NARZĘDZIE DO PRZEPROWADZENIA WYWIADU NA TEMAT DOŚWIADCZANIA DYSKRYMINACJI WIELOKROTNEJ

Transkrypt

1 NARZĘDZIE DO PRZEPROWADZENIA WYWIADU NA TEMAT DOŚWIADCZANIA DYSKRYMINACJI WIELOKROTNEJ Wywiad ma charakter ustrukturyzowanego wywiadu przeprowadzanego z respondentką/ respondentem, co oznacza, że: osoba przeprowadzająca wywiad nagrywa wywiad na dyktafon bądź kamerę tam, gdzie jest opcja wyboru (kafeteria) osoba przeprowadzająca wywiad zaznacza odpowiedzi w odpowiednich kratkach badacz/ badaczka prowadzi swobodną rozmowę, ograniczając się wyłącz do instrukcji zamieszczonych w nijszym formularzu. Jednocześ sugeruje respondentom/tkom odpowiedzi. WPROWADZENIE DLA OSOBY BADANEJ Witam serdecz! Jestem członkinią/ członkiem zespołu badawczego Sieci na rzecz promowania równości i różnorodności w działaniach administracji publicznej. Przeprowadzamy bada na temat równego, a w szczególności gorszego traktowania różnych grup ludzi ze względu na cechy ie jak: płeć, wiek, pochodze etniczne/narodowe, religia, wyzna, orientacja seksualna, pełnosprawność, wygląd zewnętrzny, sytuacja materialna, status rodzicielski bądź ze względu na jakąkolwiek inną cechę. Chcemy przyjrzeć się, czy doświadczyli bądź doświadczają Państwo przejawów iego równego, gorszego traktowania w dwóch obszarach życia: w pracy i w szkole. W związki z powyższym proszę, aby Pan/Pani ustosunkował/a się do poniższych stwierdzeń wybierając odpowiedź, która jest zgodna z Pani/Pana doświadczeniami w życiu codziennym. Zebrany materiał posłuży do stworzenia raportu badawczego na temat przejawów i obszarów dyskryminacji, jakiej doświadczają poszczególne grupy społeczne. Wierzymy, że raport ten przyczyni się do poprawy działania różnych instytucji administracji publicznej oraz organizacji pozarządowych pod względem bardziej sprawiedliwego, równego traktowania osób korzystających z ich usług. Na koc chciałabym/ chciałbym dodać, że Pani/ Pana udział w tym badaniu jest całkowicie anonimowy w raporcie badawczym pojawią się żadne Pani/ Pana dane personalne. CZĘŚĆ I INFORMACJE O OSOBIE BADANEJ 1. Płeć Kobieta 2. Wiek Poniżej 30 lat Mężczyzna Inna, jaka...

2 31-40 lat lat lat Powyżej 60 lat 3. Jest Pan/ Pani osobą: Sprawną / zdrową Z pełnosprawnością i/lub z chorobą przewlekłą (jaką?... Inne, jakie? Jakiego jest Pan/ Pani pochodzenia można podać więcej niż jedną odpowiedź: A.... B.... C.... D Jakie jest Pani/Pana źródło utrzymania: Praca zarobkowa (umowa o pracę/ zlecenia/ o dzieło) Emerytura/Renta Zasiłek/ Pomoc materialna Ośrodka Pomocy Społecznej Inne (jakie?......) 6. Jak ocenia Pani/Pan swoją sytuację materialną: Bardzo dobra Dobra

3 Wystarczająca Zła Bardzo zła 7. Czy jest Pan/Pani osobą wierzącą? Tak (jakiego wyznania?...) Nie 8. Inne informacje i uwagi badacza/ badaczki o osobie badanej (wszelkie informacje, które mogą być przydatne z punktu widzenia celu badania, na przykład czy osoba badana ma inny niż biały kolor skóry etc...) CZĘŚĆ II EDUKACJA 1. Proszę wymienić szkoły, do których Pan/i uczęszczał/a: szkoła podstawowa gimnazjum liceum ogólnokształcące szkoła zawodowa technikum inna szkoła ponadgimnazjalna, jaka... szkoła wyższa (studia licencjackie lub studia magisterskie) szkoła podyplomowa inna (wymień)...

