Ocenianie Przedmiotowe z przedmiotu Zajęcia techniczne Moduł: Majsterkowanie

Transkrypt

1 Zespół Szkół Gimnazjum im. Agnieszki Osieckiej w Kamienicy Polskiej Ocenianie Przedmiotowe z przedmiotu Zajęcia techniczne Moduł: Majsterkowanie I. Podstawa prawna do opracowania Oceniania Przedmiotowego: 1. Ocenianie Wewnątrzszkolne (Statut Zespołu Szkół Gimnazjum im. A. Osieckiej w Kamienicy Polskiej) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U nr 95 poz. 425 z późn.zm.) Program nauczania: Urszula Białka, Zajęcia techniczne. Program nauczania dla gimnazjum, Operon Podręcznik: Urszula Białka Zajęcia techniczne. Podręcznik dla gimnazjum, Wydawnictwo Operon, nr dop. 199/2009 Zeszyt ćwiczeń: Majsterkowanie. Zeszyt tematyczny z ćwiczeniami dla ucznia, Operon II. Celem przedmiotowego systemu oceniania jest: wspomaganie procesu nauczania i uczenia się, motywowanie uczniów do pracy, informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go do dalszej pracy, dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. III. Podstawowe zasady oceniania i pracy na zajęciach 1. Na zajęciach z przedmiotu Zajęcia techniczne obowiązuje "Regulamin Pracowni" 2. Każdy uczeń na początku roku szkolnego zostaje zapoznany z regulaminem pracowni. 3. Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian powinien go napisać na pierwszych zajęciach po powrocie do szkoły. 4. Sprawdziany są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej i omówiony jest ich zakres tematyczny.

2 5. Stopień ze sprawdzianu lub inny stopień uczeń może poprawić. Poprawa jest dobrowolna, odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia otrzymania stopnia. Można poprawić dwie oceny cząstkowe. 6. Uczeń po dłuższej niż tydzień nieobecności w szkole może nie być oceniany, jeżeli nieobecność związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają. 7. Dwa razy w ciągu semestru uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, brak pracy domowej) bez obawy otrzymania oceny niedostatecznej, z wyjątkiem zapowiadanych wcześniej prac pisemnych. Nieprzygotowanie do zajęć zgłasza uczeń po sprawdzeniu listy obecności. 8. Uczeń mający kłopoty z opanowaniem materiału może zwrócić się do nauczyciela w celu ustalenia formy wyrównania braków lub pokonania trudności. 9. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadniane. 10. Na prośbę ucznia otrzymane przez niego oceny będą wpisywane przez nauczyciela do dzienniczka lub zeszytu przedmiotowego. 11. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych. Zeszyt prowadzony jest systematycznie przez ucznia. W przypadku nieobecności ucznia w szkole, zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń musi być uzupełniony. 12. Uczeń w ciągu semestru powinien uzyskać co najmniej cztery oceny cząstkowe. 13. Przy wystawianiu ocen semestralnej i końcoworocznej największe znaczenie mają prace wytwórcze oraz oceny ze sprawdzianów. IV. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach 1. Na prośbę rodziców nauczyciel udziela im ustnej informacji o ocenach ucznia; w sytuacjach szczególnych może to być informacja pisemna. 2. Wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są uczniom przedstawiane na początku roku szkolnego na zajęciach organizacyjnych oraz są do wglądu u nauczyciela przedmiotu. 3. Każda ocena jaką otrzymuje uczeń jest jawna i uzasadniana. 4. Oceny zdobywane przez uczniów są odnotowywane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym oraz mogą być wpisane do zeszytu przedmiotowego na prośbę uczniów. 5. O przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) innej niż niedostateczna uczeń zostaje poinformowany na trzy tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. W przypadku oceny niedostatecznej taka informacja jest przekazywana na 4 tygodnie przed tym posiedzeniem rady. 6. Prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji, a rodzice w kontaktach indywidualnych (Dzień otwartych drzwi szkoły, konsultacje indywidulane). 7. Prace klasowe i pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego, a następnie niszczone lub oddawane zainteresowanym uczniom. 8. Prace wytwórcze (albumy, projekty, prezentacje, opracowania) są gromadzone jako pomoce dydaktyczne i wykorzystywane do realizacji programu nauczania na lekcjach. V. A. Obszary aktywności ucznia 1. Prace wytwórcze 2. Odpowiedzi ucznia 3. Prace pisemne: sprawdziany, kartkówki. 4. Zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń 5. Prace domowe (ustne, pisemne) 2

