Literackie i plastyczne impresje zimowe.

Transkrypt

1 PĘDZI, PĘDZI KULIG NICZYM BŁYSKAWICA.. Literackie i plastyczne impresje zimowe. Projekt polonistyczny

2 AUTOR PROJEKTU: - mgr Teresa Nater wychowawczyni klasy IV c UCZESTNICY PROJEKTU: -uczniowie klasa IV c CELE PROJEKTU: - poznanie miejsc w Sanoku umożliwiających aktywny wypoczynek, - zwiedzanie skansenu, - rozwijanie sprawności ruchowej dzieci, -uświadomienie uczniom konieczności przebywania na świeżym powietrzu, -wypoczynek na świeżym powietrzu, - rozwijanie umiejętności plastyczno technicznych, - wdrażanie do samodzielnego tworzenia tekstów literackich, -integracja zespołu klasowego. ETAPY PROJEKTU: - wycieczka edukacyjna do skansenu, - kulig, - zabawy zimowe na śniegu, - sprawozdanie z kuligu, -wrażenia z wypoczynku w skansenie, -wykonanie prac plastycznych zainspirowanych pobytem w skansenie, -tworzenie tekstów literackich.

3 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU Etap I wycieczka edukacyjna Zima jednak nie zawiodła! W tym roku także sprawdziło się stare ludowe przysłowie: Idzie luty załóż ciepłe buty. W dniu 19 lutego uczniowie klasy IV c korzystając z zimowych uroków, cieplutko odziani, z dobrymi humorami i wielką ochotą na białe szaleństwo wybrali się na kulig po sanockim skansenie. Atrakcji było co niemiara!

4 Zimowa sanna wiodła przez urokliwe zakątki uśpionej zabytkowej wioski, skąd roztaczały się przepiękne widoki na panoramę naszego miasta.

5 Uśpiony skansen

6 Jazda zaprzęgiem konnym sprawiła dzieciom dużo radości

7 Krótka lekcja z przewodnikiem dostarczyła uczniom wiedzy na temat nauczania w dawnej szkole wiejskiej.

8 Kolejnym punktem wycieczki było ognisko i pieczenie kiełbasek.

9 Wszystkich rozgrzała gorąca herbatka.

10 Nie zabrakło też wojny na śnieżki

11 Wszystkim dopisywały dobre humory, było dużo śmiechu i radości.

12 Nie udało się jednak ulepić bałwana, ponieważ śnieg się nie kleił. Atrakcją wycieczki był mini konkurs z wiedzy o skansenie, który przeprowadziła pani przewodniczka. Pytania dotyczyły wiedzy, którą zdobyli uczniowie podczas zwiedzania zabytkowej wioski. Zwyciężyła Amelka, drugie miejsce zajęła Maja, a trzecie Krzysiek. Wszyscy otrzymali drobne upominki.

13 Zmoczeni, zmęczeni, ale z dobrymi humorami wyruszyliśmy w drogę powrotną. Do szkoły dotarliśmy około godziny To był bardzo udany dzień.

14 Etap II Tworzenie tekstów literackich: - wrażenia uczniów z wypoczynku w skansenie, - próby utworów poetyckich. Uczniowie bardzo miło wspominali wycieczkę. Mówili o wrażeniach i przebiegu kuligu. Wypowiadali się na ten temat również w formie pisemnej. Chętni podjęli próbę ułożenia wiersza. Spośród prac wybrane zostały najciekawsze i zaprezentowane poniżej.

15 W czwartek 19 lutego wybraliśmy się na kulig. W skansenie zostaliśmy podzieleni na dwie grupy. Z wielką ochotą pojechaliśmy na saniach, które ciągnęły konie. Jak dojechaliśmy do starej szkoły, to pani przewodniczka nam opowiedziała, jak to kiedyś było. Potem pojechaliśmy do czterech domków. Tam również przewodniczka ciekawie opowiadała. Kiedy przyjechaliśmy z powrotem, zwiedzanie zaczęła druga grupa. Na nas czekały kiełbaski, które piekliśmy nad ogniskiem. Po wspaniałej uczcie zaczęła się fantastyczna zabawa. Rzucaliśmy się śnieżkami. Potem pomogłam pani zrobić herbatę. Była bardzo gorąca, dlatego niektórzy chłodzili ją w śniegu. Kiedy wróciła druga grupa z przejażdżki, zaczął się konkurs z nagrodami. Przewodniczka zadawała pytania na temat wiedzy o skansenie. Wygrała Amelka Ryniak z naszej klasy. I na tym skończył się kulig. Wszyscy byliśmy przemoknięci, ale zadowoleni. Do szkoły wróciliśmy o godz Bardzo mi się ten kulig podobał i mam nadzieję, że za rok też pojedziemy. Agata IVc

