Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów III klasy liceum

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów III klasy liceum"

Transkrypt

1 Kryteri ocenini widomości i umiejętności mtemtycznych uczniów III klsy liceum A leksn d er D ud Nuczyciel mtemtyki Zespół Szkół Ogólnoksztłcących im. św. Wincentego Pulo w Pbinicch

2 PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DZIAŁ PROGRAMOWY JEDNOSTKA TEMATYCZNA

3 WYRAŻENIA WYMIERNE Przeksztłcnie wielominów. pojęcie jednominu (K) pojęcie wielominu stopni n (K) pojęcie rozkłdu wielominu n czynniki (K) wzory skróconego mnożeni: kwdrt sumy i różnicy, różnic kwdrtów dwóch wyrżeń (K), sum i różnic sześcinów dwóch wyrżeń (P) włsność rozkłdu wielominu n czynniki (P) pojęcie trójminu kwdrtowego (K) pojęcie równni wielominowego stopni n (K) pojęcie pierwistk wielominu (K) pojęcie k -krotnego pierwistk wielominu (K) pojęcie nierówności wielominowej (K) pojęcie jednominu (K) pojęcie wielominu stopni n (K) pojęcie rozkłdu wielominu n czynniki (K) wzory skróconego mnożeni: kwdrt sumy i różnicy, różnic kwdrtów dwóch wyrżeń (K), sum i różnic sześcinów dwóch wyrżeń (P) włsność rozkłdu wielominu n czynniki (P) pojęcie trójminu kwdrtowego (K) pojęcie równni wielominowego stopni n (K) pojęcie pierwistk wielominu (K) pojecie k -krotnego pierwistk wielominu (K) pojęcie nierówności wielominowej (K) określć stopień wielominu (K) dodwć, odejmowć, mnożyć wielominy (K-R) porządkowć wielominy i doprowdzć je do njprostszej postci (K-R) rozkłdć wielominy n czynniki stosując: - wyłącznie wspólnego czynnik poz nwis - wzory skróconego mnożeni - metodę grupowni wyrzów - rozkłd trójminu kwdrtowego n czynniki w zleżności od znku wyróżnik A (K-D) rozwiązywć równni wielominowe (K-D) określć liczbę pierwistków równni kwdrtowego w zleżności od znku wyróżnik (K) znjdowć pierwistki dnych wielominów i ustlć ich krotności (P-D) rozwiązywć nierówności wielominowe (P-D) wykonywć dziłni n wielominch i przedstwić otrzymne wielominy w njprostszej postci (R-D) podwć przykłdy wielominów spełnijących określone wrunki (R-D) ustlć liczbę rozwiązń równni wielominowego (R-D) ustlć wrtości prmetrów, dl których dny wielomin m określoną liczbę pierwistków (R-D) określć, dl jkich wrtości prmetru zbiorem rozwiązń nierówności wielominowej jest dny zbiór (R-D)

4 Wyrżeni pojęcie wyrżeni wymiernego (K) wymierne. pojęcie wrtości liczbowej wyrżeni wymiernego (K) pojęcie dziedziny wyrżeni wymiernego (K) pojęcie równości wyrżeń wymiernych (K) pojęcie wyrżeni wymiernego (K) pojęcie wrtości liczbowej wyrżeni wymiernego (K) pojęcie dziedziny wyrżeni wymiernego (K) pojęcie równości wyrżeń wymiernych (K) obliczć wrtości liczbowe wyrżeń wymiernych dl podnych wrtości zmiennej (K-P) określć dziedzinę wyrżeni wymiernego (P-R) podwć przykłdy wyrżeń wymiernych spełnijących dne wrunki (P-R) uprszczć wyrżeni wymierne (K-P) dodwć, odejmowć, mnożyć wyrżeni wymierne (K-R) określć dziedzinę wyrżeni wymiernego orz wykonywć dziłni n wyrżenich wymiernych (R-D) określć, dl jkich wrtości prmetrów wyrżeni wymierne spełniją określone wrunki (R-D) rozwiązywć zdni z zstosowniem wyrżeń wymiernych (R-W) Równni pojęcie równni wymiernego (K) wymierne. sposoby rozwiązywni równń wymiernych (K-P) pojęcie równni wymiernego (K) sposoby rozwiązywni równń wymiernych (K-P) rozwiązywć równni wymierne (K-R) określć złożeni, przy których dne równnie wymierne m sens (K-R) dzielić wyrżeni wymierne (P-R) przeksztłcć wzory tk, by wyznczyć wskzną wielkość (K-R) rozwiązywć równni wymierne (R-D) rozwiązywć zdni z zstosowniem równń wymiernych (R-D) Nierówności wymierne. pojęcie nierówności wymiernej (K) pojęcie nierówności wymiernej (K) rozwiązywć nierówności wymierne (K-R) określć złożeni, przy których dn nierówność wymiern m sens (K-R) określć dziedzinę funkcji (K-R) rozwiązywć nierówności wymierne (R-D) określć dziedzinę funkcji (R-D) sprwdzć, czy dne funkcje są równe (R-D) rozwiązywć zdni z zstosowniem nierówności wymiernych (R-D)

5 Hiperbol. Przesuwnie hiperboli. pojęcie hiperboli (K) zsdy sporządzni wykresów funkcji: y f (x), y f ( x ) b, gdy dny jest wykres funkcji y f (x) (P-D) pojęcie osi symetrii hiperboli (P) pojęcie wierzchołków hiperboli (P) pojęcie hiperboli (K) pojęcie symptot poziomej i pionowej wykresu funkcji f ( x), 0 (K), x położenie głęzi hiperboli w zleżności od znku (K) zsdy sporządzni wykresów funkcji: y f (x), y f ( x ) b, gdy dny jest wykres funkcji y f (x) (P-D) pojęcie osi symetrii hiperboli (P) pojęcie wierzchołków hiperboli (P) określć dziedzinę i sporządzć wykres funkcji f ( x), 0 x określć położenie głęzi hiperboli w zleżności od znku (K) (K) określć przedziły monotoniczności funkcji f ( x) (K) x dopsowć wzór do wykresu funkcji f ( x), 0, i odwrotnie (P-R) x określć wzór funkcji, któr powstnie, gdy wykres funkcji f ( x) : x - odbijemy symetrycznie względem osi ukłdu współrzędnych (P) - odbijemy symetrycznie względem początku ukłdu współrzędnych (P) - przesuniemy równolegle jednostek w prwo lub w lewo i o b jednostek do góry lub w dół (P) określć dziedzinę i sporządzć wykres funkcji f ( x) q (P) x p określć równni symptot i współrzędne punktów przecięci wykresu funkcji f x) q x p określć przedziły monotoniczności i rgumenty, dl których funkcj f x) q x p określć współrzędne wierzchołków hiperboli (P) określć wrtość prmetru, dl którego funkcj f x) q x p ( z osimi ukłdu współrzędnych (P) ( przyjmuje wrtości dodtnie, ujemne (P) ( spełni określone wrunki (R-W) określć wzory funkcji, których wykresmi są hiperbole spełnijące określone wrunki (R-W)

