onomatopeje zabawy dźwiękonaśladowcze
|
|
- Ludwik Piasecki
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 onomatopeje zabawy dźwiękonaśladowcze Wyrazy dźwiękonaśladowcze (onomatopeje) to łatwe do wymawiania sylaby i zbitki głosek, to jedne z pierwszych słów wypowiadanych przez dzieci na całym świecie. Onomatopeje zastępują pierwsze wyrazy małego dziecka i pozwalają na kontakty werbalne z osobami z najbliższego otoczenia. Stanowią one także sylaby tworzące późniejsze słowa. Onomatopeje wyrażają w sposób naturalny otaczające nas zjawiska słuchowe. Są pierwotnymi naturalnymi słowami dziecka, powiązanymi z określonym znaczeniem. Wyrazy dźwiękonaśladowcze można wykorzystać w zabawie z dzieckiem. Do zabawy można wykorzystać wszelkiego typu klocki, obrazki, ilustracje, zabawki, sylwety zwierząt. Wszelkie werbalizowane zabawy z najmłodszymi oparte na wyrazach dźwiękonaśladowczych odgrywają ważną rolę w kształtowaniu mowy dzieci, ponieważ: stanowią ważny etap kształtowania się mowy; są pierwszym językowym kontaktem dziecka z otoczeniem; ćwiczą cały aparat mowy: oddychanie, fonację (głos), prozodię (melodię, akcent i rytm mowy), słuch fonematyczny, sprawność i koordynację narządów mowy, artykulację; rozwijają wszystkie najważniejsze funkcje mowy; zastępują wyrazy zbyt trudne dla dziecka łatwiejszymi do wymówienia, przez co dziecko dość szybko odnosi swe pierwsze sukcesy (chętniej bawi się dźwiękami mowy). WYKAZ ONOMATOPEI WEDŁUG KATEGORYZACJI GŁOSY ZWIERZĄT: Krowa muczy: muuu; Baran beczy: beee; Koza meczy: meee; Świnka: iiii, chrum - chrum, kwi - kwi; Kukułka: ku - ku; Ryk słonia: yyy; Indyk: gul gul; Konik polny: cyt cyt; Gąska: sss, gę - gę; Osa: bzzz; Rybka w wodzie: plum plum; Ucieka zajączek: hyc, hyc;
2 Mruczy miś: mmm; Leci trzmiel: www; Grucha gołąb: gruchu gruchu; Ryczy osiołek: i - ja; Wrona: kra - kra; Bocian: kle - kle; Gdacze kura: ko ko; Pieje kogut: kukuryku; Kaczka: kwa kwa; Kot miauczy: miau miau; Kot mruczy: mirr mirr; Galop konia: klap klap; Koń rży: iha - ha; Koń parska: prr; Pies szczeka: hau hau; Pies warczy: wrr; Wilk wyje: a - uuu; Wilk kłapie zębami: kłap kłap; Żaba: kum - kum, uła - kła, kła; Skomli szczeniak: ńńń; Ćwierkają wróble: ćwir, cwir; Odlatuje ptaszek: frrr; Sowa: uhu, uhu; Lew: yhh; Kurczątko: pi pi; itp. ODGŁOSY POJAZDÓW: Jedzie samochód: brum, brum; Samochód trąbi: ti - tit, pi - bi, pi - pip; Odpalanie samochodu: trum, trum; Jedzie pociąg: fu - fu, czczcz; Zatrzymanie pociągu: czszszsz; Straż pożarna: e - u; Karetka pogotowia: i - u; Policja: e - o; Odgłosy lokomotywy: uch, buch, uf, puch; Lokomotywa gwiżdże: u - u - uuu; Jedzie lokomotywa: tuk, tuk; Tramwaj: deń, deń;
3 Informacja o odjeździe autobusu: drn, drn; Otwieranie drzwi automatycznych w autobusie: psss; Leci samolot: żżż; Dzwonek roweru: dzeń, dzeń, dzeń; itd. GŁOSY LUDZI: Dzieci śpiewają: la la la; Dziecko płacze: e, e, e; Kichanie: a - psik; Kaszel: yhy, yhy; Śmiech mamy: ha - ha; Śmiech dziecka: hi - hi; Śmiech taty: he - he; Śmiech Św. Mikołaja: ho - ho; Podskoki: hop - hop; Okrzyki radości: hip - hip; itd. ODGŁOSY PRZEDMIOTÓW: Pukanie: puk, puk; Uderzanie: buch, buch; Stukot: pyk, pyk; Mały zegarek: cyk, cyk; Zegar ścienny: tik - tak; Dzwonek: dzyń, dzyń; Dzwoneczki: deń deń; Dzwon: bim - bam; Zegar ścienny: tik - tak; Pracuje wiertarka: dżdżdż; Pękł balon: trach - buch; Uchodzi powietrze z balonika: sss; Dzwoni budzik: dry, dry; Dzwoni telefon: dryń, dryń; Gwiżdże czajnik: iiii; W czajniku gotuje się woda: szszsz; Nożyce: ciach, ciach; itd.
4 DZWIĘKI INSTRUMENTÓW: Bębenek: bum, bum; Skrzypce: li, li, li; Trąbka: tra-ta, ta, ta, ta; Gitara: plum, plum; Flet: fi, fi, fi; Cymbałki: bim, bim, bim; Tamburyno: sza, sza, sza; itd. DZWIĘKI SYTUACYJNE: Strzelanie: pif - paf; Zmarznięte ręce: chu, chu; Piłka w bramce: gol; Kapanie wody: kap, kap; Szorowanie podłogi: szuru, szuru; Pranie: chlupu, chlupu; Zimno: brrr; Rozmowa przez telefon: halo, halo; Stukanie do drzwi: puk, puk; Nawoływanie w lesie: hop, hop; Okrzyk radości: hip, hip; Usypianie dziecka: aaa; Uciszanie dziecka: ćśśś; Przepędzanie kurek: a - sio; Nawoływanie kurcząt: cip, cip; Wołanie kota: kici, kici; ci, ci. Nawoływanie gęsi: dzicia, dzicia; Poganianie konia: wio; Zatrzymywanie konia: prr; Rzucanie, uderzanie: bęc; Wiatr: szszsz; Szorowanie: szuru - buru; itd. Odgłosy zwierząt Kotek miauczy miau, miau, miau.
