Wymagania z historii na ocenę dopuszczająca dla klas pierwszych i drugich

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wymagania z historii na ocenę dopuszczająca dla klas pierwszych i drugich"

Transkrypt

1 I Wymagania z historii na ocenę dopuszczająca dla klas pierwszych i drugich Klasa Dział Wymagania konieczne do otrzymania oceny pozytywnej Początki człowieka i cywilizacje staroŝytnego Bliskiego oblicza upływ czasu pomiędzy erami i epokami Wschodu przypisuje daty wydarzeń do konkretnego wieku wie, kiedy i w jakim rejonie na Ziemi pojawił się człowiek wymienia narzędzia, którymi posługiwali się ludzie pierwotni umie opowiedzieć o sposobach zdobywania poŝywienia, sposobach zamieszkiwania i ubiorach ludzi w epoce neolitu wskazuje na mapie miejsca, gdzie najwcześniej rozwinęło się rolnictwo znajduje i wskazuje na mapie terytorium staroŝytnego Egiptu rozumie pojęcia: wiek, era, epoka, historia, prehistoria, źródło historyczne, judaizm, Mezopotamia, faraon, piramida, hieroglify, papirus, sieć irygacyjna, politeizm, monoteizm wskazuje na mapie: Mezopotamię, Egipt, Palestynę zna postacie: Hammurabiego, MojŜesza, Dawida, Salomona StaroŜytna Grecja StaroŜytny Rzym wskazuje Ateny na mapie wskazuje Spartę na mapie zna zasady sprawowania władzy w Sparcie krótko opisuje zasady wychowania dzieci w Sparcie wymienia najwaŝniejszych greckich bogów: Zeusa, Posejdona, Hermesa, Apollona, Hefajstosa, Artemidę, Afrodytę, Atenę, Herę, Demeter zna formy oddawania czci bogom greckim (teatr, igrzyska, ofiary) wymienia najwaŝniejsze bitwy wojen persko-greckich, zna rezultaty tych bitew wie, w jaki sposób Aleksander zbudował swoje państwo rozumie pojęcia: demokracja, oligarchia, igrzyska olimpijskie, politeizm wskazuje na mapie Grecję zna postacie: Leonidasa, Aleksandra Wielkiego wie, kiedy: odbyła się pierwsza olimpiada, rozegrały się bitwy pod Maratonem i Termopilami wymienia greckich bogów wie, w którym wieku powstało państwo rzymskie rozumie pojęcia: republika, senat, konsul podaje imię legendarnego załoŝyciela Rzymu wie, kim był Hannibal wie, kim był Spartakus wskazuje na mapie obszar Cesarstwa wymienia najwspanialsze budowle rzymskie: Koloseum, Panteon wskazuje na mapie ziemię, gdzie narodził się Jezus zna nauczanie Jezusa Chrystusa i okoliczności powstania Nowego Testamentu opowiada o prześladowaniach chrześcijan wskazuje, skąd przybywali barbarzyńcy wie, co się stało w roku 476 zna pojęcia: republika, legion, konsul, apostoł, Nowy Testament, romanizacja, akwedukt, termy, imperium, cesarstwo, cesarz, chrześcijaństwo zna postacie: Jezusa Chrystusa, Cezara, Spartakusa, Hannibala wie, co się stało w roku 476 wskazuje na mapie Rzym

2 Wczesne średniowiecze wyjaśnia rolę biskupów i papieŝa wie, co stało się w roku 1054 rozumie pojęcia: arabeska, islam, Koran, haracz wie, kiedy powstał islam zna podstawowe zasady islamu wskazuje na mapie ziemie podbite przez Arabów rozumie pojęcia: wasal, senior, feudalizm, rozdrobnienie feudalne, inwestytura, lenno, feudum, opisuje zaleŝności lenne wie, co się stało w roku 1066 rozumie pojęcia: głagolica, cyrylica, wiec, szlak bursztynowy, kultura materialna wymienia plemiona zamieszkujące ziemie polskie wie, co się stało w roku: 966, 972 wie, kim byli: Mieszko I, Dobrawa, Jordan opowiada o przyjęciu chrztu przez Mieszka I rozumie pojęcia: plemię, danina, biskupstwo misyjne wskazuje na mapie państwo Bolesława Chrobrego wie, kim byli: Bolesław Chrobry, św. Wojciech, Otto III pamięta, co oznaczają daty: 997, 1000, 1018, 1025 opowiada o okolicznościach śmierci biskupa Wojciecha wie, jakie wojny toczył Bolesław Chrobry, zna ich skutki rozumie pojęcia: sukcesja, palatyn wymienia kolejnych władców Polski z dynastii Piastów opowiada o rządach Kazimierza Odnowiciela zna postać Władysława Hermana rozumie pojęcia: monarchia patrymonialna, danina, regalia, prawo ksiąŝęce, rycerstwo, duchowieństwo, gród, podgrodzie wyjaśnia istotę konfliktu pomiędzy cesarzem i papieŝem zna pojęcia: zakon, opat, regalia, szlak bursztynowy, wasal, senior, lenno, renesans karoliński, Koran, islam, konkordat, reforma gregoriańska wie, kim byli: Mahomet, Karol Wielki wymienia władców z dynastii Piastów, krótko opisuje ich rządy wymienia plemiona zamieszkujące ziemie polskie zna daty: chrztu Polski, zjazdu gnieźnieńskiego, koronacji Bolesława Chrobrego, śmierci biskupa Wojciecha, najazdu czeskiego na ziemie polskie, koronacji Bolesława Śmiałego