4 2. Szkoła podstawowa: a) Czy uważa Pan/i, że miał/a i sam dostęp do edukacji podstawowej jak Pana/i rówieśnicy? Np. możliwość dojazdu, dostęp do informacji o szkole, środki finansowe, język, w którym się posługiwano przeprowadzając nabór do szkoły. Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: b) Czy uważa Pan/i, że miał/a ie same możliwości uczestniczenia w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych jak Pana/i rówieśnicy i rówieśniczki? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: c) Czy uważa Pan/i, że był/a samo traktowany/na przez nauczycieli/lki jak Pana/i rówieśnicy i rówieśniczki? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: d) Czy uważa Pan/i, że był/a samo traktowany/na przez innych uczniów/uczennice jak inni uczniowie i uczennice?

5 Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: e) Czy uważa Pan/i, że personel szkolny traktował Pana/ Panią samo jak innych uczniów i uczennice? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: f) Czy uważa Pan/i, że panujące w szkole zasady lub zwyczaje były dla Pani/a krzywdzące? (chodzi przykładowo o symbole religijne, bariery architektoniczne etc.). Proszę podać przykłady: g) Jak często doświadczał/a Pan/i równego traktowania w szkole podstawowej? Jednorazowy przypadek w czasie edukacji w szkole podstawowej Kilka (co najmj 2) razy w czasie edukacji w szkole podstawowej Kilka (co najmj 2) razy w miesiącu Kilka (co najmj 2) razy w tygodniu Kilka (co najmj 2) razy w ciągu dnia Wielokrot - towarzyszyło mi to w jakiś sposób przez cały czas

6 Inna odpowiedź, jaka:... h) Czy Pana/i zdam opisane zachowania miały jakiś związek z którąś z podanych cech tożsamości? patrz. tabela z przesłankami 3. Szkoła gimnazjalna: a) Czy uważa Pan/i, że miał/a i sam dostęp do edukacji ponadpodstawowej jak Pana/i rówieśnicy? Np. możliwość dojazdu, dostęp do informacji o szkole, środki finansowe, język, w którym się posługiwano przeprowadzając nabór do szkoły. Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: b) Czy uważa Pan/i, że miał/a ie same możliwości uczestniczenia w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych jak Pana/i rówieśnicy i rówieśniczki? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: c) Czy uważa Pan/i, że był/a samo traktowany/na przez nauczycieli/lki jak Pana/i rówieśnicy i rówieśniczki? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało:

7 d) Czy uważa Pan/i, że był/a samo traktowany/na przez innych uczniów/uczennice jak inni uczniowie i uczennice? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: e) Czy uważa Pan/i, że personel szkolny traktował Pana/ Panią samo jak innych uczniów i uczennice? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: f) Czy uważa Pan/i, że panujące w szkole zasady lub zwyczaje były dla Pani/a krzywdzące? (chodzi przykładowo o symbole religijne, bariery architektoniczne etc.). Proszę podać przykłady: g) Jak często doświadczał/a Pan/i równego traktowania w szkole gimnazjalnej? Jednorazowy przypadek w czasie edukacji w gimnazjum Kilka (co najmj 2) razy w czasie edukacji w gimnazjum Kilka (co najmj 2) razy w miesiącu

8 Kilka (co najmj 2) razy w tygodniu Kilka (co najmj 2) razy w ciągu dnia Wielokrot - towarzyszyło mi to w jakiś sposób przez cały czas Inna odpowiedź, jaka:... h) Czy Pana/i zdam opisane zachowania miały jakiś związek z którąś z podanych cech tożsamości? patrz. tabela z przesłankami 4. Szkoła ponadgimnazjalna: a) Czy uważa Pan/i, że miał/a i sam dostęp do edukacji ponadgimnazjalnej jak Pana/i rówieśnicy? Np. możliwość dojazdu, dostęp do informacji o szkole, środki finansowe, język, w którym się posługiwano przeprowadzając nabór do szkoły. Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: b) Czy uważa Pan/i, że miał/a ie same możliwości uczestniczenia w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych jak Pana/i rówieśnicy i rówieśniczki? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: c) Czy uważa Pan/i, że był/a samo traktowany/na przez nauczycieli/lki jak Pana/i rówieśnicy i rówieśniczki?

