Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Praktyka pedagogiczna - w gimnazjum. wymiar - 70 godzin

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna - w gimnazjum wymiar - 70 godzin Realizowana w ramach: Programu Praktyk Pedagogicznych podnoszący jakość kształcenia przyszłych nauczycieli jest współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki ZESZYT PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student (imię i nazwisko)... nr indeksu... studia: stacjonarne/niestacjonarne o Pruszków o Warszawa Nazwa i adres szkoły (pieczątka szkoły) Dyrektor szkoły Nauczyciel w-f. Termin praktyki Pruszków 2011 Priorytet III. Wysoka jakość systemu oświaty Działanie 3.3. Poprawa jakości kształcenia Poddziałanie Efektywny system kształcenia i doskonalenia nauczycieli - projekty konkursowe

2 2

3 Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki Im. Haliny Konopackiej Pruszków, ul. Staszica 1 MODYFIKACJA TRESCI ZAWARTYCH W DZIENNIKU ZABRONIONA Organizacja praktyki Studenci kierunku wychowanie fizyczne, studia I-go stopnia (licencjat) zobowiązani są do odbycia praktyki pedagogicznej w wymiarze 180 godzin (na co składa się: poznanie organizacji placówki oświatowej, poznanie zasad planowania i prowadzenia dokumentacji, hospitacja, prowadzenie i analiza zajęć): - Praktyki wdrożeniowej 80 godz. (szkoła podstawowa) - Praktyki pedagogicznej 70 godz. (gimnazjum) - Praktyki specjalistycznej (korektywa) 30 godz. (szkoła podstawowa) Kryteria zaliczenia praktyki wdrożeniowej Warunki zaliczenia praktyki pedagogicznej: Odbycie praktyki przewidzianej programem studiów w terminie i odpowiedniej placówce. Pełne wykonanie planu praktyki w zakresie hospitowania i prowadzenia lekcji wychowania fizycznego i zajęć pozalekcyjnych oraz wykonanie wszystkich innych prac i obowiązków w szkole wynikających z programu praktyki (zadań i obowiązków studenta na praktyce). Wykazanie nienagannej postawy moralnej i wychowawczej oraz podporządkowanie sie obowiązującym przepisom i poleceniom przez cały okres trwania praktyk. Systematyczne realizowanie wszystkich czynności dydaktyczno wychowawczych i organizacyjnych w miejscu praktyki. Prowadzenie na bieżąco całej dokumentacji praktyk według ustalonych wzorów. Pozytywna ocena uzyskana z lekcji egzaminacyjnej. Pozytywna opinia i ocena wystawiona przez nauczyciela opiekuna studenta oraz kierownika praktykwskfit (za dziennik, sprawozdanie, całość praktyki). Zdanie ostemplowanego i podpisanego porozumienia lub zgody dyrekcji szkoły. Terminowe i zgodne z wytycznymi złożenie dokumentacji po zakończeniu praktyki. Wpis z praktyk: Student, spełniający wszelkie wymogi określone wyżej, może uzyskać wpis, który wykonuje sie także w indeksie, gdzie należy obowiązkowo wpisać szkołę oraz wymiar i termin praktyki. Przewiduje sie następująca skale ocen: bardzo dobry (5) dobry (4) dostateczny (3) niedostateczny (2) 3

