RAPORT Z REALIZACJI DZIAŁAŃ ROCZNEGO PLANU WSPOMAGANIA. W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ŁOMŻY W OBSZARZE Praca z uczniem zdolnym

Transkrypt

1 RAPORT Z REALIZACJI DZIAŁAŃ ROCZNEGO PLANU WSPOMAGANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ŁOMŻY W OBSZARZE Praca z uczniem zdolnym rok szkolny 2013/14 SORE ANNA RUSZCZYK RAPORT Z REALIZACJI DZIAŁAŃ ROCZNEGO PLANU WSPOMAGANIA

2 w Publicznym Gimnazjum nr 2 w Łomży W OBSZARZE PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM Nazwa i adres szkoły/ przedszkola Publiczne Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Łomży ul. Niemcewicza 17 Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji r r. Informacja o szkole/przedszkolu w określonym obszarze do rozwoju i przyjęty cel główny Po rozmowach z dyrektorem, nauczycielami i po warsztacie diagnostyczno-rozwojowym stwierdzono: dyrektor i nauczyciele widzą potrzebę zwiększenia liczby uczniów biorących udział w różnych konkursach oraz liczby laureatów, aby wzmocnić wizerunek szkoły chcą poszukiwać nowych form i metod efektywnego działania zespołu do spraw Szkolnego Systemu Wspierania Zdolności, który rozpoznaje, wspiera i motywuje uczniów widzą potrzebę dalszej, pogłębionej indywidualizacji procesu edukacji ucznia zdolnego w korelacji ze specyfiką i możliwościami szkoły Dotychczasowa aktywność we wskazanym obszarze uzasadniła realizację wsparcia obejmującego swym zasięgiem wymieniony aspekt funkcjonowania szkoły. Cel główny: większe zaangażowanie nauczycieli w pracę z uczniem zdolnym w szkole sprawnie funkcjonuje system pracy z uczniem zdolnym Działania zrealizowane w zakresie określenia obszarów do rozwoju Na pierwszym etapie realizacji Rocznego Planu Wspomagania pracy szkoły w zakresie procesu doskonalenia nauczycieli zrealizowano: 1. Spotkanie szkolnego organizatora rozwoju edukacji z dyrektorem szkoły ( r.) 2. Spotkanie SORE z przedstawicielami Rady Pedagogicznej ( r.) 3. Warsztat diagnostyczno-rozwojowy ( r.) 4. Wypracowanie rocznego planu wspomagania (do r.) Gotowy Roczny Plan Wspomagania pracy szkoły został przedstawiony Dyrektorowi szkoły i Radzie pedagogicznej

3 r. Drugim etapem realizacji wsparcia było przeprowadzenie doskonalenia zgodnie z rocznym planem wspomagania (RPW). W związku z tym bezpośrednio w szkole odbyły się wykłady, warsztaty oraz konsultacje grupowe w oparciu o Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia uwzględniającą zakres problemowy poszczególnych modułów w ramach określonego zadania z ekspertem wyłonionym zgodnie z procedurami Prawa zamówień publicznych. Harmonogram spotkań wynikających z realizacji RPW: 1. Wykład wprowadzający -rozpoznawanie uzdolnień, wspieranie uczniów, rozwój zainteresowań (w świetle współczesnej pedagogiki) r. 2. Wykład - Różne style uczenia się, wzbogacanie warsztatu metodycznego w celu motywowania uczniów r. 3. Warsztat Motywowanie uczniów, różne style uczenia się, wzbogacanie warsztatu metodycznego (metodyka nauczania dostosowana do dzieci o określonych, różnych zdolnościach poznawczych) r. 4. Warsztat Jak rozmawiać z różnymi typami rodziców? komunikacja interpersonalna r. 5. Konsultacje grupowe Pomysły na ciekawą wywiadówkę (w tym: radzenie sobie ze stresem) r. 6. Wykład Wspieranie ucznia w zrównoważonym rozwoju r. 7. Warsztat Wspierania dziecka w zrównoważonym rozwoju; wykorzystanie naturalnego potencjału uczniów do konstruktywnego działania, zgodnego z oczekiwaniem nauczyciela r. 8. Konsultacje grupowe Rozwój dziecka zdolnego (jak nauczyciele i rodzice mogą wspierać ten rozwój?) r. 9. Warsztat Działania i procesy wychowawcze w pracy z uczniem zdolnym; wypracowanie nowych narzędzi pracy (np. pomysły ciekawych zajęć ) do wspierania zdolności r.

