NUEVO PRISMA 1, 2, 3. Kompletny kurs na trzy lata nauki. Do podręcznika dołączono płytę CD audio.

Transkrypt

1 NUEVO PRISMA 1, 2, 3 Do podręcznika dołączono płytę CD audio. Zawiera CD-ROM Seria podręczników do nauki języka hiszpańskiego dla szkół ponadgimnazjalnych na rok szkolny 2015/2016, opracowana ściśle według wytycznych MEN dotyczących wieloletniego używania podręczników. Nie zawiera materiałów i treści o charakterze reklamowym. Kompletny kurs na trzy lata nauki Usunięto tabele oraz luki w tekście wymagające uzupełnienia. Wykonanie poszczególnych ćwiczeń nie wymaga wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku. Usunięto odnośniki do nagrań audio i wideo znajdujących się na dodatkowych materiałach dydaktycznych.

2 Podręcznik opracowany ściśle według najnowszych wytycznych MEN! Spis treści broszury Nuevo Prisma: Płyta CD demo 2 Komponenty Nuevo Prisma 1/2/3 3 Spis treści podręcznika Nuevo Prisma 1 4 Pierwszy rozdział podręcznika Nuevo Prisma 1 6 Publikacje przygotowujące do egzaminów 21 Rozwijanie czterech sprawności językowych 22 Gramatyka i leksyka 26 Zapewniamy szybki i łatwy dostęp do naszych materiałów. Specjalnie dla Ciebie przygotowaliśmy płytę CD demo, a na niej: spisy treści podręczników Nuevo Prisma 1, 2, pierwszy rozdział podręcznika Nuevo Prisma 1, wybrane strony z zeszytów ćwiczeń Nuevo Prisma 1, 2, wybrane rozdziały przewodników metodycznych Nuevo Prisma 1, 2, Tutaj powinna znajdować się Twoja płyta CD demo dodatkowe ćwiczenia do podręczników Nuevo Prisma 1, 2, przykładowy test Nuevo Prisma 1, bezpłatne materiały dydaktyczne: program nauczania, dydaktyczny plan pracy z podręcznikiem rozkład materiału, słowniczek hiszpańsko-polski, tłumaczenie poleceń z zeszytu ćwiczeń, tłumaczenie kompendium gramatycznego, katalogi wydawnictw Nowela i Edinumen. 2

3 Komponenty Nuevo Prisma 1/2/3 ZWRÓĆ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ! Uaktualniona wersja różni się od znanej do tej pory wersji międzynarodowej. Dowiedz się, w jaki sposób podręcznik został dostosowany do najnowszych wytycznych MEN. Zobacz s Numer MEN już wkrótce Numer MEN już wkrótce Numer MEN już wkrótce Podręcznik, część 1 + płyta CD audio Komponenty do nabycia oddzielnie: Podręcznik, część 2 + płyta CD audio Komponenty do nabycia oddzielnie: Podręcznik, część 3 + płyta CD audio Komponenty do nabycia oddzielnie: Zeszyt ćwiczeń, część 1 + CD audio Zeszyt ćwiczeń, część 2 + CD audio Zeszyt ćwiczeń, część 3 + CD audio Przewodnik metodyczny Przewodnik metodyczny Materiały do PDI Materiały do PDI Materiały do PDI Bezpłatne materiały do pobrania online: program nauczania, dydaktyczny plan pracy z podręcznikiem rozkład materiału, tłumaczenie kompendium gramatycznego, słowniczek hiszpańsko-polski, polskojęzyczna wersja poleceń z zeszytu ćwiczeń. Bezpłatne materiały do pobrania online: program nauczania, dydaktyczny plan pracy z podręcznikiem rozkład materiału, słowniczek hiszpańsko-polski. Bezpłatne materiały do pobrania online: program nauczania, dydaktyczny plan pracy z podręcznikiem rozkład materiału. SIĘGNIJ PO WIĘCEJ! Odkryj doskonałe uzupełnienie kursu! INTERAKTYWNA PLATFORMA EDUKACYJNA ELEteca z ćwiczeniami dla uczniów oraz dodatkowymi materiałami dla nauczycieli. 3

4 Spis treści Nuevo Prisma 1 índice Jesteśmy zawsze na bieżąco! Zobacz, czego nauczysz swoich uczniów z podręcznikiem Nuevo Prisma A1 dostosowanym do najnowszych wytycznych MEN! 1. QUÉ TAL... Contenidos funcionales - Saludar y responder al saludo formal e informalmente. - Despedirse. - Presentar(se) y responder a la presentación. - Dirigirse a alguien. - Pedir confirmación y confirmar información previa. - Preguntar cómo se dice algo en otra lengua. - Pedir aclaraciones y repeticiones. - Deletrear. Contenidos gramaticales - Pronombres personales sujeto. - El uso de vos. - Tú/usted. - Verbo ser. - Verbo llamarse. - Pronombre interrogativo: Cómo 2. estudiante De profesión... Contenidos funcionales - Pedir y dar información personal: nombre, edad, nacionalidad, profesión, número de teléfono... - Expresar posesión y pertenencia. - Expresar sensaciones y sentimientos. Contenidos gramaticales - El artículo determinado. - El género y el número del nombre. - Concordancia del artículo determinado y del adjetivo con el nombre. - Verbos tener, trabajar y hablar. - Pronombres interrogativos: Cuál Qué Cuántos bienvenidos A CASA!... Contenidos funcionales - Hablar de la existencia de algo o de alguien, y de la cantidad. - Pedir y dar información espacial: ubicar cosas y personas. Contenidos gramaticales - El artículo indeterminado. - (No) hay + artículo indeterminado + nombre. - Artículos contractos. - Marcadores espaciales. - Verbo estar. - Contraste hay/está(n). - Mucho/a/os/as, poco/a/os/as + nombre. - Muy + adjetivo. - Pronombres interrogativos: Dónde, Qué, Cuántos/as 4. QUÉ GUApO!... Contenidos funcionales - Hablar y preguntar sobre las relaciones personales. - Pedir y dar información personal. - Expresar posesión. - Describir personas: descripción física, de carácter, vestimenta. Contenidos gramaticales - Adjetivos posesivos. - Adjetivos de descripción física y de carácter. - Ser, tener, llevar. 5. DÓNDe vamos... Contenidos funcionales - Expresar necesidades, deseos y preferencias. - Preguntar/decir el precio de algo. - Agradecer/responder al agradecimiento. - Pedir/dar información espacial. - Pedir/dar instrucciones para traslados en medios de transporte. Contenidos gramaticales - Verbo ir. - Verbos necesitar, querer, preferir + infinitivo/nombre. - Preposiciones a y en con verbos de movimiento. 4

