Zadanie 1A scenariusz dydaktyczny Nazwa kursu: Nazwa jednostki tematycznej: Grupa docelowa: Liczebnośd grupy: Czas trwania kursu:

Transkrypt

1 Zadanie 1A scenariusz dydaktyczny Jako nauczyciel zdalnego nauczania otrzymuje Pani/Pan zadanie opracowania scenariusza kursu, który ma zostad zrealizowany w formie blended learning. Należy przygotowad treści dydaktyczne kursu, dobrad metody realizacji celów dydaktycznych, odpowiednich form prezentacji treści oraz warunków zaliczenia. Należy zaproponowad również cele dydaktyczne do wskazanej jednostki tematycznej. Dane dotyczące kursu: Nazwa kursu: Umowy powszechnie zawierane w obrocie nieruchomościami. Nazwa jednostki tematycznej: Umowa deweloperska Grupa docelowa: Studenci studiów magisterskich stacjonarnych na kierunku prawo, którzy wybrali powyższy przedmiot specjalizacyjny. Liczebnośd grupy: 40 osób Czas trwania kursu: Na cały kurs przeznaczone jest 38 godzin lekcyjnych, w tym 8 godzin e-learningu. Czas realizacji kursu: 4 tygodni

2 Należy wskazad umiejscowienie zajęd stacjonarnych i zdalnych w kursie. Proszę zaproponowad: 1. Program kursu, uwzględniający sposób podziału kursu na zajęcia realizowane w sali i zajęcia realizowane online. Program kursu powinien zawierad kolejnośd, wielkośd i tematykę poszczególnych zajęd oraz zwięzłe uzasadnienie dokonanego podziału na zajęcia stacjonarne i zdalne. Zajęcia online Tydzieo Tematyka Opis Nakład czasu Uzasadnienie 1 Funkcjonowanie umowy dewelerskiej w obrocie gospodarczym Umowa deweloperska a inne umowy dotyczące Porównanie umów 2 Instytucja umowy deweloperskiej cz. 1. Stan prawny przed regulacją ustawy, asumpty do zmian Regulacja ustawy 3 Instytucja umowy deweloperskiej cz. 2. Omówienie instytucji: Przedmiot, podmiot, treśd umowy. Essentialia negotii Essentialia negotii umowy 4 Postulaty zmian dot. umowy deweloperskiej. Postulaty zmian ustawy o ochronie praw nabywcy lokalu mieszkalnego lub domu jednorodzinnego. Postulaty de lege ferenda Zajęcia stacjonarne Tydzieo Tematyka Opis Nakład czasu Uzasadnienie

3 1 Zagadnienia wprowadzające Zagadnienia wprowadzające i sprawy organizacyjne. Przypomnienie definicji i podstawowych instytucji prawa rzeczowego. KONSULTACJE h Obrót nieruchomościami - zagadnienia wprowadzające. Instytucja umowy przedwstępnej Istota obrotu nieruchomościami, gospodarczy sens regulacji zjawiska. Omówienie instytucji umowy przedwstępnej i jej mankamentów. KONSULTAJCE 1h. 7h 7h Zapoznanie studentów z zasadami oceniania, weryfikacja informacji zdobytych na wcześniejszych etapach nauki. Dyskusja dot. sensu regulacji obrotu nieruchomościami 3 Umowa z art. 9 ustawy o własności lokali Przedstawienie umowy uregulowanej w art. 9 ustawy o własności lokali. Ocena skuteczności weliminowania jej z obrotu prawnego. Odniesienia do zagadnieo umowy deweloperskiej. 5h Dyskusja dot. umowy z art. 9 UoWL i tego, czy umowa deweloperska może ją skutecznie zastąpid, a może już ją zastąpiła. KONSULTACJE 1h 4 Podsumowanie, zaliczenie przedmiotu. Ocena całokształtu regulacji dotyczących runku nieruchomości w Polsce. Propozycja dyskusji, byd może przedstawienie postulatów de lege ferenda. Test 8h Dyskusja studentów, przygotowanie postulatów zmian. Test zaliczeniowy

