Zadania kształtujące umiejętności zapisane w wymaganiach ogólnych podstawy programowej z Języka polskiego

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zadania kształtujące umiejętności zapisane w wymaganiach ogólnych podstawy programowej z Języka polskiego"

Transkrypt

1 Zadania kształtujące umiejętności zapisane w wymaganiach ogólnych podstawy programowej z Języka polskiego OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 1

2 Zadania kształtujące umiejętności zapisane 94JĘZYK POLSKI Mali i wielcy w historii Kształtowanie umiejętności sprzyjających spełnieniu wymagań ogólnych z podstawy programowej z języka polskiego w szkole podstawowej podczas rozwiązywania z uczniami zadań z podręczników i zeszytów Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych. Zadania oznaczone wsipnet.pl uczniowie posiadający kod dostępu do platformy mogą rozwiązać Leon w Łuskino formie elektronicznej. Piechota * (fragment) I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji Nie noszą lampasów * i szary ich strój, Uczeń rozwija sprawność uważnego słuchania, czytania głośnego i cichego oraz umiejętność rozumienia znaczeń Nie noszą ni * srebra, ni złota, Poznaj dosłownych autora i przemawia prostych znaczeń przenośnych; zdobywa świadomość języka jako wartościowego i wielofunkcyjnego narzędzia komunikacji, rozwija umiejętność poszukiwania interesujących go wiadomości, a także ich Lecz ( w pierwszym?) szeregu podąża na bój Leon Łuskino (1872 porządkowania ( oraz poznawania?) Piechota, dzieł ta szara sztuki; piechota. uczy się wojownik [ ] rozpoznawać różne teksty kultury, w tym użytkowe, 1948) kompozytor, oraz stosować odpowiednie sposoby ich odbioru. literat, oficer wojsk Maszerują strzelcy, maszerują, świątynia (?) polskich. Karabiny błyszczą, szary strój, 71. Dostaniesz A się przed do nimi wnętrza drzewce piramidy, * salutują gdy *, wypowiesz hasło. Aby je poznać, zaznacz Bo naszą cyfry Polskę przy związkach idą w bój! współrzędnych, a następnie odczytaj, jakie litery im odpowiadają. * piechota rodzaj wojsk; główna formacja Idą, a w słońcu kołysze się stal, w Legionach Polskich. Dziewczęta zerkają zza płota, 1. zagadka Sfinksa * 2. morza i oceany lampasy pasy kolorowego sukna A oczy ich dumnie utkwione są w dal, 3. starożytny sarkofag Piechota, ta szara piechota. [ ] 4. przebiegły * oraz ni dawniej: skuteczny ani. Maszerują strzelcy, maszerują 5. piąty czy drugi? * drzewce część sztandaru lub chorągwi; 6. znajdę rozwiązanie Nie grają im surmy *, nie huczy im 7. teraz róg *, albo nigdy! jest pas materiału. A śmierć im pod stopy się miota, 8. brak pomysłu * Opisz maciejówkę salutować oddawać honory wojskowe. Lecz w pierwszym szeregu podąża 9. pojedynek na bój i triumf czapkę, którą nosili Piechota, ta szara piechota. [ ] m.in. legioniści Józefa * róg instrument muzyczny wykonany Piłsudskiego. Maszerują strzelcy, maszerują z rogu zwierzęcia lub metalu. 1. S 2. M 3. E 4. U 5. M 6. Z 7. I 8. K 9. A Jerzy Kossak, Wymarsz Pierwszej Kompanii Kadrowej z Oleandrów w Krakowie dnia 6 sierpnia 1914 r. naszywane wzdłuż szwu na spodnie wojskowe. drewniany drążek, do którego przymocowany * surma trąbka używana w dawnym wojsku. Rozumiem! Rozwiązanie: Myślę! Działam! Kto wypowiada Pogrupuj się podane w utworze wyrazy My, Pierwsza tak, aby Brygada? utworzyły Wskaż związki fragmenty współrzędne potwierdzające twoją odpowiedź. zgodne Skorzystaj z opisami. rówież z informacji w przypisach. 2 Józef Piłsudski nazwał brzydki utwór zielony o Pierwszej sędziwy Brygadzie najdumniejszą piękny biały pieśnią, jaką kiedykolwiek Polska miała. Wskaż wyrażenia, doświadczony które mówią o godności niebieski i poświęceniu żołnierzy Legionów. straceńców los żołnierska nuta ofiarny stos strzelecka gromada żołnierska buta 3 Zapisz wskazówki dla rysownika, i który ma wykonać ilustracje wspólne do tekstu występowanie Piechoty. Wymień elementy warte szczególnego wyeksponowania. albo wzajemne wykluczanie się Jutro pójdę w świat. Zeszyt ćwiczeń do języka polskiego dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 71., str Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 2., str. 94., czy? wybór jednego elementu 2

3 Zdania nierozwinięte składają się z podmiotu i orzeczenia lub z samego orzeczenia (np. Skuba wygrał. Zwyciężył). Zadania kształtujące umiejętności zapisane Zdania rozwinięte oprócz orzeczenia lub podmiotu i orzeczenia zawierają określenia wzbogacające jego treść (np. Skuba wygrał ze smokiem. Zwyciężył podstępem). 4. Uzupełnij zdania czasownikami z ramki. mówi się nazwano odzyskał przypomina znajduje się wiąże się dosięgła zamienił się zdecydował głosi nazywa się nie zezwolił pokochała poślubi powstało uciekał W dolinie Prądnika, niedaleko Ojcowa skała o dziwnym kształcie. olbrzymią maczugę. ją Maczugą Herkulesa. o niej również Sokolica. Z tą nazwą legenda o niewinnie skazanym człowieku. Dzięki sokołom z Sokolicy wolność. Legenda, że tatrzańskie jezioro Morskie Oko z łez dziewczyny, córki pana Morskiego. Wielmoża na ślub córki z węgierskim księciem, którego dziewczyna., że rodaka, nie obcego. Klątwa ojca też ukochanego dziewczyny, który w przebraniu mnicha. Młodzieniec w skałę, która od tej pory Mnich. Słowa z uśmiechem. Nauka o języku i ortografia. Podręcznik z ćwiczeniami do szkoły podstawowej. Klasa 5, część 2, zadanie 4., str

