SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU
|
|
- Ryszard Piotrowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU New English File Pre-Intermediate Nr dopuszczenia MEN: 128/05 Zgodny z programami nauczania nr: DKOS /02, DKOS /02, DKOS /02 Klasa Nauczyciel Rok szkolny ROZDZIAŁ DATA / NR LEKCJI (wypełnia nauczyciel) TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE FUNKCJE JĘZYKOWE PRAKTYCZNE UMIEJĘTNOŚCI MATERIAŁY DODATKOWE ZADANIA DOMOWE 1A Who s who? Wzajemne poznawanie się/w klasie Potoczne wyrażenia czasownikowe Język używany w klasie Porządek wyrazów w pytaniach (zadania: wybieranie) Questions (TB s. 139) Student profile (TB s. 183) New English File Pre-Intermediate 1
2 1B Who knows better? Rodzina Związki rodzinne Osobowość Czas present simple odpowiedzi, ocenianie prawdziwości zdań) Opisywanie wyglądu i osobowości Present simple (TB s. 140) What s their ideal partner? (TB s. 184) odpowiedzi, zapisywanie wyrazów i zwrotów) (zadania: opisywanie wybranej postaci) 1C At the Moulin Rouge Człowiek/Położenie przedmiotów Części ciała Przysłówki miejsca Czas present continuous Opisywanie fotografii, ilustracji, obrazów Present simple or present continuous? (TB s. 141) At an art gallery (TB s. 185) (zadania: opisywanie wybranej ilustracji) New English File Pre-Intermediate 2
3 1D The Devil s dictionary Człowiek i jego otoczenie Zwroty stosowane przy określaniu: like, for example, etc Zdania określające z zaimkami względnymi who, which Definiowanie wyrazów Relative clauses (TB s. 142) What s the word? (TB s. 186) (zadania: zapisywanie zdań) (zadania: definiowanie wyrazów) 1 At the airport/describing yourself Podróżowanie Odprawa paszportowa po przylocie odpowiedzi, uzupełnianie luk) Udzielanie osobowych (zadania: odgrywanie ról) Pisanie (zadania: wyszukiwanie i poprawianie błędów, pisanie a) New English File Pre-Intermediate 3
4 1 Revise & check Czasy present simple i present continuous (zadania: wybieranie, dobieranie) (zadania: wybieranie, uzupełnianie luk) luk) 2A Right place, wrong time Wakacje Sposoby spędzania wakacji Czas past simple czasowniki regularne i nieregularne luk, dopasowywanie tekstów do ilustracji) Relacjonowanie wydarzeń Past simple regular and irregular (TB s. 143) Irregular past bingo (TB s. 187) (zadania: wybieranie, poprawianie błędnych ) New English File Pre-Intermediate 4
5 2B A moment in time Życie codzienne ważne wydarzenia Czas past continuous Opisywanie faktów z przeszłości Past simple or past continuous? (TB s. 144) Niezapomniane chwile It was a cold, dark night (TB s. 188) (zadania: ocenianie prawdziwości zdań) (zadania: opisywanie wydarzeń utrwalonych na fotografiach) 2C Fifty years of pop Muzyka Sławni muzycy, słynne utwory muzyczne Pytania z operatorami i bez operatorów (zadania: przeprowadzanie quizu) Wypowiadanie się na temat muzyki Questions with and without auxiliaries (TB s. 145) Make your own quiz (TB s. 189) (zadania: ocenianie prawdziwości zdań, układanie w kolejności) New English File Pre-Intermediate 5
6 2D One October evening Życie osobiste dramatyczne wydarzenia Spójniki międzyzdaniowe: so, because, although, but Relacjonowanie wydarzeń So, because, but, although (TB s. 146) Niecodzienny splot okoliczności Popularne związki czasowników z różnymi wyrażeniami (zadania: układanie w kolejności, udzielanie Finish the sentences (TB s. 190) (zadania: streszczanie poznanej historii) luk, udzielanie 2 At the conference hotel/the story behind a photo W hotelu/życie osobiste utrwalone chwile Korzystanie z usług hotelowych Pamiątkowe zdjęcia odpowiedzi, odgrywanie ról) Reklamowanie usterek w hotelu Zamawianie posiłku do pokoju hotelowego słuchanego luk) Opisywanie fotografii Pisanie (zadania: opis zdjęcia) New English File Pre-Intermediate 6
7 2 Revise & check Czasy past simple i past continuous (zadania: ocenianie prawdziwości zdań) słuchanego (zadania: wybieranie, ocenianie prawdziwości zdań) 3A Where are you going? Życie osobiste przyszłość Zamiary na przyszłość Przewidywanie przyszłości Zaplanowane czynności Czas present continuous (zaplanowane czynności), going to (zadania: dobieranie, uzupełnianie luk) Wyrażanie zamiarów Przewidywanie wydarzeń Going to, present continuous (TB. s. 147) Find someone who (TB s. 191) słuchanego Planowanie czynności (zadania: ocenianie prawdziwości zdań) New English File Pre-Intermediate 7