3 6. Prace długoterminowe (referaty, albumy, pomoce dydaktyczne, projekty) 7. Aktywność na lekcji 8. Aktywność dodatkowa V. B. Kryteria według których oceniane są poszczególne obszary aktywności 1. Prace wytwórcze Bierze się pod uwagę precyzyjność wykonania oraz wkład i zaangażowanie w sposobie realizacji postawionego zadania wytwórczego, a także poprawność merytoryczną, estetykę. 2. Odpowiedzi ustne oceniany jest poziom prezentowanych wiadomości, stosowanie poprawnej terminologii technicznej, oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii technicznej, zgodność z poziomem wymagań. Oceny: celujący - odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści pozaprogramowe - własne przemyślenia i oceny, bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie terminami technicznymi i dostrzeganie związków między nimi, dobry - odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, dostateczny - uczeń zna najważniejsze treści, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe, dopuszczający - niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy pomocy nauczyciela, niedostateczny - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. 3. Prace pisemne Kartkówki składają się z kilku pytań (zadań) obejmujących zagadnienia omawiane w ciągu trzech ostatnich zajęć. Mogą być zapowiedziane lub niezapowiedziane. Sprawdziany zawierają pytania określone w zakresie tematycznym omawianym przed sprawdzianem. Pytania te mają postać zadań otwartych lub zamkniętych. Oceny z prac pisemnych wynikają z ilości otrzymanych przez ucznia punktów wg następujących przedziałów: 0% - 29% - niedostateczny 30% - 49% - dopuszczający 50% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90% - 99% - bardzo dobry 100% + zad. dodatkowe celujący Za uzyskanie górnej granicy punktów z danego przedziału procentowego dodaje się do stopnia "+". 4. Zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń 3

4 Bierze się pod uwagę staranność prowadzenia zeszytów oraz rzetelność wykonywania zadań i prowadzenia notatek. 5. Prace domowe Ocenie podlegają: pomysłowość rozwiązania, poprawność rzeczowa, staranność, umiejętności. 6. Prace długoterminowe Przy ustaleniu oceny brane są pod uwagę: sposób zaplanowania, zaangażowanie, systematyczność, samodzielność, wartość merytoryczna, umiejętność prezentacji wyników, oryginalność pomysłowość, estetyka wykonania, kompletność, możliwości ucznia, korzystanie z materiałów źródłowych. 7. Aktywność Aktywność ucznia (aktywność i zaangażowanie na lekcji, wykonywanie zadań dodatkowych, zadań nadobowiązkowych, udział w konkursach) - stosuje się następujące formy rejestracji aktywności (+) oraz nieprzygotowania (-): (+) to: aktywność na lekcji przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji pomoc słabszym kolegom w nauce przedmiotu przygotowywanie drobnych pomocy dydaktycznych (-) to: brak zeszytu brak ćwiczenia brak pracy domowej brak przyrządów rysunkowych brak materiałów niezbędnych do realizacji na lekcji dezorganizacja zajęć technicznych (w tym prac w grupie) 8. Aktywność dodatkowa udział w konkursach wykonywanie zadań dla chętnych prezentacja zainteresowań technicznych Uwaga! W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniża wymagania edukacyjne wg zaleceń opinii. VI. Narzędzia pomiaru osiągnięć 1. Prace wytwórcze 2. Sprawdziany 3. Kartkówki 4. Odpowiedzi ustne 5. Prace długoterminowe 6. Obserwacja ucznia uwzględniająca: o przygotowanie do lekcji o aktywność na lekcji o praca w grupie o prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń o udział w konkursach 7. Inne formy aktywności 4

