Wersologia. Poetyka. Wersologia. dr Krzysztof Gajewski
|
|
- Anna Brzozowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 Podręczniki do nauki o wierszu Lucylla Pszczołowska, Wiersz polski Maria Dłuska, Próba teorii wiersza polskiego Michał Głowiński, Teresa Kostkiewiczowa, Aleksandra Okopień-Sławińska, Janusz Sławiński, Słownik terminów literackich Michał Głowiński, Aleksandra Okopień-Sławińska, Janusz Sławiński, Zarys teorii literatury Z. Kopczyńska, M. R. Mayenowa (red.), Sylabotonizm
3 Terminologia Wersologia
4 Terminologia Wersologia Wersologia
5 Terminologia Wersologia Wersologia nauka o wierszu
6 Terminologia Wersologia nauka o wierszu Rytmika
7 Terminologia Wersologia nauka o wierszu Rytmika nauka o rytmie w wierszu
8 Terminologia Wersologia nauka o wierszu Rytmika nauka o rytmie w wierszu Metryka iloczasowa
9 Terminologia Wersologia nauka o wierszu Rytmika nauka o rytmie w wierszu Metryka iloczasowa nauka o rytmie opartym na iloczasie (np. wiersz greckim i łacińskim)
10 Terminologia Wersologia nauka o wierszu Rytmika nauka o rytmie w wierszu Metryka iloczasowa nauka o rytmie opartym na iloczasie (np. wiersz greckim i łacińskim) Metryka akcentowa
11 Terminologia Wersologia nauka o wierszu Rytmika nauka o rytmie w wierszu Metryka iloczasowa nauka o rytmie opartym na iloczasie (np. wiersz greckim i łacińskim) Metryka akcentowa nauka o rytmie opartym na akcencie (np. wiersz polski)
12 Terminologia Wersologia nauka o wierszu Rytmika nauka o rytmie w wierszu Metryka iloczasowa nauka o rytmie opartym na iloczasie (np. wiersz greckim i łacińskim) Metryka akcentowa nauka o rytmie opartym na akcencie (np. wiersz polski) Prozodia
13 Terminologia Wersologia nauka o wierszu Rytmika nauka o rytmie w wierszu Metryka iloczasowa nauka o rytmie opartym na iloczasie (np. wiersz greckim i łacińskim) Metryka akcentowa nauka o rytmie opartym na akcencie (np. wiersz polski) Prozodia nauka o brzmieniowych własnościach mowy (akcent, intonacja, iloczas)
14 Intonacja zdaniowa Wersologia Intonacja zdaniowa
15 Intonacja zdaniowa Wersologia Intonacja zdaniowa przebieg zmian wysokości tonu strumienia mowy pełniący funkcję dystynktywną
16 Intonacja zdaniowa Wersologia Intonacja zdaniowa przebieg zmian wysokości tonu strumienia mowy pełniący funkcję dystynktywną Kadencja (intonacja opadająca) sygnał zakończenia segmentu akt komunikacji
17 Intonacja zdaniowa Intonacja zdaniowa przebieg zmian wysokości tonu strumienia mowy pełniący funkcję dystynktywną Kadencja (intonacja opadająca) sygnał zakończenia segmentu akt komunikacji Antykadencja (intonacja wznosząca) sygnał oczekiwania na ciąg dalszy
18 Typy intonacji zdaniowej Wersologia
19 Typy intonacji zdaniowej Wersologia Zdanie pytające
20 Typy intonacji zdaniowej Wersologia Zdanie pytające intonacja wznosząca
21 Typy intonacji zdaniowej Wersologia Zdanie pytające intonacja wznosząca Ogary poszły w las?
22 Typy intonacji zdaniowej Wersologia Zdanie pytające intonacja wznosząca Ogary poszły w las? Zdanie rozkazujące
23 Typy intonacji zdaniowej Wersologia Zdanie pytające intonacja wznosząca Ogary poszły w las? Zdanie rozkazujące intonacja opadająca
24 Typy intonacji zdaniowej Wersologia Zdanie pytające intonacja wznosząca Ogary poszły w las? Zdanie rozkazujące intonacja opadająca Ogary poszły w las!
25 Typy intonacji zdaniowej Wersologia Zdanie pytające intonacja wznosząca Ogary poszły w las? Zdanie rozkazujące intonacja opadająca Ogary poszły w las! Zdanie oznajmujące
26 Typy intonacji zdaniowej Wersologia Zdanie pytające intonacja wznosząca Ogary poszły w las? Zdanie rozkazujące intonacja opadająca Ogary poszły w las! Zdanie oznajmujące intonacja wznosząco-opadająca
27 Typy intonacji zdaniowej Wersologia Zdanie pytające intonacja wznosząca Ogary poszły w las? Zdanie rozkazujące intonacja opadająca Ogary poszły w las! Zdanie oznajmujące intonacja wznosząco-opadająca Ogary poszły w las.
28 Akcent Wersologia Akcent to sposób uwydatnienia pewnej sylaby na tle innych sylab. Można to uzyskać przez
29 Akcent Akcent to sposób uwydatnienia pewnej sylaby na tle innych sylab. Można to uzyskać przez wzmocnienie głosu (akcent dynamiczny, ekspiracyjny, przycisk) język polski
30 Akcent Akcent to sposób uwydatnienia pewnej sylaby na tle innych sylab. Można to uzyskać przez wzmocnienie głosu (akcent dynamiczny, ekspiracyjny, przycisk) język polski zmianę wysokości głosu (akcent toniczny, chromatyczny, muzykalny, melodyczy) język chiński
31 Akcent Akcent to sposób uwydatnienia pewnej sylaby na tle innych sylab. Można to uzyskać przez wzmocnienie głosu (akcent dynamiczny, ekspiracyjny, przycisk) język polski zmianę wysokości głosu (akcent toniczny, chromatyczny, muzykalny, melodyczy) język chiński przedłużenie jej trwania (iloczas) język grecki, łaciński, czeski, niemiecki, angielski
32 Rodzaje akcentu Wersologia W zależności od miejsca akcentowania wyróżniamy
33 Rodzaje akcentu Wersologia W zależności od miejsca akcentowania wyróżniamy akcent stały:
34 Rodzaje akcentu Wersologia W zależności od miejsca akcentowania wyróżniamy akcent stały: inicjalny (nagłosowy) pierwsza sylaba, np. gwara podhalańska, język czeski
35 Rodzaje akcentu Wersologia W zależności od miejsca akcentowania wyróżniamy akcent stały: inicjalny (nagłosowy) pierwsza sylaba, np. gwara podhalańska, język czeski oksytoniczny (wygłosowy) ostatnia sylaba, np. język francuski
36 Rodzaje akcentu Wersologia W zależności od miejsca akcentowania wyróżniamy akcent stały: inicjalny (nagłosowy) pierwsza sylaba, np. gwara podhalańska, język czeski oksytoniczny (wygłosowy) ostatnia sylaba, np. język francuski paroksytoniczny przedostatnia sylaba, np. język polski, włoski
37 Rodzaje akcentu Wersologia W zależności od miejsca akcentowania wyróżniamy akcent stały: inicjalny (nagłosowy) pierwsza sylaba, np. gwara podhalańska, język czeski oksytoniczny (wygłosowy) ostatnia sylaba, np. język francuski paroksytoniczny przedostatnia sylaba, np. język polski, włoski proparoksytoniczny (daktyliczny) przedprzedostatnia sylaba
38 Rodzaje akcentu Wersologia W zależności od miejsca akcentowania wyróżniamy akcent stały: inicjalny (nagłosowy) pierwsza sylaba, np. gwara podhalańska, język czeski oksytoniczny (wygłosowy) ostatnia sylaba, np. język francuski paroksytoniczny przedostatnia sylaba, np. język polski, włoski proparoksytoniczny (daktyliczny) przedprzedostatnia sylaba akcent ruchomy, np. język grecki, angielski, rosyjski, hiszpański
39 Prawidła akcentowania w polszczyźnie W języku polskim akcent wyrazowy może być
40 Prawidła akcentowania w polszczyźnie W języku polskim akcent wyrazowy może być oksytoniczny, np. chcą, ton, ja, ty, on, do snu, za tor
41 Prawidła akcentowania w polszczyźnie W języku polskim akcent wyrazowy może być oksytoniczny, np. chcą, ton, ja, ty, on, do snu, za tor paroksytoniczny, np. chcieli, zator, domek, osoba, mózgownica, encefalogram, głównodowodzący, Konstantynopolitańczyk
42 Prawidła akcentowania w polszczyźnie W języku polskim akcent wyrazowy może być oksytoniczny, np. chcą, ton, ja, ty, on, do snu, za tor paroksytoniczny, np. chcieli, zator, domek, osoba, mózgownica, encefalogram, głównodowodzący, Konstantynopolitańczyk proparoksytoniczny, np. chcieliśmy, matematyka, osiemset
43 Prawidła akcentowania w polszczyźnie W języku polskim akcent wyrazowy może być oksytoniczny, np. chcą, ton, ja, ty, on, do snu, za tor paroksytoniczny, np. chcieli, zator, domek, osoba, mózgownica, encefalogram, głównodowodzący, Konstantynopolitańczyk proparoksytoniczny, np. chcieliśmy, matematyka, osiemset proproparoksytoniczny, np. chcielibyśmy
44 Prawidła akcentowania w polszczyźnie Wyrazy nieakcentowane (atony) to jednosylabowe zaimki, przyimki, partykuły, spójniki:
45 Prawidła akcentowania w polszczyźnie Wyrazy nieakcentowane (atony) to jednosylabowe zaimki, przyimki, partykuły, spójniki: Proklityka, np. na drzewie
46 Prawidła akcentowania w polszczyźnie Wyrazy nieakcentowane (atony) to jednosylabowe zaimki, przyimki, partykuły, spójniki: Proklityka, np. na drzewie Enklityka, np. skarcił ją
47 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny)
48 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole
49 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole 8 / / /
50 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole 8 / / / 8 / / / /
51 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole 8 / / / 8 / / / / 6 / /
52 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole 8 / / / 8 / / / / 6 / / 8 / / / /
53 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole 8 / / / 8 / / / / 6 / / 8 / / / / 8 / /
54 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole 8 / / / 8 / / / / 6 / / 8 / / / / 8 / / 7 / / /
55 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole 8 / / / 8 / / / / 6 / / 8 / / / / 8 / / 7 / / / 8 / / /
56 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole 8 / / / 8 / / / / 6 / / 8 / / / / 8 / / 7 / / / 8 / / / Intonacja zdaniowa pokrywa się z intonacją wierszową
57 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole 8 / / / 8 / / / / 6 / / 8 / / / / 8 / / 7 / / / 8 / / / Intonacja zdaniowa pokrywa się z intonacją wierszową Ekwiwalencja wers człon składniowy (poezja meliczna)
58 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny (zdaniowy, asylabiczny) Gospodnie, daj mi to wiedzieć, Bych mogł o tem cso powiedzieć, O chlebowem stole. Zgarnie na się wszytko pole, Cso w sto[do]le i w tobole, Cso le na niwie zwięże, To wszytko na stole lęże; Przecław Słota, Wiersz o chlebowym stole 8 / / / 8 / / / / 6 / / 8 / / / / 8 / / 7 / / / 8 / / / Intonacja zdaniowa pokrywa się z intonacją wierszową Ekwiwalencja wers człon składniowy (poezja meliczna) Rym parzysty dystych
59 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny
60 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny A jacy to źli ludzie mieszczanie krakowianie, Żeby pana swego, wielkiego chorągiewnego, Zabiliście, chłopi, Andrzeja Tęczyńskiego! Boże się go pożałuj, człowieka dobrego, Iże tako marnie szczedł od nierownia swojego! Wiersz o zabiciu Andrzeja Tęczyńskiego
