ERASMUS MUNDUS MINERALS AND ENVIRONMENTAL PROGRAMME. doświadczenia, wyzwania, sukcesy (?)

Transkrypt

1 ERASMUS MUNDUS MINERALS AND ENVIRONMENTAL PROGRAMME doświadczenia, wyzwania, sukcesy (?) dr inż. Gabriela Paszkowska Wydział Geoinżynierii, Górnictwa i Geologii 10 stycznia 2012 Warszawa

2 ERASMUS MUNDUS MINERALS AND ENVIRONMENTAL PROGRAMME KONCEPCJA I ZAŁOŻENIA

3 Travel the world and obtain a multiple degree in minerals and environmental engineering! EMMEP is an excellent start for a career in the global l mineral industry

4 ERASMUS MUNDUS MINERALS AND ENVIRONMENTAL PROGRAMME EMMEP to dwuletnie studia drugiego stopnia (magisterskie) prowadzone w języku angielskim przez międzynarodowe konsorcjum 6 europejskich uczelni: Delft University of Technology (koordynator), RTWH Aachen University, University of Exeter, Helsinki University of Technology (Aalto University School of Science and Technology), University it of Miskolc Wroclaw University of Technology Plan studiów obejmuje 4 semestry zajęć (120 ECTS) Pierwszy rok (dwa semestry) podzielony jest na cztery okresy studiów w czterech uczelniach partnerskich (w zależności od specjalności) Pozostałe dwa semestry studenci spędzają na dwóch uczelniach dyplomujących (wybranych spośród czterech kształcących w pierwszym roku)

5 EMMEP trzy specjalności i niezwykła mobilność studentów

6 ERASMUS MUNDUS MINERALS AND ENVIRONMENTAL PROGRAMME HISTORIA I EWOLUCJA

7 European Mining and Minerals Engineering Programme koncepcja Światowe przemiany polityczne i ekonomiczne w latach 90-tych spowodowały konieczność zbudowania nowych strategii zaopatrzenia w surowce mineralne w poszczególnych krajach Europy i świata Zmieniły się wymagania stawiane absolwentom uczelni kształcących w zakresie geoinżynierii, górnictwa i nauk o ziemi W odpowiedzi na te wyzwania powstała koncepcjamiędzynarodowych sieci edukacyjnych w ramach których studenci mogliby przemieszczać się pomiędzy uczelniami w różnych krajach i wybierać moduły edukacyjne nie tracąc możliwości uzyskania dyplomu macierzystej uczelni Prekursorami takich struktur były Europejski Program Górniczy (European Mining Course EMC) który powstał w 1996 oraz Europejski Program Przeróbki Kopalin (European Mineral Engineering Course - EMEC) - utworzony 1998 Stworzyły je TU Delft, Imperial Collage, RWTH Aachen i TU Helsinki

8 Politechnika Wrocławska w gronie prekursorów Dzięki osobistym kontaktom profesorów górnictwa i ich zaangażowaniu studenci PWr od początku mogli uczestniczyć w międzynarodowych programach górniczych W 2003, pięć środkowoeuropejskich uczelni stworzyło nowy górniczy program edukacyjny w zakresie geotechniki i ochrony środowiska - European Geotechnical and Environmental Programme (EGEC). Roczny program edukacyjny oferowany był wspólnie przez: - TU Kosice (Słowacja) - University of Miskolc (Węgry) - TU Bergakademie Freiberg (Niemcy) - TU Berlin (Niemcy) i Politechnikę Wrocławską Dwie pierwsze edycje ( ) oferowano w języku niemieckim, a sześć kolejnych ( ) po angielsku

9 Trzy programy - jedna struktura Międzynarodową wspólpracę edukacyjną ułatwiło powstanie: Society of Mining Professors (przedstwiciele uczelni górniczych) Federation of European Mineral Programms (przedstawiciele uczelni zaangażowanych w międzynarodowe kształcenie i przemysłu sponsorującego programy) Wsparcie przemysłu pozwalało europejskim studentom utrzymać się w okresie studiów za granicą Aby do wspólnego studiowania zaprosić również studentów spoza Europy i zapewnić uczelniom partnerskim dodatkowe środki na kształcenie studiów międzynarodowych zdecydowano złożyć aplikację w programie Erasmus Mundus akcja 1 Przygotowanie aplikacji wymagało ewolucji każdego z programów, by tworzyły ł spójną całość

10 EMMEP trzy porażki Aplikacje w latach Nie uzyskały akceptacji Komisji Europejskiej (sklasyfikowano je na dalszych- przegranych miejscach) Konsorcjum odwoływało się, korygowało niedociągnięcia, wprowadzało zalecane zmiany - by w kolejnym konkursie przepaść z zupełnie innych powodów...

