Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych dla klas IV - VI

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych dla klas IV - VI Kontrakt między uczniem a nauczycielem 1. Ocenianie uczniów jest sprawiedliwe i systematyczne. 2. Każdą ocenę, można poprawić tylko jeden raz i brane są pod uwagę obie oceny. Uczeń może poprawić ocenę wykonując ponownie ocenione zadania (lub zadania podobnego typu) w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją. Poprawa pracy nie może odbywać się kosztem prowadzonych zajęć. 3. Każdy uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego oraz obowiązek okazania zeszytu na polecenie nauczyciela. Nauczyciel ma prawo wglądu do zeszytu oraz skontrolowania staranności i jakości sporządzania notatek, które może wyrazić oceną. 4. Ocena z pracy klasowej zawiera pisemny opis osiągnięć ucznia i wskazówki do dalszej pracy. Ocena z odpowiedzi, kartkówki, pracy na lekcji, zadań dodatkowych itp. jest uzasadniana ustnie. 5. Uczniowi przysługuje prawo jednokrotnego zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć (w tym braku zadania domowego) w ciągu półrocza. Nauczyciel odnotowuje fakt wykorzystania nieprzygotowania w dzienniku ( np. lub bz ). Wykorzystanie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia z pisania zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek, prac pisemnych i pracy na lekcji. Niewykorzystane nieprzygotowania nie przechodzą na drugie półrocze. 6. W przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole, ten powinien nadrobić istotne ćwiczenia i zadania wykonywane na opuszczonych lekcjach w ciągu tygodnia. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie: Umiejętności: - rozwiązywanie problemów za pomocą komputera - posługiwanie się komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym - korzystanie z różnorodnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystania - stosowanie komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznania różnych dziedzin - łączenie umiejętności praktycznej z wiedzą teoretyczną Wiadomości: - znajomość podstawowych metod pracy na komputerze, - znajomość podstawowego słownictwa informatycznego, - świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, - znajomość wspólnych praw i mechanizmów informatyki, wiedza i umiejętność jej praktycznego wykorzystania w zakresie bezpieczeństwa i higieny podczas pracy na komputerze Metody i narzędzia sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów: Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: g) sprawdzian - praca klasowa, h) ćwiczenia wykonywane w trakcie lekcji, praca na lekcji i) kartkówki, testy,

2 j) aktywność na lekcji, przygotowanie do zajęć (zwracana jest uwaga na pomysły i przygotowane materiały do pracy na lekcji) k) zadania domowe, prace i zadania dodatkowe - referaty, prezentacje, Tryb oceniania (oceny cząstkowe uczeń uzyskuje za): 1. Sprawdziany - prace klasowe są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres umiejętności i wiedzy. Poprawa sprawdzianów jest dobrowolna i musi się odbyć w terminie dwóch tygodni od terminu jego otrzymania. Uczeń pisze ją tylko raz. 2. Krótkie kartkówki, testy nie muszą być zapowiadane, obejmują 3 ostatnie jednostki lekcyjne. 3. Zadania domowe zadawane w miarę potrzeb. 4. Ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć (nauczyciel bierze pod uwagę wartość merytoryczną, stopień zaangażowania w wykonanie ćwiczenia, dokładność wykonania polecenia oraz staranność i estetykę), 5. Aktywność (aktywność ucznia na lekcji, wykonywanie dodatkowych zadań i prezentacji, udział w przedmiotowych konkursach), Punkty uzyskane z testów i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg niżej podanej skali: 0% - 29 % niedostateczny 30% - 49 % dopuszczający 50% - 74% dostateczny 75% - 89% dobry 90% - 100% bardzo dobry 100% + zad. dodatkowe celujący Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Ocena sumuje pracę za całe półrocze/ rok szkolny i wyliczana jest przy pomocy średniej ważonej. Oceny cząstkowe mają różną wagę: Sprawdziany, ćwiczenia wykonywanie w trakcie lekcji - 5p Kartkówki, testy, odpowiedzi ustne - 3p, Zadania domowe, aktywność, dodatkowe prace - 2p,

3 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny 1: KRYTERIA OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI DO PROGRAMU Lekcje z komputerem (WSIP) - klasa IV Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który potrafi zastosować znane wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych. Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie. Samodzielnie umie zdobywać wiedzę z różnych mediów, wykazuje inicjatywę w czasie lekcji, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace. Chętnie bierze udział w konkursach przedmiotowych. Biegle i bezpiecznie obsługuje komputer. Poprawnie posługuje się terminologią informatyczną. Potrafi pracować w kilku aplikacjach jednocześnie. Jest zawsze przygotowany do zajęć. Opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie zajęć komputerowych. Ponadto Biegle pracuje z pierwszymi tekstami tworzenie słownika. Biegle posługuje się przenośnym nośnikiem informacji. Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania. Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom. Biegle posługuje się narzędziami programu Paint, dopracowując wszystkie szczegóły obrazu. Nie popełnia błędów edycyjnych w tekście. Prawidłowo umieszcza znaki przestankowe w tekście. Dba o estetyczny wygląd wykonanej pracy. Potrafi łączyć wiele prezentacji w jedną. Samodzielnie dochodzi do ciekawych rozwiązań. Sprawnie prezentuje pracę szerokiemu gronu odbiorców. Sprawnie prezentuje swoje prace publicznie. Biegle posługuje się wyszukiwarką internetową Google. Skutecznie wyszukuje informacje w sieci. Sprawnie wyszukuje i odnajduje teksty i ilustracje na stronach internetowych. Sprawnie pracuje w grupie. Sprawnie prezentuje swoje prace publicznie. Dobiera rysunek do funkcji ikony. Rozumie różnice funkcjonalne miedzy typami ikon. Skutecznie przeprowadza zamianę ikon (na własną i na oryginalną). Modyfikuje obrazki w arkuszu OpenOffice Calc, tworzy obrazki według własnych pomysłów. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach lekcji. Opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie zajęć komputerowych. Na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy. Zawsze zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to bezbłędnie. Opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dobrą, dostateczną i dopuszczającą. Ponadto Aktywnie uczestniczy w dyskusji dotyczącej BHP. Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera Potrafi przygotować dokument do wydruku. Nie popełnia błędów podczas edycji tekstu. Dba o estetykę wykonanej pracy. Dba o estetykę wprowadzonego tekstu. Tworzy bezbłędną pracę 1 Wymagania edukacyjne opracowane na podstawie materiałów wydawnictwa WSIP, Nowa Era