5 Spis treści Nuevo Prisma Tipos de texto y léxico - Diálogos breves. - Nacionalidades. - Léxico de supervivencia en clase. - Nombres de países y continentes. El componente estratégico - Relacionar información a través de las imágenes. Contenidos culturales - Los tratamientos de cortesía en España e Hispanoamérica. - Nombres y apellidos españoles. Ortografía/Fonética - Los signos de interrogación y exclamación. - El alfabeto. - Abreviaturas Tipos de texto y léxico - Texto descriptivo de información personal: formulario. - Léxico de la clase. - Los colores. - Los números. - Profesiones y lugares de trabajo. - Léxico relacionado con las sensaciones. - Léxico relacionado con las operaciones matemáticas. El componente estratégico - Estrategias para la adquisición de léxico a través de imágenes. - Recursos para usar el diccionario. Contenidos culturales - Las lenguas en España. Fonética - Presentación de los principales contrastes fónicos del español: - /l/, /r/, /rr/; - /g/, /x/, /k/; - /s/, / 0/ Tipos de texto y léxico - Texto descriptivo. - Ficha de datos. - Léxico de la casa: estancias y objetos. - Léxico relacionado con la calle y el barrio. El componente estratégico - Adquisición de léxico mediante la asociación a conceptos. - Recursos para trabajar el léxico de un texto antes de leerlo. Contenidos culturales - Dos calles emblemáticas: la Gran Vía de Madrid y la calle Florida de Buenos Aires. - Tipos de vivienda en España y Argentina. - El barrio de Chueca, Madrid. Fonética - Vocales y diptongos Tipos de texto y léxico - Facebook. - Texto periodístico. - Léxico relacionado con la familia y las relaciones sociales. - El aspecto físico, el carácter. - La ropa. El componente estratégico - Mecanismos para atenuar el discurso. Contenidos culturales - La familia: concepto y estructura. - Personajes famosos del mundo hispano: Jennifer López, Penélope Cruz, Shakira y Leo Messi. Ortografía/Fonética - Contraste /g/, /x/ y /k/. - Las grafías g/j Tipos de texto y léxico - Formulario para abonarse a un medio de transporte. - Folleto turístico. - Ficha informativa. - Medios de transporte. - Léxico relacionado con las direcciones. - Léxico relacionado con los viajes. - Mejor/peor. El componente estratégico - Recursos para extraer la información relevante de un texto buscando las palabras clave. - Recursos para entender información concreta de un texto sin utilizar el diccionario: por contexto, por similitud con la propia lengua, etc. Contenidos culturales - Los medios de transporte en dos ciudades hispanas: Barcelona y México D.F. - Viajes a Málaga, San Sebastián y Cabo de Gata. - Santiago de Chile: plano y direcciones. Ortografía/Fonética - La entonación interrogativa y enunciativa. - Diferencias fonéticas y ortográficas de porque/por qué. 5

6 Spis treści Nuevo Prisma 1 6. hoy es MI DíA!... Contenidos funcionales - Describir acciones y actividades habituales. - Preguntar y decir la hora. - Hablar de horarios. - Expresar cantidad de manera aproximada. - Expresar la frecuencia con la que se hace algo. - Localizar temporalmente. Contenidos gramaticales - Verbos reflexivos. - Algunas irregularidades del presente de indicativo: vocálicas: e > ie, o > ue y primera persona singular. - Adverbios y expresiones de cantidad. - Adverbios y expresiones de frecuencia. 7. A CeNAR O AL CINe... Contenidos funcionales - Expresar gustos y preferencias. - Preguntar por gustos y preferencias. - Expresar acuerdo y desacuerdo. - Expresar dolor y malestar. Contenidos gramaticales - Verbos gustar, encantar - Verbo doler y tener dolor de - Pronombres de objeto indirecto. - Adjetivos y adverbios de cantidad: nada, poco, demasiado, bastante, mucho - También/tampoco. 8. NOS vamos De TApAS... Contenidos funcionales - Proponer un plan, aceptarlo o rechazarlo. - Concertar una cita. - Hablar de acciones en curso. - Hablar de planes e intenciones. - Expresar la manera de hacer algo. - Pedir en un bar. - Dar consejos. Contenidos gramaticales - Gerundio, formas y usos. - Estar + gerundio. - Verbo quedar. - Poder + infinitivo con valor de sugerencia o proposición. - Ir + a + infinitivo. 9. viaja CON NOSOTROS... Contenidos funcionales - Hablar del tiempo atmosférico. - Narrar acciones en el pasado. - Describir lugares geográficamente. Contenidos gramaticales - Pretérito indefinido: morfología (formas regulares y algunas irregulares: ser, ir, dar, estar, tener y hacer) y uso. - Marcadores temporales: ayer, anoche, anteayer, el otro día, la semana pasada, el mes pasado, el año pasado. 10. MAÑANA es fiesta!... Contenidos funcionales - Dar/pedir opinión. - Expresar acuerdo y desacuerdo. - Dar instrucciones. - Formas para expresar la negación. Contenidos gramaticales - Creo que/pienso que/para mí + opinión. - Verbo parecer. - Yo estoy de acuerdo con/no estoy de acuerdo con + opinión. - La negación. - Imperativo afirmativo: regulares y algunos irregulares. prepárate para el DeLe A1... 6

