Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie

Transkrypt

1 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁC CE Wymagania edukacyjne niezb dne do uzyskania poszczególnych ródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi zkowych zaj ć edukacyjnych Klasa IAB/zakres podstawowy/ grupa K MATURA PRIME TIME PRE-INTERMEDIATE Przedmiotowy Systemu Oceniania (PSO) stanowi element składowy przyj tego Programu Nauczania. Poni sze Kryteria Oceniania s dokumentem spójnym z Rozkładem Materiału na bazie którego zostały opracowane. W opisie zostały uwzgl dnione wymagania szczegółowe na oceny pozytywne, z wyj tkiem oceny celuj cej. Ocen celuj c otrzymuje ucze, który spełnia kryteria wymaga na ocen bardzo dobr i którego wiedza i umiej tno ci wykraczaj poza realizowany materiał. Ocen niedostateczn otrzymuje ucze, który nie spełnia szczegółowych wymaga na ocen dopuszczaj c. Uzyskane warto ci procentowe podane przy rozwi zywaniu zada testowych zamkni tych, zada typowo maturalnych i znajomo ci słownictwa umieszczonego w Word List mog być modyfikowane w zale no ci od uzdolnie grupy oraz od poziomu egzaminu maturalnego, do którego przygotowujemy uczniów. To samo dotyczy ilo ci punktów uzyskiwanych w wypowiedziach pisemnych. Przy ocenianiu zada typowo maturalnych wyst puj cych w rozdziałach Matura Skills (SB), Further Matura Practice (WB) oraz dodatkowo w innych rozdziałach podr cznika stosowane s kryteria oceniania takie same, jak na egzaminie maturalnym, co zostało zaznaczone w tek cie przy wypowiedziach pisemnych jako wg kryteriów maturalnych. Przy ocenianiu zada otwartych (wypowiedzi pisemne Writing) umieszczonych w testach podsumowuj cych całe moduły (Testy 1 6) stosowane s kryteria, oznaczone w tek cie jako wg kryteriów opisanych we wst pie : TRE Ć Ilo ć punktów porusza i rozwija wszystkie punkty polecenia 10 porusza wszystkie punkty polecenia, rozwija główny punkt/ punkty lub główny temat 8-9 porusza wszystkie punkty polecenia, ale nie rozwija głównego punktu/ punktów/ tematu, tylko poboczne 6-7 porusza wszystkie punkty polecenia, ale nie rozwija ich lub porusza cz ć punktów i niektóre z nich rozwija 5 porusza cz ć punktów polecenia, nie rozwija ich 3-4 porusza tylko jeden punkt polecenia lub mniej ni połow punktów, nie rozwija ich 1-2 wypowied całkowicie nie na temat lub całkowicie nieczytelna 0 BOGACTWO J ZYKOWE pkt POPRAWNO Ć J ZYKOWA pkt FORMA pkt u ywa zró nicowanego słownictwa i 4 bł dy stanowi mniej ni 10% cało ci tekstu 4 zachowuje wła ciw form i limit słów mie ci si w granicach plus/ minus 10 % 2 u ywa do ć zró nicowanego słownictwa i 3 bł dy stanowi mi dzy15 % a 10% cało ci zachowuje wła ciw form, ale limit słów przekracza granice 3 tekstu plus/ minus 10 % 1 u ywa podstawowego słownictwa i 2 bł dy stanowi mi dzy 20 % a 15% cało ci nie zachowuje wła ciwej formy, ale limit słów mie ci si w 2 tekstu granicach plus/ minus 10 % 1 u ywa ograniczonego słownictwa i 1 bł dy stanowi mi dzy 25 % a 20% cało ci nie zachowuje wła ciwej formy i limit słów przekracza 1 tekstu granice plus/ minus 10 % 0 Uwaga: przyznajemy 0 punktów za bogactwo j zykowe i poprawno ć j zykow, je eli ucze uzyskał mniej ni 5 pkt. za tre ć; przyznajemy 0 pkt za poprawno ć j zykow, je eli bł dy stanowi wi cej ni 25% cało ci tekstu.

2 Starter zna alfabet angielski, potrafi przeliterować swoje imi, nazwisko i inne wybrane nazwy własne i skróty zna liczebniki główne w zakresie i porz dkowe w zakresie 1-20 oraz zasady ich tworzenia, potrafi je wykorzystać w ćwiczonych sytuacjach yciowych np. do podania numeru telefonu, wieku zna znaczn cz ć nazw przedmiotów nauczania oraz przyborów szkolnych i potrafi ich prawidłowo u yć w prostych pytaniach i odpowiedziach zna znaczn cz ć nazwy kolorów, potrafi opisać całym zdaniem kolor danego przedmiotu oraz zadać proste pytanie o przedmiot i jego kolor zna, rozumie zasady u ycia przedimka nieokre lonego a/ an i u ywa go na ogół prawidłowo w prostych zna alfabet angielski, potrafi przeliterować swoje imi, nazwisko, miejsce zamieszkania i inne nazwy własne i skróty zna liczebniki główne w zakresie i porz dkowe w zakresie 1-20 oraz zasady ich tworzenia, potrafi je wykorzystać w podstawowych sytuacjach yciowych zna wi kszo ć nazw przedmiotów nauczania oraz przyborów szkolnych i potrafi ich prawidłowo u yć w prostych pytaniach i odpowiedziach zna wi kszo ć nazw kolorów i potrafi ich u yć w prostych opisach, pytaniach i odpowiedziach zna, rozumie zasady u ycia przedimka nieokre lonego a/ an i u ywa go w wi kszo ci prawidłowo w prostych zna alfabet angielski, potrafi swobodnie przeliterować nazwy własne i skróty zna liczebniki główne i porz dkowe oraz zasady ich tworzenia, potrafi je wykorzystać w typowych sytuacjach yciowych zna prawie wszystkie nazwy przedmiotów nauczania oraz przyborów szkolnych i potrafi ich prawidłowo u yć w pytaniach i odpowiedziach zna wszystkie nazwy kolorów i potrafi ich u yć w typowych, ćwiczonych zna, rozumie zasady u ycia przedimka nieokre lonego a/ an i u ywa go w wi kszo ci prawidłowo w typowych zna alfabet angielski, potrafi swobodnie i płynnie przeliterować ró ne nazwy własne i skróty zna liczebniki główne i porz dkowe oraz zasady ich tworzenia, potrafi je wykorzystać w ró nych sytuacjach yciowych zna wszystkie nazwy przedmiotów nauczania oraz przyborów szkolnych i potrafi ich prawidłowo u yć w pytaniach i odpowiedziach zna wszystkie nazwy kolorów i potrafi ich u yć w ró nych zna, rozumie zasady u ycia przedimka nieokre lonego a/ an i u ywa go prawidłowo w typowych I rozumie wi kszo ć tekstu potrafi zadać swojemu rozmówcy pytania o podstawowe dane osobowe i udzielić odpowiedzi na podobne pytania rozumie prawie cały tekst potrafi prowadzić prosty dialog dotycz cy podstawowych danych osobowych rozumie cały tekst potrafi prowadzić proste dialogi dotycz ce podstawowych danych osobowych rozumie cały tekst, umie parafrazować niektóre zdania, zwroty potrafi prowadzić dialogi dotycz ce danych osobowych MODUŁ 1 1a+1b Sports & hobbies Jobs zna podstawowe nazwy krajów i narodowo ci oraz zawodów zna podstawowe słownictwo dotycz ce dyscyplin sportowych i innych hobby prawidłowo w prostych zna znaczn cz ć nazw krajów i narodowo ci oraz zawodów dyscyplin sportowych i innych hobby prawidłowo w typowych zna wi kszo ć nazw krajów i narodowo ci oraz zawodów zna wi kszo ć słownictwa dotycz cego dyscyplin sportowych i innych hobby prawidłowo w ró nych zna wszystkie nazwy krajów i narodowo ci oraz zawodów zna słownictwo dotycz ce dyscyplin sportowych i innych hobby u ywa wy ej wymienionych w wi kszo ci prawidłowo w ró nych