4 Rozumie zasady działania różnych licencji oprogramowania i potrafi je wymienić. Dba o estetyczny wygląd tekstu. Korzysta z programu do szybkiego pisania na klawiaturze (Mistrz Klawiatury lub inny). Potrafi zapisywać tekst w indeksie górnym. Dba o estetykę wprowadzonego tekstu i czytelnie formatuje plan lekcji. Tworzy bezbłędną pracę. Potrafi odpowiednio dobrać parametry rysunku przeznaczonego do wydruku. Dba o estetykę wykonywanej pracy. Potrafi wykonywać prostą prezentację z efektami animacji. Tworzy slajdy z dźwiękami, zdjęciami, tabelami i wykresami. Dba o estetykę przygotowanej prezentacji dobór kolorów, rysunków, właściwe ułożenie obiektów na slajdach, dobór tempa animacji. Tworzy bezbłędną pracę. Dba o estetyczny wygląd tekstu. Dobiera rysunki i symbole wstawiane do tekstu oraz sposób ich sformatowania w celu zwiększenia czytelności przygotowanego dokumentu. Dba o estetyczny wygląd tekstu i ilustracji zamieszczonych w tabeli, jej wygląd oraz właściwy dobór rysunków. Dba o czytelność przygotowanego dokumentu. Potrafi bezpiecznie korzystać z internetu. Właściwie dobiera słowa kluczowe podczas wyszukiwania informacji w sieci. Opisuje zasady ograniczające korzystanie z utworów obcego autorstwa do własnych potrzeb. Opisuje źródła pochodzenia materiałów użytych w utworzonym przez siebie dokumencie. Dba o estetyczny wygląd tekstu. Dba o dobór rysunków wstawionych do tekstu i sposób sformatowania dokumentu w celu zwiększenia jego czytelności. Dba o estetyczny wygląd dokumentu, rozplanowanie grafiki i tekstu, czytelność przygotowanego dokumentu. Zmienia rozmiar obrazków, wybiera dla nich układ ramki. Świadomie i w odpowiednich miejscach stosuje układ ramki dla ilustracji. Ustala wielkość marginesów stron w całym dokumencie. Dba o estetyczny wygląd dokumentu, rozplanowanie grafiki i tekstu, czytelność przygotowanego dokumentu. Właściwie ustawia wielkości marginesów zgodnie z przyjętym planem dokumentu. Poprawnie wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu, rozmieszcza na stronie, ustala wielkości obrazków. Dzieli tekst na kolumny. Dba o czytelność przygotowanego dokumentu. Modyfikuje marginesy strony dokumentu. Używa niestandardowego rozmiaru czcionki. Dba o estetykę przygotowanego dokumentu, właściwe ułożenie obiektów na stronie. Przygotowuje dokument do druku. Tworzy bezbłędną pracę. Zamienia oryginalną ikonę pliku na własną, a następnie przywraca ikonę oryginalną. Wyjaśnia znaczenie rozszerzenia jako identyfikatora pliku i powiązanie pliku z aplikacją za pomocą rozszerzenia. Potrafi zastosować optymalną strategię gracza. Korzysta z polecenia powtórz do rysowania powtarzających się elementów.