3 Rozkwit i schyłek wieków średnich. wie, co oznaczają pojęcia: SeldŜucy, synod, krucjata, Ziemia Święta, zakony rycerskie, Królestwo Jerozolimskie zna zadania rycerzy zakonnych zna pojęcia: rycerz, giermek, zbroja, pasowanie na rycerza, turniej wie, kim był Czyngis-chan charakteryzuje kulturę rycerską, kościelną, ludową opowiada, czym zajmowano się na uniwersytecie pamięta znaczenie pojęć: KrzyŜacy, seniorat, testament Bolesława Krzywoustego, kolonizacja, zasadźca wie, co się stało w roku: 1109, 1138, 1226 wie, kto, kiedy i dlaczego sprowadził na ziemie polskie KrzyŜaków wie, kim był Władysław Łokietek pokazuje na mapie państwo polskie za panowania Kazimierza Wielkiego wie, co było w roku: 1385, 1374, 1410 wie, kim byli: Ludwik Węgierski, Jadwiga, Władysław Jagiełło, Ulrich von Jungingen wskazuje na mapie państwa: litewskie, polskie, krzyŝackie w XIV XV w. wymienia dynastie władające Polską w XIV w. podaje miejsce największej bitwy w wojnach Polski z zakonem krzyŝackim i omawia jej skutek rozumie pojęcia: inkorporacja, Związek Pruski, Prusy KrzyŜackie, Prusy Królewskie, pokój toruński II, rada królewska, senat, sejm walny, sejmik ziemski, elekcja wie, kim byli: Gali Anonim, Wincenty Kadłubek, Jan Długosz, Wit Stwosz, Paweł Włodkowic, Mikołaj Kopernik wymienia polskie kroniki wskazuje główne cechy stylów romańskiego i gotyckiego rozumie znaczenie Akademii Krakowskiej dla rozwoju polskiej nauki i kultury rozumie pojęcia: Bogurodzica, ratusz, sukiennice, rocznik, kronika, rotunda wie, co było w roku: 1109, 1138, 1122, 1308, 1320, 1364 zna postacie: Kazimierza Wielkiego, Władysława Łokietka, Bolesława Krzywoustego, Czyngis-chana zna pojęcia: sąd papieski, KrzyŜacy, testament Bolesława Krzywoustego, monarchia stanowa, stan, niewola awiniońska, uniwersytet, trójpolówka, renta feudalna, Mongołowie, krucjata, zakon rycerski, czarna śmierć wskazuje na mapie Ziemię Świętą

4 II Europa i świat w XVI wieku wie, kim był Krzysztof Kolumb wskazuje na mapie ziemie odkryte przez Europejczyków na przełomie XV i XVI w. rozumie pojęcia: busola, karawela wie, dlaczego rdzennych mieszkańców Ameryki nazwano Indianami pamięta datę pierwszej wyprawy Kolumba 1492 r. wymienia państwa, które przodowały w odkryciach geograficznych na przełomie XV i XVI w. wymienia cywilizacje prekolumbijskie oraz podaje ich osiągnięcia rozumie pojęcia: konkwistador, towary kolonialne, dualizm gospodarczy wylicza towary sprowadzane do Europy z kolonii rozumie pojęcia: odrodzenie (renesans), humanizm, człowiek renesansu, mecenat zna postacie: Leonarda da Vinci, Michała Anioła, Rafaela Santi oraz wymienia ich najwybitniejsze dzieła wie, kto i kiedy wynalazł ruchomą czcionkę drukarską opowiada o Ŝyciu i dokonaniach Mikołaja Kopernika rozumie pojęcia: reformacja, sekularyzacja, luteranie, protestanci zna postanowienia pokoju augsburskiego zna daty: wystąpienia Lutra, podpisania pokoju augsburskiego wie, kim byli: Jan Kalwin, Henryk VIII rozumie pojęcia: hugenoci, kalwinizm, anglikanizm, arianie wymienia róŝne wyznania protestanckie wie, co się wydarzyło w 1534 r. rozumie pojęcia: sobór trydencki, inkwizycja, jezuici, tolerancja religijna, kontrreformacja zna postanowienia soboru trydenckiego wymienia najwaŝniejsze wydarzenia z historii XVI stulecia wskazuje i charakteryzuje najwybitniejsze postacie XVI w. wie, co wydarzyło się w roku: 1492, 1517, 1555 zna i omawia dokonania: Jana Gutenberga, Krzysztofa Kolumba, Vasco da Gamy, Ferdynanda Magellana, Marcina Lutra, Henryka VIII

5 Polska w XVI w. wskazuje na mapie obszar Polski na przełomie XV i XVI w. wie, co wydarzyło się w 1525 r. rozumie pojęcia: hołd pruski, kaper rozumie pojęcia: przywilej, sejm walny, konstytucja nihil novi, pospolite ruszenie, magnat, demokracja szlachecka, izba poselska, izba senatorska opisuje działanie sejmu walnego oraz sposób wybierania posłów rozumie pojęcia: egzekucja praw i dóbr, unia lubelska, unia realna zna postać Zygmunta II Augusta opisuje, w jaki sposób doszło do powstania Rzeczypospolitej Obojga Narodów rozumie pojęcia: wolna elekcja, sejm elekcyjny, konfederacja, artykuły henrykowskie zna postacie: Henryka Walezego, Stefana Batorego zna datę pierwszej wolnej elekcji rozumie pojęcia: spichlerz Europy, pańszczyzna, folwark wymienia towary, które XVI-wieczna Rzeczpospolita importowała i eksportowała wymienia grupy narodowościowe zamieszkujące ziemie Rzeczypospolitej w XVI w. wskazuje religie mieszkańców XVI-wiecznej Rzeczypospolitej rozumie pojęcia: konfederacja warszawska, złoty wiek kultury polskiej zna postacie: Bony Sforzy, Mikołaja Reja, Jana Kochanowskiego wskazuje zabytki renesansowe na ziemiach polskich (ze szczególnym uwzględnieniem własnego regionu) wie, co wydarzyło się w roku: 1525, 1569 zna i omawia dokonania: Zygmunta I Starego, Zygmunta II Augusta, Stefana Batorego Europa w XVII w. rozumie pojęcie barok omawia cechy sztuki barokowej wymienia twórców kultury barokowej wymienia państwa, które brały udział w wojnie trzydziestoletniej wie, kiedy wybuchła wojna trzydziestoletnia rozumie pojęcia: absolutyzm, merkantylizm rozumie znaczenie słów: Państwo to ja wie, kim był Ludwik XIV rozumie pojęcia: lord protektor, monarchia parlamentarna, purytanie opisuje przebieg rewolucji w Anglii wskazuje na mapie Anglię zna postać Olivera Cromwella zna datę ścięcia króla Karola I zna najwaŝniejsze wydarzenia z historii politycznej XVII w. wie, co wydarzyło się w latach oraz w 1640 i 1688 r.