7 Spis treści Nuevo Prisma Tipos de texto y léxico - Horarios de establecimientos comerciales. - Actividades cotidianas y de ocio. - Establecimientos y lugares de ocio. - Establecimientos comerciales. - Las partes del día. - Los días de la semana. El componente estratégico - Aprender léxico asociando las palabras a un contexto significativo. - Recordar las irregularidades de presente a través de la asociación y la memoria visual. - Obtener información de los textos mediante los títulos y subtítulos. Contenidos culturales - Actividades de ocio y tiempo libre en Bogotá. - Horarios de establecimientos comerciales en Bogotá. - Jordi Labanda: un ilustrador hispano con fama universal. - Hábitos y costumbres de los españoles. Ortografía/Fonética - Contraste de los sonidos /s/, / 0/ y de las grafías c/z/s Tipos de texto y léxico - Elaboración de un cuadro estadístico. - Actividades de ocio y tiempo libre. - Léxico relacionado con los hábitos alimentarios. - Comidas y alimentos. - Partes del cuerpo humano. - Remedios para los dolores. El componente estratégico - Estrategias para solventar dificultades de aprendizaje del español. Contenidos culturales - Hábitos alimentarios en España e Hispanoamérica. - La dieta mediterránea. - La bandeja paisa: un plato tradicional de Colombia. Ortografía/Fonética - Contraste /l/, /r/ y /rr/. - Las grafías r/rr Tipos de texto y léxico - Texto informativo. - Entrevista. - Cuestionario. - Las comidas y bebidas en un bar de España. - Léxico relacionado con el aprendizaje de una lengua. El componente estratégico - Pautas para definir objetivos y metas de aprendizaje. - Recursos para establecer y comparar diferentes métodos de aprendizaje. - Atenuación (rechazo). Contenidos culturales - De bares y tapas en España. - El grupo musical portorriqueño Calle Gestualidad. Ortografía/Fonética - /ch/, /y/. - La grafía y Tipos de texto y léxico - El reportaje. - El blog de viaje. - Léxico de viajes. - Léxico de geografía. - El tiempo atmosférico. - Los meses del año. - Las estaciones del año. El componente estratégico - Técnicas para memorizar vocabulario a través de las sensaciones. - Estrategias para realizar una presentación oral. - Recursos para contar acciones en pasado. Contenidos culturales - Uruguay, tradición y cultura. - Un viaje por Andalucía: Sevilla, Córdoba y Granada. - Lanzarote (España), Guanajuato (México) y Honduras. Fonética - Contraste /n/ y /ñ/ Tipos de texto y léxico - Artículo. - Mensajes y opiniones en un foro. - Léxico de días festivos. El componente estratégico - Recursos para reflexionar sobre los hábitos de aprendizaje de la lengua. - Identificación de herramientas y estrategias que faciliten el aprendizaje. Contenidos culturales - Días festivos y vacaciones en España. - Días internacionales dedicados a causas concretas. Fonética - El seseo. - Variedades del español Szukasz informacji o podręcznikach Nuevo Prisma A2 i B1 Ich spisy treści znajdziesz na płycie CD demo! 7

8 Pierwszy rozdział zaktualizowanego podręcznika Nuevo Prisma 1 Będziesz pod wrażeniem zmian! Zajrzyj do przykładowego rozdziału podręcznika Nuevo Prisma A1 i poznaj zmiany, które wprowadziliśmy zgodnie z najnowszymi wytycznymi MEN! usunięto odnośniki do nagrań audio i wideo znajdujących się na dodatkowych materiałach dydaktycznych, usunięto tabele oraz luki w tekście wymagające uzupełnienia, ćwiczenia zmodyfikowano w sposób nie wymagający wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku, nie zawiera materiałów i treści o charakterze reklamowym. Bez obaw! Nic nie tracisz, uczeń będzie teraz wykonywał więcej ćwiczeń ustnie lub w zeszycie, a wszystkie odsłuchy umieszczone są na płycie CD audio dołączonej do podręcznika. 1 QUÉ TAL Contenidos funcionales Contenidos gramaticales - Saludar y responder al saludo formal e informalmente. - Despedirse. - Presentar(se) y responder a la presentación. - Dirigirse a alguien. - Pedir confirmación y confirmar información previa. - Preguntar cómo se dice algo en otra lengua. - Pedir aclaraciones y repeticiones. - Deletrear. Tipos de texto y léxico - Diálogos breves. - Nacionalidades. - Léxico de supervivencia en clase. - Nombres de países y continentes. - Pronombres personales sujeto. - El uso de vos. - Tú/usted. - Verbo ser. - Verbo llamarse. - Pronombre interrogativo: Cómo El componente estratégico Contenidos culturales - Relacionar información a través de las imágenes. - Los tratamientos de cortesía en España e Hispanoamérica. - Nombres y apellidos españoles. Ortografía/Fonética - Los signos de interrogación y exclamación. - El alfabeto. - Abreviaturas. HOLA! CÓMO TE LLAMAS 1 1 Hoy es el primer día de clase en una escuela de idiomas. Escucha con atención los diálogos y completa oralmente. W poprzedniej wersji podręcznika uczniowie wypełniali dialog pisemnie bezpośrednio w podręczniku. Obecnie autorzy zachęcają do ustnej pracy w grupie. Zgodnie z wytycznymi MEN usunięte zostały miejsca wykropkowane, w których uczniowie wpisywali swoje odpowiedzi. Ćwiczenie można wykonać w zeszycie, doskonaląc pisownię, lub ustnie by opanować nowe słownictwo i poprawną wymowę. 2 4 Me llamo [ ocho ] 8 Me llamo... Me llamo... Me llamo... Di si las siguientes expresiones del audio se usan para saludar o presentarse. 1 Hola. 3 Buenos días. 2 Soy Alejandro. 4 Me llamo Vicente. nuevo PRISMA t Nivel A1

