INNOWACJA PEDAGOGICZNA

Transkrypt

1 INNOWACJA PEDAGOGICZNA Licz, doświadczaj i odkrywaj świat z matematyką i fizyką Katarzyna Chmielewska Marzanna Czerko Zespół Szkół nr 1 Publiczne Gimnazjum nr 5 w Siedlcach marzec 2015 r.

2 1. Opis innowacji Cele innowacji: Przewidywane efekty innowacji: Ewaluacja:...5 Podręczniki i pomoce dydaktyczne:...6 2

3 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. Nr 56 z dnia 15 maja 2002r., poz. 506). Autorzy i realizatorzy innowacji: Matematyka Fizyka Katarzyna Chmielewska Marzanna Czerko Klasa objęta innowacją: Klasa z rozszerzonym programem z matematyki i fizyki. Do klasy objętej innowacją uczniowie przyjmowani będą na podstawie pisemnej deklaracji złożonej przez ich rodziców lub opiekunów prawnych. Poziom: I III gimnazjum. Miejsce wdrażania innowacji: Zespół Szkół nr 1 w Siedlcach Publiczne Gimnazjum nr 5 Czas realizacji: Data rozpoczęcia innowacji: 1 września 2015 r. Data zakooczenia innowacji: 30 czerwca 2018 r. Czas trwania innowacji: 3 lata Matematyka 1 dodatkowa godzina w klasie z podziałem na dwie grupy. Fizyka 1 dodatkowa godzina w klasie z podziałem na dwie grupy. Programy na których oparta jest innowacja: Program nauczania fizyki w gimnazjum Spotkanie z fizyką. Autorzy: Grażyna Francuz Ornat, Teresa Kulawik, Maria Nowotny Różaoska. Wydawnictwo Nowa Era Program nauczania matematyki w gimnazjum Matematyka z plusem- praca zbiorowa pod redakcją Małgorzaty Dobrowolskiej oraz rozszerzony program matematyki w gimnazjum Poradnik nauczyciela matematyki autor Wojciech Guzicki. 3

4 1. Opis innowacji Mając na uwadze sytuację na rynku pracy i rosnące zapotrzebowanie na absolwentów szkół i uczelni technicznych postanowiłyśmy wyjśd z propozycją utworzenia klasy, w której byłaby realizowana innowacja pedagogiczna dotycząca dwóch przedmiotów: matematyki i fizyki. Główne założenia innowacji to: rozbudzanie i pogłębianie zainteresowania przedmiotami ścisłymi, rozwijanie kompetencji naukowo technicznych, rozwijanie umiejętności badawczych i społecznych uczniów a także kształtowanie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy i umiejętności w sytuacjach praktycznych. Innowacja pedagogiczna przewiduje 2 dodatkowe godziny lekcyjne w tygodniu (po jednej z każdego przedmiotu). Godziny te zostaną przeznaczone na pogłębianie wiedzy oraz doskonalenie umiejętności stosowania jej w sytuacjach praktycznych. Zakres realizowanego materiału zostanie rozszerzony o treści, których nie ujęto w podstawie programowej, a które będą stanowid doskonałą bazę do rozwoju naszych uczniów w późniejszej edukacji na kierunkach politechnicznych. Podczas realizacji dodatkowej godziny z fizyki uczniowie będą mieli możliwośd rozwiązywania większej ilości zadao problemowych, samodzielnego przeprowadzania doświadczeo oraz eksperymentów. Jednym z założeo innowacji jest wykorzystanie technologii informacyjnych w procesie zdobywania wiedzy, dlatego w procesie nauczania wykorzystywad będziemy elementy e-learningu, programy komputerowe ułatwiające modelowanie i symulację zjawisk fizycznych 2. Cele innowacji: rozwijanie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy do twórczego rozwiązywania problemów; wyrabianie systematyczności, pracowitości i wytrwałości poprzez prowadzenie dłuższych obserwacji i badao; kształtowanie umiejętności prezentowania wyników obserwacji i badao w sposób ciekawy i czytelny; wzbudzanie motywacji do samodzielnego uczenia się i "odkrywania świata"; uczenie krytycznego, analitycznego myślenia i umiejętności wyciągania jakościowych i ilościowych wniosków; kształtowanie umiejętności pozyskiwania i selekcjonowania informacji z różnych źródeł; doskonalenie umiejętności poszukiwania rozwiązao różnymi metodami; przygotowanie do udziału w konkursach przedmiotowych; uzyskanie lepszego wyniku na egzaminie gimnazjalnym; 4

5 rozbudzanie zainteresowania fizyką poprzez wykonywanie doświadczeo i eksperymentów fizycznych, udział w pokazach fizycznych na UMCS w Lublinie, udział w warsztatach w Centrum Nauki Kopernik oraz Festiwalu Nauki na UPH w Siedlcach; 3. Przewidywane efekty innowacji: podniesienie poziomu wiedzy w zakresie przedmiotów ścisłych; uzmysłowienie uczniom zasadności zdobywania wiedzy w celu jej praktycznego zastosowanie w życiu codziennym; zwiększenie liczby uczestników w konkursów przedmiotowych; wysokie wyniki na egzaminie gimnazjalnym; fascynacja naukami ścisłymi; dobre podstawy do kontynuowania nauki w klasach o profilu matematyczno-fizycznym; umiejętnośd wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł; opanowanie umiejętności dobrej organizacji pracy i wytrwałości w osiąganiu celu; umiejętnośd pracy w zespole; kreowanie pozytywnego wizerunku szkoły, utrzymanie rosnącej tendencji rozwojowej szkoły oraz pozycji "szkoły sukcesu". 4. Ewaluacja: Badanie efektów zakładanych w procesie innowacji przebiegad będzie po każdym roku nauki. Przedmiotem naszych badao będzie: Użytecznośd innowacji Trafnośd naszego przedsięwzięcia Efektywnośd Interaktywnośd (czy efekty naszej innowacji służyd będą innym) Trwałośd Sposoby ewaluacji: Wykorzystanie kart obserwacji uczniów na zajęciach wypełniane po zakooczeniu każdego poziomu edukacji gimnazjalnej Wyniki uczniów tej klasy na sprawdzianach semestralnych na tle innych klas Ankieta ewaluacyjna wśród uczniów (na koniec każdego roku szkolnego) Ankieta ewaluacyjna wśród nauczycieli uczących te klasę i wśród rodziców Wystawy prac uczniów, prezentacje multimedialne 5

6 Podręczniki i pomoce dydaktyczne: Matematyka: Matematyka z plusem klasa I, II, III gimnazjum praca zbiorowa pod redakcją Małgorzaty Dobrowolskiej Zbiór zadao - Matematyka z plusem klasa I,II,III Poradnik nauczyciela matematyki - Wojciech Guzicki Fizyka: G. Francuz- Ornat - Spotkania z fizyką cz. 1,2,3,4, wyd. Nowa Era Zeszyt dwiczeo - Spotkania z fizyką cz. 1,2,3,4 wyd. Nowa Era M. Braun, G. Francuz- Ornat, J.Kulawik, E.Kuźniak, M.Nowotny-Różaoska- Zbiór zadao z fizyki dla gimnazjum - wyd. Nowa Era R. Subieta - Fizyka. Zbiór zadao klasy 1-3 gimnazjum - wyd. WSiP 6