Koncepcja pracy Gimnazjum im. Józefa Wybickiego w Strzybodze Analiza i modyfikacja.

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Gimnazjum im. Józefa Wybickiego w Strzybodze Analiza i modyfikacja. Opracował zespół w składzie: mgr Anna Dobczyk mgr Karolina Hanuszkiewicz mgr Andrzej Popiński mgr Anna Sałajczyk pod kierunkiem mgr Małgorzaty Karbowiak Przedstawiono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 14 stycznia 2013 r. Przyjęto do realizacji. Podstawa prawna opracowania: Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty Ustawa z 26 września 1982 r. Karta Nauczyciela Rozporządzenie MEN z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkol Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989 r. Program Wychowawczy Program Profilaktyki Statut Termin realizacji koncepcji Zmodyfikowana Koncepcja pracy Gimnazjum im. Józefa Wybickiego będzie obowiązywać do 2015 roku. Dokumenty wewnątrzszkolne wspierające koncepcję Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły Arkusze organizacyjne na kolejne lata Plan pracy szkoły na kolejne lata Program wychowawczy szkoły Program profilaktyki Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego Statut gimnazjum str. 1

2 Charakterystyka szkoły Gimnazjum należy do szkół postrzeganych przez środowisko lokalne jako miejsce bezpieczne, w którym uczniowie mają warunki do osiągania sukcesów edukacyjnych na miarę swoich możliwości. Szkoła od wielu lat kontynuuje tradycje związane z patronem szkoły oraz sportem, ma precyzyjnie określone zasady i wymagania obowiązujące wszystkich członków szkolnej społeczności. Gimnazjum zlokalizowane jest z dala od dużych szlaków komunikacyjnych, ale w pobliżu ruchliwej drogi powiatowej wiodącej ze Skierniewic do Rawy Mazowieckiej. Otoczone jest lasami. Gimnazjum liczy ponad 100 uczniów, co wpływa na budowanie w nim wyjątkowego klimatu bezpieczeństwa, wzajemnego szacunku i zrozumienia. Na pozytywny obraz szkoły w środowisku lokalnym ma wpływ profesjonalna kadra, udzielająca wsparcia uczniom o specyficznych trudnościach edukacyjnych, ale potrafiąca także odkrywać talenty i pomagać w ich rozwijaniu. Szkoła dysponuje bardzo dobra bazą lokalową. Każda klasa ma swoją salę. Funkcjonują dobrze wyposażone pracownie przedmiotowe, a zwłaszcza językowa, historycznogeograficzna, matematyczno-fizyczna, polonistyczna, dwie pracownie informatyczne. W szkole funkcjonuje Centrum Multimedialne, czytelnia i biblioteka wyposażona w programy multimedialne do każdego przedmiotu. Gimnazjum posiada hale sportową, salę judo i siłownię. Na terenie szkoły działają wielofunkcyjne boiska ORLIK. W szkole funkcjonuje świetlica i stołówka szkolna do której dowożone są obiady. Na podkreślenie zasługuje fakt, że szkoła bardzo dobrze współpracuje z lokalnym środowiskiem. W szkole bardzo dobrze działa rada rodziców i samorząd uczniowski. W wyniku diagnozy środowiska szkolnego dokonanego przez specjalny zespół powołany przez dyrektora szkoły, określono jej mocne i słabe strony. Mocne strony szkoły 1)Dobra organizacja pracy, oparta na przemyślanych, stworzonych na potrzeby szkoły dokumentach oraz procedurach obowiązujących całą szkolną społeczność. 2)Bogate wyposażenie pracowni przedmiotowych w nowoczesne pomoce dydaktyczne oraz komputery, sprzęt multimedialny, kserokopiarki. 3) Dobre wyniki uzyskiwane na egzaminach zewnętrznych, zwłaszcza w części językowej i matematyczno-przyrodniczej. 4)wielokierunkowość wykształcenia zdecydowanej większości nauczycieli. Duża grupa nauczycieli realizuje ścieżkę awansu zawodowego, duża grupa nauczycieli o statusie dyplomowanego. 5)systematyczna diagnoza wiadomości i Słabe strony szkoły 1)Brak systematycznego prowadzenia dokumentacji szkolnej, zwłaszcza dzienników lekcyjnych w formie elektronicznej i papierowej 2)Zbyt małe wykorzystywanie atrakcyjnych pomocy dydaktycznych np. tablicy interaktywej 3)Zbyt mało innowacji i programów autorskich 4)Niska w niektórych oddziałach frekwencja na lekcjach w-f 5)Pojawiające się w szkole akty wandalizmu 6) Niski stopień czytelnictwa 7)Wulgaryzmy stosowane przez uczniów 8)Mało atrakcyjna praca szkolnej biblioteki 9)Zbyt małe wsparcie dla młodzieży uzdolnionej 10) Niezadawalająca praca na świetlicy szkolnej. str. 2