9 Pierwszy rozdział zaktualizowanego podręcznika Nuevo Prisma Leed con atención la siguiente 1.3. Conoce a tus compañeros de explicación, y comprobad si vuestras clase. Formad grupos y presentaros siguiendo respuestas anteriores son correctas. el ejemplo. Saludar y presentarse X Para saludar puedes usar: Hola! Buenos días! X Para presentarte y responder puedes usar: Me llamo Ana. Y tú Cómo te llamas Soy Vicente. Cómo se llama Se llama Alejandro./Es Miriam. Hola, me llamo Ana. Y tú Cómo te llamas Hola, soy Vicente Formad grupos de trabajo y observad los dibujos con atención. Decidid en cada equipo el pronombre personal adecuado. A continuación, escuchad las presentaciones y comprobad si las respuestas son correctas. X ella X nosotros X él X vosotras X ellos X tú yo usted ustedes W tym zadaniu usunięto rubryczki, w które uczniowie wpisywali odpowiedzi. Znak zapytania dodatkowo uświadamia, aby ćwiczenie wykonać w zeszycie lub ustnie. nosotras vosotros ellas Los pronombres personales X Hay pronombres personales femeninos: ella, nosotras, vosotras y ellas, y dos pronombres personales formales: usted/ustedes. X Tú vos (voseo) en algunos países de América del Sur (Argentina, Uruguay y Paraguay) y de América Central (Honduras, Guatemala, El Salvador, Nicaragua y Costa Rica). X Vosotros ustedes, en toda Hispanoamérica: Vosotras os llamáis Carmen y María. Ustedes se llaman Carmen y María. nuevo PRISMA Unidad 1 [ nueve ] 9 9

10 Pierwszy rozdział zaktualizowanego podręcznika Nuevo Prisma X Costa Rica X Honduras 1.6. Observa el mapa y relaciona los números con los países en los que se vosea. X Uruguay X Paraguay X Argentina X El Salvador X Guatemala X Nicaragua Estas son las formas del verbo llamarse. Cópialas en tu cuaderno y completa. con la terminación correcta. Trabaja con tu compañero. X -amos X -a X -an X -áis X -o X -as Presente de indicativo del verbo llamarse Yo me llam Tú te llam Él/ella/usted se llam Nosotros/as nos llamamos Vosotros/as os llam Ellos/ellas/ustedes se llam 2 W poprzedniej wersji podręcznika w tym zadaniu uczniowie wpisywali nazwy odpowiedniego kraju na mapie. Obecnie rubryczki zostały zastąpione numerami. Nauczyciel może zachęcić ucznia do udzielania odpowiedzi pełnym zdaniem w języku hiszpańskim Podobnie jak w przypadku zadania 1.4 z poprzedniej strony miejsce wykropkowane zostało zastąpione znakami zapytania. Uczniowie nie wypełniają ćwiczenia w podręczniku, lecz ustnie bądź pisemnie w zeszytach. 6 Fíjate La forma vos de llamarse es te llamás: Vos te llamás Ernesto Alejandro Es el primer día de clase y los estudiantes se presentan. Copia en tu cuaderno y completa las frases con la forma correcta del verbo llamarse. Yo me llamo Alejandro. 1 Yo me llamo Alejandro. 2 Ella... Marta. 3 Tú... Ana. 4 Ellos... Vicente y Miriam. 5 Vosotras... Alba y Martina. 6 Ustedes... María y Rebeca. 7 Usted... Miguel. W zadaniu zachowano wykropkowane miejsce, jednakże zmianie uległa treść ćwiczenia. Autorzy wymagają od ucznia, by poprawne odpowiedzi zanotował w zeszycie. 8 Nosotros... Adrián y Mateo. EL ALFABETO. DELETREAMOS 1 3 Escucha el nombre de las letras en español y repite el alfabeto. A a B C D E F ce efe G H hache I J jota K L ele M eme N Ñ eñe O P Q cu R erre S T U V W uve uve doble X equis Y i griega / ye Z zeta 10 [ diez ] nuevo PRISMA Nivel A1 10

11 Pierwszy rozdział zaktualizowanego podręcznika Nuevo Prisma X López 3 Zgodnie z wytycznymi MEN w tym zadaniu usunięto tabelki, w które uczniowie wpisywali odpowiedzi. Escucha de nuevo y copia en tu cuaderno el nombre de las Autorzy letras que proszą, faltan. by uczeń zanotował poprawne odpowiedzi w zeszycie. Vamos a aprender algunos nombres y apellidos en español. Leed la siguiente lista, copiad en los cuaderno y ordenad en dos columnas como en el ejemplo. A continuación elaborad nombres completos. X Beatriz X Santos X Alba X Miguel X Silvia X Navarro X Fernández Nombres... Ejemplo: Silvia Apellidos... Ejemplo: Santos 2.1. Ahora, elegid tres nombres completos para cada foto. Hablad según el ejemplo. Ejemplo: Cómo se llama Se llama Silvia. Cómo se escribe Se escribe ese, i, ele, uve, i, a. Cómo se apellida Se apellida Santos. Cómo se escribe Se escribe ese, a, ene, te, o, ese Preguntar y decir el nombre y el apellido X Para preguntar el nombre y el apellido: Cómo te llamas/apellidas Cómo se llama/apellida usted X Para responder: Me llamo/soy Ana. En algunos países de habla hispana se usan dos apellidos. El primer apellido es el del padre y el segundo el de la madre. Fíjate En español hay dos signos de interrogación y exclamación: Cómo te llamas Hola! 2.2. Pregunta a tus compañeros cuál es su apellido y pide que lo deletreen. Quién tiene el apellido con más letras Quién tiene el apellido con menos letras 2.3. Busca en otras fuentes y consulta más nombres y apellidos en español. Busca un nombre completo para ti y otro para tu compañero y presentaros al resto de la clase con vuestra nueva identidad. nuevo PRISMA Unidad 1 [ once ] 11 11

