KARTA PRZEDMIOTU. w języku angielskim. Pielęgniarstwo. Forma zajęć. Przedmiot obowiązkowy / Nauki w zakresie opieki specjalistycznej III

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu w języku polskim Nazwa przedmiotu w języku angielskim USYTUOANIE PRZEDMIOTU SYSTEMIE STUDIÓ OS-AiPZŻ ANESTEZJOLOGIA Anesthesiology Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Pielęgniarstwo Studia stacjonarne Studia pierwszego stopnia licencjackie Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Imię i nazwisko Lek. spec. Robert Niezgoda Forma zajęć ykłady Zajęcia bez udziału nauczyciela OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Instytut Nauk o Zdrowiu Miejsce realizacji Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych Instytutu Nauk o Zdrowiu PSZ w Płocku Kontakt robmed@wp.pl Termin realizacji Rok II semestr zimowy Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Przedmiot obowiązkowy / Nauki w zakresie opieki specjalistycznej Polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot ymagania wstępne FORMY, SPOSOBY I METODY PROADZENIA ZAJĘĆ Formy zajęć Liczba godzin III ykład ćwiczenia lektorat Podstawy anatomii, fizjologii, farmakologii na poziomie studiów licencjackich. Podstawy badania fizykalnego. konwersatori um seminarium ZP PZ ZBUN rok s r s r s r s r s r S r s r s Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć ykłady dla wszystkich studentów, wielkość jednostki zajęć 6 h lekcyjne tygodniowo ykłady zaliczenie z oceną po III semestrze Zajęcia bez udziału nauczyciela - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia; ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta.

2 Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł ykaz literatury Podstawowa Uzupełnia jąca ykłady: - wykład informacyjny, - wykład problemowy, - dyskusja dydaktyczna - metoda programowana z użyciem komputera. Zajęcia bez udziału nauczyciela: - studiowanie literatury, - prezentacja multimedialna, - dyskusja dydaktyczna. Fizjologia, Patofizjologia, Anatomia, Higiena, Pielęgniarstwo w zagrożeniu życia 1. Brongel L., Duda K. (red.), Mnogie i wielonarządowe obrażenia ciała, PZL, arszawa Cline David M.(red. wyd. Juliusz Jakubaszko): Medycyna ratunkowa, yd. Urban & Partner, rocław Colguhoun M.C., Handley A.J., Evans T.R. (red. wyd. Juliusz Jakubaszko): ABC resuscytacji, Górnicki ydawnictwo Medyczne, rocław Dobrogowski J., ordliczek J. (red.), Medycyna bólu, PZL, arszawa Hirt R., Bubser M., Podręcznik anestezjologii dla pielęgniarek. PZL, arszawa Jakubaszko J. (red.), ABC intensywnej terapii, Górnicki ydawnictwo Medyczne, rocław Jurczyk., Rondio Z. (red.), Intensywna Terapia. PZL arszawa Kamiński B., Dziak A., Postępowanie w stanach zagrożenia życia, PZL, arszawa Kamiński B., Kubler A. (red.), Anestezjologia i intensywna terapia, PZL, arszawa Kamiński B., Anestezja i intensywna opieka medyczna dla pielęgniarek. PZL, arszawa Krajewska-Kułak E., Rolka H., Jankowiak B (red.), Standardy i procedury pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia, PZL, arszawa Kruszyński Z., Anestezjologia położnicza. Położnicze stany naglące, PZL, arszawa Kruszyński Z., strząs septyczny. Znieczulenie z użyciem małych przepływów, PZL, arszawa Kruszyński Z., Zespół ostrych zaburzeń oddechowych (ARDS). Postępowanie w trudnej intubacji, PZL, arszawa Kruszyński Z., Znieczulenie ogólne. Zatorowość płucna, PZL, arszawa 16. Krzemińska-Pakuła M. (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. PZL. arszawa Kózka M., Stany zagrożenia życia. ybrane standardy i procedury postępowania pielęgniarskiego. yd. UJ Sefrin P., Schua R., Postępowanie w nagłych przypadkach, yd. Urban & Partner, rocław Smreka J. (red.), ABC oparzeń, Górnicki ydawnictwo Medyczne, rocław Strużyna J. (red.), Oparzenia w katastrofach i masowych zdarzeniach, PZL, arszawa Strużyna J. (red.), czesne leczenie oparzeń, PZL, arszawa Szuster H, Pop T., eilmann L., Kompendium intensywnej opieki medycznej łącznie z zatruciami. PZL, arszawa att J.P., Podręcznik doraźnej pomocy medycznej, PZL, arszawa 2001r. 24. idomska - Czekajska T., Internistyczna intensywna terapia i opieka pielęgniarska. PZL, arszawa ołowicka L., Dyk D. (red.), Anestezjologia i intensywna opieka: klinika i pielęgniarstwo, PZL, arszawa Briggs S.M., Brinsfield K.H.,czesne postępowanie medyczne w katastrofach, PZL, arszawa Klukowski K. (red.), Medycyna wypadków w transporcie, PZL, arszawa 200.