5 o o realizacja zadań dodatkowych opracowywanie pomocy dydaktycznych, plakatów, albumów, projektów. VII. Częstotliwość pomiaru osiągnięć Prace wytwórcze - co najmniej 12 w semestrze. Sprawdziany jeden w semestrze. Kartkówki - w zależności od potrzeb. Odpowiedzi ustne przynajmniej 1 w semestrze. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń 2 razy w roku. Prace domowe (ustne lub pisemne) na bieżąco. VIII. Sposób ustalania oceny semestralnej i końcowej Przy wystawianiu oceny semestralnej i końcowej nauczyciel traktuje ważność obszarów działalności uczniów w następującej kolejności: Prace wytwórcze Sprawdziany Kartkówki Odpowiedź ustna Aktywność IX. Przy ocenianiu stosuje się sześciostopniową skalę ocen. 1. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował treści koniecznych, ma poważne braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, uniemożliwiające dalszą naukę, nie przejawia chęci przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem. nie potrafi rozwiązywać prostych zadań technologicznych i konstrukcyjnych, duże braki w dokumentacji i wiedzy uniemożliwiają wykonania zadania, nie potrafi samodzielnie zorganizować stanowiska pracy, nie wykonuje zadań i prac wytwórczych, nie posiadł umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami i przyborami, nie rozumie prostej dokumentacji technicznej, ma trudności w wykonaniu zadań wytwórczych, nie wykazuje zainteresowania przedmiotem (lekceważący stosunek do przedmiotu), dezorganizuje pracę koleżanek i kolegów podczas ćwiczeń i prac grupowych nie przestrzega zasad BHP i regulaminu pracowni technicznej. 2. Ocenę dopuszczającą [wymagania konieczne] otrzymuje uczeń, który: ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, przejawia gotowość i chęć do przyjmowania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem, ma trudności z poprawną organizacją czasu pracy, wykazuje brak samodzielności (musi być kierowany), nie wykonuje zadań w określonym czasie, posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, 5

6 wykonuje z pomocą nauczyciela proste operacje technologiczne, prace wytwórcze są niestaranne, niezgodne z rysunkiem. 3. Ocenę dostateczną [wymagania podstawowe] otrzymuje uczeń, który: opanował treści przewidziane w programie nauczania na poziomie podstawowym, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności i niewielkim stopniu złożoności, wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie, potrzebuje pomocy nauczyciela, stara się pracować systematycznie zazwyczaj jest przygotowany do lekcji dostrzega podstawowe związki pomiędzy różnymi związkami przyczynowoskutkowymi w zakresie działania i organizacji działów technicznych, współpracuje z nauczycielem, wykazuje aktywność na lekcji, umie wykorzystać zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań wytwórczych i koncepcyjnych w stopniu średnim, dokumentacje prowadzi niesystematycznie, są uchybienia w poprawności wykonania i estetyce, w większości wypadków stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, mało efektywnie wykorzystuje czas pracy, popełnia drobne błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim opanował operacje technologiczne, ma trudności z czytaniem podstawowej dokumentacji technicznej, niedokładnie i mało estetycznie wykonuje zadania wytwórcze. 4. Ocenę dobrą [wymagania rozszerzające] otrzymuje uczeń, który: jest pracowity i chętny do pracy, ma przygotowanie i umiejętności z zakresu realizowanego tematu samodzielnie wykonuje zadania o średnim stopniu trudności dba o ukończenie zadań praktycznych na zaplanowanym przez nauczyciela etapie oraz w wyznaczonym terminie zazwyczaj jest przygotowany do zajęć i czynnie w nich uczestniczy potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym, ustnie i pisemnie stosuje terminy i pojęcia techniczne, rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem informacji z różnych źródeł, efektywnie współpracuje w zespole i aktywnie pracuje w grupie, bierze udział w dyskusjach, wymianie poglądów, potrafi argumentować i bronić swoich racji. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, umie wykorzystać wiadomości podczas rozwiązywania zadań wytwórczych i koncepcyjnych, dokumentację prowadzi systematycznie i estetycznie, ale zdarzają się błędy, stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystuje czas pracy, poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, w stopniu zadowalającym opanował umiejętności technologiczne, formalnie korzysta z dokumentacji technicznej ale zdarzają się drobne uchybienia w estetyce wykonania, 6