5 Piesek szczeka hau, hau, hau. Żabka kumka kum, kum, kum. Rybka pluska plum, plum, plum. Świnka kwiczy kwi, kwi, kwi. A kurczaczek pi, pi, pi. Baran beczy be, be, be. Mała kózka me, me, me. Jeże tupią tup, tup, tup. Krecik słyszy łup, łup, łup. Gąska gęga gę, gę, gę. Bocian woła kle, kle, kle. Krowa muczy mu, mu, mu. Gdzie cielątko? Tu, tu, tu. Pszczoła robi bzzz, bzzz, bzzz. Ptak odleciał frr, frr, frr. Kaczka kwacze kwa, kwa, kwa. Konik rży iha, ha, ha. Kura gdacze ko, ko, ko. Dziadek na to ho, ho, ho.
6 Małpka fika fik, fik, fik. Słoń Katarek ma a psik! Królik kica kic, kic, kic. Mała myszka nie ma nic. Zwierzęce gadanie Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? Kle, kle, kle. Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? Kum, kum, kum. Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? Miau, miau, miau. Co mówi kura, gdy znosi jajko? Ko, ko, ko. Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? Ku - ku- ryku. Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? Me, me, me. Co mówi krowa, gdy brak jej tchu? Mu, mu, mu. Co mówi piesek, gdy kość zjeść chciał? Hau, hau, hau.
7 Co mówi baran, gdy spać mu się chce? Be, be, be. Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce? Mu, mu! Nic! Przecież ryby nie mają głosu. Ojej! Co słychać na wsi? Co słychać? Zależy - gdzie. Na łące słychać: Kle, kle! Na stawie: Kum, kum! Na polu: Ku - ku, ku - ku! Przed kurnikiem: Kukuryku! Ko - ko - ko - ko - ko - w kurniku. Koło budy słychać: Hau, hau! A na progu: Miau... A co słychać w domu, Nie powiem nikomu! W. Chotomska
ONOMATOPEJE CZYLI WYRAZY DŹWIEKONASLADOWCZE W ROZWOJU MOWY DZIECI
ONOMATOPEJE CZYLI WYRAZY DŹWIEKONASLADOWCZE W ROZWOJU MOWY DZIECI Wyrazy dźwiękonaśladowcze - onomatopeje w sposób naturalny potrafią wyrazić otaczające nas zjawiska dźwiękowe. Poprzez swoją naturalność
Bardziej szczegółowoWIERSZYKI POMOCNE W NAUCE MÓWIENIA NAŚLADOWANIE DŹWIĘKÓW
WIERSZYKI POMOCNE W NAUCE MÓWIENIA NAŚLADOWANIE DŹWIĘKÓW RĄCZKI KLASZCZĄ Rączki klaszczą klap, klap, klap Nóżki tupią tup, tup, tup Tutaj swoją główkę mam A na brzuszku bam, bam, bam Tutaj uszy mam Oczy
Bardziej szczegółowoĆwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne
Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne Wyrazistość wymowy oraz umiejętność nabywania kolejnych głosek przez dziecko w znacznym stopniu zależy od sprawności narządów mownych. Ćwiczenia usprawniające
Bardziej szczegółowoZESTAWY ĆWICZEŃ APARATU ARTYKULACYJNEGO
ZESTAWY ĆWICZEŃ APARATU ARTYKULACYJNEGO Przed przystąpieniem do ćwiczeń należy pamiętać, że nie wszystkie ćwiczenia stosujemy jednocześnie. Dobieramy je w zależności od możliwości dziecka i rodzaju wady
Bardziej szczegółowoGazetka Przedszkola nr 36 w Dąbrowie Górniczej. Październik/Listopad 2012 Numer 26
Gazetka Przedszkola nr 36 w Dąbrowie Górniczej Październik/Listopad 2012 Numer 26 Witamy wszystkich naszych wytrwałych czytelników i zapraszamy ponownie do wczytywania się w naszą przedszkolną gazetkę,
Bardziej szczegółowo,,Mówię wyraźnie" - zabawy artykulacyjne rozwijające mowę dzieci i ich pewność siebie. Beata Szewczyk
,,Mówię wyraźnie" - zabawy artykulacyjne rozwijające mowę dzieci i ich pewność siebie Beata Szewczyk Do podstawowych celów realizowanych przez nauczycieli w edukacji przedszkolnej, wynikających z podstawy
Bardziej szczegółowoNr 3(15).Rok4.Styczeń - Marzec 2011r.
Miejskie Przedszkole Nr 2 w Chodzieży im. Szewczyka Dratewki Nr 3(15).Rok4.Styczeń - Marzec 2011r. Nasz adres internetowy: www.przedszkole2chodziez.neostrada.pl red. Wanda Generowicz Wiosna Skąd się bierze
Bardziej szczegółowoWSPOMAGANIE ROZWOJU MOWY MAŁEGO DZIECKA
WSPOMAGANIE ROZWOJU MOWY MAŁEGO DZIECKA Zdrowe, prawidłowo rozwijające się dziecko, od chwili narodzin wydaje dźwięki i komunikuje się głosem z otoczeniem płaczem, krzykiem, kwileniem, mruczeniem. Aby
Bardziej szczegółowo1. Oglądanie książeczek, obrazków przedstawiających zwierzęta, które można spotkać na wiejskim podwórku.
Plan zawiera propozycję zajęć do wyboru w obrębie tematu {sms-dostep g2} CEL OGÓLNY: Poznanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi, nazywanie domów, w których mieszkają zwierzęta, poznanie ich
Bardziej szczegółowoRozwijanie myślenia i języka dziecka poprzez gry, zabawy i ćwiczenia.