3 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) 3. Kokot F. (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych, PZL, arszawa Panasiuk L. i inni, Ostre zatrucia, PZL, arszawa Robinson N., Hall G., Anestezja praktyczna, PZL, arszawa będzie przygotowany do obserwacji, pielęgnacji chorych w stanach zagrożenia życia oraz udzielania pierwszej pomocy przy uwzględnieniu aparatury, środków farmakologicznych i sprzętu medycznego. Student : C1. omówi podstawowe objawy kliniczne stanów zagrożenia życia oraz zasady postępowania terapeutycznego, C2. scharakteryzuje procedury i standardy postępowania w opiece przedszpitalnej i szpitalnej w odniesieniu do stanów zagrożenia życia, C3. wykona podstawowe czynności resuscytacyjne. Efekty kształcenia (kody) Forma zajęć Treści programowe Temat Liczba godzin Suma liczby godzin OS-AiPZŻ _01 - Charakterystyka stanów zagrożenia życia. 4 4 OS-AiPZŻ _02 OS-AiPZŻ _03 szystkie zajęcia Zadania i organizacja oddziału intensywnej terapii. - Opieka nad chorym w stanie bezpośredniego zagrożenia życia. OS-AiPZŻ _04 - Zadania i organizacja oddziału intensywnej terapii. 2 2 OS-AiPZŻ _0 - Chory nieprzytomny postępowanie z chorym w śpiączce. 3 3 OS-AiPZŻ _06 szystkie zajęcia OS-AiPZŻ _07 - Zadania i organizacja oddziału intensywnej terapii. 2 2 OS-AiPZŻ _08 OS-AiPZŻ _09 - Monitorowanie kliniczne i przyrządowe parametrów funkcji życiowych. Zajęcia bez udziału nauczyciela: Charakterystyka stanów zagrożenia życia. Opieka nad chorym w stanie bezpośredniego zagrożenia życia. - Zasady postępowania w stanach zagrożenia życia resuscytacja krążeniowo-oddechowa OS-AiPZŻ _10 - Zadania i organizacja oddziału intensywnej terapii. 2 2 OS-AiPZŻ _U01 - Charakterystyka stanów zagrożenia życia. 4 4 OS-AiPZŻ _U02 - Zasady postępowania w stanach zagrożenia życia resuscytacja krążeniowo-oddechowa. 2 2 OS-AiPZŻ _U03 - Zasady tlenoterapii sztuczna wentylacja płuc. 3 3 OS-AiPZŻ _U04 OS-AiPZŻ _U0 - Żywienie enteralne i parenteralne chorego w oddziale intensywnej terapii. Zajęcia bez udziału nauczyciela: Metody monitorowania chorych w stanach zagrożenia życia. Opieka nad chorym w stanie bezpośredniego zagrożenia życia. 2 2 OS-AiPZŻ _U06 - Zadania i organizacja oddziału intensywnej terapii. 2 2 OS-AiPZŻ _U07 - Zadania i organizacja oddziału intensywnej terapii. 2 2 OS-AiPZŻ _U08 - Zadania i organizacja oddziału intensywnej terapii. 2 2