61 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny A jacy to źli ludzie mieszczanie krakowianie, Żeby pana swego, wielkiego chorągiewnego, Zabiliście, chłopi, Andrzeja Tęczyńskiego! Boże się go pożałuj, człowieka dobrego, Iże tako marnie szczedł od nierownia swojego! Wiersz o zabiciu Andrzeja Tęczyńskiego 7+7 / (/) / / (/) /
62 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny A jacy to źli ludzie mieszczanie krakowianie, Żeby pana swego, wielkiego chorągiewnego, Zabiliście, chłopi, Andrzeja Tęczyńskiego! Boże się go pożałuj, człowieka dobrego, Iże tako marnie szczedł od nierownia swojego! Wiersz o zabiciu Andrzeja Tęczyńskiego 7+7 / (/) / / (/) / 6+8 / / / / (/) /
63 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny A jacy to źli ludzie mieszczanie krakowianie, Żeby pana swego, wielkiego chorągiewnego, Zabiliście, chłopi, Andrzeja Tęczyńskiego! Boże się go pożałuj, człowieka dobrego, Iże tako marnie szczedł od nierownia swojego! Wiersz o zabiciu Andrzeja Tęczyńskiego 7+7 / (/) / / (/) / 6+8 / / / / (/) / 6+7 / / / (/) /
64 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny A jacy to źli ludzie mieszczanie krakowianie, Żeby pana swego, wielkiego chorągiewnego, Zabiliście, chłopi, Andrzeja Tęczyńskiego! Boże się go pożałuj, człowieka dobrego, Iże tako marnie szczedł od nierownia swojego! Wiersz o zabiciu Andrzeja Tęczyńskiego 7+7 / (/) / / (/) / 6+8 / / / / (/) / 6+7 / / / (/) / 7+6 / (/) / / /
65 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny A jacy to źli ludzie mieszczanie krakowianie, Żeby pana swego, wielkiego chorągiewnego, Zabiliście, chłopi, Andrzeja Tęczyńskiego! Boże się go pożałuj, człowieka dobrego, Iże tako marnie szczedł od nierownia swojego! Wiersz o zabiciu Andrzeja Tęczyńskiego 7+7 / (/) / / (/) / 6+8 / / / / (/) / 6+7 / / / (/) / 7+6 / (/) / / / 7+7 / (/) / / / /
66 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny A jacy to źli ludzie mieszczanie krakowianie, Żeby pana swego, wielkiego chorągiewnego, Zabiliście, chłopi, Andrzeja Tęczyńskiego! Boże się go pożałuj, człowieka dobrego, Iże tako marnie szczedł od nierownia swojego! Wiersz o zabiciu Andrzeja Tęczyńskiego 7+7 / (/) / / (/) / 6+8 / / / / (/) / 6+7 / / / (/) / 7+6 / (/) / / / 7+7 / (/) / / / / Przedział wewnętrzny w wersie (proto-średniówka)
67 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny
68 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny Ta mi rzecz barzo niemiła, Iżeś mię tako postraszyła; By była co przykrego przemowiła, Zerwałaby się we mnie każda żyła; Nagle by mię umorzyła I duszę by wypędziła. Rozmowa mistrza Polikarpa ze śmiercią
69 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny Ta mi rzecz barzo niemiła, Iżeś mię tako postraszyła; By była co przykrego przemowiła, Zerwałaby się we mnie każda żyła; Nagle by mię umorzyła I duszę by wypędziła. Rozmowa mistrza Polikarpa ze śmiercią Monorym
70 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny Ta mi rzecz barzo niemiła, Iżeś mię tako postraszyła; By była co przykrego przemowiła, Zerwałaby się we mnie każda żyła; Nagle by mię umorzyła I duszę by wypędziła. Rozmowa mistrza Polikarpa ze śmiercią Monorym Rymy jednozgłoskowe
71 Systemy wiersza polskiego wiersz średniowieczny Ta mi rzecz barzo niemiła, Iżeś mię tako postraszyła; By była co przykrego przemowiła, Zerwałaby się we mnie każda żyła; Nagle by mię umorzyła I duszę by wypędziła. Rozmowa mistrza Polikarpa ze śmiercią Monorym Rymy jednozgłoskowe Budowa dystychiczna
72 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny
73 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Orszulo moja wdzięczna, gdzieś mi się podziała? W którą stronę, w którąś się krainę udała? Czyś ty nad wszytki nieba wysoko wniesiona I tam w liczbę aniołków małych policzona? Jan, Kochanowski, Tren X
74 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Orszulo moja wdzięczna, gdzieś mi się podziała? W którą stronę, w którąś się krainę udała? Czyś ty nad wszytki nieba wysoko wniesiona I tam w liczbę aniołków małych policzona? Jan, Kochanowski, Tren X 7+6 / / / / /
75 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Orszulo moja wdzięczna, gdzieś mi się podziała? W którą stronę, w którąś się krainę udała? Czyś ty nad wszytki nieba wysoko wniesiona I tam w liczbę aniołków małych policzona? Jan, Kochanowski, Tren X 7+6 / / / / / 7+6 / / / / /
76 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Orszulo moja wdzięczna, gdzieś mi się podziała? W którą stronę, w którąś się krainę udała? Czyś ty nad wszytki nieba wysoko wniesiona I tam w liczbę aniołków małych policzona? Jan, Kochanowski, Tren X 7+6 / / / / / 7+6 / / / / / 7+6 / / / / /
77 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Orszulo moja wdzięczna, gdzieś mi się podziała? W którą stronę, w którąś się krainę udała? Czyś ty nad wszytki nieba wysoko wniesiona I tam w liczbę aniołków małych policzona? Jan, Kochanowski, Tren X 7+6 / / / / / 7+6 / / / / / 7+6 / / / / / 7+6 / / / / /
78 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny
79 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Jednakowa liczba sylab w wersie
80 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Jednakowa liczba sylab w wersie Stały podział wewnątrzwersowy (średniówka)
81 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Jednakowa liczba sylab w wersie Stały podział wewnątrzwersowy (średniówka) Stała klauzula paroksytoniczna oraz akcent paroksytoniczny przed średniówką
82 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Jednakowa liczba sylab w wersie Stały podział wewnątrzwersowy (średniówka) Stała klauzula paroksytoniczna oraz akcent paroksytoniczny przed średniówką Regularne rymy żeńskie (przestrzeń półtorej zgłoski)
83 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny
84 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Czyliś do raju wzięta? Czyliś na szcześliwe Wyspy zaprowadzona? Czy cię przez teskliwe Charon jeziora wiezie i napawa zdrojem Niepomnym, że ty nie wiesz nic o płaczu mojem? Jan, Kochanowski, Tren X
85 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Czyliś do raju wzięta? Czyliś na szcześliwe Wyspy zaprowadzona? Czy cię przez teskliwe Charon jeziora wiezie i napawa zdrojem Niepomnym, że ty nie wiesz nic o płaczu mojem? Jan, Kochanowski, Tren X Zerwanie z zasadą zgodności wers zdanie (przerzutnia) intonacja zdaniowa nie pokrywa się z podziałem wersowym
86 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Czyliś do raju wzięta? Czyliś na szcześliwe Wyspy zaprowadzona? Czy cię przez teskliwe Charon jeziora wiezie i napawa zdrojem Niepomnym, że ty nie wiesz nic o płaczu mojem? Jan, Kochanowski, Tren X Zerwanie z zasadą zgodności wers zdanie (przerzutnia) intonacja zdaniowa nie pokrywa się z podziałem wersowym Poetyka klasycystyczna unika przerzutni
87 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Czyliś do raju wzięta? Czyliś na szcześliwe Wyspy zaprowadzona? Czy cię przez teskliwe Charon jeziora wiezie i napawa zdrojem Niepomnym, że ty nie wiesz nic o płaczu mojem? Jan, Kochanowski, Tren X Zerwanie z zasadą zgodności wers zdanie (przerzutnia) intonacja zdaniowa nie pokrywa się z podziałem wersowym Poetyka klasycystyczna unika przerzutni
88 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Czyliś do raju wzięta? Czyliś na szcześliwe Wyspy zaprowadzona? Czy cię przez teskliwe Charon jeziora wiezie i napawa zdrojem Niepomnym, że ty nie wiesz nic o płaczu mojem? Jan, Kochanowski, Tren X Zerwanie z zasadą zgodności wers zdanie (przerzutnia) intonacja zdaniowa nie pokrywa się z podziałem wersowym Poetyka klasycystyczna unika przerzutni
89 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Czyliś do raju wzięta? Czyliś na szcześliwe Wyspy zaprowadzona? Czy cię przez teskliwe Charon jeziora wiezie i napawa zdrojem Niepomnym, że ty nie wiesz nic o płaczu mojem? Jan, Kochanowski, Tren X Zerwanie z zasadą zgodności wers zdanie (przerzutnia) intonacja zdaniowa nie pokrywa się z podziałem wersowym Poetyka klasycystyczna unika przerzutni
90 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabiczny Czyliś do raju wzięta? Czyliś na szcześliwe Wyspy zaprowadzona? Czy cię przez teskliwe Charon jeziora wiezie i napawa zdrojem Niepomnym, że ty nie wiesz nic o płaczu mojem? Jan, Kochanowski, Tren X Zerwanie z zasadą zgodności wers zdanie (przerzutnia) intonacja zdaniowa nie pokrywa się z podziałem wersowym Poetyka klasycystyczna unika przerzutni
91 Najpopularniejsze sylabowce: 13 7 Litwo! Ojczyzno moja! ty jesteś jak zdrowie; Ile cię trzeba cenić, ten tylko się dowie, Kto cię stracił. Dziś piękność twą w całej ozdobie Widzę i opisuję, bo tęsknię po tobie. Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz
92 Najpopularniejsze sylabowce: 13 7 Litwo! Ojczyzno moja! ty jesteś jak zdrowie; Ile cię trzeba cenić, ten tylko się dowie, Kto cię stracił. Dziś piękność twą w całej ozdobie Widzę i opisuję, bo tęsknię po tobie. Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz / / / / / /
93 Najpopularniejsze sylabowce: 13 7 Litwo! Ojczyzno moja! ty jesteś jak zdrowie; Ile cię trzeba cenić, ten tylko się dowie, Kto cię stracił. Dziś piękność twą w całej ozdobie Widzę i opisuję, bo tęsknię po tobie. Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz / / / / / / (/) / / (/) / /
94 Najpopularniejsze sylabowce: 13 7 Litwo! Ojczyzno moja! ty jesteś jak zdrowie; Ile cię trzeba cenić, ten tylko się dowie, Kto cię stracił. Dziś piękność twą w całej ozdobie Widzę i opisuję, bo tęsknię po tobie. Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz / / / / / / (/) / / (/) / / (/) / / / /
95 Najpopularniejsze sylabowce: 13 7 Litwo! Ojczyzno moja! ty jesteś jak zdrowie; Ile cię trzeba cenić, ten tylko się dowie, Kto cię stracił. Dziś piękność twą w całej ozdobie Widzę i opisuję, bo tęsknię po tobie. Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz / / / / / / (/) / / (/) / / (/) / / / / / (/) / / /
96 Najpopularniejsze sylabowce: 11 5 Święta miłości kochanej Ojczyzny, Czują cię tylko umysły poczciwe! Dla ciebie zjadłe smakują trucizny Dla ciebie więzy, pęta niezelżywe. Ignacy Krasicki, Hymn do miłości ojczyzny