6 PRAWDOPODOBIEŃSTW O Funkcj pojęcie funkcji homogrficznej (K) homogrficzn. postć ogólną i postć knoniczną funkcji homogrficznej (P) pojęcie funkcji homogrficznej (K) postć ogólną i postć knoniczną funkcji homogrficznej (P) podwć przykłdy funkcji homogrficznych (K) określć dziedzinę funkcji homogrficznej (K) przeksztłcć wzór funkcji homogrficznej z postci ogólnej do postci knonicznej (P-R) sporządzć wykresy funkcji homogrficznych (P-R) określć równni symptot i osi symetrii wykresów funkcji homogrficznych (P-R) określć współrzędne punktów przecięci wykresów funkcji homogrficznych z osimi ukłdu współrzędnych (P-R) dopsowć wzory funkcji homogrficznych do ich wykresów (P-R) określć, dl jkiej wrtości prmetru funkcj homogrficzn spełni określone wrunki (R-W) podwć przykłdy wzorów funkcji homogrficznych spełnijących okre ślone wrunki (R-D) określć włsności funkcji homogrficznych (R-D) Zdrzeni losowe. pojęci: doświdczenie losowe, zdrzenie elementrne, przestrzeń zdrzeń elementrnych, zdrzenie losowe (K) klsyczną definicję prwdopodobieństw (K) pojęci: doświdczenie losowe, zdrzenie elementrne, przestrzeń zdrzeń elementrnych, zdrzenie losowe (K) klsyczną definicję prwdopodobieństw (K) określć zbiór wszystkich zdrzeń elementrnych dnego doświdczeni losowego (K-R) określć zbiór zdrzeń elementrnych sprzyjjących dnemu zdrzeniu losowemu (K-R) obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z klsycznej definicji prwdopodobieństw (K-P) obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z klsycznej definicji prwdopodobieństw (R-D) Drzewk. metodę drzewek (K) metodę drzewek (K) obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z metody drzewek (K-P) obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z metody drzewek (R-D) Włsności pojęci: zdrzenie pewne, zdrzenie niemożliwe (K) prwdopodobieństw. włsności prwdopodobieństw (K) twierdzenie o prwdopodobieństwie sumy zdrzeń (K) ustlć zdrzeni przeciwne do dnych (K) rozpoznwć zdrzeni wykluczjące się (K-P) określć sumę, iloczyn, różnicę zdrzeń (K-P) obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z włsności prwdopodobieństw (K-P) obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z włsności prwdopodobieństw (R-D) pojęci: sum, iloczyn, różnic zdrzeń, zdrzeni wykluczjące się (K) pojęcie zdrzeni przeciwnego (K) pojęci: zdrzenie pewne, zdrzenie niemożliwe (K) włsności prwdopodobieństw (K) twierdzenie o prwdopodobieństwie sumy zdrzeń (K) pojęci: sum, iloczyn, różnic zdrzeń, zdrzeni wykluczjące się(k) pojęcie zdrzeni przeciwnego (K)

7 Elementy kombintoryki. Elementy kombintoryki (cd.). Kombintoryk i prwdopodobieństwo. zsdę mnożeni (K) pojęcie silni (K) pojęcie permutcji (K) pojęci: wricj bez powtórzeń, wricj z powtórzenimi (P) zsdę mnożeni (K) pojęcie silni (K) pojęcie permutcji (K) pojęci: wricj bez powtórzeń, wricj z powtórzenimi (P) stosowć zsdę mnożeni (K-R) ustlć liczbę permutcji (K-R) ustlć liczby wricji z powtórzenimi i wricji bez powtórzeń (K-R) ustlć liczby permutcji, wricji z powtórzenimi orz wricji bez powtórzeń (R-D) symbol Newton (K) włsności symbolu Newton (K-P) pojęcie kombincji (K) symbol Newton (K) włsności symbolu Newton (K-P) pojęcie kombincji (K) obliczć symbol Newton (K-P) ustlć liczbę kombincji (K-P) rozwiązywć równni z zstosowniem symbolu Newton (R-D) ustlć liczbę kombincji (R-D) rozwiązywć zdni z zstosowniem włsności symbolu Newton (R-W) stosowć kombintorykę w rchunku prwdopodobieństw (K-R) stosowć kombintorykę w rchunku prwdopodobieństw (R-D)

8 STEREOMETRIA Wielościny. pojęcie figury wypukłej (K) pojęci: grnistosłup, ostrosłup (K) pojęci: podstw, ścin boczn, wierzchołek, krwędź boczn, krwędź podstwy grnistosłup i ostrosłup (K) pojęci: prostopdłościn, grnistosłup prosty, grnistosłup pochyły (K) pojęci: grnistosłup prwidłowy, ostrosłup prwidłowy (K) pojęcie czworościn (K) pojęci: wysokość grnistosłup, wysokość ostrosłup, spodek wysokości (K) twierdzeni dotyczące ostrosłupów prwidłowych (K) reguły rysowni rzutów brył (K) pojęcie figury wypukłej (K) pojęci: grnistosłup, ostrosłup (K) pojęci: podstw, ścin boczn, wierzchołek, krwędź boczn, krwędź podstwy, grnistosłup i ostrosłup (K) pojęci: prostopdłościn, grnistosłup prosty, grnistosłup pochyły (K) pojęci: grnistosłup prwidłowy, ostrosłup prwidłowy (K) pojęcie czworościn (K) pojęci: wysokość grnistosłup, wysokość ostrosłup, spodek wysokości (K) twierdzeni dotyczące ostrosłupów prwidłowych (K) reguły rysowni rzutów brył (K) wskzywć grnistosłupy pochyłe, grnistosłupy proste (K) wskzywć wierzchołki, podstwy, ściny boczne, krwędzie podstwy i krwędzie boczne grnistosłupów i ostrosłupów (K) rysowć rzuty grnistosłupów i ostrosłupów (K) rysowć sitki grnistosłupów i ostrosłupów (K) rozpoznwć sitki grnistosłupów i ostrosłupów (K-P) obliczć liczbę wierzchołków, krwędzi, ścin bocznych grnistosłupów i ostrosłupów (K-R) wyznczć długości odcinków w grnistosłupch i ostrosłupch, korzystjąc z twierdzeni Pitgors orz funkcji trygonome trycznych kąt w trójkącie prostokątnym (K-R) wyznczć długości odcinków w grnistosłupch i ostrosłupch, korzystjąc z twierdzeni Pitgors orz funkcji trygonome trycznych kąt ostrego w trójkącie prostokątnym (R-D) Wielościny foremne. pojęci: czworościn foremny, sześcin (K) pojęci: ośmiościn foremny, dwunstościn foremny, dwudziestościn foremny (P) pojęci: czworościn foremny, sześcin (K) pojęci: ośmiościn foremny, dwunstościn foremny, dwudziestościn foremny (P) rysowć sitki orz rzuty czworościnu foremnego i sześcinu (K) rozpoznwć sitki orz rzuty ośmiościnu foremnego, dwunstościnu foremnego i dwudziestościnu foremnego (P) wyznczć długości odcinków w czworościnch foremnych i sześcinch (K-R) wyznczć długości odcinków w wielościnch foremnych (P-D) Kąty pojęci: proste równoległe w przestrzeni, proste prostopdłe w przestrzeni, proste skośne (K) w wielościnch. pojęcie prostej prostopdłej do płszczyzny (K) pojęci: kąt dwuścienny, kąt między prostą płszczyzną (K) pojęci: proste równoległe w przestrzeni, proste prostopdłe w przestrzeni, proste skośne (K) pojęcie prostej prostopdłej do płszczyzny (K) pojęci: kąt dwuścienny, kąt między prostą płszczyzną (K) wskzywć n rysunkch grnistosłupów odcinki równoległe, prostopdłe orz skośne (K-R) wskzywć kąty między odcinkmi orz kąty między odcinkmi i ścinmi w grnistosłupch i ostro słupch (K-P) wskzywć kąty między ścinmi grnistosłupów i ostrosłupów (P-D) wyznczć miry kątów między odcinkmi, miry któw między odcinkmi i ścinmi orz między ścinmi w grnistosłupch i ostrosłupch (K-R) rozwiązywć zdni z wykorzystniem obliczni mir kątów między odcin kmi, mir kątów między odcinkmi i ścinmi orz między ścinmi w grnistosłupch i ostrosłupch (R-W)