4 sprawdzający w formie testowej. 2. Formę zaliczenia obu części kursu (online i f2f) oraz ich wpływ na ocenę koocową. Formą zaliczeo kursu online jest zapoznawanie się z materiałami umieszczonymi na platformie oraz rozwiązywanie ewentualnych quizów umieszczonych w poszczególnych lekcjach. Formą zaliczenia części stacjonarnej będzie test. Obejmowad on będzie wiadomości zawarte na platformie moodle, jak i te przekazane na zajęciach. Warunkiem zaliczenia jest otrzymanie min. 60%- ocena dostateczna. Odpowiednio min.75%- ocena dobra, powyżej 90% ocena bardzo dobra. Aby zaliczyd przedmiot konieczne jest rozwiązanie quizów na platformie oraz zaliczenie testu. Uczestnictwo na wszystkich zajęciach skutkuje podwyższeniem oceny o ½ stopnia. Powyższyd ocenę koocową może także aktywne, merytoryczne uczestnictwo w dyskusji. 3. Cele dydaktyczne dla przedmiotu Celem dydaktycznym przedmiotu jest uzmysłowienie konieczności regulacji obrotu nieruchomościami. Zaznajomienie z podstawowymi narzędzami prawnymi dotyczącymi tego zjawiska i rozszerzanie wiedzy w tym zakresie. Student opanowad ma także umiejętnośd krytycznej oceny pewnych faktów i wykazywad się chęcią zgłębiania wiedzy i zgłaszania postulowanych zmian. 4. Sposób realizacji poszczególnych jednostek tematycznych. Tę częśd zadania należy wykonad wypełniając odpowiednie pozycje w podanej tabeli.

5 Cele dydaktyczne jednostki tematycznej Aktywnośd oraz narzędzie, jakie zostanie użyte do jej realizacji Forma materiału dydaktycznego Forma sprawdzania stopnia osiągnięcia wiedzy i umiejętności Uczestnictwo w zajęciach i zaznajomienie się z materiałami na platformie e- learningowej, udział w dyskusji, test zaliczeniowy. Szacowany czas pracy uczestnika Komentarz (opcjonalnie) Cel 1 Uzmysłownienie konieczności regulacji prawnej zjawiska obrotu nieruchomościami Student wysłucha wykładu, Zapozna się z materiałami e- learningowymi, będzie brał udział w dyskusji. Wykład na zajęciach stacjonarnych, Materiały na platformie e-learningowej. 12 h Cel 2 Zaznajomienie z obowiązującymi umowami na rynku nieruchomości Student wysłucha wykładu i zapozna się z materiałami e learningowymi, będzie brał udział w dyskucji. Wykład na zajęciach stacjonarnych, Materiały na platformie e-learningowej. Uczestnictwo w zajęciach i zaznajomienie się z materiałami na platformie e- learningowej, test zaliczeniowy. 14 h Cel 3 Rozwijanie umiejętności analizy, dyskusji merytorycznej i krytycznej oceny Student wysłucha wykładu i zapozna się z materiałami e learningowymi, będzie brał udział w dyskucji. Wykład na zajęciach stacjonarnych, Materiały na platformie e-learningowej. Zaznajomienie się z materiałami na platformie e- learningowej, Uczestnictwo w zajęciach, Udział w dyskusji. 12 h Proszę w kilku zdaniach uzasadnid wybór zaproponowanych form i aktywności, pamiętając iż powinny one byd adekwatne do profilu grupy docelowej: Powyższe formy aktywności są wystarczające do realizacji zamierzonych celów, zważając że powyższy przedmiot ma walor przedmiotu specjalizacyjnego. Ma on za zadanie uszczegóławiad wiedzę zdobytą podczas studiów. Ma pomóc w zrozumieniu intencji prawodawcy, pewnych mechanizmów prawodawczych. Wybrane formy aktywności mają zapewnid aktywny udział w zajęciach. Uczyd poprawnej wypowiedzi, rozwijad umiejętności dyskusji i krytycznej analizy. 5. Zadania prowadzącego kurs (nigdy wcześniej nie prowadził on zajęd w formule blended learning): 1) Formułowanie treści multimedialnych w sposób prosty, przejrzysty 2) Wzbogacanie treści multimedialnych ciekawostkami 3) Rozpoczynanie zajęd stacjonarnych od ewentualnych pytao i wyjaśnienia niejasności

6 6. Wytyczne dla zespołu produkcyjnego tworzącego częśd elektroniczną kursu (potrzebne zasoby, podział czasu pracy, nakład pracy itd.) 1. Przygotowanie odpowiedniej szaty graficznej 2. Zebranie od prowadzącego informacji merytorycznych 3.Korekta i redakcja językowa materiałów kursów e-learningowych 4.Przetestowanie kursów e-learningowych na platformie 5. Implementacja kursów e-learningowych na platformie.

7