5 Potrafi pisać procedury rysowania różnych figur zbudowanych z kwadratów, korzystając z procedury rysowania kwadratu. Umie pisać procedury rysowania różnych figur zbudowanych z kwadratów. Analizuje proste dane na podstawie wykresu. Analizuje dane na podstawie wykresu słupkowego. Wykonuje obrazki w arkuszu OpenOffice Calc, zapisuje pliki. Tworzy prosty wykres kolumnowy, opisuje go w arkuszu i modyfikuje. Analizuje dane na podstawie wykresu kolumnowego. Używa arkusza do rozwiązywania zadań rachunkowych. Tworzy bezbłędną pracę. Analizuje dane na podstawie wykresu kołowego. Samodzielnie formatuje wykres. Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania. Opanował większość wiadomości i umiejętności, zawartych w programie zajęć komputerowych. Na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to niemal bezbłędnie. Ponadto: Zapisuje kopię swojego pliku/folderu na pendrivie w celu przeniesienia go do innego komputera. Formatuje wprowadzony tekst. Samodzielnie zapisuje wykonaną pracę w pliku dyskowym w swoim folderze przeznaczonym na pliki graficzne. Tworzy prosty tekst, stosując przy tym właściwe zasady edycji. Tworzy listę w edytorze tekstu zgodnie ze specyfikacją podaną w podręczniku. Pobiera i instaluje (w obecności osoby dorosłej) pakiet OpenOffice ze wskazanej strony WWW. Poprawia błędy popełnione podczas pisania zarówno ręcznie, jak i za pomocą wbudowanego mechanizmu poprawnościowego i słownika w edytorze tekstu. Ustala orientację strony dokumentu. Potrafi wyśrodkować akapit. Potrafi przygotować rysunek do druku, nadając mu odpowiednie parametry. Potrafi wydrukować dokument. Formatuje wprowadzony tekst. Prawidłowo rozmieszcza tekst i ilustracje na stronie dokumentu. Dba o zwięzłość wypowiedzi tekstowej. Korzysta z różnych układów slajdów. Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku. Ustala rodzaj animacji poszczególnych obiektów i przejścia slajdów. Używa symboli i znaków graficznych do ilustrowania tekstu lub wstawiania znaków spoza podstawowego zakresu Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub pojedynczych znaków w dokumencie. Zmienia strukturę tabeli poprzez dodawanie i usuwanie kolumn, wierszy i komórek. Drukuje tabelę. Zna zasady netykiety i stosuje je w praktyce. Stosuje zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu. Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub ilustracji w dokumencie.

6 Przygotowuje dokument do wydruku i drukuje go. Zapisuje pliki graficzne ze strony WWW w wybranym miejscu na dysku za pomocą polecenia zapisu z menu podręcznego Poprawnie wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu, rozmieszcza je na stronie, ustala ich wielkość. Poprawnie rozmieszcza ilustracje na stronie dokumentu, ustala wielkości obrazków. Stosuje układ ramki dla ilustracji. Korzysta z podglądu wydruku przed wydrukowaniem dokumentu. Drukuje dokument. Stosuje układ ramki dla ilustracji. Wypełnia tabelę rysunkami wstawianymi z pliku. Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku. Środkuje w pionie i poziomie zawartość komórki tabeli. Zadaje z góry wymagany rozmiar rysunku w edytorze grafiki. Wykonuje rysunek w powiększeniu metodą edycji pojedynczych pikseli. Dba o estetyczny wygląd wykonanego rysunku. Korzysta z przygotowanych pokazów i gier w Logomocji. Prawidłowo określa kierunki obrotu żółwia w różnych, nietypowych jego położeniach. Potrafi napisać procedurę rysowania kwadratu, korzystając z polecenia powtórz. Potrafi napisać procedurę rysowania kwadratu z parametrem określającym jego bok, korzystając z polecenia powtórz. Konstruuje tabele z danymi. Dopasowuje rozmiar kolumny tabeli do wpisanego tekstu. Formatuje dane i dba o ich czytelność. Zmienia nazwę arkusza. Dba o prawidłowe sformatowanie danych i ich czytelność. Wykonuje wykres i go opisuje, formatuje i przekształca, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela. Radzi sobie w środowisku nowego oprogramowania, czyta komunikaty programu i korzysta z wbudowanej pomocy. Projektuje tabele z danymi. Korzysta z funkcji Autosumowanie w arkuszu do obliczania sumy liczb zapisanych w wielu komórkach Czytelnie formatuje dane. Stosuje odpowiednie formuły do obliczeń w arkuszu. Sortuje dane w arkuszu. Wykonuje wykres kołowy i opisuje go, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela. Formatuje dane i dba o ich czytelność. Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą. Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej zajęć komputerowych. Na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy. Zazwyczaj zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji. Ponadto: Samodzielnie zapisuje wyniki pracy w swoim folderze na dysku komputera. Zachowuje właściwą postawę podczas pracy przy komputerze. Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera. Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.

7 Określa rozmiary obrazu (szerokość, wysokość) w edytorze grafiki. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Formatuje wprowadzony tekst. Formatuje zawartość dokumentu w edytorze tekstu OpenOffice Writer. Przygotowuje dokument do wydruku. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Wstawia tabelę do tekstu. Potrafi wykonywać rysunki w edytorze grafiki z dopracowaniem szczegółów obrazu, stosując narzędzia tego programu. Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji. Prawidłowo wstawia ilustracje do tekstu. Umieszcza pola tekstowe na slajdzie. Umieszcza elementy graficzne na slajdzie. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft PowerPoint lub innego programu do tworzenia prezentacji. Potrafi tworzyć prezentację zawierającą wiele slajdów. Wybiera czcionkę odpowiednią do wykonywanego zadania na podstawie podglądu Przygotowuje dokument do wydruku i go drukuje. Wstawia tabelę do dokumentu, wypełnia ją tekstem, wstawia do niej ilustracje, formatuje i rozmieszcza poszczególne elementy na stronie dokumentu. Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w tabeli utworzonej w edytorze tekstu. Przygotowuje dokument do wydruku. Uruchamia bezpieczną stronę WWW z katalogu serwisu sieciaki.pl. Samodzielnie potrafi znaleźć pożądane informacje, posługując się wyszukiwarką internetową Google. Kopiuje fragmenty tekstu i pliki graficzne ze stron internetowych do dokumentu edytora tekstu Formatuje tekst i rozmieszcza w nim ilustracje. Wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu za pomocą polecenia Wstawianie Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji. Formatuje wprowadzony tekst, rozplanowuje układ tekstu i grafiki na stronie dokumentu. Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub ilustracji w dokumencie. Przygotowuje dokument do wydruku i go drukuje. Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w dokumencie za pomocą operacji Kopiuj i Wklej. Wybiera dla obrazków układ ramki. Formatuje tekst, rozmieszcza tekst i obrazki na stronie. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Wstawia tabelę do tekstu. Rozróżnia ikony programu (aplikacji), dokumentu, skrótu i wyjaśnia ich różnice funkcjonalne. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia wybrany pokaz lub grę w środowisku Logomocja. Rysuje proste rysunki w trybie bezpośrednim z użyciem poleceń pierwotnych grafiki żółwia. Potrafi napisać procedurę rysowania kwadratu. Potrafi napisać procedurę z parametrem i ją uruchomić. Odczytuje adres komórki arkusza. Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje.