3 zna odmian czasownika to be, zna zasady tworzenia twierdze, przecze i pyta z czasownikiem to be i potrafi budować prawidłowe proste zdania zna i rozumie u ycie zaimków osobowych i okre lników dzier awczych, umie budować z nimi proste zdania zna odmian czasownika to be, zna zasady tworzenia twierdze, przecze i pyta z czasownikiem to be i potrafi stosować w wi kszo ci prawidłowo w typowych zna i rozumie u ycie zaimków osobowych i okre lników dzier awczych, stosuje je na ogół poprawnie w praktyce zna odmian czasownika to be, zna zasady tworzenia twierdze, przecze i pyta z czasownikiem to be i potrafi stosować w wi kszo ci prawidłowo w ró nych zna i rozumie u ycie zaimków osobowych i okre lników dzier awczych, stosuje je w wi kszo ci poprawnie w praktyce zna odmian czasownika to be, zna zasady tworzenia twierdze, przecze i pyta z czasownikiem to be i potrafi stosować prawidłowo w ró nych zna i rozumie u ycie zaimków osobowych i okre lników dzier awczych, stosuje je poprawnie w ró nych tekstach, zadania na rozumienie tekstów pisanych i słuchanych potrafi krótko przedstawić siebie i inn wybran osob (pochodzenie, wiek, zawód, hobby) potrafi zadać kilka sterowanych, prostych pyta dotycz cych prezentowanej rozmowy i udzielić krótkich odpowiedzi oraz, z pomoc innych, stworzyć krótki sterowany dialog o ulubionym pisarzu potrafi krótko przedstawić siebie i inne wybrane osoby (pochodzenie, wiek, zawód, hobby) potrafi zadać kilka sterowanych, prostych pyta dotycz cych prezentowanej rozmowy i udzielić krótkich odpowiedzi oraz, z pomoc innych, stworzyć krótki sterowany dialog o ulubionym pisarzu u ywa podstawowego słownictwa i potrafi przedstawić siebie i inne osoby (pochodzenie, wiek, zawód, hobby) potrafi zadać pytania sterowane do prezentowanej rozmowy i udzielić krótkich odpowiedzi oraz stworzyć krótki sterowany dialog o ulubionym pisarzu potrafi przedstawić siebie i inne osoby (pochodzenie, wiek, zawód, hobby, marzenia) potrafi prowadzić dialogi sterowane dotycz ce prezentowanej rozmowy i ulubionego pisarza 1a+1b rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada zamkni tych, stara si wykonać ćw. 6 str. 5 zada zamkni tych oraz wykonuje na ogół poprawnie ćw. 6 str. 5 prezentowanych zada, w tym ćw. 6 str. 5 prezentowane zadania, w tym ćw. 6 str. 5 1c+1d+1e CC+EE Appearance zna nazwy dni tygodnia i miesi cy zna podstawowe słówka okre laj ce wygl d zewn trzny osób (opis twarzy, włosów, wzrostu, budowy ciała i wieku) prawidłowo w prostych zna nazwy dni tygodnia i miesi cy zna znaczn cz ć słówek okre laj cych wygl d zewn trzny osób (opis twarzy, włosów, wzrostu, budowy ciała i wieku) prawidłowo w typowych zna nazwy dni tygodnia i miesi cy oraz wybranych angielskich wi t zna wi kszo ć słówek okre laj cych wygl d zewn trzny osób (opis twarzy, włosów, wzrostu, budowy ciała i wieku) u ywa wy ej wymienionych w wi kszo ci prawidłowo w kontek cie zna nazwy dni tygodnia i miesi cy oraz angielskich wi t zna prawie wszystkie słowa okre laj ce wygl d zewn trzny osób (opis twarzy, włosów, wzrostu, budowy ciała i wieku) u ywa wy ej wymienionych prawidłowo w ró nych zna odmian czasownika have got, zasady u ycia w twierdzeniach, przeczeniach, pytaniach i potrafi budować z nim na ogół prawidłowe, proste zdania zna odmian czasownika have got, zasady u ycia w twierdzeniach, przeczeniach, pytaniach i potrafi stosować na ogół poprawnie w typowych zna odmian czasownika have got, zasady u ycia w twierdzeniach, przeczeniach, pytaniach i potrafi stosować w wi kszo ci poprawnie w ró nych zna odmian czasownika have got, zasady u ycia w twierdzeniach, przeczeniach, pytaniach i potrafi stosować poprawnie w ró nych

4 i dialogach i dialogach tekstach, i dialogach i dialogach zadania na 1c, d + 1e 1f+1g+1h+1i Games & Leisure S+W+Cur potrafi przywitać si, po egnać na 2-3 wybrane sposoby oraz nawi zać rozmow z nowopoznan osob i przedstawić jej siebie oraz innych potrafi napisać 2-3 zdania na temat polskiej flagi, wzoruj c si na tek cie zna wymow prezentowanych głosek i wymawia je na ogół prawidłowo w ćwiczonych potrafi powiedzieć lub napisać kilka zda o wygl dzie zewn trznym swoim i wybranych osób rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada zamkni tych, stara si wykonać ćwiczenia ze znakiem ** zna podstawowe słownictwo dotycz ce dyscyplin sportowych oraz ró nych rodzajów hobby i wyra ania umiej tno ci; u ywa go na ogół prawidłowo w prostych potrafi przywitać si, po egnać na kilka wybranych sposobów oraz nawi zać rozmow z nowopoznan osob i przedstawić jej siebie oraz innych potrafi napisać kilka zda na temat polskiej flagi, wzoruj c si na tek cie zna wymow prezentowanych głosek i wymawia je w wi kszo ci prawidłowo w ćwiczonych potrafi powiedzieć i napisać kilka zda o wygl dzie zewn trznym swoim i wybranych osób u ywa podstawowego słownictwa i zada zamkni tych oraz cz ć zada z ćwicze ze znakiem ** dyscyplin sportowych oraz ró nych rodzajów hobby i wyra ania umiej tno ci; u ywa go na ogół prawidłowo w typowych potrafi przywitać si, po egnać na ró ne sposoby oraz nawi zać i swobodnie prowadzić krótk rozmow z nowopoznan osob, przedstawiaj c jej siebie i innych potrafi napisać krótki tekst o polskiej fladze, wzoruj c si na tek cie zna wymow prezentowanych głosek i wymawia je prawidłowo w ćwiczonych potrafi opisać ustnie i pisemnie wygl d zewn trzny swój i innych osób oraz w kilku porównać swój wygl d do wygl du osób opisanych w tek cie prezentowanych zada, w tym znaczn cz ć z ćwicze ** zna wi kszo ć słownictwa dotycz cego dyscyplin sportowych oraz ró nych rodzajów hobby i wyra ania umiej tno ci; u ywa go w wi kszo ci prawidłowo w ró nych potrafi przywitać si, po egnać na ró ne sposoby oraz nawi zać i swobodnie prowadzić rozmow z nowopoznan osob, przedstawiaj c jej siebie i innych potrafi napisać krótki tekst o polskiej fladze zna wymow prezentowanych głosek i wymawia je prawidłowo w ró nych potrafi opisać wygl d zewn trzny swój i innych osób oraz porównać swój wygl d do wygl du osób opisanych w tek cie prezentowane zadania, w tym wi kszo ć z ćwicze ** zna słownictwo dotycz ce dyscyplin sportowych oraz ró nych rodzajów hobby i wyra ania umiej tno ci; u ywa go prawidłowo w ró nych zna i rozumie zasady stopniowania przymiotników, zna znaczn cz ć prezentowanych przymiotników w stopniu wy szym i najwy szym zna i rozumie zasady u ycia czasownika can do wyra ania umiej tno ci oraz zna zasady tworzenia twierdze, przecze i pyta zna zaimki pytaj ce i zasady tworzenia i intonacji pyta powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w prostych zna i rozumie zasady stopniowania przymiotników, zna wi kszo ć prezentowanych przymiotników w stopniu wy szym i najwy szym zna i rozumie zasady u ycia czasownika can do wyra ania umiej tno ci oraz zna zasady tworzenia twierdze, przecze i pyta zna zaimki pytaj ce i zasady tworzenia i intonacji pyta powy sze reguły i y stosuje w wi kszo ci poprawnie w typowych zna i rozumie zasady stopniowania przymiotników, zna prawie wszystkie prezentowane przymiotniki w stopniu wy szym i najwy szym zna i rozumie zasady u ycia czasownika can do wyra ania umiej tno ci oraz zna zasady tworzenia twierdze, przecze i pyta zna zaimki pytaj ce i zasady tworzenia i intonacji pyta powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w ró nych zna i rozumie zasady stopniowania przymiotników, zna wszystkie prezentowane przymiotniki w stopniu wy szym i najwy szym zna i rozumie zasady u ycia czasownika can do wyra ania umiej tno ci oraz zna zasady tworzenia twierdze, przecze i pyta zna zaimki pytaj ce i zasady tworzenia i intonacji pyta powy sze reguły i y stosuje w wi kszo ci poprawnie w ró nych