6 Polska w XVII wieku Świat w XVIII wieku. rozumie pojęcia: monarchia elekcyjna, dynastia Wazów zna postać Stanisława śółkiewskiego wie, co wydarzyło się w roku: 1605, 1610, 1612, i 1654 r. wymienia bitwy stoczone przez wojska Rzeczypospolitej z Kozakami rozumie i wyjaśnia pojęcie potop wymienia bitwy z okresu wojen polsko-szwedzkich: bitwa pod Kircholmem, obrona klasztoru na Jasnej Górze zna postacie: Stefana Czarnieckiego, Jana Chodkiewicza, Augustyna Kordeckiego, Janusza Radziwiłła omawia znaczenie obrony Jasnej Góry w okresie potopu wie, co wydarzyło się w roku: 1605, 1655, 1657, 1660 rozumie pojęcia: złota wolność szlachecka, liberum veto zna postać Jana III Sobieskiego wie, kiedy i z jakim skutkiem Polacy stoczyli z Turkami bitwy pod Cecorą, Chocimiem i Wiedniem zna przyczyny i skutki wojen toczonych przez Polskę z Turcją wymienia przykłady architektury barokowej na ziemiach Rzeczypospolitej (z uwzględnieniem własnego regionu) rozumie pojęcia: sarmatyzm, ksenofobia opisuje polski strój szlachecki zna i wskazuje na mapie państwa, z którymi w XVII w. Rzeczpospolita toczyła wojny wskazuje najwaŝniejsze bitwy z okresu wojen Rzeczypospolitej ze Szwecją, Rosją, Turcją i Kozakami zna królów panujących w Rzeczypospolitej w XVII w. i potrafi wskazać najwaŝniejsze wydarzenia z okresu panowania kaŝdego z nich zna dokonania: Woltera, Jana Jakuba Rousseau, Wolfganga Amadeusza Mozarta zna pojęcia: oświecenie, stulecie świateł, encyklopedyści, manufaktura, absolutyzm oświecony, rokoko, klasycyzm, umowa społeczna wskazuje przykłady budowli wzniesionych w stylu rokokowym i klasycystycznym zna zasadę trójpodziału władz wyjaśnia znaczenie pojęć: rewolucja przemysłowa, liberalizm ekonomiczny, kapitalizm zna dynastie panujące w XVIII w. w Austrii, Prusach i Rosji wskazuje na mapie sąsiadów Polski w XVIII w. opisuje rozwój kolonii brytyjskich w Ameryce zna postacie: Benjamina Franklina, Jerzego Waszyngtona zna najwaŝniejsze postanowienia konstytucji USA rozumie pojęcie konstytucja rozumie pojęcia: burŝuazja, Stany Generalne, monarchia konstytucyjna zna podział społeczeństwa francuskiego przed rewolucją wie, co wydarzyło się w roku: 1789, 1792 zna postać Ludwika XVI rozumie pojęcia: gilotyna, terror, jakobini wie, czym charakteryzowały się rządy jakobinów

7 Polska w XVIII wieku zna postacie: Augusta II Mocnego, Augusta III, Stanisława Leszczyńskiego podaje genezę powiedzeń: od Sasa do Łasa, za króla Sasa jedz, pij i popuszczaj pasa rozumie pojęcia: Sejm Niemy, traktat trzech czarnych orłów, anarchia, Collegium Nobilium wie, co wydarzyło się w 1717 i 1709 r. wie, co wydarzyło się w roku: 1764, 1768, 1772 rozumie pojęcia: Familia, Szkoła Rycerska, prawa kardynalne, konfederacja barska wskazuje na mapie obszar Rzeczypospolitej za panowania Stanisława Augusta (przed 1772 r. i po tej dacie) wymienia reformy wprowadzone przez Stanisława Augusta w latach siedemdziesiątych XVIII w. rozumie pojęcia: Komisja Edukacji Narodowej, czynsz, obiady czwartkowe wie, kiedy zwołano Sejm Czteroletni zna datę uchwalenia Konstytucji 3 maja zna najwaŝniejsze reformy Sejmu Wielkiego zna postanowienia Konstytucji 3 maja rozumie pojęcia: konfederacja targowicka, sejm grodzieński wie, kim byli Tadeusz Kościuszko i Józef Poniatowski wie, kiedy nastąpił II rozbiór Polski wskazuje na mapie ziemie zabrane Polsce w II rozbiorze przez Rosję i Prusy zna daty: wybuchu insurekcji kościuszkowskiej, bitew pod Racławicami i Maciejowicami, III rozbioru rozumie pojęcia: insurekcja, uniwersał, kosynierzy zna postacie: Tadeusz Kościuszki, Jana Kilińskiego wymienia państwa, które brały udział w III rozbiorze Polski wskazuje na mapie ziemie Rzeczypospolitej zagarnięte w III rozbiorze przez poszczególne państwa wskazuje na mapie ziemie polskie zagarnięte w trakcie rozbiorów przez poszczególne państwa zna daty trzech rozbiorów Epoka Napoleońska zna pojęcia: Dyrektoriat, konsulat, cesarstwo zna daty utworzenia cesarstwa we Francji i wydania Kodeksu cywilnego wymienia i wskazuje na mapie państwa, z którymi Napoleon toczył wojny rozumie pojęcia: blokada kontynentalna, koalicja wymienia bitwy stoczone przez wojska Napoleona z Prusakami i Austriakami wskazuje na mapie obszary uzaleŝnione od napoleońskiej Francji wie, kiedy: utworzono Legiony Polskie we Włoszech, powstało Księstwo Warszawskie, przyłączono do Księstwa ziemie zaboru austriackiego wie, kim byli: Jan Henryk Dąbrowski, Józef Wybicki wie, kiedy: rozpoczęła się wojna Napoleona z Rosją, rozegrała się bitwa narodów, Napoleon I abdykował, rozegrała się bitwa pod Waterloo wymienia reformy wprowadzone we Francji przez Napoleona Bonapartego charakteryzuje relacje między Napoleonem a Polakami i Księstwem Warszawskim