9 Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: d) Czy uważa Pan/i, że był/a samo traktowany/na przez innych uczniów/uczennice jak inni uczniowie i uczennice? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: e) Czy uważa Pan/i, że personel szkolny traktował Pana/ Panią samo jak innych uczniów i uczennice? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: f) Czy uważa Pan/i, że panujące w szkole zasady lub zwyczaje były dla Pani/a krzywdzące? (chodzi przykładowo o symbole religijne, bariery architektoniczne etc.). Proszę podać przykłady: g) Jak często doświadczał Pan /doświadczała Pani równego traktowania w szkole średj?

10 Jednorazowy przypadek w czasie edukacji w szkole średj Kilka (co najmj 2) razy w czasie edukacji w szkole średj Kilka (co najmj 2) razy w miesiącu Kilka (co najmj 2) razy w tygodniu Kilka (co najmj 2) razy w ciągu dnia Wielokrot - towarzyszyło mi to w jakiś sposób przez cały czas Inna odpowiedź, jaka:... h) Czy Pana/i zdam opisane zachowania miały jakiś związek z którąś z podanych cech tożsamości? patrz. tabela z przesłankami 5. Szkoła wyższa: a) Czy uważa Pan/i, że miał/a i sam dostęp do edukacji wyższej jak Pana/i rówieśnicy? Np. możliwość dojazdu, dostęp do informacji o szkole, środki finansowe, język, w którym się posługiwano przeprowadzając nabór do szkoły. Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: b) Czy uważa Pan/i, że miał/a ie same możliwości uczestniczenia w zajęciach jak Pana/i rówieśnicy i rówieśniczki? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: c) Czy uważa Pan/i, że był/a samo traktowany/na przez wykładowców/czy jak inni studenci i studentki?

11 Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: d) Czy uważa Pan/i, że był/a samo traktowany/na przez innych studentów/studentki jak inni studenci i studentki? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: e) Czy uważa Pan/i, że personel administracyjny ( dydaktyczny) traktował Pana/ Panią samo jak innych studentów i studentki? Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynikało? Proszę opisać na czym to polegało: f) Czy uważa Pan/i, że panujące na uczelni zasady lub zwyczaje były dla Pani/a krzywdzące? (chodzi przykładowo o symbole religijne, bariery architektoniczne etc.). Proszę podać przykłady:

12 g) Jak często doświadczał Pan /doświadczała Pani równego traktowania w szkole wyższej? Jednorazowy przypadek w czasie edukacji na studiach Kilka (co najmj 2) razy w czasie edukacji na studiach Kilka (co najmj 2) razy w miesiącu Kilka (co najmj 2) razy w tygodniu Kilka (co najmj 2) razy w ciągu dnia Wielokrot - towarzyszyło mi to w jakiś sposób przez cały czas Inna odpowiedź, jaka:... h) Czy Pana/i zdam opisane zachowania miały jakiś związek z którąś z podanych cech tożsamości? patrz. tabela z przesłankami 6. Czy opisane doświadczenia miały jakiś wpływ na Pani/a wybory dotyczące edukacji? Np. decyzję o wyborze lub rezygnacji szkoły?.... CZĘŚĆ III ZATRUDNIENIE 1. Czy w ciągu ostatnich 10 lat (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź): pozostawał/a Pan/i bez pracy poszukiwał/a Pan/i zatrudnia pracował/a Pan/i: a) na podstawie umowy o pracę b) na podstawie umowy cywilno prawnej (umowa zlece lub/i umowa o dzieło)