3 umiejętności uczniów, dokładna analiza wyników egzaminacyjnych i EWD, wdrażanie do pracy wniosków wynikających z analiz. 6)Mała liczebność klas 7) Wysoki poziom edukacyjny uczniów, duża grupa uczniów przystępująca w każdym roku do różnego rodzaju konkursów: przedmiotowych, tematycznych, interdyscyplinarnych, sportowych. Rosnąca liczba laureatów. 8)Bardzo dobrze zorganizowana pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Utworzenie świetnie wyposażonego gabinetu specjalistów. 9) Systematyczna raz w miesiącu- organizacja spotkań otwartych rodziców z każdym nauczycielem w celu omówienia spraw wychowawczych i edukacyjnych. 10)Indywidualne szafki ubraniowe. 12)Duża aktywność młodzieży w SU, sklepiku uczniowskim Grosik, szkolnej gazetce Żaczek 13) Bardzo dobra strona internetowa szkoły. 14)Funkcjonowanie WSDZ 15) Szkoła otwarta na uczniów ze specyficznymi potrzebami. 16) Funkcjonowanie dziennika elektronicznego. Misja i wizja szkoły. Misja Jesteśmy szkołą która dąży do wychowania dobrych, kulturalnych i odpowiedzialnych ludzi, którzy w życiu zawodowym, społecznym i osobistym osiągną sukces na miarę swoich możliwości. Ważnym aspektem wychowawczym naszego gimnazjum jest kształtowanie postaw ogólnoludzkich opartych na tolerancji, empatii, asertywności. W swojej pracy dużo uwagi zwracamy na wyrabianie u uczniów właściwych umiejętności interpersonalnych, eliminowanie agresji i zachowań przemocowych. Swoich uczniów pragniemy wyposażyć w taki zasób wiedzy i umiejętności, aby stali się ludźmi samodzielnymi, otwartymi na wiedzę i poszukującymi ciągle nowych wyzwań. Szczególną uwagę zwracamy na rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy, aby przygotować naszych uczniów do życia we współczesnym świecie oraz czynnego udziału w życiu kulturalnym. Wizja Chcemy, aby nasze gimnazjum było nowoczesną, przyjazną i innowacyjną placówką, przygotowującą uczniów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych różnego typu. Pragniemy, aby w szkole utrzymywany był wysoki poziom edukacyjny oparty na umiejętnościach korzystania z nowoczesnych technologii komunikacji społecznej, otwartości str. 3

4 na ciągle zmieniające się realia i wiedzę. uczniowie naszej szkoły wyrosną na ludzi mających poczucie własnej wartości i odpowiedzialności za własne zachowanie, a w przyszłości będą propagowali zdrowy styl życia. W naszej pracy ważnym aspektem będzie umacnianie współpracy z rodzicami oraz instytucjami oferującymi pomoc młodzieży w różnych sferach ich życia. Obszary rozwoju a) Dydaktyka podnoszenie efektów kształcenia Organizacja szkoleń dla nauczycieli z zakresu stosowania aktywizujących metod nauczania, wykorzystania na lekcjach pomocy dydaktycznych, w tym programów multimedialnych, tablic interaktywnych. Wdrożenie zdobytej wiedzy i umiejętności do pracy z uczniami na zajęciach edukacyjnych i pozaszkolnych Kontynuowanie przez nauczycieli wykorzystania różnorodnych form doskonalenia zawodowego (szkolenia, kursy, studia podyplomowe, konferencje, warsztaty) w celu doskonalenia własnego warsztatu pracy edukacyjnej i wychowawczej. Dokładna analiza przedmiotowych programów nauczania i stworzenie szkolnego programu nauczania dostosowanego do potrzeb i możliwości szkoły. Wzrost liczby autorskich programów nauczania oraz innowacji pedagogicznych. Podniesienie atrakcyjności zajęć z zakresu nauk humanistycznych i matematycznoprzyrodniczych. Opracowanie programów pracy z uczniem zdolnym, z uwzględnieniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wykorzystania nowoczesnych pomocy dydaktycznych.wzrost liczby uczniów startujących w konkursach przedmiotowych organizowanych przez kuratora oświaty. Opracowanie systemu diagnozy niepowodzeń szkolnych uczniów i form wsparcia uczniów wymagających interwencji specjalistów. Udział młodzieży w projektach międzynarodowych i krajowych oraz zagranicznych wymianach młodzieży. Uatrakcyjnienie pracy szkolnej biblioteki i CM. b) Wychowanie wzmocnienie działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły Kontynuowanie w szkole wolontariatu z uwzględnieniem tzw. małego wolontariatu (wewnątrzszkolnego) i tzw. samopomocy uczniowskiej. Wzmacnianie samorządności w szkole. Dalsze zwiększenie aktywności uczniów poprzez zaangażowanie ich w organizację imprez, uroczystości szkolnych, akcji charytatywnych. Dalsza realizacja zaplanowanego programu wychowawczego i programu profilaktyki. str. 4

