Szczegółowe kryteria oceniania z zajęć technicznych klasa I gimnazjum

Transkrypt

1 Szczegółowe kryteria oceniania z zajęć technicznych klasa I gimnazjum Program nauczania: Technika w praktyce Zajęcia mechaniczno - motoryzacyjne; autor: Waldemar Czyżewski; Wydawnictwo Nowa Podręcznik: Waldemar Czyżewski Technika w praktyce. Zajęcia mechaniczno - motoryzacyjne. Wydawnictwo Nowa Era WYMAGANIA EDUKACYJNE LP. TEMATY LEKCJI 1. Zapoznanie uczniów z regulaminem BHP pracowni oraz z wymaganiami edukacyjnymi i sposobem oceniania. 2. Znaki BHP, ppoż., ewakuacyjne. MATERIAŁ NAUCZANIA Program nauczania techniki z wychowaniem komunikacyjnym w gimnazjum. Liczba godzin przeznaczona na realizację programu. Przedmiotowy system oceniania z techniki. Regulamin szkolnej pracowni do techniki. Znaki BHP, ppoż, ewakuacyjne. Apteczka i sprzęt ppoż. Droga ewakuacyjna. Konieczne K (ocena dopuszczająca) Podstawowe K+P (ocena dostateczna) Rozszerzające (K+P)+R (ocena dobra) znaczenie techniki we współczesnym świecie; - wie, czego się będzie uczył na technice; - wie jakie obowiązują podręczniki, zeszyty, zeszyty ćwiczeń; - zna obowiązkowe wyposażenie w przybory i przyrządy; - zna kryteria ocen z techniki oraz terminy i formy ich poprawy; - zna swoje miejsce pracy; - zna zasady wydawania i korzystania z narzędzi w pracowni; - umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać; - zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły; - wie, gdzie znajduje się apteczka i sprzęt ppoż.; odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni, szkoły; Dopełniające (K+P+R)+D (ocena bardzo dobra) obsługiwać sprzęt przeciwpożarowy (gaśnica); Ponadprogramowe (K+P+R+D)+PP (ocena celująca) - jest członkiem drużyny harcerskiej; - reprezentuje szkołę w zawodach, np. BRD.

2 3. Materiały konstrukcyjne otrzymywanie, właściwości, zastosowanie. Metale; Tworzywa sztuczne; Materiały kompozytowe; - umie podać definicję stopu żelaza, surówki, stali, staliwa i żeliwa; surowce potrzebne do produkcji materiałów konstrukcyjny ch; - określa zalety, wady materiałów konstrukcyjnych; właściwości zastosowanych materiałów konstrukcyjnych; - opisuje sposób otrzymywania materiałów konstrukcyjnych; - uzasadnia wybór materiału konstrukcyjnego w zależności od zastosowania; 4. Narzędzia rozpoznawanie i zastosowanie. 5. Przyrządy pomiarowe rozpoznawanie, zastosowanie, odczytywanie wielkości. Narzędzia ręczne; Narzędzia traserskie; Podstawowe narzędzia pomiarowe; Suwmiarka; Pomiary; podać definicję narzędzia ręcznego; nazwy narzędzi pomiarowych; podać definicję narzędzia traserskiego, trasowania; elementy budowy suwmiarki; narzędzia ręczne, narzędzia traserskie; - opisuje, na czym polega pomiar (kontrola); - przyporządkowuje narzędzie ręczne, narzędzie traserskie do określonej czynności technologicznej; czynniki wpływające na błąd pomiarowy; - przyporządkowuje narzędzie ręczne, narzędzie traserskie do materiału; - odczytuje wskazania suwmiarki; 6. Podstawowe wiadomości o rysunku technicznym. 7. Pismo techniczne. 8 Przypomnienie zasad wymiarowania rysunku technicznego - wymiarowanie Normalizacja rysunku technicznego; Linie rysunkowe; Zasady wymiarowania figur płaskich; Doskonalenie umiejętności poprawnego wymiarowania figur płaskich; Wymiarowanie ścięć, krawędzi, wałów; Normalizacja pisma; Wzory liter i cyfr; - wyjaśnia istotę normalizacji w rysunku technicznym; - rozróżnia rodzaje linii rysunkowych; konieczność wymiarowania rysunku i zna zasady wymiarowania; pisać pismem technicznym zgodnie z normami; wymiarować proste figury płaskie; wymiarować figury płaskie z wcięciami, otworami łukami;