8

HISTORIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Paulina Kotkowska

HISTORIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Paulina Kotkowska HISTORIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Paulina Kotkowska ZAKRES TEMATYCZNY PODSTAWOWE (P) Wielkie odkrycia - definiuje pojęcia: karawela, geograficzne sekstans, astrolabium, busola -wie kim byli Krzysztof

Bardziej szczegółowo

Klasa II WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE ODRODZENIE I HUMANIZM W EUROPIE WIEK XVI Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

Klasa II WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE ODRODZENIE I HUMANIZM W EUROPIE WIEK XVI Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Klasa II WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE ODRODZENIE I HUMANIZM W EUROPIE WIEK XVI Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Wskazuje najważniejsze przyczyny wielkich odkryć geograficznych.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Historia, klasa II

Wymagania edukacyjne Historia, klasa II Wymagania edukacyjne Historia, klasa II Dział historii Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra I. Europa i świat w XVI wieku. wie, kim był Krzysztof Kolumb wskazuje na mapie

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I

Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Dział programowy Kształtowanie się Europy średniowiecznej. Temat / Środki dydaktyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ilość godzin 1. Geneza

Bardziej szczegółowo

Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2

Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2 Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2 PLAN WYNIKOWY i PRZEDMIOTOWY SYSTEM NAUCZANIA Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny edukacyjne

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny edukacyjne Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny edukacyjne Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W GIMNAZJUM. Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W GIMNAZJUM. Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W GIMNAZJUM Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Bliżej historii - klasa II gimnazjum

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Bliżej historii - klasa II gimnazjum Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Bliżej historii - klasa II gimnazjum Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne wie,

Bardziej szczegółowo

Anita Plumińska-Mieloch Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2A, 2B, 2C 2014/2015

Anita Plumińska-Mieloch Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2A, 2B, 2C 2014/2015 Anita Plumińska-Mieloch Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2A, 2B, 2C 2014/2015 Nr PLAN WYNIKOWY Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. O czym będziemy uczyli

Bardziej szczegółowo

Bliżej historii. Plan wynikowy dla klasy 2 Gimnazjum

Bliżej historii. Plan wynikowy dla klasy 2 Gimnazjum Bliżej historii. Plan wynikowy dla klasy 2 Gimnazjum Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie

Bardziej szczegółowo

2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska)

2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska) ZAKRES MATERIAŁU DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z HISTORII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM ZROZUMIEĆ PRZESZŁOŚĆ 1. Historia jako nauka. 2. Chronologia w Historii. 3. Kalendarze. 4. Epoki historyczne. 5. Źródła

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA 2

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA 2 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA 2 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże morskie.

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra wie, kim był Krzysztof zna postacie: Vasco da wie, jakie były wyobrażenia

Bardziej szczegółowo

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie Klasa 2 Arkusz egzaminu próbnego składał się z 25 zadań

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V.

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V. WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V. ZAGADNIENIE Początki Polski. WYMAGANIA PODSTAWOWE. UCZEŃ: opowiada legendę o początkach państwa polskiego odczytuje z mapy zamieszczonej w podręczniku nazwy najważniejszych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii dla kl.2b w r.szk.2015/2016 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu

Wymagania edukacyjne z historii dla kl.2b w r.szk.2015/2016 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu Nauczyciel : mgr Wiesława Kowalczyk Wymagania edukacyjne z historii dla kl.2b w r.szk.2015/2016 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań Aby

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z historii

Wymagania na poszczególne oceny z historii Wymagania na poszczególne oceny z historii Klasa V Dział 1. Polska pierwszych Piastów - zna daty chrztu Polski i zjazdu gnieźnieńskiego - wyjaśnia znaczenie terminów: plemię, gród, drużyna, książę - rozumie

Bardziej szczegółowo

Bliżej historii. Gimnazjum Plan wynikowy dla klasy 2

Bliżej historii. Gimnazjum Plan wynikowy dla klasy 2 Anita Plumińska-Mieloch Bliżej historii. Gimnazjum Plan wynikowy dla klasy 2 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen dla uczniów klasy V w roku szkolnym 2016/17:

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen dla uczniów klasy V w roku szkolnym 2016/17: Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen dla uczniów klasy V w roku szkolnym 2016/17: Ocena dopuszczająca: - wiedzą, co to jest legenda i znają

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii dla uczniów klasy II gimnazjum, sposoby sprawdzania osiągnięć, warunki uzyskiwania wyższych stopni.

Wymagania edukacyjne z historii dla uczniów klasy II gimnazjum, sposoby sprawdzania osiągnięć, warunki uzyskiwania wyższych stopni. Wymagania edukacyjne z historii dla uczniów klasy II gimnazjum, sposoby sprawdzania osiągnięć, warunki uzyskiwania wyższych stopni. Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna postacie: Mieszka

Bardziej szczegółowo

HISTORIA. Klasa 2 semestr 2

HISTORIA. Klasa 2 semestr 2 HISTORIA Klasa 2 semestr 2 1 Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Lekcji Europejska kultura rozumie pojęcie barok, mistycyzm zna wybitnych uczonych XVII w. i ich dokonania,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM Na zajęciach z historii obowiązują wagi ocen takie jak w WZO. Klasyfikacji okresowej i rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych. Ocena z przedmiotu

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii. Dla klasy V.