12 Pierwszy rozdział zaktualizowanego podręcznika Nuevo Prisma 1 UNA VUELTA AL MUNDO 1 Hoy es el primer día de clase de español para Said, un chico marroquí. Formad parejas y ayudadle a completar los nombres de los países escritos en el mapa en la columna correspondiente. Haced el ejercicio en los cuadernos. Pregunta a tu profesor el nombre de otros países que quieres saber y anótalos. Rusia Bélgica Alemania Estados Unidos Italia Portugal España Cuba Japón Mauritania Egipto México India W poprzedniej wersji podręcznika uczniowie rozwiązywali pisemnie obydwa zadania. W pierwszym wpisywano odpowiednie nazwy krajów, Australia natomiast w zadaniu drugim uczeń poprawnie odmieniał nazwy mieszkańców tych krajów. Twoi uczniowie będą teraz rozwiązywać te zadania w zeszytach. Argentina Ejemplo: 1.1. África América Asia Sudáfrica Brasil China Europa Oceanía Francia Nueva Zelanda Ahora, en vuestro cuaderno, completad el cuadro con las nacionalidades de estos países. Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural Alemania alemán alemana alemanes Argentina argentino argentinas Bélgica belga belgas Brasil brasileña brasileños China china chinas colombiano colombiana español españolas estadounidense estadounidense Italia italiano italianos Japón japonesa japonesas Colombia España Estados Unidos 12 [ doce ] 12 nuevo PRISMA t Nivel A1

13 Pierwszy rozdział zaktualizowanego podręcznika Nuevo Prisma 1 Las nacionalidades X Normalmente: Masculino egipcio. Femenino egipcia. X Con su propia forma: -o, -és: argentino, cubano, italiano, inglés, francés, portugués, -a, -esa: argentina, cubana, italiana, inglesa, francesa, portuguesa, Masculino/femenino: alemán/alemana, español/española, brasileño/brasileña. Invariable: estadounidense, belga. 2 De dónde eres Con tu compañero, completa oralmente las siguientes frases con una de las palabras del recuadro y la nacionalidad adecuada. X es X somos X soy X sois X eres X son W poprzedniej wersji podręcznika w miejscach, w których występowały znaki zapytania, umieszczono rubryki przeznaczone na poprawne odpowiedzi. Teraz uczniowie mogą rozwiązać zadanie, odgrywając scenki w grupach. CUBA JAPÓN ESPAÑA 1 Yo soy de Cuba. Yo soy cubano. 2 Tú de Japón. Tú. 3 Ella de España. Ella. ESTADOS UNIDOS FRANCIA EGIPTO 4 Nosotros de Estados Unidos. Nosotros. 5 Vosotras de Francia. Vosotras. 6 Ellos de Egipto. Ellos. 3 Fíjate en la conjugación del verbo ser, y comprueba las respuestas anteriores. Presente de indicativo del verbo ser Yo soy Tú eres Él/ella/usted es Nosotros/as somos Vosotros/as sois Ellos/ellas/ustedes son nuevo PRISMA Unidad 1 [ trece ] 13 13

14 Pierwszy rozdział zaktualizowanego podręcznika Nuevo Prisma Leed los usos del verbo ser y completad oralmente con una de las palabras del recuadro. X nombre del país/ciudad X nombre de persona X nacionalidad/origen Usos del verbo ser X Usamos el verbo ser para identificarnos, con la siguiente estructura: Ser + [1] Soy Miriam Rubio. X Para decir la nacionalidad o el origen también se usa el verbo ser: Ser + [2] Soy mexicana. Eres catalán. Ser + de + [3] Soy de Guanajuato, México. Autorzy zmienili treść tak, by nie wymagała ona praktykowania wypowiedzi pisemnej, a umożliwiła ćwiczenie poprawnej wymowy. 4 Sensaciones Valora tu primer contacto con el español. Cómo te sientes Nervioso/a Aburrido/a Contento/a, feliz Tranquilo/a PRESENTACIONES, SALUDOS Y DESPEDIDAS 1 Diálogo Observa las fotografías, lee los diálogos y clasifícalos en formal o informal. 1 Diálogo 2 Diálogo 3 Diálogo 4 Hola, Inés, qué tal estás Muy bien, gracias. Y tú Cómo estás Buenos días, es usted la abuela de Marga, verdad Sí, soy yo... Yo soy Mercedes, la amiga de Marga. Cómo está usted Mira, estos son la señora García y el señor Valbuena, los directores de la escuela de idiomas. Miren, les presento a Claudia, estudia inglés en la escuela. Hola, buenas tardes. Mucho gusto. Cómo están Hola, chicos! Qué tal Hola! Muy bien! Y vosotros 14 [ catorce ] nuevo PRISMA Nivel A1 14

15 Pierwszy rozdział zaktualizowanego podręcznika Nuevo Prisma 1 En qué te has fijado para hacer la clasificación Vuelve a leer los diálogos y completa oralmente este cuadro. Las formas de tratamiento X En español peninsular, [1] y [2] se usan para hablar con amigos y familia, es informal. Usted y ustedes se utilizan para hablar con personas mayores, desconocidas o situaciones más formales. [3] y [4] van siempre con el verbo en tercera persona: Usted es la abuela de Ana Ustedes son la señora García y el señor Valbuena, verdad Zwróć uwagę na tę stronę. Obecnie przy różnych ćwiczeniach znajdują się znaki zapytania. Dzięki tym zmianom Nuevo Prisma spełnia warunki wieloletniego użytkowania podręcznika, które określiło MEN Leed el siguiente cuadro y completadlo con una de las frases en negrita de los diálogos anteriores. Saludos, presentaciones y despedidas Informal X Saludar y presentarse: [1] [3], qué tal está usted Hola, qué tal estás Buenas tardes/noches, [4] cómo estás Hola, [2] /me llamo Mercedes. Buenos días, Buenas tardes/noches, soy/me llamo Claudia. X Responder a una presentación: Hola, qué tal Encantado/a. Cómo está [5] Formal X Para presentar a alguien: Mira, este es el señor Valbuena. Mire, le presento a la señorita García. [6] [7] X Para despedirse, se usan las mismas fórmulas: Adiós. Hasta luego/mañana/pronto. 2 Lee el siguiente cuadro. Di cinco abreviaturas faltan en los tres siguientes textos. Abreviaturas X En español decimos señor, señora y señorita, pero cuando escribimos podemos utilizar las abreviaturas Sr. (señor)/sres. (señores), Sra. (señora)/sras. (señoras), Srta. (señorita). X Otros tratamientos abreviados son Dr. (doctor)/dra. (doctora), Prof. (profesor)/profa. (profesora). [1] Julián Sánchez Mateos Jefe de Servicio de Odontología Hospital Clínico Universitario [2] Ma rta Ma rtín Encinar [3] titular Departamento de lenguas extranje jeras Universida dad de Salamana ca mart a_ma rtin@yahoo.es nuevo PRISMA Unidad 1 [ quince ] 15 15