3 ścięć, krawędzi i wałów. 9 Wymiarowanie ćwiczenia. 10 Cd. wymiarowania figur płaskich. 11 Odwzorowywanie przedmiotów prostokątnych. Rodzaje rzutów; Zasady rzutowania; Sposób wykonania rzutu; rozpoznać rodzaj rzutu; - zna zasady rysowania prostokątnych ; zastosować zasady rzutowania prostokątnego w praktyce; - wykreśla prostokątnych proste bryły; - wykreśla prostokątnych bryły z otworami i łukami; narysować brakujący rzut bryły; 12 Izometria i dimetria w rysunku technicznym. Zasady rysowania brył w dimetrii; Zasady rysowania brył w izometrii; Wzajemny układ osi; Doskonalenie umiejętności; - umie wymienić rodzaje rzutowania; scharakteryzo wać układ osi dla izometrii i dimetrii; - opisuje zasady rysowania brył w izometrii i dimetrii; - rysuje bryły w dimetrii i izometrii na podstawie trzech rzutów prostokątnych; - rysuje bryły w dimetrii i izometrii na podstawie dwóch rzutów prostokątnych; 13 Rysowanie przedmiotu w przekroju. Przekroje brył; - wyjaśnia, w jakich wypadkach stosuje się przekroje; - omawia etapy powstawania przekroju, sposób oznaczenia i rysowania przekroju; wykonać przekrój prostej bryły; wykonać przekrój bryły o wyższym stopniu złożoności; - stosuje zasady rysowania w wykonywanych rysunkach (według polskich norm); 14 Powtórzenie wiadomości (Materiały Metale; Tworzywa sztuczne; - umie podać definicję stopu żelaza, surówki, surowce potrzebne do - określa zalety, wady materiałów konstrukcyjnych; - opisuje sposób otrzymywania materiałów - uzasadnia wybór materiału konstrukcyjnego

4 konstrukcyjne przekroje). 15 Sprawdzian wiadomości (Materiały konstrukcyjne przekroje). Materiały kompozytowe; Narzędzia ręczne; Narzędzia traserskie; Podstawowe narzędzia pomiarowe; Suwmiarka; Pomiary; Normalizacja rysunku technicznego; Linie rysunkowe; Zasady wymiarowania figur płaskich; Doskonalenie umiejętności poprawnego wymiarowania figur płaskich; Wymiarowanie ścięć, krawędzi, wałów; Normalizacja pisma; Wzory liter i cyfr; Rodzaje rzutów; Zasady rzutowania; Sposób wykonania rzutu; Zasady rysowania brył w dimetrii; Zasady rysowania brył w izometrii; Wzajemny układ osi; Doskonalenie umiejętności; Przekroje brył; stali, staliwa i żeliwa; podać definicję narzędzia ręcznego; nazwy narzędzi pomiarowych; - wyjaśnia istotę normalizacji w rysunku technicznym; rozpoznać rodzaj rzutu; - umie wymienić rodzaje rzutowania; - wyjaśnia, w jakich wypadkach stosuje się przekroje; produkcji materiałów konstrukcyjny ch; podać definicję narzędzia traserskiego, trasowania; elementy budowy suwmiarki; - rozróżnia rodzaje linii rysunkowych; - zna zasady rysowania prostokątnych ; scharakteryzo wać układ osi dla izometrii i dimetrii; - omawia etapy powstawania przekroju, sposób oznaczenia i rysowania przekroju; właściwości zastosowanych materiałów konstrukcyjnych; narzędzia ręczne, narzędzia traserskie; - opisuje, na czym polega pomiar (kontrola); konieczność wymiarowania rysunku i zna zasady wymiarowania; pisać pismem technicznym zgodnie z normami; zastosować zasady rzutowania prostokątnego w praktyce; - wykreśla prostokątnych proste bryły; - opisuje zasady rysowania brył w izometrii i dimetrii; wykonać przekrój prostej bryły; konstrukcyjnych; - przyporządkowuje narzędzie ręczne, narzędzie traserskie do określonej czynności technologicznej; czynniki wpływające na błąd pomiarowy; wymiarować proste figury płaskie; - wykreśla prostokątnych bryły z otworami i łukami; - rysuje bryły w dimetrii i izometrii na podstawie trzech rzutów prostokątnych; wykonać przekrój bryły o wyższym stopniu złożoności; w zależności od zastosowania; - przyporządkowuje narzędzie ręczne, narzędzie traserskie do materiału; - odczytuje wskazania suwmiarki; wymiarować figury płaskie z wcięciami, otworami łukami; narysować brakujący rzut bryły; - rysuje bryły w dimetrii i izometrii na podstawie dwóch rzutów prostokątnych; - stosuje zasady rysowania w wykonywanych rysunkach (według polskich norm);