8 Tworzy pod kierunkiem nauczyciela prosty wykres słupkowy w arkuszu. Radzi sobie w środowisku nowego oprogramowania. Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego. Tworzy proste formuły w arkuszu, korzystając z podręcznika. Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje, konstruuje tabele z danymi. Pod kierunkiem nauczyciela tworzy prosty wykres kołowy, opisuje go w arkuszu. Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej. Na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie udaje mu się ukończyć wykonania niektórych ćwiczeń na lekcji. Braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności informatycznych w toku dalszej nauki. Ponadto: Potrafi wymienić podstawowe zasady BHP obowiązujące w pracowni komputerowej. Samodzielnie uruchamia i wyłącza komputer. Potrafi pisać prosty tekst w edytorze Microsoft Word lub OpenOffice Writer. Potrafi korzystać z podstawowych narzędzi edytora grafiki Paint. Osadza prosty tekst na rysunku. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program Microsoft Word lub inny zaawansowany edytor tekstu. Wprowadza z klawiatury polskie znaki diakrytyczne i wielkie litery. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia edytor tekstu OpenOffice Writer. Wypełnia dokument treścią. Wprowadza poprawnie tekst w edytorze. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia edytor tekstu. Wypełnia tabelę treścią. Potrafi korzystać z edytora grafiki Paint i jego wszystkich narzędzi. Potrafi korzystać z edytora tekstu (Microsoft Word lub inny) w zakresie wprowadzania tekstu. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacji Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacji Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress. Z pomocą nauczyciela tworzy prezentację zbudowaną z jednego slajdu. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Formatuje wprowadzony tekst. Korzysta z tabel i wbudowanej biblioteki obrazów w programie Microsoft Word lub w innym zaawansowanym edytorze tekstu. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia stronę serwisu siaciaki.pl. Zna adres WWW wyszukiwarki internetowej Google. Z pomocą nauczyciela potrafi znaleźć wymagane informacje, posługując się wyszukiwarką internetową Google. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Korzysta w podstawowym zakresie z przeglądarki internetowej i wyszukuje za jej pomocą zadane teksty i obrazy. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Odnajduje w folderze plik o podanej nazwie.

9 Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu Korzysta z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu i z wbudowanej biblioteki graficznej. Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji. Z pomocą nauczyciela uruchamia edytor tekstu. Wypełnia tabelę treścią. Korzysta z edytora Paint lub innego rastrowego edytora grafiki. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia środowisko Logomocja. Zmienia kolor i grubość pisaka żółwia. Rysuje bardzo proste rysunki w trybie bezpośrednim z użyciem poleceń pierwotnych grafiki żółwia. Potrafi uruchomić środowisko Logomocja i zapisywać projekt w pamięci Logo. Potrafi zmieniać kolor pisaka żółwia, korzystając z polecenia jak los da. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego. Korzysta w podstawowym zakresie z arkusza kalkulacyjnego OpenOffice Calc. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia arkusz kalkulacyjny. Z pomocą nauczyciela wykonuje proste ćwiczenie w arkuszu. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia arkusz kalkulacyjny. Z pomocą nauczyciela wykonuje proste ćwiczenie w arkuszu. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań. Nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej. Nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie udaje mu się ukończyć wykonania ćwiczeń na lekcji. Nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym poziomie.