5 tekstach, zadania na rozumienie tekstów pisanych i słuchanych 1f+1g+1h+1i na podstawie wzorów, porównuje wygl d 2 wybranych osób, pyta o dane osobowe i udziela odpowiedzi oraz pisze do nowego kolegi zna zasady dotycz ce kolejno ci słów w zdaniu i pisowni wielkimi literami, stosuje je na ogół poprawnie w praktyce rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada, w tym cz ć z ćw. ** na podstawie wzorów, porównuje wygl d 3 wybranych osób, pyta o dane osobowe i udziela odpowiedzi oraz pisze do nowego kolegi zna zasady dotycz ce kolejno ci słów w zdaniu i pisowni wielkimi literami, stosuje je w wi kszo ci poprawnie w praktyce u ywa podstawowego słownictwa i zada, w tym znaczn cz ć z ćw. ** potrafi porównać wygl d wybranych osób, prowadzić rozmow dotycz c danych osobowych oraz napisać do nowego kolegi zna zasady dotycz ce kolejno ci słów w zdaniu i pisowni wielkimi literami, stosuje je poprawnie w praktyce uczestniczy w redagowaniu kwizu o ciekawych obiektach na wiecie (projekt ICT zadanie dodatkowe) prezentowanych zada potrafi porównać wygl d ró nych osób, prowadzić rozmow dotycz c danych osobowych oraz napisać do nowego kolegi zna zasady dotycz ce kolejno ci słów w zdaniu i pisowni wielkimi literami, stosuje je poprawnie w praktyce redaguje kwiz o ciekawych obiektach na wiecie (projekt ICT zadanie dodatkowe) prezentowane zadania 1 LANGUAGE REVIEW REVISION + TEST 1 wykonuje prawidłowo cz ć zada sprawdzaj cych znajomo ć słownictwa i gramatyki z M1, zna ok % słówek z Word List M1 podstawowym słownictwem i stara si stosować y gramatyczne z M1; mimo licznych bł dów, jest na ogół korzysta czasami z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje niektóre ćwiczenia w Vocab Bank 1 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje 40-59%, a w zadaniu otwartym ( z opisem członka rodziny) uzyskuje 8-11 pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie wykonuje prawidłowo znaczn cz ć zada sprawdzaj cych znajomo ć słownictwa i gramatyki z M1, zna ok % słówek z Word List M1 wybranym nowopoznanym słownictwem i stosuje wi kszo ć gramatycznych z M1; mimo bł dów, jest korzysta do ć cz sto z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje cz ć ćwicze w Vocab Bank 1 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje 60-74%, a w zadaniu otwartym ( z opisem członka rodziny) uzyskuje pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie wykonuje prawidłowo wi kszo ć zada sprawdzaj cych znajomo ć słownictwa i gramatyki z M1, zna ok % słówek z Word List M1 nowopoznanym słownictwem i stosuje y gramatyczne z M1; nieliczne bł dy nie zakłócaj komunikacji korzysta cz sto z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje znaczn cz ć ćwicze w Vocab Bank 1 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje 75-89%, a w zadaniu otwartym ( z opisem członka rodziny) uzyskuje pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie wykonuje prawidłowo prawie wszystkie zadania sprawdzaj ce znajomo ć słownictwa i gramatyki z M1, zna min. 85% słówek z Word List M1 nowopoznanym słownictwem i stosuje y gramatyczne z M1; mo e popełniać drobne bł dy korzysta regularnie z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje wi kszo ć ćwicze w Vocab Bank 1 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje min. 90%, a w zadaniu otwartym ( z opisem członka rodziny) uzyskuje pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie MATURA SKILLS słuchanych i pisanych uzyskuje 30-45% w wypowiedzi ustnej (rozmowa wst pna) odpowiada krótko na wi kszo ć pyta, mimo bł dów jest na ogół w wypowiedzi pisemnej (list prywatny o sportowcu) uzyskuje 3,5-5 pkt. według kryteriów maturalnych pisanych i słuchanych uzyskuje 46-69% w wypowiedzi ustnej (rozmowa wst pna) odpowiada krótko na wszystkie pytania, w mówieniu jest w miar swobodny, mimo bł dów jest w wypowiedzi pisemnej (list prywatny o sportowcu) uzyskuje 5,5-7 pkt. według kryteriów maturalnych słuchanych i pisanych uzyskuje 70-84% w wypowiedzi ustnej (rozmowa wst pna) odpowiada swobodnie, w miar wyczerpuj co na wszystkie pytania, popełnia nieliczne bł dy w wypowiedzi pisemnej (list prywatny o sportowcu) uzyskuje 7,5-8,5 pkt. według kryteriów maturalnych słuchanych i pisanych uzyskuje minimum 85% w wypowiedzi ustnej (rozmowa wst pna) odpowiada płynnie i wyczerpuj co na wszystkie pytania, mo e popełniać drobne bł dy w wypowiedzi pisemnej (list prywatny o sportowcu) uzyskuje 9-10 pkt. według kryteriów maturalnych

