Zabawy w lesie i na łące

Transkrypt

1 Zabawy w lesie i na łące LAS O lesie, jako przestrzeni życia i różnorodnych przeżyć, wiele się pisze i dyskutuje w ostatnim czasie. Nie ma wątpliwości co do tego, że las jest ciekawym i pobudzającym nasze zmysły miejscem, które dzięki bogactwu rozmaitości oraz możliwości bezpośredniego obserwowania natury wzbogaca skarbnicę przeżyć i doświadczeń wszystkich dzieci. Heike Baum Las to wspaniałe środowisko do wspólnych zabaw i rekreacji, jak również obserwacji przyrodniczych. Rodzicom i dzieciom proponujemy kilka zabaw, które zwłaszcza wiosną, po długiej zimie, wspaniale dotlenią organizm i rozruszają całe ciało. Wiosną warto korzystać z pogody i wybrać się całą rodziną na wycieczkę do lasu. Wykorzystajmy ciekawy teren lasu do wspólnych zabaw z dziećmi. Oczywiście takich zabaw, w których dorośli bawią się i rywalizują z własnymi pociechami. Trop w trop Jedna osoba ucieka, a wszystkie pozostałe ją gonią. Oczywiście w zwykłym pościgu uciekający miałby małe szanse na ucieczkę przed kilkoma osobami, dlatego otrzymuje system obrony. Polega on na tym, że jeżeli w czasie ucieczki zatrzyma się i obejrzy do tyłu, to wszyscy goniący muszą się też zatrzymać i jeszcze do tego powinni dotknąć drzewa lub chwycić chociaż jego gałąź. Kto tego nie zrobi, wycofuje się na koniec goniącej grupy i kontynuuje zabawę. Zmiana uciekającego następuje w przypadku złapania go przez którąś osobę goniącą. Wszystko parzy Do tej zabawy należy wybrać teren z małymi drzewkami i krzewami. W takim terenie wyznaczamy odcinek metrowy. Konkurs będzie polegał na takim przejściu wyznaczonego odcinka, aby jak najmniejszą ilość razy dotknąć gałązek i liści itp. Jedna osoba przechodzi, a pozostałe głośno liczą trącone gałązki i liście. Zabawa w chowanego Na zakończenie proponujemy tak bardzo lubianą przez wszystkie dzieci zabawę w chowanego. Chyba nie trzeba opisywać jej zasad, należy tylko zwrócić uwagę na bezpieczeństwo. Najlepiej zabawę tę przeprowadzić na znanym dzieciom terenie, wtedy można precyzyjnie określić granice obszaru chowania się. W terenie mało znanym można je oznaczyć częściami garderoby zawieszonymi na gałęziach, ale i tak cały czas trzeba patrzeć, gdzie dzieci się chowają. Bardzo ważną sprawą jest ustalenie jakiegoś sygnału dźwiękowego, który będzie oznaczał koniec zabawy. Należy uczulić dzieci, że na ten sygnał absolutną koniecznością jest powrót na miejsce zbiórki.

