic Rozpoznanie
Bardziej szczegółowoJak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.
Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży. (Terapia Krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniu) Kontakt tel.: +48 600779294 e-mail: iwona@gabinetterapeutyczny.eu Iwona Czerwoniuk psychoterapeuta
Bardziej szczegółowoSpecyfika pracy z osobami bezrobotnym perspektywa psychologiczna
Specyfika pracy z osobami bezrobotnym perspektywa psychologiczna Anna Skuzińska Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej w Elblągu Plan wystąpienia Charakterystyka psychologiczna sytuacji bez
Bardziej szczegółowoZasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.
Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny. Obudź w sobie lwa Czy potrafisz domagać się tego, co Ci się należy? Czy umiesz powiedzieć "nie", kiedy masz do tego prawo? Czy Twoje opinie i pomysły
Bardziej szczegółowoSzanowni Państwo. NOWOŚĆ: Superwizja Trening umiejętności interpersonalnych Treningu umiejętności komunikacyjnych
Szanowni Państwo Centrum Szkoleń Profilaktycznych EDUKATOR oferuje Państwu szkolenia które mają na celu zwiększenie i usystematyzowanie wiedzy pracowników Domów Pomocy Społecznej jak i Środowiskowych Domów
Bardziej szczegółowoROZMOWA DYSCYPLINUJĄCA. Rozmowa dyscyplinująca. Rozmowa dyscyplinująca etapy.
ROZMOWA DYSCYPLINUJĄCA. Workshop dla Kierowników: kształtowanie kompetencji miękkich Rozmowa dyscyplinująca. Rozmowa pomiędzy menedżerem, a pracownikiem, której celem jest rozwiązanie istniejącej pomiędzy
Bardziej szczegółowoCo to jest tutoring?
Tutoring W LOS 17 Co to jest tutoring? Proces zindywidualizowanej edukacji, nakierowany na integralny obejmujący wiedzę, umiejętności i postawy rozwój podopiecznego. Istotą tutoringu są indywidualne spotkania,
Bardziej szczegółowoINDYWIDUALNY PLAN GODZENIA ŻYCIA ZAWODOWEGO I RODZINNEGO
INDYWIDUALNY PLAN GODZENIA ŻYCIA ZAWODOWEGO I RODZINNEGO Imię i nazwisko Data rozpoczęcia spotkań Przewidywana data zakończenia spotkań Planowana liczba sesji (spotkań) I. MOJA OBECNA SYTUACJA Jak jest
Bardziej szczegółowoSUCCESS INSIGHTS Indeks Umiejętności Sprzedaży
SUCCESS INSIGHTS Indeks Umiejętności Sprzedaży Przedstawiciel handlowy ABC Company 2012-11-15 Success Insights - Globalny lider komputerowych analiz zachowań i postaw. info@successinsights-cee.eu WSTĘP
Bardziej szczegółowoBUDOWANIE ROZWIĄZAŃ KS. DR ARTUR ALEKSIEJUK
BUDOWANIE ROZWIĄZAŃ KS. DR ARTUR ALEKSIEJUK TYTUŁEM WSTĘPU BUDOWANIE ROZWIĄZAŃ TO COŚ WIĘCEJ NIŻ SAMO ZADAWANIE PYTAŃ FUNDAMENTALNE ZNACZENIE MA RELACJA POMIĘDZY DORADCĄ A KLIENTEM BUDOWANIE ROZWIĄZAŃ
Bardziej szczegółowoWpływ postawy nauczyciela na zaangażowanie i postawę uczniów szczególnie uzdolnionych humanistycznie, artystycznie
Wpływ postawy nauczyciela na zaangażowanie i postawę uczniów szczególnie Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plan spotkania: Praktyka przeplatana refleksją
Bardziej szczegółowoCo to jest motywacja i jak motywować ludzi
Co to jest motywacja i jak motywować ludzi Termin motywacja jest stosowany w psychologii do opisu wszelkich mechanizmów odpowiedzialnych za uruchomienie, ukierunkowanie, podtrzymanie i zakończenie zachowania.