4 10. Wykład Budowanie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym(poszerzenie kompetencji pracowników szkoły w zakresie komunikacji interpersonalnej) r. 11. Warsztat Umiejętności coachingowe w pracy nauczyciela r. 12. Konsultacje grupowe Narzędzia budujące długotrwałą motywację. Nauczyciele stosują nowe formy i metody motywowania uczniów, w tym nowatorskie metody aktywizacji ucznia r. 13. Konsultacje grupowe Pozyskanie zaangażowania rodziców w działania klasowe i promocję szkoły nowe pomysły działań i ich realizacja r. Ilość/wymiar godzinowy wykładów Ilość/wymiar godzinowy warsztatów Ilość/wymiar godzinowy konsultacji grupowych Ilość/wymiar godzinowy konsultacji indywidualnych Średnia frekwencja na szkoleniach 4/8 5/15 4/8 4 spotkania/9 nauczycieli/10 godzin 95,16% Zadania zrealizowane w zakresie doskonalenia nauczycieli i wypracowane materiały nauczyciele zwiększyli umiejętności planowania, prowadzenia i monitorowania efektywnych działań w pracy z uczniem zdolnym wdrażają je w swoich działaniach; m.in. częściej stosują testy diagnozujące rodzaje inteligencji oraz sposobów uczenia się uczniów wzrosła liczba uczniów biorących udział w konkursach międzyszkolnych i innych formach aktywności uczniów w szkole działa więcej kół zainteresowań (wcześniej zdiagnozowano zainteresowania uczniów) szkoła promuje wszystkie sukcesy uczniów, docenia pracowitość, zaangażowanie w wielu nawet nie szkolnych obszarach nauczyciele stosują nowe formy i metody motywowania wszystkich uczniów, w tym poznane lub przypomniane na warsztatach

5 z projektu Osoby korzystające ze wspomagania w ramach projektu Efekty zrealizowanych działań 1. Stanisław Niedbała 2. Elżbieta Dąbrowska 3. Hanna Bazydło 4. Katarzyna Poteraj 5. Agnieszka Gryzelda Dobrowolska Bojar 6. Dariusz Milewski 7. Irena Gołaszewska 8. Laura Wąsowska 9. Magdalena Czerwonko 10. Józef Janczewski 11. Małgorzata Kowalczyk 12. Dariusz Szymański 13. Marzena Laskowska 14. Henryk Witkowski 15. Joanna Małgorzata Siwik 16. Teresa Grodzicka 17. Agnieszka Krasnowska 18. Katarzyna Joanna Andrzejczyk 19. Janina Szymkiewicz 20. Małgorzata Masiuk Plona Efektem podjętych działań w ramach RPW jest: wewnętrzna diagnoza potrzeb rozwojowych szkoły, na bazie której został wybrany temat oferty realizowanej w placówce, Roczny Plan Wspomagania zbudowany na podstawie oferty doskonalenia pn. Praca z uczniem zdolnym. przeprowadzenie i opracowanie wstępnych ankiet dla nauczycieli i końcowych po roku trwania projektu przeprowadzenie pre- i post testów opracowanie wyników opracowanie wyników ankiet ewaluacyjnych dla nauczycieli, wykłady, warsztaty i konsultacje grupowe według harmonogramu szkoleń wypracowane efekty wdrożone do pracy przez nauczycieli głównie scenariusze lekcji oraz spotkań z rodzicami; stosowanie testów na poznanie różnych typów inteligencji oraz rozpoznawanie zdolności uczniów konsultacje indywidualne dla nauczycieli z SORE pomagające we wdrożeniu efektów sprawozdanie z działań podjętych w szkole w ramach RPW, rekomendacje do pracy w kolejnym roku szkolnym w nawiązaniu