97 Najpopularniejsze sylabowce: 11 5 Święta miłości kochanej Ojczyzny, Czują cię tylko umysły poczciwe! Dla ciebie zjadłe smakują trucizny Dla ciebie więzy, pęta niezelżywe. Ignacy Krasicki, Hymn do miłości ojczyzny / / / /
98 Najpopularniejsze sylabowce: 11 5 Święta miłości kochanej Ojczyzny, Czują cię tylko umysły poczciwe! Dla ciebie zjadłe smakują trucizny Dla ciebie więzy, pęta niezelżywe. Ignacy Krasicki, Hymn do miłości ojczyzny / / / / / / / /
99 Najpopularniejsze sylabowce: 11 5 Święta miłości kochanej Ojczyzny, Czują cię tylko umysły poczciwe! Dla ciebie zjadłe smakują trucizny Dla ciebie więzy, pęta niezelżywe. Ignacy Krasicki, Hymn do miłości ojczyzny / / / / / / / / / / / /
100 Najpopularniejsze sylabowce: 11 5 Święta miłości kochanej Ojczyzny, Czują cię tylko umysły poczciwe! Dla ciebie zjadłe smakują trucizny Dla ciebie więzy, pęta niezelżywe. Ignacy Krasicki, Hymn do miłości ojczyzny / / / / / / / / / / / / / / / /
101 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny
102 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny Potok płynie doliną, Nad potokiem jawory, Tam ja z tobą, Justyno, Słodkie pędził wieczory. Noc się krótka zdawała, Żegnamy się z świtaniem, Miłość sen nam zabrała, Miłość żyje niespaniem. F. Karpiński, Przypomnienie dawnej miłości
103 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny Potok płynie doliną, Nad potokiem jawory, Tam ja z tobą, Justyno, Słodkie pędził wieczory. Noc się krótka zdawała, Żegnamy się z świtaniem, Miłość sen nam zabrała, Miłość żyje niespaniem. F. Karpiński, Przypomnienie dawnej miłości
104 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny Potok płynie doliną, Nad potokiem jawory, Tam ja z tobą, Justyno, Słodkie pędził wieczory. 7 / / / Noc się krótka zdawała, Żegnamy się z świtaniem, Miłość sen nam zabrała, Miłość żyje niespaniem. F. Karpiński, Przypomnienie dawnej miłości
105 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny Potok płynie doliną, Nad potokiem jawory, Tam ja z tobą, Justyno, Słodkie pędził wieczory. 7 / / / 7 (/) / / Noc się krótka zdawała, Żegnamy się z świtaniem, Miłość sen nam zabrała, Miłość żyje niespaniem. F. Karpiński, Przypomnienie dawnej miłości
106 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny Potok płynie doliną, Nad potokiem jawory, Tam ja z tobą, Justyno, Słodkie pędził wieczory. 7 / / / 7 (/) / / 7 (/) / / Noc się krótka zdawała, Żegnamy się z świtaniem, Miłość sen nam zabrała, Miłość żyje niespaniem. F. Karpiński, Przypomnienie dawnej miłości
107 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny Potok płynie doliną, Nad potokiem jawory, Tam ja z tobą, Justyno, Słodkie pędził wieczory. Noc się krótka zdawała, Żegnamy się z świtaniem, Miłość sen nam zabrała, Miłość żyje niespaniem. F. Karpiński, Przypomnienie dawnej miłości 7 / / / 7 (/) / / 7 (/) / / 7 / / /
108 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny Potok płynie doliną, Nad potokiem jawory, Tam ja z tobą, Justyno, Słodkie pędził wieczory. Noc się krótka zdawała, Żegnamy się z świtaniem, Miłość sen nam zabrała, Miłość żyje niespaniem. F. Karpiński, Przypomnienie dawnej miłości 7 / / / 7 (/) / / 7 (/) / / 7 / / / 7 / / /
109 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny Potok płynie doliną, Nad potokiem jawory, Tam ja z tobą, Justyno, Słodkie pędził wieczory. Noc się krótka zdawała, Żegnamy się z świtaniem, Miłość sen nam zabrała, Miłość żyje niespaniem. F. Karpiński, Przypomnienie dawnej miłości 7 / / / 7 (/) / / 7 (/) / / 7 / / / 7 / / / 7 / (/) /
110 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny Potok płynie doliną, Nad potokiem jawory, Tam ja z tobą, Justyno, Słodkie pędził wieczory. Noc się krótka zdawała, Żegnamy się z świtaniem, Miłość sen nam zabrała, Miłość żyje niespaniem. F. Karpiński, Przypomnienie dawnej miłości 7 / / / 7 (/) / / 7 (/) / / 7 / / / 7 / / / 7 / (/) / 7 / / /
111 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny Potok płynie doliną, Nad potokiem jawory, Tam ja z tobą, Justyno, Słodkie pędził wieczory. Noc się krótka zdawała, Żegnamy się z świtaniem, Miłość sen nam zabrała, Miłość żyje niespaniem. F. Karpiński, Przypomnienie dawnej miłości 7 / / / 7 (/) / / 7 (/) / / 7 / / / 7 / / / 7 / (/) / 7 / / / 7 / / /
112 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny
113 Systemy wiersza polskiego wiersz sylabotoniczny W krótkich formatach wersowych akcent paroksytoniczny przed średniówką oraz paroksytoniczna klauzula prowadzą do powtarzalności wzorca akcentowego całego wersu
114 Stopa rytmiczna Wersologia Stopa rytmiczna (gr. poús, gen. podós) najmniejsza powtarzająca się regularnie jednostka rytmiczna wersu, zawierająca jedną sylabę akcentowaną. Składniki stopy:
115 Stopa rytmiczna Stopa rytmiczna (gr. poús, gen. podós) najmniejsza powtarzająca się regularnie jednostka rytmiczna wersu, zawierająca jedną sylabę akcentowaną. Składniki stopy: Część mocna (arsa)
116 Stopa rytmiczna Stopa rytmiczna (gr. poús, gen. podós) najmniejsza powtarzająca się regularnie jednostka rytmiczna wersu, zawierająca jedną sylabę akcentowaną. Składniki stopy: Część mocna (arsa) Część słaba (teza)
117 Rodzaje stóp Wersologia
118 Rodzaje stóp Wersologia Trochej: /
119 Rodzaje stóp Wersologia Trochej: / Jamb: /
120 Rodzaje stóp Wersologia Trochej: / Jamb: / Daktyl: /
121 Rodzaje stóp Wersologia Trochej: / Jamb: / Daktyl: / Amfibrach: /
122 Rodzaje stóp Wersologia Trochej: / Jamb: / Daktyl: / Amfibrach: / Anapest: /
123 Rodzaje stóp Wersologia Trochej: / Jamb: / Daktyl: / Amfibrach: / Anapest: / Peon I: /
124 Rodzaje stóp Wersologia Trochej: / Jamb: / Daktyl: / Amfibrach: / Anapest: / Peon I: / Peon II: /
125 Rodzaje stóp Wersologia Trochej: / Jamb: / Daktyl: / Amfibrach: / Anapest: / Peon I: / Peon II: / Peon III: /
126 Rodzaje stóp Wersologia Trochej: / Jamb: / Daktyl: / Amfibrach: / Anapest: / Peon I: / Peon II: / Peon III: / Peon IV: /
127 Rodzaje wersów ze względu na ilość stóp
128 Rodzaje wersów ze względu na ilość stóp Jednostopowiec (monopodia)
129 Rodzaje wersów ze względu na ilość stóp Jednostopowiec (monopodia) Dwustopowiec (dypodia)
130 Rodzaje wersów ze względu na ilość stóp Jednostopowiec (monopodia) Dwustopowiec (dypodia) Trójstopowiec (trypodia)
131 Rodzaje wersów ze względu na ilość stóp Jednostopowiec (monopodia) Dwustopowiec (dypodia) Trójstopowiec (trypodia) Czterostopowiec (tetrapodia)
132 Rodzaje wersów ze względu na ilość stóp Jednostopowiec (monopodia) Dwustopowiec (dypodia) Trójstopowiec (trypodia) Czterostopowiec (tetrapodia) Pięciostopowiec (pentapodia)
133 Rodzaje wersów ze względu na ilość stóp Jednostopowiec (monopodia) Dwustopowiec (dypodia) Trójstopowiec (trypodia) Czterostopowiec (tetrapodia) Pięciostopowiec (pentapodia) Sześciostopowiec (heksapodia)
134 Rodzaje stóp trochej ( / ) Trochej (gr. trochaíos = biegnący, żwawy): /
135 Rodzaje stóp trochej ( / ) Trochej (gr. trochaíos = biegnący, żwawy): / Np. większość wyrazów dwusylabowych
136 Rodzaje stóp trochej ( / ) Trochej (gr. trochaíos = biegnący, żwawy): / Np. większość wyrazów dwusylabowych Czarna krowa w kropki bordo gryzła trawę kręcąc mordą. Joanna Kulmowa, Czarna krowa w kropki bordo
137 Rodzaje stóp trochej ( / ) Trochej (gr. trochaíos = biegnący, żwawy): / Np. większość wyrazów dwusylabowych Czarna krowa w kropki bordo gryzła trawę kręcąc mordą. Joanna Kulmowa, Czarna krowa w kropki bordo Schemat budowy stopowej:
138 Rodzaje stóp trochej ( / ) Trochej (gr. trochaíos = biegnący, żwawy): / Np. większość wyrazów dwusylabowych Czarna krowa w kropki bordo gryzła trawę kręcąc mordą. Joanna Kulmowa, Czarna krowa w kropki bordo Schemat budowy stopowej: / / / /
139 Rodzaje stóp trochej ( / ) Trochej (gr. trochaíos = biegnący, żwawy): / Np. większość wyrazów dwusylabowych Czarna krowa w kropki bordo gryzła trawę kręcąc mordą. Joanna Kulmowa, Czarna krowa w kropki bordo Schemat budowy stopowej: / / / / / /
140 Rodzaje stóp trochej ( / ) Trochej (gr. trochaíos = biegnący, żwawy): / Np. większość wyrazów dwusylabowych Czarna krowa w kropki bordo gryzła trawę kręcąc mordą. Joanna Kulmowa, Czarna krowa w kropki bordo Schemat budowy stopowej: / / / / / / / /
141 Rodzaje stóp trochej ( / ) Czterostopowiec trocheiczny tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią on pół diabła ona anioł w równych frakach i cylindrach M. Pawlikowska-Jasnorzewska, Excentrycy
142 Rodzaje stóp trochej ( / ) Czterostopowiec trocheiczny tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią on pół diabła ona anioł w równych frakach i cylindrach M. Pawlikowska-Jasnorzewska, Excentrycy Schemat budowy stopowej:
143 Rodzaje stóp trochej ( / ) Czterostopowiec trocheiczny tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią on pół diabła ona anioł w równych frakach i cylindrach M. Pawlikowska-Jasnorzewska, Excentrycy Schemat budowy stopowej: 8 / / / /
144 Rodzaje stóp trochej ( / ) Czterostopowiec trocheiczny tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią on pół diabła ona anioł w równych frakach i cylindrach M. Pawlikowska-Jasnorzewska, Excentrycy Schemat budowy stopowej: 8 / / / / 8 / / / /
145 Rodzaje stóp trochej ( / ) Czterostopowiec trocheiczny tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią on pół diabła ona anioł w równych frakach i cylindrach M. Pawlikowska-Jasnorzewska, Excentrycy Schemat budowy stopowej: 8 / / / / 8 / / / / 8 / / / /
146 Rodzaje stóp trochej ( / ) Czterostopowiec trocheiczny tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią on pół diabła ona anioł w równych frakach i cylindrach M. Pawlikowska-Jasnorzewska, Excentrycy Schemat budowy stopowej: 8 / / / / 8 / / / / 8 / / / / 8 / / / /
147 Rodzaje stóp jamb ( / )
148 Rodzaje stóp jamb ( / ) Jamb (gr. íambos = osoba wyszydzana): /
149 Rodzaje stóp jamb ( / ) Jamb (gr. íambos = osoba wyszydzana): / Naturalny jamb jest w polszczyźnie rzadki, np. aha, do snu
150 Rodzaje stóp jamb ( / )
151 Rodzaje stóp jamb ( / ) Tetrapodia jambiczna przeplatana z trypodią jambiczną Słowiczku mój! a leć, a piej! Na pożegnanie piej Wylanym łzom, spełnionym snom! Skończonej piosnce twej. Adam Mickiewicz, Do B. Z.