8 3B The pessimist s phrase book Życie osobiste przyszłość Przewidywanie przyszłości Will / won t (przewidywanie) odpowiedzi, uzupełnianie luk) Przewidywanie wydarzeń Will/won t (predictions) (TB s. 148) The optimist s phrase book (TB s.192) 3C I ll always love you Człowiek i otoczenie Składanie obietnic Wysuwanie propozycji Podejmowanie decyzji Will / won t (obietnice, propozycje, decyzje) (zadania: dobieranie, uzupełnianie luk) Składanie obietnic Wysuwanie propozycji Will or going to? (TB s. 149) I ll / I won t / Shall I? (TB s. 193) Czasownik + back Podejmowanie decyzji (zadania: odgrywanie ról, gra) 3D I was only dreaming Życie osobiste życie psychiczne Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe Tense revision (TB s. 150) Znaczenie snów Czasowniki z przysłówkami luk) Talk about it (TB s. 194) (zadania: układanie w kolejności) (zadania: odgrywanie ról) New English File Pre-Intermediate 8
9 3 Restaurant problems/an informal letter W restauracji/list prywatny Posiłek w restauracji Nauka za granicą odpowiedzi, uzupełnianie luk) Zamawianie posiłku w restauracji (zadania: odgrywanie ról) Pisanie listu prywatnego Pisanie (zadania: odpowiedź na list) 3 Revise & check Czasy teraźniejsze i przyszłe Czas past continuous (zadania: ocenianie prawdziwości zdań) (zadania: wybieranie) New English File Pre-Intermediate 9
10 4A From rags to riches Życie codzienne ubrania Nazwy ubiorów Czas present perfect + never, ever Porównanie czasów present perfect i past simple Określanie sposobu ubierania Present perfect or past simple? (TB s. 151) Are you telling the truth? (TB s. 195) tabeli) 4B Family conflicts Rodzina Problemy rodzinne Wyrażenia czasownikowe Czas present perfect + just, already, yet odpowiedzi, układanie w kolejności, wybieranie) Opisywanie problemów rodzinnych Present perfect + yet, just, already (TB s. 152) I haven t done it yet (TB s. 196) (zadania: układanie w kolejności) 4C Faster, faster! Życie codzienne spędzanie czasu Rodzaje aktywności Wyrażenia czasowe Stopniowanie przymiotników stopień wyższy, porównywanie: as... as, less... than (zadania: streszczenie) Porównywanie przedmiotów i czynności Comparative adjectives and verbs (TB s. 153) Which do you prefer? Why? (TB s. 196) ankiety) New English File Pre-Intermediate 10
11 4D The world s friendliest city Miejsce zamieszkania Życie w wielkich miastach Przymiotniki o przeciwnym znaczeniu Stopniowanie przymiotników stopień najwyższy (+ ever + present perfect) Opisywanie najlepszych/najgorszych cech różnych miejsc na świecie Superlatives (TB s. 154) The best in town (TB s. 198) Rozumienie słuchu 4 Lost in San Francisco/Describing where you live Miejsce zamieszkania Pytanie o drogę Rzeczy warte zwiedzania (zadania: układanie w kolejności, uzupełnianie luk) Pytanie o drogę/udzielanie wskazówek Polecanie miejsc wartych zwiedzania (zadania: odgrywanie ról) Opisywanie miejsca zamieszkania Pisanie (zadania: opis miejsca zamieszkania) New English File Pre-Intermediate 11
12 4 Revise & check Czas present perfect (zadania: ocenianie prawdziwości zdań) (zadania: wybieranie, ocenianie prawdziwości zdań) 5A Are you a party animal? Życie towarzyskie Przyjęcia Forma bezokolicznikowa po czasownikach (zadania: przeprowadzanie ankiety) Relacjonowanie wydarzeń Udzielanie porad The infinitive with to (TB s. 155) Language school party (TB s. 199) luk) luk) New English File Pre-Intermediate 12
13 5B What makes you feel good? Życie osobiste uczucia Stany emocjonalne Forma ing po czasownikach i przysłówkach Forma ing jako rzeczownik Określanie emocjonalnego stosunku Infinitive or verb + - ing? (TB s. 156) Find someone who (TB s. 200) (zadania: ocenianie prawdziwości zdań, wybieranie) 5C How much can you learn in a month? Życie codzienne stopień niezależności postępowania Przymus Czasowniki modalne have to, don t have to, must, mustn t odpowiedzi, ocenianie prawdziwości zdań) Określanie czynności koniecznych i przymusowych Have to, don t have, to mustn t (TB s. 157) UK rules, OK? (TB s. 201) Konieczność Określanie zakazów Zakaz Modyfikatory a bit, really etc. New English File Pre-Intermediate 13