9 Pol powierzchni i objętości grnistosłupów i ostrosłupów. wzór n oblicznie pol powierzchni grnistosłup (K) wzór n oblicznie objętości grnistosłup (K) wzór n oblicznie pol powierzchni ostrosłup (K) wzór n oblicznie objętości ostrosłup (K) wzory n oblicznie pól figur płskich (K) wzór n oblicznie pol powierzchni grnistosłup (K) wzór n oblicznie objętości grnistosłup (K) wzór n oblicznie pol powierzchni ostrosłup(k) wzór n oblicznie objętości ostrosłup (K) wzory n oblicznie pól figur płskich (K) obliczć pol powierzchni i objętości grnistosłupów (K-R) obliczć pol powierzchni i objętości ostrosłupów (K-R) rozwiązywć zdni z zstosowniem obliczni pól powierzchni i objętości grnistosłupów i ostrosłupów (R-W) Pol powierzchni pojęci: pole powierzchni i objętość wielościnu (P) i objętości pojęci: pole powierzchni i objętość wielościnu (P) wielościnów. rysowć rzuty wielościnów (K-D) obliczć pol powierzchni i objętości wielościnów (P-D) rozwiązywć zdni z zstosowniem obliczni pól powierzchni i objętości wielościnów (R-W) Wlec. pojęcie: wlec (K) pojęci: tworząc wlc, podstwy, promień podstwy, wysokość wlc (K) pojęci: oś obrotu, przekrój osiowy wlc (K) wzór n oblicznie pol powierzchni wlc (K) wzór n oblicznie objętości wlc (K) pojęcie: wlec (K) pojęci: tworząc wlc, podstwy, promień podstwy, wysokość wlc (K) pojęci: oś obrotu, przekrój osiowy wlc (K) wzór n oblicznie pol powierzchni wlc (K) wzór n oblicznie objętości wlc (K) rysowć rzut wlc (K) rysowć sitkę wlc (K) wskzywć kąty między odcinkmi orz odcinkmi i podstwmi w wlcu (K-P) obliczć pol powierzchni i objętości wlców (K-R) rozwiązywć zdni z zstosowniem obliczni pól powierzchni i objętości wlców (R-D) rozwiązywć zdni n oblicznie pól powierzchni i objętości brył wpisnych w wlec i opisnych n wlcu (R-W) Stożek. pojęcie: stożek (K) pojęci: podstw, promień podstwy, tworząc, wysokość stożk (K) pojęci: oś obrotu, przekrój osiowy stożk, spodek wysokości, kąt rozwrci stożk (K) wzory n oblicznie pol powierzchni i objętości stożk (K) pojęcie: stożek (K) pojęci: podstw, promień podstwy, tworząc, wysokość stożk (K) pojęci: oś obrotu, przekrój osiowy stożk, spodek wysokości, kąt rozwrci stożk (K) wzory n oblicznie pol powierzchni i objętości stożk (K) rysowć rzut stożk (K) rysowć sitkę stożk (K) wskzywć kąty między odcinkmi orz odcinkmi i podstwą w stożku (K-P) obliczć pol powierzchni i objętości stożków (K-R) rozwiązywć zdni z zstosowniem obliczni pól powierzchni i objętości stożków (R-D) rozwiązywć zdni n oblicznie pól powierzchni i objętości brył wpisnych w stożek i opisnych n stożku (R-W)

10 Kul. pojęci: kul, sfer (K) pojęci: środek, promień, średnic, koło wielkie (K) wzory n oblicznie pol powierzchni i objętości kuli (K) pojęci: kul, sfer (K) pojęci: środek, promień, średnic, koło wielkie (K) wzory n oblicznie pol powierzchni i objętości kuli (K) rysowć rzut kuli (K) wskzywć kąty między przekrojmi kuli (K-P) obliczć pol powierzchni i objętości kul (K-R) obliczć pol powierzchni i objętości kul (R-D) rozwiązywć zdni n oblicznie pól powierzchni i objętości brył wpisnych w kulę i opisnych n kuli (R-W) Bryły podobne. pojęcie brył podobnych (K) włsności brył podobnych (K) zleżność między polmi powierzchni brył podobnych (K) zleżność między objętościmi brył podobnych (K) pojęcie brył podobnych (K) włsności brył podobnych (K) zleżność między polmi powierzchni brył podobnych (K) zleżność między objętościmi brył podobnych (K) wykorzystywć zleżności między polmi powierzchni i objętości brył podobnych (K-R) rozwiązywć zdni z zstosowniem zleżności między polmi powierzchni i objętościmi brył podobnych (R-W)

11 Kryteri ocenini widomości i umiejętności mtemtycznych uczniów III klsy liceum DZIAŁ PROGRAMOWY WYRAŻENIA WYMIERNE Aby otrzymć ocenę dopuszczjącą uczeń: zn, rozumie, umie... pojęcie jednominu pojęcie wielominu stopni n pojęcie rozkłdu wielominu n czynniki wzory skróconego mnożeni: kwdrt sumy i różnicy, różnic kwdrtów dwóch wyrżeń pojęcie trójminu kwdrtowego pojęcie równni wielominowego stopni n pojęcie pierwistk wielominu pojęcie k -krotnego pierwistk wielominu pojęcie nierówności wielominowej pojęcie jednominu pojęcie wielominu stopni n pojęcie rozkłdu wielominu n czynniki wzory skróconego mnożeni: kwdrt sumy i różnicy, różnic kwdrtów dwóch wyrżeń pojęcie trójminu kwdrtowego pojęcie równni wielominowego stopni n pojęcie pierwistk wielominu pojecie k -krotnego pierwistk wielominu pojęcie nierówności wielominowej określć stopień wielominu określć liczbę pierwistków równni kwdrtowego w zleżności od znku wyróżnik pojęcie wyrżeni wymiernego pojęcie wrtości liczbowej wyrżeni wymiernego pojęcie dziedziny wyrżeni wymiernego pojęcie równości wyrżeń wymiernych pojęcie wyrżeni wymiernego pojęcie wrtości liczbowej wyrżeni wymiernego pojęcie dziedziny wyrżeni wymiernego pojęcie równości wyrżeń wymiernych pojęcie równni wymiernego pojęcie równni wymiernego pojęcie nierówności wymiernej pojęcie nierówności wymiernej

12 pojęcie hiperboli pojęcie hiperboli pojęcie symptot poziomej i pionowej wykresu funkcji położenie głęzi hiperboli w zleżności od znku pojęcie wierzchołków hiperboli (P) określć dziedzinę i sporządzć wykres funkcji f ( x), 0 x f ( x), 0 x określć położenie głęzi hiperboli w zleżności od znku określć przedziły monotoniczności funkcji f ( x) x, pojęcie funkcji homogrficznej pojęcie funkcji homogrficznej podwć przykłdy funkcji homogrficznych określć dziedzinę funkcji homogrficznej PRAWDOPODOBIEŃSTWO pojęci: doświdczenie losowe, zdrzenie elementrne, przestrzeń zdrzeń elementrnych, zdrzenie losowe klsyczną definicję prwdopodobieństw pojęci: doświdczenie losowe, zdrzenie elementrne, przestrzeń zdrzeń elementrnych, zdrzenie losowe klsyczną definicję prwdopodobieństw metodę drzewek metodę drzewek pojęci: zdrzenie pewne, zdrzenie niemożliwe włsności prwdopodobieństw twierdzenie o prwdopodobieństwie sumy zdrzeń ustlć zdrzeni przeciwne do dnych pojęci: sum, iloczyn, różnic zdrzeń, zdrzeni wykluczjące się pojęcie zdrzeni przeciwnego pojęci: zdrzenie pewne, zdrzenie niemożliwe włsności prwdopodobieństw twierdzenie o prwdopodobieństwie sumy zdrzeń pojęci: sum, iloczyn, różnic zdrzeń, zdrzeni wykluczjące się pojęcie zdrzeni przeciwnego zsdę mnożeni pojęcie silni pojęcie permutcji zsdę mnożeni pojęcie silni pojęcie permutcji symbol Newton pojęcie kombincji symbol Newton pojęcie kombincji