152 Rodzaje stóp jamb ( / ) Tetrapodia jambiczna przeplatana z trypodią jambiczną Słowiczku mój! a leć, a piej! Na pożegnanie piej Wylanym łzom, spełnionym snom! Skończonej piosnce twej. Adam Mickiewicz, Do B. Z. Schemat budowy stopowej:
153 Rodzaje stóp jamb ( / ) Tetrapodia jambiczna przeplatana z trypodią jambiczną Słowiczku mój! a leć, a piej! Na pożegnanie piej Wylanym łzom, spełnionym snom! Skończonej piosnce twej. Adam Mickiewicz, Do B. Z. Schemat budowy stopowej: 8 / / / /
154 Rodzaje stóp jamb ( / ) Tetrapodia jambiczna przeplatana z trypodią jambiczną Słowiczku mój! a leć, a piej! Na pożegnanie piej Wylanym łzom, spełnionym snom! Skończonej piosnce twej. Adam Mickiewicz, Do B. Z. Schemat budowy stopowej: 8 / / / / 5 (/) / /
155 Rodzaje stóp jamb ( / ) Tetrapodia jambiczna przeplatana z trypodią jambiczną Słowiczku mój! a leć, a piej! Na pożegnanie piej Wylanym łzom, spełnionym snom! Skończonej piosnce twej. Adam Mickiewicz, Do B. Z. Schemat budowy stopowej: 8 / / / / 5 (/) / / 8 / / / /
156 Rodzaje stóp jamb ( / ) Tetrapodia jambiczna przeplatana z trypodią jambiczną Słowiczku mój! a leć, a piej! Na pożegnanie piej Wylanym łzom, spełnionym snom! Skończonej piosnce twej. Adam Mickiewicz, Do B. Z. Schemat budowy stopowej: 8 / / / / 5 (/) / / 8 / / / / 6 (/) / /
157 Rodzaje stóp daktyl ( / )
158 Rodzaje stóp daktyl ( / ) Daktyl (gr. dáktylos = palec): /
159 Rodzaje stóp daktyl ( / ) Daktyl (gr. dáktylos = palec): / Słowo dáktylos jest autologiczne!
160 Rodzaje stóp daktyl ( / ) Daktyl (gr. dáktylos = palec): / Słowo dáktylos jest autologiczne! Wymaga akcentu proparoksytonicznego, stąd trudno osiągalny w polszczyźnie
161 Rodzaje stóp daktyl ( / ) Płonę i krzyczę nocą bezsenną, szybę rozbijam, krwawię się szkłem, biesy wokoło mnie, biesy nade mną, biesy kosmate, chytre i złe. Władysław Broniewski, Biesy
162 Rodzaje stóp daktyl ( / ) Płonę i krzyczę nocą bezsenną, szybę rozbijam, krwawię się szkłem, biesy wokoło mnie, biesy nade mną, biesy kosmate, chytre i złe. Władysław Broniewski, Biesy Schemat budowy stopowej:
163 Rodzaje stóp daktyl ( / ) Płonę i krzyczę nocą bezsenną, szybę rozbijam, krwawię się szkłem, biesy wokoło mnie, biesy nade mną, biesy kosmate, chytre i złe. Władysław Broniewski, Biesy Schemat budowy stopowej: / / / /
164 Rodzaje stóp daktyl ( / ) Płonę i krzyczę nocą bezsenną, szybę rozbijam, krwawię się szkłem, biesy wokoło mnie, biesy nade mną, biesy kosmate, chytre i złe. Władysław Broniewski, Biesy Schemat budowy stopowej: / / / / / / / /
165 Rodzaje stóp daktyl ( / ) Płonę i krzyczę nocą bezsenną, szybę rozbijam, krwawię się szkłem, biesy wokoło mnie, biesy nade mną, biesy kosmate, chytre i złe. Władysław Broniewski, Biesy Schemat budowy stopowej: / / / / / / / / / / / /
166 Rodzaje stóp daktyl ( / ) Płonę i krzyczę nocą bezsenną, szybę rozbijam, krwawię się szkłem, biesy wokoło mnie, biesy nade mną, biesy kosmate, chytre i złe. Władysław Broniewski, Biesy Schemat budowy stopowej: / / / / / / / / / / / / / / / /
167 Rodzaje stóp amfibrach ( / )
168 Rodzaje stóp amfibrach ( / ) Amfibrach (gr. amphíbrachys = z obu stron krótki): /
169 Rodzaje stóp amfibrach ( / ) Amfibrach (gr. amphíbrachys = z obu stron krótki): / Prawie każde trójsylabowe słowo w polszczyźnie jest amfibrachem
170 Rodzaje stóp amfibrach ( / ) Po morzach wędrował - był kiedyś Farysem, Pod palmą spoczywał, pod ciemnym cyprysem, Z modlitwą Araba był w gmachach Khaaba, Odwiedzał Proroka grobowce. Juliusz Słowacki, Duma o Wacławie Rzewuskim
171 Rodzaje stóp amfibrach ( / ) Po morzach wędrował - był kiedyś Farysem, Pod palmą spoczywał, pod ciemnym cyprysem, Z modlitwą Araba był w gmachach Khaaba, Odwiedzał Proroka grobowce. Juliusz Słowacki, Duma o Wacławie Rzewuskim Schemat budowy stopowej:
172 Rodzaje stóp amfibrach ( / ) Po morzach wędrował - był kiedyś Farysem, Pod palmą spoczywał, pod ciemnym cyprysem, Z modlitwą Araba był w gmachach Khaaba, Odwiedzał Proroka grobowce. Juliusz Słowacki, Duma o Wacławie Rzewuskim Schemat budowy stopowej: / / (/) / /
173 Rodzaje stóp amfibrach ( / ) Po morzach wędrował - był kiedyś Farysem, Pod palmą spoczywał, pod ciemnym cyprysem, Z modlitwą Araba był w gmachach Khaaba, Odwiedzał Proroka grobowce. Juliusz Słowacki, Duma o Wacławie Rzewuskim Schemat budowy stopowej: / / (/) / / / / / /
174 Rodzaje stóp amfibrach ( / ) Po morzach wędrował - był kiedyś Farysem, Pod palmą spoczywał, pod ciemnym cyprysem, Z modlitwą Araba był w gmachach Khaaba, Odwiedzał Proroka grobowce. Juliusz Słowacki, Duma o Wacławie Rzewuskim Schemat budowy stopowej: / / (/) / / / / / / / / (/) / /
175 Rodzaje stóp amfibrach ( / ) Po morzach wędrował - był kiedyś Farysem, Pod palmą spoczywał, pod ciemnym cyprysem, Z modlitwą Araba był w gmachach Khaaba, Odwiedzał Proroka grobowce. Juliusz Słowacki, Duma o Wacławie Rzewuskim Schemat budowy stopowej: / / (/) / / / / / / / / (/) / / / / /
176 Rodzaje stóp anapest ( / )
177 Rodzaje stóp anapest ( / ) Anapest (gr. anápaiston = wybijany w odwrotnym kierunku): /
178 Rodzaje stóp anapest ( / ) Anapest (gr. anápaiston = wybijany w odwrotnym kierunku): / W języku polskim brak słów będących anapestami, możliwe jedynie w szyku zdania, np. i do dna
179 Rodzaje stóp anapest ( / ) Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki, Wesolutkie jak młode koteczki, Lice bielsze od mleka, z czarną rzęsą powieka, Oczy błyszczą się jak dwie gwiazdeczki. Adam Mickiewicz, Trzech Budrysów
180 Rodzaje stóp anapest ( / ) Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki, Wesolutkie jak młode koteczki, Lice bielsze od mleka, z czarną rzęsą powieka, Oczy błyszczą się jak dwie gwiazdeczki. Adam Mickiewicz, Trzech Budrysów Schemat budowy stopowej:
181 Rodzaje stóp anapest ( / ) Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki, Wesolutkie jak młode koteczki, Lice bielsze od mleka, z czarną rzęsą powieka, Oczy błyszczą się jak dwie gwiazdeczki. Adam Mickiewicz, Trzech Budrysów Schemat budowy stopowej: / (/) / (/) / /
182 Rodzaje stóp anapest ( / ) Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki, Wesolutkie jak młode koteczki, Lice bielsze od mleka, z czarną rzęsą powieka, Oczy błyszczą się jak dwie gwiazdeczki. Adam Mickiewicz, Trzech Budrysów Schemat budowy stopowej: / (/) / (/) / / / / /
183 Rodzaje stóp anapest ( / ) Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki, Wesolutkie jak młode koteczki, Lice bielsze od mleka, z czarną rzęsą powieka, Oczy błyszczą się jak dwie gwiazdeczki. Adam Mickiewicz, Trzech Budrysów Schemat budowy stopowej: / (/) / (/) / / / / / (/) / / (/) / /
184 Rodzaje stóp anapest ( / ) Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki, Wesolutkie jak młode koteczki, Lice bielsze od mleka, z czarną rzęsą powieka, Oczy błyszczą się jak dwie gwiazdeczki. Adam Mickiewicz, Trzech Budrysów Schemat budowy stopowej: / (/) / (/) / / / / / (/) / / (/) / / (/) / (/) /
185 Rodzaje stóp peon trzeci ( / )
186 Rodzaje stóp peon trzeci ( / ) Peon (gr. paián = pean): /
187 Rodzaje stóp peon trzeci ( / ) Peon (gr. paián = pean): / W języku polskim często pojawia się spontanicznie: katarynka, pod nogami, nade wszystko.