5 16. Robot opracowanie procesu technologicznego, wykonanie. 17. Ćwiczenia praktyczne wykonanie robota. 18. Połączenia części maszyn klasyfikacja, charakterystyka. Rysunek złożeniowy; Rysunek wykonawczy; Przygotowanie dokumentacji technicznej; Proces technologiczny; Organizacja pracy; Polaczenia stosowane w maszynach: gwintowe, spawane, zgrzewane, lutowane, klejone; - wie, jakie informacje zamieszcza się na tabliczce rysunkowej; - wie, na czym polega proces technologiczny; - umie dokonać analizy dokumentacji technicznej; - zna podział połączeń; - wyjaśnia różnicę między rysunkiem złożeniowym a wykonawcz ym; - wyjaśnia, na czym polega projektowanie konstrukcji; - wie, na czym polega organizacja pracy (indywidualni e, zespołowo); etapy procesu technologiczn ego wykonania robota; sposoby łączenia metali; - wyjaśnia zasady wykonywania rysunku złożeniowego i wykonawczego; - omawia etapy procesu technologicznego wykonania robota; - wyjaśnia zadania połączeń; - poprawnie stosuje zasady wykonywania rysunków złożeniowych i wykonawczych - sporządza rysunek poglądowy, - wykonuje model robota; - opisuje sposoby połączeń metali; - określa różnice między różnymi formami organizacji pracy; - sporządza rysunek wykonawczy; - opracowuje proces technologiczny; - samodzielnie wykonuje model robota; - przyporządkowuje rodzaj połączenia do konstrukcji; 19. Wiertarka elektryczna budowa i zasada działania. Budowa i działanie ręcznej wiertarki elektrycznej; Wiercenie otworów; podać definicje wiertarki elektrycznej; podstawowe dane techniczne wiertarki elektrycznej; - określa zasady BHP obowiązujące podczas posługiwania się wiertarką elektryczną; - ustala kolejność czynności obowiązującą podczas wiercenia otworów; elementy budowy wiertarki elektrycznej ręcznej; - uzupełnia schemat wiertarki elektrycznej; - wyjaśnia związek między średnicą wiertła a jego prędkością obrotową; - oblicza przełożenie wiertarki; - dobiera rodzaj wiertła do materiału;

6 20. Wynalazcy w dziedzinie mechaniki, transportu. Inżynierowie starożytności; Inżynierowie włoskiego odrodzenia; Pojazdy mechaniczne i silniki, transport samochodowy. - wyjaśnia, na czym polega wynalazek, ochrona patentowa; - jest świadomy znaczenia polskiej myśli technicznej w rozwoju cywilizacji. inżynierów starożytności, Średniowiecza ; najważniejszy ch wynalazców; w dziedzinie motoryzacji; maszyny proste opisane przez Herona; czynniki, które wpłynęły na rozwój mechaniki, transportu, motoryzacji; - charakteryzuje osiągnięcia najważniejszych wynalazców w dziedzinie: mechanika, transport, motoryzacja; znaczenie nowatorskich i ekologicznych rozwiązań technicznych dla rozwoju ludzkości. 21. Maszyny, silniki, środki transportu klasyfikacja. Silniki spalinowe tłokowe; Klasyfikacja środków transportu; - zna podział środków transportu; - zna podział silników; rodzaje silników spalinowych, tłokowych; - podaje przykłady zastosowania silników; - opisuje różnego typu maszyny; - charakteryzuje silnik cieplny spalinowy tłokowy; 22. Budowa, działanie dwusuwowego i czterosuwowego. Silnik czterosuwowy o zapłonie iskrowym; Silnik dwusuwowy o zapłonie iskrowym; Parametry konstrukcyjne i dane techniczne spalinowego; - zna parametry dwusuwowego; - zna parametry czterosuwowe go; - opisuje budowę czterosuwowego, dwusuwowego; - opisuje cykle pracy czterosuwowego, dwusuwowego; - porównuje silnik czterosuwowy z silnikiem dwusuwowym; 23. Powtórzenie wiadomości (Proces technologiczny robota Silnik dwu i czterosuwowy). Rysunek złożeniowy; Rysunek wykonawczy; Przygotowanie dokumentacji technicznej; Proces technologiczny; Organizacja pracy; Polaczenia stosowane w maszynach: gwintowe, spawane, zgrzewane, lutowane, klejone; Budowa i działanie - wie, jakie informacje zamieszcza się na tabliczce rysunkowej; - wie, na czym polega proces technologiczny; - umie dokonać analizy dokumentacji technicznej; - wyjaśnia różnicę między rysunkiem złożeniowym a wykonawcz ym; - wyjaśnia, na czym polega projektowanie konstrukcji; - wie, na czym polega - wyjaśnia zasady wykonywania rysunku złożeniowego i wykonawczego; - omawia etapy procesu technologicznego wykonania robota; - wyjaśnia zadania połączeń; - ustala kolejność - poprawnie stosuje zasady wykonywania rysunków złożeniowych i wykonawczych - sporządza rysunek poglądowy, - wykonuje model robota; - opisuje sposoby połączeń metali; - określa różnice między różnymi formami organizacji pracy; - sporządza rysunek wykonawczy; - opracowuje proces technologiczny; - samodzielnie wykonuje model robota; - przyporządkowuje rodzaj połączenia do konstrukcji;

