W mojej małej ojczyźnie

Transkrypt

1 W mojej małej ojczyźnie Międzyklasowy turniej obejmuje swym zakresem zagadnienia dotyczące Warszawy oraz Szkoły Podstawowej nr 185 im UNICEF w Warszawie 1 Organizatorzy: Szkoła Podstawowa nr 185 im. UNICEF w Warszawie: Kl. 1-3 Kl. 4-6 p.małgorzata Budzyńska p.wioletta Spiechowicz (nauczyciel historii) oraz p. Katarzyna Kunert (nauczyciel religii) 2 Cele konkursu: Kształtowanie poczucia tożsamości regionalnej i emocjonalnego związku z miastem rodzinnym z małą ojczyzną. Wzbogacenie wiedzy uczniów na temat Warszawy, Pragi Południe oraz naszej Szkoły. Kształtowanie szacunku wobec dorobku przeszłych pokoleń wraz z potrzebą ochrony tradycji. Kształcenie umiejętności poszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł. 3 Cele operacyjne: Dziecko: dzieli się swoją wiedzą dokonuje wyboru prawidłowej odpowiedzi przyporządkuje obrazki, zdjęcia współdziała w zespole poszerza kontakty interpersonalne poprzez wspólną zabawę.

2 4 Uczestnicy konkursu Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 185 im. UNICEF z klas 1-3 oraz klas Forma konkursu Zespołowa : trzyosobowe reprezentacje klas. 6 Czas trwania 90 minut 7 Przebieg konkursu Powitanie uczestników konkursu, wskazanie miejsca. Przedstawienie Komisji. Prezentacja drużyn wybór kapitana, prezentacja okrzyku drużyny. Wyjaśnienie zadań i punktacji. Kapitan drużyny udziela ustnej odpowiedzi w imieniu całej grupy. Na stolikach stoją pojemniki, do których będą wrzucane punkty. Realizacja zadań konkursowych. (Zadania mogą przybrać różną formę). Podliczenie punktów i ogłoszenie wyników. Podziękowanie komisji oraz uczestnikom za udział w konkursie. 8 Organizacja konkursu Trzyosobowe reprezentacje klas wyłonią nauczyciele wychowawcy. Przystąpienie przez dziecko do konkursu będzie równoznaczne z wyrażeniem zgody przez rodziców lub opiekunów prawnych na publikację wyników i zdjęć z przebiegu konkursu. Realizacja zadań konkursowych będzie oceniana przez komisje powołane przez organizatorów.

3 Wpływ na ocenę realizacji poszczególnych zadań będzie miał: o czas udzielenia odpowiedzi o rzeczowość o zgodność z faktami o wyczerpanie, ciekawe ujęcie tematu o kreatywność o jakość pracy zespołowej W sprawach spornych ostateczną decyzję podejmie komisja konkursowa. Laureaci otrzymają dyplomy oraz nagrody rzeczowe. Wyniki oraz lista laureatów zostaną umieszczone na stronie internetowej Szkoły. Po naniesieniu ewentualnych zmian na niniejszych stronach konkursu organizatorzy powiadomią uczestników pisemnie.

4 9 Zagadnienia konkursowe dla klas 2-3 Legendy warszawskie ( Wars i Sawa, Bazyliszek, Złota kaczka) biblioteka Warszawa, położenie w Polsce, Europie, na świecie pl.wikipedia.org/wiki/warszawa, Historia szkoły (rok założenia, nadanie imienia, dyrektorzy) UNICEF historia, działalność Gocław (położenie w Warszawie, zabytki, parki, rozpoznać) - pl.wikipedia.org/wiki/gocław_(warszawa) Akcje charytatywne wspólne ( szkoła + UNICEF) Symbole narodowe wychowawcy Znaczenie stolicy - Internet Symbole Warszawy (flaga itp.) - Praga pomniki, mosty pl.wikipedia.org/wiki/kategoria:pomniki_w_warszawie pl.wikipedia.org/wiki/kategoria:mosty_w_warszawie Opracowała: Małgorzata Budzyńska

5 12 Zagadnienia konkursowe dla klas 4 6: Początki Warszawy jako miasta ( Można znaleźć w Wikipedii w zakładce: Historia W-wy) Ważniejsze wydarzenia w historii Warszawy na tle historii Polski: 1413 /1569 /1573 /1596 / / / / / / Historia Pragi Południe w tym najważniejsze wydarzenia z historii Gocławia, Grochowa i Kamionka oraz zabytki Pragi Południe oraz sakralne zbytki Pragi. (Tu warto wybrać zakładkę Praga Południe, w której są zakładki: Zabytki Pragi Południe i Historia Pragi Południe) (Wpisz Praga Południe) ( Tu wybierz Informacje o Pradze Południe następnie historia / zabytki) Działalność i historia patrona szkoły nr 185 (Patrz historia tu zaznacz :O nas następnie historia)) Działalność UNICEF Polska (Agendy O.N.Z. w Polsce tu wybierz UNICEF) Historia szkoły ( informacji szukaj np. w bibliotece szkolnej) Konkurs będzie również obejmował pytania ogólne z wiedzy o Warszawie oraz o S.P. nr 185 ( np. położenie miasta, podział na dzielnice)informacje można znaleźć m. in. w bibliotece szkolnej w lekturze np. CH. Parmy Warszawa, M. Pilicha Praga Południe - tu warto żyć, tu warto być Opracowała: Wioletta Spiechowicz oraz Katarzyna Kunert.

6