Rozwijanie myślenia i języka dziecka poprzez gry, zabawy i ćwiczenia. Propozycje zestawu zabaw i ćwiczeń ze wszystkimi dziećmi również z dziećmi z wadą słuchu. Są to zabawy dla dzieci najmłodszych i ćwiczenia
Bardziej szczegółowoPROGRAM AUTORSKI Z ZAKRESU PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ
PROGRAM AUTORSKI Z ZAKRESU PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Pieńsku w Oddziale Przedszkolnym Jeżyki My jeżyki mamy sprawne języki Opracowała: Wioleta Trzeciak Cele programu
Bardziej szczegółowoZADANIA REALIZOWANE W KWIETNIU Gr IX
ZADANIA REALIZOWANE W KWIETNIU Gr IX https://www.decalsextremeonline.com/tigger-winnie-the-pooh-die-cut- Vinyl-Decal-Sticker-4-Sizes-_p_135.html Tematy kompleksowe: 1.Wiosenne powroty 2.Wiosna na wsi 3.Wielkanoc
Bardziej szczegółowoMamo, tato poćwicz ze mną!
Mamo, tato poćwicz ze mną! Uczymy się dzielić zdanie na wyrazy oraz porównywać długość zdań. Przykłady: Kotek śpi. Mama ma owoce. Gruszki są bardzo smaczne. W tym zdaniu są 2 wyrazy W tym zdaniu są 3 wyrazy
Bardziej szczegółowoMateriały do ćwiczeń dla rodziców do pracy z dzieckiem w domu
Materiały do ćwiczeń dla rodziców do pracy z dzieckiem w domu Ćwiczenia i zabawy usprawniające pracę narządów mowy. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. Rozwijanie świadomości fonologicznej. Zebrała i opracowała:
Bardziej szczegółowoGRUPA IV Muchomorki. Kwiecień. Temat kompleksowy: Wiosna na wsi ( ) Opracowała: Edyta Dróżdż
Opracowała: Edyta Dróżdż GRUPA IV Muchomorki http://www.dekowizja.pl/227-470-thickbox/naklejki-muchomorek-k288.jpg Kwiecień Temat kompleksowy: Wiosna na wsi (05 09.04.2018) W tym tygodniu będziemy ćwiczyć
Bardziej szczegółowoKÓŁKO GRANIASTE. Kółko graniaste, czworokanciaste Kółko nam się połamało, Cztery grosze kosztowało, A my wszyscy BĘC!
RĄCZKI DO GÓRY Rączki do góry, nóżki prościutkie. A tak się bawią dzieci malutkie. Piłeczki skaczą prosto do góry. A tak po niebie pływają chmury. Każdy się robi taki malutki. To proszę państwa, są krasnoludki.
Bardziej szczegółowoZABAWY LOGOPEDYCZNE Dla dzieci, które mają wadę wymowy pewne zabawy są niewskazane! ZABAWY SŁUCHOWE
ZABAWY LOGOPEDYCZNE Proponowane zabawy i ćwiczenia to oczywiście jeden z pomysłów na spędzenie czasu z własnym dzieckiem. Ich celem jest stymulowanie rozwoju mowy poprzez ćwiczenia pamięci słuchowej, rytmu,
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia dzieci 3-4 letnich na maj
Przewidywane osiągnięcia dzieci 3-4 letnich na maj zna zwierzęta żyjące na wsi: pies, kot, kura, kogut, kurczęta, kaczka, krowa, koza, posługuje się częściami ciała psa, rozumie określenie kurnik, zna
Bardziej szczegółowoP1 1kg, H16 Gołąbek. P2 1kg, H15 Sowa mini
Katalog 11/2016 P1 1kg, H16 Gołąbek P2 1kg, H15 Sowa mini FEB "" Sp.z o.o., Piersno 74, 55-311 Kostomłoty, tel. 71/3170277, www.gia.wroclaw.pl 2 P3 1kg, H Wróbelek P4 1kg, H Wróbelek włochaty FEB "" Sp.z
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: MAJ
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: MAJ Krąg tematyczny: ZNAM ROŻNE ZWIERZĘTA Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: pokonywanie leku i niechęci do owadów rozumienie określenia
Bardziej szczegółowoKWIECIEŃ 2019 r. GRUPA VIII
Źródło:Igseeds.pl KWIECIEŃ 2019 r. GRUPA VIII TYDZIEŃ 1 (01-05.04.2019r.): Wiosenne powroty Cele: 1. Powroty ptaków 2. Żabki i bocian 3. Malowane wiosenne kwiaty 4. Ptasie trele 5. Kto do nas wraca na
Bardziej szczegółowoKSZTALTOWANIE SLUCHU FONEMATYCZNEGO PRZEDSZKOLAKA
Innowacja pedagogiczna KSZTALTOWANIE SLUCHU FONEMATYCZNEGO PRZEDSZKOLAKA Na podstawie 4 ust. 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 roku w sprawie warunków prowadzenia
Bardziej szczegółowoKWIECIEŃ W GRUPIE SKRZATÓW
KWIECIEŃ W GRUPIE SKRZATÓW Kwiecień jest miesiącem podczas którego możemy poczuć już prawdziwie wiosnę. Mamy zresztą zamiar z niej korzystać w naszym przedszkolnym ogrodzie i podczas spacerów. Choć różnie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DLA GRUPY MUSZELEK. Wiosna Zwierzęta wiejskie
KWIECIEŃ 2016 PLAN PRACY DLA GRUPY MUSZELEK Ścieżka edukacyjna: Wiosna Zwierzęta wiejskie ZADANIA WYCHOWAWCZE: Rozwój społeczny: Sprawnie ustawiam się w pociągu Praca nad sobą: Odkładam przybory na miejsce.