Wymagania edukacyjne z historii. Dla klasy V. Wymagania edukacyjne z historii Dla klasy V. I okres Polska za Piastów. - wie, co to jest legenda, plemię - wie, kim był: Mieszko I, Dobrawa, święty Wojciech, i kto to jest patron - wie, kim był Bolesław

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas V na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas V na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny. Wymagania edukacyjne dla uczniów klas V na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Aby uzyskać ocenę wyższą należy wykazać się wiedzą na ocenę niższą. Niedostateczny Nie wie, co to jest

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA V. I semestr

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA V. I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA V Ocena celująca: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne oceny. Posiada wiedze wykraczającą poza program nauczania, wynikającą z jego indywidualnych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA V. Polska pierwszych Piastów

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA V. Polska pierwszych Piastów WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA V Ocena celująca: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne oceny Uczeń samodzielnie poszerza swoją wiedzę, chętnie podejmuje dodatkowe prace

Bardziej szczegółowo

Nazwa działu Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Polska pierwszych Piastów

Nazwa działu Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Polska pierwszych Piastów WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE V W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR PIJAREK W RZESZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ( opracowane na podst. podręcznika Wczoraj i dziś ) Nazwa działu Ocena dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

997 misja św. Wojciecha 1000 zjazd gnieźnieński 1025 koronacja na króla. najazd niemiecki i ruski wygnany z kraju

997 misja św. Wojciecha 1000 zjazd gnieźnieński 1025 koronacja na króla. najazd niemiecki i ruski wygnany z kraju książę Mieszko I X wiek powstaje Polska (jakie plemiona?) 966 chrzest Polski 972 - Cedynia król Bolesław Chrobry 997 misja św. Wojciecha 1000 zjazd gnieźnieński 1025 koronacja na króla król Mieszko II

Bardziej szczegółowo

Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Temat Lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celującą 1.Unia Polski z Litwą - wie kiedy i gdzie Polska podpisała unią z Litwą, wskazuje oba państwa na mapie,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA wg PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z HISTORII KL.I III GIMNAZJUM

WYMAGANIA wg PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z HISTORII KL.I III GIMNAZJUM WYMAGANIA wg PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z HISTORII KL.I III GIMNAZJUM Treści nauczania 1. Najdawniejsze dzieje człowieka. Uczeń: 1.1. porównuje koczowniczy tryb życia z osiadłym i opisuje skutki przyjęcia przez

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,

Bardziej szczegółowo

b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii

b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii TEST POWTÓRZENIOWY KLASA III od starożytności do XVI wieku. 1.Określ czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe a) proces przeobrażania się gatunków to rewolucja b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła

Bardziej szczegółowo

Powtórka przed egzaminem mapy

Powtórka przed egzaminem mapy Powtórka przed egzaminem mapy 1. Starożytność. a) Najstarsze starożytne cywilizacje. A Egipt, B Palestyna, Izrael, Jerozolima, C Mezopotamia, D Grecja b) Starożytna Grecja. A góra Olimp, B Ateny, C- Olimpia

Bardziej szczegółowo

Test z historii. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Test z historii. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko Małe olimpiady przedmiotowe Test z historii ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA HISTORIA KLASA V

KRYTERIA OCENIANIA HISTORIA KLASA V KRYTERIA OCENIANIA HISTORIA KLASA V Przewiduje się przeprowadzenie w półroczu przynajmniej : - dwóch sprawdzianów, - dwóch kartkówek, Ponadto ocenie podlegają: -pisemne prace domowe, -aktywność na zajęciach,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas V na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas V na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo rok szkolny 2015/2016 Klasa V a, b, c, d Nauczyciel prowadzący: mgr Ewa Rewilak Wymagania edukacyjne dla uczniów klas V na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo aby uzyskać ocenę wyższą

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY V Ocena celująca: Uczeo spełnia wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne oceny Otrzymuje uczeo, którego wiedza historyczna wykracza w znacznym stopniu

Bardziej szczegółowo

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot historia Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do historii w klasie III A

Rozkład materiału do historii w klasie III A Rozkład materiału do historii w klasie III A 1. Rządy Jana III Sobieskiego. S 1. Źródła kryzysu monarchii polskiej w II połowie XVII wieku - przypomnienie materiału z kl. II 2. Elekcja Jana III Sobieskiego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE I GIMNAZJUM Rozdział I. Początki cywilizacji Dzięki treściom zawartym w pierwszej części programu uczniowie poznają najdawniejsze dzieje człowieka oraz historię

Bardziej szczegółowo

11 listopada 1918 roku

11 listopada 1918 roku 11 listopada 1918 roku 92 lat temu Polska odzyskała niepodległość Europa w II połowie XVII wieku Dlaczego Polska zniknęła z mapy Europy? Władza szlachty demokracja szlachecka Wolna elekcja Wojny Rzeczpospolitej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii.

Wymagania edukacyjne z historii. Wymagania edukacyjne z historii. 1. Wprowadzenie do historii. Uczeń zna i rozumie pojęcia: era, epoka, wiek, historia, prehistoria, źródło historyczne, preiodyzacja Uczeń rozumie znaczenie pracy ze źródłem

Bardziej szczegółowo

I okres Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Wielkie odkrycia geograficzne

I okres Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Wielkie odkrycia geograficzne Kryteria ocen śródrocznych i rocznych z historii klasa II I okres Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki

Bardziej szczegółowo

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA V Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA V Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA HISTORIA I 2016-09-01 SPOŁECZEŃSTWO KLASA V Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu

Bardziej szczegółowo

48. Proszę omówić sytuację w Rzeczypospolitej po drugim rozbiorze. 49. Proszę opisać przebieg insurekcji kościuszkowskiej i jej skutki. 50.