4 b. zestaw najbardziej przydatnych rzeczy podczas wyprawy do dżungli. 6. Podkreśl przydawki w zdaniu. Wysokie pnie egzotycznych drzew sięgają Zadania nieba. kształtujące umiejętności zapisane 7. Uzupełnij zdanie przydawkami wyrażonymi liczebnikiem i przymiotnikiem. papugi uniosły się w powietrze z wrzaskiem. 8. Określ za pomocą pięciu przydawek różne II. elementy W AMAZOŃSKIEJ dżungli widocznej DŻUNGLI na zdjęciu. 5. Wybierz poprawne dokończenie definicji. Przydawka to a. część zdania, która informuje 8 o właściwościach, cechach kogoś lub czegoś. b. zestaw najbardziej 7 przydatnych rzeczy podczas wyprawy do dżungli. 6. Podkreśl przydawki w III. zdaniu. PRZEPŁYNĄĆ RZEKĘ Wysokie pnie egzotycznych 9. Wybierz drzew poprawne sięgają dokończenie definicji. 6nieba. Dopełnienie to 7. Uzupełnij zdanie przydawkami a. dopływ wyrażonymi rzeki zasilający jej wody w czasie suszy. liczebnikiem i przymiotnikiem. b. część zdania, która informuje o obiekcie czynności. papugi 10. uniosły Podkreśl się w zdaniu dopełnienie. W mętnej wodzie w powietrze z wypatrywałem wrzaskiem. krokodyli. 8. Określ za pomocą pięciu 11. W przydawek zdaniu Żarłoczne różne piranie krążyły wokół łodzi 5elementy dżungli widocznej nie na ma zdjęciu. dopełnienia. Czy to prawda, czy fałsz? 12. Dopisz na rysunku dopełnienia tworzące związki wyrazowe z podanymi czasownikami Słowa z uśmiechem. Nauka o języku i ortografia. Podręcznik z ćwiczeniami do szkoły podstawowej. Klasa 5, część 2, zadanie 8., str. 53. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury Uczeń poznaje teksty kultury odpowiednie dla stopnia rozwoju emocjonalnego i intelektualnego; rozpoznaje III. PRZEPŁYNĄĆ RZEKĘ ich konwencje gatunkowe; uczy się je odbierać świadomie i refleksyjnie; kształtuje świadomość istnienia w tekście znaczeń ukrytych; rozwija 9. Wybierz zainteresowania poprawne różnymi dokończenie dziedzinami definicji. kultury; poznaje specyfikę literackich i pozaliterackich 6 sposobów wypowiedzi Dopełnienie artystycznej; to w kontakcie z dziełami kultury kształtuje hierarchię wartości, swoją rozmawiałem wrażliwość, gust estetyczny, a. dopływ poczucie rzeki zasilający własnej jej tożsamości wody bałem w czasie i się postawę suszy. patriotyczną. b. część zdania, która informuje o obiekcie czynności. 10. Podkreśl w zdaniu dopełnienie. W mętnej wodzie 4 Dopasuj słowa utworu do podanych wypatrywałem wartości. krokodyli. Powiedz, która z nich była dla żołnierzy najważniejsza. 11. W zdaniu Żarłoczne piranie krążyły wokół łodzi 5 Nie noszą ni srebra ni złota odwaga nie ma dopełnienia. Czy to prawda, czy fałsz? Bo za naszą Polskę 12. Dopisz idą w bój na rysunku dopełnienia tworzące związki ojczyzna wyrazowe z podanymi czasownikami. A przed nimi drzewce salutują chwała Lecz w pierwszym szeregu podąża na bój skromność 5 Zbadaj, do którego utworu pasuje opis zamieszczony obok. Wykonaj w związku z tym następujące rozmawiałem czynności w odniesieniu do obu tekstów: znajdź refren, poszukaj powtórzeń słów, określ liczbę wersów w zwrotkach, policz sylaby w wersach, wyodrębnij rymujące się wyrazy. Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 4., str. 95. Utwór... jest melodyjny i łatwo wpada w ucho. Decydują o tym powtórzenia, obecność refrenu, regularny układ wersów w zwrotkach, powtarzająca się liczba sylab w wersach oraz rymy. bałem się Zapamiętaj! 4 Liryka patriotyczna to utwory, których tematyka dotyczy narodu

5 (pseudonim Danuta ) ( ) poetka, harcerka, sanitariuszka w Powstaniu Warszawskim. Tuż przed wojną pozowała do pomnika warszawskiej Syrenki. Napisana roli muzyki w czasie powstania. Powiedz, co o wartości swoich utworów myślała bohaterka komiksu. Zadania kształtujące umiejętności zapisane w wymaganiach 1 10 Niemcy ogólnych zakazywali podstawy Polakom programowej śpiewania z języka polskiego patriotycznych piosenek. Jak myślisz dlaczego? 11 2 Napisz Podaj wyrazy, ogłoszenie dzięki informujące którym o możemy koncercie określić osobę mówiącą w wierszu. Melodie Ustal, co z lat o niej okupacji wiemy. organizowanym przez Młodzieżowy Dom Kultury. 3 Wskaż w wierszu inne, niż zaznaczono, przykłady: 12 Obejrzyj a. epitetu, ilustrację przedstawiającą pomnik Małego Powstańca. b. metafory, Powiedz, co zwraca uwagę w wyglądzie postaci c. rymów. na cokole. Jakie uczucia wywołuje w tobie takie ukazanie dziecka? 4 Oceń, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe. 13 Zwiedź a. Każda sale strofa wystawiennicze zawiera tę Wirtualnego samą liczbę Muzeum wersów. Powstania Warszawskiego na stronie: 1944.wp.pl b. Odleciały kwiaty to przykład metafory. Podziel się wrażeniami na temat ekspozycji. c. W drugiej strofie nie występują rymy. wspomnień Halicza na temat zasie powstania. Powiedz, woich utworów myślała iksu. wali Polakom 5 śpiewania piosenek. Jak myślisz dlaczego? 6 2 Zadanie łączy się z mitem projektowe o Demeter i Korze. Od Wykonaj kilku lat organizowany jest międzynarodowy konkurs Udowodnij ilustrację na komiks prawdziwość do czwartej Powstanie wszystkich strofy. 44 w komiksie. wybranych stwierdzeń. Odwołaj się Obejrzyj Napisz do odpowiednich wiersz prace konkursowe inspirowany fragmentów na porami stronie: tekstu. roku. Narysuj komiks Wykonaj Na podstawie podstawie ćwiczenia fragmentu zamieszczonego 1 5 ze wspomnień s. w podręczniku w Zeszycie księdza ćwiczeń, Jana Twardowskiego cz. 1. i tekstu fragmentu Wojciecha tekstu Młynarskiego Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel, wyjaśnij, co kryje się za określeniami: wspaniali Halicz. rodzice i cudowni rodzice. nie informujące o koncercie 7 upacji organizowanym 8 3 owy Dom Kultury. cję przedstawiającą 4 pomnik Małego iedz, co zwraca uwagę w wyglądzie ZAPAMIĘTAJ le. Jakie uczucia wywołuje w tobie ziecka? tawiennicze Wirtualnego Muzeum zawskiego na stronie: czarne 1944.wp.pl żeniami na temat ekspozycji. e projektowe anizowany jest międzynarodowy iks Powstanie 44 w komiksie. konkursowe na stronie: omiksowy.1944.pl. Narysuj komiks 5 amieszczonego w podręczniku 6 tu Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel, Hej, chłopcy, bagnet na broń! Małego stała Powstańca się niezwykle popularna wśród walczących powstańców. Zmarła w wyniku odniesionych ran w drugim dniu Powstania Warszawskiego. Opisz, jaki obraz poetycki został ukazany w pierwszej strofie. Możesz sobie przypomnieć definicje tych terminów (patrz: słowniczek pod poleceniami). Słowa z uśmiechem.literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 12., str Zastanów się, w jaki sposób tematyka wiersza Danuty Wawiłow Czarowanie słowem. Podręcznik do języka polskiego dla szkoły podstawowej. Klasa 5, część 1, zadanie 5, str. 39. Wskaż w utworze znane ci środki poetyckie: epitet, metaforę. Czarowanie słowem. Podręcznik do języka polskiego dla szkoły podstawowej. Klasa 5, część 1, zadanie 3, str Słowniczek terminów literackich epitet t określenie rze- czownika, najczęściej wyrażone przymiotnikiem. Wskazuje właściwości przedmiotu, zjawiska lub istoty żywej (np. wysokie drzewo, chłodny wiatr, małe dziecko, koszula w paski), a także nastawienie mówiącego (np. przepiękny p widok, świetny film). Epitety pomagają lepiej wyobrazić sobie np. barwy i kształty, uplastyczniają opisywaną rzeczywistość. metafora (przenośnia) takie połączenie wyrazów, w którym uzyskują one nowe znaczenie, różniące się od dosłownego (np. lawina wspomnień, jezioro pełne gwiazd). obraz poetycki fragment rzeczywistości przedstawiony w wierszu niecodziennym (poetyckim) językiem, dzięki któremu opis jest plastyczny i przemawia do wyobraźni czytelnika. osoba mówiąca w wierszu może się wyraźnie ujawnić poprzez formy czasowników (np. byłem, mam) czy takie wyrazy, jak mnie, moje, ja, może też pozo- Porównanie to podkreślenie cechy opisywanej osoby, rzeczy lub zjawiska przez wskazanie podobieństwa do czegoś innego. Porównanie zazwyczaj składa się z trzech członów. wygląda oczy to, co się porównuje jak jakby niby węgiel zobaczył ducha gwiazdy to, do czego się porównuje element łączący: jak, jakby, na kształt, niby Znajdź w tekście piosenki Cudownych rodziców mam dwa porównania. Wymyśl po dwa porównania, w których pojawią się: a. kolory, stać ukryta. Informacje o osobie mówiącej uzyskujemy także dzięki temu, o czym i w jaki sposób się wypowiada. rym podobnie lub identycznie brzmiące zakończenia wyrazów umieszczonych na końcu wersów. strofa (zwrotka) wyodrębniona graficznie część wiersza. Strofy w wierszu mogą się składać z takiej samej lub różnej liczby wersów. 39 wers jedna linijka wiersza. 5 Pomni Małeg Powst