6 1 rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada ze str , z Revision (M1) i niektóre z Grammar Bank 1 zada ze str , z Revision (M1) i cz ć z Grammar Bank 1 zada ze str , z Revision (M1) i znaczn cz ć z Grammar Bank 1 zadania ze str , z Revision (M1) i wi kszo ć z Grammar Bank 1 MODUŁ 2 2a+2b The Nautilus House In my house zna podstawowe słownictwo dotycz ce pomieszcze, mebli, wyposa enia domu i sprz tu gospodarstwa domowego; u ywa go na ogół prawidłowo w prostych pomieszcze, mebli, wyposa enia domu i sprz tu gospodarstwa domowego; u ywa go na ogół prawidłowo w typowych zna wi kszo ć słownictwa dotycz cego pomieszcze, mebli, wyposa enia domu i sprz tu gospodarstwa domowego; u ywa go na ogół prawidłowo w ró nych zna słownictwo dotycz ce pomieszcze, mebli, wyposa enia domu i sprz tu gospodarstwa domowego; u ywa go w wi kszo ci prawidłowo w ró nych zna i rozumie u ycie konstrukcji there is/ there are oraz okre le some/ any w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach zna zaimki wskazuj ce this, that, these, those i wi kszo ć przyimków miejsca, rozumie ich u ycie zna i rozumie zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczowników, w tym prezentowane nieregularne przykłady powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w prostych zna i rozumie u ycie konstrukcji there is/ there are oraz okre le some/ any w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach zna zaimki wskazuj ce this, that, these, those i wi kszo ć przyimków miejsca, rozumie ich u ycie zna i rozumie zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczowników, w tym prezentowane nieregularne przykłady powy sze reguły i y stosuje w wi kszo ci poprawnie w typowych zna i rozumie u ycie konstrukcji there is/ there are oraz okre le some/ any w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach zna zaimki wskazuj ce this, that, these, those i wi kszo ć przyimków miejsca, rozumie ich u ycie zna i rozumie zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczowników, w tym nieregularne przykłady powy sze reguły i y stosuje w wi kszo ci poprawnie w ró nych zna i rozumie u ycie konstrukcji there is/ there are oraz okre le some/ any w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach zna zaimki wskazuj ce this, that, these, those i wi kszo ć przyimków miejsca, rozumie ich u ycie zna i rozumie zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczowników, w tym nieregularne przykłady powy sze reguły i y stosuje poprawnie w ró nych tekstach, zadania na rozumienie tekstów pisanych i słuchanych 2a+2b potrafi krótko opisać swój dom oraz wybrane pomieszczenie i poło enie w nim wybranych mebli, urz dze potrafi zadać kilka prostych pyta dotycz cych poło enia przedmiotów i udzielić krótkiej odpowiedzi rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada, w tym stara si wykonać ćw. 6 str. 15 potrafi krótko opisać swój dom oraz wybrane pomieszczenie i poło enie w nim mebli, urz dze potrafi zadać proste pytania dotycz ce poło enia przedmiotów i udzielić krótkiej odpowiedzi u ywa podstawowego słownictwa i zada, w tym wykonuje w miar poprawnie ćw. 6 str. 15 potrafi opisać swój dom i porównać go z innym; wyra a krótk opini na temat prezentowanego domu oraz opisuje pomieszczenie i poło enie w nim mebli, urz dze potrafi prowadzić krótki dialog dotycz cy pomieszczenia i poło enia w nim rzeczy zada, w tym ćw. 6 str. 15 potrafi opisać ró ne domy i porównać je; wyra a krótk opini na temat prezentowanego domu oraz opisuje pomieszczenia i poło enie w nich mebli, urz dze potrafi prowadzić krótkie dialogi dotycz ce pomieszcze i poło enia w nich rzeczy zadania, w tym ćw. 6 str. 15

7 2c+2d+2e CC+EE Special places zna podstawowe słówka okre laj ce atrakcje i ciekawe miejsca w mie cie oraz elementy krajobrazu i cechy geograficzne; u ywa ich na ogół prawidłowo w prostych zna znaczn cz ć słówek okre laj cych atrakcje i ciekawe miejsca w mie cie oraz elementy krajobrazu i cechy geograficzne; u ywa ich na ogół prawidłowo w typowych zna wi kszo ć słówek okre laj cych atrakcje i ciekawe miejsca w mie cie oraz elementy krajobrazu i cechy geograficzne; u ywa ich w wi kszo ci prawidłowo w ró nych zna prawie wszystkie słowa okre laj ce atrakcje i ciekawe miejsca w mie cie oraz elementy krajobrazu i cechy geograficzne; u ywa ich prawidłowo w ró nych tekstach, zadania, w, w, w na, w tym w miar poprawnie okre la intencje autora tekstu (rozdz. 2e) tym poprawnie okre la intencje autora tekstu (rozdz. 2e) tym poprawnie okre la intencje autora tekstu (rozdz. 2e) tym poprawnie okre la intencje autora tekstu (rozdz. 2e) 2c, d + 2e 2f+2g+2h+2i Going around S+W+Cur potrafi zadać kilka podstawowych pyta dotycz cych wynajmu mieszkania i udzielić na nie odpowiedzi oraz napisać kilka zda o wybranych atrakcjach w swojej miejscowo ci zna wymow prezentowanych głosek i na ogół wymawia je prawidłowo w ćwiczonych potrafi powiedzieć i napisać kilka zda o prezentowanym miejscu (rozdz. 2e), jego wygl dzie, cechach rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada, stara si wykonać ćwiczenia ze znakiem ** zna podstawowe słownictwo dotycz ce sklepów i kupowanych produktów oraz podstawowe słówka okre laj ce instytucje, budynki i ich cechy (przeznaczenie, materiały); u ywa wy ej wymienionych na ogół prawidłowo w prostych zna i rozumie zasady u ycia przymiotników w oraz podstawowych przyimków kierunku zna i rozumie u ycie trybu rozkazuj cego oraz przedimków a/ an i the; zna wymow the i rozumie ró nic mi dzy dwoma jej wersjami powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w prostych i potrafi zadać pytania dotycz ce wynajmu mieszkania i udzielić na nie odpowiedzi oraz napisać krótki tekst o wybranych atrakcjach w swojej miejscowo ci zna wymow prezentowanych głosek i w wi kszo ci wymawia je prawidłowo w ćwiczonych potrafi powiedzieć i napisać kilka zda o prezentowanym miejscu (rozdz. 2e), jego wygl dzie, cechach i swoich wra eniach u ywa podstawowego słownictwa i zada, w tym cz ciowo ćwiczenia ze znakiem ** sklepów i kupowanych produktów oraz znaczn cz ć słówek okre laj cych instytucje, budynki i ich cechy (przeznaczenie, materiały, wygl d); u ywa wy ej wymienionych na ogół prawidłowo w typowych zna i rozumie zasady u ycia przymiotników w oraz wi kszo ci przyimków kierunku zna i rozumie u ycie trybu rozkazuj cego oraz przedimków a/ an i the; zna wymow the i rozumie ró nic mi dzy dwoma jej wersjami powy sze reguły i y stosuje w wi kszo ci poprawnie w typowych i potrafi prowadzić krótki dialog dotycz cy wynajmu mieszkania, umie odegrać rol klienta i agenta biura nieruchomo ci; potrafi napisać krótki tekst o atrakcjach w swojej miejscowo ci zna wymow prezentowanych głosek i wymawia je w wi kszo ci prawidłowo w ró nych potrafi opisać ustnie i pisemnie prezentowane miejsce (rozdz. 2e), jego wygl d, cechy i swoje wra enia potrafi w kilku porównać swój styl ycia i styl ycia plemienia Uros zada, w tym ćwiczenia ze znakiem ** zna wi kszo ć słownictwa dotycz cego sklepów i kupowanych produktów oraz wi kszo ć słówek okre laj cych instytucje, budynki i ich cechy (przeznaczenie, materiały, wygl d); u ywa wy ej wymienionych w wi kszo ci prawidłowo w ró nych zna i rozumie zasady u ycia przymiotników w oraz wszystkich przyimków kierunku zna i rozumie u ycie trybu rozkazuj cego oraz przedimków a/ an i the; zna wymow the i rozumie ró nic mi dzy dwoma jej wersjami powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w ró nych i potrafi prowadzić dialog dotycz cy wynajmu mieszkania, umie odegrać rol klienta i agenta biura nieruchomo ci; potrafi napisać tekst o atrakcjach w swojej miejscowo ci zna wymow prezentowanych głosek i wymawia je prawidłowo w ró nych potrafi dokładnie opisać ustnie i pisemnie prezentowane miejsce (rozdz.. 2e), jego wygl d, cechy i swoje wra enia potrafi porównać swój styl ycia i styl ycia plemienia Uros zadania, w tym ćwiczenia ze znakiem ** zna słownictwo dotycz ce sklepów i kupowanych produktów oraz prawie wszystkie słówka okre laj ce instytucje, budynki i ich cechy (przeznaczenie, materiały, wygl d); u ywa wy ej wymienionych prawidłowo w ró nych zna i rozumie zasady u ycia przymiotników w oraz wszystkich przyimków kierunku zna i rozumie u ycie trybu rozkazuj cego oraz przedimków a/ an i the; zna wymow the i rozumie ró nic mi dzy dwoma jej wersjami powy sze reguły i y stosuje w wi kszo ci poprawnie w ró nych i