16 Pierwszy rozdział zaktualizowanego podręcznika Nuevo Prisma 1 Luis Carrasco Peláez Martín Crespo Porras Carmen Valera Cruz Mercedes Castro Ramiro Les invitan al enlace de sus hijos Elena y Enrique que tendrá lugar el próximo 12 de julio en la iglesia de San Martín de Madrid. Se ruega confirmación [4] Carrasco Valera [5] Crespo Castro Tel Tel Ahora, elaborad dos diálogos siguiendo las instrucciones, y representadlos delante de la clase. Diálogo A E n u n a esc uel a de id iom a s, u n a es t ud i a nte presenta a dos compañeros (un chico alemán y una chica inglesa) a la directora de la escuela. E l c h ico a lem á n se l l a m a K l au s, y l a c h ic a inglesa se llama Kate. La directora de la escuela es Marta Jiménez. S e pr esent a n, se sa lud a n y se despiden. Diálogo B En la calle, Klaus presenta a Kate a dos amigos, una chica española y un chico colombiano. La chica se llama Ana, y el chico se llama Alejandro. Se presentan, se saludan y se despiden. PUEDES REPETIR, POR FAVOR 1 A continuación te presentamos cinco breves diálogos. Lee con atención las dos columnas y busca la respuesta adecuada para cada frase de la primera columna. 1. Puedes repetir tu correo electrónico, por favor 2. Tú eres de Argentina, verdad 3. Mi nombre es Xiao Huang. 4. Cómo se dice en español 5. Hola, yo soy Marta, de Madrid y estudio inglés, francés... a. Buf, Marta! Más despacio, por favor! b. Correo electrónico. c. Sí, claro. Raul@codmail.com. d. Sí, sí, de Buenos Aires. e. Cómo Puedes deletrearlo, por favor 16 W poprzedniej wersji podręcznika uczniowie bardzo często wykonywali ćwiczenia pisemnie. Ze względu na nowe wytyczne MEN autorzy zmienili treść poleceń. Dzięki temu kursanci mogą ćwiczyć poprawną wymowę. 16 [ dieciséis ] nuevo PRISMA A1

17 Pierwszy rozdział zaktualizowanego podręcznika Nuevo Prisma Ahora, leed de nuevo los diálogos. Buscad y copiad en el cuaderno las expresiones en negrita que se relacionan con los cinco lugares indicados en la tabla. Preguntas de clase X Para preguntar cómo se deletrea una palabra: [1] Cómo se deletrea X Para preguntar cómo se dice una palabra en una lengua: [2] X Para pedir repeticiones o aclaraciones: [3] [4] Más alto, por favor! X Para pedir confirmación de una información: Tú eres Marta, no / [5] Podstawowe zmiany, które wprowadzono w Nuevo Prisma, to usunięcie miejsc wykropkowanych. Obecnie uczniowie wykonują ćwiczenia ustnie lub pisemnie w zeszytach Escribe el nombre y apellido de tu compañero correctamente. Utiliza las expresiones del cuadro o las que tienes apuntadas en tu cuaderno y representa este pequeño diálogo ante la clase. Me llamo......, por favor!..., y tú, cómo te llamas Yo me llamo Cómo te llamas Puedes deletrear tu nombre 2 Puedes reconocer nombres y apellidos españoles Elabora en tu cuaderno dos listas: 1. Nombres, 2. Apellidos. 3 Qué pronombre personal no está en esta lista tú él ella nosotros nosotras ellos ustedes vosotros ellas yo vosotras 4 Presenta a tu compañero. 5 Copia en el cuaderno y completa. Los habitantes de Brasil se llaman, los de Colombia, los de Estados Unidos y los de Japón,. 6 Lee y completa los huecos. Para hablar con amigos y familia usamos las formas, pero para hablar con personas mayores, desconocidas o situaciones más formales usamos las formas. 7 Piensa en lo más difícil y lo más fácil para ti en esta unidad. Specjalnie dla Was i Waszych uczniów przygotowaliśmy zeszyt ćwiczeń, w którym znajdują się zadania i ćwiczenia ściśle powiązane z zawartością podręcznika! Obejrzyj wybrane strony z zeszytów ćwiczeń Nuevo Prisma 1 i 2 na płycie CD demo! nuevo PRISMA Unidad 1 [ diecisiete ] 17 17

