LEKCJA TERENOWA UCZYMY SIĘ ROZPOZNAWAĆ I OPISYWAĆ WIOSENNE KWIATY. AGNIESZKA SKUTNIK

Transkrypt

1 LEKCJA TERENOWA UCZYMY SIĘ ROZPOZNAWAĆ I OPISYWAĆ WIOSENNE KWIATY. AGNIESZKA SKUTNIK ZABRZE 2009

2 WSTĘP Jedną z najstarszych dzielnic Zabrza są Biskupice. Przez tę dzielnicę przepływa rzeka Bytomka. Na terenie Biskupic znajduje się wiele zabytkowych budowli i kamienic. Są także łąki, hałdy oraz ogródki działkowe. Na terenie tych ogródków odbędą się nasze zajęcia terenowe. Opracowana ścieżka dydaktyczna ma na celu zwrócenie uwagi uczniów niepełnosprawnych umysłowo na różnorodność roślin rosnących w na działkach i w ogrodach wiosną, poznanie budowy ogólnej wybranych roślin, rozbudzenie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym oraz wyrobienie poczucia odpowiedzialności za przyrodę otaczającą ucznia na co dzień. Obcowanie z przyrodą jest bardzo miłą formą nauki. Największe efekty przynosi nauczanie poprzez wykorzystywanie aktywności ucznia. Dlatego też przy każdym przystanku ścieżki uczniowie będą wykonywali określone zadania..

3 TEREN ŚCIEŻKI DYDAKTYCZNEJ : ogródki działkowe w Zabrzu Biskupicach CZAS TRWANIA ZAJĘĆ : 1 godzina lekcyjne TEMAT : Uczymy się rozpoznawać i opisywać wiosenne kwiaty. CELE OPERACYJNE : - uczeń rozpoznaje i nazywa kwiaty kwitnące wiosną w ogrodach wie, które rośliny są pod ochroną wie, co to są rośliny cebulkowe potrafi sklasyfikować kwiaty według podanej cechy omawia różnice w budowie ogólnej kwiatów i krzewów wymienia nazwy kilku roślin rosnących w ogrodzie - uczeń potrafi odczytać z planu miasta trasę wycieczki obserwować rośliny korzystając ze zmysłu wzroku, węchu, dotyku określić barwy roślin wiosną opisać wygląd obserwowanej rośliny dobierać nazwy części roślin do odpowiednich części na rysunku czytać ze zrozumieniem polecenia z kart pracy rozwiązywać zagadki i rebusy przyrodnicze wykonać poprawnie polecenia słowne i podane w formie pisemnej - uczeń będzie dostrzegać piękno otaczającej go przyrody chronić przyrodę w swoim najbliższym otoczeniu właściwie zachowywać się podczas wycieczki WPROWADZENIE : 1. Przywitanie. 2. Omówienie tematu i podanie celu głównego wycieczki. 3. Rozdanie kart pracy z planem wycieczki. 4. Prezentacja znaczka,, Obserwatora przyrody jaki uczniowie mogą otrzymać na zakończenie wycieczki. OBSERWATOR PRZYRODY

4 PRZYSTANEK 1. Zatrzymujemy się przy pierwszym ogrodzie. Widzimy tu mnóstwo przeróżnych kwiatów, drzew i krzewów. Chciałabym zwrócić Waszą uwagę na jeden konkretny kwiat. Jego nazwa ukryta jest w zagadce: Jak ten kwiat się nazywa, co słowo,,pan w nazwie ukrywa? Odpowiedź: TULIPAN Tulipan jest kwiatem kwitnącym wiosną. Spróbujmy opisać jego wygląd: - jak wyglądają łodyga i liście tulipana? - jakie barwy może mieć kwiat tulipana? Tulipan jest rośliną cebulkową, jednoroczną. Co to znaczy? Otwórzcie swoje karty pracy na 1 stronie. Jest tam rysunek tulipana, Waszym zadaniem będzie dorysować tulipanowi cebulkę. W którym miejscu należy ją dorysować? Na następnej lekcji przyrody pokolorujemy rośliny dziś obserwowane. Teraz idziemy dalej.

5 PRZYSTANEK 2. Stajemy przed kolejnym, opuszczonym ogrodem. Możemy zauważyć jakie rośliny rosną na ogródkach, które nie są pielęgnowany przez człowieka. Na pierwszym planie widzimy krzew. Czy ktoś pamięta jak nazywa się ten krzew? To forsycja. Krzew ozdobny kwitnący wiosną. Jest odporny na przymrozki dlatego kwitnie już wczesną wiosną. Charakterystyczne dla tego krzewu jest to, że żółte kwiaty kwitną zanim pojawią się liście. Opisaliśmy już budowę kwiatu tulipana. Teraz proszę abyście opisali na swoich kartach budowę ogólną krzewu. Otwórzcie Wasze karty na str 2.

6 PRZYSTANEK 3. Zatrzymujemy się przy kolejnym przystanku naszej wędrówki. Widzimy piękne kwiaty, zadbane rabatki i skalniki. My zwrócimy uwagę na jeden gatunek kwiatów. Aby się przekonać jaki należy rozwiązać rebus. Strona 3 Waszych kart. ty = cyz Odpowiedź : NARCYZ Narcyzy to kwiaty cebulkowe, kwiaty mogą być białe lub żółte. Charakterystyczne dla tych kwiatów jest żółty,,przykoronek znajdujący się między płatkami. Podpiszcie Wasze ilustracje z karty pracy i dorysujcie cebulki narcyzom. Idziemy dalej. Popatrzcie w prawą stronę.

