SCENARIUSZ LEKCJI. 3. Temat lekcji Ułamek jako część całości.

Transkrypt

1 SCENARIUSZ LEKCJI 1. Informacje wstępne Klasa IV PSP 20 w Opolu Czas trwania zajęć 45 minut Nauczany przedmiot matematyka Nauczyciel przedmiotu Małgorzata Jackowska 2. Program nauczania Matematyka z plusem 3. Temat lekcji Ułamek jako część całości. (podstawa programowa pkt 4 Ułamki zwykłe i dziesiętne. Uczeń opisuje część danej całości za pomocą ułamka). 4. Integracja: wewnątrzprzedmiotowa Wykonywane zadania doskonalą rozumienie czytanych treści, rysowania figur geometrycznych o podanych wymiarach, umiejętność samodzielnej pracy oraz pracy w zespole. międzyprzedmiotowa treści zadań nawiązują do edukacji polonistycznej. 5. Cele lekcji wiadomości (kategorie A-B) Uczeń: - zna pojęcie ułamka jako części całości A1, - zna budowę ułamka zwykłego A2, - rozumie pojęcie ułamka jako wynik podziału całości na równe części B1, umiejętności (kategorie C-D) Uczeń potrafi: - zaznaczyć część figury lub zbioru skończonego określoną ułamkiem C1, - za pomocą ułamka opisywać część figury lub zbioru skończonego C2,

2 - zapisywać słownie ułamek zwykły C3, - zamieniać jednostki prędkości C4, - rozwiązać zadanie tekstowe z zastosowaniem opisu ułamkiem części skończonego zbioru C5, D1 postawy i zainteresowania Uczeń potrafi: - pracować w sposób kreatywny i samodzielny, - dobrze organizować pracę, - odpowiedzialnie wywiązywać się z powierzonego zadania, - dbać o estetykę rysunków. 6. Strategie nauczania o - operacyjna 7. Metody nauczania pogadanka, metoda. 8. Zasady nauczania zasady wg Kupisiewicza: zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie 9. Formy pracy uczniów zbiorowa, indywidualna. kształcenia, zasady wg Okonia: zasada samodzielności działania, zasada przystępności, zasada poglądowości zasady wg Stawińskiego: zasada dydaktycznego transformowania treści nauczania. 10. Środki dydaktyczne tablica interaktywna, karta pracy, podręcznik. 11. Wykaz piśmiennictwa: dla nauczyciela Internet ( L. Klama, A. Mazera, R. Miłek, M. Pyziak, E. Szelecka, R. Warzocha Matematyka z klasą podręcznik dla klasy 4, wyd. LektorKlett M. Braun, K. Zarzycka, P. Zarzycki Matematyka 4. Zbiór zadań, wyd. GWO M. Dobrowolska, M. Jucewicz, P. Zarzycki Matematyka 4. Podręcznik, wyd. GWO

3 12. Organizacja zajęć lekcyjnych (struktura lekcji) Etapy i fazy lekcji Zagadnienia, zadania, problemy lekcji Sposoby realizacji zagadnień, zadań, problemów Spełnieni e założony ch celów lekcji Uwagi o realizacji 1.faza wstępna Przywitanie i sprawdzenie obecności Sprawdzenie pracy domowej (omówienie problemów, z którymi uczniowie mieli trudności). pogadanka Wprowadzenie do tematu lekcji (zał 1.) pogadanka A1, A2, B1 Odczytanie tekstu, omówienie i wyjaśnianie. Podanie notatki do zeszytu. 2. faza realizacy jna Rozwiązywanie na tablicy interaktywnej gry domino matematyczne ( atyka/zadania/domino.htm) pogadanka, metoda C1 C4 Omawianie, kontrolowanie odpowiedzi uczniów, wyjaśnianie Rozwiązywanie zadań z karty pracy (zał 2.) metoda C1 C4 Koordynowanie, kontrolowanie, omawianie. Rozwiązywanie zadań tekstowych z karty pracy (10/143, 8/143 podręcznik) metoda C5 D1 kontrolowanie odpowiedzi uczniów, wyjaśnianie

4 3. faza podsum owująca pracę Rozwiązywanie zadania konkursu na największą ilość zaznaczonego podanego ułamka na narysowanej figurze (zał 3.) metoda Omawianie ilości rozwiązań. Podkreślenie, że poprawnych sposobów przedstawienia jednego ułamka jest wiele. Ważne jednak, aby części na jakie dzielimy całość były równe. Temat będzie kontynuowany na następnej lekcji. Zał 1. Dawno, dawno temu w Bajkolandii zapanował wieki głód. Piekarz Chlebiczek ukrył jeden bochenek chleba. Do drzwi zapukał staruszek. Zmęczony i głodny poprosił o gościnę. Jeszcze drzwi się za nim nie zamknęły, a już od progu słychać było błaganie Piekarzy dobry człowieku, poratuj mnie czymś do jedzenia Do izby weszła okryta płaszczem kobieta. Chlebiczek ulitował się nad ich losem. Wyjął jeden, ostatni bochenek chleba. Wziął nóż i ostrożnie przeciął go na dwie równe części. Jedną dał staruszkowi, a drugą część podarował kobiecie. Jaką część otrzymał staruszek? Jaką część chleba otrzymała kobieta? Tekst pochodzi z książki Matematyką z klasą podręcznik dla klasy 4 szkoły podstawowej

5 Połówka chleba czyt. jedna druga połówka chleba czyt. jedna druga Notatka do zeszytu: 1 licznik ułamka kreska ułamkowa 2 mianownik ułamka Licznik wskazuje, ile części wyróżniono Mianownik wskazuje, na ile równych części podzielono całość

6 Zał 2. Zad 1. W podanych poniżej ułamkach wskaż licznik i mianownik:,,, Wyjaśnij, na co wskazuje licznik i mianownik. Zad 2. Narysuj trzy kwadraty o boku 3cm i pokoloruj: pierwszego kwadratu, drugiego kwadratu i trzeciego kwadratu. Zad 2. Zapisz słowami ułamek: Zad 3. Zapisz ułamek cyframi: Jedna ósma Dwie jedenaste Osiem trzynastych Siedem ósmych Dwadzieścia pięć czterdziestych

7 Zał 3. a) używając tylko jednego koloru zamaluj połowę tego prostokąta b) Znajdź jak najwięcej sposobów na zamalowanie połowy tego prostokąta. Swoje rozwiązania przedstaw na rysunkach.