18 Publikacje przygotowujące do egzaminów Seria Zdam maturę! Język hiszpański nowe wydanie od 2015 roku: KOMPLEKSOWE PRZYGOTOWANIE Twoich uczniów do TRZECH CZĘŚCI egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym: Egzamin pisemny poziom podstawowy od 2015 Egzamin pisemny poziom rozszerzony od 2015 Egzamin ustny od 2015 egzamin pisemny poziom podstawowy MATURA 2015 CD audio w komplecie egzamin pisemny egzamin ustny poziom rozszerzony MATURA 2015 MATURA 2015 CD audio w komplecie CD audio w komplecie Praca zbiorowa Zestaw ćwiczeń umożliwiających przygotowanie do egzaminu ustnego w formule obowiązującej od roku Materiały i ćwiczenia zamieszczone w książce: uwzględniają wszystkie umiejętności językowe oceniane na egzaminie ustnym; opisują strukturę zadań egzaminacyjnych; umożliwiają samodzielne przygotowanie się do egzaminu, m.in. dzięki doskonale opracowanej płycie CD z ćwiczeniami wymowy, rozumienia reakcji rozmówcy oraz wzorcowymi wypowiedziami egzaminacyjnymi; zawierają przydatne zestawienia struktur językowych, schematów wypowiedzi ustnych; stanowią źródło urozmaiconych ćwiczeń rozwijających umiejętności językowe niezbędne w kształceniu sprawności mówienia. Praca zbiorowa MATURA 2015 język hiszpański egzamin ustny Karolina Prussak Malgorzata Marciniak język hiszpański język hiszpański język hiszpański ISBN: Zapoznaj uczniów z NOWYMI ZADANIAMI, dzięki którym nabędą oni WSZYSTKIE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE niezbędne do ZDANIA MATURY W NOWEJ FORMULE OD 2015! Nagrania audio do 3 tomów dostępne w chmurze! Zdobądź praktyczny materiał ćwiczeniowy! Poznaj strukturę zadań egzaminacyjnych! Pracuj z uczniami niezależnie od realizowanego w klasie programu nauczania! Pomóż uczniom w stopniowym przygotowaniu do egzaminu od 2015! 18

19 Seria: El Cronómetro Publikacje przygotowujące do egzaminów Zaktualizowane i poszerzone wydanie serii podręczników przygotowujących do nowych egzaminów DELE, opracowane przez doświadczonych nauczycieli i egzaminatorów Instytutu Cervantesa. Podręczniki zawierają: Dla ubiegających się o uzyskanie ceryfikatu oraz dla nauczycieli! ćwiczenia umożliwiające skuteczne przygotowanie do egzaminu, z uwzględnieniem aspektów, które sprawiają największe trudności, 7 modeli egzaminu oraz dodatkowy dostępny na stronie wydawnictwa, materiały pozwalające na przygotowanie do ustnej części egzaminu, szczegółowe informacje o egzaminie oraz porady, jak się do niego skutecznie przygotować, płyty CD audio jako dodatek do każdego tomu, aneksy zawierające opis odpowiedniego poziomu według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Pruebas de nivel Zestaw materiałów pozwalających nauczycielowi i uczniowi określić, w jakim stopniu uczący się osiągnął cele przewidziane dla poziomów od A1 do C2 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Materiały są również zgodne z Programem Nauczania Instytutu Cervantesa. W zestawie znajdziesz dwie płyty: z plikami w formacie audio, z plikami w formacie PDF. Materiał zawiera: karty odpowiedzi i szablony ułatwiające sprawdzanie, sześć testów z zadaniami zamkniętymi, które pozwalają na określenie poziomu znajomości języka i są doskonałym narzędziem umożliwiającym podział uczniów na grupy reprezentujące zbliżony poziom. Prisma Evaluación Zestaw materiałów pozwalający nauczycielowi i uczniowi określić, w jakim stopniu uczący się osiągnął cele przewidziane dla poziomów A1 i A2 oraz B1 i B2 zdefiniowanych przez Europejski System Opisu Kształcenia Językowego. Dla każdego z dwóch poziomów przygotowano: instrukcje dla nauczyciela wyjaśniające cele i sposoby ewaluacji na danym poziomie, dwanaście testów wraz z kryteriami oceny, trzy egzaminy pozwalające na ocenę postępów w nauce, dziewiętnaście nagrań do testów i egzaminów. W zestawie znajdziesz trzy płyty CD: z plikami w formacie audio (po jednej płycie dla każdego poziomu), z plikami w formacie PDF (możesz drukować i powielać materiały!). Pracę ułatwią Ci gotowe materiały, z pomocą których ocenisz poziom kompetencji językowej uczniów w odniesieniu do umiejętności słuchania, mówienia, czytania i pisania oraz ich wiedzę w zakresie gramatyki i leksyki! To także narzędzie, dzięki któremu uczeń będzie mógł ocenić swoje postępy i strategie uczenia się. 19

20 Rozwijanie czterech sprawności językowych MÓWIENIE Hoy hablamos de Podręcznik zorientowany na praktykowanie wypowiedzi i interakcji ustnej oraz na rozwijanie kompetencji komunikacyjnych. Odpowiada poziomom A1 i A2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego. Publikacja to: ćwiczenia zachęcające do wspólnej dyskusji i wymiany informacji, różnorodne typy tekstów, ćwiczenie różnych rodzajów aktywności: praca w parach, w małych oraz dużych grupach, możliwość zastosowania w praktyce treści, funkcji i poznanych na zajęciach struktur. Hablemos en clase Conversemos en clase Książki przeznaczone do pracy z uczniami na poziomach A1/A2 oraz B1/B2 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Każda z nich zawiera po propozycji zajęć nastawionych na rozwijanie sprawności mówienia. Publikacje uzupełniają fiszki ze słownictwem oraz karty do gier. Materiały zostały dobrane tak, aby zachęcić uczniów do interakcji w języku hiszpańskim. PISANIE Ortografía divertida Publikacja z ćwiczeniami rozwijającymi sprawność wypowiedzi pisemnych: zabawne ćwiczenia ułatwiające naukę i praktykę zasad ortografii, gry, które pozwalają miło spędzić czas na nauce poprawnej pisowni, zawartość jest zgodna z zasadami ortografii ogłoszonymi przez Real Academia Española. 20