4 Ocenę bardzo dobrą powinien otrzymać praktykant, który wykazuje się dużym stopniem oryginalności i kreatywności w przygotowaniu lekcji, co wyraża się między innymi w: posiadaniu zawsze starannie przygotowanego scenariusza zajęć i materiałów pomocniczych; w umiejętności wykazywania się elastycznością, a więc w dostosowaniu metod nauczania do konkretnych zaistniałych okoliczności, w bogatej inwencji twórczej, odpowiednim i adekwatnym doborze materiałów i ćwiczeń; umiejętności uwzględnienia w pracy dydaktycznej indywidualnych potrzeb i zainteresowań uczniów; empatii, wrażliwości na potrzeby uczniów, umiejętności autorefleksyjnego postrzegania siebie, swoich osiągnięć, jak również porażek. Ocenę dobrą otrzymuje praktykant, który: jest kompetentny, czyli posiadł umiejętność poprawnego zaplanowania i przeprowadzania zajęć, przy jednoczesnym zaktywizowaniu większości uczniów; wykazał się umiejętnością właściwego wykorzystania i zastosowania materiałów pomocniczych; stworzył na lekcji atmosferę sprzyjającą procesowi uczenia się i utrwalania wiadomości. Ocena dostateczna przypada praktykantowi: wykazującemu braki w zakresie planowania i przeprowadzania lekcji; nie zawsze należycie przygotowanemu do samodzielnego prowadzenia zajęć, co przejawia się przede wszystkim w braku poprawnie przygotowanego scenariusza zajęć dydaktycznych; który nie jest w stanie zainteresować uczniów swoją lekcją, co z kolei stanowi pochodną stosowania jednolitych form i metod pracy, w połączeniu ze zbyt rygorystycznym, pozbawionym indywidualnego podejścia, trzymaniem się programu; niepotrafiącemu nawiązać właściwych relacji z uczniami, zaś te, które udało mu się nawiązać, są raczej zakłócone i wywierają negatywny wpływ na proces uczenia się, niejednokrotnie hamując go; który w żaden sposób nie reaguje na krytyczne uwagi nauczyciela-opiekuna, a tym bardziej nie stara się wprowadzić ich w życie. Ocena niedostateczna staje się udziałem praktykanta: nieumiejętnie planującego i realizującego prowadzone przez siebie lekcje, co oznacza, że z reguły jest do nich nieprzygotowany, a więc nie posiada planu, dobrał do ćwiczeń materiał przypadkowy i zupełnie nieprzemyślany; powielającego te same formy ćwiczeń; prowadzącego zajęcia wyłącznie w oparciu o wytyczne zawarte w programie nauczania; niejasno artykułującego swoje przemyślenia i polecenia, które dla większości uczniów są niezrozumiałe; którego kontakt z młodzieżą jest niewłaściwy, co negatywnie wpływa na aktywność i motywację uczniów; w ogóle niereagującego na uwagi nauczyciela-opiekuna, co jest tożsame z niewykazywaniem gotowości do zmiany postępowania, i co jednoznacznie świadczy o tym, że taki student nie rokuje nadziei na rozwój swoich kompetencji dydaktycznych i wychowawczych 4