Bardziej szczegółowoPropozycje ćwiczeń wspomagających rozwój mowy dziecka
W roku szkolnym 2012/2013 nasza szkoła przystąpiła do realizacji zadań w ramach Projektu: "INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ramach Projektu uczniowie
Bardziej szczegółowo40-70-01M 40-70-01D 40-70-02D 40-70-01Ś 40-70-02Ś 40-70-02M 40-70-03M 40-70-03D 40-70-03Ś 40-70-04D 40-70-04M 40-70-04Ś 40-70-05D 40-70-05M
Drzewko Sowy - Kot Duże (27x40) 40-70-01D Sowy - Kot. Rozmiar: 27 cm x 40 cm. Drzewko Sowy - Kot Małe (19.5x28) 40-70-01M Sowy - Kot. Rozmiar: 19.5 cm x 28 cm. Drzewko Sowy - Kot Średnie (21.5x33.5) 40-70-01Ś
Bardziej szczegółowoGRUPA III 4-5 latki Wesołe Nutki KWIECIEŃ
GRUPA III 4-5 latki Wesołe Nutki KWIECIEŃ TEMAT KOMPLEKSOWY NR. 1: Wielkanoc Termin realizacji 03.04-06.04.2018 rok Cele ogólne: - Rozwijanie mowy i myślenia - Zapoznanie z tradycjami świątecznymi - Zapoznanie
Bardziej szczegółowoKWIECIEŃ W GRUPIE KRASNOLUDKÓW
KWIECIEŃ W GRUPIE KRASNOLUDKÓW Kwiecień rozpoczęliśmy w świątecznym nastroju, gdyż był to czas oczekiwania na Wielkanoc. Z racji tego przypomnieliśmy sobie zwyczaje i obrzędy świąteczne. Aby podtrzymać
Bardziej szczegółowoZajęcia z dzieckiem słabo słyszącym
Literka.pl Zajęcia z dzieckiem słabo słyszącym Data dodania: 2009-08-11 22:32:04 Autor: Agnieszka Chmielowska-Litwa Przedstawiam propozycję konspektu zajęć rewalidacyjnych dla dziecka słabo słyszącego
Bardziej szczegółowoPlan pracy dydaktyczno-wychowawczej Temat ogólny: Babcia i dziadek
Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej 14.01.2019-18.01.2019 Temat ogólny: Babcia i dziadek Poniedziałek Temat: Słodka niespodzianka Przywitanie. Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel prosi, aby wstały te dzieci,
Bardziej szczegółowoRozdział 2. Scenariusze zajęć do pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym z lekkim i umiarkowanym stopniem uszkodzenia słuchu
Rozdział 2. Scenariusze zajęć do pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym z lekkim i umiarkowanym... strona 23 Rozdział 2. Scenariusze zajęć do pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym z lekkim i umiarkowanym
Bardziej szczegółowoW KWIETNIU W NASZEJ GRUPIE:
W KWIETNIU W NASZEJ GRUPIE: Temat: Wielkanoc 3-6 IV 2018 Temat: Wiosna na wsi 9-13 IV 2018 Temat: Dbamy o Ziemię 16-20 IV 2018 Temat: W świecie teatru 23-27 IV 2018 CELE: - będziemy klasyfikować obiekty
Bardziej szczegółowoTemat kompleksowy nr 2: Jas i Małgosia wędrówki po lesie - realizacja metodą story line Termin realizacji: 9 13 kwietnia 2018
ZADANIA NA KWIECIEŃ 2018 DLA GR.II Temat kompleksowy nr 1: Dbamy o ziemię Termin realizacji: 2-6 kwietnia 2018 Temat kompleksowy nr 2: Jas i Małgosia wędrówki po lesie - realizacja metodą story line Termin
Bardziej szczegółowoObszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć
Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Na wiejskim podwórku pies i kot. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: uczestniczy w zabawach parateatralnych;
Bardziej szczegółowoSkarbczyk logopedyczny
Skarbczyk logopedyczny Nr 3- STYCZEŃ 2017 Witamy Państwa z kolejnym numerem naszej logopedycznej gazetki, mamy nadzieję, że pozwoli ona poszerzyć widzę dotyczącą rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym,
Bardziej szczegółowoBawię się i uczę się czytać
Bawię się i uczę się czytać ZABAWY I ĆWICZENIA PRZYGOTOWUJĄCE DO NAUKI CZYTANIA PORADNIK DLA RODZICÓW Opracowała: Manuela Gromadzka Szczytno, 28.11.2016 r. 1 Jakie korzyści płyną z rozpoczęcia nauki czytania
Bardziej szczegółowoLogopedyczne wyliczanki i wierszyki - głoski k, g. Przedszkole nr 34 Zabrze 2010. Nr 4 Redagowały: mgr Joanna Zdziech mgr Marta Młynarska.
Logopedyczne wyliczanki i wierszyki - głoski k, g Kran Myła ręce jakaś gapa, Poszła, a kran dalej kapał, Wczoraj kapał i dziś kapie: I źle myśli o tej gapie, kap, kap, kap! To przez gapę kran ma katar,
Bardziej szczegółowoProjekt Samokształceniowego Zespołu Logopedów (Z okazji cyklicznych obchodów Europejskiego Dnia Logopedy)
Projekt Samokształceniowego Zespołu Logopedów (Z okazji cyklicznych obchodów Europejskiego Dnia Logopedy) Śpiewanki-pokazywanki -zabawy logorytmiczne-rok szkolny 2011/2012 Pomysłodawca: Katarzyna Flak
Bardziej szczegółowoZabawy logopedyczne. Poprzez realizację tych zabaw mamy możliwość stymulacji w zakresie:
Zabawy logopedyczne Komunikacja (łc. communicatio udzielanie, rozmowa wszelka forma wymiany informacji między istotami, żyjącymi, także między ludźmi a maszynami. Akt komunikacji ma miejsce wtedy, kiedy
Bardziej szczegółowoZałożenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc - kwiecień
Założenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc - kwiecień Tematyka przewidziana do realizacji: 1. "Cztery żywioły" - tydzień I: Powietrze, gdzie się ukryło? Ogień. Ogień i woda. Ziemia. 2. "Wiosna na wsi"
Bardziej szczegółowoWyrazy dźwiękonaśladowcze w poezji i prozie
Wyrazy dźwiękonaśladowcze w poezji i prozie Wyrazy dźwiękonaśladowcze w poezji i prozie Wstęp Czy zdajecie sobie sprawę, że świat jest pełen dźwięków? Człowiek mówi, ptaki śpiewają, wicher huczy, piorun
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA?
Drodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA? - poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola; - kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem; - zwracanie uwagi na przestrzeganie
Bardziej szczegółowoTYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE
TYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt z wiejskiego podwórka. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i młodych. Rozumienie korzyści jakie ma człowiek z hodowli zwierząt.
Bardziej szczegółowoLekcja 1. A jak alfabet. Ą ą książka, wąsy, gąska Ę ę język, mięso, księżyc
Lekcja 1 A jak alfabet 1a. Proszę posłuchać i powtórzyć. A a autobus, ananas, kobieta B b banan, ryba, chleb C c cebula, tablica, noc D d dynia, kreda, obiad E e ekran, pies, słońce F f fasola, telefon,
Bardziej szczegółowoLUTY Zwierzęta domowo (mój przyjaciel pies; kot i ja; królik i inne gryzonie; powtórz za mną - papuga)
LUTY 2017 GRUPA TYDZEŃ OPS NUTK V NNE Zwierzęta domowo (mój przyjaciel pies; kot i ja; królik i inne gryzonie; powtórz za mną - papuga) Zwierzęta dzikie (rudy lis i ruda wiewiórka; wilk; mądra sowa; dzik
Bardziej szczegółowoZaburzenia słuchu fonematycznego a wady wymowy. mgr Daria Stawicka mgr Agnieszka Szulc
Zaburzenia słuchu fonematycznego a wady wymowy mgr Daria Stawicka mgr Agnieszka Szulc Słuch fonematyczny inaczej słuch fonemowy ność wyróżniania głosek oraz różnicowania głosek podobnych w słys słowach.
Bardziej szczegółowoPIOSENKI PRZEDSZKOLNE
PIOSENKI PRZEDSZKOLNE Zebrał cudną Jaś kapelę, Jakich w świecie jest niewiele. Są tam skrzypce, są tam basy, Cóż to będą z hałasy! Dylu, dylu na badylu, Firli, firli, plum, plum Fiku-miku na patyku, Trarararara,
Bardziej szczegółowoROLA WYRAZÓW DŹWIĘKONAŚLADOWCZYCH W ROZWOJU MOWY DZIECKA
ROLA WYRAZÓW DŹWIĘKONAŚLADOWCZYCH W ROZWOJU MOWY DZIECKA Rozwój mowy dziecka jest najistotniejszą częścią rozwoju komunikacyjnego i poznawczego człowieka. Mówienie jest dla człowieka umiejętnością naturalną,
Bardziej szczegółowoOSIĄGNIĘCIA W ROZWOJU MOWY CO MOŻNA ZROBIĆ DLA DZIECKA? JAKI OKRES? CZAS OKRES PRENATALNY OD POCZĘCIA DO URODZENIA DZIECKA
Rozwój mowy dziecka JAKI OKRES? CZAS OSIĄGNIĘCIA W ROZWOJU MOWY CO MOŻNA ZROBIĆ DLA DZIECKA? Następuje rozwój czytaj dziecku krótkie mózgu, połączeń bajeczki, nerwowych u dziecka, Mama powinna dobrze OKRES
Bardziej szczegółowoDagmara Hawryło Rola zabaw w kształceniu języka mówionego dziecka w wieku przedszkolnym
Dagmara Hawryło Rola zabaw w kształceniu języka mówionego dziecka w wieku przedszkolnym Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 4, 78-81 2007 Wszystkie dzieci głośno je
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć w grupie pięciolatków z wykorzystaniem tabletów
Scenariusz zajęć w grupie pięciolatków z wykorzystaniem tabletów Temat zajęć : Zwierzęta z wiejskiego podwórka Czas trwania: 30 minut Cel główny: - zapoznanie dzieci z nazwami i cechami charakterystycznymi
Bardziej szczegółowoZADANIA NA LISTOPAD GRUPA VIII LISKI
ZADANIA NA LISTOPAD GRUPA VIII LISKI Temat tygodnia: Listopadowe wspomnienia. Termin realizacji: 29.10 02.11.2018r. - rozwijanie umiejętności prawidłowego nazywania członków rodziny; - poznawanie nazw
Bardziej szczegółowoUSPRAWNIANIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ
USPRAWNIANIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ RODZICE! Sukcesy Waszego dziecka w przedszkolu a później w szkole zależą w dużym stopniu od Was samych. Jeżeli chcecie, aby Wasze dziecko rozwijało się harmonijnie i osiągnęło
Bardziej szczegółowoAktualności: Podziękowania dla mamy Jasia za opiekę na wycieczce do KINDERPLANETY, mamie Wiktora za kolorowe wstążki i tasiemki.
KWIECIEŃ Aktualności: Podziękowania dla mamy Jasia za opiekę na wycieczce do KINDERPLANETY, mamie Wiktora za kolorowe wstążki i tasiemki. Podziękowania dla Mamy Kuby za papier ksero. Tematyka realizowanych
Bardziej szczegółowoLUTY MIESIĘCZNIK DLA RODZICÓW DZIECI Z PRZEDSZKOLA NR 24 W CHORZOWIE
LUTY NR 84 (118) MIESIĘCZNIK DLA RODZICÓW DZIECI Z PRZEDSZKOLA NR 24 W CHORZOWIE W LUTYM DZIECI KORZYSTAJĄ Z FERII, TO CZAS ODDECHU PRZED KOLEJNYM ETAPEM ZABAWY I NAUKI 20.02. 14.02. 21.02. 28.02. 15.02.