5 Wzmocnienie poczucia odpowiedzialności za własne uczenie się poprzez wdrożenie od 2013/2014 r. Oceniania Kształtującego. c) Opieka wzmocnienie działań opiekuńczych wobec uczniów wymagających pomocy materialnej. pozyskiwanie środków finansowych na wsparcie uczniów szczególnie uzdolnionych wzmocnienie współpracy z instytucjami zajmującymi się praca z uczniami zdolnymi pozyskiwanie sponsora dla szkoły dogłębna diagnoza materialna ucznia, stworzenie systemu pomocy dla ucznia wymagającego wsparcia materialnego d) Promocja działania promujące szkole w środowisku lokalnym kontynuowanie współpracy z lokalnymi mediami w celu promowania pozytywnego wizerunku szkoły i promowanie działalności szkoły kontynuowanie wydawania własnej gazetki systematyczna aktualizacja strony internetowej szkoły podjęcie próby organizowania przez nasza szkole gminnych, powiatowych konkursów tematycznych, artystycznych, sportowych kontynuowanie organizowania imprez i uroczystości z udziałem władz i środowiska lokalnego udział gimnazjum w projektach unijnych (w tym w celu wyposażenia uczniów w tablety i przygotowanie nauczycieli do pracy z wykorzystaniem tabletów) e)rodzice współpraca z rodzicami w celu zwiększenia ich aktywności na terenie szkoły systematyczne prowadzenie dziennika elektronicznego w celu sprawnego i szybkiego komunikowania się na linii rodzic-nauczyciel organizacja spotkań z pedagogiem, psychologiem, doradcą zawodowym organizowanie wspólnie rodzicami imprez i uroczystości szkolnych np. andrzejek, mikołajek, zabaw karnawałowych, pikników i festynów, akcji społecznych aktywne włączanie rodziców w ewaluacje wewnętrzną szkoły zwiększenie frekwencji rodziców na zebraniach i dniach otwartych f) Zarządzanie i organizacja motywowanie wszystkich pracowników szkoły do wspólnej realizacji założonych zadań motywowanie nauczycieli do podejmowania innowacji pedagogicznych zwiększanie efektywności pracy nauczycielskich zespołów usprawnienie przepływu informacji systematyczna kontrola dokumentacji szkolnej przez dyrektora organizacja szkolenia z zakresu prowadzenia dokumentacji szkolnej str. 5

6 Model absolwenta Wszystkie działania założone w koncepcji oraz rozwój przedstawionych obszarów będą dążyły do tego, aby absolwenta naszej szkoły charakteryzowała: świadomość własnych umiejętności, zainteresowań i pasji ciekawość świata umiejętność uczenia się wyposażenie w kompetencje kluczowe twórcze podchodzenie do życia wrażliwość społeczna, odpowiedzialność, rzetelność, umiejętność odróżniania dobra od zła umiejętność korzystania z nowoczesnych technik informacyjnych sprawne posługiwanie się językiem ojczystym i obcym asertywność tolerancja dbałość o zdrowie własne i innych umiejętność dokonywania wyborów zgodnych z własnym sumieniem i światopoglądem znajomość tradycji i kultury regionalnej i narodowej Ewaluacja Ewaluacja zaproponowanej koncepcji będzie odbywała się na podstawie: analizy wniosków z prowadzonego przez dyrektora szkoły nadzoru sprawozdań zespołów nauczycielskich wniosków z przeprowadzanej corocznie ewaluacji wewnętrznej opinii uczniów, rodziców, nauczycieli wyrażanej w ankietach i wywiadach str. 6