48. Proszę omówić sytuację w Rzeczypospolitej po drugim rozbiorze. 49. Proszę opisać przebieg insurekcji kościuszkowskiej i jej skutki. 50. TEMATY ZAGADNIEŃ EGZAMINACYJNYCH Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA SŁUCHACZY Niepublicznego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych Semestr III klasa IIB 2015/16 1. Proszę wymienić cechy charakterystyczne

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA HISTORIA. III etap edukacyjny (gimnazjum) Cele kształcenia wymagania ogólne. I. Chronologia historyczna.

PODSTAWA PROGRAMOWA HISTORIA. III etap edukacyjny (gimnazjum) Cele kształcenia wymagania ogólne. I. Chronologia historyczna. PODSTAWA PROGRAMOWA HISTORIA III etap edukacyjny (gimnazjum) Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY II GIMNAZJUM Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia wie, kim był Krzysztof Kolumb zna postacie:

Bardziej szczegółowo

Bliżej historii. Gimnazjum Rozkład materiału dla klas 1 3

Bliżej historii. Gimnazjum Rozkład materiału dla klas 1 3 Bliżej historii. Gimnazjum Rozkład materiału dla klas 1 3 Temat lekcji KLASA 1 1. Dlaczego uczymy się historii? 2. Prehistoria początki ludzkości 3. Rewolucja neolityczna, czyli początki rolnictwa 4. Pierwsze

Bardziej szczegółowo

Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2

Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2 Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże morskie. 2. Poszukiwanie drogi morskiej do Indii. 3. Pierwsze wielkie odkrycia geograficzne.

Bardziej szczegółowo

Dział: ŚWIAT, EUROPA I POLSKA W EPOCE NOWOŻYTNEJ WYMAGANIA K P R D

Dział: ŚWIAT, EUROPA I POLSKA W EPOCE NOWOŻYTNEJ WYMAGANIA K P R D Tematy 1. W dobie wielkich odkryć geograficznych. 2.Przemiany gospodarczospołeczne w Europie. 3.Humanizm i odroczenie. 4.Reformacja i jej skutki. 5.Przemiany polityczne w początkach czasów nowożytnych.

Bardziej szczegółowo

Bliżej historii. Gimnazjum Rozkład materiału dla klas 1 3

Bliżej historii. Gimnazjum Rozkład materiału dla klas 1 3 Bliżej historii. Gimnazjum Rozkład materiału dla klas 1 3 Temat lekcji 1. Dlaczego uczymy się historii? 2. Prehistoria początki ludzkości 3. Rewolucja neolityczna, czyli początki rolnictwa 4. Pierwsze

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii kl. I

Wymagania edukacyjne z historii kl. I UMIEJĘTNOŚCI Uczeń: - opisuje środowisko geograficzne, w którym rozgrywały się wydarzenia z przeszłości, - dostrzega związek między przyrodą, osadnictwem, gospodarką, - szereguje wydarzenia w ciągach chronologicznych,

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA - KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA - KLASA V WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA - KLASA V OCENA NIEDOSTATECZNA - nie sprostał wymaganiom edukacyjnym na ocenę dopuszczającą

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny - klasa 2

Wymagania na poszczególne oceny - klasa 2 Wymagania na poszczególne oceny - klasa 2 ***Gwiazdką oznaczono tematy spoza podstawy programowej. Wymagania dotyczące lekcji dodatkowych zależą od tego, czy nauczyciel wyznaczy dany temat ten jako obowiązkowy,

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU HISTORIA

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU HISTORIA III etap edukacyjny I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je i ustala związki poprzedzania,

Bardziej szczegółowo

HISTORIA Wymagania edukacyjne

HISTORIA Wymagania edukacyjne HISTORIA Wymagania edukacyjne Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je i ustala związki poprzedzania,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii w klasie V

Wymagania edukacyjne z historii w klasie V Wymagania edukacyjne z historii w klasie V Wymagania edukacyjne opisują postępy w zakresie wiedzy i umiejętności, których nauczyciel oczekuje od ucznia. Ocena osiągnięć uczniów uwzględnia w jakim zakresie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY- HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA V opowiada legendę o początkach państwa polskiego (2) odczytuje z mapy zamieszczonej

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY- HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA V opowiada legendę o początkach państwa polskiego (2) odczytuje z mapy zamieszczonej WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY- HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA V opowiada legendę o początkach państwa polskiego (2) odczytuje z mapy zamieszczonej w podręczniku nazwy najważniejszych plemion słowiańskich

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z HISTORII DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ według programu Wczoraj i dziś autorstwa dr Tomasza Maćkowskiego

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z HISTORII DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ według programu Wczoraj i dziś autorstwa dr Tomasza Maćkowskiego WYMAGANIA PROGRAMOWE Z HISTORII DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ według programu Wczoraj i dziś autorstwa dr Tomasza Maćkowskiego DZIAŁ 1: POLSKA PIERWSZYCH PIASTÓW - zna daty chrztu Polski i zjazdu gnieźnieńskiego

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian IV. Rozbiory i upadek Rzeczypospolitej

Sprawdzian IV. Rozbiory i upadek Rzeczypospolitej Sprawdzian IV Rozbiory i upadek Rzeczypospolitej GRUPA A Zadanie 1. (0 3 pkt) Podkreśl te pojęcia i postacie, które odnoszą się do konfederacji targowickiej. patriotyzm, zdrada, Seweryn Rzewuski, Tadeusz

Bardziej szczegółowo

Wiek XVII w Polsce. Wojny ze Szwecją.