7 nie przestrzega w pełni zasad ergonomii. 5. Ocenę bardzo dobrą [wymagania dopełniające] otrzymuje uczeń, który: jego prace spełniają wszystkie kryteria podane przez nauczyciela, terminowo wywiązuje się ze wszystkich zadań, jest aktywny na zajęciach, pracuje systematycznie i efektywnie współdziała w grupie, samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia o wyższym stopniu trudności, opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania techniki w danej klasie, sprawnie posługuje się wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy techniczne, potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska techniczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności w praktyce, wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia, opanował w pełni treści programowe dla danej klasy, samodzielnie wyjaśnia zjawiska, procesy, rozumie zależności, w pełni wykorzystuje wiedzę przy rozwiązywaniu zadań problemowych (koncepcyjnych, wytwórczych), właściwie organizuje stanowisko pracy, pracuje bezpiecznie, przestrzega zasad BHP, sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, ekonomicznie wykorzystuje materiały, poprawnie wykonuje operacje technologiczne, umiejętnie wykorzystuje dokumentację techniczną, właściwie ocenia materiały i rozpoznaje ich cechy, prace wytwórcze są staranne i zgodne z rysunkiem. 6. Ocenę celującą [wymagania wykraczające] otrzymuje uczeń, który: w wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając swoją wiedzę o wiadomości wykraczające poza program danej klasy, umie formułować oryginalne wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabytą wiedzę, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania, wykazuje biegłość w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami, bierze udział w konkursach przedmiotowych lub proponuje nowatorskie rozwiązania wykraczające poza program nauczania interesuje się literaturą fachową, rozwijając zainteresowania techniczne zawsze jest wzorowo zaangażowany w prace na lekcji i przygotowany do zajęć zawsze jest zdyscyplinowany, a jego zachowanie nigdy nie stwarza problemów wychowawczych W ocenie semestralnej uwzględniane są kryteria: 1. Jakość prac (zaawansowanie prac, ich poziom i estetyka, ilość stosowanych technik papieroplastycznych) 2. Systematyczność, aktywność (ilość nieprzygotowań, terminowość oddawania prac) 3. Zadania w zeszycie ćwiczeń 4. Wiedza o papierze i technikach papieroplastycznych Ocena uzależniona jest od stopnia spełnienia powyższych kryteriów: 7