188 Rodzaje stóp peon trzeci ( / ) Peon (gr. paián = pean): / W języku polskim często pojawia się spontanicznie: katarynka, pod nogami, nade wszystko. Ze względu na pojawianie się akcentu pobocznego ma skłonność do przekształcania się w podwójny trochej: / /
189 Rodzaje stóp peon trzeci ( / ) Panieneczki, mieszczaneczki podlewają ogródeczki, Posypują żółtym piaskiem drobne, kręte, wąskie steczki, Paniczyki (och, okrzyki!), cynie, fuksje i gwoździki, Rezedowe wonne grządki, pieski, kotki i króliki. Jarosław Iwaszkiewicz, Ogrodniczki
190 Rodzaje stóp peon trzeci ( / ) Panieneczki, mieszczaneczki podlewają ogródeczki, Posypują żółtym piaskiem drobne, kręte, wąskie steczki, Paniczyki (och, okrzyki!), cynie, fuksje i gwoździki, Rezedowe wonne grządki, pieski, kotki i króliki. Jarosław Iwaszkiewicz, Ogrodniczki Schemat budowy stopowej:
191 Rodzaje stóp peon trzeci ( / ) Panieneczki, mieszczaneczki podlewają ogródeczki, Posypują żółtym piaskiem drobne, kręte, wąskie steczki, Paniczyki (och, okrzyki!), cynie, fuksje i gwoździki, Rezedowe wonne grządki, pieski, kotki i króliki. Jarosław Iwaszkiewicz, Ogrodniczki Schemat budowy stopowej: / / / /
192 Rodzaje stóp peon trzeci ( / ) Panieneczki, mieszczaneczki podlewają ogródeczki, Posypują żółtym piaskiem drobne, kręte, wąskie steczki, Paniczyki (och, okrzyki!), cynie, fuksje i gwoździki, Rezedowe wonne grządki, pieski, kotki i króliki. Jarosław Iwaszkiewicz, Ogrodniczki Schemat budowy stopowej: / / / / / / (/) / (/) /
193 Rodzaje stóp peon trzeci ( / ) Panieneczki, mieszczaneczki podlewają ogródeczki, Posypują żółtym piaskiem drobne, kręte, wąskie steczki, Paniczyki (och, okrzyki!), cynie, fuksje i gwoździki, Rezedowe wonne grządki, pieski, kotki i króliki. Jarosław Iwaszkiewicz, Ogrodniczki Schemat budowy stopowej: / / / / / / (/) / (/) / / / (/) / /
194 Rodzaje stóp peon trzeci ( / ) Panieneczki, mieszczaneczki podlewają ogródeczki, Posypują żółtym piaskiem drobne, kręte, wąskie steczki, Paniczyki (och, okrzyki!), cynie, fuksje i gwoździki, Rezedowe wonne grządki, pieski, kotki i króliki. Jarosław Iwaszkiewicz, Ogrodniczki Schemat budowy stopowej: / / / / / / (/) / (/) / / / (/) / / / (/) / (/) / /
195 Zestrój akcentowy Wersologia
196 Zestrój akcentowy Wersologia Zestrój akcentowy autosemantyczny ciąg sylab podporządkowany jednemu akcentowi głównemu
197 Zestrój akcentowy Zestrój akcentowy autosemantyczny ciąg sylab podporządkowany jednemu akcentowi głównemu Podział na zestroje akcentowe zwykle nie pokrywa się z podziałem na stopy.
198 Zestrój akcentowy Wersologia
199 Zestrój akcentowy Wersologia tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią
200 Zestrój akcentowy tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią Schemat budowy stopowej
201 Zestrój akcentowy tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią Schemat budowy stopowej 8 / / / /
202 Zestrój akcentowy tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią Schemat budowy stopowej 8 / / / / 8 / / / /
203 Zestrój akcentowy tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią Schemat budowy stopowej 8 / / / / 8 / / / / Schemat budowy zestrojowej
204 Zestrój akcentowy tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią Schemat budowy stopowej 8 / / / / 8 / / / / Schemat budowy zestrojowej 8 / / / /
205 Zestrój akcentowy tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią Schemat budowy stopowej 8 / / / / 8 / / / / Schemat budowy zestrojowej 8 / / / / 8 / / / /
206 Zestrój akcentowy tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią Schemat budowy stopowej 8 / / / / 8 / / / / Schemat budowy zestrojowej 8 / / / / 8 / / / /
207 Zestrój akcentowy tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią Schemat budowy stopowej 8 / / * / / cezura 8 / / / / Schemat budowy zestrojowej 8 / / / / 8 / / / /
208 Zestrój akcentowy tańczą dziś w dancingu indra mister shean ze swoją panią Schemat budowy stopowej 8 / / * / / cezura 8 / / * / / cezura Schemat budowy zestrojowej 8 / / / / 8 / / / /
209 Cezura i diereza Wersologia
210 Cezura i diereza Wersologia Cezura (łac. caesura = odcięcie) miejsce rozcięcia stopy metrycznej przez granicę zestroju
211 Cezura i diereza Cezura (łac. caesura = odcięcie) miejsce rozcięcia stopy metrycznej przez granicę zestroju Skłonność do tok cezurowego wykazują szczególnie jamb ( / ), daktyl ( / ), anapest ( / ).
212 Cezura i diereza Cezura (łac. caesura = odcięcie) miejsce rozcięcia stopy metrycznej przez granicę zestroju Skłonność do tok cezurowego wykazują szczególnie jamb ( / ), daktyl ( / ), anapest ( / ). Diereza (gr. diaíresis = podział)
213 Cezura i diereza Cezura (łac. caesura = odcięcie) miejsce rozcięcia stopy metrycznej przez granicę zestroju Skłonność do tok cezurowego wykazują szczególnie jamb ( / ), daktyl ( / ), anapest ( / ). Diereza (gr. diaíresis = podział) Skłonność do toku dierezowego wykazują trochej ( / ), amfibrach ( / ), peon III ( / ).
214 Kataleksa i hiperkataleksa
215 Kataleksa i hiperkataleksa Płonę i krzyczę nocą bezsenną,
216 Kataleksa i hiperkataleksa Płonę i krzyczę nocą bezsenną, / / / /
217 Kataleksa i hiperkataleksa Płonę i krzyczę nocą bezsenną, / / / / Tetrapodia daktyliczna katalektyczna przed średniówką i w klazuli
218 Kataleksa i hiperkataleksa Płonę i krzyczę nocą bezsenną, / / / / Tetrapodia daktyliczna katalektyczna przed średniówką i w klazuli szybę rozbijam, krwawię się szkłem,
219 Kataleksa i hiperkataleksa Płonę i krzyczę nocą bezsenną, / / / / Tetrapodia daktyliczna katalektyczna przed średniówką i w klazuli szybę rozbijam, krwawię się szkłem, / / / /
220 Kataleksa i hiperkataleksa Płonę i krzyczę nocą bezsenną, / / / / Tetrapodia daktyliczna katalektyczna przed średniówką i w klazuli szybę rozbijam, krwawię się szkłem, / / / / Tetrapodia daktyliczna z podwójną kataleksą w klazuli
221 Kataleksa i hiperkataleksa
222 Kataleksa i hiperkataleksa Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki
223 Kataleksa i hiperkataleksa Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki / (/) / (/) / /
224 Kataleksa i hiperkataleksa Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki / (/) / (/) / / Tetrapodia anapestyczna hiperkatalektyczna przed średniówką i w klazuli
225 Kataleksa i hiperkataleksa Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki / (/) / (/) / / Tetrapodia anapestyczna hiperkatalektyczna przed średniówką i w klazuli Wesolutkie jak młode koteczki
226 Kataleksa i hiperkataleksa Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki / (/) / (/) / / Tetrapodia anapestyczna hiperkatalektyczna przed średniówką i w klazuli Wesolutkie jak młode koteczki / / /
227 Kataleksa i hiperkataleksa Bo nad wszystkich ziem branki milsze Laszki kochanki / (/) / (/) / / Tetrapodia anapestyczna hiperkatalektyczna przed średniówką i w klazuli Wesolutkie jak młode koteczki / / / Trypodia anapestyczna z hiperkataleksą w klazuli
228 Kataleksa i hiperkataleksa
229 Kataleksa i hiperkataleksa Kataleksa (gr. katáleksis = zakończenie) skrócenie ostatniej stopy (w klauzuli lub przed średniówką) o jej część słabą
230 Kataleksa i hiperkataleksa Kataleksa (gr. katáleksis = zakończenie) skrócenie ostatniej stopy (w klauzuli lub przed średniówką) o jej część słabą Podwójna kataleksa (kataleksa duża) możliwa tylko w daktylu
231 Kataleksa i hiperkataleksa Kataleksa (gr. katáleksis = zakończenie) skrócenie ostatniej stopy (w klauzuli lub przed średniówką) o jej część słabą Podwójna kataleksa (kataleksa duża) możliwa tylko w daktylu Hiperkataleksa wydłużenie ostatniej stopy (w klauzuli lub przed średniówką)
232 Heksametr polski Wersologia
233 Heksametr polski Wersologia Skąd Litwini wracali? - Z nocnej wracali wycieczki, Wieźli łupy bogate, w zamkach i cerkwiach zdobyte. Tłumy brańców niemieckich z powiązanymi rękami, Ze stryczkami na szyjach, biegą przy koniach zwycięzców; Poglądają ku Prusom i zalewają się łzami, Poglądają na Kowno - i polecają się Bogu.