7 ręcznej wiertarki elektrycznej; Wiercenie otworów; Inżynierowie starożytności; Inżynierowie włoskiego odrodzenia; Pojazdy mechaniczne i silniki, transport samochodowy. Silniki spalinowe tłokowe; Klasyfikacja środków transportu; Silnik czterosuwowy o zapłonie iskrowym; Silnik dwusuwowy o zapłonie iskrowym; Parametry konstrukcyjne i dane techniczne spalinowego; organizacja pracy (indywidualni e, zespołowo); etapy procesu technologiczn ego wykonania robota; czynności obowiązującą podczas wiercenia otworów; elementy budowy wiertarki elektrycznej ręcznej; maszyny proste opisane przez Herona; czynniki, które wpłynęły na rozwój mechaniki, transportu, motoryzacji; rodzaje silników spalinowych, tłokowych; - opisuje budowę czterosuwowego, dwusuwowego; - uzupełnia schemat wiertarki elektrycznej; - wyjaśnia związek między średnicą wiertła a jego prędkością obrotową; - charakteryzuje osiągnięcia najważniejszych wynalazców w dziedzinie: mechanika, transport, motoryzacja; - podaje przykłady zastosowania silników; - opisuje różnego typu maszyny; - opisuje cykle pracy czterosuwowego, dwusuwowego; - oblicza przełożenie wiertarki; - dobiera rodzaj wiertła do materiału; znaczenie nowatorskich i ekologicznych rozwiązań technicznych dla rozwoju ludzkości. - charakteryzuje silnik cieplny spalinowy tłokowy; - porównuje silnik czterosuwowy z silnikiem dwusuwowym; 24. Sprawdzian wiadomości (Proces technologiczny robota Silnik dwu i czterosuwowy). - zna podział połączeń; podać definicje wiertarki elektryczne j; podstawow sposoby łączenia metali; - określa zasady BHP obowiązujące podczas posługiwania się wiertarką elektryczną;

8 25. Budowa i dane techniczne motoroweru. Definicja motoroweru; Wymogi techniczne; Budowa motoroweru; Eksploatacja i obsługa techniczna motoroweru; Układy w motorowerze; e dane techniczne wiertarki elektryczne j; - wyjaśnia, na czym polega wynalazek, ochrona patentowa; - jest świadomy znaczenia polskiej myśli technicznej w rozwoju cywilizacji. - zna podział środków transportu; - zna parametry dwusuwow ego; elementy motorower u; inżynierów starożytności, Średniowiecza ; najważniejszy ch wynalazców; w dziedzinie motoryzacji; - zna podział silników; - zna parametry czterosuwowe go; dodatkowe elementy, w które może być wyposażony motorower; i omawia warunki techniczne motoroweru; układy motoroweru, które mają wpływ na bezpieczeństwo; podstawowe elementy budowy układów motoroweru; - opisuje funkcjonowanie układów motoroweru; - opisuje, na czym polega eksploatacja, obsługa techniczna motoroweru; 26. Przypomnienie podstawowych pojęć z ruchu drogowego. Droga i jej elementy; Podział dróg; Podstawowe określenia w kodeksie drogowym; - wymienia rodzaje dróg; - rozróżnia określenia uczestnik ruchu, cechy drogi, które wpływają - odczytuje treści znaków drogowych poziomych, pionowych związanych z oznaczeniem dróg porównać przepisy drogowe w Polsce z przepisami w pozostałych krajach Unii