5 Obowiązki studenta na praktyce Student odbywający praktykę w szkole jest zobowiązany do przestrzegania regulaminu studiów WSKFiT oraz przepisów i zarządzeń władz oświatowych i dyrekcji szkoły. Ogólne zadania studentów odbywających praktykę zawodowa: Sprawdzenie i zintegrowanie wiadomości i umiejętności nabytych w czasie dotychczasowych studiów oraz wykorzystanie ich w praktyce szkolnej. Kształcenie wychowawczych, metodycznych i organizacyjnych umiejętności i nawyków. Kształtowanie osobowości nauczyciela wychowawcy dzieci i młodzieży. Poznanie środowiska i warunków pracy szkoły. Warunkiem zaliczenia praktyk zawodowych przez studenta jest wypełnienie następujących obowiązków: Każdy praktykant, jako student WSKFiT im. H. Konopackiej, winien godnie reprezentować swoją Uczelnię. Po przybyciu na miejsce praktyk student zgłasza się do dyrektora szkoły, a następnie udaje się do nauczyciela opiekuna praktyk, wskazanego przez dyrektora placówki. W okresie przygotowawczym student zapoznaje się z bazą szkoły, szczególnie z warunkami prowadzenia wychowania fizycznego i planów pracy nauczyciela oraz sporządza z opiekunem praktyk indywidualny, tygodniowy plan pracy. Student realizuje w pełni program praktyki wdrożeniowej i bierze udział w całokształcie życia szkoły. Student przygotowuje się starannie do wszystkich samodzielnie prowadzonych zajęć. Terminowo przedstawia do zatwierdzenia konspekty lekcyjne i inna dokumentacje nauczycielowi opiekunowi praktyk. Zawsze jest odpowiednio ubrany do zajęć, nie spóźnia się na zajęcia. W czasie odbywania praktyk dostosowuje się do panującego w szkole porządku i trybu pracy oraz do przepisów obowiązujących nauczycieli. Bierze czynny udział we wszystkich przewidzianych naradach i spotkaniach. Student prowadzi na bieżąco wymagana dokumentacje, a po zakończeniu sporządza sprawozdanie z odbytej praktyki. Student ustala terminy odbywania praktyki wraz z opiekunem (karta odbywania praktyki) i dostarcza kartę w terminie 3 dni roboczych od daty rozpoczęcia praktyki do biura projektu Programu Praktyk Pedagogicznych. Po zakończeniu praktyk student składa w dziekanacie całą swoją dokumentację (zeszyt praktyk wraz z sprawozdaniem z praktyki ) -w ciągu 2 tygodni od zakończenia praktyki. Program praktyki pedagogicznej Praktyka pedagogiczna jest integralna częścią procesu kształcenia studentów kierunku wychowanie fizyczne. Praktyka odbywa sie w szkołach gimnazjalnych. Szczegółowy program praktyki zawiera zadania oraz wykaz godzin przewidzianych dla pracy studenta w szkole. 5

6 Cele praktyki: Bezpośrednie poznanie całokształtu działalności gimnazjum. Doskonalenie umiejętności dydaktyczno wychowawczych. Bezpośrednie nabywanie kompetencji nauczyciela wychowania fizycznego. Zadania praktyki: Pogłębienie poznania organizacji szkoły. Poznanie planów dydaktycznych i wychowawczych szkoły oraz nauczyciela w-f. Zaznajomienie się z warunkami pracy nauczyciela w-f, wychowawców klasowych, pedagoga szkolnego. Przeprowadzenie diagnozy pedagogicznej uczniów (zainteresowania, rozwój psychofizyczny, emocjonalno intelektualny, stan sprawności fizycznej i zdrowia, poziom umiejętności ruchowych i organizacyjnych itd.). Hospitacje zajęć wychowania fizycznego, i innych zajęć ruchowych. Prowadzenie lekcji wychowania fizycznego i innych zajęć ruchowych realizowanych obowiązkowo i nadobowiązkowo w szkole. Realizacja lekcji egzaminacyjnej. Szczegółowy program praktyki i jego realizacja: Dział programu praktyki poznanie pracy szkoły (5 godzin) -poznanie uczniów, -czynności opiekuńczowychowawcze (5 godzin) Zadania dydaktycznowychowawcze w zakresie wf (60 godzin) Zadania programowe -poznanie struktury organizacyjnej szkoły, -poznanie dokumentacji pracy szkoły i nauczycieli(plany dydaktyczno-wychowawcze, programy, systemy oceniania, itd.), -warunki pracy szkoły, -formy organizacji zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. -diagnoza osobnicza, grupowa i środowiskowa, -udział w dyżurach w czasie przerw i przed lekcjami, -dyżury w świetlicach szkolnych, -opieka nad uczniami w czasie wycieczek, zawodów, itp. -hospitacja lekcji wf i zajęć pozalekcyjnych (10 godzin) -samodzielne prowadzenie zajęć wf (45 godzin) -samodzielne prowadzenie zajęć pozalekcyjnych (zajęć rekreacyjno-sportowych, sekcji UKS lub SKS, zawodów, festynów, rozgrywek, itp.) (5 godzin) Planowana liczba godzin pracy w ciągu całej praktyki wynosi 70 godzin Sposób realizacji -rozmowy z dyrektorem szkoły, Nauczycielami poszczególnych przedmiotów, wychowawcami klas, -narady z nauczycielami wf, -udział w zebraniach i naradach, -udział w radach szkoleniowych, -udział w spotkaniach z rodzicami. -rozmowy z nauczycielemwychowawcą, -wywiady z lekarzem, higienistką, -wywiady z pedagogiem i psychologiem szkolnym -obserwacja zachowań dzieci, -uwzględnianie w indywidualnym planie praktyki tej problematyki i jej realizacja. -prowadzenie protokołów hospitacji, -określenie celów lekcji, dobór zadań, metod i form prowadzenia zajęć, -wykonywanie czynności zabezpieczających na lekcji (asekuracja), -wykonywanie czynności kontrolnooceniających ucznia, -opracowanie konspektu lekcji przy współpracy nauczyciela, -samodzielne prowadzenia zajęć lekcyjnych 6