8 2f+2g+2h+2i 2 LANGUAGE REVIEW REVISION + TEST 2 potrafi wskazać drog ze szkoły do supermarketu; umie zapytać si o drog i udzielić prostych wskazówek, jak doj ć do 2-3 punktów na mapce potrafi napisać sterowany o swoim domu i pomieszczeniach zna podstawowe zasady interpunkcji i stosuje je w i prostym tek cie rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada, w tym cz ć z ćw. ** wykonuje prawidłowo cz ć zada sprawdzaj cych znajomo ć słownictwa i gramatyki z M2, zna ok.40-50% słówek z Word List M2 podstawowym słownictwem i stara si stosować y gramatyczne z M2; mimo licznych bł dów, jest na ogół korzysta czasami z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje niektóre ćwiczenia w Vocab Bank 2 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje 40-59%, a w zadaniu otwartym (opis swojego pokoju) uzyskuje 8-11 pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie potrafi wskazać drog ze szkoły do supermarketu; umie zapytać si o drog i udzielić wskazówek, jak doj ć do kilku punktów na mapce potrafi napisać sterowany o swoim domu, pomieszczeniach i ulubionym pokoju zna podstawowe zasady interpunkcji i stosuje je w i prostym tek cie u ywa podstawowego słownictwa i zada, w tym znaczn cz ć z ćw. ** wykonuje prawidłowo znaczn cz ć zada sprawdzaj cych znajomo ć słownictwa i gramatyki z M2, zna ok.55-65% słówek z Word List M2 zadaniach otwartych posługuje si wybranym nowopoznanym słownictwem i stosuje wi kszo ć gramatycznych z M2; mimo bł dów, jest korzysta do ć cz sto z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje cz ć ćwicze w Vocab Bank 2 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje 60-74%, a w zadaniu otwartym (opis swojego pokoju) uzyskuje pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie tekstach, potrafi wskazać drog ze szkoły do wybranych miejsc; umie zapytać o drog i udzielić wskazówek, jak doj ć do ró nych punktów na mapce potrafi napisać o swoim domu, pomieszczeniach i ulubionym pokoju zna zasady interpunkcji i stosuje je w wi kszo ci poprawnie w praktyce uczestniczy w projekcie ICT o ciekawym budynku (zadanie dodatk.) prezentowanych zada wykonuje prawidłowo wi kszo ć zada sprawdzaj cych znajomo ć słownictwa i gramatyki z M2, zna ok % słówek z Word List M2 nowopoznanym słownictwem i stosuje y gramatyczne z M2; nieliczne bł dy nie zakłócaj komunikacji korzysta cz sto z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje znaczn cz ć ćwicze w Vocab Bank 2 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje 75-89%, a w zadaniu otwartym (opis swojego pokoju) uzyskuje pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie zadania na rozumienie tekstów pisanych i słuchanych potrafi wskazać drog ze szkoły do ró nych miejsc; umie zapytać o drog i udzielić wskazówek, jak doj ć do ró nych punktów na mapce potrafi napisać o swoim domu, pomieszczeniach i ulubionym pokoju zna zasady interpunkcji i stosuje je poprawnie w praktyce prezentuje rezultaty projektu ICT o ciekawym budynku (zadanie dodatk.) prezentowane zadania wykonuje prawidłowo prawie wszystkie zadania sprawdzaj ce znajomo ć słownictwa i gramatyki z M2, zna min. 85% słówek z Word List M2 nowopoznanym słownictwem i stosuje y gramatyczne z M2; mo e popełniać drobne bł dy korzysta regularnie z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje wi kszo ć ćwicze w Vocab Bank 2 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje min. 90%, a w zadaniu otwartym (opis swojego pokoju) uzyskuje pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie

9 MATURA SKILLS słuchanych i pisanych uzyskuje 30-45% w wypowiedzi ustnej (rozmowa z odgrywaniem roli klienta biura nieruchomo ci), porusza 2-3 kwestie, rozwija 1 z nich, u ywa prostych zda i podstawowego słownictwa, mimo bł dów jest na ogół w wypowiedzi pisemnej (ogłoszenie) uzyskuje 2 pkt. według kryteriów maturalnych pisanych i słuchanych uzyskuje 46-69% w wypowiedzi ustnej (rozmowa z odgrywaniem roli klienta biura nieruchomo ci) porusza i rozwija 2 kwestie, u ywa podstawowego słownictwa i, w mówieniu jest w miar swobodny, mimo bł dów jest w wypowiedzi pisemnej (ogłoszenie) uzyskuje 3 pkt. według kryteriów maturalnych słuchanych i pisanych uzyskuje 70-84% w wypowiedzi ustnej (rozmowa z odgrywaniem roli klienta biura nieruchomo ci) porusza i rozwija 3 kwestie, u ywa do ć zró nicowanego słownictwa i, w mówieniu jest swobodny, popełnia nieliczne bł dy w wypowiedzi pisemnej (ogłoszenie) uzyskuje 4 pkt. według kryteriów maturalnych słuchanych i pisanych uzyskuje minimum 85% w wypowiedzi ustnej (rozmowa z odgrywaniem roli klienta biura nieruchomo ci) porusza i rozwija 4 kwestie, u ywa zró nicowanego słownictwa i, mówi płynnie, mo e popełniać drobne bł dy w wypowiedzi pisemnej (ogłoszenie) uzyskuje 5 pkt. według kryteriów maturalnych 2 rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada ze str , z Revision (M2) i niektóre z Grammar Bank 2 zada ze str , z Revision (M2) i cz ć z Grammar Bank 2 zada ze str , z Revision (M2) i znaczn cz ć z Grammar Bank 2 zadania ze str , z Revision (M2) i wi kszo ć z Grammar Bank 2 MODUŁ 3 3a+3b Daily routines Work days zna podstawowe słownictwo dotycz ce ró nych form sp dzania czasu wolnego i czynno ci ycia codziennego, w tym niektóre prezentowane kolokacje; u ywa go na ogół prawidłowo w prostych ró nych form sp dzania czasu wolnego i czynno ci ycia codziennego, w tym cz ć prezentowanych kolokacji; u ywa go na ogół prawidłowo w typowych zna wi kszo ć słownictwa dotycz cego ró nych form sp dzania czasu wolnego i czynno ci ycia codziennego, w tym wi kszo ć prezentowanych kolokacji; u ywa go na ogół prawidłowo w ró nych zna słownictwo dotycz ce ró nych form sp dzania czasu wolnego i czynno ci ycia codziennego, w tym prezentowane kolokacje; u ywa go prawidłowo w ró nych zna czasu Present Simple w twierdzeniach, przeczeniach, pytaniach i rozumie jego u ycie, zna zasady dodawania ko cówki -es/-s wraz z wymow i zmianami w pisowni, zna przysłówki cz stotliwo ci u ywane z tym czasem zna zasady u ycia przyimków in, on, at z okre leniami czasu powy sze y i wiedz stosuje na ogół poprawnie w prostych zna czasu Present Simple w twierdzeniach, przeczeniach, pytaniach i rozumie jego u ycie, zna zasady dodawania ko cówki -es/-s wraz z wymow i zmianami w pisowni, zna przysłówki cz stotliwo ci u ywane z tym czasem zna zasady u ycia przyimków in, on, at z okre leniami czasu powy sze y i wiedz stosuje w wi kszo ci poprawnie w typowych zna czasu Present Simple w twierdzeniach, przeczeniach, pytaniach i rozumie jego u ycie, zna zasady dodawania ko cówki -es/-s wraz z wymow i zmianami w pisowni, zna przysłówki cz stotliwo ci u ywane z tym czasem zna zasady u ycia przyimków in, on, at z okre leniami czasu powy sze y i wiedz stosuje w wi kszo ci poprawnie w ró nych zna czasu Present Simple w twierdzeniach, przeczeniach, pytaniach i rozumie jego u ycie, zna zasady dodawania ko cówki - es/-s wraz z wymow i zmianami w pisowni, zna przysłówki cz stotliwo ci u ywane z tym czasem zna zasady u ycia przyimków in, on, at z okre leniami czasu powy sze y i wiedz stosuje poprawnie w ró nych tekstach, zadania na