2 Las jest bardzo interesującym miejscem do obserwacji bezpośredniej. Dzięki bogactwu roślin i zwierząt leśna strefa działa na wszystkie zmysły. Wycieczka do lasu powinna być starannie zaplanowana i omówiona z uczestnikami. Las, jako miejsce dające wiele swobody, staje się ogrodem zabaw dla dzieci. Niezbędny jest zatem regulamin, który wszyscy powinni respektować. Najbardziej efektywna wydaje się obserwacja przyrody w grupach, pod opieką kilku osób dorosłych oraz dzielenie się spostrzeżeniami na wspólnych spotkaniach. Aby przedszkolaki mogły zaspokoić naturalną potrzebę ruchu, warto zaproponować im różnorodne gry i zabawy. Oto przykłady: Spotkanie z drzewem Każde dziecko przytula się do drzewa, które najbardziej mu się podoba. Dotyka gałązek, kory, zwraca uwagę na zapach. Może je także narysować w swoim zeszycie lub na kartce z bloku. Leśna skrzynia Uczestnicy wycieczki mogą gromadzić w specjalnym pudełku lub skrzyni zebrane (pod kierunkiem osoby dorosłej) leśne skarby, na przykład szyszki czy liście. Pod koniec wycieczki wychowankowie dzielą się swoimi odkryciami. Piknik w lesie Dzieci na specjalnie przygotowanych i ozdobionych obrusach przygotowują z opiekunami poczęstunek. Przy tej okazji można razem zaśpiewać piosenkę lub opowiedzieć dzieciom bajkę.. Leśne zawody Możemy zorganizować rzuty szyszkami do pudełek, budowle z szyszek, kamyków czy wykonanie ozdobnych, na przykład jesiennych, bukietów z liści. Taniec liści Zabawa ruchowa, w której dzieci naśladują spadające, wirujące liście z drzew. Ukryte obrazy Wychowawca chowa na wyznaczonym terenie kilka widokówek, zdjęć, ilustracji związanych tematycznie z leśną przyrodą. Dzieci, w zespołach, starają się je odnaleźć.

3 Leśne ludziki Uczestnicy zbierają różne materiały przyrodnicze. Następnie na ziemi układają z nich postać leśnego ludzika. Nauczyciel utrwala prace, robiąc zdjęcia. Barwy lasu Dzieci oglądają przez lunetę (na przykład rolka po papierowym ręczniku) dowolny wycinek leśnego krajobrazu. Zadanie polega na opisaniu wszystkich kolorów, jakie widzą. Leśna cisza Przedszkolaki siedzą w kole z zamkniętymi oczami. Wsłuchują się w odgłosy lasu, po czym o nich opowiadają. Dotyk w stopach Opiekunowie rozkładają na leśnej ścieżce różne przedmioty: szyszki, mech, gałązki, kasztany, żołędzie, trawę, liście, patyczki, kamyki. Zadaniem uczestników jest rozpoznanie tych przedmiotów poprzez dotyk stopą (bez buta), z zawiązanymi oczami. Leśne zagadki Osoba dorosła opisuje przedmiot, który znalazła w lesie. Dzieci na podstawie opisu odgadują, o jaki przedmiot chodzi. Ciąg dalszy polega na wymyślaniu przez dzieci zagadek opisowych. Rozpoznawanie drzew Dzieci przyporządkowują znalezione liście i owoce do gatunków leśnych drzew. Zapamiętaj jak najwięcej! Dzieci, w zespołach, przemierzają kolejno tę samą trasę. Konkurs polega na zapamiętaniu jak największej liczby szczegółów zauważonych po drodze. Co tak pachnie? Zabawa polega na identyfikowaniu leśnych zapachów. Uczestnicy mają zawiązane oczy.

4 Rozpoznawanie śladów zwierząt Uczestnicy, w zespołach, starają się rozpoznać jak najwięcej śladów różnych zwierząt leśnych. Można korzystać z rysunków i plansz pomocniczych. Nagrywanie leśnych odgłosów Dzieci z osobą dorosłą nagrywają różne odgłosy natury. Warto nagrywać z komentowaniem. Prace artystyczne Atrakcyjną i relaksacyjną formą zajęć będzie rysowanie pastelami wybranego fragmentu leśnego krajobrazu. Dzieci zajmują wygodne pozycje i rysują na kartkach z bloku. Zgadywanki w parach Dzieci dobierają się parami. Jedno dziecko chowa w dłoni mały leśny przedmiot, na przykład żołądź. Druga osoba stara się odgadnąć nazwę. Można sobie pomagać, zadając pytania: Czy to rośnie na drzewie liściastym?. Kora drzewa na papierze Dzieci przykładają kartkę do dowolnego drzewa. Rysują miękkim ołówkiem po papierze i otrzymują rysunek odbicie kory. Rozkładają swoje prace na polanie, omawiają i starają się przyporządkować korę do odpowiedniego drzewa. Kolorowe folie Dzieci oglądają las przez okulary słoneczne lub kolorowe folie. Opowiadają o swoich spostrzeżeniach. Chodzimy po pniach drzew Proponujemy dzieciom chodzenie po przewróconych pniach drzew. Dzieci ćwiczą w ten sposób utrzymywanie równowagi. Zaczarowany przedmiot Do pudełka wkładamy jakiś przedmiot przyniesiony z lasu, na przykład kasztan. Zadanie polega na odgadnięciu nazwy tylko na podstawie wrażeń słuchowych, poprzez poruszanie kartonikiem.