Bardziej szczegółowoProfilaktyka logopedyczna w przedszkolu. Jolanta Hysz konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach
Profilaktyka logopedyczna w przedszkolu Jolanta Hysz konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach Etapy rozwoju dziecka istotne ze względu na mowę Rozwój mowy dziecka rozpoczyna
Bardziej szczegółowoPORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA. tel./fax 33 864 21 25. www.poradniamilowka.pl e-mail:pppmilowka@interia.pl
Zestaw ćwiczeń logopedycznych usprawniających mowę dzieci. I. ĆWICZENIA ARTYKULACYJNE: Ćwiczenia języka: - "Pychotka" - oblizywanie warg posmarowanych smakołykiem dżem, czekolada, miód (usta szeroko otwarte).
Bardziej szczegółowoCele szczegółowe: Uczeń: Cele rewalidacyjne: Kontakt z realizatorem projektu: Young Digital Planet SA adres: telefon: e-mail:
SCENARIUSZ zajęć edukacji wczesnoszkolnej w klasie II A realizowanych w dniu 27.04.2012 r. nauczyciel prowadzący: Anna Lewandowska nauczyciel wspomagający: Ewa Pyla Temat bloku: Jakie zwierzęta są hodowane
Bardziej szczegółowoKWIECIEŃ. Bloki tematyczne realizowane w miesiącu kwietniu: Zwierzęta na wsi U rolnika na wsi Dbamy o środowisko Polska moja ojczyzna
KWIECIEŃ Bloki tematyczne realizowane w miesiącu kwietniu: Zwierzęta na wsi U rolnika na wsi Dbamy o środowisko Polska moja ojczyzna I tydzień Zwierzęta na wsi W pierwszym tygodniu kwietnia dzieci przeniosły
Bardziej szczegółowoSMERFY MAJ. W maju omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Znam różne zwierzęta, Mama i tata są ważni.
SMERFY MAJ W maju omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Znam różne zwierzęta, Mama i tata są ważni. W obszarze aktywności społecznej, przyrodniczej i zdrowotnej dzieci poznały zwierzęta żyjące na wsi oraz
Bardziej szczegółowoPIOSENKA: PIOSENKA: Prawa ręka, lewa ręka To jest bardzo zgodna para. Prawa ręka ładnie stuka Lewa także się postara.
PIOSENKA: 1. Stańmy w kole, złączmy ręce i zatańczmy jak najprędzej. Ref: Tańczysz ty, tańczę ja Dookoła raz i dwa. Tańczysz ty, tańczę ja, A orkiestra gra. 2. Zróbmy teraz dwa kółeczka Proszę dzieci do
Bardziej szczegółowoJAK STYMULOWAĆ MOWĘ DZIECKA? PRAKTYCZNE RADY DLA RODZICÓW
JAK STYMULOWAĆ MOWĘ DZIECKA? PRAKTYCZNE RADY DLA RODZICÓW 1. Wykonuj z dzieckiem ćwiczenia oddechowe utrwalające prawidłowy sposób oddychania. Pamiętaj, żeby pomieszczenie było przewietrzone. Wybierz jedno
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia dziecka we wrześniu w grupie 3-latków
Przewidywane osiągnięcia dziecka we wrześniu w grupie 3-latków TEMATY TYGODNIOWE: 1.W PRZEDSZKOLU 2.WAKACYJNE WSPOMNIENIA 3.JESTEŚMY BEZPIECZNI 4.DBAMY O SIEBIE I O ŚRODOWISKO We wrześniu mamy pod szczególną
Bardziej szczegółowoWakacje to czas zabawy i wypoczynku. Dzieci grają w. Jeżdżą na. Lubią kąpać się w. W sadzie dojrzewają i.
Wakacje to czas zabawy i wypoczynku. Dzieci grają w. Jeżdżą na. Lubią kąpać się w. W sadzie dojrzewają i. "Jedziemy na wakacje Jedziemy na wakacje do lasu, nad wodę. Prosimy ciebie, słonko o piękną pogodę.
Bardziej szczegółowoPERCEPCJA SŁUCHOWA. Percepcja słuchowa jest to proces rozpoznawania, różnicowania, zapamiętywania, analizowania i syntetyzowania dźwięków.
PERCEPCJA SŁUCHOWA Percepcja słuchowa jest to proces rozpoznawania, różnicowania, zapamiętywania, analizowania i syntetyzowania dźwięków. Na poziom percepcji słuchowej składa się: 1. Słuch fizjologiczny
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WZOROWEJ WYMOWY
Danuta Klimkiewicz Elżbieta Siennicka-Szadkowska AKADEMIA WZOROWEJ WYMOWY SZ Wydawnictwo Skrzat Kraków Copyright by Danuta Klimkiewicz Edycja Copyright by Księgarnia Wydawnictwo Skrzat Stanisław Porębski,
Bardziej szczegółowoŁódź dnia r /...
Łódź dnia...200...r. Pieczęć placówki ARKUSZ BADANIA DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ DZIECKA KOŃCZĄCEGO EDUKACJĘ PRZEDSZKOLNĄ... 200... /... imię i nazwisko dziecka rok szkolny... miejsce i data urodzenia * Lp U
Bardziej szczegółowoPropozycje zabaw rozwijających mowę dzieci od pierwszego miesiąca życia do drugiego roku.
Logopeda Aleksandra Szymicka radzi: Propozycje zabaw rozwijających mowę dzieci od pierwszego miesiąca życia do drugiego roku. Podczas dni otwartych w naszym przedszkolu spotkałam się z rodzicami małych
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń Klasa 1 CZĘŚĆ 1
Zeszyt ćwiczeń Klasa 1 CZĘŚĆ 1 REFORMA 2017 Aa Aa 1. Wymawiaj nazwy obrazków głoskami, wskazując kolejne okienka. Zamaluj na czerwono okienka odpowiadające głosce a. 2. Podkreśl w wyrazach litery A i a.