14 5D The name of the game Życie codzienne aktywność fizyczna Sport Przysłówki ruchu Czasowniki wyrażające ruch (zadania: piosenka) Relacjonowanie wydarzeń Verbs and prepositions (TB s. 158) Prepositions race (TB s. 203) luk, układanie w kolejności) odpowiedzi0 5 At a department store/a formal Życie codzienne zakupy, przyjęcie/informacje osobowe W sklepie odzieżowym Rozmowa towarzyska odpowiedzi, uzupełnianie luk) Kupowanie ubrań Prowadzenie rozmowy towarzyskiej podczas przyjęcia Kursy dokształcające (zadania: odgrywanie ról) Pisanie Pisanie formalnego listu (zadania: elektroniczny list formalny) New English File Pre-Intermediate 14
15 5 Revise & check Forma imiesłowowa i bezokolicznikowa czasownika Czasowniki modalne must, mustn t, have to, don t have to odpowiedzi, ocenianie prawdziwości zdań) (zadania: wybieranie) 6A If something bad can happen, it will Życie codzienne konsekwencje postępowania Związki przyczynowoskutkowe Pierwszy okres warunkowy odpowiedzi, łączenie zdań) Określanie związku przyczynowo-skutkowego First conditional (TB s. 159) Guess my sentence (TB s. 203) Kontekst użycia niektórych czasowników zdań) New English File Pre-Intermediate 15
16 6B Never smile at a crocodile Świat wokół nas świat zwierzęcy Zwierzęta Drugi okres warunkowy Określanie związków przyczynowo-skutkowych Second conditional (TB s. 160) I think you d (TB s. 204) (zadania: wybieranie) (zadania: ocenianie prawdziwości zdań) 6C Decisions, decisions Życie codzienne podejmowanie decyzji Pewność/niepewność przy podejmowaniu decyzji Czasowniki modalne may/might (możliwość) (zadania: przeprowadzanie ankiety) Wyrażanie możliwości May or might? (TB s. 161) It might rain (TB s. 205) Słowotwórstwo: tworzenie rzeczowników luk) New English File Pre-Intermediate 16
17 6D What should I do? Życie codzienne doradzanie Pytanie o radę/udzielanie rady Czasowniki modalne should, shouldn t luk, udzielanie Proszenie o radę i udzielanie rady Should or shouldn t? (TB s. 162) What should I do? (TB s. 206) Czasownik get Pisanie (zadania: pisanie notatki) 6 At the pharmacy/writing to a friend Życie codzienne zdrowie, życie towarzyskie/wakacyjna wizyta Dolegliwości Rozmowy towarzyskie na przyjęciu List do przyjaciela (zadania: wybieranie, uzupełnianie luk) (zadania: odgrywanie ról) Określanie dolegliwości Pisanie listu prywatnego Pisanie (zadania: list do przyjaciela) New English File Pre-Intermediate 17
18 6 Revise & check Pierwszy i drugi okres warunkowy (zadania: dobieranie) (zadania: wybieranie) 7A famous fears and phobias Życie codzienne obawy i lęki Czas present perfect + for i since Określanie stanów lękowych Present perfect + for or since (TB s. 163) Rodzaje obaw i lęków Odgadywanie znaczeń wyrazów z kontekstu (zadania: dobieranie) Class survey (TB s. 207) New English File Pre-Intermediate 18
19 7B Born to direct Dane osobowe etapy życia Czasy present perfect i simple past Przedstawianie życiorysów Present perfect or past simple? (TB s. 164) Biografie (zadania: dobieranie) Two British stars (TB s. 208) (zadania: streszczenie tekstu, zadawanie pytań i udzielanie 7C I used to be a rebel Szkoła Przedmioty szkolne Stosunek do szkoły Used to Określanie zarzuconych zwyczajów z przeszłości Used to (TB s. 165) How have you changed? (TB s. 208) odpowiedzi, ocenianie prawdziwości zdań) (zadania: mówienie o przeszłości, zadawanie New English File Pre-Intermediate 19
20 7D The mothers of invention Człowiek twórcza inwencja Wynalazki Czasowniki invent, discover, etc. Strona bierna luk, udzielanie Określanie faktów przy pomocy strony biernej Passive (TB s. 166) What s it famous for? (TB s. 210) luk) (zadania: przeprowadzanie quizu) 7 A boat trip/describing a building Podróżowanie/Opisywanie budynków Podróż statkiem Kupowanie biletów (zadania: ocenianie prawdziwości zdań, uzupełnianie luk) Kupowanie biletu Opisywanie budynków Słynne budynki (zadania: odgrywanie rół) Pisanie (zadania: opis budynku) New English File Pre-Intermediate 20