13 STEREOMETRIA pojęcie figury wypukłej pojęci: grnistosłup, ostrosłup pojęci: podstw, ścin boczn, wierzchołek, krwędź boczn, krwędź podstwy grnistosłup i ostrosłup pojęci: prostopdłościn, grnistosłup prosty, grnistosłup pochyły pojęci: grnistosłup prwidłowy, ostrosłup prwidłowy pojęcie czworościn pojęci: wysokość grnistosłup, wysokość ostrosłup, spodek wysokości twierdzeni dotyczące ostrosłupów prwidłowych reguły rysowni rzutów brył pojęcie figury wypukłej pojęci: grnistosłup, ostrosłup pojęci: podstw, ścin boczn, wierzchołek, krwędź boczn, krwędź podstwy, grnistosłup i ostrosłup pojęci: prostopdłościn, grnistosłup prosty, grnistosłup pochyły pojęci: grnistosłup prwidłowy, ostrosłup prwidłowy pojęcie czworościn pojęci: wysokość grnistosłup, wysokość ostrosłup, spodek wysokości twierdzeni dotyczące ostrosłupów prwidłowych reguły rysowni rzutów brył wskzywć grnistosłupy pochyłe, grnistosłupy proste wskzywć wierzchołki, podstwy, ściny boczne, krwędzie podstwy i krwędzie boczne grnistosłupów i ostrosłupów rysowć rzuty grnistosłupów i ostrosłupów rysowć sitki grnistosłupów i ostrosłupów pojęci: czworościn foremny, sześcin pojęci: czworościn foremny, sześcin rysowć sitki orz rzuty czworościnu foremnego i sześcinu pojęci: proste równoległe w przestrzeni, proste prostopdłe w przestrzeni, proste skośne pojęcie prostej prostopdłej do płszczyzny pojęci: kąt dwuścienny, kąt między prostą płszczyzną pojęci: proste równoległe w przestrzeni, proste prostopdłe w przestrzeni, proste skośne pojęcie prostej prostopdłej do płszczyzny pojęci: kąt dwuścienny, kąt między prostą płszczyzną wzór n oblicznie pol powierzchni grnistosłup wzór n oblicznie objętości grnistosłup wzór n oblicznie pol powierzchni ostrosłup wzór n oblicznie objętości ostrosłup wzory n oblicznie pól figur płskich wzór n oblicznie pol powierzchni grnistosłup wzór n oblicznie objętości grnistosłup wzór n oblicznie pol powierzchni ostrosłup wzór n oblicznie objętości ostrosłup wzory n oblicznie pól figur płskich

14 pojęcie: wlec pojęci: tworząc wlc, podstwy, promień podstwy, wysokość wlc pojęci: oś obrotu, przekrój osiowy wlc wzór n oblicznie pol powierzchni wlc wzór n oblicznie objętości wlc pojęcie: wlec pojęci: tworząc wlc, podstwy, promień podstwy, wysokość wlc pojęci: oś obrotu, przekrój osiowy wlc wzór n oblicznie pol powierzchni wlc wzór n oblicznie objętości wlc rysowć rzut wlc rysowć sitkę wlc pojęcie: stożek pojęci: podstw, promień podstwy, tworząc, wysokość stożk pojęci: oś obrotu, przekrój osiowy stożk, spodek wysokości, kąt rozwrci stożk wzory n oblicznie pol powierzchni i objętości stożk pojęcie: stożek pojęci: podstw, promień podstwy, tworząc, wysokość stożk pojęci: oś obrotu, przekrój osiowy stożk, spodek wysokości, kąt rozwrci stożk wzory n oblicznie pol powierzchni i objętości stożk rysowć rzut stożk rysowć sitkę stożk pojęci: kul, sfer pojęci: środek, promień, średnic, koło wielkie wzory n oblicznie pol powierzchni i objętości kuli pojęci: kul, sfer pojęci: środek, promień, średnic, koło wielkie wzory n oblicznie pol powierzchni i objętości kuli rysowć rzut kuli pojęcie brył podobnych włsności brył podobnych zleżność między polmi powierzchni brył podobnych zleżność między objętościmi brył podobnych pojęcie brył podobnych włsności brył podobnych zleżność między polmi powierzchni brył podobnych zleżność między objętościmi brył podobnych

15 Kryteri ocenini widomości i umiejętności mtemtycznych uczniów III klsy liceum DZIAŁ PROGRAMOWY WYRAŻENIA WYMIERNE wzory skróconego mnożeni: sum i różnic sześcinów dwóch wyrżeń włsność rozkłdu wielominu n czynniki wzory skróconego mnożeni: sum i różnic sześcinów dwóch wyrżeń włsność rozkłdu wielominu n czynniki dodwć, odejmowć, mnożyć wielominy porządkowć wielominy i doprowdzć je do njprostszej postci rozkłdć wielominy n czynniki stosując: - wyłącznie wspólnego czynnik poz nwis - wzory skróconego mnożeni - metodę grupowni wyrzów Aby otrzymć ocenę dostteczną uczeń: zn, rozumie, umie... obliczć wrtości liczbowe wyrżeń wymiernych dl podnych wrtości zmiennej uprszczć wyrżeni wymierne dodwć, odejmowć, mnożyć wyrżeni wymierne sposoby rozwiązywni równń wymiernych sposoby rozwiązywni równń wymiernych rozwiązywć równni wymierne określć złożeni, przy których dne równnie wymierne m sens przeksztłcć wzory tk, by wyznczyć wskzną wielkość rozwiązywć nierówności wymierne określć złożeni, przy których dn nierówność wymiern m sens określć dziedzinę funkcji pojęcie osi symetrii hiperboli pojęcie wierzchołków hiperboli pojęcie osi symetrii hiperboli pojęcie wierzchołków hiperboli określć wzór funkcji, któr powstnie, gdy wykres funkcji f ( x) : x - odbijemy symetrycznie względem osi ukłdu współrzędnych - odbijemy symetrycznie względem początku ukłdu współrzędnych - przesuniemy równolegle jednostek w prwo lub w lewo i o b jednostek do góry lub w dół określć dziedzinę i sporządzć wykres funkcji f ( x) q x p określć równni symptot i współrzędne punktów przecięci wykresu funk cji f x) q x p określć przedziły monotoniczności i rgu menty, dl których funkcj f x) q x p określć współrzędne wierzchołków hiperboli postć ogólną i postć knoniczną funkcji homogrficznej postć ogólną i postć knoniczną funkcji homogrficznej ( z osimi ukłdu współrzędnych ( przyjmuje wrtości dodtnie, ujemne

16 PRAWDOPODOBIEŃSTW określć zbiór wszystkich zdrzeń elementrnych dnego doświdczeni lo sowego O określć zbiór zdrzeń elementrnych sprzyjjących dnemu zdrzeniu losowemu obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z klsycznej definicji prwdopodobieństw obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z metody drzewek rozpoznwć zdrzeni wykluczjące się określć sumę, iloczyn, różnicę zdrzeń obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z włsności prwdopodobieństw pojęci: wricj bez powtórzeń, wricj z powtórzenimi pojęci: wricj bez powtórzeń, wricj z powtórzenimi stosowć zsdę mnożeni ustlć liczbę permutcji ustlć liczby wricji z powtórzenimi i wricji bez powtórzeń włsności symbolu Newton włsności symbolu Newton obliczć symbol Newton ustlć liczbę kombincji stosowć kombintorykę w rchunku prwdopodobieństw STEREOMETRIA rozpoznwć sitki grnistosłupów i ostrosłupów obliczć liczbę wierzchołków, krwędzi, ścin bocznych grnistosłupów i ostrosłupów wyznczć długości odcinków w grnistosłupch i ostrosłupch, korzystjąc z twierdzeni Pitgors orz funkcji trygonome trycznych kąt w trójkącie prostokątnym pojęci: ośmiościn foremny, dwunstościn foremny, dwudziestościn foremny pojęci: ośmiościn foremny, dwunstościn foremny, dwudziestościn foremny rozpoznwć sitki orz rzuty ośmiościnu foremnego, dwunstościnu foremnego i dwudziestościnu foremnego wyznczć długości odcinków w czworościnch foremnych i sześcinch wskzywć n rysunkch grnistosłupów odcinki równoległe, prostopdłe orz skośne wskzywć kąty między odcinkmi orz kąty między odcinkmi i ścinmi w grnistosłupch i ostro słupch wyznczć miry kątów między odcinkmi, miry któw między odcinkmi i ścinmi orz między ścinmi w grnistosłupch i ostrosłupch obliczć pol powierzchni i objętości grnistosłupów obliczć pol powierzchni i objętości ostrosłupów pojęci: pole powierzchni i objętość wielościnu pojęci: pole powierzchni i objętość wielościnu wskzywć kąty między odcinkmi orz odcinkmi i podstwmi w wlcu obliczć pol powierzchni i objętości wlców wskzywć kąty między odcinkmi orz odcinkmi i podstwą w stożku obliczć pol powierzchni i objętości stożków wskzywć kąty między przekrojmi kuli obliczć pol powierzchni i objętości kul wykorzystywć zleżności między polmi powierzchni i objętości brył podobnych