8 0% - 29% - niedostateczny 30% - 49% - dopuszczający 50% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90% - 97% - bardzo dobry 98% -100% celujący WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Uczeń: 1. Dostrzega zalety wykorzystania różnych materiałów konstrukcyjnych stosowanych w różnych dziedzinach życia codziennego: 1) zna możliwości wykorzystania papieru, drewna, tworzyw sztucznych, metali i ich stopów, ceramiki w takich dziedzinach jak: biuro, szkolnictwo, książki, pakowanie 2) zna możliwości wykorzystania papieru, drewna, tworzyw sztucznych, metali i ich stopów, ceramiki w celach ozdobnych, użytkowych lub wystawienniczych; 3) wykonuje pomiary i weryfikuje techniki stosowane w różnych technikach obróbki materiałów. 4) Opracowuje pomysły (koncepcje) wykonania przedmiotów z różnych materiałów konstrukcyjnych. Wykonuje koncepcje modeli w formie szkiców technicznych 2. Opracowuje szczegółowe rozwiązania wykonania planowanych przez siebie prac: 1) dobiera materiały na podstawie wymagań konstrukcyjnych pracy; 2) wykonuje dokumentację wykonywanego przedmiotu; wykonuje rysunki techniczne. 3. Umie zaplanować wykonanie prac o różnym stopniu złożoności, przy różnych formach organizacyjnych pracy: 1) przestrzega zasad organizacji pracy; 2) zna zasady przechowywania materiałów, takich jak: papier, kleje i lakiery, elementy ozdobne. 4. Bezpiecznie posługuje się narzędziami i przyrządami wykorzystywanymi do wykonywania przedmiotów z papieru: 1) posługuje się narzędziami do precyzyjnej obróbki ręcznej; 2) wykonuje prace z papieru i innych materiałów; 3) przy pomocy różnych technik i narzędzi dzieli i łączy elementy stanowiące konstrukcję wykonywanego przedmiotu. 5. Znajduje praktyczne wykorzystanie tworzonych przez siebie prac przy zachowaniu zasad bezpieczeństwa. 6. Zna zasady rozwiązań problemów utylizacji materiałów oraz ponownego wykorzystania materiałów odpadowych stosowanych do ich wykonania. Uwaga. Tematy uwzględnione poniżej stanowią jedynie bazę podstawowych technik i propozycje prac, które mogą wykonać uczniowie. Uczeń może wybrać inne formy w obrębie danej techniki lub wykonywać bardziej zaawansowane prace w wybranych przez siebie technikach. Obowiązkowe jest wykonanie 5 prac w ciągu semestru. 8

9 Zespół Szkół Gimnazjum im. Agnieszki Osieckiej w Kamienicy Polskiej Ocenianie Przedmiotowe z przedmiotu Zajęcia techniczne Moduł: Zajęcia kulinarne X. Podstawa prawna do opracowania Oceniania Przedmiotowego: 1. Ocenianie Wewnątrzszkolne (Statut Zespołu Szkół Gimnazjum im. A. Osieckiej w Kamienicy Polskiej) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U nr 95 poz. 425 z późn.zm.) Program nauczania: Urszula Białka, Zajęcia techniczne. Program nauczania dla gimnazjum, Operon Podręcznik: Urszula Białka Zajęcia techniczne. Podręcznik dla gimnazjum, Wydawnictwo Operon, nr dop. 199/2009 Zeszyt ćwiczeń: Irena Kowalczyk, Zajęcia papieroplastyczne. Zeszyt tematyczny z ćwiczeniami dla ucznia, Operon XI. Celem przedmiotowego systemu oceniania jest: wspomaganie procesu nauczania i uczenia się, motywowanie uczniów do pracy, informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go do dalszej pracy, dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. XII. Podstawowe zasady oceniania i pracy na zajęciach 14. Na zajęciach z przedmiotu Zajęcia techniczne obowiązuje "Regulamin Pracowni" 15. Każdy uczeń na początku roku szkolnego zostaje zapoznany z regulaminem pracowni. 16. Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian powinien go napisać na pierwszych zajęciach po powrocie do szkoły. 17. Sprawdziany są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej i omówiony jest ich zakres tematyczny. 9