10 KRYTERIA OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI DO PROGRAMU Lekcje z komputerem (WSIP) - klasa V Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który potrafi zastosować znane wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych. Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie. Samodzielnie umie zdobywać wiedzę z różnych mediów, wykazuje inicjatywę w czasie lekcji, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace. Chętnie bierze udział w konkursach przedmiotowych. Biegle i bezpiecznie obsługuje komputer. Poprawnie posługuje się terminologią informatyczną. Potrafi pracować w kilku aplikacjach jednocześnie. Jest zawsze przygotowany do zajęć. Samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji i zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte w programie informatyki. Jest aktywny na lekcjach i pomaga innym. Ćwiczenia na lekcji wykonuje bezbłędnie, trzeba zadawać mu dodatkowe, trudniejsze zadania. Bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny. Wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze, pomoc innym nauczycielom w wykorzystaniu komputera na ich lekcjach. Ponadto: Potrafi wymienić kilka przykładów wirusów komputerowych i omówić sposób ich działania. Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania. Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom. Kreatywnie podchodzi do zadania, dodając własne Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, np. z konkursów informatycznych minilogia i Grafika z żółwiem. Biegle posługuje się programem Microsoft PowerPoint w zakresie wprowadzania efektów animacji obiektów i slajdów. Kreatywnie podchodzi do zadania, dodając własne elementy. Biegle posługuje się pocztą elektroniczną. Potrafi scharakteryzować bezpieczne hasło chroniące dostęp do konta pocztowego. Kreatywnie podchodzi do zadania, dodając własne elementy. Realizuje własne projekty muzyczne w edytorze melodii modułu Melodia. Wykorzystuje nagrane dźwięki i syntezę mowy w projektach w programie Logomocja. Samodzielnie wykonuje nowe zadania, wykorzystując moduł Melodia w programie Logomocja i program Audacity. Sprawnie posługuje się programem Audacity, tworzy fragmenty podkastów. Biegle posługuje się edytorem grafiki PhotoFiltre w zakresie retuszu obrazów (zdjęć). Biegle posługuje się programem np. Gimp, PhotoFiltre. Poszukuje nowatorskich rozwiązań w dążeniu do uzyskania ciekawego efektu na fotografii. Biegle posługuje się usługami Google Street View i słownika tłumacza dostępnego w serwisie Google. Tworzy projekty wg własnych pomysłów i zapisuje je na stronie Scratcha. Tworzy własne projekty na podstawie gotowych przykładów projektów w środowisku Scratch. Realizuje własne pomysły w środowisku Scratch. Wprowadza własne pomysły w projekcie, opisuje jego działanie i udostępnia go na stronie Scratcha. Biegle posługuje się programem do tworzenia prezentacji. Sprawnie prowadzi pokaz. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach lekcji. Opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie zajęć komputerowych. Na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy. Zawsze

11 zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to bezbłędnie. Opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dobrą, dostateczną i dopuszczającą. Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji. Ponadto: Wie, jak chronić dane i komputer przed wirusami komputerowymi. Prawidłowo rozmieszcza obiekty na stronie dokumentu. Dba o estetykę przygotowywanego dokumentu. Tworzy bezbłędną pracę, zgodnie z jej specyfikacją. Dba o estetyczny wygląd dokumentu oraz rozplanowanie poszczególnych elementów (rysunków, pól tekstowych, objaśnień) na stronie dokumentu. Tworzy bezbłędną pracę, zgodnie z jej specyfikacją. Koryguje czas wyświetlania poszczególnych klatek animacji. Tworzy estetyczną pracę z płynną animacją. Pisze bezparametrowe procedury rysowania bardziej złożonych figur złożonych z kół lub okręgów. Wykorzystuje bezparametrowe procedury do realizacji wybranych zadań graficznych. Aktywnie uczestniczy w dyskusji. Sprawnie wyszukuje potrzebne dane w sieci (trafność dobierania słów kluczowych). Uzasadnia konieczność przestrzegania zasad prawa autorskiego. Wymienia zalety korzystania z sieci w wybranych obszarach zagadnień. Aktywnie uczestniczy w dyskusji. Dodaje dane kontaktowe osób do książki adresowej. Prowadzi rozmowy prywatne i konferencyjne z użyciem programu LANcet Chat lub innego komunikatora internetowego. Realizuje zapis bardziej złożonych melodii w module Melodia. Posługuje się programem Logomocja w zakresie wykorzystywania dźwięków i syntezy mowy Umie posługiwać się modułem Melodia w programie Logomocja. Radzi sobie z nowym programem (Audacity). Modyfikuje i zapisuje dźwięk w formacie MP3. Umie korzystać z podkastów. Stosuje odpowiednie narzędzia programu np. Gimp, PhotoFiltre do wykonania określonej czynności. Z zaangażowaniem wykonuje ćwiczenia. Zwraca uwagę na stronę estetyczną wykonywanej pracy. Dodaje do filmu dodatkowe efekty, narrację lub muzykę w tle. Dodaje napisy do filmu zgodnie z zasadami edycji. Tworzy estetyczną i ciekawą pracę Dodaje do filmu elementy wideo nagrane kamerą internetową. Zapisuje film na dysku, aby zajmował niewiele miejsca. Tworzy jasny i staranny przekaz multimedialny. Sprawnie posługuje się słownikiem tłumaczem w serwisie Google. Potrafi napisać tekst w edytorze tekstu, stosując się do zasad edycji. Nagrywa wirtualne wycieczki. Wykorzystuje odpowiednie narzędzia do rozwiązywania zadań. Sprawnie wyszukuje informacje w internecie i wykorzystuje je do tworzenia wykresu słupkowego w arkuszu kalkulacyjnym. Sprawnie wyszukuje informacje w internecie, potrafi je ocenić. Tworzy na podstawie tych informacji prezentację według własnego pomysłu. Sortuje dane. Wykonuje wykres i go opisuje, formatuje, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela. Korzysta z konta na stronie Scratcha, pracuje w polskiej wersji językowej, rozwiązuje zadania z podręcznika.