Wiek XVII w Polsce. Wojny ze Szwecją. XVII wiek Wiek XVII w Polsce Wojny ze Szwecją. Przyczyny: - Władcy Szwecji chcieli zdobyć ziemie mogące być zapleczem rolniczym kraju - Walka o dominację na Morzu Bałtyckim - Dążenie Zygmunta III Wazy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA UCZNIÓW KLAS IV VI Z HISTORII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA UCZNIÓW KLAS IV VI Z HISTORII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA UCZNIÓW KLAS IV VI Z HISTORII Nauczyciel, oceniając uczniów bierze pod uwagę różnorodne formy wypowiedzi: wypowiedź ustną, pracę z tekstem źródłowym i mapą, wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KLASA II

KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KLASA II KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KLASA II DZIAŁ WYMAGAŃ KONIECZNYCH. Ocena dopuszczająca. PODSTAWOWY. Ocena dostateczna. ROZSZERZONY. Ocena dobra. DOPEŁNIAJĄCY. Ocena bardzo dobra. WYKRACZAJĄCY. Ocena celująca.

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp... DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R... 1

Spis treści. Wstęp... DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R... 1 Spis treści Wstęp... XI DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R.... 1 Rozdział I. Monarchia patrymonialna... 3 Część I. Powstanie państwa polskiego... 3 Część II. Ustrój polityczny... 5 Część III. Sądownictwo...

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie w klasie II gimnazjum historia

Wymagania na poszczególne stopnie w klasie II gimnazjum historia Wymagania na poszczególne stopnie w klasie II gimnazjum historia Temat Lekcji Główne zagadnienia Ocena dopuszczająca 1. Kryzys wieków XIV i XV Uczeń: 1.Niewola awiniońska 2. Wielkie herezje Osłabienie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: źródło historyczne, era, epoka, potrafi na podstawie daty rocznej określić wiek

Bardziej szczegółowo

Wymagania z historii dla klasy pierwszej gimnazjum na rok szkolny 2013/2014. 1.Formy i narzędzia oceniania: - odpowiedzi ustne- odpowiedzi z 3

Wymagania z historii dla klasy pierwszej gimnazjum na rok szkolny 2013/2014. 1.Formy i narzędzia oceniania: - odpowiedzi ustne- odpowiedzi z 3 Wymagania z historii dla klasy pierwszej gimnazjum na rok szkolny 2013/2014. 1.Formy i narzędzia oceniania: - odpowiedzi ustne- odpowiedzi z 3 ostatnich tematów(ze względu na ciągłość) - pisemne : kartkówki:

Bardziej szczegółowo

Poziom K konieczny Poziom P podstawowy Poziom R rozszerzający Poziom D dopełniający Poziom W - wykraczający

Poziom K konieczny Poziom P podstawowy Poziom R rozszerzający Poziom D dopełniający Poziom W - wykraczający Wymagania programowe dla klasy z historii i społeczeństwa dla klasy V szkoły podstawowej według programu Wczoraj i dziś autorstwa dr. Tomasza Maćkowskiego W poniższej tabeli zestawiono poszczególne poziomy

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii szkoła podstawowa kl IV i V podręcznik Wczoraj i dziś

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii szkoła podstawowa kl IV i V podręcznik Wczoraj i dziś Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii szkoła podstawowa kl IV i V podręcznik Wczoraj i dziś Nr działu Tytuł działu dopuszczająca I. Ja i moje otoczenie Uczeń wie jaką rolę odgrywa rodzina

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Wiadomości Wymagania wobec uczniów Poziomy ocen I. Polska pierwszych Piastów 2 3 4 5 6 - wymienia narzędzia rolnicze używane przez Słowian - podaje autorów

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z historii dla klasy I

Wymagania programowe z historii dla klasy I Wymagania programowe z historii dla klasy I 1. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań przewidzianych na ocenę dopuszczającą. 2. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: rozumie

Bardziej szczegółowo

Grupa A TEST Które terytorium było zależne od Królestwa Polskiego? TEST. Na podstawie mapy wykonaj zadanie 1.1. i 1.2.

Grupa A TEST Które terytorium było zależne od Królestwa Polskiego? TEST. Na podstawie mapy wykonaj zadanie 1.1. i 1.2. Grupa A Imię i nazwisko Data Klasa 3 Na podstawie mapy wykonaj zadanie 1.1. i 1.2. 1.1. Które terytorium było zależne od Królestwa Polskiego? A. Księstwa Wierchowskie. B. Mołdawia. C. Republika Nowogrodzka.

Bardziej szczegółowo

- zna postać Jana Husa,

- zna postać Jana Husa, Temat Lekcji Główne zagadnienia 1. Kryzys wieków XIV i XV 1.Niewola awiniońska 2. Wielkie herezje Osłabienie cesarstwa 3.Wojna stuletnia 4. Czarna śmierć 2. Królestwo Polskie za Kazimierza Wielkiego 1.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLAS I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLAS I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLAS I GIMNAZJUM Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Organizacja pracy na lekcjach historii w kl. I. Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ według programu Wczoraj i dziś autorstwa dr. Tomasza Maćkowskiego (dostosowane do

Bardziej szczegółowo

48. Proszę omówić sytuację w Rzeczypospolitej po drugim rozbiorze. 49. Proszę opisać przebieg insurekcji kościuszkowskiej i jej skutki. 50.