21 7 Revise & check Czas present perfect Used to Strona bierna (zadania: wybieranie) (zadania: wybieranie) 8A I hate weekends! Życie codzienne czas wolny Sposoby spędzania weekendu Przymiotniki z końcówką -ed i -ing Zaimki nieokreślone something, anything, etc. luk, uzupełnianie wyrazów) Określanie sposobów spędzania wolnego czasu Something, anything, nothing, etc. (TB s. 167) Is it true? (TB s. 211) (zadania: układanie w kolejności) New English File Pre-Intermediate 21
22 8B How old is your body? Życie codzienne zdrowie i styl życia Too, not enough Rozumienie testu Określanie stylu życia Too, too much / many, enough, etc. (TB s. 168) Zdrowy styl życia But on the other hand (TB s. 212) odpowiedzi ankieta) 8C Waking up is hard to do Życie codzienne codzienna rutyna Kolejność wyrazów w phrasal verbs Określanie codziennych problemów Phrasal verbs (TB s. 169) Problemy ze wstawaniem Phrasal verbs (zadania: wybieranie) Phrasal verbs questions (TB s. 213) (zadania: przeprowadzanie ankiety) New English File Pre-Intermediate 22
23 8D I m Jim. So am I Życie codzienne poznawanie się Podobieństwa zwyczajów, upodobań, wyglądu Potwierdzanie, zaprzeczanie: so, neither + operatory luk) Określanie podobieństw między ludźmi So do I / neither do I (TB s. 170) So do I! (TB s. 214) odpowiedzi, uzupełnianie luk) 8 On the phone/giving your opinion Życie codzienne w hotelu, rozmowy telefoniczne/wyrażanie opinii Opuszczanie hotelu Rozmowa przez telefon Spędzanie weekendu odpowiedzi, uzupełnianie luk) (zadania: odgrywanie ról) Wymeldowanie się z hotelu Prowadzenie rozmowy telefonicznej Wyrażanie opinii Pisanie (zadania: pisanie artykułu, ocenianie zdań) New English File Pre-Intermediate 23
24 8 Revise & check Zaimki nieokreślone something, nothing, etc. Phrasal verbs Potwierdzanie/zaprzeczanie so..., neither... Too, enough (zadania: ocenianie prawdziwości zdań, wyszukiwanie wyrazów) (zadania: wybieranie, uzupełnianie luk) ) 9A What a week! Życie codzienne niezwykłe wydarzenia Pamiętne wydarzenia Czas past perfect (zadania: dobieranie) Relacjonowanie wydarzeń Past perfect (TB s. 171) Match the sentences (TB s. 215) Przysłówki suddenly, immediately etc. odpowiedzi, ocenianie poprawności wypowiedzi) New English File Pre-Intermediate 24
25 9B Then he kissed me Dane osobowe - najważniejsze dane Czasowniki tell, say, ask Mowa zależna luk) Przytaczanie wypowiedzi Reported speech (TB s. 172) Who said what? (TB s. 216) Revise & check Czasy teraźniejsze Czasy przeszłe Czasy przyszłe Zaimki nieokreślone Revise and check (TB s. 173) Revision questions (TB s. 217) Kwantyfikatory Used to Mowa zależna Czasowniki modalne Phrasal verbs New English File Pre-Intermediate 25
Uwaga: podany harmonogram, może nieznaczenie ulec zmianom, o ewentualnych zmianach uczestnicy zostaną poinformowani. SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE
SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: Język angielski A2 Termin szkolenia: 24. 11. 2014 r. 22. 04. 2015 r. Termin Egzaminu TOEIC: styczeń 2015
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019 O GODZINIE
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - KLASA 6 Sky High 3
Lekcje1-17 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne, nazwy czynności czasu wolnego,
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski PLAN WYNIKOWY. Lekcje 1-5. Plan wynikowy. Poziom podstawowy UCZEŃ: Poziom ponadpodstawowy UCZEŃ:
PLAN WYNIKOWY Sky High 3 Język angielski Lekcje 1-5 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne,
Bardziej szczegółowoZakres treści. Modułdział. nr lekcji
Modułdział nr lekcji Zakres treści Lekcja organizacyjna, przeprowadzenie testu diagnozującego. 1 Sprawy organizacyjne, Test diagnozujący Zapoznanie z PSO Zapoznanie z formą, strukturą i wymogami 2 Standardy
Bardziej szczegółowoZakres materiału z j. angielskiego do testów sumujących w klasach pierwszych
Zakres materiału z j. angielskiego do testów sumujących w klasach pierwszych A. Poziom pre-intermediate 1. Vocabulary and listening: a) Personality adjectives. b) Sports. c) Rural and urban landscapes.