12 Zna podstawowe bloczki programu Scratch z grup: Kontrola, Wyrażenia i Ruch Tworzy i udostępnia projekt wykorzystujący dźwięki nagrane za pomocą mikrofonu, stosuje bloczki z grup: Dźwięk, Czujniki, Wygląd, skrypty zielonej flagi. Tworzy licznik w projekcie. Opisuje działanie gotowego projektu i udostępnia go na stronie Scratcha. Potrafi prowadzić pokaz prezentacji. Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania. Opanował większość wiadomości i umiejętności, zawartych w programie zajęć komputerowych. Na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to niemal bezbłędnie. Ponadto: Wymienia podstawowe rodzaje wirusów komputerowych. Modyfikuje obramowanie i cieniowanie komórek tabeli. Wstawia do dokumentu pole tekstowe i objaśnienia. Modyfikuje osadzone obiekty. Powiela i modyfikuje postać. Uruchamia animację. Pisze bezparametrowe procedury rysowania prostych figur złożonych z kół lub okręgów. Potrafi korzystać z suwaka do zmiany wartości parametru procedury. Potrafi wykazać podobieństwa i różnice telefonów komórkowych i komputerów. Potrafi stosować efekty animacji obiektów w prezentacji. Wymienia najważniejsze zasady netykiety, których należy przestrzegać na co dzień w sieci. Wymienia ograniczenia prawne związane z korzystaniem z internetu. Umiejętnie wyszukuje określenia negatywnych i pozytywnych zjawisk związanych z działaniami w sieci. Potrafi wysłać i odebrać wiadomość z załącznikiem. Zna zasady bezpieczeństwa stosowane podczas prowadzenia rozmów sieciowych. Układa nuty melodii na pięciolinii modułu Melodia Logomocji, podane w postaci zapisu nutowego. Dobiera tempo grania melodii i odpowiedni instrument. Korzysta z nagranych przez siebie plików dźwiękowych w projekcie w programie Logomocja. Posługuje się programem Logomocja w zakresie wykorzystywania dźwięków. Instaluje program Audactiy. Nagrywa i zapisuje dźwięk w programie Audacity. Rozumie zasady, a zwłaszcza ograniczenia związane z prawem autorskim. Usuwa niepożądane fragmenty obrazu z zastosowaniem operacji klonowania. Potrafi stosować warstwy obrazu do osiągnięcia efektu specjalnego. Tworzy film ze zdjęć w programie Photo Story 3 dla Windows. Zapisuje projekt filmu i gotowy film na dysku. Tworzy płynne animacje, przejścia między zdjęciami. Modyfikuje projekt utworzony w programie Windows Live Movie Maker. Dodaje narrację do filmu. Potrafi wyszukiwać istotne informacje dotyczące działalności różnych instytucji na stronach WWW. Wyznacza odległości na trójwymiarowej mapie.

13 Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia opisane w podręczniku. Potrafi ocenić wartość informacji znalezionej w internecie. Wymienia niektóre z obiektów wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa Kulturalnego i Przyrodniczego UNESCO w Europie. Tworzy proste wykresy (liniowy), opisuje je w arkuszu, analizuje dane na podstawie wykresu, formatuje wykresy. Przygotowuje dokument do wydruku, drukuje plik. Korzysta z konta na stronie Scratcha, wybiera polską wersję językową. Analizuje gotowe przykłady projektów w środowisku Scratch, odczytuje proste skrypty, tworzy tło sceny, korzystając z edytora obrazów. Udostępnia swój projekt na stronie Scratcha. Buduje interaktywny projekt w Scratchu, wykorzystuje wykrywanie spotkań duszków. Doskonali i rozwija swój projekt, uruchamia w nim pomiar czasu. Sprawnie posługuje się programem prezentacyjnym. Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą. Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej zajęć komputerowych. Na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy. Zazwyczaj zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji. Ponadto: Potrafi wymienić konsekwencje niestosowania programów antywirusowych. Korzysta z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Wstawia tabelę do tekstu oraz ją formatuje. Tworzy listę numerowaną. Korzysta z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Wstawia do dokumentu rysunki. Korzysta w podstawowym zakresie z Edytora postaci Logomocji. Rysuje postać według podanego wzoru. Pisze procedury z parametrem. Wskazuje wspólne cechy komputerów i telefonów komórkowych. Wymieniazasadyodpowiedniegozachowywaniasięwspołecznościinternetowej. Wymienia największe zagrożenia związane z korzystaniem z internetu. Potrafi wysłać i odebrać wiadomość . Opisuje budowę adresu poczty elektronicznej. Rozumie zasadę działania komunikatorów sieciowych. Uruchamia moduł Melodia w środowisku Logomocja. Potrafi grać melodie bezpośrednio na klawiaturze. Korzysta z nagranych przez siebie plików dźwiękowych w projekcie w programie Logomocja. Zapisuje melodie w programie Logomocja. Nagrywa i zapisuje dźwięk w programie Audacity. Kadruje zdjęcia zgodnie z zasadami kompozycji obrazu (np. Gimp) Potrafi wykorzystywać możliwość nakładania masek do osiągnięcia ciekawego efektu na fotografii. Odtwarza gotowy film w komputerze. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Windows Live Movie Maker. Przygotowuje scenariusz filmu. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Windows Live Movie Maker. Nagrywa prostą narrację. Potrafi korzystać w podstawowym zakresie ze słownika tłumacza dostępnego w serwisie Google. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Google Earth. Samodzielnie korzysta z wyszukiwarki internetowej do znajdowania informacji.