5 ŁĄKA Okazje do przekazywania wiedzy o otaczającym środowisku nadarzają się w przedszkolu właściwie każdego dnia, wystarczy tylko otworzyć drzwi i wyjść z dziećmi do ogrodu, na ulicę, do zakładu pracy, parku, lasu lub na łąkę. Teresa Parczewska Wycieczka na łąkę to również okazja do wielu emocjonujących przeżyć dla dzieci pięcio- i sześcioletnich. Duża przestrzeń daje ogromne możliwości poruszania się oraz obserwacji. Oczywiście, podobnie jak przed każdą wycieczką, przypominamy dzieciom reguły właściwego zachowania. Łąka przez lupę Dzieci pracują w małych grupach. Obserwują przez lupę dowolnie wybrane rośliny. Następnie wszyscy dzielą się przeżytymi doświadczeniami. Podobne ćwiczenie możemy także zaproponować z lornetką. Zapachy łąki Dzieci poruszają się parami. Jedno dziecko ma zawiązane oczy, drugie podsuwa różne rośliny do wąchania i dotykania. Zadaniem dziecka z zawiązanymi oczami jest rozpoznanie, jaka to roślina. Bukiety z roślin spotkanych na spacerze Dzieci w zespołach, zbierają różne rośliny na łące. Następnie tworzą z nich bukiety w małych koszykach wiklinowych. Łąka barwny dywan Uczestnicy rysują kredkami na kartce z bloku fragment łąki jako projekt wzoru na dywanie.

6 Rozpoznajemy motyle Nauczyciel prezentuje dzieciom plansze (ilustracje) różnych motyli. Przedszkolaki omawiają ich wygląd, zwracają uwagę na barwy. Następnie, przyglądając się łące, starają się rozpoznawać motyle, po czym rysują motyla, który najbardziej im się podobał. Zajęcia artystyczne możemy także przeprowadzić w sali przedszkolnej, używając farb. Domki mieszkańców łąki Opiekun rozmawia z dziećmi o zwierzętach zamieszkujących łąkę. Dzieci starają się odnaleźć ślady tych zwierząt, na przykład rozpoznać domki: kreta, dżdżownicy, żaby, pasikonika (wysokie trawy), trzmiela łąkowego (puste pnie drzew, norki myszy, kępy mchu), czajki, gęsi gęgawy, skowronka, błotniaka popielatego, pliszki żółtej, kuropatwy. Rośliny na łące Nauczyciel przygotowuje puzzle (pocięte widokówki, obrazki) przedstawiające rośliny, które możemy zobaczyć na łące, na przykład: koniczyna łąkowa, groszek łąkowy, krwawnik pospolity, rzeżucha łąkowa, turzyca, zioła, rosiczka, jaskier, firletka, rdest, szczaw, żabieniec, przetacznik. Dzieci składają puzzle i w parach odszukują rośliny. Co w trawie piszczy Dzieci siedzą w kole, przymykają oczy i wsłuchują się w odgłosy łąki. Następnie opowiadają o nich. Naśladujemy owady Nauczyciel organizuje krótkie zajęcia ruchowe, które polegają na naśladowaniu odgłosów i sposobu poruszania się owadów, jakie dzieci spotkały na łące. Ćwiczenia słownikowe Dobieranie określeń do rozpoznawanych i dotykanych roślin, na przykład: bazie jakie? białe, szare, puszyste, mięciutkie. Opracowała: Mariola Nawrotek

7