10 3a+3b 3c+3d+3e CC+EE True friends potrafi krótko opisać ycie codzienne swoje i innej wybranej osoby potrafi zadać kilka pyta dotycz cych ycia codziennego rozmówcy i udzielić odpowiedzi na podobne pytania potrafi napisać kilka zda o swoim typowym weekendzie rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada, w tym stara si wykonać ćwiczenie 5 str. 25 zna podstawowe słownictwo dotycz ce ycia szkoły zna wi kszo ć nazw zwierz t i podstawowe słownictwo prezentuj ce nietypowy projekt ekologiczny prawidłowo w prostych potrafi krótko opisać ycie codzienne swoje i innych wybranych osób potrafi zadać pytania dotycz ce ycia codziennego rozmówcy i udzielić odpowiedzi na podobne pytania potrafi krótko opisać swój typowy weekend u ywa podstawowego słownictwa i prezentowanych zada, w tym cz ciowo ćwiczenie 5 str. 25 ycia szkoły zna wi kszo ć nazw zwierz t i znaczn cz ć słownictwa prezentuj cego nietypowy projekt ekologiczny prawidłowo w typowych potrafi krótko opisać ycie codzienne swoje i innych osób oraz porównać je potrafi prowadzić krótki dialog dotycz cy ycia codziennego swojego i rozmówcy potrafi opisać swój typowy weekend prezentowanych zada zna wi kszo ć słownictwa dotycz cego ycia szkoły zna prawie wszystkie nazwy zwierz t i wi kszo ć słownictwa prezentuj cego nietypowy projekt ekologiczny prawidłowo w ró nych potrafi opisać ycie codzienne swoje i ró nych osób oraz porównać je potrafi prowadzić krótkie dialogi dotycz ce ycia codziennego swojego i rozmówców potrafi opisać typowy weekend swój i innej osoby prezentowane zadania zna słownictwo dotycz ce ycia szkoły zna wszystkie nazwy zwierz t i słownictwo prezentuj ce nietypowy projekt ekologiczny u ywa wy ej wymienionych prawidłowo w ró nych 3c, d + 3e potrafi zrobić notatki do tekstu o yciu w college u w USA potrafi zadawać pytania o czas zegarowy oraz udzielać odpowiedzi potrafi wyrazić propozycj dotycz c spotkania i zaakceptować podobn zna wymow prezentowanych głosek i na ogół wymawia prawidłowo w ćwiczonych potrafi napisać kilka zda o miejscu prezentowanym w tek cie (rozdz. 3e) rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada, stara si wykonać ćwiczenia ze znakiem** (bez ćw. 4b str. 27) potrafi krótko opisać ycie w college u w USA, na podstawie notatek do tekstu potrafi zadać pytania o czas zegarowy i udzielić odpowiedzi na dwa sposoby potrafi prowadzić krótki dialog w celu umówienia si na spotkanie, umie wyrazić propozycj i zaakceptować j zna wymow prezentowanych głosek i wymawia prawidłowo w ćwiczonych potrafi napisać kilka zda o miejscu prezentowanym w tek cie (rozdz. 3e), jego cechach i swoich wra eniach u ywa podstawowego słownictwa i zada, w tym cz ciowo ćwiczenia ze znakiem** tekstach, potrafi krótko opisać ycie studenckie w USA i w Polsce, na bazie notatek potrafi uzyskiwać i udzielać informacji dotycz cych czasu zegarowego na dwa sposoby potrafi prowadzić krótkie dialogi w celu umówienia si na spotkanie; umie sparafrazować niektóre zwroty zna wymow prezentowanych głosek i wymawia na ogół prawidłowo w ró nych potrafi napisać sterowany o miejscu prezentowanym w tek cie (rozdz. 3e) prezentowanych zada zadania na potrafi opisać ycie studenckie w USA i w Polsce, na bazie notatek potrafi uzyskiwać i udzielać informacji dotycz cych czasu zegarowego na ró ne sposoby potrafi prowadzić krótkie dialogi w celu umówienia si na spotkanie; umie sparafrazować ró ne zwroty zna wymow prezentowanych głosek i wymawia prawidłowo w ró nych potrafi napisać sterowany o miejscu prezentowanym w tek cie (rozdz. 3e) prezentowane zadania

11 3f+3g+3h+3i An amazing school S+W+Cur zna znaczn cz ć nazw przedmiotów nauczania i podstawowe słownictwo dotycz ce zasad i obowi zków szkolnych; zna podstawowe słówka opisuj ce członków rodziny oraz prezentowane zwierz ta prawidłowo w prostych zna wi kszo ć nazw przedmiotów nauczania i znaczn cz ć słownictwa dotycz cego zasad i obowi zków szkolnych; zna znaczn cz ć słówek opisuj cych członków rodziny oraz prezentowane zwierz ta prawidłowo w typowych zna wszystkie nazwy przedmiotów nauczania i wi kszo ć słownictwa dotycz cego zasad i obowi zków szkolnych; zna wi kszo ć słówek opisuj cych członków rodziny oraz prezentowane zwierz ta prawidłowo w ró nych zna wszystkie nazwy przedmiotów nauczania i słownictwo dotycz ce zasad i obowi zków szkolnych; zna prawie wszystkie słówka opisuj ce członków rodziny oraz prezentowane zwierz ta u ywa w/w w wi kszo ci prawidłowo w ró nych 3f+3g+3h+3i 3 zna i rozumie u ycie czasowników have to, should w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach zna i rozumie zasady u ycia przysłówków i przymiotników w zdaniu oraz tworzenia przysłówków, w tym 2 przykłady nieregularne zna i rozumie zasady u ycia dopełniacza sakso skiego s/s powy sze reguły stosuje na ogół prawidłowo w prostych potrafi powiedzieć lub napisać kilka zda o zasadach i obowi zkach szkolnych oraz zadać swojemu rozmówcy 2-3 pytania na ten temat potrafi krótko opisać wybranych członków swojej rodziny, w formie dialogu na bazie zdj ć i w formie a sterowanego do kolegi rozwi zuje prawidłowo cz ć zada, stara si wykonać ćw. ze znakiem ** wykonuje prawidłowo cz ć zada zamkni tych sprawdzaj cych znajomo ć słownictwa i gramatyki z M3, zna ok % słówek z Word List M3 podstawowym słownictwem i stara si u ywać gramatycznych z M3; mimo bł dów, jest na ogół zna i rozumie u ycie czasowników have to, should w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach zna i rozumie zasady u ycia przysłówków i przymiotników w zdaniu oraz tworzenia przysłówków, w tym 3-4 przykłady nieregularne zna i rozumie zasady u ycia dopełniacza sakso skiego s/s powy sze reguły stosuje na ogół prawidłowo w typowych potrafi powiedzieć i napisać kilka zda o zasadach i obowi zkach szkolnych oraz zadać swojemu rozmówcy kilka pyta na ten temat potrafi krótko opisać wybranych członków swojej rodziny w formie dialogu na bazie zdj ć i w formie a sterowanego do kolegi u ywa słownictwa i na poziomie podstawowym rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada, w tym ćwicze ze znakiem ** wykonuje prawidłowo znaczn cz ć zada zamkni tych sprawdzaj cych znajomo ć słownictwa i gramatyki z M3, zna ok % słówek z Word List M3 wybranym nowopoznanym słownictwem i stosuje wi kszo ć gramatycznych z M3; mimo bł dów, jest zna i rozumie u ycie czasowników have to, should w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach zna i rozumie zasady u ycia przysłówków i przymiotników w zdaniu oraz tworzenia przysłówków, w tym przykłady nieregularne zna i rozumie zasady u ycia dopełniacza sakso skiego s/s powy sze reguły stosuje na ogół prawidłowo w ró nych tekstach, potrafi krótko opisać zasady i obowi zki szkolne oraz prowadzić krótki dialog na ten temat potrafi opisać swoj rodzin w dialogu na bazie zdj ć i w formie sterowanego a do kolegi uczestniczy aktywnie w projekcie ICT kwiz o ró nych gatunkach zwierz t (zadanie dodatkowe) prezentowanych zada wykonuje prawidłowo wi kszo ć zada zamkni tych sprawdzaj cych znajomo ć słownictwa i gramatyki z M3, zna ok % słówek z Word List M3 nowopoznanym słownictwem i stosuje y gramatyczne z M3; nieliczne bł dy nie zakłócaj komunikacji zna i rozumie u ycie czasowników have to, should w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach zna i rozumie zasady u ycia przysłówków i przymiotników w zdaniu oraz tworzenia przysłówków, w tym przykłady nieregularne zna i rozumie zasady u ycia dopełniacza sakso skiego s/s powy sze reguły stosuje prawidłowo w ró nych zadania na potrafi opisać zasady i obowi zki szkolne oraz prowadzić krótkie dialogi na ten temat potrafi opisać swoj rodzin w dialogu na bazie zdj ć i w formie a do kolegi dokonuje prezentacji kwizu o ró nych gatunkach zwierz t (projekt ICT zadanie dodatkowe) prezentowane zadania wykonuje prawidłowo prawie wszystkie zadania zamkni te sprawdzaj ce znajomo ć słownictwa i gramatyki z M3, zna min. 85% słówek z Word List M3 nowopoznanym słownictwem i stosuje y gramatyczne z M3; mo e popełniać drobne bł dy korzysta regularnie z dodatkowych materiałów w