10 18. Stopień ze sprawdzianu lub inny stopień uczeń może poprawić. Poprawa jest dobrowolna, odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia otrzymania stopnia. Można poprawić dwie oceny cząstkowe. 19. Uczeń po dłuższej niż tydzień nieobecności w szkole może nie być oceniany, jeżeli nieobecność związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają. 20. Dwa razy w ciągu semestru uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, brak pracy domowej) bez obawy otrzymania oceny niedostatecznej, z wyjątkiem zapowiadanych wcześniej prac pisemnych. Nieprzygotowanie do zajęć zgłasza uczeń po sprawdzeniu listy obecności. 21. Uczeń mający kłopoty z opanowaniem materiału może zwrócić się do nauczyciela w celu ustalenia formy wyrównania braków lub pokonania trudności. 22. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadniane. 23. Na prośbę ucznia otrzymane przez niego oceny będą wpisywane przez nauczyciela do dzienniczka lub zeszytu przedmiotowego. 24. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych. Zeszyt prowadzony jest systematycznie przez ucznia. W przypadku nieobecności ucznia w szkole, zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń musi być uzupełniony. 25. Uczeń w ciągu semestru powinien uzyskać co najmniej cztery oceny cząstkowe. 26. Przy wystawianiu ocen semestralnej i końcoworocznej największe znaczenie mają prace wytwórcze oraz oceny ze sprawdzianów. XIII. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach 9. Na prośbę rodziców nauczyciel udziela im ustnej informacji o ocenach ucznia; w sytuacjach szczególnych może to być informacja pisemna. 10. Wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są uczniom przedstawiane na początku roku szkolnego na zajęciach organizacyjnych oraz są do wglądu u nauczyciela przedmiotu. 11. Każda ocena jaką otrzymuje uczeń jest jawna i uzasadniana. 12. Oceny zdobywane przez uczniów są odnotowywane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym oraz mogą być wpisane do zeszytu przedmiotowego na prośbę uczniów. 13. O przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) innej niż niedostateczna uczeń zostaje poinformowany na trzy tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. W przypadku oceny niedostatecznej taka informacja jest przekazywana na 4 tygodnie przed tym posiedzeniem rady. 14. Prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji, a rodzice w kontaktach indywidualnych (Dzień otwartych drzwi szkoły, konsultacje indywidulane). 15. Prace klasowe i pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego, a następnie niszczone lub oddawane zainteresowanym uczniom. 16. Prace wytwórcze (albumy, projekty, prezentacje, opracowania) są gromadzone jako pomoce dydaktyczne i wykorzystywane do realizacji programu nauczania na lekcjach. XIV. Narzędzia pomiaru osiągnięć 8. Prace wytwórcze 9. Sprawdziany 10. Kartkówki 11. Odpowiedzi ustne 12. Prace długoterminowe 10

11 13. Obserwacja ucznia uwzględniająca: o przygotowanie do lekcji o aktywność na lekcji o praca w grupie o prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń o udział w konkursach 14. Inne formy aktywności o realizacja zadań dodatkowych o opracowywanie pomocy dydaktycznych, plakatów, albumów, projektów. XV. A. Obszary aktywności ucznia 9. Prace wytwórcze 10. Odpowiedzi ucznia 11. Prace pisemne: sprawdziany, kartkówki. 12. Zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń 13. Prace domowe (ustne, pisemne) 14. Prace długoterminowe (referaty, albumy, pomoce dydaktyczne, projekty) 15. Aktywność na lekcji 16. Aktywność dodatkowa V. B. Kryteria według których oceniane są poszczególne obszary aktywności 1. Prace wytwórcze Bierze się pod uwagę precyzyjność wykonania oraz wkład i zaangażowanie w sposobie realizacji postawionego zadania wytwórczego, a także poprawność merytoryczną, estetykę. 2. Odpowiedzi ustne oceniany jest poziom prezentowanych wiadomości, stosowanie poprawnej terminologii technicznej, oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii technicznej, zgodność z poziomem wymagań. Oceny: celujący - odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści pozaprogramowe - własne przemyślenia i oceny, bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie terminami technicznymi i dostrzeganie związków między nimi, dobry - odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, dostateczny - uczeń zna najważniejsze treści, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe, dopuszczający - niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy pomocy nauczyciela, niedostateczny - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. 11