7 Hospitacje zajęć wychowania fizycznego (wytyczne do hospitacji) Do jednych z podstawowych obowiązków studenta na praktyce pedagogicznej należy hospitowanie lekcji wychowania fizycznego w różnych klasach gimnazjum. W ramach odbywanej praktyki student zobowiązany jest do przeprowadzeni 10 hospitacji zajęć wychowania fizycznego, bądź zajęć pozalekcyjnych. Przebieg zajęć (lekcji) oraz uwagi o przebiegu lekcji, a także cel zajęć należy wpisać do określonego protokołu. Hospitowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli odbywać sie powinno na różnych poziomach nauczania (gimnazjum). Celem tych hospitacji jest poznanie pracy z dziećmi, ilustracja zagadnień omawianych na ćwiczeniach z metodyki wychowania fizycznego, poznanie warunków pracy szkoły w zakresie kultury fizycznej Wszystkie hospitowane zajęcia są bezpośrednio po ich odbyciu szczegółowo omawiane z nauczycielem prowadzącym, głównie pod kątem postawionego celu. Szczegółowymi celami hospitacji są następujące zagadnienia metodyczne: stosowanie różnych zasad, form i metod nauczania adekwatnie do warunków i różnych etapów edukacji, realizacja zadania dydaktyczno-wychowawczego postawionego dla hospitowanej lekcji, konspekt lekcyjny, jego układ z doborem ćwiczeń (zabaw i gier) do określonego zadania lekcji oraz ich realizacja, organizacja pracy na lekcji: operowanie klasą, podział na grupy, rola uczniów grupowych, wykorzystanie miejsca i sprzętu, operowanie przyborami i przyrządami, właściwa intensywność lekcji, wykorzystywanie różnych sposobów organizacji pracy na lekcji, asekuracja (samo asekuracja), sposoby instruowania uczniów (pokaz i objaśnienie), wydawanie poleceń do wykonania ćwiczeń, nadawanie tempa, motywowanie i naprowadzanie uczniów na prawidłowe wykonanie zadań, obserwacja dzieci określonej klasy w celu poznania ich stopnia rozwoju, sprawności fizycznej, umiejętności, zaangażowania i aktywności, dyscypliny grupy, reagowania na polecenia i sygnały, umiejętności współdziałania, rywalizacji, ubezpieczania sie, reagowanie na wszelkie przejawy aktywności dzieci, poprawianie błędów, korekta postawy, stwarzanie przyjaznej atmosfery dla uczniów, nauczanie i doskonalenie ćwiczeń, zabaw i gier ruchowych, stosowanie indywidualizacji w lekcji wychowania fizycznego, stosowanie intelektualizacji (przekazywanie wiadomości) w lekcjach wychowania fizycznego, m.in. poprzez wykorzystywanie ścieżek miedzyprzedmiotowych np. edukacji zdrowotnej, ekologicznej, olimpijskiej, itp. Wskazane jest, aby student na każdej hospitowanej lekcji stawiał sobie inny cel oraz prowadził obserwacje zajęć przede wszystkim pod kątem postawionego celu hospitacji. 7

