REALIZACJA ŚCIEŻKI EUROPEJSKIEJ W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W JASTROWIU W 2002/2003

Transkrypt

1 REALIZACJA ŚŻKI EUROPEJSKIEJ W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W JASTROWIU W 2002/2003 TREŚCI ŚŻKI 1. POLSKA W EUROPIE. PRZYKŁADY NAJWAŻNIEJSZYCH WZAJEMNYCH ZWIĄZKÓW MIĘDZY POLSKĄ A INNYMI KRAJAMI. PRZEDMIOT CZAS REALI ZACJI Historia KL I I SEM (I-II) (X,V) PROPOZYCJA TREŚCI DO REALIZACJI (TEMATYKA) KL I a) Uniwersalne cesarstwo. Rzesza cesarzy Ottonów. b) Jagiellonowie na tronie polskim. (Unia Polski z Litwą ) UMIEJĘTNOŚCI -wyszukiwanie i selekcja - uczeń potrafi wskazać pierwsze powiązania Polski z Europą. - potrafi podawać przykłady jednoczenia się Europy - zna nazwiska patronów zjednoczonej Europy - rozumie znaczenie FORMA wykład lekcja muzealna (wystawa prac Matejki ) lekcja bibliotecz na KTO WSPIERA ~ ~ bibliotekarz (IX-X) (X) (X-XI) (I-II ) KL II a) Polityka zagraniczna ostatnich Jagiellonów (Rzeczpospolita Obojga Narodów ) b) Władcy elekcyjni na tronie polskim (wojny z sąsiadami ) c) Rządy Sasów (Wettinowie na tronie polskim ) d) Polityka Napoleona wobec Polaków -

2 znaczenie Legionów. e) Udział Polaków w Wiośnie Ludów. (IX ) (X-XI ) (XI- XII ) (V-VI ) KL III a) Udział Polaków w I wojnie światowej. b) Polityka zagraniczna II RP c) Polacy na frontach II wojny światowej. d) Upadek komunizmu. 2. ZASADY ŁADU EUROPEJSKIEGO OPARTEGO NA WSPÓLNEJ HISTORYCZNEJ PODSTAWIE CYWILIZACYJNEJ, FILOZOFII, PRAWIE RZYMSKIM, BIBLII. Historia KL I j. polski KL. I KL. I (I) KL I a) Frankowie. Monarchia Karola Wielkiego. b) Chrześcijaństwo (Biblia) - umiejętność szukania i 3. TWÓRCY WSPÓLNOT EUROPEJSKICH: R. SCHUMAN, A. DE GASPERI, K. ADENAUER. (III-VI) a) Ojcowie Europy krótka charakterystyka postaci. - znajomość działalności tych postaci - umiejętność szukania i tekstem

3 4. CELE I ZAŁOŻENIA WSPÓLNOT EUROPEJSKICH. KRÓTKA HISTORIA TRAKTATÓW. a) EWWiS, EWG, EURATOM, UE. (Traktat Paryski, Traktaty Rzymskie Maastricht ) - Umiejętność szukania i - znajomość historii UE - rozumienie celów powstawania UE wykład koło europejskie 5.WIELOŚC KONCEPCJI ROZWOJU UE Historia geografia kl. II języki obce a) Koncepcje zjednoczonej Europy b) Proces rozszerzenia UE - znajomość koncepcji zjednoczonej Europy - znajomość procesu - umiejętność gromadzenia i wykład 6. RADA EUROPEJSKA, RADA UNII EUROPEJSKIEJ, KOMISJA EUROPEJSKA, PARLAMENT EUROPEJSKI... KL. II a) Instytucje UE i proces podejmowania decyzji wue. b) Parlament Europejski. - Znajomość zasad funkcjonowania UE i podejmowania decyzji - Uczeń potrafi omawiać głównie instytucje UE tekstem CD płyty Internet 7. JEDNOLITY RYNEK EUROPEJSKI. SWOBODNY PRZEPŁYW OSÓB, TOWARÓW, KAPITAŁU, USŁUG. WALUTA EUROPEJSKA. kl. II Geografia KLI-II Matematyka Kl III (IV-V) a) Cztery wolności Rynku Wewnętrznego. c) Euro waluta europejska. Jakie są korzyści z posiadania euro? - uczeń potrafi omawiać swobody rynku europejskiego - uczeń zna historię euro - uczeń potrafi wymieniać korzyści wynikające z posiadania euro drzewo decyzyjne bank