234 Heksametr polski Skąd Litwini wracali? - Z nocnej wracali wycieczki, Wieźli łupy bogate, w zamkach i cerkwiach zdobyte. Tłumy brańców niemieckich z powiązanymi rękami, Ze stryczkami na szyjach, biegą przy koniach zwycięzców; Poglądają ku Prusom i zalewają się łzami, Poglądają na Kowno - i polecają się Bogu. Budowa stopowa
235 Heksametr polski Skąd Litwini wracali? - Z nocnej wracali wycieczki, Wieźli łupy bogate, w zamkach i cerkwiach zdobyte. Tłumy brańców niemieckich z powiązanymi rękami, Ze stryczkami na szyjach, biegą przy koniach zwycięzców; Poglądają ku Prusom i zalewają się łzami, Poglądają na Kowno - i polecają się Bogu. Budowa stopowa / / / / / /
236 Heksametr polski Skąd Litwini wracali? - Z nocnej wracali wycieczki, Wieźli łupy bogate, w zamkach i cerkwiach zdobyte. Tłumy brańców niemieckich z powiązanymi rękami, Ze stryczkami na szyjach, biegą przy koniach zwycięzców; Poglądają ku Prusom i zalewają się łzami, Poglądają na Kowno - i polecają się Bogu. Budowa stopowa / / / / / / / / / / / /
237 Heksametr polski Skąd Litwini wracali? - Z nocnej wracali wycieczki, Wieźli łupy bogate, w zamkach i cerkwiach zdobyte. Tłumy brańców niemieckich z powiązanymi rękami, Ze stryczkami na szyjach, biegą przy koniach zwycięzców; Poglądają ku Prusom i zalewają się łzami, Poglądają na Kowno - i polecają się Bogu. Budowa stopowa / / / / / / / / / / / / / / / (/) / /
238 Heksametr polski Skąd Litwini wracali? - Z nocnej wracali wycieczki, Wieźli łupy bogate, w zamkach i cerkwiach zdobyte. Tłumy brańców niemieckich z powiązanymi rękami, Ze stryczkami na szyjach, biegą przy koniach zwycięzców; Poglądają ku Prusom i zalewają się łzami, Poglądają na Kowno - i polecają się Bogu. Budowa stopowa / / / / / / / / / / / / / / / (/) / / (/) / / / / /
239 Heksametr polski Skąd Litwini wracali? - Z nocnej wracali wycieczki, Wieźli łupy bogate, w zamkach i cerkwiach zdobyte. Tłumy brańców niemieckich z powiązanymi rękami, Ze stryczkami na szyjach, biegą przy koniach zwycięzców; Poglądają ku Prusom i zalewają się łzami, Poglądają na Kowno - i polecają się Bogu. Budowa stopowa / / / / / / / / / / / / / / / (/) / / (/) / / / / / (/) / / (/) / /
240 Heksametr polski Skąd Litwini wracali? - Z nocnej wracali wycieczki, Wieźli łupy bogate, w zamkach i cerkwiach zdobyte. Tłumy brańców niemieckich z powiązanymi rękami, Ze stryczkami na szyjach, biegą przy koniach zwycięzców; Poglądają ku Prusom i zalewają się łzami, Poglądają na Kowno - i polecają się Bogu. Budowa stopowa / / / / / / / / / / / / / / / (/) / / (/) / / / / / (/) / / (/) / / (/) / / (/) / /
241 Systemy wiersza polskiego wiersz toniczny
242 Systemy wiersza polskiego wiersz toniczny Lubię, gdy z tego dzbana Podlewasz kwiaty na grzędzie, Marząca lub głośno mówiąca, Jaka to rozkosz z nich będzie! Jan Kasprowicz, Księga ubogich
243 Systemy wiersza polskiego wiersz toniczny Lubię, gdy z tego dzbana Podlewasz kwiaty na grzędzie, Marząca lub głośno mówiąca, Jaka to rozkosz z nich będzie! Jan Kasprowicz, Księga ubogich Jan Kasprowicz, Księga ubogich (1916) manifest polskiego tonizmu
244 Systemy wiersza polskiego wiersz toniczny Lubię, gdy z tego dzbana Podlewasz kwiaty na grzędzie, Marząca lub głośno mówiąca, Jaka to rozkosz z nich będzie! Jan Kasprowicz, Księga ubogich Jan Kasprowicz, Księga ubogich (1916) manifest polskiego tonizmu / / /
245 Systemy wiersza polskiego wiersz toniczny Lubię, gdy z tego dzbana Podlewasz kwiaty na grzędzie, Marząca lub głośno mówiąca, Jaka to rozkosz z nich będzie! Jan Kasprowicz, Księga ubogich Jan Kasprowicz, Księga ubogich (1916) manifest polskiego tonizmu / / / / / /
246 Systemy wiersza polskiego wiersz toniczny Lubię, gdy z tego dzbana Podlewasz kwiaty na grzędzie, Marząca lub głośno mówiąca, Jaka to rozkosz z nich będzie! Jan Kasprowicz, Księga ubogich Jan Kasprowicz, Księga ubogich (1916) manifest polskiego tonizmu / / / / / / / / /
247 Systemy wiersza polskiego wiersz toniczny Lubię, gdy z tego dzbana Podlewasz kwiaty na grzędzie, Marząca lub głośno mówiąca, Jaka to rozkosz z nich będzie! Jan Kasprowicz, Księga ubogich Jan Kasprowicz, Księga ubogich (1916) manifest polskiego tonizmu / / / / / / / / / / / /
Co to jest wersologia?
Wersologia Co to jest wersologia? WERSOLOGIA to budowa wiersza; ogół zasad i właściwości systemowych i strukturalnych kształtujących mowę wierszowaną i odróżniających ją od prozy. Co to jest wiersz? WIERSZ
Bardziej szczegółowoRytm w literaturze. Oto przykład (z Pana Tadeusza ; znak // oznacza średniówkę):
Rytm w literaturze W literaturze polskiej i w potocznym doświadczeniu czytelniczym, już od dzieciństwa wiersze charakteryzuje: podział na wersy i zwrotki rymy R Y T M (czyli regularne następstwo sylab
Bardziej szczegółowo1. Jaki jest dominujący środek stylistyczny w wierszu? Jaką funkcję pełni?
4 TREN X Orszulo moja wdzięczna, gdzieś mi się podziała? W którą stronę, w którąś się krainę udała? Czyś ty nad wszystki nieba wysoko wniesiona I tam w liczbę aniołków małych policzona? Czyliś do raju
Bardziej szczegółowoAKCENT - w językoznawstwie wyróżnienie jednej z sylab w wyrazie lub jednego z wyrazów w zdaniu przez mocniejsze, dłuższe lub
Akcent w języku polskim AKCENT - w językoznawstwie wyróżnienie jednej z sylab w wyrazie lub jednego z wyrazów w zdaniu przez mocniejsze, dłuższe lub śpiewne wymówienie; znak graficzny służący wyróżnieniu
Bardziej szczegółowoJęzyk polski listopad
Język polski listopad Klasa I Słowa na czasie 1, rozdział III Wymogi podstawy programowej: rozumienie pojęć: humanizm, renesansowy stoicyzm i epikureizm, reformacja, erudycja, człowiek renesansu; rozpoznanie
Bardziej szczegółowoLekcja VIIb II.2.1) II.2. 5)
Lekcja VIIb II.2.1) II.2. 5) Oksymoron Złożenie dwóch (najczęściej) wyrazów (np. czasownika i rzeczownika, czasownika i przysłówka, rzeczownika i przymiotnika), dające efekt paradoksu ze względu na sprzeczne
Bardziej szczegółowoTonizm. Tonizm. Teresa Dobrzyńska, Zdzisława Kopczyńska. Podstawa metru tonicznego
Tonizm Teresa Dobrzyńska, Zdzisława Kopczyńska Tonizm Podstawa metru tonicznego Wiersz toniczny jest w przeważającej liczbie realizacji wierszem izo- -' metrycznym opartym na rachunku akcentów. Jego zasada
Bardziej szczegółowoMagiczne słowa. o! o! wszystko to co mam C a D F tylko tobie dam wszystko to co mam
Magiczne słowa C tylko tobie ccę powiedzieć to / / C / a / C a / / C / a / to co czuję dziś kiedy przycodzi noc / e / C / a / / e / C / a / tylko tobie C a / / C / a / tylko tobie dam białą róże i wszystko
Bardziej szczegółowoMatura 2014 wykaz lektur liceum, technikum. Maturzyści
Matura 2014 wykaz lektur liceum, technikum Maturzyści Ponieważ temat maturalny z języka polskiego zredagowany jest w odniesieniu do tekstu literackiego, który zdający otrzymuje, tematy wypracowań na egzaminie
Bardziej szczegółowoStanisław Furmanik O sylabotonizmie. Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 47/2,
Stanisław Furmanik O sylabotonizmie Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 47/2, 448-460 1956 STANISŁAW FURM ANIK O SYLABOTONIZM IE Na zaproszenie
Bardziej szczegółowoTYP WERSYFIKACYJNO-KOMPOZYCYJNY WOLNY
Anna Marzec Uniwersytet Warszawski TYP WERSYFIKACYJNO-KOMPOZYCYJNY WOLNY W POEMACIE ŚMIERĆ ANDERSENA Że niedostępne wiersze przy księżycu wysmażał co godzina, wśród muz natychmiast zrobił krzyk się i wiodły
Bardziej szczegółowoI. Wstęp II. Niemiecka wymowa ortofoniczna III. Narządy mowy i ich czynności IV. Spółgłoski wprowadzenie ogólne V. Spółgłoski niemieckie
Spis treści I. Wstęp... 11 1. Znaczenie poprawnej wymowy... 11 2. Rola fonetyki w nauczaniu poprawnej wymowy...... 13 3. Fonetyka a fonologia.... 15 4. Wymowaapismo... 17 5. Wpływ języka ojczystego na
Bardziej szczegółowoPodkasany rym. 80 zima Precz mi z Febem! Febus żak, Precz z harmonią, czczy to dym! Wiwat modnych wieszczów smak, Wiwat podkasany rym!
80 zima 2017 Podkasany rym Precz mi z Febem! Febus żak, Precz z harmonią, czczy to dym! Wiwat modnych wieszczów smak, Wiwat podkasany rym! Tak pisał Stanisław Okraszewski, poeta późnego oświecenia, ośmieszając
Bardziej szczegółowoNa Litwie Polacy uczyć się będą po litewsku.
Na Litwie Polacy uczyć się będą po litewsku. Parlament litewski, dokonując zmian w ustawie o oświacie, dąży do pogorszenia obecnego stanu posiadania szkół przez mniejszości narodowe na Litwie, przewidywane
Bardziej szczegółowoNiezbędnik Ósmoklasisty
Niezbędnik Ósmoklasisty ORGANIZATOR PROJEKTU Szkoła Podstawowa w Szelkowie Szelków 38 06-220, Stary Szelków Wydanie specjalne 12/18 PARTNER To już niebawem, to już za chwilę. Egzamin przed Wami. Nauka
Bardziej szczegółowoMiędzygimnazjalna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2013
Międzygimnazjalna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2013 Zadania konkursowe z języka polskiego KOD UCZNIA Instrukcja 1. Przeczytaj bardzo dokładnie teksty i polecenia. 2. W zadaniach z odpowiedziami: A, B, C, D
Bardziej szczegółowoSEGREGUJ GRA TERENOWA DLA MŁODZIEŻY
SEGREGUJ GRA TERENOWA DLA MŁODZIEŻY MIEJSCE GRY: Proponujemy przeprowadzić grę na zewnątrz w pobliskim parku, na terenie wokół firmy, szkoły, uczelni. Jednak może ona zostać przeprowadzona również wewnątrz
Bardziej szczegółowoJerzy Woronczak W sprawie polskiego sylabotonizmu
Jerzy Woronczak W sprawie polskiego sylabotonizmu Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 46/3, 159-170 1955 D Y S К U S J E JERZY WORONCZAK W SPRAW
Bardziej szczegółowoLucylla Pszczołowska Rym a konstanta akcentowa w wierszu polskim
Lucylla Pszczołowska Rym a konstanta akcentowa w wierszu polskim Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 60/2, 121-131 1969 ZAGADNIENIA JĘZYKA ARTYSTYCZNEGO
Bardziej szczegółowoI Komunia Święta. Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku
I Komunia Święta Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku Ktoś cię dzisiaj woła, Ktoś cię dzisiaj szuka, Ktoś wyciąga dzisiaj swoją dłoń. Wyjdź Mu na spotkanie Z miłym powitaniem, Nie lekceważ znajomości
Bardziej szczegółowoPieśni Mieczysława Karłowicza do słów Kazimierza Przerwy-Tetmajera w świetle poglądów XIX-wiecznych teoretyków muzyki na muzyczność języka polskiego
FOLIA LITTERARIA POLONICA 1 (15) 2012 11 Joanna Dzidowska Pieśni Mieczysława Karłowicza do słów Kazimierza Przerwy-Tetmajera w świetle poglądów XIX-wiecznych teoretyków muzyki na muzyczność języka polskiego
Bardziej szczegółowoWszelkie Pismo od Boga natchnione jest i pożyteczne do nauczania, do przekonywania, do poprawiania, do kształcenia w sprawiedliwości.