17 DZIAŁ PROGRAMOWY WYRAŻENIA WYMIERNE Kryteri ocenini widomości i umiejętności mtemtycznych uczniów III klsy liceum Aby otrzymć ocenę dobrą uczeń: zn, rozumie, umie... rozkłdć wielominy n czynniki stosując: - rozkłd trójminu kwdrtowego n czynniki w zleżności od znku wy różnik A rozwiązywć równni wielominowe znjdowć pierwistki dnych wielominów i ustlć ich krotności rozwiązywć nierówności wielominowe zsdy sporządzni wykresów funkcji: y f (x), y f ( x ) b, gdy dny jest wykres funkcji y f (x) zsdy sporządzni wykresów funkcji: y f (x), y f ( x ) b, gdy dny jest wykres funkcji y f (x) przeksztłcć wzór funkcji homogrficznej z postci ogólnej do postci kno nicznej sporządzć wykresy funkcji homogrficznych określć równni symptot i osi symetrii wykresów funkcji homogrficznych określć współrzędne punktów przecięci wykresów funkcji homogr ficznych z osimi ukłdu współrzędnych dopsowć wzory funkcji homogrficznych do ich wykresów STEREOMETRIA wyznczć długości odcinków w wielościnch foremnych wskzywć kąty między ścinmi grnistosłupów i ostrosłupów rysowć rzuty wielościnów obliczć pol powierzchni i objętości wielościnów

18 DZIAŁ PROGRAMOWY WYRAŻENIA WYMIERNE PRAWDOPODOBIEŃSTW O Kryteri ocenini widomości i umiejętności mtemtycznych uczniów III klsy liceum Aby otrzymć ocenę brdzo dobrą uczeń: zn, rozumie, umie... wykonywć dziłni n wielominch i przedstwić otrzymne wielominy w njprostszej postci podwć przykłdy wielominów spełnijących określone wrunki ustlć liczbę rozwiązń równni wielominowego ustlć wrtości prmetrów, dl których dny wielomin m określoną liczbę pierwistków określć, dl jkich wrtości prmetru zbiorem rozwiązń nierówności wielominowej jest dny zbiór określć dziedzinę wyrżeni wymiernego orz wykonywć dziłni n wyrżenich wymiernych określć, dl jkich wrtości prmetrów wyrżeni wymierne spełniją określone wrunki rozwiązywć zdni z zstosowniem wyrżeń wymiernych rozwiązywć równni wymierne rozwiązywć zdni z zstosowniem równń wymiernych rozwiązywć nierówności wymierne określć dziedzinę funkcji sprwdzć, czy dne funkcje są równe rozwiązywć zdni z zstosowniem nierówności wymiernych określć wrtość prmetru, dl którego funkcj f x) q x p ( spełni określone wrunki określć wzory funkcji, których wykresmi są hiperbole spełnijące okre ślone wrunki określć, dl jkiej wrtości prmetru funkcj homo grficzn spełni określone wrunki podwć przykłdy wzorów funkcji homogrficznych spełnijących okre ślone wrunki określć włsności funkcji homogrficznych obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z klsycznej definicji prwdopodobieństw obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z metody drzewek obliczć prwdopodobieństw zdrzeń, korzystjąc z włsności prwdopodobieństw ustlć liczby permutcji, wricji z powtórzenimi orz wricji bez powtó rzeń rozwiązywć równni z zstosowniem symbolu Newton ustlć liczbę kombincji rozwiązywć zdni z zstosowniem włsności symbolu Newton stosowć kombintorykę w rchunku prwdopodobieństw (K-R) stosowć kombintorykę w rchunku prwdopodobieństw STEREOMETRIA wyznczć długości odcinków w grnistosłupch i ostrosłupch, korzystjąc z twierdzeni Pitgors orz funkcji trygonome trycznych kąt ostrego w trójkącie prostokątnym rozwiązywć zdni z wykorzystniem obliczni mir kątów między odcinkmi, mir kątów między odcinkmi i ścinmi orz między ścinmi w grnistosłupch i ostrosłupch rozwiązywć zdni z zstosowniem obliczni pól powierzchni i objętości grnistosłupów i ostrosłupów rozwiązywć zdni z zstosowniem obliczni pól powierzchni i objętości wielościnów rozwiązywć zdni z zstosowniem obliczni pól powierzchni i objętości wlców rozwiązywć zdni n oblicznie pól powierzchni i objętości brył wpisnych w wlec i opisnych n wlcu rozwiązywć zdni z zstosowniem obliczni pól powierzchni i objętości stożków rozwiązywć zdni n oblicznie pól powierzchni i objętości brył wpisnych w stożek i opisnych n stożku obliczć pol powierzchni i objętości kul rozwiązywć zdni n oblicznie pól powierzchni i objętości brył wpisnych w kulę i opisnych n kuli rozwiązywć zdni z zstosowniem zleżności między polmi powierzchni i objętościmi brył podobnych

19 DZIAŁ PROGRAMOWY WYRAŻENIA WYMIERNE Kryteri ocenini widomości i umiejętności mtemtycznych uczniów III klsy liceum rozwiązywć zdni z zstosowniem wyrżeń wymiernych określć wrtość prmetru, dl którego funkcj f x) q x p Aby otrzymć ocenę celującą uczeń: zn, rozumie, umie... ( spełni określone wrunki określć wzory funkcji, których wykresmi są hiperbole spełnijące okre ślone wrunki określć, dl jkiej wrtości prmetru funkcj homo grficzn spełni określone wrunki PRAWDOPODOBIEŃSTW rozwiązywć zdni z zstosowniem włsności symbolu Newton O STEREOMETRIA rozwiązywć zdni z wykorzystniem obliczni mir kątów między odcinkmi, mir kątów między odcinkmi i ścinmi orz między ścinmi w grnistosłupch i ostrosłupch rozwiązywć zdni z zstosowniem obliczni pól powierzchni i objętości grnistosłupów i ostrosłupów rozwiązywć zdni z zstosowniem obliczni pól powierzchni i objętości wielościnów rozwiązywć zdni n oblicznie pól powierzchni i objętości brył wpisnych w wlec i opisnych n wlcu rozwiązywć zdni n oblicznie pól powierzchni i objętości brył wpisnych w stożek i opisnych n stożku rozwiązywć zdni n oblicznie pól powierzchni i objętości brył wpisnych w kulę i opisnych n kuli rozwiązywć zdni z zstosowniem zleżności między polmi powierzchni i objętościmi brył podobnych

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysłw Smorwińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kliszu Wymgni edukcyjne niezbędne do uzyskni poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klsyfikcyjnych z obowiązkowych zjęć

Bardziej szczegółowo

1 klasyfikacja trójkątów twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie

1 klasyfikacja trójkątów twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie Funkcj kwdrtow - powtórzenie z klsy pierwszej (5godzin) PLANIMETRIA Moduł - dził - temt Miry kątów w trójkącie Lp Zkres treści 1 klsyfikcj trójkątów twierdzenie o sumie mir kątów w trójkącie Trójkąty przystjące

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIC. Rok szkolny 013/014 Poziom podstwowy FUNKCJE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje przyporządkowni będące funkcjmi określ funkcję różnymi

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. JĘZYK MATEMATYKI oblicz wrtość bezwzględną liczby rzeczywistej stosuje interpretcję geometryczną wrtości bezwzględnej liczby

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2 zkres podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych

Bardziej szczegółowo

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P) Kls drug poziom podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych redukuje wyrzy

Bardziej szczegółowo

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające Wymgni edukcyjne z mtemtyki ls 2 b lo Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne; wymgni podstwowe; R wymgni rozszerzjące; D wymgni dopełnijące; W wymgni wykrczjące Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki w klsie II poziom rozszerzony N ocenę dopuszczjącą, uczeń: rysuje wykres funkcji f ( x) x i podje jej włsności; sprwdz lgebricznie, czy dny punkt nleży

Bardziej szczegółowo

Klasa druga: II TK1, II TK2 Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Funkcja kwadratowa