6 Zadania kształtujące umiejętności zapisane III. Tworzenie wypowiedzi Uczeń rozwija umiejętność wypowiadania się w mowie i w piśmie na tematy poruszane na zajęciach, związane z poznawanymi tekstami kultury i własnymi zainteresowaniami; dba o poprawność wypowiedzi własnych, a ich formę kształtuje odpowiednio do celu wypowiedzi; wykorzystując posiadane umiejętności, rozwija swoją wiedzę o języku. Adam Mickiewicz cz cz lsski ki X poeta żyjący w XIX in. wieku. Napisał m. m.in. Ballady i romanse,, Sonety krymskie, Pana Tadeusza, Dziady. Został pochowany kiosk Królewskiej lu u. Katedry na Wawelu. Jan Matejko Fryderyk Chopin związany przez całe życie z Krakowem, twórca obrazów o tematyce historycznej, m.in. Bitwy pod Grunwaldem warszawskiego pomnika artysty można zobaczyć postać Stańczyka błazna królewskiego, bohatera jednego pianista i kompozytor, twórca wielu utworów odbywa się w Warszawie Międzynarodowy Konkurs Pianistyczny Sporządź plan zdarzeń opowiadania, w którym Jan Matejko wraz ze Stańczykiem pewnej nocy opuszczają pomnik i wyruszają do Krakowa. Wymyśl, czym będą podróżować, z kim się spotkają, co przeżyją. Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 9., str

7 Zadania kształtujące umiejętności zapisane OŁTARZ W BAZYLICE MARIACKIEJ W KRAKOWIE to arcydzieło, nad którym Wit Stwosz pracował dwanaście lat. GŁÓWNA CZĘŚĆ OŁTARZA jest ozdobiona czterema skrzydłami Rzeźby są bogato zdobione. Dominują wykonano niezwykle precyzyjnie: widać zmarszczki na zmęczonych twarzach, napęczniałe żyły, zdeformowane dłonie, fałdy ubrań. ZWIEŃCZENIE OŁTARZA przedstawia koronację Marii przez Boga Ojca i Chrystusa w towarzystwie aniołów oraz patronów Polski: św. Wojciecha (po prawej) i św. Stanisława (po lewej). ŚRODKOWA CZĘŚĆ przedstawia scenę zaśnięcia Matki Boskiej, podtrzymywanej przez św. Jana. Każdą nich zgrupowani zostali inni apostołowie. Artysta nadał im rysy krakowskich mieszczan. SZEŚĆ CZĘŚCI BOCZNYCH ogląda się jak księgę. Od lewej w dół znajdują się sceny: zwiastowania, narodzenia Chrystusa, pokłonu Trzech 267 nej stronie od widzimy: zmartwychwstanie, wniebowstąpienie, zesłanie Ducha Świętego. Stuart Cromarty konduktor kapłan Obieżyświat Zapamiętaj! KONSTRUKCJA OŁTARZA została wykonana z drewna dębowego, tło z modrzewia, figury, których jest ponad dwieście, wyrzeźbiono z drewna lipowego. Podstawa ołtarza ma W utworach literackich, obok bohaterów pierwszoplanowych i drugoplanowych, DOLNA CZĘŚĆ obrazuje drzewo genealogiczne Chrystusa. występują postacie epizodyczne bohaterowie, którzy pojawiają się w utworze tylko raz. Przyjrzyj się wyrzeźbionym postaciom. Wybierz dwie i zapisz rozmowę, którą mogłyby ze sobą prowadzić, patrząc na współczesnych turystów podziwiających dzieło Wita Stwosza. Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 2., str Wyjaśnij, w jakich okolicznościach doszło do zawarcia zakładu. Oceń, czy była to rozsądna decyzja. 5 W imieniu Obieżyświata napisz dwie kartki z dziennika podróży, na których umieścisz informacje o sposobie podróżowania, poznanych ludziach, wrażeniach. 6 Odszukaj na mapie miejsce, w którym znalazł się główny bohater powieści. Wynotuj z tekstu informacje na temat tego kraju. 7 Wyjaśnij, dlaczego służący Fogga wpadł w tarapaty. Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 5., str W imieniu generała napisz z Bombaju do znajomego z londyńskiego klubu Reforma kartkę z pozdrowieniami, w której poinformujesz go o poznaniu słynnego podróżnika. Zabawy wyobraźni 1. Wymyśl, w jaki sposób główny bohater mógł się dostać do Allahabadu. Jakie niespodzianki 7

8 Oto już dalej kopać nie można, bo szczery kamień, a Kinga rzecze: Odbijcie kawał tego kamienia, niech go oglądam! Więc odbili i wyciągnęli, a jeden z nich, przyjrzawszy się po dniu, zawoła: Zadania kształtujące O królowo! umiejętności Toć nie zapisane kamień, ale szczera sól! Rozbij tę bryłę! rozkazuje królowa. Więc rozbili, a z onej bryły, ze środka, wypadł błyszczący pierścień królowej, który wrzuciła w kopalnię węgierską. Władysław Ludwik Anczyc Wiano Świętej Kingi 78. Na podstawie historyjki obrazkowej napisz krótkie opowiadanie z zastosowaniem dialogów. Zacznij w podany sposób: Pewnego dnia boski Prometeusz dostrzegł w jaskini skulonych ludzi owiniętych w skóry zwierząt. Wyglądali na całkiem przemarzniętych. Dlaczego tak marzniecie? spytał z troską Prometeusz. Dlaczego tak marzniecie? Och, przecież oni jeszcze nie znają ognia Wiem! Wykradnę ogień bogom Olimpu! Nie mamy się czym ogrzać! Co tu robić? Wkrótce wrócę z ogniem!???? Nie martwcie się, znalazłem sposób! 79. Na podstawie bajki Jana Brzechwy Mrówka (zob. podręcznik, s. 70) napisz krótkie zabawne opowiadanie. Aby przygotować plan, podziel wiersz na fragmenty, mówiące o zachowaniu każdego ze zwierząt. Nie nadużywaj czasownika powiedział. Zastosuj synonimy i słownictwo z wiersza. W tok opowiadania wpleć dialogi toczone między bohaterami bajki. Jutro pójdę w świat. Zeszyt ćwiczeń do języka polskiego dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 78., str

9 Zadania kształtujące umiejętności zapisane Zadania z historii badające umiejętności ogólne z języka polskiego Opowieści o ludziach, legendach i historii Dzieło mistrza Długosza I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji 53 Uczeń rozwija sprawność uważnego słuchania, czytania głośnego i cichego oraz umiejętność rozumienia znaczeń dosłownych i prostych znaczeń przenośnych; zdobywa świadomość języka jako wartościowego i wielofunkcyjnego narzędzia komunikacji, rozwija umiejętność poszukiwania interesujących go wiadomości, a także ich porządkowania oraz poznawania dzieł sztuki; uczy się rozpoznawać różne teksty kultury, w tym użytkowe oraz stosować odpowiednie sposoby ich odbioru. 20. Dzieło mistrza Długosza Ustal, oznaczając cyframi, kolejność piastowanych funkcji i ważniejszych wydarzeń w życiorysie Jana Długosza. Skorzystaj z informacji zawartych w podręczniku. klucz do historii // Polska za Piastów Stanowisko doradcy i sekretarza biskupa krakowskiego. Słuchanie opowieści o bitwie pod Grunwaldem. Studiowanie w Akademii Krakowskiej. Nauczanie synów królewskich. Stanowisko sekretarza i dyplomaty króla Kazimierza Jagiellończyka. Legendarne początki Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 4, zadanie 1., str. 53 Sprawdź w encyklopedii, który król założył Akademię Krakowską. Napisz jego imię, przydomek i nazwę dynastii, z której pochodził. Ćwiczenie 1. Przypomnij sobie legendę o Lechu, Czechu i Rusie i ułóż chronologicznie wydarzenia.. Dostrzeżenie orła w konarach drzewa. Wyjście braci z ojczystej ziemi. Założenie grodu Gniezno. Dotarcie do rozległej, żyznej krainy. Wędrówka Czecha na południe, a Rusa na wschód. Akademię Krakowską założył król. Król pochodził z dynastii Ćwiczenie 2. Rozwiąż rebus i napisz odczytane hasło. Jak wiesz, legenda to opowieść częściowo prawdziwa, a częściowo zmyślona. Wpisz do tabeli historyczne i fikcyjne elementy legendy o Piaście i Popielu. likan + r + Prawda Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5,, zadanie 1., str. 6. Fikcja ko=ga Hasło rebusu to: 9