Bardziej szczegółowoRedakcja: Wojciech Śliwerski. Projekt okładki i rysunki: Agata Fuks. Korekta: Danuta Waląg
Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2001 Redakcja: Wojciech Śliwerski Projekt okładki i rysunki: Agata Fuks Korekta: Danuta Waląg ISBN 978-83-7587-454-9 Oficyna Wydawnicza Impuls 30-619 Kraków,
Bardziej szczegółowoETAPY ROZWOJU MOWY. Rozwój mowy dziecka od narodzin do siódmego roku życia dzielimy na cztery okresy ( L. Kaczmarek) :
ETAPY ROZWOJU MOWY Rozwój mowy dziecka od narodzin do siódmego roku życia dzielimy na cztery okresy ( L. Kaczmarek) : - okres melodii - okres wyrazu - okres zdania - okres swoistej mowy dziecięcej OKRES
Bardziej szczegółowoKlasa 2 październik blok 1 dzień 1. Scenariusz zajęć. Blok tygodniowy: Nasi czworonożni przyjaciele. Temat dnia: Zwierzęta z wiejskiego podwórka.
Scenariusz zajęć klasa II wrzesień - blok 4 dzień 4- Strona1 Klasa 2 październik blok 1 dzień 1 Blok tygodniowy: Nasi czworonożni przyjaciele. Temat dnia: Zwierzęta z wiejskiego podwórka. Scenariusz zajęć
Bardziej szczegółowoW jakim wieku dziecko powinno poprawnie artykułować głoskę r?
Autor: Kamila Kwiecień logopeda przedszkola Temat: Co z tą głoską r? Wady artykulacyjne stanowią 20-30% populacji dzieci rozpoczynających naukę szkolną. Profilaktyka logopedyczna, czyli stosowanie różnego
Bardziej szczegółowoGIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA - PROGRAM WSPAMAGAJACY PRAWIDOWY ROZWÓJ MOWY DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA - PROGRAM WSPAMAGAJACY PRAWIDOWY ROZWÓJ MOWY DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM Autor : LIDIA NITEK Spis treści Wstęp Cele programu Sposoby realizacji Ćwiczenia oddechowe i głosowe
Bardziej szczegółowoNiezbędnym warunkiem opanowania umiejętności czytania i pisania jest sprawne funkcjonowanie analizatora słuchowego. W jego skład wchodzą:
Niezbędnym warunkiem opanowania umiejętności czytania i pisania jest sprawne funkcjonowanie analizatora słuchowego. W jego skład wchodzą: ucho jako receptor bodźców, nerwy słuchowe czyli droga doprowadzająca
Bardziej szczegółowoMARZEC 2017 III INNE NUTKI
MARZEC 2017 GRUPA TYDZEŃ OPS Środki transportu (Moje auto i mój rower; To, co lata: samolot, helikopter, balon; To, co pływa: łódź, statek; To, co jeździ: ciężarówka, pociąg, traktor; Na ratunek: wóz strażacki,
Bardziej szczegółowoĆwiczenia percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo ruchowej. Stymulacja słuchowa.
Ćwiczenia percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo ruchowej. Stymulacja słuchowa. Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową i koordynację wzrokowo ruchową to umiejętność koordynacji ruchów całego ciała,
Bardziej szczegółowoZabawy wspomagające rozwój mowy dwulatka. Opracowanie: Ligia Bednarz Joanna Stolarska
Zabawy wspomagające rozwój mowy dwulatka Opracowanie: Ligia Bednarz Joanna Stolarska Już od chwili narodzin dziecko zaczyna się interesować otaczającym je światem. Obserwując otoczenie, wsłuchując się
Bardziej szczegółowoPROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ. Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY
PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY Autor innowacji: mgr Magdalena Boruta Rok szkolny 2017/2018 I. Autor Innowacji: mgr Magdalena Boruta II. Nauczyciel prowadzący:
Bardziej szczegółowoZabawa relaksacyjna Łańcuch całusów. Prowadzący nadzoruje przebieg zabawy.
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU UNIWERSYTET ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA IX MODUŁ: Logopedia na wesoło Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć dr n. med. Joanna Kasperuk mgr
Bardziej szczegółowoSkarbczyk logopedyczny
Skarbczyk logopedyczny Co to jest mowa? Po co mówimy? Ważnym etapem w życiu każdego człowieka jest nauka mówienia. Mowa jest wspaniałą umiejętnością, która wyróżnia istoty ludzkie wśród innych istot żywych
Bardziej szczegółowoMartyna Dębska Magdalena Nowak
Martyna Dębska Magdalena Nowak Narządy mowy Dźwięki mowy ludzkiej są wytwarzane i artykułowane tj. odpowiednio ukształtowane przez narządy mowy. W zależności od pełnionych funkcji dzieli się je na 3 zespoły:
Bardziej szczegółowoPrzykładowe ćwiczenia oddechowe: (Ćwiczenia powinny stanowić element codziennej zabawy z dzieckiem)
Przykładowe ćwiczenia oddechowe: (Ćwiczenia powinny stanowić element codziennej zabawy z dzieckiem) Unoszenie rąk w górę podczas wdechu i wolne, spokojne ich opuszczanie przy wydechu. To ćwiczenie można
Bardziej szczegółowoNad czym pracuje logopeda, a o czym nie wiedzą rodzice? Wpływ rozwoju dziecka na mówienie i poprawną wymowę.
Nad czym pracuje logopeda, a o czym nie wiedzą rodzice? Wpływ rozwoju dziecka na mówienie i poprawną wymowę. Kamila Czachorowska Logopeda, Neurologopeda www.logopasja.pl 1 Nad czym pracuje logopeda? 2
Bardziej szczegółowoTemat tygodniowy: Na wsi. Temat dnia: Zabawy muzyczno-ruchowe. Doskonalenie: czytania globalnego, przeliczania, tworzenia i kontynuowania rytmów.