Klasa druga: II TK1, II TK2 Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Funkcja kwadratowa Kls drug: II TK1, II TK2 Poziom podstwowy 3 godz. 30 tyg.= 0 nr progrmu DKOS-5002-7/07 I. Funkcj kwdrtow Moduł - dził - L.p. temt Wykres 1 f()= 2 2 Zkres treści Pojęcie Rysownie wykresów Związek współczynnik

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2b, 2c, 2e zkres podstwowy rok szkolny 2015/2016 1.Sumy lgebriczne N ocenę dopuszczjącą: 1. rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne 2. oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych

Bardziej szczegółowo

f(x) = ax 2, gdzie a 0 sności funkcji: f ( x) wyróżnik trójmianu kw.

f(x) = ax 2, gdzie a 0 sności funkcji: f ( x) wyróżnik trójmianu kw. FUNKCJA KWADRATOWA Moduł - dził - Lp Lp temt z.p. z.r. Zkres treści Wykres f() = 1 1 wykres i włsności f() =, gdzie 0 Przesunięcie wykresu f() = wzdłuż osi OX i OY /o wektor/ Postć knoniczn i postć ogóln

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS 4015-99/02

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS 4015-99/02 Wymgni n ocenę dopuszczjącą z mtemtyki kls II Mtemtyk - Bbiński, Chńko-Now Er nr prog. DKOS 4015-99/02 Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni WIELOMIANY 1. Stopień i współczynniki wielominu 2. Dodwnie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Kls drug A, B, C, D, E, G, H zkres podstwowy 1. FUNKCJA LINIOWA rozpoznje funkcję liniową n podstwie wzoru lub wykresu rysuje

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1

FUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1 FUNKCJA KWADRATOWA Moduł - dził -temt Funkcj kwdrtow - powtórzenie Lp Lp z.p. z.r. 1 1 Równni kwdrtowe 2 Postć iloczynow funkcji kwdrtowej 3 Równni sprowdzlne do równń kwdrtowych Nierówności kwdrtowe 5

Bardziej szczegółowo

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy)

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy) Program nauczania: Matematyka z plusem, Liczba godzin nauki w tygodniu: 3 Planowana liczba godzin w ciągu roku: 72 ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy)

Bardziej szczegółowo

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne Sumy lgebriczne i funkcje wymierne Moduł - dził -temt Zkres treści Sumy lgebriczne 1 definicj jednominu, sumy lgebricznej, wyrzów podobnych pojęcie współczynnik jednominu Dodwnie i odejmownie sum lgebricznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania kl. 2. Uczeń:

Wymagania kl. 2. Uczeń: Wymgni kl. 2 Zkres podstwowy Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni. SUMY ALGEBRAICZNE. Sumy lgebriczne definicj jednominu pojęcie współczynnik jednominu porządkuje jednominy pojęcie sumy lgebricznej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstwowy FUNKCJA KWADRATOWA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: 2 rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 015/016 oprcowł: Dnut Wojcieszek n ocenę dopuszczjącą rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności sprwdz lgebricznie, czy dny punkt

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy Wymgni n poszczególne oceny z mtemtyki w Zespole Szkół im. St. Stszic w Pile 1. SUMY ALGEBRAICZNE Kl. II poziom podstwowy Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia ln wynikowy kls 2c i 2e - Jolnt jąk Mtemtyk 2. dl liceum ogólnoksztłcącego, liceum profilownego i technikum. sztłcenie ogólne w zkresie podstwowym rok szkolny 2015/2016 Wymgni edukcyjne określjące oceny:

Bardziej szczegółowo

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy)

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy) 1 ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy) Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia DKW-4015-37/01. Liczba godzin nauki w tygodniu:

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Inżynieri Środowisk w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Biotechnologi w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III WRAZ Z PLANEM WYNIKOWYM (ZAKRES PODSTAWOWY)

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III WRAZ Z PLANEM WYNIKOWYM (ZAKRES PODSTAWOWY) PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III WRAZ Z PLANEM WYNIKOWYM (ZAKRES PODSTAWOWY) Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości, B rozumienie wiadomości, C stosowanie wiadomości

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Wymgni edukcyjne z mtemtyki LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Kls II Poniżej przedstwiony zostł podził wymgń edukcyjnych n poszczególne oceny. Wiedz i umiejętności konieczne do opnowni (K) to zgdnieni, które są

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania

Przedmiotowe Zasady Oceniania Strona tytułowa Przedmiotowe Zasady Oceniania Matematyka Liceum podstawa Krzysztof Pietrasik Podręcznik: 1. Matematyka III 2. M. Dobrowolska, M. Karpiński, J. Lech 3. GWO Forma 1. Formy sprawdzania wiedzy

Bardziej szczegółowo

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne Sumy lgebriczne i funkcje wymierne Moduł - dził -temt Zkres treści Sumy lgebriczne 1 definicj jednominu, sumy lgebricznej, wyrzów podobnych pojęcie współczynnik jednominu Dodwnie i odejmownie sum lgebricznych

Bardziej szczegółowo

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Proponujemy, by omwijąc dne zgdnienie progrmowe lub rozwiązując zdnie, nuczyciel określł do jkiego zkresu

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 3 do PSO z matematyki

Załącznik nr 3 do PSO z matematyki Złącznik nr 3 do PSO z mtemtyki Wymgni n poszczególne oceny szkolne z mtemtyki n poziomie podstwowym Chrkterystyk wymgń n poszczególne oceny: Wymgni n ocenę dopuszczjącą dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych kls drug zkres podstwowy Wymgni konieczne (K) dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny być opnowne przez

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2 1. SUMY ALGEBRAICZNE rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny dla Technikum

Wymagania na poszczególne oceny dla Technikum Wymgni n poszczególne oceny dl Technikum Cły cykl ksztłceni: od I do IV ocen dopuszczjąc: Przedmiot: MATEMATYKA podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 3 inf Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy i rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki Kls pierwsz zkres podstwowy. LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

ZAKRES PODSTAWOWY CZĘŚĆ II. Wyrażenia wymierne

ZAKRES PODSTAWOWY CZĘŚĆ II. Wyrażenia wymierne CZĘŚĆ II ZAKRES PODSTAWOWY Wyrażenia wymierne Temat: Wielomiany-przypomnienie i poszerzenie wiadomości. (2 godz.) znać i rozumieć pojęcie jednomianu (2) znać i rozumieć pojęcie wielomianu stopnia n (2)

Bardziej szczegółowo

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: Kls technikum Przedmiotowy system ocenini wrz wymgnimi edukcyjnymi Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące (D) i wykrczjące (W). Wymienione

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU POPRAWKOWEGO MATEMATYKA. Zakresie podstawowym i rozszerzonym. Klasa II rok szkolny 2011/2012

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU POPRAWKOWEGO MATEMATYKA. Zakresie podstawowym i rozszerzonym. Klasa II rok szkolny 2011/2012 mgr Jolnt Chlebd mgr Mri Mślnk mgr Leszek Mślnk mgr inż. Rent itl mgr inż. Henryk Stępniowski Zespół Szkół ondgimnzjlnych Młopolsk Szkoł Gościnności w Myślenicch WYMAGANIA I RYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Liceum Ogólnoksztłcące im. Bolesłw Prus w Skierniewicch Wymgni edukcyjne z mtemtyki w klsie pierwszej, drugiej i trzeciej po gimnzjum zkres podstwowy Rok szkolny: 2019/2020 Klsy: 1f, 1j, 1k, 2, 2d, 2e,

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych.