13 c) inne formy zatrudnia (wolontariat, staż, własna działalność gospodarcza, praca formalna w szarej strefie etc...). Jakie? Proszę wskazać, ile czasu łącz pracował/a Pan/i w w ciągu ostatnich 10 lat: a) przepracowałam/em cały ten czas (10 lat), bez pozostawania bez pracy przejdź do punktu 4 b) przepracowałam/em w tym czasie łącz powyżej 6 do 9 lat c) przepracowałam/em w tym czasie łącz powyżej 3 do 6 lat d) przepracowałam/em w tym czasie więcej niż 3 lata e) w ogóle pracowałam/em w ciągu ostatnich 10 lat Uwagi: Pozostawa bez pracy a) Jak Pan/i myśli, dlaczego pozostaje Pan/i bez pracy (pozostawał/a Pan/i w tym czasie bez pracy)? (bez perspektywy 10 lat, tylko w ogóle).... b) Czy sądzi Pan/ Pani, że ma/ miało to związek z posiadanymi przez Panią/ Pana cechami tożsamości? jeżeli respondent/ka wskaże na cechy tożsamości - patrz. tabela z przesłankami c) Czy poszukuje Pan/i pracy (w tym czasie poszukiwał/a Pan/i pracy)? przejdź do podpunktu e) d) Jeżeli poszukuje Pan/i pracy ( poszukiwał/a Pan/i pracy), to dlaczego można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź:

14 z powodów zdrowotnych z obawy przed wystarczającymi kwalifikacjami / doświadczem z obawy przed utratą świadczeń (np. zasiłku z opieki społecznej, zasiłku dla bezrobotnych, renty etc...) z powodu ograniczeń prawnych (brak zezwoleń na pracę). Na czym polegały te ograniczenia? z powodu ograniczeń w posługiwaniu się językiem polskim inne, jakie... e) Jak ocenia Pan/i swoje szanse i możliwości zatrudnia w najbliższej przyszłości? ( pyta wyłącz do osób, które w momencie wywiadu pozostają bez pracy). Jeżeli widzi Pan/i iej szansy, dlaczego Pan/i sądzi? Czy sądzi Pan/ Pani, że ma to związek z posiadanymi przez Panią/ Pana cechami tożsamości? jeżeli respondent/ka wskaże na cechy tożsamości - patrz. tabela z przesłankami 4. Poszukiwa pracy a) Jakie przeszkody napotyka Pan/i (napotykał/a Pan/i) podczas poszukiwania pracy? b) Czy Pana/i zdam treść lub forma (przekaz wizualny) zamieszczonych ogłoszeń o pracę sprawiedliwie wykluczyła Pana/Panią z ubiegania się o dane stanowisko pracy? przejdź do podpunktu c)

15 Jeżeli, proszę opisać na czym to wyklucze polegało: Czy sądzi Pan/ Pani, że miało to związek z posiadanymi przez Panią/ Pana cechami tożsamości? jeżeli respondent/ka wskaże na cechy tożsamości - patrz. tabela z przesłankami c) Czy kiedykolwiek doświadczył/a Pan/i równego traktowania przez pracodawcę podczas rozmowy kwalifikacyjnej? przejdź do punktu 5 Jeżeli, jak przejawiało się to równe traktowa: miałem/ miałam możliwości dotarcia do miejsca rozmowy kwalifikacyjnej (np. z powodu barier architektonicznych) wprost odmówiono mi zatrudnia ze względu na jakąś cechę/ cechy mojej tożsamości? zadawano mi pytania / formułowano komentarze dotyczące cech/y mojej tożsamości. Jakie to były pytania/ komentarze, czego/ kogo dotyczyły? wysyłano mi negatywne sygnały werbal (np. przewraca oczyma, odwraca wzroku, odwraca się etc.) inne, jakie... d) Czy Pana/i zdam opisane w punkcie c) zachowania miały jakiś związek z którąś z podanych cech tożsamości? jeżeli respondent/ka wskaże na cechy tożsamości - patrz. tabela z przesłankami 5. Praca

