ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

Transkrypt

1 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenianie zachowania ma na celu: poinformowanie ucznia o jego postawie i zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju w tym zakresie, motywowanie ucznia do dalszego rozwoju, dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postawie oraz zachowaniu ucznia, trudnościach oraz specjalnych osiągnięciach ucznia w szkole a także środowisku, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy wychowawczej, spełnienie funkcji wychowawczej: ma mobilizować ucznia do samokontroli, samooceniania, samowychowania i samorozwoju. 2. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności: funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, zdolności do rozwoju ucznia. 3. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych. 4. Śródroczna ocena z zachowania ma również wpływ na ocenę roczną. 5. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, uwzględniając: samoocenę ucznia dokonaną w miesiącach XII i V, - samooceny dokonuje uczeń w formie pisemnej na godzinie wychowawcze, biorąc pod uwagę swój stosunek do obowiązków, kulturę osobistą oraz udział w życiu szkolnym i poza szkolnym. opinię nauczycieli w oparciu o wpisy zawarte w zeszycie uwag na podstawie ustalonych kryteriów oceniania zachowania. 6. Ocenę z zachowania ustala wychowawca w oparciu o Regulamin oceniania zachowania. 7. Przy ocenianiu zachowania uczniów z opiniami lub orzeczeniami ze specjalistycznych poradni i poradni psychologicznopedagogicznych należy uwzględnić ich zalecenia. 8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach 1

2 oceniania zachowania oraz sposobach usprawiedliwiania nieobecności ucznia w szkole. Zobowiązuje rodziców do telefonicznej informacji o nieobecności dziecka w danym dniu oraz usprawiedliwienia jego nieobecności w ciągu 7 dni. Jednak w przypadku ostatnich dwóch tygodni nauki miesiąca czerwca każdego roku nieobecności należy usprawiedliwiać na bieżąco. 9. Wychowawca powiadamia rodziców o zachowaniu dziecka na wywiadówkach lub podczas indywidualnych konsultacji. W przypadku złamania regulaminu szkoły oraz zasad współżycia społecznego wychowawca natychmiast kontaktuje się telefonicznie lub listownie z rodzicem (prawnym opiekunem) i potwierdza to wpisem do dziennika. 10. Oceny zachowania śródroczne i roczne ustala się według następującej skali: zachowanie wzorowe, zachowanie bardzo dobre, zachowanie dobre, zachowanie poprawne, zachowanie nieodpowiednie, zachowanie naganne. 11. Informacje potrzebne wychowawcy do wystawienia oceny gromadzone są w postaci uwag (pozytywnych/negatywnych) zapisywanych w dzienniku lekcyjnym lub/i w klasowym zeszycie uwag dołączonym do dziennika. 1. Elementy oceny zachowania : a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia: stosunek do nauki, frekwencja, b) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły, c) okazywanie szacunku innym osobom, d) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, e) dbanie o mienie szkoły, f) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, a w szczególności przestrzeganie zakazu palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków, g) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności, h) reprezentowanie szkoły na różnego rodzaju konkursach, olimpiadach, zawodach i) praca na rzecz szkoły, klasy, środowiska, j) stosowny strój: zakryty brzuch, niewydekoltowana bluza, stonowane kolory, naturalny kolor włosów, brak makijażu, niepomalowane paznokcie, brak kolczyków w miejscach nieakceptowanych społecznie 2