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 2 Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy MATeMAtyk 2. Propozycj przedmiotowego systemu ocenini. ZP Wyróżnione zostły

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne zakres podstawowy Złącznik nr 3 do PSO z mtemtyki, ZSP Nr 1 w Krośnie. Wymgni edukcyjne zkres podstwowy Chrkterystyk wymgń n poszczególne oceny: Wymgni n ocenę dopuszczjącą dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących swego

Bardziej szczegółowo

Zakres na egzaminy poprawkowe w r. szk. 2012/13

Zakres na egzaminy poprawkowe w r. szk. 2012/13 Zkres n egzminy poprwkowe w r. szk. 2012/13 /nuczyciel M.Ttr/ MATEMATYKA Kls II ZAKRES PODSTAWOWY Dził progrmu I. Plnimetri, cz. 1 Temt 1. Podstwowe pojęci geometryczne 2. Współliniowość punktów. Nierówność

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Liceum Ogólnoksztłcące im. Bolesłw Prus w Skierniewicch Wymgni edukcyjne z mtemtyki w klsie pierwszej, drugiej i trzeciej po gimnzjum zkres podstwowy Rok szkolny: 2019/2020 Klsy: 1f, 1j, 1k, 2, 2d, 2e,

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (ZAKRES ROZSZERZONY)

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (ZAKRES ROZSZERZONY) PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (ZAKRES ROZSZERZONY) Program nauczania: Matematyka z plusem Liczba godzin nauki w tygodniu: 5 Planowana liczba godzin w ciągu roku: 120 Kursywą

Bardziej szczegółowo

Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 2016/2017 Zawód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zawody.

Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 2016/2017 Zawód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zawody. Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 016/017 Zwód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zwody Przedmiot: MATEMATYKA Kls II (67 godz) Rozdził 1. Funkcj liniow 1. Wzór i

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Plan wynikowy. Zakres podstawowy

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Plan wynikowy. Zakres podstawowy Dorot Ponczek, rolin Wej MATeMAtyk Pln wynikowy Zkres podstwowy MATeMAtyk. Pln wynikowy. ZP Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych.

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 2 Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań MATURA z WSiP Mtemtyk Poziom podstwowy Zsdy ocenini zdń Copyright by Wydwnictw Szkolne i Pedgogiczne sp. z o.o., Wrszw Krtotek testu Numer zdni 6 7 8 9 6 7 8 9 Uczeń: Sprwdzn umiejętność (z numerem stndrdu)

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY I TECHNIKUM Egzmin poprwkowy n ocenę dopuszczjącą będzie obejmowł zdni zgodne z poniższymi wymgnimi n ocenę dopuszczjącą. Egzmin poprwkowy n wyższą ocenę

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy Szczegółowe wymgni edukcyjne z mtemtyki, kls 2C, poziom podstwowy Wymgni konieczne () dotyczą zgdnieo elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny byd opnowne przez kżdego uczni. Wymgni

Bardziej szczegółowo

Matematyka wykaz umiejętności wymaganych na poszczególne oceny KLASA II

Matematyka wykaz umiejętności wymaganych na poszczególne oceny KLASA II 1.Sumy lgebriczne Mtemtyk wykz umiejętności wymgnych n poszczególne oceny KLASA II N ocenę dop: 1. Rozpoznwnie jednominów i sum lgebricznych 2. Oblicznie wrtości liczbowych wyrżeń lgebricznych 3. Redukownie

Bardziej szczegółowo

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA TRZYLETNIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ORAZ CZTEROLETNIEGO TECHNIKUM W ZESPOLE SZKÓŁ NR IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WYSZKOWIE Wyróżnione

Bardziej szczegółowo

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące (D) i wykrczjące poz progrm nuczni (W). Wymienione poziomy wymgń odpowidją w przybliżeniu ocenom

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Inżynieri i Gospodrk Wodn w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych z przedmiotu matematyka w PLO nr VI w Opolu

MATEMATYKA Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych z przedmiotu matematyka w PLO nr VI w Opolu MATEMATYKA Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych z przedmiotu mtemtyk w PLO nr VI w Opolu Zkres podstwowy WyróŜnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 2 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych

MATeMAtyka 2 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych MATeMAtyk 2 Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy Kls 2 Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU oprcowny n podstwie: Wewnątrzszkolnego Systemu Ocenini w II Liceum Ogólnoksztłcącym im. M. Konopnickiej

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 2. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Zakres podstawowy i rozszerzony

MATeMAtyka 2. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Zakres podstawowy i rozszerzony MATeMAtyk Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy i rozszerzony Zkres podstwowy i rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIIa ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIIa ZAKRES PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE III ZAKRES PODSTAWOWY 1. ROZUMOWANIE I ARGUMENTACJA prowdzi proste rozumownie skłdjące się z niewielkiej liczby kroków prowdzi rozumownie z wykorzystniem wzorów

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć Ktlog wymgń progrmowych n poszczególne stopnie szkolne Mtemtyk. Poznć, zrozumieć Ksztłcenie w zkresie podstwowym. Kls 2 Poniżej podjemy umiejętności, jkie powinien zdobyć uczeń z kżdego dziłu, by uzyskć

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. I poziom podstawowy

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. I poziom podstawowy Wymgni n poszczególne oceny z mtemtyki w Zespole Szkół im. St. Stszic w Pile. LICZBY RZECZYWISTE Kl. I poziom podstwowy podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II a liceum (poziom podstawowy) na rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II a liceum (poziom podstawowy) na rok szkolny 2018/2019 Wymgni edukcyjne z mtemtyki dl klsy II liceum (poziom podstwowy) n rok szkolny 08/09 Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące. SUMY

Bardziej szczegółowo

Dział programowy: LICZBY RZECZYWISTE

Dział programowy: LICZBY RZECZYWISTE Ksztłcenie ogólne w zkresie podstwowym Wymgni edukcyjne niezbędne do uzyskni poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klsyfikcyjnych z obowiązkowych zjęć edukcyjnych oprcowne n podstwie przedmiotowego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIIa ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIIa ZAKRES PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE III ZAKRES PODSTAWOWY 1. ROZUMOWANIE I ARGUMENTACJA prowdzi rozumownie skłdjące się z niewielkiej liczby kroków z wykorzystniem wzorów skróconego mnożeni - dowodzi

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KLAS DRUGICH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KLAS DRUGICH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KLAS DRUGICH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Pln wynikowy dostosowny jest do progrmu nuczni mtemtyki w szkole pondgimnzjlnej z zkresu ksztłceni podstwowego PROSTO DO MATURY (progrm nuczni

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI LICEUM UZUPEŁNIAJĄCE. Semestr III i IV S E M E S T R III. L.p. Temat lekcji Realizowane treści

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI LICEUM UZUPEŁNIAJĄCE. Semestr III i IV S E M E S T R III. L.p. Temat lekcji Realizowane treści ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI Zkres podstwowy LICEUM UZUPEŁNIAJĄCE Semestr III i IV Rok szkolny 2010/2011 nr progrmu: DKW-4015-31/01 ( OPERON) Podręcznik: MATEMATYKA 2, 3; A.Jtczk, M.Ciołkosz,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE Ib ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE Ib ZAKRES PODSTAWOWY . LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz przyporządkowuje liczbę do odpowiedniego zbioru liczb stosuje cechy podzielności

Bardziej szczegółowo

Kształcenie w zakresie rozszerzonym. Klasa IV

Kształcenie w zakresie rozszerzonym. Klasa IV Kształcenie w zakresie rozszerzonym. Klasa IV Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego działu, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Matematyka. Poznać, zrozumieć Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 3 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II TAK

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II TAK I Postnowieni ogólne Przedmiotowy system ocenini z mtemtyki wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Kls II TAK 1. Wrunkiem uzyskni pozytywnej oceny semestrlnej z mtemtyki jest: ) zliczenie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZAKRESIE PODSTAWOWYM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZAKRESIE PODSTAWOWYM NAUCZYCIEL KARINA SURMA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZAKRESIE PODSTAWOWYM KONTRAKT Zsdy ocenini 1. Oceniniu podlegją nstępujące formy ktywności uczni: prce klsowe, sprwdziny, testy, odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy klasa 2. Zakres podstawowy

Plan wynikowy klasa 2. Zakres podstawowy Pln wynikowy kls Zkres podstwowy MATeMAtyk. Pln wynikowy. ZP Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące. SUMY ALGEBRAICZNE 0. Sumy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki. Klasa IIC. Rok szkolny 2013/2014. Poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne z matematyki. Klasa IIC. Rok szkolny 2013/2014. Poziom rozszerzony Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIC. Rok szkolny 013/014 Poziom rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące (D) i wykrczjące poz