48. Proszę omówić sytuację w Rzeczypospolitej po drugim rozbiorze. 49. Proszę opisać przebieg insurekcji kościuszkowskiej i jej skutki. 50. TEMATY ZAGADNIEŃ EGZAMINACYJNYCH Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA SŁUCHACZY Niepublicznego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych Semestr III klasa IIB i II B 2016/17 1. Proszę wymienić cechy charakterystyczne

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

PLAN WYNIKOWY. Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Anita Plumińska-Mieloch Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 1A, 2014/2015 PLAN WYNIKOWY Nr lek cji Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Lekcja organizacyjna

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 8. Etap rejonowy

Załącznik nr 8. Etap rejonowy Załącznik nr 8 ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY NA KONKURS HISTORYCZNY Z ELEMENTAMI WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Cele konkursu:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Historia i społeczeństwo kl. V

Wymagania edukacyjne Historia i społeczeństwo kl. V Wymagania edukacyjne Historia i społeczeństwo kl. V Wiadomości Umiejętności I. Polska pierwszych Piastów - wymienia narzędzia rolnicze używane przez Słowian - wie, na czym polegał słowiański obrzęd postrzyżyn

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen. z historii dla kl. V

Kryteria ocen. z historii dla kl. V Kryteria ocen z historii dla kl. V Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Podstawa programowa Legendarne początki legendy polskie Uczeń wie, co to jest legenda.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA PROGRAMOWE Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Wiadomości Umiejętności Badana czynność uczniów Oceny I. Polska pierwszych Piastów 2 3 4 5 6 - wymienia narzędzia

Bardziej szczegółowo

ZAKRES DAT I WYDARZEŃ NA KONKURS HISTORYCZNY DLA KLAS TRZECICH NA TEMAT: UMIEM HISTORIĘ NA SZÓSTKĘ

ZAKRES DAT I WYDARZEŃ NA KONKURS HISTORYCZNY DLA KLAS TRZECICH NA TEMAT: UMIEM HISTORIĘ NA SZÓSTKĘ ZAKRES DAT I WYDARZEŃ NA KONKURS HISTORYCZNY DLA KLAS TRZECICH NA TEMAT: UMIEM HISTORIĘ NA SZÓSTKĘ 4 mln lat temu pojawienie się człowieka pierwotnego, 3tys. lat temu zjednoczenie Dolnego i Górnego Egiptu,

Bardziej szczegółowo

Odniesienia do podstawy programowej ROZDZIAŁ I: POLSKA PIERWSZYCH PIASTÓW II. III I. II. III I. II. III. 10.

Odniesienia do podstawy programowej ROZDZIAŁ I: POLSKA PIERWSZYCH PIASTÓW II. III I. II. III I. II. III. 10. ptemat lekcji Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Liczba godzin. Początki Polski podręcznik,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania. dla uczniów klas V

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania. dla uczniów klas V podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA dla uczniów klas V Autor Tytuł Nr dopuszczenia Małgorzata Lis Program nauczania historii i społeczeństwa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do programu nauczania. Autorstwa : Anity Plumińskiej Mieloch, Katarzyny Błachowskiej. Gimnazjum klasa 2

Wymagania edukacyjne do programu nauczania. Autorstwa : Anity Plumińskiej Mieloch, Katarzyny Błachowskiej. Gimnazjum klasa 2 Wymagania edukacyjne do programu nauczania Autorstwa : Anity Plumińskiej Mieloch, Katarzyny Błachowskiej. Gimnazjum klasa 2 1 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umoŝliwiające dalekie podróŝe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii i społeczeństwa dla klasy 5

Wymagania edukacyjne z historii i społeczeństwa dla klasy 5 Wymagania edukacyjne z historii i społeczeństwa dla klasy 5 Gwiazdką oznaczono tematy spoza. Wymagania dotyczące dodatkowych zależą od tego, czy nauczyciel wyznaczy dany temat ten jako obowiązkowy, czy

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA 5 Wymagania programowe na oceny semestralne i roczne

HISTORIA KLASA 5 Wymagania programowe na oceny semestralne i roczne HISTORIA KLASA 5 Wymagania programowe na oceny semestralne i roczne Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Rozdział I: POLSKA PIERWSZYCH PIASTÓW opowiada legendę

Bardziej szczegółowo

+ - charakteryzuje wierzenia mieszkańców ziem polskich przed przyjęciem chrztu przez Mieszka I

+ - charakteryzuje wierzenia mieszkańców ziem polskich przed przyjęciem chrztu przez Mieszka I WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ według programu Wczoraj i dziś autorstwa dr. Tomasza Maćkowskiego (dostosowane do podręcznika o tym samym tytule, którego autorem jest dr Grzegorz Wojciechowski)

Bardziej szczegółowo

+ - charakteryzuje wierzenia mieszkańców ziem polskich przed przyjęciem chrztu przez Mieszka I

+ - charakteryzuje wierzenia mieszkańców ziem polskich przed przyjęciem chrztu przez Mieszka I WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ według programu Wczoraj i dziś autorstwa dr. Tomasza Maćkowskiego (dostosowane do podręcznika o tym samym tytule, którego autorem jest dr Grzegorz Wojciechowski)

Bardziej szczegółowo

Wymagań na poszczególne oceny z przedmiotu historia i społeczeństwo w klasie V w roku szkolnym (nauczyciel Piotr Eichler)

Wymagań na poszczególne oceny z przedmiotu historia i społeczeństwo w klasie V w roku szkolnym (nauczyciel Piotr Eichler) Wymagań na poszczególne oceny z przedmiotu historia i społeczeństwo w klasie V w roku szkolnym 2015-16 (nauczyciel Piotr Eichler) Ocena dopuszczająca. zna daty chrztu Polski i zjazdu gnieźnieńskiego wyjaśnia

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-H1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H1U KWIECIEŃ 2015 Zadanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA KL. 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA KL. 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA KL. 2 TREŚCI NAUCZANIA 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże morskie. 2. Poszukiwanie drogi morskiej do Indii. 3. Pierwsze wielkie odkrycia

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z historii i społeczeństwa dla oddziału Va rok szkolny 2016/2017

Plan wynikowy z historii i społeczeństwa dla oddziału Va rok szkolny 2016/2017 Plan wynikowy z historii i społeczeństwa dla oddziału Va rok szkolny 2016/2017 Wiadomości Badana czynność uczniów Oceny I. Polska pierwszych Piastów dopuszczająca dostateczna dobra - wymienia narzędzia

Bardziej szczegółowo