11 EMMEP czwarta aplikacja i wreszcie sukces! Framework Partnership Agreement n /001 European seal of quality for international mining and minerals engineering programme 5 October 2007 The European Commission has granted Erasmus Mundus status to the Erasmus Mundus Minerals and Environmental Programme (EMMEP). The Commission supports selected top-quality European Masters courses to enhance the visibility ibilit and attractiveness ti of European higher education outside the EU. The Commission selected 23 Masters programmes out of 174 applications in Komisja Europejska w październiku 2007 w piątym konkursie Akcji 1 przyznała międzynarodowym magisterskim studiom górniczym EMMEP (Erasmus Mundus Minerals and Environmental Programme) prestiżowy status Europejskich Studiów Magisterskich Erasmus Mundus. Wydział Geoinżynierii Górnictwa i Geologii jest uczestnikiem konsorcjum prowadzącego te studia i międzynarodowym koordynatorem jednej z trzech oferowanych specjalności - European Geotechnical and Environmental Programme (EGEC), w ramach której od 6 lat organizuje i prowadzi zajęcia dydaktyczne dla międzynarodowej grupy studentów. EMMEP jest jednym z zaledwie 15 programów magisterskich nagrodzonych w pięcioletniej historii Mundusa, w których partnerem jest polska uczelnia. Na Politechnice Wrocławskiej WGGG jest obecnie drugą obok Wydziału Chemicznego jednostką prowadzącą takie studia.

12 ERASMUS MUNDUS MINERALS AND ENVIRONMENTAL PROGRAM Dwie specjalności oferowane na Politechnice Wrocławskiej: European Geotechnical and Environmental Course (EGEC) Politechnika Wrocławska Delft University of Technology University of Exeter University of Miskolc European Minerals Engineering Course (EMEC) University of Exeter Politechnika Wrocławska RWTH Aachen Helsinki University of Technology

13 EMMEP specjalność geotechniczna (EGEC) First year Second year Wrocław Delft Exeter Freiberg Miskolc Diploma issuing university 1 Diploma issuing university 2 September October November December Elective specialising courses offered by the chosen university January February March April Diploma thesis - joint diploma examination (two universities involved) May Total 60 ECTS Total 60 ECTS

14 EMMEP specjalność geotechniczna (EGEC) plan studiów Station Time of stay Course unit code Wroclaw Title of course unit ECTS credit W/CM Computer Aided Geological Modelling & Land Reclamation 3 September October W/GM Theory and Practice in Geomechanics 4 (8 weeks) W/GT Geothermal Energy 4 Freiberg Delft March (2 weeks) November December (8 weeks) W/UW Underground Waste Management 3 W/HU HSE & Underground d Practice 2 D/EG Environmental Geotechnics 4 D/RM Rock Mechanics Applications 5 D/SR Material Models for Soil and Rocks 6

15 EMMEP specjalność geotechniczna (EGEC) plan studiów (cd) Station Time of stay Course unit code Exeter Miskolc January-March (8 weeks) April-May (9 weeks) Title of course unit ECTS credit E/TU Tunnel and Underground Excavation Design 7.5 E/ED Surface Excavation Design 7.5 M/BP Bioprocessing of Contaminated Soil, Air and Waste Water 4 M/EG Environmental Geology 3,5 M/ER Environmental Risk Assessment 3 M/EGP Environmental Geophysics 3,5

16 UCZESTNICY EGEC w latach Year Number of students Number of female students Number of male students / / / Extra students (Wroclaw only) / / / / / Total / / / / / / /2010 Extra students (Wroclaw only) Number of male students Number of female students 2009/2011

17 ABSOLWENCI EGEC ( ) według narodowości Number of Home country students Poland 25 Germany 12 Hungary 12 Slovakia 11 Great Britain 7 China 4 Vietnam 4 The Netherlands 3 Belgium 3 Etiopia 2 India 2 Iran 2 Pakistan 2 Chile 1 Estonia 1 Indonesia 1 Italy 1 Malasia 1 Namibia 1 Nepal 1 Romania 1 Sierra Leone 1 Turkey 1 Ukraine 1 Total 100 2% 2% 2% 2% 3% 3% 4% 4% 7% 11% 11% Poland Germany Hungary Slovakia 25% Great Britain China Vietnam The Netherlands 12% Belgium Etiopia 12% India Iran Pakistan Other countries

18 EMMEP specjalność przeróbka kopalin (EMEC) First Year Second year Exeter Wrocław Aachen Helsinki Diploma issuing Diploma issuing university 1 university 2 September October November December Elective specialising courses offered by the chosen university January February March March April May Total 60 ECTS Diploma thesis - joint diploma examination (two universities involved) Total 60 ECTS

19 EMMEP specjalność przeróbka kopalin (EMEC) plan studiów Course ECTS EXETER Physical Separation Technology 7,5 Process and Equipment Selection 7,5 WROCŁAW Hydrometallurgy 4 Pyrometallurgy 4 Recycling 4 Mineral Economics 2 Biomining (Special Subjects) 2 AACHEN Recycling Metallurgy 7 WEFE Recycling 7 HELSINKI Chemical Engieering for EMEC 4 Project Work in Process Automation 3 Basics in Process Automation 4 Plant Design 4

20 Dla studentów EMMEP oznacza intensywną naukę

21 - doświadczenia praktyczne

22 - odkrywanie świata!