Bardziej szczegółowoLONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROZKŁAD MATERIAŁU W UKŁADZIE M LO (4, 5, 6 semestr) oraz Technikum (5, 6, 7, 8 semestr) CZASY TERAŹNIEJSZE s. 176-177 Present Simple Present Czasownik
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU
SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU New English File Intermediate Nr dopuszczenia MEN: 129/06 Zgodny z programami nauczania nr: DKOS-4015-117/02, DKOS-4015-118/02, DKOS-4015-134/02 Klasa Nauczyciel Rok szkolny
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE
MACIEJ MATASEK JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części
Bardziej szczegółowo2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ
Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,
Bardziej szczegółowoPoziomy językowe odpowiadają wytycznym Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. NEW ENGLISH FILE ELEMENTARY poziom A1/A2
PROGRAM JĘZYKA ANGIELSKIEGO REALIZOWANY WE WSZECHNICY POLSKIEJ SZKOLE WYŻSZEJ W WARSZAWIE NA STUDIACH DZIENNYCH I ZAOCZNYCH DLA PRZEDMIOTU JĘZYK OBCY ZGODNIE Z OBOWIĄZKOWYM PODRĘCZNIKIEM NEW ENGLISH FILE,
Bardziej szczegółowoNew English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V
LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ
Bardziej szczegółowoT 1 program nauczania: TEENAGERS - poziom T1. Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu Po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne)
T 1 program nauczania: TEENAGERS - poziom T1 Po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne) Liczebniki 1-100 Kolory, kształty Przedmioty znajdujące się w klasie Przymiotniki opisujące ludzi Ubrania Alfabet Zwierzęta
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 85 minut (razem 122 godziny lekcyjne)
A 1 program nauczania: ADULTS - poziom A 1 Alfabet Liczebniki Przywitanie i pożegnanie Przedmioty codziennego użytku Na lotnisku Zakupy Hotel Kraje i narodowości Jedzenie i napoje Dni tygodnia i miesiące
Bardziej szczegółowooraz dodatkowo: Klasa II ( a / b / c)
Wymagania edukacyjne rok szkolny 2014/2015 IWONA KALIŃSKA Klasa I ( a / b ) Oceniane są następujące formy aktywności: wypowiedź/odpowiedź ustna czytanie ze zrozumieniem wypowiedź pisemna znajomość słownictwa
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Look! 3 PLAN WYNIKOWY
PLAN WYNIKOWY Look! 3 Starter Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji Starter. Zna słowa i wyrażenia z lekcji Starter w szczególności: nazwy członków rodziny. Częściowo poprawnie używa
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: j. angielski, poziom A1 Termin szkolenia: 15. 12. 2014 r. 06. 05. 2015 r. Termin Egzaminu
Bardziej szczegółowoPropozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej
Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty Materiał repetytorium rozpisano
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM 1. Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela, nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą i nie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6 OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym dla klasy V) Zna i stosuje kilka podstawowych wyrazów oraz
Bardziej szczegółowoPodręcznik str Ćwiczenia str Wymagania edukacyjne- język angielski klasa VI
Dział Wymagania edukacyjne- język angielski klasa VI Cele szczegółowe UCZEŃ: Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): 1. All about me w zakresie PODSTAWOWYM dane personalne, kraje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w zakresie tematów: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie,
Bardziej szczegółowoPoziom podstawowy brak wymagań
PROGRAM SZKOLENIA Temat szkolenia Język Angielski poziom A1/A2 Liczba godzin 120 h po 45 min Data realizacji szkolenia.06.2014 28..2014 Miejsce szkolenia ul. Heleny Marusarz 9b, 33-0 Tarnów Opiekun merytoryczny
Bardziej szczegółowoSprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim
Sprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim w trzyletnim liceum Sprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim sprawdza znajomość języka
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne)
K 1 program nauczania: KIDS - poziom K 1 Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne) Program obejmuje: Alfabet Przywitania i pożegnania Kolory Liczebniki
Bardziej szczegółowoNew Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b
New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b UNIT 4 Opis czynności wydarzenia z przeszłości, nie Uczeń opisuje wydarzenia z przeszłości, popełniając niewielkie Uczeń opisuje wydarzenia
Bardziej szczegółowoFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA. Określanie relacji. Stopień wyższy przymiotników Określenia: much, a lot, slightly, a bit. Stopień najwyższy przymiotników
LEKCJA 3 LEKCJA 1, 2 Plan wynikowy do podręcznika: New Horizons 2 Liczba godzin: 30 Nauczyciel: mgr Mariusz Czapla Klasa: 3az TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO ZGODNE Z NPP GRAMATYKA