14 Samodzielnie korzysta z wyszukiwarki internetowej do znajdowania informacji. Wyszukuje dane w serwisach internetowych, kopiuje je w celu wykorzystania we własnych zestawieniach. Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje, konstruuje tabele z danymi. Potrafi korzystać ze swojego konta na stronie Scratcha. Korzysta z zasobów programu Scratch. Nagrywa za pomocą mikrofonu dźwięki wykorzystywane w projekcie utworzonym w Scratchu. Wstawia i powiela duszki. Eliminuje usterki i poprawia projekt. Dostrzega i rozumie zagrożenia, jakie niesie internet. Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej. Na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie udaje mu się ukończyć wykonania niektórych ćwiczeń na lekcji. Braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności informatycznych w toku dalszej nauki. Ponadto: Potrafi wymienić zasady bezpiecznej pracy z komputerem w szkolnej pracowni komputerowej i w domu. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia edytor tekstu. Wypełnia tabelę treścią Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia edytor tekstu. Wypełnia treścią pola tekstowe i objaśnienia wstawione przez nauczyciela. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia Edytor postaci Logomocji. Z pomocą nauczyciela tworzy proste rysunki w Edytorze postaci Logomocji. Potrafi uruchomić środowisko Logomocja. Potrafi uruchomić środowisko Logomocja. Potrafi wyjaśnić zasadę działania sieci telefonii komórkowej. Samodzielnie modyfikuje prezentację w programie np. Microsoft PowerPoint, Libre Office Prezentacja Dba o estetyczny wygląd tekstu. Przygotowuje dokument do wydruku. Z pomocą nauczyciela potrafi założyć konto pocztowe. Umie odczytać znaczenie podstawowych emotikonów. Uruchamia środowisko Logomocja. Podłącza słuchawki i mikrofon do gniazd komputera. Nagrywa i odtwarza zapisany dźwięk. Zna różne sposoby zapisu dźwięku. Uruchamia program Audacity. Zapisuje dźwięk w formacie MP3. Rozumie konieczność przestrzegania zasad prawa autorskiego. Koryguje podstawowe parametry zdjęcia, takie jak: jasność, kontrast, współczynnik gamma w edytorze grafiki np. Gimp, PhotoFiltre Potrafi stosować niektóre filtry programu np. Gimp, PhotoFiltre. Uruchamia program do prezentacji zdjęć np. Windows Live Movie Maker. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program Windows Live Movie Maker. Z pomocą nauczyciela tworzy prosty film ze zdjęć. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program Windows Live Movie Maker. Z pomocą nauczyciela otwiera projekt utworzony w programie Windows Live Movie Maker. Potrafi korzystać w podstawowym zakresie z usługi Google Street View. Pod kierunkiem nauczyciela korzysta z programu Google Earth.

15 Z pomocą nauczyciela korzysta z wyszukiwarki internetowej. Z pomocą nauczyciela korzysta z wyszukiwarki internetowej. Korzysta w wymaganym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego. Zakłada konto na stronie Scratcha. Otwiera gotowe przykłady projektów w środowisku Scratch. Tworzy skrypty zielonej flagi i używa bloczków z grup: Dźwięk, Czujniki, Wygląd. Korzysta z bloczków ruchu do sterowania ruchem duszka. Bada i analizuje działanie swojego projektu w Scratchu. Potrafi określić pożyteczne cechy internetu. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań. Nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w pod- stawie programowej. Nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie udaje mu się ukończyć wykonania ćwiczeń na lekcji. Nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym poziomie. KRYTERIA OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI DO PROGRAMU LUBIĘ TO - klasy VI (zagadnienia dodatkowe zaznaczono kolorem niebieskim) Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń który: - potrafi zastosować znane wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych. - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie, - umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów - wykazuje inicjatywę w czasie lekcji, - wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace, - bierze udział w konkursach przedmiotowych, - biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną, - jest zawsze przygotowany do zajęć, - biegle i bezpiecznie obsługuje komputer, - biegle pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie, - opanował wiadomości i umiejętności wymagane na poszczególne oceny Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który: - potrafi używać różnych opcji kopiowania i wklejania w programie Excel, - stosuje formatowanie warunkowe w programie Excel, - tworzy arkusz obliczający budżet kieszonkowy, - zna funkcje inne niż Suma, np. Średnia, Iloczyn (Excel), - formatuje tło i inne elementy wykresu, - tworzy szczegółową scenę z wykorzystaniem samodzielnie przygotowanych przedmiotów w programie Baltie, - tworzy scenę zawierającą samodzielnie wykonane przedmioty. Pracę wykonuje starannie i szczegółowo, - tworzy prosty program z wykorzystaniem Pętli, używa Komentarzy (Baltie), - wykorzystuje znikanie (zasłonięcie elementu czarnym obiektem) w swoim programie, - tworzy program przedstawiający wyjście Baltiego i Baltycjusza z labiryntu (na podstawie opisu w podręczniku), - tworzy podprogram (pomocnika) i korzysta z niego, - potrafi zaprogramować zdarzenie spotkania Baltiego z przedmiotem z wykorzystaniem instrukcji if, - wycina niepotrzebne fragmenty nagrania w programie Audacity i eksportuje zmontowany materiał,