Bardziej szczegółowoRealizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności
Realizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności Małgorzata Tubielewicz tubielewicz@womczest.edu.pl Co to są metody aktywizujące? Metody aktywizujące to
Bardziej szczegółowoRaport oceny kompetencji
Symulacje oceniające kompetencje Raport oceny kompetencji Rut Paweł 08-01-2015 Kompetencje sprzedażowe dla efactor Sp. z o.o. Dane osobowe Rut Paweł CEO pawel.rut@efactor.pl more-than-manager.com 2 z 13
Bardziej szczegółowoNa potrzeby realizacji projektu Aktywny Student - Aktywny Absolwent
OPRACOWANIE PROGRAMU WARSZTATÓW INTERPERSONALNYCH I SPOŁECZNYCH DLA DZIEWIĘCIU OBSZARÓW ZAWODOWYCH: ochrona zdrowia, resocjalizacja i rehabilitacja, wychowanie i opieka, zarządzanie finansami, zarządzanie
Bardziej szczegółowoKilka uwag o zasadach pracy z dzieckiem dotkniętym niepełnosprawnością narządu słuchu
Pedagog w kontakcie z dzieckiem niesłyszącym Kilka uwag o zasadach pracy z dzieckiem dotkniętym niepełnosprawnością narządu słuchu Jestem pedagogiem specjalnym, surdopedagogiem. Moimi podopiecznymi oprócz
Bardziej szczegółowoProblematyka motywowania w nowoczesnej szkole. prof. nz dr hab. Joanna M. Moczydłowska
Problematyka motywowania w nowoczesnej szkole prof. nz dr hab. Joanna M. Moczydłowska Co to jest motywacja? Etymologia słowa motywacja wskazuje na jej korzenie w języku łacińskim. Movere oznacza ruch,
Bardziej szczegółowoJakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna 29.11.2012r.
Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna 29.11.2012r. Kompetencje kluczowe Kompetencje kluczowe to te, których wszystkie osoby potrzebują
Bardziej szczegółowoSUCCESS INSIGHTS Indeks Strategii Sprzedaży
SUCCESS INSIGHTS Indeks Strategii Sprzedaży Przedstawiciel handlowy ABC Company 6-3-7 www.konteksthr.pl ul. Kubickiego 17/29, 2-954 Warszawa WSTĘP Indeks Strategii Sprzedaży jest obiektywną analizą tego,
Bardziej szczegółowoSZTUKA PREZENTACJI GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:
SZTUKA PREZENTACJI Działaj, jakby każda osoba, którą spotykasz miała na szyi napis 'Spraw, bym poczuł się ważny'. Nie tylko odniesiesz sukces w sprzedaży, ale także w życiu. Mary Kay Ash GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:
Bardziej szczegółowoMediacja, jako sposób rozwiązywania sporów. Daria Bernaś Mediacje i negocjacje społeczne Rok II, sem. II, studia II stopnia, stacjonarne
Mediacja, jako sposób rozwiązywania sporów Daria Bernaś Mediacje i negocjacje społeczne Rok II, sem. II, studia II stopnia, stacjonarne Drogi Nauczycielu! 1. Czym jest mediacja? 2. Procedura mediacji 3.
Bardziej szczegółowoinnowacjewedukacji.pl RAPORT ZE SZKOLEŃ PILOTAŻOWYCH COACHING W EDUKACJI 2013/2014
RAPORT ZE SZKOLEŃ PILOTAŻOWYCH COACHING W EDUKACJI 2013/2014 W listopadzie 2013 roku odbyła się konferencja poświęcona tematyce coachingu w edukacji, popularnego zwłaszcza w Anglii, a cieszącego się rosnącym
Bardziej szczegółowoOferta szkoleń. Komisje ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi
9+ lat na rynku 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi 6000+ godzin przeprowadzonych szkoleń oraz warsztatów Oferta szkoleń Komisje ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych 150+ Instytucji skorzystało
Bardziej szczegółowoPROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;
I DZIEŃ COACHING ZESPOŁU PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA MODUŁ TEMATYKA ZAJĘĆ przedstawienie się; SESJA WSTĘPNA przedstawienie celów i programu szkoleniowego; analiza SWOT moja rola w organizacji
Bardziej szczegółowoKto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?
USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób
Bardziej szczegółowoASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ
ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ Projekt,,Mój rozwój naszą przyszłością gmina Szepietowo współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1 CEL LEKCJI: przypomnienie pojęcia
Bardziej szczegółowoOCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE
OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE Co to jest ocenianie kształtujące? Ocenianie jest integralną częścią procesu edukacyjnego. Najczęściej mamy do czynienia z ocenianiem podsumowującym, które dzięki testom i egzaminom,
Bardziej szczegółowoŻałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ
Żałoba i strata Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ Żałoba Proces psychologicznej, społecznej i somatycznej reakcji, będącej odpowiedzią na utratę i jej konsekwencje. Spełnia prawie wszystkie kryteria
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do Specyfikacji. tel. 29 761 73 95 faks 29 643 24 22 http://www.rzekun.pl/osrodek-pomocy-spolecznej.html ops@rzekun.