8 Protokół hospitacji zajęć nr 1 Cel hospitacji... Data Klasa. Zadania lekcji: Liczba uczniów... Miejsce Prowadzący... Przebieg lekcji dotyczące przebiegu i celów hospitacji z omówienia lekcji:... Podpis nauczyciela:. 8

18 Samodzielne prowadzenie lekcji wychowania fizycznego Po hospitacjach zajęć z wychowania fizycznego student praktykant podejmuje próby samodzielnego prowadzenia lekcji wychowania fizycznego bądź zajęć pozalekcyjnych w liczbie 50 godzin. Student zobowiązany jest przygotować sie starannie do prowadzenia zajęć opracowując konspekt. Konspekt jest podstawa dopuszczenia studenta do samodzielnego prowadzenia lekcji wychowania fizycznego, bądź zajęć pozalekcyjnych. Opracowany wcześniej konspekt student zobowiązany jest w uzgodnionym terminie przedstawić nauczycielowi opiekunowi do oceny i zatwierdzenia. Ostatnim aspektem i zarazem podsumowaniem praktyki jest lekcja egzaminacyjna. Powinna sie ona odbyć w obecności komisji, która tworzyć winni co najmniej 2 nauczyciele wychowania fizycznego. Jeśli w placówce zatrudniony jest tylko 1 nauczyciel wychowania fizycznego, wówczas członkiem komisji jest nauczyciel wskazany przez dyrektora szkoły. Wklejanie gotowych konspektów zajęć jest zabronione wszystkie konspekty napisane musza być długopisem lub piórem. 18

19 Konspekt zajęć wychowania fizycznego nr 1 19

69 Wywiady uwagi i spostrzeżenia własne studenta Wywiad z dyrektorem szkoły może dotyczyć np: planu dydaktycznego i wychowawczego szkoły, organizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego szkoły, form i metod pracy lekcyjnej i pozalekcyjnej, bazy materialnej oraz perspektyw jej rozwoju, szczególnie w zakresie kultury fizycznej, współdziałania z Rada Szkoły, Rada Rodziców, organizacjami młodzieżowymi, władzami lokalnymi, itd. Wywiad z higienistka szkolną (pielęgniarką) dotyczyć może np.: stanu zdrowia uczniów (występowania różnych schorzeń wad podstawy ciała) współpracy z nauczycielem wychowania fizycznego, badań okresowych uczniów, stanu higieny osobistej uczniów, działań profilaktycznych w zakresie zdrowia (edukacja zdrowotna). Wywiad z pedagogiem szkolnym (lub psychologiem) dotyczyć może np: metod pracy pedagoga szkolnego, prowadzenia działań profilaktycznych, problemów wychowawczych występujących na terenie szkoły. Wywiad z dyrektorem szkoły Potwierdzenie(pieczątka i podpis) 69

70 Wywiad z higienistką szkolną(pielęgniarką) Potwierdzenie(pieczątka i podpis) Wywiad z pedagogiem szkolnym(lub psychologiem) 70 Potwierdzenie(pieczątka i podpis)

71 Lista obecności studenta na praktyce L.p. Data Godz. 1 od.....do... 2 od.....do... 3 od.....do... 4 od.....do... 5 od.....do... 6 od.....do... 7 od.....do... 8 od.....do... 9 od.....do od.....do od.....do od.....do... Liczba godzin praktyki Rodzaj czynności Temat zajęć 13 od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do... 71

72 52 od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do od.....do... Podpis nauczyciela-opiekuna:. 72