10 Tu wpisz rozwiązanie:... Zadania Wyjaśnienie: kształtujące... umiejętności zapisane. Ćwiczenie 4. W podręczniku wymieniono różne legendy, ale na pewno znasz jeszcze wiele Starożytni Rzymianie Chrześcijanie 41 innych. Dopasuj bohaterów do legend, z których pochodzą. W razie potrzeby 5. Wyjaśnij znaczenie poniższych symboli chrześcijaństwa. skorzystaj z pomocy kolegów lub nauczyciela albo zajrzyj do książki z polskimi legendami.. legenda o Smoku. Wawelskim Boruta legenda o warszawskiej. Syrence Janosik legenda o złotej. kaczce Marcin legenda o tatrzańskim. zbójniku Dratewka legenda o diable. spod Łęczycy Wars legenda o bazyliszku. Lutek Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 4., str Przeczytaj uważnie fragment z dzieła rzymskiego historyka Tacyta i odpowiedz na pytania. [ ] Podstawił Neron winowajców i dotknął najbardziej wyszukanymi kaźniami 1 tych, których znienawidzono dla ich sromot 2, a których gmin 3 chrześcijanami nazywał. Początek tej nazwie dał Chrystus, który za panowania Tyberiusza skazany był na śmierć przez prokuratora Poncjusza Piłata; a przytłumiony na razie zgubny zabobon znowu wybuchnął, nie tylko w Judei, gdzie się to zło wylęgło, lecz także w stolicy, dokąd wszystko, co potworne albo sromotne, zewsząd napływa i licznych znajduje zwolenników [ ]. 1 kaźń męka, tortury fizyczne zadawane uwięzionym, skazanym. 2 sromota cierpienie, trudny los. 3 gmin biedniejsza, nieoświecona warstwa społeczeństwa rzymskiego. a) Których cesarzy rzymskich wymienia Tacyt? b) Kto skazał Jezusa na śmierć? Jaki sprawował urząd? c) Gdzie, według historyka, było najwięcej chrześcijan? d) Co Tacyt w przytoczonym fragmencie nazywa zabobonem? Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 6., str

11 Zadania kształtujące umiejętności zapisane klucz do historii // Polska za Piastów II. Analiza i interpretacja tekstów kultury klucz do historii // Życie w średniowieczu Uczeń poznaje teksty kultury odpowiednie dla stopnia rozwoju emocjonalnego i intelektualnego; rozpoznaje ich konwencje gatunkowe; uczy się je odbierać świadomie i refleksyjnie; kształtuje świadomość istnienia w tekście znaczeń Czasy ukrytych; rozwija zainteresowania Bolesława różnymi dziedzinami kultury; poznaje specyfikę literackich i pozaliterackich sposobów Ćwiczenie wypowiedzi artystycznej; w kontakcie z dziełami kultury kształtuje hierarchię wartości, swoją wrażliwość, gust Chrobrego 3. estetyczny, poczucie własnej tożsamości i postawę patriotyczną. Na ilustracji przedstawiającej zamek rycerski podpisz elementy charakterystyczne dla tej budowli. Ćwiczenie Świętego Wojciecha, patrona Polski, uwieczniono na licznych obrazach i rzeźbach. Dzięki kilku elementom, pojawiających się zawsze w tych przedstawieniach, można go bez trudu rozpoznać. Przyjrzyj się poniższym wizerunkom świętego i wypisz ich cechy wspólne. Następnie napisz, dlaczego wykorzystano właśnie te elementy Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 1., str Ćwiczenie 4. Ćwiczenie 2.. W tekście źródłowym dotyczącym Zawiszy Czarnego (podręcznik, s. 46) wymieniono Podczas panowania wiele cech, Bolesława którymi powinien Chrobrego się doszło odznaczać do wielu dobry istotnych rycerz. wydarzeń historycznych. Kilku innych jednak zabrakło. Wśród Wymień podanych je wszystkie zaznacz i cyfrą stwórz 1 najwcześniejsze, w ten sposób własny a cyfrą 2 najpóźniejsze kodeks rycerski. Zastanów z nich. się i powiedz, czy dziś też warto go przestrzegać.... Zjazd gnieźnieński.... Wykupienie ciała biskupa Wojciecha.... Koronacja Bolesława Chrobrego. Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 4., str. 22. Wojna z Niemcami

12 Życie codzienne w klasztorze Zadania kształtujące umiejętności zapisane Ćwiczenie 1. Przeczytaj jeszcze raz opowiadanie o pielgrzymce księcia Władysława na Święty Krzyż (podręcznik, s ), a następnie ułóż wydarzenia we właściwej kolejności (wpisz 1 obok najwcześniejszego wydarzenia). // Europa i P olska w c zasach J a g iell onów Przechadzka po krużgankach. Przekazanie daru opatowi... Obiad w refektarzu. Wizyta w klasztornej aptece... Modlitwa księcia i uczestnictwo w mszy. Odwiedziny w bibliotece. Pieśń na powitanie pielgrzyma... Ćwiczenie 2. Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 1., str Podpisz każdą ilustrację nazwą zakonnika, a następnie napisz, czym zajmował się każdy z nich. Choć katedra we Florencji powstawała setki lat, swój wygląd zawdzięcza przede wszystkim epoce renesansu. Porównaj katedrę gotycką w z renesansową. W tabeli wypisz podobieństwa i różnice. Pamiętaj, że niektóre podobieństwa wynikają z tego, że budowa katedry we Florencji zaczęła się już w średniowieczu! Podobieństwa Różnice Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 4., str

13 24. Wojna z zakonem krzyżackim Zadania kształtujące umiejętności zapisane Starożytni Rzymianie Chrześcijanie Fotografia przedstawia rycerza krzyżackiego. Wymień w punktach elementy jego ubioru i uzbrojenia. 5. Wyjaśnij znaczenie poniższych symboli chrześcijaństwa Przeczytaj uważnie fragment z dzieła rzymskiego historyka Tacyta i odpowiedz na pytania. 2. Przeczytaj zamieszczony poniżej fragment wiersza, następnie uzupełnij zdanie [ ] Podstawił Neron winowajców i dotknął najbardziej wyszukanymi kaźniami i odpowiedz na pytania. 1 tych, których znienawidzono dla ich sromot 2, a których gmin 3 chrześcijanami nazywał. Początek tej nazwie dał Chrystus, a) Wiersz który za opowiada panowania o... Tyberiusza skazany był [ ] na Po śmierć tej bitwie przez stał prokuratora się koniec. Poncjusza Piłata; a przytłumiony na razie zgubny zabobon Wtem do znowu Polski wybuchnął, posłan goniec, tylko w Judei, gdzie się to zło wylęgło, lecz także w Iż stolicy, król wygrał, dokąd a wszystko, mistrz stracił co potworne b) albo Jak sromotne, nazywał się zewsząd król, o napływa którym pisał i licznych poeta? znajduje I gardłem zwolenników tego przypłacił. [ ]. Takci Pan Bóg hardość traci, 1 kaźń męka, tortury fizyczne zadawane uwięzionym, c) Jak skazanym. nazywało się pokonane państwo? 2 A pokorę hojnie płaci. sromota cierpienie, trudny los. 3 gmin Sprawiedliwość biedniejsza, nieoświecona w bitwie może. warstwa społeczeństwa rzymskiego. Daj tak zawżdy wygrać, Boże!. a) Których cesarzy rzymskich wymienia Tacyt? Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 5., str. 41. d) Co oznaczają słowa: mistrz stracił i gardłem tego przypłacił? b) Kto skazał Jezusa na śmierć? Jaki sprawował urząd?. c) Gdzie, według historyka, było najwięcej chrześcijan? Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 2., str. 66. d) Co Tacyt w przytoczonym fragmencie nazywa zabobonem? 13