9 Znaki drogowe poziome i pionowe; - wymienia elementy drogi w mieście i poza miastem; kierujący; - rozróżnia określenia obszar zabudowany, strefa zamieszkania; na bezpieczeństw o; (A-2, A-3, A-5, A-8, A-11a, A-12a, A-12b, A-14, C-15, C-16, D-1, D-2, D-3, D-7, D-8, D-9, D-10, D-41,E-17, E-18, P-2a, P-2b, P-3, P-1a); Europejskiej; 27. Zasady poruszania się po drodze, przejazdach kolejowych i tramwajowych. 28. Manewry w ruchu drogowym. Zasady ruchu drogowego; Włączanie się do ruchu; Omijanie; Wymijanie; Wyprzedzanie; Zatrzymanie i postój; pojęcie :kodeks drogowy ; pojecie manewr na drodze. pojęcia: ruch prawostronny, szczególna ostrożność, ograniczenie zaufania. - rozróżnia manewry na drodze; - opisuje różnice między zatrzymaniem, postojem i ciągłym uczestnictwem w ruchu; - zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń.; różnice między znakami drogowymi; prawidłowo omówić manewry: wymijania, wyprzedzania, omijania, włączania się do ruchu, skręcania, zawracania, zmiany kierunku jazdy i pasa ruchu; miejsca, w - odczytuje treści znaków drogowych związanych z zasadami poruszania się na drogach (przejazdy kolejowe, tramwajowe): A- 1, A-4, A-7, A-8, A-9, A-10, A-16, A-17, A-21, A- 24, A-29, B-20, B-32b, D-6, G-1a,b,c, G-3, G-4; - opisuje prawidłowe zachowanie pieszego, kierującego motorowerem na przejazdach kolejowych i tramwajowych; prawidłowo wykonać manewry na placu i miasteczku ruchu drogowego; - odczytuje treści znaków drogowych związanych z manewrami na drodze: A-5, A-7, A-8, A-9, A-10, A-16, A-17, B-25, B-26, B-35, B- 36, D-3, D-6, D-9; - zna różnice w kodeksie drogowym dotyczące motorowerzystów obowiązującym w Polsce i pozostałych krajach Unii Europejskiej; omówić błędy jakie popełnił uczestnik ruchu drogowego przy wykonywaniu poszczególnych manewrów.

10 których nie wolno zawracać, wyprzedzać, zatrzymywać się; 29. Określanie pierwszeństwa przejazdu. 30. Bezpieczeństwo na drodze. Postępowanie w razie wypadku. Kolejność przejazdu na różnych typach skrzyżowań; Dostosowanie prędkości; Hamowanie; Bezpieczny odstęp; Oznakowanie miejsca wypadku. Powiadomienie służb ratunkowych. Udzielanie pomocy poszkodowanym. pojecie skrzyżow anie drogowe. - wyjaśnia znaczenie terminu: pojazd uprzywilej owany; pojęcie bezpieczn a prędkość ; - wyjaśnia pojęcie: bezpieczny odstęp między pojazdami; - zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniac h oznaczonych.; osoby uprawnione do kierowania ruchem; - zna czynniki wpływające na zatrzymanie pojazdu; - opisuje pojęcie: droga hamowania; przyczyny wypadków na drodze; - zna numery alarmowe; - zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniac h oznaczonych i nieoznaczony ch; - określa zasady pierwszeństwa przejazdu; - zna czynniki mające wpływ na czas reakcji i długość drogi hamowania; zasady przewożenia osób, bagażu na motorowerze; prawidłowo powiadomić służby ratunkowe o miejscu wypadku i stanie poszkodowany - wie jak zachować się wobec pojazdów uprzywilejowanych; - odczytuje treści znaków drogowych związanych z pierwszeństwem przejazdu: A-5, A-6a, b, c, d, A-7, A-8, B-20, C-12, D- 1; - wyznacza kolejność przejazdu przez różnego typu skrzyżowania; zmierzyć swój czas reakcji; udzielić pierwszej pomocy; - odczytuje treści znaków związanych z bezpieczną prędkością, wypadkami na drodze: B-33, D-21, D-22; prawidłowo pokierować grupa sanitarną w miejscu wypadku: na placu lub w miasteczku ruchu drogowego; - zna różnice w przepisach ruchu drogowego dotyczące skrzyżowań w Polsce i wybranych krajach Unii Europejskiej. - przewiduje zagrożenia w ruchu drogowym dla pieszego, motorowerzysty;