Bardziej szczegółowo

Próbny egzamin maturalny MARZEC 2017 schemat oceniania. Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych C A D C C B C C C D C B A A A C A B D D C A C A C

Próbny egzamin maturalny MARZEC 2017 schemat oceniania. Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych C A D C C B C C C D C B A A A C A B D D C A C A C Próbny egzmin mturlny MARZEC 7 schemt ocenini Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych 4 5 7 8 9 4 5 7 8 9 4 5 C A D C C B C C C D C B A A A C A B D D C A C A C Schemt ocenini zdń otwrtych Zdnie. (-) x Rozwiąż

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie drugiej Zakres podstawowy

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie drugiej Zakres podstawowy Dorot Ponczek, rolin Wej MATeMAtyk 2 Szczegółowe wymgni edukcyjne z mtemtyki w klsie drugiej Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące,

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte Rozwiązni mj 2017r. Zdni zmknięte Zd 1. 5 16 5 2 5 2 Zd 2. 5 2 27 2 23 2 2 2 2 Zd 3. 2log 3 2log 5log 3 log 5 log 9 log 25log Zd. 120% 8910 1,2 8910 2,2 8910 $%, 050 Zd 5. Njłtwiej jest zuwżyć że dl 1

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II LO

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II LO I Postnowieni ogólne Przedmiotowy system ocenini z mtemtyki wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Kls II LO 1. Wrunkiem uzyskni pozytywnej oceny semestrlnej z mtemtyki jest: ) zliczenie

Bardziej szczegółowo

OSTROSŁUPY. Ostrosłupy

OSTROSŁUPY. Ostrosłupy .. OSTROSŁUPY Ostrosłupy ścin boczn - trójkąt podstw ostrosłup - dowolny wielokąt Wysokość ostrosłup odcinek łączący wierzcołek ostrosłup z płszczyzną podstwy, prostopdły do podstwy Czworościn - ostrosłup

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy klasa 3

Plan wynikowy klasa 3 Plan wynikowy klasa 3 Przedmiot: matematyka Klasa 3 liceum (technikum) Rok szkolny:........................ Nauczyciel:........................ zakres podstawowy: 28 tyg. 3 h = 84 h (78 h + 6 h do dyspozycji

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian całoroczny kl. III

Sprawdzian całoroczny kl. III Sprwdzin cłoroczny kl. III Gr. A 1. Podne liczby zpisz w kolejności rosnącej: 7 ; b,5 ; c 6 ; d,5(). Oblicz i zpisz wynik w notcji wykłdniczej 0 8 6, 10 5 10. Wskż równość nieprwdziwą: A) 5 9 B) 6 C) 0

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy. 1.Liczby rzeczywiste

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy. 1.Liczby rzeczywiste Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 1 zkres podstwowy 1.Liczby rzeczywiste 1. Podwnie przykłdów liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz rozpoznwnie liczb wymiernych

Bardziej szczegółowo

Wymagania egzaminacyjne z matematyki. Klasa 2C. MATeMATyka. Nowa Era. Klasa 2

Wymagania egzaminacyjne z matematyki. Klasa 2C. MATeMATyka. Nowa Era. Klasa 2 Wymgni egzmincyjne z mtemtyki. ls C. MATeMATyk. Now Er. y są ze sobą ściśle powiązne ( + + R + D + W), stnowiąc ocenę szkolną, i tk: ocenę dopuszczjącą () otrzymuje uczeń, który spełnił wymgni konieczne;

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI

ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI W RAMACH PRZYGOTOWAŃ DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA CZĘŚĆ I. Elementrne dziłni n liczbch wymiernych. Dziłni wykonywne w pmięci. II. Liczby wymierne. Włsności

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Matematyka. Poznać, zrozumieć Kształcenie w zakresie rozszerzonym. Klasa 4 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego

Bardziej szczegółowo

3. Odległość Ziemi od Słońca jest równa km. Odległość tą można zapisać w postaci iloczynu: C. ( 2) 2 C D.

3. Odległość Ziemi od Słońca jest równa km. Odległość tą można zapisać w postaci iloczynu: C. ( 2) 2 C D. Sprwdzin Potęgi i pierwistki. Piąt potęg liczby jest równ: A. 0 B. C. D. 4. Iloczyn jest równy: A. B. C. D.. Odległość Ziemi od Słońc jest równ 0 000 000 km. Odległość tą możn zpisć w postci iloczynu:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU oprcowny n podstwie: Wewnątrzszkolnego Systemu Ocenini w II Liceum Ogólnoksztłcącym im. M. Konopnickiej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące (D) i wykrczjące poz progrm nuczni (W). Wymgni konieczne (K)

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z matematyki

Plan wynikowy z matematyki ln wynikowy z mtemtyki Dl kls 1-3 liceum ogólnoksztłcącego i 1-4 technikum sztłcenie ogólne w zkresie podstwowym i rozszerzonym Oznczeni: wymgni konieczne, wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni

Bardziej szczegółowo

szkicuje wykresy funkcji: f ( x)

szkicuje wykresy funkcji: f ( x) Wymgni edukcyjne z mtemtyki ls tps Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne, wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące oziom Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci

Bardziej szczegółowo

Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego.

Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego. Pogrubieniem oznczono wymgni, które wykrczją poz podstwę progrmową dl zkresu podstwowego. 1. LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych

Bardziej szczegółowo

Załącznik_3.14_matematyka II C zakres rozszerzony Statut I Liceum Ogólnokształcącego im. Adama Asnyka w Kaliszu

Załącznik_3.14_matematyka II C zakres rozszerzony Statut I Liceum Ogólnokształcącego im. Adama Asnyka w Kaliszu Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny Kls II - poziom rozszerzony I okres Plnimetri uzupełnienie z klsy I klsyfikuje trójkąty ze względu n miry ich kątów, stosuje twierdzenie o sumie mir kątów wewnętrznych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W GIŻYCKU

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W GIŻYCKU PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W GIŻYCKU Oprcowny n podstwie: 1. Rozporządzeni ministr edukcji nrodowej z dni 10.06.2015 roku w sprwie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena. w nauczaniu matematyki w zakresie. podstawowym dla uczniów technikum. część II

Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena. w nauczaniu matematyki w zakresie. podstawowym dla uczniów technikum. część II Wymgni edukcyjne, kontrol i ocen w nuczniu mtemtyki w zkresie podstwowym dl uczniów technikum część II Figury n płszczyźnie krtezjńskiej L.p. Temt lekcji Uczeń demonstruje opnownie umiejętności rozwiązując

Bardziej szczegółowo

Matematyka Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Matematyka Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Mtemtyk Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny KLASA II - POZIOM PODSTAWOWY SUMY ALGEBRAICZNE Dopuszczjąc rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne; oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych, redukuje wyrzy

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 1-3 zakres podstawowy

MATeMAtyka 1-3 zakres podstawowy MATeMAtyk 1-3 zkres podstwowy Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych ( N podstwie przedmiotowego systemy ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych oprcownego przez Dorotę Ponczek

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom podstawowy

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom podstawowy Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom podstawowy Potęgi Zakres Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry oblicza potęgi o wykładnikach wymiernych; zna prawa działań na potęgach i potrafi

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc 1, Ciągi zna definicję ciągu (ciągu liczbowego); potrafi wyznaczyć dowolny wyraz ciągu liczbowego określonego wzorem ogólnym;

Bardziej szczegółowo

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki zestaw DO ĆWICZEŃ z mtemtyki poziom rozszerzony rozumownie i rgumentcj krty prcy ZESTAW I Zdnie 1. Wykż, że odcinek łączący środki dwóch dowolnych oków trójkąt jest równoległy do trzeciego oku i jest równy

Bardziej szczegółowo

I. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza.

I. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY I. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza. dobrą, bardzo - oblicza potęgi o wykładnikach wymiernych; - zna

Bardziej szczegółowo

Wymagania kl. 3. Zakres podstawowy i rozszerzony

Wymagania kl. 3. Zakres podstawowy i rozszerzony Wymagania kl. 3 Zakres podstawowy i rozszerzony Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia 1. RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA 1. Reguła mnożenia reguła mnożenia ilustracja zbioru wyników doświadczenia za

Bardziej szczegółowo