14 Zadania 2. Napisz, kształtujące co przedstawia umiejętności poniższa zapisane ilustracja. Jak nazywa się 2broń,.... którą posługują się mężczyźni? III. Tworzenie wypowiedzi Uczeń rozwija umiejętność wypowiadania.... się w mowie i w piśmie na tematy poruszane.... na zajęciach, związane z poznawanymi tekstami kultury i własnymi zainteresowaniami; dba o po prawność wypowiedzi własnych, a ich formę kształtuje odpowiednio do celu wypowiedzi; wykorzystując posiadane umiejętności, rozwija swoją wiedzę o języku. 3. Napisz w pięciu zdaniach, za co lubisz koleżanki i kolegów z twojej klasy. Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 4, zadanie 3., str Uzupełnij tekst, wpisując brakujące wyrazy. Pomogą ci w tym poniższe słowa. Pamiętaj o właściwej. formie gramatycznej wpisywanych wyrazów.. bezpieczeństwo grota praprzodkowie polowanie zwierzę pożywienie koczownik szałas grupa Nasi. nie żyli samotnie. Łączyli się w niewielkie.. Dzięki temu łatwiej mogli się wyżywić i zapewnić sobie... Polowali na ptactwo i., łowili ryby, zbierali dzikie owoce. Ludzie ci ciągle wędrowali w poszukiwaniu. Zmieniali siedziby, zamieszkiwali w napotkanych.. lub zbudowanych przez siebie... Mówimy więc, że byli. Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 4, zadanie 3., str

15 Europa i Polska w czasach Jagiellonów Zadania kształtujące umiejętności zapisane klucz do historii // Europa i Polska w czasach Jagiellonów Astronom, który poruszył Ziemię Ćwiczenie 1. Uzupełnij tekst wyrazami z ramki. Użyj ich we właściwej formie. Za rodziną dworzanina, mieszkańca Wawelu, widoczna jest kaplica Zygmuntowska. Znajdź informacje na jej temat i napisz krótką notatkę Mikołaj Kopernik był prawdziwym człowiekiem.... Urodził się w.. W wieku 18 lat rozpoczął studia na. Studiował nie tylko w Polsce, lecz także we.. Zdobył wykształcenie w zakresie.,... i.. Był również..., i. dzieł... starożytnych pisarzy. Napisał traktat o... Bronił też zamku... w Olsztynie przed Należał do stanu KRZYŻACY, TORUŃ, ASTRONOMIA, LEKARZ, TŁUMACZ, TEOLOGIA, DUCHOWNY, MONETA, AKADEMIA KRAKOWSKA, KARTOGRAF, RENESANS, WŁOCHY, PRAWO... Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 1., str. 33. Ćwiczenie 2. W kilku zdaniach odpowiedz na często zadawane pytanie: Czy Kopernik był Niemcem, czy Polakiem?.... Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 2., str

16 60 Szlachta wybiera królów Zadania kształtujące umiejętności zapisane Ćwiczenie Przeczytaj uważnie opis..... kronikarza i historyka Jana Długosza Następnie odpowiedz nowo na pytania. wybrany król elekcyjny musiał zaprzysiąc między innymi doku- Każdy ment zwany Artykułami henrykowskimi. Korzystając z tekstu w podręczniku (s ), wypisz zobowiązania króla wynikające z tej ustawy. [ ] Nie pominął prawie żadnego w Królestwie Polskim miejsca, żadnego ze starodawnych miast i zamków, w których nie postawiłby nowych murów. Cokolwiek. też Polska ma zamków, kościołów, miast i dworów murowanych, to w większej części król postawił, albo swym królewskim nakładem uzupełnił [ ]... a) Kogo działalność opisuje kronikarz?. Ćwiczenie 2. Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 2., str. 52. b) 5. Jakie Opisz budowle wygląd starożytnego wznoszono za Rzymu. panowania Wykorzystaj tego króla? w tym celu poniższe pojęcia. Pierwszymi akwedukt Forum królami Romanum elekcyjnymi świątynia byli brukowane Henryk Walezy ulice termy oraz Stefan studnie miejskie Batory. Połącz Cyrk Wielki każdą informację Koloseum Panteon z wizerunkiem igrzyska monarchy, którego dotyczy. c) Jak nazywało się wówczas państwo polskie? Pochodził z Węgier. d) Kto finansował budowę opisanych w tekście obiektów? Założył w Wilnie uniwersytet. 6. Jakie ważne wydarzenia miały miejsce w 1364 roku w Krakowie? Opisz je. Uciekł z Polski. Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 5., str. 43. Odniósł zwycięstwo w wojnie z Rosją. Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 6., str. 60. Zginął w zamachu. Był pierwszym lezy ( ) Stefan Batory ( ) królem elekcyjnym. 16

Akcja edukacja. zadania treningowe z Języka polskiego ZESTAW 12. O Lechu i białym orle. Marian Orłoń

Akcja edukacja. zadania treningowe z Języka polskiego ZESTAW 12. O Lechu i białym orle. Marian Orłoń zadania treningowe z Języka polskiego Akcja edukacja ZESTAW 12. Marian Orłoń O Lechu i białym orle Strudzona była drużyna Lecha. Ile to już dni wędrówki mieli za sobą Ile przebytych brodów 1 rzecznych

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Cele ogólne: kształcenie umiejętności wskazywania cech, podobieństw

Bardziej szczegółowo

Czytanie ze zrozumieniem - test dla kl VI

Czytanie ze zrozumieniem - test dla kl VI Literka.pl Czytanie ze zrozumieniem - test dla kl VI Data dodania: 2005-12-20 09:00:00 Sprawdzian tej zawiera test czytania ze zrozumieniem dla klas VI szkoły podstawowej. Jego poziom trudności jest średni.

Bardziej szczegółowo

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, muzeum, Internetem;

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, muzeum, Internetem; WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 5 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza

Bardziej szczegółowo

2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie

2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie a. 2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń: zna sylwetki znanych Polaków, którzy byli patriotami, wie,

Bardziej szczegółowo

K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap szkolny

K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap szkolny ............... kod pracy ucznia....................... pieczątka nagłówkowa szkoły K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap szkolny Drogi Uczniu, Przeczytaj uważnie instrukcję

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE LISTOPADA

ZADANIA DOMOWE LISTOPADA ZADANIA DOMOWE 12-13 LISTOPADA Szkoła Podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 i 3 str. 22. zad. 1 i 3 str. 25 Chętni ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 str. 21, zad. 1 str. 24, zad. 2 str. 25, zad.

Bardziej szczegółowo

Historia i społeczeństwo H istoria

Historia i społeczeństwo H istoria Historia i społeczeństwo H istoria wokół nas zeszyt ćwiczeń dla szkoły podstawowej Klasa6 Spis treści 3 Epoka odrodzenia 1. Uczeni i artyści odrodzenia 5 2. Krzysztof Kolumb odkrywcą Nowego Świata 9 3.

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian nr 1. Rozdział I. Początek wieków średnich. 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze.

Sprawdzian nr 1. Rozdział I. Początek wieków średnich. 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze. Rozdział I. Początek wieków średnich GRUPA A 0 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze. 400 500 600 700 800 2. Uzupełnij poniższe zdania. a) Słowianie zasiedlili

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN WSTĘPNY DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM AKADEMICKIEGO W

EGZAMIN WSTĘPNY DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM AKADEMICKIEGO W KOD UCZNIA EGZAMIN WSTĘPNY DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM AKADEMICKIEGO W ZAKRESIE PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH 21.05.2011, godz. 10.30 Czas pracy: 60 min. JĘZYK POLSKI Przeczytaj kilkakrotnie załączony tekst

Bardziej szczegółowo

Grupa A TEST Które terytorium było zależne od Królestwa Polskiego? TEST. Na podstawie mapy wykonaj zadanie 1.1. i 1.2.