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 12 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Zarządzanie Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: mgr Magdalena Klepacz Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Niestacjonarne
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie
1. Kierunek: ADMINISTRACJA, Rok akademicki: 2008/2009 2. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II. Ćwiczenia (liczba godzin): 30 godzin 7. Cele dydaktyczne: Celem programu jest rozwinięcie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ WELCOME CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3 Cele kształcenia Opis ludzi Welcome Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, opisuje ludzi, opisuje ludzi,
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski i niemiecki 2018/2019
Język angielski i niemiecki 2018/2019 Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego i niemieckiego obejmują: 1. Prace pisemne: - prace klasowe, najczęściej w formie testu, zapowiadane zawsze z tygodniowym
Bardziej szczegółowoKlasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny
Klasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi,
Bardziej szczegółowoPowiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV
1. Kategorie gramatyczne Zakres Materiału Klasa IV Rzeczownik: Liczba mnoga rzeczowników (regularnych i niektórych nieregularnych). Forma dzierżawcza s. Określniki: A, an, the. Liczebniki główne 1 100.
Bardziej szczegółowoSteps in English 3 Kryteria oceny
Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Lektorat języka angielskiego A2 English language course A2. Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku. polskim angielskim
KARTA PRZEDMIOTU Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 12 /2012 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim angielskim Lektorat języka angielskiego A2 English language course A2 1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 24 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Finanse i Rachunkowość Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: mgr Magdalena Klepacz Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów:
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: administracja
1. Kierunek: administracja 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 2008/2009 8. Cele dydaktyczne: Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem funkcji
Bardziej szczegółowoKlasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Klasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Częściowo poprawnie stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje podstawowe słownictwo. Częściowo poprawnie stosuje czas
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania
Ocena KRYTERIA OCENIANIA Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje gramatyczne wymagane programem nauczania
Bardziej szczegółowoNEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA
NEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA W kryteriach nie uwzględniono oceny niedostatecznej i celującej. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę
Bardziej szczegółowoKurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego
Kurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego Celem kursu jest uzyskanie certyfikatu TELC na poziomie B2 (lub innego certyfikatu odpowiadającego
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI
JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI Ocena celująca: Uczeń który ma najwyższą ocenę celującą, powinien opanować wszystkie umiejętności określone w wymaganiach
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Klasa 7 Szkoły Podstawowej
JĘZYK ANGIELSKI Klasa 7 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Odnajduję w tekście czytanym konkretne informacje i określam intencje autora. 2. Znam prawidłową intonację i umiem jej używać. 3. Potrafię przeprowadzić
Bardziej szczegółowoInterface 3 PLAN WYNIKOWY
Interface 3 PLAN WYNIKOWY Funkcje / słownictwo STARTER UNIT zazwyczaj poprawnie odpowiada na pytania do zdjęcia przedstawia się przeważnie poprawnie udziela podstawowych informacji na swój temat posługuje
Bardziej szczegółowoTotal English Pre-Intermediate
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Total English Pre-Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A2/B1 JEDNOSTK I LEKCYJNE 90 MIN. DZIAŁ TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czas present
Bardziej szczegółowoL.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA
L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA 1. Człowiek 1. Znam słownictwo dotyczące człowieka, cech charakteru, uczud, emocji, wyglądu oraz subkultur. 2. Znam i używam czasów Present
Bardziej szczegółowoSteps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego
Steps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA DLA KLAS IV-V. Wymagania są podobne jak na konkursie w latach ubiegłych. 1. Przedstawianie siebie, członków swojej rodziny i znajomych
WYMAGANIA DLA KLAS IV-V Wymagania są podobne jak na konkursie w latach ubiegłych. A. Funkcje, sytuacje, sprawności 1. Przedstawianie siebie, członków swojej rodziny i znajomych 2. Powitania i pożegnania