Załącznik nr 1 do Specyfikacji Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Przedmiotem zamówienia jest zorganizowanie i przeprowadzenie konsultacji, warsztatów, treningów oraz szkoleń w zakresie umiejętności
Bardziej szczegółowoGRUPY WSPARCIA I GRUPY SAMOPOMOCOWE. Monika Kaźmierczak Fundacja Pracownia Dialogu
GRUPY WSPARCIA I GRUPY SAMOPOMOCOWE Monika Kaźmierczak Fundacja Pracownia Dialogu WYBRANE FORMY WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO Grupy wsparcia profesjonalne Grupy wsparcia samopomocowe Grupy terapeutyczne WYBRANE
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do Regulaminu Konkursu Telemarketer Roku IV edycja 2012
Uczestnicy Konkursu zostaną ocenieni w kategorii wskazanej przez Zgłaszającego na podstawie trzech nadesłanych rozmów. Kategorie rozmów: Sprzedaż inbound rozmowy przychodzące zakończone sprzedażą produktu
Bardziej szczegółowoJa- inni- Nawiązywanie relacji z otoczeniem
Ja- inni- Nawiązywanie relacji z otoczeniem Irena Krukowska Szopa Fundacja Ekologiczna Zielona Akcja Kurs jest realizowany w ramach projektu pn.: Liderzy Natury ogólnopolska kampania promująca dobre praktyki
Bardziej szczegółowoCo to jest asertywność
ASERTYWNOŚĆ Co to jest asertywność To umiejętność, dzięki której ludzie otwarcie wyrażają swoje myśli, preferencje, uczucia, przekonania, poglądy, wartości, bez odczuwania wewnętrznego dyskomfortu i nie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ. Szkolenie finansowane ze środków Wojewody Kujawsko - Pomorskiego
SCENARIUSZ ZAJĘĆ 1. Temat zajęć: Sztuka komunikacji i negocjacji 2. Czas trwania warsztatów/zajęć: 5godzin (2 h wykład + 2h warsztaty + 1 h dyskusja) 3. Cel główny: Zrozumienie znaczenia komunikacji 4.
Bardziej szczegółowoWARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1
WARSZTATY pociag j do jezyka j dzień 1 POCIĄG DO JĘZYKA - dzień 1 MOTYWACJA Z SERCA Ach, o ile łatwiejsze byłoby życie, gdybyśmy dysponowali niekończącym się źródłem motywacji do działania. W nauce języków
Bardziej szczegółowoEmpatyczna układanka
T Spotkanie 9 Empatyczna układanka Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j
Bardziej szczegółowoCOACHING OFERTA CENTRUM SZKOLENIOWEGO. SASMA EUROPE Warsaw, Poland www.sas-ma.org sasma@sas-ma.org. SASMA Make your world a safer place
COACHING OFERTA CENTRUM SZKOLENIOWEGO SASMA EUROPE Warsaw, Poland www.sas-ma.org sasma@sas-ma.org SASMA Make your world a safer place SASMA Make your world a safer place COACHING - CO TO WŁAŚCIWIE OZNACZA?
Bardziej szczegółowoSeminarium. Metody, techniki i narzędzia diagnostyczne w poradnictwie zawodowym. KOWEZiU Warszawa, 20 czerwca 2012 r.