12 3. Prace pisemne Kartkówki składają się z kilku pytań (zadań) obejmujących zagadnienia omawiane w ciągu trzech ostatnich zajęć. Mogą być zapowiedziane lub niezapowiedziane. Sprawdziany zawierają pytania określone w zakresie tematycznym omawianym przed sprawdzianem. Pytania te mają postać zadań otwartych lub zamkniętych. Oceny z prac pisemnych wynikają z ilości otrzymanych przez ucznia punktów wg następujących przedziałów: 0% - 29% - niedostateczny 30% - 49% - dopuszczający 50% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90% - 97% - bardzo dobry 98% -100% celujący Za uzyskanie górnej granicy punktów z danego przedziału procentowego dodaje się do stopnia "+". 4. Zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń Bierze się pod uwagę staranność prowadzenia zeszytów oraz rzetelność wykonywania zadań i prowadzenia notatek. 5. Prace domowe Ocenie podlegają: pomysłowość rozwiązania, poprawność rzeczowa, staranność, umiejętności. 6. Prace długoterminowe Przy ustaleniu oceny brane są pod uwagę: sposób zaplanowania, zaangażowanie, systematyczność, samodzielność, wartość merytoryczna, umiejętność prezentacji wyników, oryginalność pomysłowość, estetyka wykonania, kompletność, możliwości ucznia, korzystanie z materiałów źródłowych. 7. Aktywność Aktywność ucznia (aktywność i zaangażowanie na lekcji, wykonywanie zadań dodatkowych, zadań nadobowiązkowych, udział w konkursach) - stosuje się następujące formy rejestracji aktywności (+) oraz nieprzygotowania (-): (+) to: aktywność na lekcji przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji pomoc słabszym kolegom w nauce przedmiotu przygotowywanie drobnych pomocy dydaktycznych (-) to: brak zeszytu brak ćwiczenia brak pracy domowej brak przyrządów rysunkowych brak materiałów niezbędnych do realizacji na lekcji dezorganizacja zajęć technicznych (w tym prac w grupie) W ciągu półrocza uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji jeden raz, bez podania powodu 8. Aktywność dodatkowa udział w konkursach wykonywanie zadań dla chętnych prezentacja zainteresowań technicznych 12

13 Uwaga! W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniża wymagania edukacyjne wg zaleceń opinii. XVI. Częstotliwość pomiaru osiągnięć Prace wytwórcze wg planu. Sprawdziany jeden w semestrze. Kartkówki - w zależności od potrzeb. Odpowiedzi ustne przynajmniej 1 w semestrze. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń 2 razy w roku. Prace domowe (ustne lub pisemne) na bieżąco. XVII. Sposób ustalania oceny semestralnej i końcowej Przy wystawianiu oceny semestralnej i końcowej nauczyciel traktuje ważność obszarów działalności uczniów w następującej kolejności: Prace wytwórcze Sprawdziany Kartkówki Odpowiedź ustna Aktywność XVIII. Przy ocenianiu stosuje się sześciostopniową skalę ocen. 1. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował treści koniecznych, ma poważne braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, uniemożliwiające dalszą naukę, nie przejawia chęci przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem. nie potrafi rozwiązywać prostych zadań technologicznych i konstrukcyjnych, duże braki w dokumentacji i wiedzy uniemożliwiają wykonania zadania, nie potrafi samodzielnie zorganizować stanowiska pracy, nie wykonuje zadań i prac wytwórczych, nie posiadł umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami i przyborami, nie rozumie prostej dokumentacji technicznej, ma trudności w wykonaniu zadań wytwórczych, nie wykazuje zainteresowania przedmiotem (lekceważący stosunek do przedmiotu), dezorganizuje pracę koleżanek i kolegów podczas ćwiczeń i prac grupowych nie przestrzega zasad BHP i regulaminu pracowni technicznej. 2. Ocenę dopuszczającą [wymagania konieczne] otrzymuje uczeń, który: ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, przejawia gotowość i chęć do przyjmowania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem, ma trudności z poprawną organizacją czasu pracy, wykazuje brak samodzielności (musi być kierowany), nie wykonuje zadań w określonym czasie, 13