Bardziej szczegółowoZakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Zakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Semestr 1 - Przymiotniki opisujące osobowość. - Gatunki muzyczne i literackie. - Czas Present Simple - Przysłówki częstotliwości. - Związki
Bardziej szczegółowoMacmillan Polska
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE MODULE 1 Środki Udziela podstawowych informacji o sobie i innych, podając dane osobowe i informacje dotyczące miejsca
Bardziej szczegółowoSYLABUS/KARTA PRZEDMIOTU
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE SYLABUS/KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU Język angielski III. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Politechniczny. STUDIA Kierunek stopień Tryb
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI W wymaganiach nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na
Bardziej szczegółowo6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym
Ocen a KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania (treści leksykalne w z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje
Bardziej szczegółowozajęć 10 Przysłówki Rodzaje wynalazków 12, 13
Temat Numer zajęć Zakres treści Zapoznanie z PSO oraz z formą, strukturą i wymogami egzaminu maturalnego. Diagnoza -test 1 Standardy maturalne, PSO, struktura egz. maturalnego 2 Urządzenia elektroniczne-wprowadzenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa
Dominika Birkenmajer Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa 1. zakres tematyczny: powitania, pożegnania liczenie 1-10 kolory, owoce moje zabawki przybory
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czasy gramatyczne:
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 85 minut (razem 122 godziny lekcyjne)
E 1 program nauczania: EXAMS - poziom E 1 Wyrazy często mylone Wygląd i osobowość Czas Miejsca Podróżowanie Państwa, języki i narodowości Praca Zdrowie Technologia komputerowa Pogoda Pieniądze Komunikacja
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. WELCOME Opis ludzi opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 Poziom podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom ponadpodstawowy oznacza wiedzę
Bardziej szczegółowoPropozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej
Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty. Materiał repetytorium rozpisano
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Bardziej szczegółowoOcena: dobry Popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi, uczeń:
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI, rok szkolny 2016/2017 Program nauczania języka angielskiego, kurs dla klas 4-6 szkoły podstawowej, II etap edukacyjny, Melanie Ellis, Anna Rak realizowany
Bardziej szczegółowozajęć must, mustn t, needn t First Conditional ought to/should -czasowniki modalne
Temat Numer zajęć Zakres treści Zapoznanie z PSO oraz z formą, strukturą i wymogami egzaminu maturalnego. Diagnoza -test Mowa ciała w różnych krajach - wprowadzenie słownictwa.. Body language ćwiczenia
Bardziej szczegółowoProjekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego
Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Dla klasy piątej na podstawie podręcznika New Friends 2 i 3 W wymaganiach edukacyjnych nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie
WyŜsza Szkoła w Przemyślu Zamiejscowy Wydział w Rzeszowie SYLABUS 1. Kierunek studiów: ADMINISTRACJA, Rok akademicki: 2008/200 2. Przedmiot: Język angielski 3. Rok studiów: I, semestr: I i II. Rodzaj studiów:
Bardziej szczegółowoGlobal Pre intermediate Plan Wynikowy
Global Pre intermediate Plan Wynikowy Rozdział 1 Umiejętności ucznia operuje nazwami przedmiotów codziennego użytku operuje słownictwem związanym z opisywaniem wyglądu operuje nazwami osób z najbliższego
Bardziej szczegółowoNAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska. PODRĘCZNIK: Hot Spot 2 POZIOM PODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: POZIOM PONADPODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA:
NAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska KLASA V PODRĘCZNIK: Hot Spot 2 POZIOM PODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: POZIOM PONADPODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: Funkcje językowe Gramatyka / słownictwo MODULE ONE: PEOPLE AND
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA. Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin SEMESTR 1 (POZIOM A1 / 60H)
HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA WYKŁADOWCA: Anna Matuszek, Sylwia Stachowicz GRUPA: 5- Bielawa ZAJĘCIA: język angielski MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. maja, 58-60 Bielawa Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba
Bardziej szczegółowoZagadnienia na egzamin semestralny z j. angielskiego. sem. III. poziom rozszerzony
Zagadnienia na egzamin semestralny z j. angielskiego sem. III poziom rozszerzony Podręcznik / rozdział Słownictwo Gramatyka My Matura Success Pre-intermediate Rozdział 9 Rozdział 10 Czasowniki nieregularne