Grupa A TEST Które terytorium było zależne od Królestwa Polskiego? TEST. Na podstawie mapy wykonaj zadanie 1.1. i 1.2. Grupa A Imię i nazwisko Data Klasa 3 Na podstawie mapy wykonaj zadanie 1.1. i 1.2. 1.1. Które terytorium było zależne od Królestwa Polskiego? A. Księstwa Wierchowskie. B. Mołdawia. C. Republika Nowogrodzka.

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian nr 5. Rozdział V. Nowa epoka, nowy świat. 1. Oblicz, ile lat minęło od

Sprawdzian nr 5. Rozdział V. Nowa epoka, nowy świat. 1. Oblicz, ile lat minęło od Rozdział V. Nowa epoka, nowy świat GRUPA A 8 1. Oblicz, ile lat minęło od wynalezienia nowej metody druku przez Jana Gutenberga do opublikowania w 1543 roku dzieła Mikołaja Kopernika O obrotach sfer niebieskich.

Bardziej szczegółowo

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze); czytanie: o głośne i wyraziste, o ciche

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V 1 WYMAGANIA OGÓLNE 1 ocena niedostateczna uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie

Bardziej szczegółowo

JAK OCENIAM? KARTA INFORMACYJNA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SP

JAK OCENIAM? KARTA INFORMACYJNA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SP JAK OCENIAM? KARTA INFORMACYJNA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SP Nauczyciel: Aleksandra Rygiel-Pawlus, Karolina Jędrych, Joanna Klimas Co uczniowie powinni przynosić na lekcje? Zeszyt, teczkę z materiałami

Bardziej szczegółowo

Szkoła podstawowa. Matematyka Uczniowie mają do uzupełnienia foldery, które otrzymali na lekcji.

Szkoła podstawowa. Matematyka Uczniowie mają do uzupełnienia foldery, które otrzymali na lekcji. Szkoła podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 3 str. 22, zad. 1 i 2 str. 23. Ćwiczymy czytanie str. 21 i 24. Zadania dodatkowe dla chętnych: ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 1 i 2 str. 22, zad. 2 str.

Bardziej szczegółowo

Rozdział III. Polska i jej mieszkańcy u schyłku średniowiecza

Rozdział III. Polska i jej mieszkańcy u schyłku średniowiecza Sprawdzian nr Rozdział III. Polska i jej mieszkańcy u schyłku średniowiecza GRUPA A 6 1. Wpisz datę utworzenia Akademii Krakowskiej przez Kazimierza Wielkiego i zaznacz ją na taśmie chronologicznej. Założenie

Bardziej szczegółowo

Lekcja języka polskiego

Lekcja języka polskiego Realizacja zadania: Europejskie Święta Bożego Narodzenia Lekcja języka polskiego Temat: Tradycje świąt Bożego Narodzenia w krajach europejskich. Lekcja odbyła się 6.12.2010r. w klasach VIC,D,E. Cele: poznanie

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ]. PP Zadanie

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV

STANDARDY WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV STANDARDY WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV stopień niedostateczny - 1 stopień dopuszczający - 2 nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Mikołaj Kopernik. Mikołaj Kopernik.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Mikołaj Kopernik. Mikołaj Kopernik. SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Znani Polacy. Znani Polacy. tygodniowy Temat dnia Mikołaj Kopernik. Mikołaj Kopernik. Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów

Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów Kursywą wyróżniono hasła realizowane wcześniej, w danej klasie uczeń poznaje je w szerszym wymiarze, z wykorzystaniem ćwiczeń i tekstów

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Polska, mój kraj. Tu mieszkamy. tygodniowy Temat dnia Legenda o Lechu, Czechu i Rusie Legenda o

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) GRUDZIEŃ

Bardziej szczegółowo

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Jesienne dary. Barwy i smaki jesieni. tygodniowy Temat dnia Na jesiennym straganie. Warzywa w roli

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego. ETAP REJONOWY Rok szkolny 2014/2015

Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego. ETAP REJONOWY Rok szkolny 2014/2015 Kod ucznia Data urodzenia ucznia Dzień miesiąc rok Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego ETAP REJONOWY Rok szkolny 2014/2015 Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy test zawiera 8 stron. Ewentualny brak stron

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ Jak na ocenę bardzo dobrą oraz: -uczeń bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, -posiada rozszerzone

Bardziej szczegółowo

Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych.

Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych. Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. V Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych. OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący

Bardziej szczegółowo

b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii

b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii TEST POWTÓRZENIOWY KLASA III od starożytności do XVI wieku. 1.Określ czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe a) proces przeobrażania się gatunków to rewolucja b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła

Bardziej szczegółowo

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Kochamy Pana Jezusa Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Copyright by Wydział Katechetyczny Kurii Diecezjalnej Płockiej 1 O słuchaniu Boga.

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian nr 2. Rozdział II. Za wolną Polskę. 1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst i zaznacz poprawne zakończenia zdań A C.

Sprawdzian nr 2. Rozdział II. Za wolną Polskę. 1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst i zaznacz poprawne zakończenia zdań A C. Rozdział II. Za wolną Polskę GRUPA A 0 1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst i zaznacz poprawne zakończenia zdań A C. Wykrzyknąłem z uniesieniem [ ]: Niech żyje Polska wolna, cała i niepodległa!, co w ogóle

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Poznaję mój kraj. Tu mieszkamy. tygodniowy Temat dnia Warszawa,stolica Polski. Wizyta w stolicy.

Bardziej szczegółowo

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, Internetem;

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, Internetem; WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 4 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz zajęć nr 4 Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Wędrówki z biegiem Wisły Scenariusz zajęć nr 4 Temat dnia: Spacer po Warszawie Edukacje: polonistyczna, matematyczna, społeczna, muzyczna, I. Czas

Bardziej szczegółowo

Olimpiada Malucha. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Szkoła...

Olimpiada Malucha. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Szkoła... Małe olimpiady przedmiotowe Olimpiada Malucha Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Zespół Szkół nr 11 Szkoła Podstawowa nr 3 w Koszalinie

Bardziej szczegółowo

Język polski test dla uczniów klas trzecich

Język polski test dla uczniów klas trzecich Język polski test dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych w roku szkolnym 2011/2012 Etap szkolny (60 minut) Ryzyko dysleksji [suma punktów] Imię i nazwisko... klasa 3... Przeczytaj uważnie tekst.

Bardziej szczegółowo

Dynastia Piastów - powtórzenie

Dynastia Piastów - powtórzenie Poszukiwacze skarbów Autor: Karolina Żelazowska, Marcin Paks Lekcja 8: Dynastia Piastów - powtórzenie Zajęcia zobrazują kolejne możliwości wykorzystania kodowania z wykorzystaniem robota. Celem tych zajęć

Bardziej szczegółowo

PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3

PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3 PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3 57. Za początek sztuki bizantyjskiej przyjmuje się okres między V a VI w. n. e. Doszło wtedy do podziału cesarstwa rzymskiego na wschodzie i zachodzie.

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE WRZEŚNIA Szkoła Podstawowa

ZADANIA DOMOWE WRZEŚNIA Szkoła Podstawowa ZADANIA DOMOWE 10-11 WRZEŚNIA Szkoła Podstawowa Klasa 0a Klasa 0b Klasa Ia Dokończę pisać literkę A w karcie pracy. Klasa Ib Dokończę kartę pracy literki. Przeczytaj wyrazy str. 22 i 24. Klasa Ic Uzupełnię

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska SCENARIUSZ ZAJĘĆ Typ szkoły: podstawowa Etap kształcenia: II, klasa V Rodzaj zajęć: lekcja języka polskiego Temat zajęć: Czym jest muzyka Fryderyka Chopina?