Wszelkie Pismo od Boga natchnione jest i pożyteczne do nauczania, do przekonywania, do poprawiania, do kształcenia w sprawiedliwości. 2Tm 3, 16 Udzielę wam mego ducha po to, byście ożyli Ez 37,14 I dam
Bardziej szczegółowoWykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: Klasa 6
Wykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: Klasa 6 TREŚCI NAUCZANIA Czytanie i słuchanie OCENA DOPUSZCZAJĄCA -uważnie czyta
Bardziej szczegółowoUsprawnianie percepcji słuchowej. Jolanta Hysz Konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach
Usprawnianie percepcji słuchowej Jolanta Hysz Konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach Percepcja słuchowa - pojęcie Organizm człowieka przystosowany jest do odbioru bodźców:
Bardziej szczegółowoZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU MAJ W GRUPIE IX TYGRYSKI
ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU MAJ W GRUPIE IX TYGRYSKI http://poradnikksiezycowy.pl/maj-na-polu-w-sadzie-i-w-ogrodzie-jakie/ Temat kompleksowy: Dbamy o przyrodę Data realizacji: 02.05-10.05.2019 Cele
Bardziej szczegółowoKLASA IV - JĘZYK POLSKI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego.
KLASA IV - JĘZYK POLSKI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego. OCENA CELUJĄCA a) opanował wiadomości i umiejętności zapisane
Bardziej szczegółowoKlasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA
Wykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: TREŚCI NAUCZANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA Klasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA
Bardziej szczegółowo2. Wymień dwa wydarzenia historyczne, które w istotny sposób wpłynęły na ukształtowanie się renesansu. Na czym polegało ich znaczenie dla epoki?
Literatura i kultura renesansu GRUPA I 1. Objaśnij znaczenie nazwy epoki. 2. Wymień dwa wydarzenia historyczne, które w istotny sposób wpłynęły na ukształtowanie się renesansu. Na czym polegało ich znaczenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4 Ocena celująca: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości określony w podstawie programowej. Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania
Bardziej szczegółowoTadeusz Kuryś Sylabotoniczne nieporozumienia
Tadeusz Kuryś Sylabotoniczne nieporozumienia Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 47/1, 121-142 1956 D Y S K U S J E TADEUSZ KURYŚ SYLABOTONICZNE
Bardziej szczegółowoZiemia. Modlitwa Żeglarza
Ziemia Ziemia, którą mi dajesz, nie jest fikcją ani bajką, Wolność którą mam w Sobie Jest Prawdziwa. Wszystkie góry na drodze muszą, muszą ustąpić, Bo wiara góry przenosi, a ja wierzę Tobie. Ref: Będę
Bardziej szczegółowoJęzyk polski test dla uczniów klas trzecich
Język polski test dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych w roku szkolnym 2011/2012 Etap szkolny (60 minut) Ryzyko dysleksji [suma punktów] Imię i nazwisko... klasa 3... Przeczytaj uważnie tekst.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: język polski. Klasa: 4 OCENA CELUJĄCA
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Przedmiot: język polski Klasa: 4 OCENA CELUJĄCA Doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia
Bardziej szczegółowoObrazowanie danych na wykresach i rysunkach
Techniki prezentacji Obrazowanie danych na wykresach i rysunkach Techniki prezentacji 1 Obrazowanie danych Przykład wykresu, który nie jest wykresem Techniki prezentacji 2 Obrazowanie danych źródło: Edward
Bardziej szczegółowoAleksandra Chomiuk Adam Kalbarczyk Małgorzata Medecka Ewa Pogonowska Mirosław Ryszkiewicz Anna Tryksza Maria Woźniakiewicz-Dziadosz
Aleksandra Chomiuk Adam Kalbarczyk Małgorzata Medecka Ewa Pogonowska Mirosław Ryszkiewicz Anna Tryksza Maria Woźniakiewicz-Dziadosz Wersyfikacja polska Ćwiczenia wersyfikacyjne i antologia wierszy Pod
Bardziej szczegółowoNa co światło rozumu... Spotkanie z kulturą oświecenia
SPIS TREŚCI Budowa rozdziałów Na co światło rozumu... Spotkanie z kulturą oświecenia 1. Bawiąc, uczyć Ignacy Krasicki, Mysz i kot Szczur i kot Ignacy Krasicki, Człowiek i zwierz (fragmenty) Monachomachia
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do składni
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Przedmiot składni i jej miejsce w systemie języka 2 3 Hierarchia jednostek języka nielinearne linearne (liniowe) cechy dystynktywne semantyczne dystynktywne,
Bardziej szczegółowo1. Wypisywanie danych
1. Wypisywanie danych Przykłady 1.1. Napisz program, który wypisze na ekran słowa Hello, world!. 1 // Przyklad 1: Hello, world! 3 using namespace std; 5 int main() { 6 cout
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Od Autora...5 ALFABETYCZNY SPIS PIEŚNI
SPIS TREŚCI Od Autora...5 ALFABETYCZNY SPIS PIEŚNI Bądź na wieki pochwalony...9 Bądź pochwalony, Boże...10 Bądź pozdrowiony, Ojcze...11 Bądź z nami z łaską swoją...12 Będę składał Tobie dzięki...13 Błogosławcie
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów
Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów Kursywą wyróżniono hasła realizowane wcześniej, w danej klasie uczeń poznaje je w szerszym wymiarze, z wykorzystaniem ćwiczeń i tekstów
Bardziej szczegółowoNACOBEZU - JĘZYK POLSKI kl. IV KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
NACOBEZU - JĘZYK POLSKI kl. IV KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE 1. Wyjaśniam, czym jest epitet. 2. Rozpoznaję epitety w wierszu. 3. Ilustruję fragmenty wiersza. 4. Dopisuję epitety do wskazanych rzeczowników.
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA
Bardziej szczegółowoNowenna do św. Charbela
Nowenna do św. Charbela Modlitwa do odmawiania każdego dnia O dobry, miłosierny i najukochańszy Boże, z głębi serca, z pokorą wobec Ciebie pragnę moją modlitwą wyrazić wdzięczność za wszystko co otrzymałem
Bardziej szczegółowoCele kształcenia wymagania ogólne
Cele kształcenia wymagania ogólne konieczne ocena: dopuszczająca podstawowe ocena: dostateczna rozszerzone ocena: dobra dopełniające ocena: bardzo dobra ponadprogramowe ocena: celująca I Kształcenie literackie
Bardziej szczegółowoChrzest. 1. Dziękuję za uczestnictwo w Sakramencie Chrztu Świętego
Teksty podziękowań do każdego tekstu można dołączyć nazwę uroczystości, imię i datę Chrzest 1. Dziękuję za uczestnictwo w Sakramencie Chrztu Świętego 2. Serdecznie dziękujemy za przybycie na uroczystość
Bardziej szczegółowoCREDO. Materiały dla animatorów muzycznych na rekolekcje. Warszawa, 2010
Materiały dla animatorów muzycznych na rekolekcje CREDO Warszawa, 2010 I dzień Zwiastowanie W: Jahwe, ja wiem, jesteś tu (176) Ty BoŜe wszystko wiesz (516) Wstanę i pójdę dziś D: Składamy Ci Ojcze (824)
Bardziej szczegółowoAkustyka muzyczna. Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota Rytm muzyczny Rytm jest nieodzownym składnikiem melodii Rytm może istnieć samoistnie jest pierwotny
Bardziej szczegółowoTrening przed klasówką. Liceum/technikum. Literatura: styl gotycki w sztuce - utrwalenie wiadomości
Trening przed klasówką Liceum/technikum Literatura: styl gotycki w sztuce - utrwalenie wiadomości Katedra Notre Dame znajduje się w Paryżu. Jej budowa trwała od 1163 roku do połowy XIV wieku. Jest to przykład
Bardziej szczegółowoLucylla Pszczołowska Wiersz przekładu a wiersz literatury narodowej : na materiale tłumaczeń z poezji rosyjskiej
Lucylla Pszczołowska Wiersz przekładu a wiersz literatury narodowej : na materiale tłumaczeń z poezji rosyjskiej Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej
Bardziej szczegółowoProgram nauczania języka polskiego Bliżej słowa Prowadzący: Dagmara Szymańska Podręcznik: Ewa Horwath, Grażyna Kiełb Bliżej słowa, W-wa 2010, WSiP
Program nauczania języka polskiego Bliżej słowa Prowadzący: Dagmara Szymańska Podręcznik: Ewa Horwath, Grażyna Kiełb Bliżej słowa, W-wa 2010, WSiP Rozkład materiału do podręcznika Bliżej słowa dla klasy
Bardziej szczegółowoW tym dniu uroczystym. Świat się zatrzymuje, Gdy dziecko Komunię. Pierwszy raz przyjmuje. Klęczą Aniołowie, Hołd składają Bogu, Bo On już dziecięcej
W tym dniu uroczystym Świat się zatrzymuje, Gdy dziecko Komunię Pierwszy raz przyjmuje. Klęczą Aniołowie, Hołd składają Bogu, Bo On już dziecięcej Duszy staje progu. 1 / 13 Dziecka dusza czysta, Prosta
Bardziej szczegółowo"Bogurodzica" jako najstarsza polska pieśń religijna oraz rycerski hymn
"Bogurodzica" jako najstarsza polska pieśń religijna oraz rycerski hymn Bogurodzica - nie znamy dokładnej daty jej powstania; najczęściej przyjmuje się pierwszą połowę wieku XIII; z powstaniem Bogurodzicy
Bardziej szczegółowoUroczystość przebiegła godnie, spokojnie, refleksyjnie właśnie. W tym roku szczęśliwie się zbiegła z wielkim świętem Zesłania Ducha Świętego.
Uroczystość rocznicowa po I Komunii wieńczy świąteczny festiwal eucharystyczny w większości polskich parafii. Dekoracje w kościołach przeważnie wytrzymują osiem błogosławionych dni. Stroje komunijne wyciągnięte
Bardziej szczegółowoPOETYKA. Program ćwiczeń z poetyki dla I i II roku
POETYKA Program ćwiczeń z poetyki dla I i II roku Ćwiczenia z poetyki, rozumianej jako szczegółowa teoria dzieła literackiego, obejmują dwuletnie (4 semestry) studium wiedzy o podstawowych składnikach
Bardziej szczegółowoTekst zaproszenia. Rodzice. Tekst 2 Emilia Kowal. wraz z Rodzicami z radością pragnie zaprosić
Tekst zaproszenia Tekst 1 Mamy zaszczyt zaprosić Sz.P. Na uroczystość PIERWSZEGO PEŁNEGO UCZESTNICTWA WE MSZY ŚIĘTEJ Naszej córki Leny Kardas która odbędzie się dnia 5 maja 2015o godz. 9.30 w kościele
Bardziej szczegółowoKLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych)
KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Doskonale opanował
Bardziej szczegółowoTest podsumowujący z języka polskiego - klasa VI ( opracowany w oparciu o podręcznik H. Dobrowolskiej Jutro pójdę w świat )
Małgorzata Jaromik SP 11 Szczecin Test podsumowujący z języka polskiego - klasa VI ( opracowany w oparciu o podręcznik H. Dobrowolskiej Jutro pójdę w świat ) Przeczytaj uważnie polecenia. W niektórych
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku Konkurs języka polskiego dla uczniów gimnazjum etap rejonowy 11 stycznia 2019r.