4 8. POLITYKA EDUKACYJNA UE MIĘZY ODRĘBNOŚCIĄ PROGRAMOWĄ I FORMAMI WSPÓŁDZIAŁANIA. PROGRAMY WSPÓŁPRACY I WYMIANY MŁODZIEŻY. WYMIENIALNOŚĆ j. obce KL III KL III fizyka chemia kl III a) W jaki sposób UE pomaga młodzieży? b) Programy Młodzież Sokrates Erasmus Leonardo Da Vinci c) Edukacja w UE - uczeń potrafi wymieniać iomawiac programy kierowane do młodzieży - uczeń potrafi omawiać formy pomocy unijnej dla młodzieży. drzewo decyzyjne mówiąca ściana płyty CD 9. PROCES INTEGRACJI POLSKI Z UE. PROCEDURY NEGOCJACYJNE. KOSZTY I KORZYŚCI WYNIKAJĄCE Z CZŁONKOSTWA W UE DLA POLSKIEGO OBYWATELA. KL III Koło europejskie geografia kl II- III (V-VI) V a) Integracja Polski z UE (Szczyt w Kopenhadze ) b) Polska członkiem UE szanse i zagrożenia - uczeń potrafi wymieniać korzyści wynikające z członkostwa Polski w UE - u. rozumie procedury negocjacyjne - u. zna proces integracji Polski z UE - u. zna warunki stawiane państwom kandydującym do UE drzewo decyzyjne Dzień europejski sprawozd anie 10. RADA EUROPY a) Rada Europy jako forma współpracy międzynarodowej. - uczeń potrafi omawiać działalność Rady Europy - u. rozumie znaczenie RE - u. rozróżniają RE od innych instytucji europejskich tekstem źródłowym praca w grupie

5 11. BEZPIECZEŃSTWO EUROPEJSKIE. NATO, OBWE, ONZ KOŁO EUROPEJSKIE Geografia kl III (II) a) NATO, OBWE, ONZ powstanie i działalność. b) Droga Polski do NATO - u. zna historię postania omawianych instytucji - u. rozumie ich znaczenie - u. potrafi omawiać dojście Polski do NATO mapą praca w grupie e źródłem Koło europejskie bibliotekarz 12.GRUPA WYSZECHRADZKA INNE ORGANIZACJE REGIONALNE. Geografia Kl II (V-VI) a) Niektóre regionalne organizacje międzynarodowe na obszarze Europy: ~ OECD, UNIA ZACHODNIOEUROP EJSKA, RADA NORDYCKA, GRUPA WYSZEHRADZKA, CEFTA, TRÓJKĄT WEIMARSKI. - u. potrafi definiować pojęcie organizacji międzynarodowych i dokonywać ich podziału - u. potrafi rozróżniać omawiane organizacje - u. potrafi charakteryzować współpracę państw w ramach tych organizacji - u. potrafi umieścić Polskę w wymienionych organizacjach i w formach współpracy. pogadanka praca w grupie mówiąca ściana 13. PRAWA CZŁOWIEKA. Religia Kl I III g. wychowawcza (IX) a) Przestrzeganie i łamanie praw człowieka na świecie. - u. potrafi wymieniać prawa człowieka - u. potrafi podawać przykłady łamania praw - u. umie wymieniać osoby zasłużone dla rozwoju idei praw człowieka - u. rozumie znaczenie praworządności w UE -sesja plakatowa -dyskusja zespołowa bibliotekarz

6 14.DUCHOWY WYMIAR WSPÓLNOTY EUROPEJSKIEJ ( PRZESŁANIE JANA PAWŁA II) Religia Kl III g. wychowawcza (V-VI) a) Kościół a integracja europejska. - u. zna postawę Kościoła odnośnie - u. rozumie jaką rolę w odegrał papież - wykłady - dyskusje - film ksiądz katecheta OPRACOWANIE: MAŁGORZATA SIEDLECKA JADWIGA SIEROTKO ANNA PIEKARSKA WIESŁAW LASKOWSKI Na podstawie programu Europa daleka czy bliska? Szkolny program ścieżki edukacyjnej dla gimnazjum Krzysztofa Ruchniewicza. Numer dopuszczenia DKOS /02.