Bardziej szczegółowoC 0 program nauczania: CHILDREN - poziom C0
C 0 program nauczania: CHILDREN - poziom C0 po 40 minut (razem minimum 65 godzin lekcyjnych) Rodzina Szkoła / Klasa Ubrania Kolory Liczby Pogoda / Nastrój Zabawki Części ciała Zwierzęta Zawody Jedzenie
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski kl. 6
Cele kształcenia wymagania ogólne Język angielski kl. 6 I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie
Cele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Klasa 6 Szkoły Podstawowej
JĘZYK ANGIELSKI Klasa 6 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Potrafię przeprowadzić krótką analizę przeczytanego tekstu. 2. Wiem, jak wyszukać szczegółowe informacje w tekście. 3. Rozumiem treść poleceń do zadań
Bardziej szczegółowoSteps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V
Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej, lub w przypadku spełnienia
Bardziej szczegółowoZakres tematyczny Galileo - J. angielski
Zakres tematyczny Galileo - J. angielski Klasa 4 szkoły podstawowej zaimki osobowe (jako podmiot i dopełnienie) i przymiotniki dzierżawcze, forma dzierżawcza "saxon genetive", zaimki dzierżawcze, czasownik
Bardziej szczegółowoZDANIA ANGIELSKIE W PARAFRAZIE
MACIEJ MATASEK ZDANIA ANGIELSKIE W PARAFRAZIE HANDYBOOKS 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części niniejszej publikacji,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Starland 2
WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE V KRYTERIA OCENIANIA Starland 2 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA MODUŁ 0 STARTER UCZEŃ Uczeń posługuje się bardzo
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: Administracja
1. Kierunek: Administracja. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 008/009 Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoTotal English Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF B1/B2
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Total English Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF B1/B2 JEDNOST KI LEKCYJN E 90 MIN. DZIAŁ TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA
Bardziej szczegółowoProgram Ramowy Nauczania Języka Angielskiego
Program Ramowy Nauczania Języka Angielskiego realizowany w Studium Języków Obcych P.B. w grupach na poziomie B1 6 semestrów 180 godzin/ 4 semestry- 120 godzin 1 I Cele nauczania: 1. Dalsze rozwijanie 4
Bardziej szczegółowoNauczyciel: Karolina Jakubowska
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka angielskiego w klasie 7 - grupa 2 z języka angielskiego w roku szkolnym 2018/2019 Nauczyciel: Karolina
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Sky High 3 Uwagi do poniższych kryteriów oceniania: W kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe kryteria dla
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON Dział WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE UCZEŃ: 1. Time for culture w zakresie PODSTAWOWYM PONADPODSTAWOWYM
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1
JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1 I PÓŁROCZE UNIT 1 Opis ludzi i opisuje wygląd, charakter i osobowość, uczucia i emocje różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, nie popełniając żadnych
Bardziej szczegółowoOcena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa VI 01.09.2015
Wymagania Edukacyjne, Klasa VI 01.09.2015 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI NA PODSTAWIE: MELANIE ELLIS, M. RAK, A. 2011. PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Ocena celująca: 1.
Bardziej szczegółowoNew Matura Success: Elementary - kryteria oceniania
1 1 2 2 czasownik to be: odmiana, formy skrócone, zdania twierdzące, pytające i przeczące; dopełniacz saksoński opis rodzinnej fotografii: czas present simple: zdania twierdzące, pytające i przeczące;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH Wymagania edykacyjne dla klas III Treści Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3
Wymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3 STARTER UNIT Opis miejsc, ludzi, przedmiotów, Uczeń w sposób płynny opisuje i porównuje różne elementy świata, przedmioty, osoby, zwierzęta itp., stosując
Bardziej szczegółowo1. FREE TIME 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem nazywającym sposoby spędzania czasu wolnego,
INTERFACE 3 KRYTERIA OCENIANIA Nr i temat lekcji Ocena Umiejętności ucznia LEKCJA 1 Free-time activities Teens under pressure 1. FREE TIME 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem nazywającym sposoby
Bardziej szczegółowoWELCOME OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA
Kryteria oceniania - język angielski II etap edukacyjny klasa V Zespół Szkół Publiczna Szkoła Podstawowa w Minkowicach Oławskich mgr Karolina Kownacka WELCOME Opis miejsc swój dom, uwzględniając położenie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI W Kryteriach Oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia
1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,
Bardziej szczegółowo