Kod ucznia imię i nazwisko ucznia po rozkodowaniu Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konkurs języka polskiego dla uczniów gimnazjum etap rejonowy 11 stycznia 2019r. Przeczytaj uważnie zamieszczone teksty i zadania.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego
Wymagania edukacyjne z języka polskiego KLASA IV OCENA CELUJĄCA: Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia u zainteresowania;
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KL.I GIMNAZJUM (I PÓŁROCZE) 1. Wskaż strzałką, gdzie spotkałeś się z podanymi pojęciami:
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KL.I GIMNAZJUM (I PÓŁROCZE) 1. Wskaż strzałką, gdzie spotkałeś się z podanymi pojęciami: a) satyra Dziady b) styl uroczysty, poważny Biblia Stworzenie świata
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV TREŚCI PROGRAMOWE: Kształcenie literackie i kulturowe: nastrój wiersza budowa utworu poetyckiego: wers i strofa literackie środki wyrazu: epitet
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V. Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasie IV.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasie IV. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych).
Bardziej szczegółowoKlasyfikacje języków świata cz. 2.:klasyfikacja geograficzna i typo
Klasyfikacje języków świata cz. 2.: klasyfikacja geograficzna i typologiczna Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Klasyfikacje języków świata 2 3 Podstawy klasyfikacji typologicznej Różne klasyfikacje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V. I. Kształcenie literackie i kulturowe
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V WYMAGANIA I. Kształcenie literackie i kulturowe 1. Czytanie utworów literackich. identyfikuje wypowiedź jako tekst literacki, informacyjny, publicystyczny
Bardziej szczegółowoWykaz skrótów 17. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21
Słowo wstępne 11 Wykaz skrótów 17 Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19 Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21 Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec
Bardziej szczegółowopolski ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan
polski / ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan SPIS TREŚCI FONETYKA Narządy mowy 13 Klasyfikacja głosek i fonemów 14 Samogłoski 16 Spółgłoski 17 Pisownia fonetyczna 19 Fonemy języka polskiego 20
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI kl. IV - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
JĘZYK POLSKI kl. IV - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Kształcenia literacko-kulturowe Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające DOPUSZCZAJĄCY
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji języka polskiego dla klasy I gimnazjum. z wykorzystaniem elementów oceniania kształtującego
Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem elementów oceniania kształtującego Temat: Jan z Czarnolasu jako ojciec pogrążony w żałobie poznajemy Tren V. Powiązanie z wcześniejszą
Bardziej szczegółowoNa skraju nocy & Jarosław Bloch Rok udostępnienia: 1994
Na skraju nocy & Jarosław Bloch Rok udostępnienia: 1994 NA SKRAJU NOCY Moje obrazy Na skraju nocy widziane oczyma dziecka Na skraju nocy życie wygląda inaczej Na moich obrazach...w nocy Życie w oczach
Bardziej szczegółowoNie ma innego Tylko Jezus Mariusz Śmiałek
Nie ma innego Tylko Jezus Mariusz Śmiałek http://onlyjesus.co.uk Nie ma innego Pan moim światłem Emmanuel (Wysławiamy Cię) Tańcz dla Pana Pan zmartwychwstał Niewidomi widzą Jak łania W Twoim ogniu (Duchu
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ DO POMIARU UMIĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW. Nazwa szkoły:. Imię i Nazwisko:.
KWESTIONARIUSZ DO POMIARU UMIĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW Nazwa szkoły:. Imię i Nazwisko:. 1. Proszę wskazać tezę (wniosek) poniższego tekstu: Hrabia pan! zmienni w gustach są ludzie majętni! Hrabia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. Jana Pawła II w Czerwionce - Leszczynach
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. Jana Pawła II w Czerwionce - Leszczynach 1 I. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza
Bardziej szczegółowoPamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 52/2,
Mieczysław Brożek "Metryka grecka i łacińska (Praca zespołowa wykonana w Instytucie Filologii Klasycznej Uniwersytetu Wrocławskiego)", pod redakcją Marii Dłuskiej i Władysława Strzeleckiego, Wrocław 1959...
Bardziej szczegółowoLucylla Pszczołowska Teoretycy w. XIX w walce z wierszem sylabicznym
Lucylla Pszczołowska Teoretycy w. XIX w walce z wierszem sylabicznym Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 77/4, 149-163 1986 P a m iętn ik L itera
Bardziej szczegółowoSpis treści. Od Petki Serca
CZ. 2 1 2 Spis treści Od Petki Serca ------------------------------------------------------------------------------3 Co jest najważniejsze? ----------------------------------------------------------------------------------------------4
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Opracowano na podstawie Programu nauczania Słowa z uśmiechem wydawnictwa WSiP Klasa IV OCENA celująca UCZEŃ: Aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych.
Bardziej szczegółowoLiceum Ogólnokształcące Nr VII im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego
ROK SZKOLNY 08/09 Druga A 4 J. rosyjski 5 J. francuski 6 J. łaciński 11 Biologia 3+1R 2 --- 2R 1R+2D 12 Chemia 2 1 --- 2R 2R+1D 13 Fizyka i astronomia 2 1 --- 1R 1R+1D 1 1 --- 43 Druga B 4 J. rosyjski
Bardziej szczegółowoOcenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - opanował w niewielkim stopniu umiejętności zapisane w podstawie programowej; - większość zadań, nawet bardzo
Bardziej szczegółowoKARTA MONITOROWANIA REALIZAJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI W KLASACH IV - VI
KARTA MONITOROWANIA REALIZAJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI W KLASACH - I Klasa I Rok szkolny 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Imię i nazwisko nauczyciela Oznaczenia:
Bardziej szczegółowoTeresa Dobrzyńska Wiersz a recytacja. Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 73/3/4,
Teresa Dobrzyńska Wiersz a recytacja Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 73/3/4, 261-284 1982 ZAGADNIENIA JĘZYKA ARTYSTYCZNEGO P a m ię tn ik L
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA IV
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie
Bardziej szczegółowoPodróż niejedno ma imię turniej
Podróż niejedno ma imię turniej Regulamin :. Klasa jest podzielona na 6 grup : podział na grupy zostaje zrealizowany przy pomocy losowania. 2. Każda grupa najpierw rozwiązuje krzyżówkę, co jest elementem
Bardziej szczegółowoZdzisława Kopczyńska, Lucylla Pszczołowska Funkcje semantyczne form wierszowych w poezji polskiego romantyzmu : Mickiewicz - Słowacki - Zaleski
Zdzisława Kopczyńska, Lucylla Pszczołowska Funkcje semantyczne form wierszowych w poezji polskiego romantyzmu : Mickiewicz - Słowacki - Zaleski Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii
Bardziej szczegółowoOcenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych.
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. IV Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych. OCENA CELUJĄCA wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA POLSKIEGO dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów 2018/2019
Skrót przedmiotowy konkursu gjp -.- 2018/2019 (numer porządkowy z kodowania) Nr identyfikacyjny - wyjaśnienie g gimnazjum, symbol przedmiotu (np. BI biologia), numer porządkowy wynika z numeru stolika
Bardziej szczegółowoNr Tytuł Przykład Str.
Spis treści Nr Tytuł Przykład Str. 1. Bezokolicznik Ӏ Pytania bezokolicznika:?? Zakończenia bezokolicznika -, -, - 10 2. Czasowniki niedokonane i dokonane Użycie postaci czasowników Nieregularne formy
Bardziej szczegółowoNiko 2 Przedmiotowy System Oceniania
Niko 2 Przedmiotowy System Oceniania TREŚCI NAUCZANIA REALIZOWANE W PODRĘCZNIKU NIKO 2 I PODLEGAJĄCE OCENIANIU MÓWIENIE I SŁUCHANIE - opisywanie ilustracji - komentowanie przedstawionej na obrazku sytuacji
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI -WYMAGANIA KLASA IV
JĘZYK POLSKI -WYMAGANIA KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania.
Bardziej szczegółowoPrzez wiele lat szłam bezdrożami Nie znając lepszych w życiu dróg Widziałam smutne serca I płynące strugi łez Przyszedłeś Ty i wyschły wszystkie łzy
1. Szczęśliwa droga Szczęśliwa droga ta, którą kroczę tak Nic na to nie poradzę, że śpiewam szczęścia nową pieśń Twój syn przyjdzie w chwale, ja wierzę, że niedługo A Twa szczęśliwa droga zaprowadzi mnie
Bardziej szczegółowoŚRODKI STYLISTYCZNE. ŚRODKI POETYCKIE ŚRODKI ARTYSTYCZNEGO WYRAZU (z takimi określeniami możesz spotkać się w zadaniach z języka polskiego)
ŚRODKI STYLISTYCZNE ŚRODKI POETYCKIE ŚRODKI ARTYSTYCZNEGO WYRAZU (z takimi określeniami możesz spotkać się w zadaniach z języka polskiego) ŚRODKI STYLISTYCZNE: to elementy języka, które mają na celu pobudzenie
Bardziej szczegółowoVI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
Kryteria ocen w klasie VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) - poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki -wyodrębnia elementy świata przedstawionego
Bardziej szczegółowoMODLITWY. Autorka: Anna Młodawska (Leonette)
MODLITWY BLOG MOTYWACYJNY www.leonette.pl Panie, Ty wiesz o najsłodszych mych wspomnieniach, Panie, Ty wiesz o największych mych marzeniach, Panie, Ty wiesz czego dzisiaj tak żałuję, Panie, Ty wiesz czego
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń,
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY!
PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY! Czas od początku roku szkolnego do egzaminu ósmoklasisty można podzielić mniej więcej na 28 tygodni. W prezentowanym planie pracy zaproponowano
Bardziej szczegółowoWydanie Specjalne w 100-lecie Odzyskania Niepodległości przez Polskę
Listopad 2018 Wydanie Specjalne w 100-lecie Odzyskania Niepodległości przez Polskę Święta miłości kochanej Ojczyzny Święta miłości kochanej ojczyzny, Czują cię tylko umysły poczciwe! Dla ciebie zjadłe
Bardziej szczegółowoLiteratura i kultura oświecenia i preromantyzmu. 1. Rozszyfruj daty i określ ich znaczenie dla oświecenia (w Polsce lub w Europie): a) 1789 r.
Literatura i kultura oświecenia i preromantyzmu 1. Rozszyfruj daty i określ ich znaczenie dla oświecenia (w Polsce lub w Europie): a) 1789 r., b) 1795 r. 2. Wskaż różnice między: a) racjonalizmem a empiryzmem,
Bardziej szczegółowoAUTOMATYCZNA ANALIZA WIERSZA: PUNKT WYJŚCIA 1
CZESKI RYM SYLABOTONICZNY I JEGO OPIS: ASPEKT FONETYCZNY 273 Petr Plecháč, Robert Ibrahim Akademia Nauk Republiki Czeskiej Instytut Literatury Czeskiej AUTOMATYCZNA ANALIZA WIERSZA: PUNKT WYJŚCIA 1 Celem
Bardziej szczegółowoZASADY OPISU. I. Nazwa języka. II. Dane geograficzne i statystyczne. III. Dane socjolingwistyczne
Adam Weinsberg ZASADY OPISU Katedra Językoznawstwa Ogólnego przygotowuje cykl monografii języków różnych rodzin i typów celem ułatwienia studiów konfrontatywnych i typologicznych. Chcąc sprowadzić opisy
Bardziej szczegółowoObrazowanie danych. na wykresach i rysunkach
TECHNIKI PREZENTACJI Gdy chcemy pokazać piękno krajobrazu nie zmuszajmy do pamiętania wysokości szczytu. Ludwik Hirszfeld na wykresach i rysunkach Wojciech Murzyn 1 Przykład wykresu, który nie jest wykresem
Bardziej szczegółowo