4 OS-AiPZŻ _U09 - Zadania i organizacja oddziału intensywnej terapii. 2 2 OS-AiPZŻ _K01 Zajęcia bez udziału nauczyciela OS-AiPZŻ _K02 Zajęcia bez udziału nauczyciela OS-AiPZŻ _K03 Zajęcia bez udziału nauczyciela Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe Załącznik nr. 1 kod Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Student, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku OS-AiPZŻ _01 wymienia objawy zagrożenia życia w różnym wieku K_D.1. OS-AiPZŻ _02 zna zasady oceny stanu pacjenta w stanach zagrożenia życia K_D.4. OS-AiPZŻ _03 zna zasady planowania opieki nad chorym w zależności od wieku i stanu zdrowia K_D.6. OS-AiPZŻ _04 charakteryzuje grupy leków stosowanych w anestezjologii K_D.8. OS-AiPZŻ _0 zna metody i techniki oraz narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności K_D.26. OS-AiPZŻ _06 zna standardy i procedury postępowania w stanach zagrożenia życia K_D.40. OS-AiPZŻ _07 OS-AiPZŻ _08 OS-AiPZŻ _09 OS-AiPZŻ _10 zna przebieg procesu znieczulania oraz zasady i metody opieki nad pacjentem po znieczuleniu rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie BLS/ ALS zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej terapii i na bloku operacyjnym w zakresie UMIEJĘTNOŚCI K_D.44. K_D.4. K_D.46. K_D.47. OS-AiPZŻ _U01 rozpoznaje stany nagłego zagrożenia życia K_D.U16. OS-AiPZŻ _U02 wykonuje defibrylację automatyczną i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych K_D.U17. OS-AiPZŻ _U03 doraźnie podaje tlen K_D.U11 OS-AiPZŻ _U04 prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowoperystaltycznej K_D.U19. OS-AiPZŻ _U0 pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną K_D.U21. OS-AiPZŻ _U06 prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów K_D.U2. OS-AiPZŻ _U07 przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego znajdującego się w stanie zagrożenia życia członkom zespołu terapeutycznego K_D.U26. OS-AiPZŻ _U08 prowadzi dokumentację pacjenta opieki nad chorym K_D.U28. OS-AiPZŻ _U09 asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostyczno-leczniczych K_D.U27. OS-AiPZŻ _K01 w zakresie KOMPETENCJI systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i doskonali umiejętności zawodowe K_D.K2. OS-AiPZŻ _K02 przestrzega prawa pacjenta K_D.K. rzetelnie i odpowiedzialnie wykonuje czynności pielęgnacyjno - OS-AiPZŻ _K03 obserwacyjne wobec pacjenta nieprzytomnego Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe Załącznik nr. 1 K_D.K6. dla obszaru Nie dotyczy Nie dotyczy Nie dotyczy

5 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Student, który zaliczył przedmiot kod w zakresie IEDZY w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN OS-AiPZŻ _01 + OS-AiPZŻ _ OS-AiPZŻ _ OS-AiPZŻ _04 + OS-AiPZŻ _0 + OS-AiPZŻ _ OS-AiPZŻ _07 + OS-AiPZŻ _ OS-AiPZŻ _09 + OS-AiPZŻ _10 + w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN OS-AiPZŻ _U01 + OS-AiPZŻ _U02 + OS-AiPZŻ _U03 + OS-AiPZŻ _U04 + OS-AiPZŻ _U0 + OS-AiPZŻ _U06 + OS-AiPZŻ _U07 + OS-AiPZŻ _U08 + OS-AiPZŻ _U09 + w zakresie KOMPETENCJI w cw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN OS-AiPZŻ _K01 + OS-AiPZŻ _K02 + OS-AiPZŻ _K03 + Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3, na ocenę 4 na ocenę 4, na ocenę 60-70% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym 71-7% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu zadowalającym, ale nie używa stosownego słownictwa 76-8% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym, potrafi się prawidłowo wypowiadać 86-90% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, ale efekty kształcenia nie wykraczają poza zakres omawianego materiału % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, samodzielnie myśli i konstruuje problemy badawcze

6 KRYTERIA OCENY ODPOIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 13 - Dostateczny plus 14-1 Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOANEGO PRZEZ STUDENTA RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu. 0 0 II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy 0-0- pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści V. Dobór literatury OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 13 - Dostateczny plus 14-1 Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F1 - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia; P1 zaliczenie z oceną po III semestrze P2 - ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta. Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacja Sprawozdanie Dyskusje F 100% P 60% 40% Efekty kształcenia (kody) Egzamin ustny Egzamin pisemny/ Zaliczenie OS-AiPZŻ _01 10 OS-AiPZŻ _ U01 U09 Metody weryfikacji efektów kształcenia Projekt Kolokwi um Sprawoz danie Referat/ prezentacja OS-AiPZŻ _01 OS-AiPZŻ _02 OS-AiPZŻ _03 OS-AiPZŻ _06 OS-AiPZŻ _08 OS-AiPZŻ _U01 OS-AiPZŻ _U0 OS-AiPZŻ _K01 K03 Inne