23 Wartość dodana i inne konsekwencje dla studentów Praca w wielokulturowych, międzynarodowych grupach - wiele zadań grupowych, by zachęcić studentów do współpracy Możliwość poznania kilku krajów europejskich, różnych stylów pracy na różnych uczelniach Niektóre uczelnie zlokalizowane są w dużych miastach inne w mniejszych, jeszcze inne w pozamiejskich campusach. Studenci przebywają w atrakcyjnych turystycznie regionach Ale... Brak możliwości powtarzania kursów Skomplikowana organizacja egzaminu poprawkowego Intensywny tryb nauki egzaminy po dwóch trzech tygodniach zajęć Uczestnictwo we wszystkich formach zajęć jest obowiązkowe Przez rok mieszkają, uczą się i podróżują razem. Róznice kulturowe i charakterologiczne dają się we znaki!

24 Konsekwencje dla uczelni konsorcjum Mnóstwo pracy i mnóstwo problemów! Praca w międzynarodowym ę y konsorcjum wymaga częstych ę spotkań osobistych i ścisłego kontaktu mailowego, telefonicznego, telekonferencji Dodatkowe zajęcia w języku obcym, wycieczki techniczne i turystyczne są kosztowne dla wydziału, dodatkowe środki nie w pełni rekompensują dodatkowe koszty Prowadzenie studiów międzynarodowych wymaga nieustannej walki z administracją uczelni, przywykłą do tradycyjnego systemu kształcenia i wiele pomysłowości w dostosowaniu się ę do krajowych przepisów Poparcie i zaangażowanie Władz Wydziału i Uczelni jest niezbędne! Praca międ narodo ą ielok lt ro ą gr pą st dentó pr nosi Praca z międzynarodową wielokulturową grupą studentów przynosi wiele satysfakcji i niezwykłych doświadczeń!

25 Koszmarne problemy... Podpisanie umowy konsorcjum jedna Europa, wiele różnych przepisówp Trudna wspólpraca z partnerami zagranicznymi podział malejących wpływów do konsorcjum (stypendiów jest z roku na rok mniej!) Podwójna sprawozdawczość i dokumentacja (dla konsorcjum i dla własnej uczelni) Wizy (dzięki nowej wizie typu D jest dużo łatwiej!) Biurokracja uczelni i krajowe przepisy p teczki studentów, dyplomowanie, systemy informatyczne w dziekanatach Nieznajomość języków obcych przez pracowników obsługi dydaktyki

26 Problemy mniejsze, ale dokuczliwe Urzędnicy, pracownicy komunikacji, banków i przychodni nie znają angielskiego! g Wiele dokumentów obcokrajowiec musi wypełnić po polsku! Dostęp do służby ł zdrowia! Standard i dostępność miejsc w domach studenckich Ograniczone możliwości ś i wyposażenia ż biblioteki w literaturę zagraniczną Dostępność laboratoriów komputerowych, licencji oprogramowania specjalistycznego Dostępność pracowników dydaktyki w ramach konsultacji (studenci zagraniczni oczekują nieograniczonej niemal dostępności)

27 Korzyści? Wizerunek uczelni i miejsce w rankingach Pozycja yj wydziału na uczelni Rozwój kadry dydaktycznej motywacja do przygotowania wykładów w języku obcym Międzynarodowe d kontakty kt badawcze, rozwój współpracy Administracja uczelni, pracownicy dziekanatu też rozwijają wyobraźnię ę i własne umiejętności Z czasem wszyscy pracownicy wydziału zaczynają rozumieć znaczenie obecności studentów obcokrajowców Silny efekt motywacyjny dla studentów tó krajowych w czasie rekrutacji i w okresie studiów Ważny element wychowania studentów krajowych doświadczenie y y j y wielokulturowości

28 Satysfakcja! Dyplomy naszej Uczelni uzyskało dotąd 11 obcokrajowców z EMMEP: 2 z Etiopii, 2 z Chin, po jednym z Indii, Kamerunu, Sierra Leone, Iranu, Armenii, Ghany i Nepalu

29 Stypendyści EMMEP na PWr Nigeria Kolumbia Filipiny Wietnam Indonesia Maleisia Camerun Bangladesh Armenia USA Pakistan Sierra-Leone Brazylia Indonezjaa Nepal Pakistan Namibia Ghana z podziałem na kraje pochodzenia i płeć Filipiny Wietnam Namibia Iran Chile Chiny Indie liczba kobiet Ethiopia Iran Chile Chiny Indie Liczba studentów w sumie 38 stypendystów EM, w tym 8 kobiet

30 Pozostali studenci uczestniczący w programie EMMEP na PWr. ( ) W sumie - poza stypendystami EM 86 osób - w tym 28 kobiet Wielka Brytania Polska Turcja Niemcy Węgry Holandia Finlandia Belgia liczba kobiet całkowita liczba studentów Botswana Zambia Mauritania USA Hiszpania Chiny

31 Dziękuję za uwagę!