73 dn.... SPRAWOZDANIE z odbytej studenckiej praktyki pedagogicznej Imię i nazwisko studenta:... Nr albumu /Kierunek / Specjalność... Rok studiów/ forma studiów... Okres odbywania praktyki:... Rodzaj odbywanej praktyki:. Nazwa miejsca odbywania praktyki:... PRZEBIEG PRAKTYKI /zadania, czynności/ Obowiązki realizowane podczas praktyki:.. Czy cel, zaplanowany do osiągnięcia podczas odbywania praktyki, został przez studenta zrealizowany? Uzasadnienie:.. Potwierdzam opisany przebieg praktyki... Podpis studenta miejscowość, data podpis nauczyciela opiekuna praktyk miejscowość, data podpis i pieczęć dyrektora szkoły 73

74 Protokół lekcji egzaminacyjnej studenta Temat lekcji Zadania lekcji Klasa liczba uczniów.. Data... Miejsce zajęć Analiza szczegółowa lekcji egzaminacyjnej Elementy Przygotowanie miejsca i sprzętu. Zbiórka, raport, powitanie (sprawdzenie listy obecności i gotowości do zajęć) Podanie zadań lekcji. Zastosowanie ćwiczeń, zabawy lub gry bieżnej o charakterze ożywiającym lub dyscyplinującym. Zastosowanie wszechstronnych ćwiczeń kształtujących RR, NN, TT. Wykorzystanie w ćwiczeniach kształtujących muzyki, przyboru lub współćwiczącego. Poprawność ćwiczeń kształtujących (pozycja, dokładność wykonania, terminologia). Zgodność ćwiczeń kształtujących z tematem lekcji. Usamodzielnianie uczniów. Nauka (doskonalenie) zadań ruchowych lekcji: Pokaz N-1 pkt., U-1 pkt. Objaśnienia nauczyciela. Korekta błędów. Zastosowanie ćwiczeń pomocniczych. Punktacja pomocnicza organizacyjno-metodyczne Organizacja lekcji (wykorzystanie obwodu stacyjnego, toru przeszkód, ćwiczeń dodatkowych). Poziom sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych ćwiczących. Objętość i intensywność ćwiczeń. Indywidualizacja w lekcji. Intelektualizacja w lekcji. Wykorzystanie miejsca, sprzętu, przyborów. Sprawność w kierowaniu grupą. Uzyskany efekty stopień realizacji lekcji i celów lekcji

75 Ćwiczenia uspokajające: Zastosowanie ćwiczeń korektywnych. Zastosowanie ćwiczeń muzycznoruchowych. Omówienie lekcji (pokaz, objaśnienie, umotywowana ocena ucznia). Zbiórka, nastawienie do aktywności pozaszkolnej, pożegnanie. Punktualne rozpoczęcie, zakończenie lekcji. Dyscyplina, ład, porządek, poszanowanie sprzętu. BHP na lekcji stan urządzeń i sprzętu, asekuracja i pomoc. Atrakcyjność zajęć, zainteresowanie lekcją ćwiczących. Czas aktywności wybranego ucznia: ponad 30 min. 3 pkt., 23 min. - 2 pkt., 15 min. - 1 pkt., poniżej 10 min. 0 pkt. Wykorzystanie miejsca, sprzętu i przyborów. Sprawność w kierowaniu grupą. Stosowane metody i formy Skala ocen: bardzo dobry (5) 146 pkt. i więcej. dobry (4) pkt. dostateczny (3) pkt. niedostateczny (2) poniżej 85 pkt. komisji o przebiegu lekcji Ocena lekcji egzaminacyjnej wyrażona stopniem. Członkowie komisji: podpisy

76 Ocena końcowa za zeszyt Ocena hospitacji... Ocena konspektu... Ocena końcowa studenta za zeszyt praktyk:... Miejscowość, data.. podpis Opiekuna Praktyk WSKFiT : Zaliczam studencką praktykę pedagogiczną Nie zaliczam studenckiej praktyki pedagogicznej Ocena końcowa... Ocena końcowa data pieczęć i podpis opiekuna praktyk WSKFiT data pieczęć i podpis opiekuna praktyk WSKFiT Pieczątka szkoły 76