Mgr Mariola Stankiewicz Grupa 0 a Pszczółki Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Rawie Mazowieckiej Temat tygodniowy: Na wsi Temat dnia: Zabawy muzyczno-ruchowe. Doskonalenie: czytania globalnego,
Bardziej szczegółowoAlternatywne i wspomagające metody komunikacji dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym scenariusze zajęć 1
Zuzanna Gryszka-Mędrek Szpital Miejski w Rudzie Śląskiej Alternatywne i wspomagające metody komunikacji dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym scenariusze zajęć 1 Prezentuję scenariusze zajęć przeznaczone
Bardziej szczegółowoElemelek. Na wiejskim podwórku
Uwagi metodyczne do materiałów w ułożonym zestawie: Elemelek. Na wiejskim podwórku Wszystkie materiały można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa Na tych samych warunkach
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno- wychowawcze grupy VI luty Luty 1. Zimowe zabawy 2. Tak mija nam czas 3. Czy jesteśmy sami w kosmosie. Ad.
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze grupy VI luty Luty 1. Zimowe zabawy 2. Tak mija nam czas 3. Czy jesteśmy sami w kosmosie Ad.1 - wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania - wykonuje pracę plastyczną
Bardziej szczegółowoZadania na miesiąc LISTOPAD
Zadania na miesiąc LISTOPAD Temat kompleksowy: LISTOPADOWE WSPOMNIENIA Termin realizacji: 29.10.2018r.- 02.11.2018r. kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat zawodów wykonywanych przez mamę
Bardziej szczegółowoZabawy i ćwiczenia wspomagające rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym
Zabawy i ćwiczenia wspomagające rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym Wiek przedszkolny dziecka jest okresem swoistej mowy dziecięcej. Charakteryzuje się on substytucją, uproszczeniami i seplenieniem.
Bardziej szczegółowoStymulowanie rozwoju mowy i rozwijanie kompetencji językowych u dzieci w wieku przedszkolnym.
Stymulowanie rozwoju mowy i rozwijanie kompetencji językowych u dzieci w wieku przedszkolnym. Materiał opracowała mgr Katarzyna Kozielska logopeda dyplomowany, terapeuta integracji sensorycznej Dziecko
Bardziej szczegółowoprojekt kreacja / tolerancja tekst z podziałem na role
projekt kreacja / tolerancja tekst z podziałem na role NARRATORZY: Edward Lear Takie coś Takie Coś - takie ani to, ni sio, Żyło sobie w kraju Dżolibolibo; I raz wszystkie ssaki z wszystkich puszcz i łąk,
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ POPRAWNIE MÓWIMY. Opracowanie: Monika Dworaczek
PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ POPRAWNIE MÓWIMY Opracowanie: Monika Dworaczek 1 Założenia programu: Program jest skierowany do dzieci 3 letnich z grupy Żabki, rozpoczynających edukację w Samorządowym
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD Krąg tematyczny: Przygotowania zwierząt do zimy Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: Zapoznanie z nazwami zwierząt: niedźwiedź, wiewiórka,
Bardziej szczegółowoBIULETYN LOGOPEDYCZNY MALUSZEK
BIULETYN LOGOPEDYCZNY MALUSZEK CZYLI CAŁOŚCIOWE SPOJRZENIE NA ROZWÓJ DZIECKA Nr 10, wrzesień 2017 Przedszkole Niepubliczne Janowiaczek 1 ROZWÓJ MOWY DZIECKA Mowa to specyficzny tylko dla człowieka sposób
Bardziej szczegółowoZADANIA NA KWIECIEŃ - GRUPA VII POZIOMKI
ZADANIA NA KWIECIEŃ - GRUPA VII POZIOMKI Wiosenne powroty Termin realizacji: 01.04-05.04.2019 r. https://www.google.pl/search?biw=1536&bih=735&tbm=isch&sa=1&ei=fupcxicgleovrgtzsoo4bw& q=wiosenne+powroty+ptak%c3%b3w+obrazki+dla+dzieci&oq=wiosenne+powroty+ptak%c3%b3w+obra
Bardziej szczegółowoLogopedyczne zabawy grupowe
Logopedyczne zabawy grupowe Mowa w dużej mierze wpływa na ogólny rozwój dziecka i jego osiągnięcia w nauce. Ogromną rolę w procesie kształtowania mowy dziecka odgrywają rodzice i najbliższe otoczenie.
Bardziej szczegółowoLATO I DZIECI Lato do nas idzie, Zatrzyma się w lesie. Jagody i poziomki W dużym koszu niesie. Słoneczka promienie Rozrzuca dokoła. - Chodźcie się pob
LATO I DZIECI Lato do nas idzie, Zatrzyma się w lesie. Jagody i poziomki W dużym koszu niesie. Słoneczka promienie Rozrzuca dokoła. - Chodźcie się pobawić! Głośno do nas woła. Nad morze i w góry Chce pojechać
Bardziej szczegółowoLATO I DZIECI Lato do nas idzie, Zatrzyma się w lesie. Jagody i poziomki W dużym koszu niesie. Słoneczka promienie Rozrzuca dokoła. - Chodźcie się pob
LATO I DZIECI Lato do nas idzie, Zatrzyma się w lesie. Jagody i poziomki W dużym koszu niesie. Słoneczka promienie Rozrzuca dokoła. - Chodźcie się pobawić! Głośno do nas woła. Nad morze i w góry Chce pojechać
Bardziej szczegółowoĆwiczenia dla dzieci w pierwszym roku życia:
Ćwiczenia dla dzieci w pierwszym roku życia: częste mówienie do dziecka (w stanach ożywienia dziecko powinno słyszeć głos opiekunów), nazywanie otaczających dziecko przedmiotów, wykonywanych właśnie czynności
Bardziej szczegółowo