14 posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, wykonuje z pomocą nauczyciela proste operacje technologiczne, prace wytwórcze są niestaranne, niezgodne z rysunkiem. 3. Ocenę dostateczną [wymagania podstawowe] otrzymuje uczeń, który: opanował treści przewidziane w programie nauczania na poziomie podstawowym, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności i niewielkim stopniu złożoności, wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie, potrzebuje pomocy nauczyciela, stara się pracować systematycznie zazwyczaj jest przygotowany do lekcji dostrzega podstawowe związki pomiędzy różnymi związkami przyczynowoskutkowymi w zakresie działania i organizacji działów technicznych, współpracuje z nauczycielem, wykazuje aktywność na lekcji, umie wykorzystać zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań wytwórczych i koncepcyjnych w stopniu średnim, dokumentacje prowadzi niesystematycznie, są uchybienia w poprawności wykonania i estetyce, w większości wypadków stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, mało efektywnie wykorzystuje czas pracy, popełnia drobne błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim opanował operacje technologiczne, ma trudności z czytaniem podstawowej dokumentacji technicznej, niedokładnie i mało estetycznie wykonuje zadania wytwórcze. 4. Ocenę dobrą [wymagania rozszerzające] otrzymuje uczeń, który: jest pracowity i chętny do pracy, ma przygotowanie i umiejętności z zakresu realizowanego tematu samodzielnie wykonuje zadania o średnim stopniu trudności dba o ukończenie zadań praktycznych na zaplanowanym przez nauczyciela etapie oraz w wyznaczonym terminie zazwyczaj jest przygotowany do zajęć i czynnie w nich uczestniczy potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym, ustnie i pisemnie stosuje terminy i pojęcia techniczne, rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem informacji z różnych źródeł, efektywnie współpracuje w zespole i aktywnie pracuje w grupie, bierze udział w dyskusjach, wymianie poglądów, potrafi argumentować i bronić swoich racji. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, umie wykorzystać wiadomości podczas rozwiązywania zadań wytwórczych i koncepcyjnych, dokumentację prowadzi systematycznie i estetycznie, ale zdarzają się błędy, stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystuje czas pracy, poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, w stopniu zadowalającym opanował umiejętności technologiczne, formalnie korzysta z dokumentacji technicznej ale zdarzają się drobne uchybienia w estetyce wykonania, nie przestrzega w pełni zasad ergonomii. 14

15 5. Ocenę bardzo dobrą [wymagania dopełniające] otrzymuje uczeń, który: jego prace spełniają wszystkie kryteria podane przez nauczyciela, terminowo wywiązuje się ze wszystkich zadań, jest aktywny na zajęciach, pracuje systematycznie i efektywnie współdziała w grupie, samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia o wyższym stopniu trudności, opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania techniki w danej klasie, sprawnie posługuje się wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy techniczne, potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska techniczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności w praktyce, wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia, opanował w pełni treści programowe dla danej klasy, samodzielnie wyjaśnia zjawiska, procesy, rozumie zależności, w pełni wykorzystuje wiedzę przy rozwiązywaniu zadań problemowych (koncepcyjnych, wytwórczych), właściwie organizuje stanowisko pracy, pracuje bezpiecznie, przestrzega zasad BHP, sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, ekonomicznie wykorzystuje materiały, poprawnie wykonuje operacje technologiczne, umiejętnie wykorzystuje dokumentację techniczną, właściwie ocenia materiały i rozpoznaje ich cechy, prace wytwórcze są staranne i zgodne z rysunkiem. 6. Ocenę celującą [wymagania wykraczające] otrzymuje uczeń, który: w wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając swoją wiedzę o wiadomości wykraczające poza program danej klasy, umie formułować oryginalne wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabytą wiedzę, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania, wykazuje biegłość w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami, bierze udział w konkursach przedmiotowych lub proponuje nowatorskie rozwiązania wykraczające poza program nauczania interesuje się literaturą fachową, rozwijając zainteresowania techniczne zawsze jest wzorowo zaangażowany w prace na lekcji i przygotowany do zajęć zawsze jest zdyscyplinowany, a jego zachowanie nigdy nie stwarza problemów wychowawczych W ocenie semestralnej uwzględniane są kryteria: 5. Jakość prac (zaawansowanie, ich poziom i estetyka wykonania, koordynacja pracy w grupie) 6. Systematyczność, aktywność (ilość nieprzygotowań, terminowość) 7. Zadania w zeszycie ćwiczeń 8. Wiedza z zakresu objętego planem nauczania 15