Seminarium Metody, techniki i narzędzia diagnostyczne w poradnictwie zawodowym KOWEZiU Warszawa, 20 czerwca 2012 r. Terapia zorientowana na klienta czym jest? Carl Rogers fakty biograficzne Triada rogersowska
Bardziej szczegółowoJak motywować siebie i innych do natychmiastowego działania
Jak motywować siebie i innych do natychmiastowego działania WARSZAWA WARSZTATY POPROWADZI: Krystyna Jaworowska Opis firmy Jasminum Academy jest firmą specjalizującą się w organizacji i przeprowadzaniu
Bardziej szczegółowoKomunikacja w rodzinie jako środek rozwoju kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci
Komunikacja w rodzinie jako środek rozwoju kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci dr Julia Kaleńska-Rodzaj Katedra Psychologii UP Krakowski Ośrodek Doradztwa dla Artystów KODA kalenska@up.krakow.pl
Bardziej szczegółowoOferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów. Rodzice. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi
9+ lat na rynku 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi 6000+ godzin przeprowadzonych szkoleń oraz warsztatów Oferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów 150+ Instytucji skorzystało z naszych
Bardziej szczegółowoSzanowni Państwo, Mirella Panek Owsiańska Prezeska Zarządu
Kodeks etyki Szanowni Państwo, Kodeks Etyki FOB stanowi przewodnik dla członków i członkiń naszego Stowarzyszenia, jego władz oraz pracowników i pracowniczek. Ma nas wspierać w urzeczywistnianiu każdego
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła
SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017 Bezpieczna i przyjazna szkoła Szkoła Podstawowa nr 7 im. A. Mickiewicza w Świeciu Świecie, 30 wrzesień 2016r 1 CELE PROGRAMU:
Bardziej szczegółowoWzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu
2 slajd Cele modułu 3 Kurs internetowy Wzór na rozwój Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności Poznasz przykładowy przebieg działań w projekcie edukacyjnym zrealizowanym w ramach projektu Wzór
Bardziej szczegółowoWychowanie bez porażek (na podstawie książki T. Gordona)
Wychowanie bez porażek (na podstawie książki T. Gordona) Wychowanie bez porażek Wychowanie jest szczególnym rodzajem działalności ludzkiej, polegającym na świadomym wywoływaniu zamierzonych zmian w osobowości
Bardziej szczegółowoTematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia
Lp Tematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia Liczba godzin lekcyjnych szkolenia Liczna dni szkoleniowych Proponowany termin szkolenia 1. Nowoczesne standardy obsługi klienta 1. Profesjonalne
Bardziej szczegółowoKOMUNIKACJA SPOŁECZNA
KOMUNIKACJA SPOŁECZNA Cel szkolenia: Komunikacja społeczna jest podstawą dla wielu innych umiejętności: zarządzania, przewodzenia, efektywnej pracy w zespole, a można jej się nauczyć jedynie w praktyce
Bardziej szczegółowoZADANIA OPS, GKRPA, ZESPOŁÓW INTERDYSCYPLINARNYCH W PRZECIWDZIAŁANIU PRZEMOCY DOMOWEJ L I L I A N A K R Z Y W I C K A
ZADANIA OPS, GKRPA, ZESPOŁÓW INTERDYSCYPLINARNYCH W PRZECIWDZIAŁANIU PRZEMOCY DOMOWEJ L I L I A N A K R Z Y W I C K A KIERUNKI ZMIAN Zmiany Niebieska Karta w sytuacji potwierdzenia przemocy domowej Przemoc
Bardziej szczegółowoING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.
Pomarańczowy Kod ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie. Pomarańczowy Kod determinuje sposób, w jaki realizujemy powyższy cel określa
Bardziej szczegółowoCo to jest tutoring?
+ Co to jest tutoring? + Co to jest tutoring? Tutoring to praca z drugim człowiekiem, która pomaga mu w pełni zrealizować swój potencjał potrzebny do wprowadzenia zmiany. W trakcie cyklicznych spotkań
Bardziej szczegółowoPo co coaching dyrektorce/ dyrektorowi biblioteki?
Po co coaching dyrektorce/ dyrektorowi biblioteki? Cykl Kieruj w dobrym stylu PREZENTUJĄCA: Małgorzata Lelonkiewicz PROWADZĄCA: Bogna Mrozowska Zapraszam do komentowania, aktywności, dzielenia się swoim
Bardziej szczegółowoPodczas analiz kultury bezpieczeństwa pytamy pracowników. Jak cię widzą... czyli o dawaniu informacji zwrotnych. Rozwój osobisty/szkolenie
Rozwój osobisty/szkolenie Jak cię widzą... czyli o dawaniu informacji zwrotnych Jak cię widzą... czyli o dawaniu informacji zwrotnych Wielu przełożonych wie, że dawanie informacji zwrotnych (feedbacków)
Bardziej szczegółowoRola dorosłych w budowaniu poczucia własnej wartości u sześciolatka
Rola dorosłych w budowaniu poczucia własnej wartości u sześciolatka Magdalena Zając Wydział Nauk Pedagogicznych Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Biografia dziecka, a jego poczucie własnej wartości
Bardziej szczegółowoKOMUNIKACJA INTERPERSONALNA SZUKAJ POROZUMIENIA Z DZIECKIEM
KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA SZUKAJ POROZUMIENIA Z DZIECKIEM Dlaczego trudno być rodzicami nastolatka? W okresie wczesnej dorosłości następuje: budowanie własnego systemu wartości (uwalnianie się od wpływu
Bardziej szczegółowoAkademia Młodego Ekonomisty
Akademia Młodego Ekonomisty Narzędzia coachingowe w edukacji dzieci Dr Małgorzata Kołodziejczak Wydział Zarządzania Uniwersytet Łódzki 17 maja 2015 r. Plan na dzisiejsze spotkanie Co to jest coaching?