7 Forma aktywności Punkty ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: ykłady Konsultacje przedmiotowe Obciążenie studenta Studia Studia stacjonarne niestacjonarne 26h Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu - Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury - Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela - ZBUN (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne) 14h Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 44h PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 1* *1 punkt ECTS = 2-30 godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = 44 godz.:2 godz. = 1,76 ECTS i 44 godz.:30 godz. = 1,46 ECTS (średnio 1 pkt. ECTS) 4h

8 Załącznik nr. 1 Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe ykaz uzyskanych umiejętności/ efekty uczenia się - IEDZA ykaz uzyskanych umiejętności/ efekty uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI ykaz uzyskanych umiejętności/ efekty uczenia się KOMPETENCJE SPOLECZNE EFEKTY KSZTAŁCENIA YKŁADY 1. przedstawia zasady organizacji i funkcjonowania oddziału intensywnej terapii, 2. omawia standardy i procedury terapeutyczne w opiece przedszpitalnej i szpitalnej w odniesieniu do stanu zagrożenia życia, 3. charakteryzuje postępowanie obserwacyjno pielęgnacyjne wobec chorego nieprzytomnego, 4. omawia postępowanie pielęgniarki w przypadku wystąpienia wstrząsu,. omawia udział pielęgniarki w zakresie tlenoterapii i sztucznej wentylacji, 6. charakteryzuje zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowozasadowej i wpływ tych zaburzeń na funkcjonowanie organizmu, 7. wyjaśnia standardy i zasady stosowane w transplantologii, 8. wymienia rodzaje i sposoby odżywiania pacjentów w oddziale intensywnej terapii. U1. monitoruje parametry życiowe pacjenta, U2. ocenia stan świadomości pacjenta, U3. obserwuje i pielęgnuje chorego w śpiączce, U4. podejmuje czynności ratujące życie według przyjętych standardów, U. podejmuje działania ratownicze wobec pacjenta we wstrząsie, U6. uczestniczy w tlenoterapii i sztucznej wentylacji pacjenta, U7. uczestniczy aktywnie uczestniczy w żywieniu enteralnym i parenteralnym pacjenta. K1. systematycznie wzbogaca wiedzę z zakresu opieki nad pacjentem leczonym w oddziale intensywnej terapii, K2. reprezentuje aktywną postawę w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności. FORMA ZAJĘĆ TREŚCI PROGRAMOE TEMAT LICZBA GODZIN SUMA GODZIN YKŁADY 1. Zadania i organizacja oddziału intensywnej terapii Monitorowanie kliniczne i przyrządowe parametrów funkcji życiowych Zasady postępowania w stanach zagrożenia życia resuscytacja krążeniowo-oddechowa. 4. Postępowanie i opieka nad pacjentem we wstrząsie. 3. Zasady tlenoterapii sztuczna wentylacja płuc Chory nieprzytomny postępowanie z chorym w śpiączce Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej Postępowanie z pacjentem po urazie czaszkowo-mózgowym ocena stanu świadomości ybrane zagadnienia z transplantologii Żywienie enteralne i parenteralne chorego w oddziale intensywnej terapii. 2 2 ykaz uzyskanych umiejętności/ efekty uczenia się IEDZA EFEKTY KSZTAŁCENIA ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA

9 ykaz uzyskanych umiejętności/ efekty uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI ykaz uzyskanych umiejętności/ efekty uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE FORMA ZAJEĆ Zajęcia bez udziału nauczyciela 1. pogłębia i uzupełnia wiedzę z zakresu przedmiotu - wykorzystując najnowsze publikacje U1. wyłania specyfikę leczenia i pielęgnacji dzieci w stanie zagrożenia życia, U2. przestrzega zasad postępowania w zakresie ochrony przed zakażeniami przenoszonymi drogą krwi, U3. przedstawia zasady diagnostyki i leczenia bólu. K1. wykazuje postawę twórczą, poszukującą. K2. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności, K3. reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi kompetencjami. TEMAT LICZBA SUMA GODZIN GODZIN 1. Charakterystyka stanów zagrożenia życia Metody monitorowania chorych w stanach zagrożenia życia. 3. Opieka nad chorym w stanie bezpośredniego zagrożenia życia.