11 ch; Szczegółowe kryteria oceniania z bezpieczeństwo ruchu drogowego (wychowanie komunikacyjne) realizowanego w ramach z przedmiotu zajęcia techniczne Stopień Wiadomości (uczeń powinien znać) Umiejętności (uczeń powinien umieć) Dopuszczający Dostateczny zna elementarne zasady dotyczące indywidualnego ruchu pieszych, zna podstawowe znaki drogowe, wyjaśnia termin: pojazd uprzywilejowany. zna podstawowe zasady w ruchu drogowym jak np.: zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym, zna podstawowy podział znaków drogowych, interpretuje metodę projektów, definiuje dokumentację techniczną, wymienia jej typowe elementy, wykazuje przeciętne zainteresowanie działalnością stosuje się do elementarnych zasad w ruchu drogowym, w pracy metodą projektów realizuje zadania o niewielkim stopniu trudności, wykazuje niską samodzielność i aktywność, wykorzystuje elementarne informacje techniczne podczas wykonywanego zadania. stosuje się do podstawowych zasad bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym, w tym do zasad bezpiecznej jazdy na rowerze, wykonuje proste zadania koncepcyjne, wykazuje się przeciętną samodzielnością w kierowaniu i organizacją pracy indywidualnej i grupy, prowadzi dokumentacje techniczną o niewielkim stopniu zaangażowania. techniczną. rozumie konieczność stosowania posługuje się dokumentami źródłowymi typu: Prawo o ruchu drogowym, zasad i przepisów prawnych wykonuje pracę metodą projektów w oparciu o zagadnienia związane z szeroko dotyczących indywidualnego ruchu pojmowaną techniką przy grupowym oraz indywidualnym trybie pracy, pieszych oraz kierowania rowerem. posługuje się urządzeniami i materiałami służącymi zbieraniu, przetwarzaniu i Interpretuje, objaśnia znaczenie prezentacji informacji, znaków i sygnałów drogowych, obsługuje sprzęt techniczny, Dobry wymienia i charakteryzuje etapy metodę pracy nad projektem opiera na zasadach współpracy nad wspólnym pracy metodą projektów, przedsięwzięciem, dokonuje sprawnego podziału ról miedzy rozumie czytaną instrukcję osoby, wywiązuje się z przyjętego zobowiązania, urządzenia technicznego. posługuje się zasadami planowania i indywidualnej realizacji własnego projektu technicznego, wykazuje zainteresowanie techniczną sferą przyszłego zawodu, tworzy poprawna dokumentację techniczną. Bardzo dobry interpretuje instrukcje urządzeń świadomie uczestniczy w ruchu drogowym, wykazuje postawę dbałości o

12 technicznych, zna i wyjaśnia przepisy i zasady normujące zachowanie się na drodze w określonych sytuacjach, wyjaśnia techniczną stronę profesji, którą zdeklarował jako ważną dla siebie, dla osobistego rozwoju, wykorzystuje terminologię stosowaną w publikacjach popularnych z danej dziedziny techniki. bezpieczeństwo własne jak i osób trzecich, Zdaje egzamin na kartę rowerową, motorowerową, w pracy metodą projektów stosuje racjonalizatorskie i nowatorskie rozwiązania, rzeczowo prezentuje swoje racje, potrafi bronić swego zdania, osiąga konsensus w sprawach spornych, w pełni wykorzystuje informację techniczną podczas realizacji zadań koncepcyjnych i twórczych, umiejętnie dokonuje prawidłowych wyborów w życiu zwłaszcza w zakresie techniki, wykazuje gotowość do świadomego odbioru informacji z zakresu kultury technicznej, projektują dokumentację techniczną więcej niż poprawną. Stopień niedostateczny należy wystawiać tylko w przypadkach skrajnych, (jak np. niewykonanie żadnych poleceń i ćwiczeń praktycznych (związanych z metodą projektów), rozległe braki w wiedzy uniemożliwiające wykonanie nawet prostego zadania). Stopień celujący może otrzymać uczeń który wykazuje biegłość w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, jego wiedza wykracza poza program nauczania, lub osiąga on sukcesy w konkursach na szczeblu wojewódzkim.