7 PRZYSTANEK 4. Przed nami kolejne wyjątkowe miejsce. Wokół drzewa rosną tu piękne, kolorowe kwiaty. Jak się nazywają? Posłuchajcie małej podpowiedzi: Jak nazywa się ten pachnący kwiat, którego nazwa zaczyna się na,,h? Odpowiedź: HIACYNT Ten kwiat to hiacynt. Jest kwiatem cebulkowym kwitnącym wiosną. Charakterystyczny dla tego kwiatu jest jego mocny, wręcz duszący zapach. Spróbujmy opisać jego wygląd: -kwiaty kolorowe, osadzone wokół górnej części łodygi - łodyga gruba, dość wysoka - liście wąskie - jakie barwy mogą mieć kwiaty? Otwórzcie Wasze karty na str 4. zapiszcie obok rysunku nazwę tej rośliny. Pamiętajcie, że wyraz ten piszemy przez,,h. obok napiszcie jakim kolorem chcielibyście pokolorować ten rysunek. Idziemy dalej..

8 PRZYSTANEK 5. Zatrzymamy się w tym miejscu, gdzie obok płotu rosną małe, dobrze nam znane kwiaty. Jakie? Posłuchajcie zagadki : Na zielonej łące kwitnie ich tysiące. W swej nazwie,,sto mają. Jak się nazywają? Odpowiedź : STOKROTKA Stokrotka to roślina z rodziny astrowatych. Popularny kwiat rosnący na łąkach, w ogrodach. Opiszmy wygląd tego kwiatu: - jak wyglądają jej liście i łodyga? - jakiego koloru są płatki? - co znajduje się w środku, między płatkami? (żółte rurkowate kwiaty) Stokrotki są wykorzystywane jako surowiec zielarski, czyli stosowany jest w ziołolecznictwie. Napar ze stokrotek polecany jest przy osłabieniu i gorączce oraz przy złej przemianie materii. Otwórzcie swoje karty na str 5. obok ilustracji stokrotki napiszcie informację że jest to surowiec zielarski. Na łąkach rośnie jeszcze jedna roślina, którą wykorzystuje się w ziołolecznictwie. Jest to mniszek lekarski. Popularnie nazywamy go mleczem wyrabia się z niego min. Syrop na kaszel. Niech każdy z Was zerwie 1 kwiat mniszka lekarskiego i przyłoży go bok ilustracji stokrotki. Wysuszymy je w klasie i przykleimy do karty

9 PRZYSTANEK 6. Dotarliśmy do kolejnego miejsca, w którym możemy obserwować ciekawą i rzadko spotykaną w ogrodach roślinę. Aby dowiedzieć się jak brzmi jej nazwa rozwiążmy rebus ze str 6 Waszych kart pracy: sa i=a Odpowiedź: SASANKA Opiszmy wygląd tej rośliny: - kwiaty - liście - barwa - co charakterystycznego jest w tej roślinie? (włoski na płatkach i liściach) Sasanki rosną także w lasach. Są to rośliny dla nas ludzi trujące. Jednak ze względu na to, że rzadko można ją spotkać sasanka jest pod ochroną. Co to oznacza? Zapiszmy w naszych kartach na str 6 : Sasanki są pod ochroną! W klasie pokolorujemy sasankę z karty. Teraz idziemy do ostatniego już przystanku

10 PRZYSTANEK 7. Jest to moje ulubione miejsce wiosną. Na tej opuszczonej działce rośnie wyjątkowy krzew. Jest to krzew ozdobny magnolia. Główną ozdobą tego krzewu są duże kwiaty, z daleka przypominające..? (tulipany). Kwiaty bywają białe, różowe lub czerwone. Podobnie jak w przypadku forsycji kwiaty pojawiają się tu zanim rozwiną się liście. Proszę, aby każdy z Was dokładnie przyjrzał się temu pięknemu krzewowi, w klasie narysujemy go na ostatniej stronie Waszych kart pracy. Powoli kierujemy się w stronę szkoły. Wracając drugą aleją i patrząc na wiosenne kwiaty kwitnące w ogródkach zastanówcie się jak można by je poukładać, według jakiej cechy, gdybyśmy chcieli stworzyć album lub zielnik. Jest to trudne zadanie lecz myślę, że Wy będziecie mieli kilka pomysłów. Dziękuję za udział w zajęciach. Wszyscy zasłużyliście na tytuł,,obserwatora przyrody i 5 za aktywną pracę na lekcji. Załącznik: karty pracy.

11 PLAN MIASTA ZABRZE (fragment)

12 1. Jak ten kwiat się nazywa, co słowo,,pan w nazwie ukrywa?..

13 2. Ten krzew to. Połącz nazwę z odpowiednią częścią krzewu: kwiaty korzenie gałęzie

14 3. Rozwiąż rebus, wpisz powstałą nazwę pod rysunkiem kwiatu: ty = cyz Dorysuj cebulkę tej roślinie.

15 4. Jak nazywa się ten pachnący kwiat, którego nazwa zaczyna się na,,h?.. Dorysuj cebulkę hiacyntowi.

16 Na zielonej łące kwitnie ich tysiące. W swej nazwie,,sto mają. Jak się nazywają? Surowiec zielarski:

17 6. Odgadnij nazwę rośliny ukrytą w rebusie: sa i=a..! 7. MAGNOLIA