12 LANGUAGE REVIEW korzysta czasami z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje niektóre ćwiczenia w Vocab Bank 3 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje 40-59%, a w zadaniu otwartym ( z opisem typowego dnia w szkole) uzyskuje 8-11 pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie korzysta do ć cz sto z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje cz ć ćwicze w Vocab Bank 3 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje 60-74%, a w zadaniu otwartym ( z opisem typowego dnia w szkole) uzyskuje pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie korzysta cz sto z dodatkowych materiałów w podr czniku, wykonuje znaczn cz ć ćwicze w Vocab Bank 3 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje 75-89%, a w zadaniu otwartym ( z opisem typowego dnia w szkole) uzyskuje pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie podr czniku, wykonuje wi kszo ć ćwicze w Vocab Bank 3 na te cie z zada zamkni tych uzyskuje min. 90%, a w zadaniu otwartym ( z opisem typowego dnia w szkole) uzyskuje pkt. wg kryteriów opisanych we wst pie REVISION + TEST 3 MATURA SKILLS 3 słuchanych i pisanych uzyskuje 30-45% w wypowiedzi ustnej (opis ilustracji sytuacja w szkole) porusza 3 z 7 wymienionych szczegółów, u ywa prostych zda i podstawowego słownictwa, mimo licznych bł dów jest na ogół w wypowiedzi pisemnej (list prywatny o yciu codziennym) uzyskuje 3,5-5 pkt. wg kryteriów maturalnych rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada ze str , z Revision (M3) i niektóre z Grammar Bank 3 słuchanych i pisanych uzyskuje 46-69% w wypowiedzi ustnej (opis ilustracji sytuacja w szkole) porusza 4 z 7 wymienionych szczegółów, u ywa podstawowego słownictwa i, mimo bł dów jest w wypowiedzi pisemnej (list prywatny o yciu codziennym) uzyskuje 5,5-7 pkt. wg kryteriów maturalnych zada ze str , z Revision (M3) i cz ć z Grammar Bank 3 słuchanych i pisanych uzyskuje 70-84% w wypowiedzi ustnej (opis ilustracji sytuacja w szkole) porusza prawie wszystkie wymienione szczegóły, u ywa do ć zró nicowanego słownictwa i, popełnia nieliczne bł dy w wypowiedzi pisemnej (list prywatny o yciu codziennym) uzyskuje 7,5-8,5 pkt. wg kryteriów maturalnych zada ze str , z Revision (M3) i znaczn cz ć z Grammar Bank 3 słuchanych i pisanych uzyskuje min. 85% w wypowiedzi ustnej (opis ilustracji sytuacja w szkole) porusza wszystkie wymienione szczegóły, u ywa zró nicowanego słownictwa i, popełnia drobne bł dy w wypowiedzi pisemnej (list prywatny o yciu codziennym) uzyskuje 9-10 pkt. wg kryteriów maturalnych zadania ze str , z Revision (M3) i wi kszo ć z Grammar Bank3 MODUŁ 4 4a + 4b On the go Shopping time zna nazwy pór roku i podstawowe przymiotniki okre laj ce pogod zna podstawowe słownictwo dotycz ce ró nych zna nazwy pór roku i znaczn cz ć przymiotników okre laj cych pogod zna nazwy pór roku i wi kszo ć przymiotników okre laj cych pogod zna wi kszo ć słownictwa dotycz cego zna nazwy pór roku i wszystkie przymiotniki okre laj ce pogod zna słownictwo dotycz ce ró nych form

13 form sp dzania czasu na wakacjach oraz zwi zane z zakupami i towarami w sklepie odzie owym prawidłowo w prostych zna i rozumie u ycie czasu Present Continuous w twierdzeniach, pytaniach, przeczeniach; zna typowe okre lenia czasowe oraz zasady wymowy ko cówki -ing i zmian w pisowni rozumie ró nic w u yciu czasów Present Simple i Present Continuous, w tym zna kilka tzw. stative verbs powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w prostych ró nych form sp dzania czasu na wakacjach oraz zwi zanego z zakupami i towarami w sklepie odzie owym u ywa w/w na ogół prawidłowo w typowych zna i rozumie u ycie czasu Present Continuous w twierdzeniach, pytaniach, przeczeniach; zna typowe okre lenia czasowe oraz zasady wymowy ko cówki -ing i zmian w pisowni rozumie ró nic w u yciu czasów Present Simple i Present Continuous, w tym zna podstawowe tzw. stative verbs powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w typowych ró nych form sp dzania czasu na wakacjach oraz zwi zanego z zakupami i towarami w sklepie odzie owym u ywa w/w w wi kszo ci prawidłowo w ró nych zna i rozumie u ycie czasu Present Continuous w twierdzeniach, pytaniach, przeczeniach; zna okre lenia czasowe oraz zasady wymowy ko cówki -ing i zmian w pisowni rozumie ró nic w u yciu czasów Present Simple i Present Continuous, w tym zna tzw. stative verbs powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w ró nych sp dzania czasu na wakacjach oraz zwi zane z zakupami i towarami w sklepie odzie owym u ywa w/w prawidłowo w ró nych zna i rozumie u ycie czasu Present Continuous w twierdzeniach, pytaniach, przeczeniach; zna okre lenia czasowe oraz zasady wymowy ko cówki -ing i zmian w pisowni rozumie ró nic w u yciu czasów Present Simple i Present Continuous, w tym zna tzw. stative verbs powy sze reguły i y stosuje w wi kszo ci poprawnie w ró nych tekstach, zadania na potrafi napisać sterowan pocztówk z wakacji potrafi zadać kilka pyta dotycz cych czynno ci na ilustracjach i udzielić odpowiedzi na podobne oraz krótko opisać wybran ilustracj (osoby, miejsce, ubiór, czynno ci) zda potrafi napisać sterowan pocztówk z wakacji potrafi zadać pytania dotycz ce czynno ci na ilustracjach i udzielić odpowiedzi na podobne oraz krótko opisać 2-3 wybrane ilustracje (osoby, miejsce, ubiór, czynno ci) u ywa podstawowego słownictwa i potrafi napisać pocztówk z wakacji z opisem miejsca i sposobu sp dzania czasu potrafi prowadzić krótkie dialogi o czynno ciach na ilustracjach i opisać wybrane ilustracje (osoby, miejsce, ubiór, czynno ci) potrafi napisać pocztówk z wakacji z opisem miejsca i sposobów sp dzania czasu potrafi prowadzić krótkie dialogi o czynno ciach na ilustracjach i opisać ró ne ilustracje (osoby, miejsce, ubiór, czynno ci) 4a+4b 4c+4d+4e CC+EE Weekend markets rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada, stara si wykonać ćw.** zna podstawowe słownictwo dotycz ce oferty centrum handlowego (sklepy, towary, usługi, rozrywka), baru przek skowego ( ywno ć, napoje, typowe zwroty) oraz zakupów na targu ulicznym; u ywa go na ogół prawidłowo w prostych zada, w tym cz ciowo ćwiczenie** oferty centrum handlowego (sklepy, towary, usługi, rozrywka), baru przek skowego ( ywno ć, napoje, typowe zwroty) oraz zakupów na targu ulicznym; u ywa go na ogół prawidłowo w typowych prezentowanych zada zna wi kszo ć słownictwa dotycz cego oferty centrum handlowego (sklepy, towary, usługi, rozrywka), baru przek skowego ( ywno ć, napoje, typowe zwroty) oraz zakupów na targu ulicznym; u ywa go w wi kszo ci prawidłowo w ró nych prezentowane zadania zna słownictwo dotycz ce oferty centrum handlowego (sklepy, towary, usługi, rozrywka), baru przek skowego ( ywno ć, napoje, typowe zwroty) oraz zakupów na targu ulicznym; u ywa go prawidłowo w ró nych zna i rozumie u ycie czasowników can, can t, must, mustn t do wyra ania mo liwo ci, jej braku, konieczno ci i zakazu; stosuje na ogół poprawnie w prostych zna i rozumie u ycie czasowników can, can t, must, mustn t do wyra ania mo liwo ci, jej braku, konieczno ci i zakazu; stosuje je na ogół poprawnie w typowych zna i rozumie u ycie czasowników can, can t, must, mustn t do wyra ania mo liwo ci, jej braku, konieczno ci i zakazu; stosuje je na ogół poprawnie w ró nych tekstach, zna i rozumie u ycie czasowników can, can t, must, mustn t do wyra ania mo liwo ci, jej braku, konieczno ci i zakazu; stosuje je poprawnie w ró nych