21 CZYTANIE I SŁUCHANIE Seria: Enigma y misterio Seria lektur stopniowanych dostępnych na różnych poziomach zaawansowania języka od A2 do B1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Tematyka lektur związana jest z kulturą Ameryki Łacińskiej! Książki zawierają doskonale opracowane ćwiczenia rozwijające umiejętność rozumienia wypowiedzi pisemnej oraz adnotacje wyjaśniające trudniejsze słownictwo. Wszystkie tytuły są dostępne w wersji z płytą CD audio lub bez płyty. Rozwijanie czterech sprawności językowych Seria: Lecturas de español Seria lektur stopniowanych przeznaczonych dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i dorosłych, którzy chcą rozwinąć umiejętność czytania i słuchania. Książki są dostępne na pięciu poziomach zaawansowania zgodnych z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego. Znajdziesz w nich różne odmiany języka hiszpańskiego (m.in. z Meksyku, Argentyny czy Kolumbii). Ponadto seria zawiera wyjaśnienia dotyczące słownictwa i obszerne wskazówki dydaktyczne. Relatos Zbiór krótkich opowiadań umożliwiających naukę języka hiszpańskiego na poziomach od A1 do C1. Opowiadania napisane przez znanych pisarzy przeznaczone są zarówno dla młodzieży, jak i osób dorosłych pragnących poszerzyć wiedzę i rozwinąć umiejętności językowe. Z pewnością pomogą w tym umieszczone pod opowiadaniami ćwiczenia oraz objaśnienia słownictwa. Do książek dołączone są płyty CD z nagraniami opowiadań. Poznaj serię Relatos zawierającą: opowiadania o różnorodnej tematyce, zróżnicowany poziom językowy odpowiadający Europejskiemu Systemowi Opisu Kształcenia Językowego, ćwiczenia umożliwiające lepsze poznanie i zrozumienie tematyki opowiadania (w trakcie i po lekturze). 21

22 Gramatyka i leksyka GRAMATYKA Gramática española por niveles Kompletna, dwutomowa gramatyka języka hiszpańskiego zawierająca zagadnienia zróżnicowane poziomami od A1 do C2 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Zawarte w poszczególnych tomach ćwiczenia umożliwiają powtórzenie oraz utrwalenie zagadnień gramatycznych. W książkach położono nacisk na komunikacyjny charakter wybranych zagadnień. Poszczególne poziomy zaawansowania zostały wyróżnione trzema kolorami (żółty dla A1/A2, czerwony dla B1/B2 i zielony dla C1/C2), co znacznie ułatwia orientację oraz wyszukanie wybranych zagadnień. Umożliwia to także korzystanie z podręczników według indywidualnych potrzeb i zainteresowań. Gramática española básica Gramatyka języka hiszpańskiego na poziomach od A2 do B1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Autorzy książki kładą nacisk na praktyczne zastosowanie reguł gramatycznych, a liczne przykłady ułatwiają opanowanie poszczególnych zagadnień. Na końcu każdego z 16 rozdziałów znajdują się ćwiczenia, dzięki którym można powtórzyć i utrwalić zagadnienia gramatyczne omówione w rozdziale. Znajdziesz w niej: tabele odmian czasowników regularnych i nieregularnych, klucz do ćwiczeń, dodatkowe ćwiczenia i testy autoewaluacyjne na płycie CD! Seria: Paso a paso Seria książek na różnych poziomach zaawansowania, przeznaczona zarówno dla uczniów chcących powtórzyć i ocenić swoje wiadomości gramatyczne, jak i dla nauczycieli, którzy szukają pomysłu na ciekawe i skuteczne uczenie gramatyki języka hiszpańskiego. 22 Zwróć uwagę, że zastosowana metoda indukcyjna umożliwia uczniom samodzielne odkrywanie zasad gramatycznych. Każda książka serii rozpoczyna się od rozdziału, który pozwala uczniowi określić, które zagadnienia powinien powtórzyć.

23 LEKSYKA Seria: Temas de español Gramatyka i leksyka Seria książek na różnych poziomach zaawansowania przeznaczona dla wszystkich uczących się języka hiszpańskiego, którzy chcą poszerzyć zakres używanego słownictwa. Láminas para clases de español Publikacja odpowiada poziomom od A1 do B1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Zestaw zawiera: 12 plansz ze słownictwem uporządkowanym według pól semantycznych, kolorowe ilustracje ułatwiające naukę słownictwa, 6 plakatów umożliwiających poznanie kultury krajów hiszpańskojęzycznych. Vocabulario en movimiento Publikacja przeznaczona dla uczących się języka hiszpańskiego, którzy pragną poszerzyć zakres używanego słownictwa, a także dla nauczycieli poszukujących materiału dodatkowego do wykorzystania na zajęciach. Odpowiada poziomom od A1 do B1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. W zestawie znajdziesz: 20 kart odnoszących się do każdego z tematów, propozycje użycia kart podczas zajęć! 23

24 Nuevo Prisma Marta Woźniak doradca metodyczny NOWELA (+48) wozniak@nowela.pl Anna Mały doradca metodyczny NOWELA (+48) maly@nowela.pl zgodny z nowelizacją ustawy o systemie oświaty z lipca 2014 roku; opracowany został ściśle według najnowszych wytycznych MEN dotyczących podręczników i ich wieloletniego użytkowania; czytelne i niezwykle przejrzyste układy stron w podręcznikach; sprawdzona formuła pracy przygotowującej do matury 2015; opracowany na trzy lata nauki języka hiszpańskiego w szkołach ponadgimnazjalnych; podejście zadaniowe i komunikatywne: autorzy kładą duży nacisk na aktywny udział ucznia w procesie kształcenia; akcent położony na strategie uczenia się oraz strategie komunikacyjne; materiał gramatyczny przedstawiony w przystępny sposób; refleksja interkulturowa i przybliżenie różnorodności kulturowej w świecie hiszpańskojęzycznym; aktualne teksty i nowe ćwiczenia, pomaga w opanowaniu słownictwa i wymowy poprzez zastosowanie różnorodnych technik uczenia się, między innymi odgrywania ról, prowadzenia dialogów itp.; nowoczesna szata graficzna. Diego Martín Arroyo przedstawiciel metodyczny Nowela/Edinumen (+48) diema81@hotmail.com Jorge Gutiérrez Gamón przedstawiciel metodyczny Nowela/Edinumen (+48) jorgegutierrezgamon@outlook.es