Spis treści. Ćwiczenie przeznaczone do rozwiązywania w oddzielnym zeszycie. Ćwiczenie ustne. Ćwiczenie nieco trudniejsze

Transkrypt

1

2 Spis treści Porozumiewanie się... 4 Kultura wypowiedzi... 9 Czasownik Poprawne używanie czasowników Strony czasownika Imiesłowy przymiotnikowe Imiesłowy przysłówkowe Sprawdzian Rzeczownik Poprawne używanie rzeczowników sprawiających trudności Pisownia nie z czasownikami i rzeczownikami Przymiotnik Opis Opis przeżyć wewnętrznych Opis dzieła sztuki Sprawdzian Ćwiczenie przeznaczone do rozwiązywania w oddzielnym zeszycie Ćwiczenie ustne Ćwiczenie nieco trudniejsze Ćwiczenie z wykorzystaniem internetu Ćwiczenie z wykorzystaniem odpowiedniego słownika (frazeologicznego, języka polskiego, ortograficznego, poprawnej polszczyzny lub wyrazów obcych)

3

4 Porozumiewanie się 1. Przeczytaj tekst i zaznacz prawidłowe odpowiedzi. Jak się porozumiewali Indianie północnoamerykańscy W czasie polowań i wypraw wojennych Indianie komunikowali się dzięki sygnałom dymnym. System ten funkcjonował na podobnej zasadzie jak nadawanie sygnałów w alfabecie Morse a. Wznoszenie się dymu kontrolowali za pomocą mokrego koca, którym co jakiś czas przesłaniali ognisko. W czasie słonecznych dni dodawali do ogniska liście, słomę, sitowie lub trawę, by dym był ciemny. W ciemne, pochmurne dni lepiej widoczny był dym biały, który uzyskiwali w wyniku polewania ognia małą ilością wody. Spotykając się na równinach Ameryki Północnej, Indianie używali języka gestów. Wiele z tych gestów przypominało nazywane pojęcie, na przykład skrzyżowanie końców palców wskazujących na wysokości dolnej części twarzy oznaczało tipi indiański namiot. Naśladowanie przygiętymi palcami czynności czesania włosów wskazywało, że chodzi o kobietę. Nałożenie na wewnętrzną krawędź lewej dłoni rozchylonych dwóch palców prawej dłoni wskazującego i środkowego przy pozostałych palcach przykurczonych oznaczało konia. Ten sam gest połączony z zatoczeniem w prawo dwóch niewielkich łuków odnosił się do jazdy na koniu. Język migowy był bardzo przydatny, gdyż mogli się nim porozumiewać Indianie mówiący różnymi językami Aby przekazywać informacje na duże odległości, Indianie używali: języka gestów sygnałów dymnych alfabetu Morse a 2. Podczas słonecznych dni Indianie, chcąc przekazać sygnał dymny: dodawali do ogniska liście, słomę, sitowie, trawę polewali ogień małą ilością wody nie używali sygnałów dymnych, gdyż porozumiewali się językiem gestów 3. Gest oznaczający tipi to: naśladowanie palcami czynności czesania włosów zatoczenie lewą ręką dwóch niewielkich łuków skrzyżowanie palców wskazujących na wysokości dolnej części twarzy 4. Rysunek przedstawia gest oznaczający: kobietę jazdę na koniu konia tipi

5 Ludzie się porozumiewają, używając różnych systemów znaków, na przykład za pomocą języka, znaków drogowych, języka migowego, symboli matematycznych. Znak reprezentuje określone zjawisko lub przedmiot. Każdy znak ma swoją postać (formę), czyli to, jak wygląda, i znaczenie (treść), czyli to, do czego odsyła, np. żółty trójkąt z czerwoną obwódką jako znak drogowy informuje o tym, że kierowca zbliża się do drogi z pierwszeństwem przejazdu. Znaki dzielimy na: obrazy które opierają się na podobieństwie między tym, co oznaczają, a formą, np. znak zakazujący palenia; symbole w których nie występuje podobieństwo między tym, co oznaczają, a formą; związek między treścią a formą jest zwyczajowy, np. znak drogowy informujący o zakazie postoju. 2. a) Obok znaków, które są obrazami, zapisz O, a obok znaków będącymi symbolami zapisz S. b) Zapisz, co oznaczają podane znaki i z jakimi dziedzinami życia się wiążą. 5

6 Strony czasownika 1. W każdej parze zdań podkreśl linią prostą podmiot, który oznacza wykonawcę czynności, a linią falistą podmiot, który jest nazwą kogoś lub czegoś ulegającego jakiejś czynności. Starożytni Grecy organizowali igrzyska sportowe. Igrzyska sportowe były organizowane przez starożytnych Greków. Transmisje z olimpiad są chętnie oglądane przez kibiców z całego świata. Kibice z całego świata chętnie oglądają transmisje z olimpiad. Czasownik w stronie czynnej wskazuje, że podmiot oznacza wykonawcę czynności. Chłopiec zapalił znicz olimpijski. Ogień płonął. Czasownik w stronie biernej wskazuje, że podmiot jest przedmiotem czynności (czyli kimś lub czymś biernie ulegającym jakiejś czynności). Znicz olimpijski został zapalony przez chłopca. Igrzyska są organizowane co cztery lata. Czasowniki przechodnie to takie, które mogą występować w stronie czynnej i biernej. pokonać zostać pokonanym oglądać być oglądanym Czasowniki nieprzechodnie to czasowniki, które występują tylko w stronie czynnej. biegać, skoczyć, płynąć 28

7 2. Zaznacz zdania, w których podmiot oznacza przedmiot czynności (czyli kogoś ulegającego lub coś ulegające jakiejś czynności). Podkreśl czasowniki w stronie biernej. Od jakiegoś czasu zadania domowe Krzyśka są wykonywane wzorowo. Mama pisze piękne wypracowania. Tata rozwiązuje wszystkie zadania z matematyki. Ćwiczenia z fizyki są odrabiane przez siostrę. Krzysiek jest uważany przez kolegów za świetnego organizatora. 3. a) Podane zdania przekształć w zdania o konstrukcji biernej (czyli w zdania z czasownikami w stronie biernej). Naukowcy oceniają wiek Ziemi na cztery miliardy lat. Pierwszy wyścig motocyklowy zorganizowali Anglicy. b) Podane zdania przekształć w zdania o konstrukcji czynnej (czyli w zdania z czasownikami w stronie czynnej). Monety były używane przez Greków już około 2600 lat temu. Australia została odkryta w 1768 roku przez Jamesa Cooka. 4. a) Zapisz czasowniki przechodnie w stronie biernej. Przy czasownikach nieprzechodnich postaw kreskę. ukłuć... lubić... móc... wysłać... uznać... wstać... b) Z czasownikami przechodnimi ułóż zdania o konstrukcji biernej. 29