16 - łączy zmontowane materiały i eksportuje gotowy montaż w programie Audacity, - łączy nagranie lektora z plikiem muzycznym i stosuje efekty specjalne, - korzysta z różnych ustawień pędzli w programie GIMP, - zmienia wartość krycia warstw oraz tryby nałożenia warstw (GIMP), - wylewa gradient do zaznaczenia, - używa filtrów: Światło i cień oraz Rzucanie cienia. - twórczo eksperymentuje z różnymi filtrami w programie GIMP, - opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dobrą, dostateczną i dopuszczającą. Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który: - nadaje arkuszowi nazwę i kolor (Excel), - formatuje komórki o podanym adresie w programie Excel, - zna różnicę w znaczeniu i zapisie zakresu komórek, pojedynczej komórki, - sortuje tabelę z wykorzystaniem opcji sortowania (Excel), - stosuje formuły oraz funkcję Suma do obliczeń (Excel), - tworzy niepełny arkusz do obliczenia budżetu (Excel), - formatuje wstawiony wykres w programie Excel, - tworzy własne przedmioty, tworzy i zapisuje rozbudowaną scenę w programie Baltie, - rysuje scenę, korzystając m.in. z powtórnego wstawiania przedmiotów (Baltie), - wykorzystuje pętlę dla bloku poleceń, dzieli linie kodu (Baltie), - zmienia postać Baltiego, - na podstawie programu w podręczniku programuje sterowanie Baltiem za pomocą klawiatury. - rozumie pojęcie instrukcji warunkowych w programie Baltie, - rozpoznaje ciszę i dźwięk na wykresie, zaznacza fragmenty nagrania w programie Audacity, - montuje materiały na dwóch ścieżkach i dzieli materiał na części, - korzysta z narzędzia Obwiedni dźwięku (Audacity), - rysuje na różnych warstwach w programie GIMP, - zmienia kolejność warstw w programie GIMP, - zmienia tryb warstwy z tekstowej na graficzną, - zmienia parametry wpisanego tekstu w programie GIMP, - wypełnia zaznaczenie w programie GIMP, - używa opcji Dodaj do zaznaczenia, - kopiuje i wkleja zaznaczone elementy w programie GIMP. - ponadto opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dostateczną i dopuszczającą. Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który: - przełącza się między arkuszami w programie Excel, - zna zasadę adresowania komórki w programie Excel, - potrafi formatować nagłówek, sortować tabelę w programie Excel, - rozróżnia funkcję od formuły (Excel), - umie dobrać odpowiedni wykres dla różnych typów danych (Excel), - wstawia przedmioty co najmniej z trzech ekranów Banku przedmiotów, - zapisuje scenę w programie Baltie, - rysuje prostą scenę w programie Baltie, - tworzy prosty program z zastosowaniem rozkazów: Idź, Skręć, Liczba powtórzeń, - potrafi korzystać z pomocy w programie Baltie, - wstawia scenę do programu Baltie, - korzysta z polecenia Czarowanie bez chmurki,

17 - dokonuje analizy programu w podręczniku, - zna podstawowe narzędzia Audacity (Pasek pilota), - zna różnicę między projektem a wyeksportowanym plikiem, - nagrywa głos, odsłuchuje go i usuwa niepotrzebne elementy, - importuje podkład dźwiękowy i eksperymentuje z efektami specjalnymi, - rozumie pojęcie warstwy w programie graficznym GIMP, - tworzy nową warstwę w programie GIMP, - zna niektóre narzędzia programu GIMP, - korzysta z Pędzla i Wypełniania kolorem, - rozróżnia warstwę tekstową od graficznej, - używa opcji Tekst na zaznaczenie, - z pomocą nauczyciela skaluje obraz, - reguluje jasność i kontrast obrazu w programie GIMP, - zaznacza obiekt w programie GIMP. - ponadto opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który: - uruchamia program Excel oraz zna pojęcia: arkusz kalkulacyjny, komórka, wiersz, kolumna, nagłówek, sortowanie. - zna pojęcie formuły i funkcji. - potrafi z pomocą nauczyciela wprowadzić podstawową formułę dodawania, - potrafi z pomocą nauczyciela wstawić wykres do arkusza, - uruchamia program Baltie i potrafi wstawić przedmiot z Banku przedmiotów, - tworzy prostą scenę w programie Baltie, - uruchamia Tryb: Czarowanie w programie Baltie i kieruje postacią czarodzieja, - zna podstawowe rozkazy Baltiego: Idź, Skręć, - zna polecenia: Wstaw scenę, Tempo, - potrafi przepisać program z podręcznika, - uruchamia program Audacity i z pomocą nauczyciela importuje materiał dźwiękowy, - potrafi odtworzyć dźwięk w programie Audacity, - wie, do którego gniazda należy podłączyć mikrofon, - potrafi z pomocą nauczyciela nagrać swój głos, - umie z pomocą nauczyciela zaimportować nagranie lektora, - uruchamia z pomocą nauczyciela program GIMP i wie, jak włączyć okno warstw, - z pomocą nauczyciel umie utworzyć napis, - potrafi otworzyć zdjęcie w programie GIMP, - umie zaznaczać obiekt w programie GIMP. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który: - nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia, - nie zna terminologii informatycznej, - nie stosuje bezpiecznej obsługi komputera, - nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamknąć systemu, - w trakcie pracy na lekcji nie wykazuje żadnego zaangażowania.