3 k) dostosowanie się do zakazu używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w trakcie zajęć, przerw, zajęć pozalekcyjnych i uroczystości. l) udział w realizacji projektu gimnazjalnego zgodnie z odpowiednimi przepisami prawa oświatowego 2. Oceną wyjściową (modelową) z zachowania jest ocena dobra. 3. Kryteria oceny z zachowania : a) ocena WZOROWA Stosunek do obowiązków - wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne zawarte w Statucie, jest wzorem do naśladowania dla pozostałych uczniów w szkole ; - nosi ubiór zgodny z normami obyczajowymi, nie szokuje swoim wyglądem, jest schludny, czysty, estetyczny; - jest bardzo pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczycieli i społeczność uczniowską, samodzielnie podejmuje działania rozszerzające własny rozwój(konkursy szkolne i międzyszkolne, Kultura osobista - wybitnie wyróżnia się kulturą osobistą na tle klasy i całej społeczności szkolnej, jest wzorem do naśladowania; - szanuje i dba o mienie szkoły, własne i kolegów, reaguje na przejawy dewastacji; - nie ulega nałogom i potrafi się im przeciwstawić; - dba o kulturę słowa; jest pomocny w rozwiązywaniu konfliktów, przeciwstawia się bójkom i kłótniom; - przeciwdziała agresywnym zachowaniom; - jest tolerancyjny, Udział w życiu szkolnym i pozaszkolnym - wykazuje bardzo dużą własną inicjatywę i wybitną aktywność w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska; - aktywnie dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności; - wzorowo pełni funkcje społeczne w klasie lub szkole; - bierze aktywny udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i osiąga w nich sukcesy; - szczególnie aktywnie angażuje się w organizację imprez klasowych i ; - aktywnie inicjuje i organizuje samopomoc koleżeńską w klasie; Udział w realizacji Projektu Gimnazjalnego Podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczył w formułowaniu tematu projektu, aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach jego realizacji. 3

4 olimpiady, zawody sportowe); - systematycznie uczęszcza do szkoły i usprawiedliwia w terminie (7dni) nieobecności; - nie spóźnia się na lekcje; - uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, - nie opuszcza samowolnie terenu szkoły w trakcie zajęć lekcyjnych, przerw i zajęć pozalekcyjnych, - nie przynosi do szkoły i nie korzysta z telefonów komórkowych i innych zakazanych urządzeń - nie posiada uwag negatywnych dotyczących kultury osobistej (wulgarne słownictwo, arogancja wobec pracowników szkoły lub innej osoby dorosłej, pobicie rówieśnika); - dba o honor i tradycję szkoły oraz społeczności lokalnej - pracuje w organizacjach poza; b) ocena BARDZO DOBRA Stosunek do obowiązków - bardzo dobrze spełnia wszystkie wymagania szkolne i jest systematyczny w nauce; - nosi ubiór estetyczny, zgodny z regulaminem Szkoły; Kultura osobista - wyróżnia się kulturą osobistą na tle klasy i całej społeczności szkolnej; - szanuje mienie szkoły, własne i kolegów; - reaguje na zjawiska dewastacji i różnego rodzaju Udział w życiu szkolnym i pozaszkolnym - wykazuje dużą inicjatywę i aktywność w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska; - dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności; Udział w realizacji Projektu Gimnazjalnego Pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagając członków zespołu. 4

5 - jest bardzo dobry w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczycieli i społeczność uczniowską; - systematycznie uczęszcza do szkoły i usprawiedliwia w terminie wszystkie nieobecności, nie spóźnia się na lekcje; - bierze udział w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych lub konkursach artystycznych organizowanych na terenie szkoły; - bardzo rzadko otrzymuje negatywne uwagi pisemne od nauczycieli i pracowników szkoły, - nie opuszcza samowolnie terenu szkoły w trakcie zajęć lekcyjnych, przerw i zajęć pozalekcyjnych, - przestrzega zasad obowiązujących w szkole. agresji; - nie ulega nałogom i potrafi się im przeciwstawić; - dba o kulturę słowa; - nie uczestniczy w bójkach, kłótniach i konfliktach; - jest pomocny w rozwiązywaniu konfliktów; - przeciwdziała agresywnym zachowaniom; - szanuje nauczycieli, rówieśników i wszystkich pracowników szkoły; - dba o honor i tradycję szkoły oraz społeczności lokalnej; - pełni funkcje społeczne w klasie lub szkole; - bierze czynny udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych; - szczególnie angażuje się w organizację imprez klasowych i - inicjuje i organizuje samopomoc koleżeńską w klasie; - pracuje w organizacjach poza 5