Bardziej szczegółowo

Świat moralnych i estetycznych wartości romantycznych w Świteziance Adama Mickiewicza

Świat moralnych i estetycznych wartości romantycznych w Świteziance Adama Mickiewicza Świat moralnych i estetycznych wartości romantycznych w Świteziance Adama Mickiewicza Cele lekcji wyszukiwanie informacji w tekście poetyckim i ich wykorzystywanie dostrzeganie różnych środków tworzenia

Bardziej szczegółowo

1. Roland rycerz średniowieczny

1. Roland rycerz średniowieczny 1. Roland rycerz średniowieczny Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna fragmenty tekstu Pieśni o Rolandzie, zna podstawowe wiadomości o zwyczajach i tradycjach rycerzy średniowiecznych, rozumie

Bardziej szczegółowo

1. Nazwij wydarzenie przedstawione na ilustracji. 2. Napisz, komu złożono przysięgę. 3. Napisz, co przysięgał Tadeusz Kościuszko narodowi polskiemu.

1. Nazwij wydarzenie przedstawione na ilustracji. 2. Napisz, komu złożono przysięgę. 3. Napisz, co przysięgał Tadeusz Kościuszko narodowi polskiemu. Zadanie 1. (0 4 pkt) Przeczytaj tekst źródłowy i wykonaj polecenia. 1. Nazwij wydarzenie przedstawione na ilustracji... 2. Napisz, komu złożono przysięgę... 3. Napisz, co przysięgał Tadeusz Kościuszko

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE PAŹDZIERNIKA

ZADANIA DOMOWE PAŹDZIERNIKA Szkoła Podstawowa Klasa 0a Klasa 0b Klasa Ia ZADANIA DOMOWE 22-23 PAŹDZIERNIKA Ćwiczenia małe str. 29. Ćwiczenia str. 44 zad. 1 i 2. Nauczę się roli wklejonej w zeszycie. Powtórzę piosenki i wierszyk na

Bardziej szczegółowo

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo

Bardziej szczegółowo

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego posłużył do sprawdzenia poziomu opanowania wiedzy i

Bardziej szczegółowo

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze. ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur. SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Opowiedz mi bajkę Bajki i legendy. tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski Arkusz standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych pojawiły się

Bardziej szczegółowo

POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O DZIEŃ I

POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O DZIEŃ I POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O Cele główne: poszerzenie wiedzy o swojej miejscowości, kształtowanie postawy szacunku i dbałości o skarby kultury, kształtowanie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ROK SZKOLNY 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ROK SZKOLNY 2015/2016 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ROK SZKOLNY 2015/2016 Klasa pierwsza 6 punktów - doskonale - potrafi swobodnie przywitać się i pożegnać, przedstawić się i zapytać o imię inną osobę,

Bardziej szczegółowo

Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA

Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA 1. Konflikt pokoleń jako motyw literatury. Zanalizuj

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy czwartej SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy czwartej SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu OCENA CELUJĄCA Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy czwartej SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu Uczeń twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Jego wypowiedzi ustne

Bardziej szczegółowo

Klasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA

Klasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA Wykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: TREŚCI NAUCZANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA Klasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI NA ROK SZKOLNY 2014/2015

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI NA ROK SZKOLNY 2014/2015 WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Celujący Bardzo dobry Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą i ponadto: Mówienie formułuje twórcze

Bardziej szczegółowo

11. Licheń. Bazylika górna. Modlitwa o powstanie Katolickiego Królestwa Narodu Polskiego

11. Licheń. Bazylika górna. Modlitwa o powstanie Katolickiego Królestwa Narodu Polskiego 11. Licheń. Bazylika górna. Modlitwa o powstanie Katolickiego Królestwa Narodu Polskiego MARIA REGINA POLONIAE NR 6 / 18 / 2015 Na naszą modlitwę w Bazylice górnej musieliśmy poczekać z powodu koncertu,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE PODRĘCZNIK YOUNG TREETOPS 2 ( wydawnictwo Oxford) SEMESTR 1 Cel kształcenia Zgodnie z nowa

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie IV. Temat lekcji: Wiosna muzyką, słowami i barwami malowana.

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie IV. Temat lekcji: Wiosna muzyką, słowami i barwami malowana. Konspekt lekcji języka polskiego w klasie IV realizacja treści ponadprzedmiotowych na lekcjach j. polskiego oraz promocja twórczości własnej dzieci Temat lekcji: Wiosna muzyką, słowami i barwami malowana.

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian 4 Imię i nazwisko Klasa Ocena

Sprawdzian 4 Imię i nazwisko Klasa Ocena Sprawdzian 4 Imię i nazwisko Klasa Ocena Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Liczba punktów Suma punktów Zadania 1. 6. wykonaj, korzystając z tekstu Adama Mickiewicza. Adam Mickiewicz Lilije (z

Bardziej szczegółowo

Metody i techniki: praca z tekstem, ćwiczenia praktyczne, burza mózgów.

Metody i techniki: praca z tekstem, ćwiczenia praktyczne, burza mózgów. Scenariusz zajęć nr 59 Temat: Legenda o Lechu, Czechu i Rusie. Cele operacyjne: Uczeń: uzupełnia zdania na temat przeczytanej legendy na podstawie szablonu, czyta tekst legendy o Lechu, Czechu i Rusie,

Bardziej szczegółowo

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot Opowieści nocy reż. Michel Ocelot 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jak powstaje film? 2. Karta pracy. (str. 5) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI SCENARIUSZ LEKCJI Opracowała: Paulina

Bardziej szczegółowo

Małgorzata Prusak Kraków Scenariusz zajęć całodziennych. Kształcenie zintegrowane kl.i

Małgorzata Prusak Kraków Scenariusz zajęć całodziennych. Kształcenie zintegrowane kl.i Małgorzata Prusak Kraków 5.01.2005. Scenariusz zajęć całodziennych. Kształcenie zintegrowane kl.i Temat bloku: Dbamy o swoje zdrowie. Temat dnia: Doskonalę swoje zmysły. Cele operacyjne: Uczeń: Metody:

Bardziej szczegółowo

Polska w czasach Bolesława Chrobrego. Historia Polski Klasa V SP

Polska w czasach Bolesława Chrobrego. Historia Polski Klasa V SP Polska w czasach Bolesława Chrobrego Historia Polski Klasa V SP Misja chrystianizacyjna św. Wojciecha. 997 r. Zjazd Gnieźnieński 1000 r. Koronacja Bolesława Chrobrego 1025r. Sytuacja wewnętrzna i zewnętrzna

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza, społeczna, muzyczna, ruchowa Cel/cele zajęć: - kształtowanie

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA miejsce na naklejkę z kodem dzień miesiąc rok SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ KWIECIEŃ 2002 Informacje dla ucznia O książce

Bardziej szczegółowo

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP REJONOWY

WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP REJONOWY KOD UCZNIA: Drogi Uczestniku! WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP REJONOWY Dialog to budowanie wzajemności ks. prof. Józef Tischner Test zawiera pytania z kilku

Bardziej szczegółowo

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej:

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: 1 1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: POZIOM OSIĄGNIĘĆ Wspaniały Bardzo dobry Dobry Wystarczający OCENA WYMAGANIA EDUKACYJNE WSPANIALE oznaczane literą A Wymagania dotyczą

Bardziej szczegółowo

Umiłowani, jeśli Bóg tak nas umiłował, to i my winniśmy się wzajemnie miłować. (1 J 4,11) Droga Uczennico! Drogi Uczniu!

Umiłowani, jeśli Bóg tak nas umiłował, to i my winniśmy się wzajemnie miłować. (1 J 4,11) Droga Uczennico! Drogi Uczniu! Droga Uczennico! Drogi Uczniu! Jesteś już uczniem i właśnie rozpoczynasz swoją przygodę ze szkołą. Poznajesz nowe koleżanki i nowych kolegów. Tworzysz razem z nimi grupę klasową i katechetyczną. Podczas

Bardziej szczegółowo

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS WIEDZY ZINTEGROWANEJ JUŻ TO WIEM DLA KLAS TRZECICH Imię i nazwisko ucznia:

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS WIEDZY ZINTEGROWANEJ JUŻ TO WIEM DLA KLAS TRZECICH Imię i nazwisko ucznia: 1 Imię i nazwisko ucznia: Numer szkoły:. II EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU HASŁO KONKURSU: Sen o Warszawie Dyktando 2 Imię i nazwisko ucznia:. Numer szkoły:. II EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU HASŁO KONKURSU:

Bardziej szczegółowo

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014 SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA MATURĘ USTNĄ Z JĘZYKA POLSKIEGO 2013/2014 LITERATURA 1. Jednostka wobec nieustannych wyborów moralnych. Omów problem, analizując zachowanie wybranych bohaterów literackich 2. Obrazy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK POLSKI KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne

WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK POLSKI KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK POLSKI KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Wymagania na poszczególne stopnie szkolne KLASA I Umiejętności ucznia w zakresie słuchania, mówienia, pisania, czytania i odbioru

Bardziej szczegółowo

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat ŻYWIOŁY I KOLORY. ŚWIĘTA RODZINNE. tygodniowy Temat dnia Dzień Dziecka. Światowy Dzień Dziecka.