6 do zrealizowanej w szkole oferty doskonalenia. Przełożenie nowych umiejętności nauczycieli na praktykę szkolną/przedszkolną Na trzecim etapie realizacji planu wspomagania szkoły zostały zaplanowane w harmonogramie RPW konsultacje indywidualne ze Szkolnym Organizatorem Rozwoju Edukacji. W konsultacjach mających miejsce w maju i w czerwcu 2014 r. wzięło udział 9. nauczycieli, co daje 45% objętych wsparciem w ramach RPW. Spotkania miały na celu omawianie dobrych praktyk, zaistniałych trudności i problemów związanych z wdrożeniem do szkolnej praktyki nowej wiedzy oraz umiejętności nabytych w zakresie tematyki obszaru objętego wsparciem RPW. W sumie odbyły się spotkania indywidualne SORE z nauczycielami jednoi dwugodzinne w dniach 29. i 30. Maja oraz 05. i 06. czerwca 2014r. o następującej tematyce: Budowanie współpracy z rodzicami; Jak rozmawiać z różnymi typami rodziców?; Rozpoznawanie potrzeb uczniów różne style uczenia się, wspieranie ucznia w zrównoważonym rozwoju, rozpoznawanie uzdolnień. Terminarz konsultacji z SORE, jak również - po zakończeniu cyklu szkoleń i warsztatów - zaproszenie do wymiany doświadczeń w zależności od potrzeby dodatkowego lub/i zmiany terminu wraz z udostępnieniem telefonicznej oraz owej formy kontaktu z SORE zostały zamieszczone na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim. Analiza wyników ankiety dla nauczycieli wykazała, że nauczyciele widzą potrzebę podnoszenia swoich kompetencji zawodowych. Dla 16 (czyli 80%) nauczycieli uczestnictwo w projekcie umożliwiło podniesienie kompetencji, dwoje nauczycieli bardziej zauważyło wzrost motywacji i aspiracji zawodowych. 95% nauczycieli zaznaczyło tak przy odpowiedzi: Jestem zdania, że mój rozwój zawodowy poprzez uczestnictwo w szkoleniach, ma pozytywny wpływ na rozwój placówki, w której pracuję. 95% nauczycieli jest zadowolonych z udziału w projekcie. Dużo odpowiedzi było w pytaniu otwartym: W jaki sposób wsparcie pomogło Pani/u poszerzyć wiedzę, umiejętności i kwalifikacje przydatne w pracy w szkole? Odpowiedzi nauczycieli: Obserwacja trenerów, inspiracja z ich strony do nowego spojrzenia na ucznia; Dostarczyło informacji, narzędzi, które mogę wprowadzić w pracy z uczniem; Weryfikacja spojrzenia na ucznia zdolnego jego potrzeby oraz możliwości;

7 Testy na rozpoznanie rodzaju inteligencji; Potrafię lepiej zaplanować pracę z uczniem zdolnym, rozpoznać jego potrzeby; Rozpoznawanie jakie cechy ma uczeń zdolny; Wsparcie pomogło poszerzyć wiedzę na temat potrzeb uczniów; Umiejętności diagnozowania potrzeb uczniów; Uzyskałam więcej praktycznych przykładów. Liczba nauczycieli, którzy podnieśli swoje umiejętności dydaktycznowychowawcze (ankieta) Liczba nauczycielek, które podniosły swoje umiejętności dydaktycznowychowawcze (ankieta) Liczba nauczycieli, u których nastąpił wzrost wiedzy i umiejętności dydaktycznowychowawczych w zakresie doskonalenia (test) Liczba nauczycielek, u których nastąpił wzrost wiedzy i umiejętności dydaktycznowychowawczych w zakresie doskonalenia (test) Realizatorzy RPW Uważam, że udział w szkoleniach w ramach w\w projektu podniósł moją efektywność w pracy z uczniami M 5 (100%) Uważam, że udział w szkoleniach w ramach w\w projektu podniósł moją efektywność w pracy z uczniami K 13 (86,7%) 5 15 W realizację Rocznego Planu Wspomagania zostali zaangażowani: - Krystyna Pac Marcinkowska, Agnieszka Bałdyga, Beata Wysokińska Wnioski i rekomendacje Wnioski z realizacji wspomagania przeprowadzonego w szkole w zakresie oferty doskonalenia pn. Praca z uczniem zdolnym Projekt rozwojowy pn. Zmodernizowane doskonalenie nauczycieli

8 szansą na lepszą jakość edukacji w powiecie m. Łomża realizowany był w szkole od 1. sierpnia 2013r. do 31. lipca 2014r. Podyktowany był doborem najbardziej optymalnych terminów w ramach zadań w zakresie doskonalenia nauczycieli oraz z pełnym systemem wdrażania w praktykę szkolną nabytej podczas szkoleń wiedzy oraz umiejętności. Formułując rekomendacje do pracy w przyszłym roku szkolnym można stwierdzić, że istnieje perspektywa rozwoju w danym obszarze doskonalenia i wdrażania w pełnym procesie wspomagania procesowego rozwoju szkoły. Rekomendacje do pracy w kolejnym roku szkolnym w nawiązaniu do oferty zrealizowanej w roku szkolnym 2013/2014 W celu zapewnienia trwałości zmiany w obszarze do rozwoju Praca z uczniem zdolnym w placówce: uczniów, Liczba zaświadczeń po ukończeniu procesu doskonalenia nauczycieli (2015r) Uwagi rozpoznawanie uzdolnień, różne style uczenia się, prowadzenie rozmów z różnymi typami rodziców. Podziękowanie za współpracę: Pani dyrektor szkoły oraz nauczycielom i trenerom zaangażowanym w szkolenia projektowe Podpis Szkolnego Organizatora Rozwoju Edukacji Przedstawienie Dyrektorowi: data Przedstawienie Radzie Pedagogicznej:.. data