Bardziej szczegółowoROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Paweł Podgórski Trener EDUKATOR ZZPN E-mail: kontakt@sport-edukacja.pl CEL GŁÓWNY w pracy z najmłodszymi CEL SZKOLENIOWY
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU
PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU UZASADNIENIE Ważnym zadaniem przedszkola jest kształtowanie cech i postaw dzieci, pozwalających im w przyszłości
Bardziej szczegółowoRegulamin Konkursu Telemarketer Roku VI edycja 2014
Załącznik nr 1 w Konkursie VI edycji 2014 Uczestnicy Konkursu zostaną ocenieni w kategorii wskazanej przez Zgłaszającego na podstawie trzech nadesłanych rozmów. KATEGORIE ROZMÓW Sprzedaż inbound rozmowy
Bardziej szczegółowoPodstawy komunikacji interpersonalnej. Poznań 2013 Copyright by Danuta Anna Michałowska
Podstawy komunikacji interpersonalnej 1 Podstawy komunikacji interpersonalnej Umiejętności interpersonalne: otwartość i zaufanie Informacje zwrotne kontakt 2 abc 3 Umiejętności interpersonalne zainicjowanie
Bardziej szczegółowoRAPORT ASSESSMENT CENTRE MENEDŻER ZESPOŁU XXX. Uczestnik: MARIUSZ GŁOWACKI
RAPORT ASSESSMENT CENTRE MENEDŻER ZESPOŁU XXX Uczestnik: MARIUSZ GŁOWACKI LUTY 2012 OCENIANE KOMPETENCJE KOMPETENCJA OPIS WYMAGANEGO POZIOMU Poziom oczekiwany ANALIZA/ SYNTEZA Rozpatruje sytuacje problemowe
Bardziej szczegółowoPROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania
PROCES GRUPOWY 19.0.2011, Łódź Iwona Kania Człowiek jest istotą nastawioną na bycie z innymi i jego życie w większości wiąże się z grupami. Pierwszą grupą, z jaką się styka, i w której się rozwija, jest
Bardziej szczegółowoKomunikacja kliniczna w trudnych sytuacjach
Komunikacja kliniczna w trudnych sytuacjach M A T E R I A Ł Y N A I V P O D K A R P A C K Ą K O N F E R E N C J Ę R A T O W N I C T W A M E D Y C Z N E G O W N I S K U, W R Z E S I E Ń 2 0 1 8 D R N. M
Bardziej szczegółowoOcenianie kształtujące jest motywujące!?
Ocenianie kształtujące jest motywujące!? ABC strategi oceniania kształtującego Ppt została przygotowana na bazie wiedzy propagowanej przez CEO Cele warsztatów Zapoznanie uczestników ze strategiami OK.
Bardziej szczegółowoBARIERY W KOMUNIKACJI I SPOSOBY ICH PRZEŁAMYWANIA
BARIERY W KOMUNIKACJI I SPOSOBY ICH PRZEŁAMYWANIA Sylwia Wrona Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wrocław, 29.05.2015 KOMUNIKACJA - proces przekazywania (wymiany) informacji między jej uczestnikami -
Bardziej szczegółowoSzkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje
Szkolenie Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Opis szkolenia Jak zmotywować pracowników, by pracowali lepiej,
Bardziej szczegółowoRADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH
RADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH Rozmawiaj ze swoim dzieckiem o paleniu papierosów, piciu alkoholu i zażywaniu
Bardziej szczegółowoKOMUNIKOWANIE SIĘ W BIBLIOTECE. Małgorzata Wiśniewska
KOMUNIKOWANIE SIĘ W BIBLIOTECE Małgorzata Wiśniewska 1. Komunikacja jako proces 2. Sztuka słuchania 3. Komunikacja w zarządzaniu 4. Komunikacja z użytkownikiem 1. KOMUNIKACJA JAKO PROCES Funkcje komunikacji
Bardziej szczegółowoZarządzanie w czasach zmiany
Zarządzanie w czasach zmiany DR N. O ZDR. GRAŻYNA WÓJCIK Dyrektor instytucji opieki długoterminowej dziś i jutro. Naciski, ustępstwa, kompromisy i rozwiązania Cel wystąpienia Jak przygotować siebie i organizację
Bardziej szczegółowoKompetencje poszukiwane na rynku pracy
Kompetencje poszukiwane na rynku pracy Co to są kompetencje zawodowe? Kompetencje - to wypadkowa wiedzy, umiejętności i postaw zdolności, predyspozycje osobowościowe, psychospołeczne oraz poznawcze. Odpowiednio
Bardziej szczegółowo