Bardziej szczegółowo

Lucyna Zaczkowska praca: Zespół Szkół w Ciścu ul. Zielona 65 Cisiec Węgierska Górka Węgierska Górka

Lucyna Zaczkowska praca: Zespół Szkół w Ciścu ul. Zielona 65 Cisiec Węgierska Górka Węgierska Górka Lucyna Zaczkowska praca: Zespół Szkół w Ciścu ul. Zielona 65 Cisiec 832 34-350 Węgierska Górka 34-350 Węgierska Górka Temat: BAWIĘ SIĘ W POETĘ, IDĄC TROPEM POETKIna podstawie wiersza Joanny Kulmowej kiedy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY CZWARTEJ: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV VI Przedmiot: język polski I. Podstawa prawna: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV VI Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

DATA URODZENIA UCZNIA. dzień miesiąc rok

DATA URODZENIA UCZNIA. dzień miesiąc rok UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA dzień miesiąc rok PRÓBNY EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZJUM Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy zestaw

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE PAŹDZIERNIKA

ZADANIA DOMOWE PAŹDZIERNIKA ZADANIA DOMOWE 15-16 PAŹDZIERNIKA Szkoła Podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 1- zad. 2 str. 57, zad. 1 str. 58, zad. 2 str. 59, zad. 1 str. 61, zad. 2 str. 63, zad. 1 str. 64 Przyniosę 2 część ćwiczeń.

Bardziej szczegółowo

Wielki astronom Mikołaj Kopernik

Wielki astronom Mikołaj Kopernik Wielki astronom Mikołaj Kopernik 1. Cele lekcji Cel ogólny: Poznanie sylwetki Mikołaja Kopernika. a) Wiadomości Uczeń wie, kim był Mikołaj Kopernik. b) Umiejętności Uczeń potrafi udzielać odpowiedzi na

Bardziej szczegółowo

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi Główna myśl: Bądź naśladowcą Jezusa Tekst: Mk 8,34 Jezus zapowiada swoją śmierć i zmartwychwstanie

Bardziej szczegółowo

Zadanie domowe kl. 3 z dnia 14 marca 2015

Zadanie domowe kl. 3 z dnia 14 marca 2015 Zadanie domowe kl. 3 z dnia 23 maja 2015 Zadanie domowe na 13.06.2015 Podręcznik 4. Przeczytaj fragment pt. Ranny gepard na str. 90. Wyszukaj w tekście czasowniki z nie i podkreśl je. Naucz się ładnie

Bardziej szczegółowo

Po co istnieją muzea?

Po co istnieją muzea? ZAINTERESOWANIA Lokomotywa 2. Czytam i piszę. Część 4 Po co istnieją muzea? Jutro pójdziemy do muzeum morskiego. Muzeum? Ale będzie nudno. Coś ty! Byłem tam. Chętnie pójdę jeszcze raz. Najpierw musimy

Bardziej szczegółowo

Test sprawdzający znajomość przeczytanej lektury szkolnej Krzyżacy Henryka Sienkiewicza

Test sprawdzający znajomość przeczytanej lektury szkolnej Krzyżacy Henryka Sienkiewicza Ola Bednarska olabednarska@wp.pl nauczyciel: wiedzy o społeczeństwie i języka polskiego Publiczne Gimnazjum w Nowej Brzeźnicy Test sprawdzający znajomość przeczytanej lektury szkolnej Krzyżacy Henryka

Bardziej szczegółowo

Akcja edukacja. zadania treningowe z Języka polskiego ZESTAW 2. Art. 28. Art. 1. Art. 2. Art. 4. Art. 6. Rozdział I RZECZPOSPOLITA

Akcja edukacja. zadania treningowe z Języka polskiego ZESTAW 2. Art. 28. Art. 1. Art. 2. Art. 4. Art. 6. Rozdział I RZECZPOSPOLITA zadania treningowe z Języka polskiego Akcja edukacja ZESTAW 2. Rozdział I RZECZPOSPOLITA Art. 28. 1. Godłem Rzeczypospolitej Polskiej jest wizerunek orła białego w koronie w czerwonym polu. 2. Barwami

Bardziej szczegółowo

PRACE DOMOWE Z dnia 01-02 listopad 2014

PRACE DOMOWE Z dnia 01-02 listopad 2014 PRACE DOMOWE Z dnia 01-02 listopad 2014 8/9 listopada w SPK w Cavan odbędzie się spotkanie z pieśniami patriotycznymi Jesteśmy patriotami. Zapraszamy wszystkich uczniów do wspólnego przeżywania 96. rocznicy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w

Bardziej szczegółowo

TEST KOMPETENCJI DLAKLASYVSZKOŁYPODSTAWOWEJ BLOK HUMANISTYCZNY

TEST KOMPETENCJI DLAKLASYVSZKOŁYPODSTAWOWEJ BLOK HUMANISTYCZNY TEST KOMPETENCJI DLAKLASYVSZKOŁYPODSTAWOWEJ BLOK HUMANISTYCZNY Czas pracy: 60 minut... Imię i nazwisko ucznia DROGI UCZNIU Otrzymujesz test kompetencji, w którym wykażesz się umiejętnościami zdobytymi

Bardziej szczegółowo

Test z historii. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Test z historii. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko Małe olimpiady przedmiotowe Test z historii ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Agnieszka Węgrzynowicz Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP Przedmiotem oceny z języka polskiego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 PRZEDMIOT: JĘZYK NIEMIECKI KLASA: I-III NAUCZYCIEL: DOMINIKA SZPULARZ 1. W ocenianiu stosuje się następującą skalę ocen: Lp. Słowne

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA IV

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA IV JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka mniejszości narodowej niemieckiego dla klas z 3 godzinami języka mniejszości w tygodniu

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka mniejszości narodowej niemieckiego dla klas z 3 godzinami języka mniejszości w tygodniu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka mniejszości narodowej niemieckiego dla klas z 3 godzinami języka mniejszości w tygodniu FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NA JĘZYKU MNIEJSZOŚCI ORAZ

Bardziej szczegółowo

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie. Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie. Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015 Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015 Opracował: Łukasz Kąś Egzamin z historii i wiedzy o społeczeństwie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum

Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum Temat: Świat na strychu tworzymy opis świata wewnętrznego Myszki. Cel główny: Próba interpretacji i analizy tekstu literackiego Cele operacyjne:

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE LISTOPADA. Ćwiczenia część 2 str. 38 zad. 2, str. 39 zad. 1, str. 40 zad. 2, str. 42 zad.1.

ZADANIA DOMOWE LISTOPADA. Ćwiczenia część 2 str. 38 zad. 2, str. 39 zad. 1, str. 40 zad. 2, str. 42 zad.1. ZADANIA DOMOWE 19-20 LISTOPADA Szkoła Podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 2 str. 33. zad. 2 str. 35 Ćwiczymy czytanie- str. 31 Chętni ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 str. 33, zad. 1 str. 35 Klasa

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZUBINIE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 Autorzy: Mariola Polańska Gabriela Sobczak Zasady oceniania 1. Ucznia ocenia nauczyciel historii i

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z j. angielskiego. Klasy I-III. Klasa I

Kryteria oceniania z j. angielskiego. Klasy I-III. Klasa I Kryteria oceniania z j. angielskiego Klasy I-III Klasa I W klasie I uczeń nabywa sprawności mówienia i rozumienia ze słuchu. 1) rozumienie prostych poleceń a) celujący : rozumie wszystkie polecenia używane

Bardziej szczegółowo