16 a) Czy uważa Pan/i, że w miejscu pracy jest Pan/i (był/a Pan/i) samo traktowana/ny przez przełożonych jak inni pracownicy i pracownice?, jestem (byłem/ byłam) równo traktowany/a przejdź do podpunktu b), jestem (byłam/ byłem) równo traktowany/a Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynika (wynikało)? Proszę opisać na czym to polega (polegało): b) Czy uważa Pan/i, że w miejscu pracy jest Pan/i (był/a Pan/i) samo traktowana/ny przez współpracowników jak inni pracownicy/ pracownice?, jestem (byłem/ byłam) równo traktowany/a przejdź do podpunktu c), jestem (byłam/ byłem) równo traktowany/a Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynika (wynikało)? Proszę opisać na czym to polega (polegało): c) Czy uważa Pan/i, że w miejscu pracy ma Pan/i (miał/a Pan/i) i sam dostęp do dodatkowego uposażenia jak pozostali pracownicy (np. premie uznaniowe, nagrody finansowe lub rzeczowe, możliwość wzięcia udziału w szkoleniach, wyjazdach, karnety sportowe, karnety zdrowotne, etc.), mam (miałam/ miałem) i sam dostęp przejdź do podpunktu d), mam ( miałam/ miałem) iego samego dostępu Jeżeli wybrał/a Pan/i odpowiedź proszę wskazać, z czego to wynika (wynikało)? Proszę opisać na czym to polega (polegało): d) Czy uważa Pan/i, że panujące w miejscu pracy zasady lub zwyczaje są (były) dla Pana/i krzywdzące? (np. opłatek, rodzaje imprez integracyjnych)

17 , były krzywdzące. Proszę podać przykłady:, były krzywdzące e) Jak często doświadcza Pan/i (doświadczał/a Pan/i) równego traktowania w miejscu pracy? Jednorazowy przypadek w przeciągu ostatnich 10 lat Kilka razy (co najmj 2) w przeciągu ostatnich 10 lat Kilka razy (co najmj 2) w ciągu roku Kilka razy (co najmj 2) w miesiącu Kilka razy (co najmj 2) w tygodniu Kilka razy (co najmj 2) w ciągu dnia Wielokrot towarzyszy (towarzyszyło) mi to w jakiś sposób przez cały czas Inna odpowiedź, jaka:... f) Czy Pana/i zdam opisane w podpunktach a) b) c) d) zachowania mają (miały) jakiś związek z którąś z posiadanych przez Pana/Panią cech tożsamości? jeżeli respondent/ka wskaże na cechy tożsamości - patrz. tabela z przesłankami g) Czy podejmował/a Pan/i jakiekolwiek działania mające na celu zaprzesta równego traktowania? przejdź do punktu h) Jeżeli, jakie to były działania? Jaki był efekt tych działań?

18 h) Czy kiedykolwiek był/a Pan/i w sytuacji, w której obawiał/a się Pan/i zwolnia z pracy ze względu na swoje cechy tożsamości? Jeżeli, jak Pan/i sądzi, z jakimi cechami tożsamości ma (miało) to związek patrz. tabela z przesłankami i) Czy kiedykolwiek był/a Pan/i sprawiedliwie zwolniony/a z zajmowanego stanowiska z powodu swoich cech tożsamości? Jeżeli, jak Pan/i sądzi, z jakimi cechami tożsamości ma (miało) to związek patrz. tabela z przesłankami

19 TABELA Z PRZESŁANKAMI (Pokaż tabele osobie badanej zawsze kiedy osoba doświadczała dyskryminującego/równego traktowania) Proszę wybrać co było powodem iego (równego, sprawiedliwego zachowania)? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź. PRZESŁANKA EDUKACJA ZATRUDNIENIE NUMER PYTANIA II.2.h) II.3.h) II.4.h) II.5.h) III.3.b) III.3.e) III.4.b) III.4.d) III.5.f) III.5.h) III.5.i) Moja płeć Mój wiek Moje pochodze etniczne (narodowe) Moja pełnosprawność Moja orientacja seksualna Moja religia/wyzna (bezwyznaniowość) Złą sytuacja materialna (moja/ mojej w rodziny) Mój wygląd zewnętrzny (np. otyłość) Mój status rodzicielski Inne, jakie?...)