14 4c, d + 4e 4f+4g+4h+4i Food & drinks S+W+Cur potrafi napisać kilka zda na temat wybranego centrum handlowego i prowadzić krótki sterowany dialog, odgrywaj c rol klienta baru zna wymow prezentowanych głosek i na ogół wymawia je prawidłowo w ćwiczonych potrafi krótko opisać wybran ilustracj zwi zan z tekstem (rozdz. 4e miejsce, osoby, ubiór, czynno ci) rozwi zuje prawidłowo znaczn cz ć zada stara si wykonać ćwiczenia ze znakiem** zna podstawowe nazwy artykułów spo ywczych i podstawowe słownictwo dotycz ce uroczysto ci, wi t oraz klimatu i pogody prawidłowo w prostych potrafi krótko opisać wybrane centrum handlowe i prowadzić krótki sterowany dialog, odgrywaj c rol klienta baru zna wymow prezentowanych głosek i w wi kszo ci wymawia je prawidłowo w ćwiczonych potrafi krótko opisać wybran ilustracj zwi zan z tekstem (rozdz. 4e miejsce, osoby, ubiór, czynno ci, odczucia) u ywa podstawowego słownictwa i zada, w tym, przy pomocy innych, ćw. 5 str. 36 zna znaczn cz ć nazw artykułów spo ywczych i znaczn cz ć słownictwa dotycz cego uroczysto ci, wi t oraz klimatu i pogody prawidłowo w typowych potrafi opisać wybrane centrum handlowe i prowadzić krótki dialog sterowany w barze, umie odgrywać rol klienta i osoby obsługuj cej zna wymow prezentowanych głosek i wymawia je w wi kszo ci prawidłowo w ró nych potrafi opisać ilustracje zwi zane z tekstem (rozdz. 4e) oraz wyrazić swoj opini na temat jednej z nich prezentowanych zada zna wi kszo ć nazw artykułów spo ywczych i wi kszo ć słownictwa dotycz cego uroczysto ci, wi t oraz klimatu i pogody prawidłowo w ró nych zadania na potrafi dokładnie opisać wybrane centrum handlowe i prowadzić krótki dialog w barze, umie odgrywać rol klienta i osoby obsługuj cej oraz sparafrazować niektóre zwroty zna wymow prezentowanych głosek i wymawia je prawidłowo w ró nych potrafi dokładnie opisać ilustracje zwi zane z tekstem (rozdz. 4e) oraz wyrazić swoj opini na ich temat prezentowane zadania zna prawie wszystkie nazwy artykułów spo ywczych i słownictwo dotycz ce uroczysto ci, wi t oraz klimatu i pogody u ywa w/w w wi kszo ci prawidłowo w ró nych zna i rozumie podział na rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, zna okre lenia ilo ciowe z nimi u ywane zna i rozumie u ycie konstrukcji be going to wraz z okre leniami czasu dotycz cymi przyszło ci zna i rozumie zasady u ycia zaimków osobowych w funkcji dopełnienia powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w prostych potrafi napisać kilka zda o swoich planach na weekend oraz zadać kilka pyta na ten temat i udzielić krótkich odpowiedzi potrafi krótko opisać wybran ilustracj (rozdz. 4g) oraz napisać pocztówk sterowan opisuj c uczestnictwo w polskim wi cie potrafi wyrazić propozycj udziału w imprezie oraz akceptacj i jej brak zna i rozumie podział na rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, zna okre lenia ilo ciowe z nimi u ywane zna i rozumie u ycie konstrukcji be going to wraz z okre leniami czasu dotycz cymi przyszło ci zna i rozumie zasady u ycia zaimków osobowych w funkcji dopełnienia powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w typowych potrafi krótko opisać swoje plany na weekend oraz zadać rozmówcy pytania na ten temat i udzielić odpowiedzi na podobne potrafi krótko opisać wybrane ilustracje (rozdz. 4g) oraz napisać pocztówk sterowan opisuj c uczestnictwo w polskim wi cie potrafi wyrazić propozycj udziału w imprezie oraz akceptacj i jej brak na 2 sposoby zna i rozumie podział na rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, zna okre lenia ilo ciowe z nimi u ywane zna i rozumie u ycie konstrukcji be going to wraz z okre leniami czasu dotycz cymi przyszło ci zna i rozumie zasady u ycia zaimków osobowych w funkcji dopełnienia powy sze reguły i y stosuje na ogół poprawnie w ró nych tekstach, potrafi opisać swoje plany na przyszło ć i prowadzić krótki dialog na ten temat potrafi opisać ilustracje (rozdz. 4g) oraz napisać pocztówk sterowan o uczestnictwie w polskim wi cie prowadzi krótkie dialogi dotycz ce udziału w imprezie, umie wyrazić propozycje, akceptacje i ich brak zna i rozumie podział na rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, zna okre lenia ilo ciowe z nimi u ywane zna i rozumie u ycie konstrukcji be going to wraz z okre leniami czasu dotycz cymi przyszło ci zna i rozumie zasady u ycia zaimków osobowych w funkcji dopełnienia powy sze reguły i y stosuje w wi kszo ci poprawnie w ró nych zadania na potrafi opisać plany na przyszło ć i prowadzić dialogi na ten temat potrafi opisać dokładnie ilustracje (rozdz. 4g) oraz napisać pocztówk o uczestnictwie w polskim wi cie prowadzi krótkie dialogi dotycz ce udziału w imprezie, umie wyrazić propozycje, akceptacje i ich brak na ró ne sposoby