6 c) ocena DOBRA Stosunek do obowiązków - bez większych zastrzeżeń spełnia wymagania szkolne i jest systematyczny w nauce; - nosi ubiór zgodny z Regulaminem Szkoły; - pilnie uczęszcza do szkoły i usprawiedliwia w terminie wszystkie nieobecności; - dobrze wywiązuje się z zadań powierzonych mu przez nauczycieli; - sporadycznie spóźnia się na lekcje; Kultura osobista Udział w życiu szkolnym i pozaszkolnym - cechuje go kultura osobista; - chętnie bierze udział w - szanuje mienie szkoły i pracach na rzecz klasy i mienie kolegów; szkoły; - nie ulega nałogom, nie pali - pełni funkcje społeczne w papierosów, nie pije alkoholu, klasie i szkole; nie używa środków - bierze udział w konkursach, odurzających; olimpiadach, zawodach - dba o kulturę słowa; sportowych; - nie akceptuje agresywnych - angażuje się w organizację zachowań; imprez klasowych i - z szacunkiem odnosi się do ; nauczycieli, pracowników szkoły i rówieśników; - nie prowokuje zachowań niepożądanych ( kłótni, konfliktów, bójek, zachowań agresywnych itp.); - jest powszechnie uważany za osobę życzliwą, miłą; - stosuje się do pouczeń skierowanych pod jego adresem. Udział w realizacji Projektu Gimnazjalnego Prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu. 6

7 d) ocena POPRAWNA Stosunek do obowiązków Kultura osobista - poprawnie spełnia wszystkie - zachowuje się poprawnie; wymagania szkolne i jest - szanuje mienie szkoły i systematyczny w nauce; kolegów; - nie zawsze nosi ubiór - zdarza się, że ulega zgodny z Regulaminem nałogom; szkoły; - dba o kulturę słowa; - niesystematycznie uczęszcza - sporadycznie prowokuje do szkoły i nie kłótnie, konflikty i bójki; usprawiedliwia nieobecności - nie znęca się fizycznie i w terminie; psychicznie nad słabszymi; - w miarę systematycznie - wymaga często wywiązuje się z zadań przypominania o potrzebie powierzonych mu przez okazywania szacunku innym nauczycieli; i o przestrzeganiu zasad; - często spóźnia się na lekcje; - zdarza się, ze opuszcza teren szkoły podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i przerw Udział w życiu szkolnym i pozaszkolnym - jest bierny wobec życia klasy i szkoły oraz prac organizowanych przez klasę i szkołę Udział w realizacji Projektu Gimnazjalnego Wypełniał swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego, lecz zdarzało mu się nie wywiązać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole. 7

8 e) ocena NIEODPOWIEDNIA Stosunek do obowiązków Kultura osobista - często nie wywiązuje się - nie zawsze zachowuje się z obowiązków ucznia; kulturalnie; - często nie nosi ubioru - nie reaguje na przejawy zgodnego z Regulaminem dewastacji; szkoły; - uczestniczy w agresywnych - niewłaściwie zachowuje się poczynaniach kolegów; na uroczystościach i - wdaje się w bójki; imprezach ; uczestniczy w kłótniach i - niesystematycznie uczęszcza konfliktach; do szkoły i nie - używa wulgaryzmów, usprawiedliwia nieobecności obraża innych; w terminie lub nie - nie dba o mienie szkolne i usprawiedliwia ich wcale; kolegów; - rzadko wywiązuje się z - ulega nałogom; obowiązków powierzonych - często stosuje różne formy mu przez nauczycieli; agresji; - bardzo często spóźnia się na - wywiera negatywny wpływ pierwsze zajęcia i na kolejne na rówieśników. lekcje; - notorycznie samowolnie opuszcza teren szkoły; - często spóźnia się na lekcje Udział w życiu szkolnym i pozaszkolnym - nie pracuje na rzecz klasy i szkoły; - bardzo słabo pracuje w klasie na miarę swoich możliwości; - rzadko pomaga w organizacji imprez klasowych i Udział w realizacji Projektu Gimnazjalnego Często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego. 8