16 W poniedziałek pani powiedziała, że jedziemy na kulig do skansenu w czwartek 19 lutego. Nadszedł czwartek, wszyscy się cieszyli, że jedziemy na ten kulig. O godz. 9:00 miał być autobus, ale się spóźnił. Nic nie straciliśmy, obejrzeliśmy trzy chatki i jedną cerkwie. Potem wróciliśmy na saniach, które ciągnęły bardzo piękne konie. Razem z Klaudią Niemczyk, Agatą i Konradem łapaliśmy śnieg z sań i śpiewaliśmy różne piosenki. Wróciliśmy na herbatę i kiełbasę. Gdy zjedliśmy i wypiliśmy herbatę, to zaczęliśmy się bić śnieżkami. Chłopcy zakopali Klaudię, że było widać jej tylko buzię. Pani zrobiła zdjęcia, a Oliwia dała je na naszą stronę internetową kulig był najlepszy na jakim byłam. Zuzia IV c

17

18 Zimowa kłótnia Gdzieś w pewnej, ciemnej piwnicy, tu blisko w tej okolicy, mieszkały łyżwy, sanki i narty. Toczyły bój nie na żarty, które pierwsze w tym roku, wyjdą na śnieg w Sanoku. -My narty będziemy pierwsze, z zimowych sprzętów najlepsze. Najszybciej zjeżdżamy z wysokości, nie straszne nam wielkie prędkości. Wiersz napisała: Magdalena z klasy IVC -Czyżby? Odezwały się łyżwy. Nam śniegu nie potrzeba, nie musi prószyć z nieba, wystarczy, że wodę zmrozi i nic nam już nie zaszkodzi! Za to wy narty, macie nosek zadarty potrzebne wam wiązania, ale do nerwów trzymania. Wreszcie zabrały głos sanki. - Jeździmy bez trzymanki, zjeżdżamy po śniegu, po lodzie, na prawej i lewej płozie. Najprędzej nas wybiorą i na górkę zabiorą. Na to wszystko rzekły z półek dżemy: - Wy macie straszne problemy. Śnieg znów nie spadnie w tym roku i nie zjedziecie ze stoku. Nie róbcie sobie nadziei, nie będzie śnieżnych zawiei!

19 Etap III Zajęcia plastyczno techniczne. Wykonanie makiety skansenu. Prace plastyczne.

20 Kolejnym zadaniem jakie zaplanowali uczniowie, było wykonanie makiety skansenu. Nad tym zagadnieniem pracowali na lekcji plastyki pod kierunkiem pani Sabiny Wdowiak. Dzieci zgromadziły wybrane przez siebie materiały: pudełka, pudełeczka, zapałki, kolorowy papier. Wykorzystano także ryż i różnego rodzaju kasze, a nawet prawdziwą kawę mieloną.

21 Podczas zajęć plastycznych uczniowie pracowali w małych grupkach.

22

23 Pomysłów na wykonanie miniatur obiektów było wiele.

24 Chłopcom również nie brakowało inwencji twórczej.

25 Zajęcia sprawiały uczniom wiele radości.

26 Etap IV Podsumowanie prezentacja efektów pracy.

27 Uczniowie prezentują efekty swojej pracy.

28

29

30

31 Ewaluacja projektu: Wycieczka do skansenu dostarczyła dzieciom wielu wrażeń. Pozwoliła na aktywny zimowy wypoczynek, a także stała się inspiracją dla działań twórczych. Uczniowie mieli okazję wykorzystać własne pomysły, umiejętności i uzdolnienia. Różnorodne formy pracy wyzwalały u dzieci aktywność i zainteresowanie, mobilizowały do współpracy w grupie, sprzyjały w budowaniu dobrej, koleżeńskiej atmosfery w klasie.