9 f) ocena NAGANNA Stosunek do obowiązków - nie wywiązuje się z obowiązków ucznia; - nie nosi ubioru zgodnego z normami obyczajowymi; - nagannie zachowuje się na uroczystościach i imprezach ; - nie wywiązuje się z podstawowych obowiązków - spóźnia się na pierwsze zajęcia i na kolejne lekcje; - uniemożliwia w sposób rażący i złośliwy prowadzenie lekcji nauczycielom oraz zdobywanie wiedzy rówieśnikom; - opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwieni; - nie wykazuje aktywności na zajęciach; - często samowolnie opuszcza teren szkoły Kultura osobista - zachowanie ucznia budzi kontrowersje; - świadomie i z premedytacją niszczy mienie szkoły oraz cudzą własność; - używa wulgaryzmów, obraża innych; - znęca się fizycznie lub psychicznie nad innymi uczniami i pracownikami szkoły, inicjuje chuligańskie zachowanie, zagrażające zdrowiu i życiu innych; - wdaje się w bójki, często prowokuje kłótnie i konflikty; - niszczy lub przywłaszcza sobie mienie szkolne oraz mienie kolegów, fałszuje dokumentację szkolną; - wywiera negatywny wpływ na rówieśników, demoralizuje ich; - prowadzone jest przeciwko niemu postępowanie sądowe; - w sposób wulgarny i arogancki odnosi się do nauczycieli, pracowników Udział w życiu szkolnym i pozaszkolnym - nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą na rzecz klasy i szkoły; - nie wywiązuje się z powierzonych zadań; - jest bierny, pasywny, działa destrukcyjnie; Udział w realizacji Projektu Gimnazjalnego Nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna. 9

10 szkoły i rówieśników; - nie dba o zdrowie własne i innych, stosuje używki (alkohol, narkotyki, papierosy); - posiada lub rozprowadza materiały pornograficzne 10

11 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA: 1. Ocenę wzorową, bardzo dobrą, dobrą lub poprawną otrzymuje uczeń, który spełni większość z wymienionych warunków na poszczególne stopnie z zachowania. 2. Ocenę nieodpowiednią lub naganną otrzymuje uczeń, który spełni większość z podanych zapisów we wskazanych kryteriach. Zachowanie negatywne: Przewinienia skutkujące obniżeniem oceny z zachowania: korzystanie w czasie zajęć z telefonów komórkowych, aparatów fotograficznych i innych urządzeń rejestrujących, odtwarzających i służących komunikowaniu się. pisemne upomnienie Dyrektora skutkuje śródroczną lub końcową oceną poprawną. agresywne zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły, wulgarne słownictwo, gesty w relacjach z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, zniszczenie mienia szkoły znacznej wartości, picie alkoholu, palenie papierosów stosowanie niedozwolonych używek, ich propagowanie i rozprowadzanie, posiadanie, rozprowadzanie lub używanie narkotyków, kradzież i wyłudzenia, szantaż, zastraszanie, psychiczne znęcanie się, oszustwo i kłamstwa, np. podrobienie podpisu rodzica, nauczyciela, fałszowanie zwolnień i usprawiedliwień, wpisanie ocen do dziennika, czynny, napastniczy udział w bójce, spowodowanie obrażeń ciała, inne sytuacje nie zawarte w regulaminie zagrażające życiu i bezpieczeństwie uczniów. Uwaga! Ocena naganna jest także następstwem otrzymania przez ucznia nagany dyrektora Gimnazjum. Zaś uczeń, któremu Dyrektor szkoły udzielił nagany, pozostaje pod stałą opieką pedagoga szkolnego. Stosowany także będzie art. 105 kodeksu wykroczeń mówiący o tym, że za demoralizację ucznia odpowiada rodzic. Jeżeli nie pomoże upomnienie i nagana od Dyrektora, dalsze postępowanie poprowadzi koordynator ds.nieletnich lub dzielnicowy z Komisariatu Policji. Postępowanie ucznia, który dopuszcza się kradzieży, rozboju, używania i rozprowadzania narkotyków lub innych czynów noszących znamiona 11

12 przestępstwa/ wykroczenia, zgłaszane jest na policję. Nieobecność ucznia na lekcji do 5 minut traktuje się jako spóźnienie, a powyżej jako nieobecność. Pod pojęciem niestosownego i nieregulaminowego wyglądu oraz ubioru należy rozumieć m. in.makijaż, farbowane włosy i malowane paznokcie, noszenie nakrycia głowy w budynku, kolczyki w miejscach społecznie nieakceptowanych, głęboki dekolt, zbyt krótka spódnica, ubiór odsłaniający brzuch i bieliznę, brak obuwia zamiennego itd. 12