PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM Na godzinę do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 2015/2016 KLASA I. Cele dydaktyczne programowy

Transkrypt

1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM Na godzinę do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 205/206 KLASA I Dział Jednostka tematyczna Ilość Cele dydaktyczne programowy godzin Zapoznanie z kryteriami z zachowania oraz regulaminem oceniania i klasyfikowania. I. Dział organizacyjny II. Dbałość o honor i tradycję szkoły III. Wychowanie patriotyczne 2. Wybór samorządu klasowego zgodnie z zasadami demokracji. 3. Zapoznanie ze statutem szkoły, WZO, programem profilaktyki i programem wychowawczym 4. Bezpieczny wypoczynek w czasie ferii zimowych i wakacji.. Zapoznanie uczniów z sylwetką patrona szkoły 2. Kultywowanie tradycji szkoły, godne jej reprezentowanie.. Historia i znaczenie hymnu narodowego, godła i flagi polskiej. 2 Zapoznanie z kryteriami zachowania, regulaminem oceniania i klasyfikowania Uwzględnienie propozycji nauczycieli i uczniów odnośnie wystawiania ocen Wychowanie do demokracji i samorządności Poznanie praw i obowiązków ucznia Poznanie WZO Zapoznanie z programem profilaktyki, programem wychowawczym oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego Umożliwienie uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony. Monitorować stopień zrozumienia materiału; Zgłaszanie przez uczniów własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez skrzynkę pomysłów Przestrzeganie przepisów drogowych i zasad korzystania ze sprzętu wodnego Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów Zapoznanie z ważnymi dla Polski rocznicami wydarzeń historycznych ( IX, XI, 3 V) Złożenie kwiatów w miejscach pamięci narodowej

2 IV. Współżycie w zespole V. Ogólna charakterystyka życia psychicznego VI. Małżeństwo. Koleżeństwo, przyjaźń, nasza paczka. 2. Jaki powinien być zespół klasowy? 3. Nasze sukcesy i niepowodzenia w nauce. 4. Zainteresowania pozaszkolne młodzieży i ich wpływ na wiedzę. Osobowość człowieka 3. Kształtowanie właściwych zachowań. 3. Rozwój człowieka. Kryteria dojrzałości biologicznej, psychicznej i duchowej. 4. Kultura i etyka życia seksualnego.. Dojrzałość do małżeństwa Wykorzystanie i stosowanie testów pozwalających rozpoznać więzy klasowe, koleżeńskie w celu integracji klasowej Nasza klasa: koleżeńska, solidarna, przyjazna, o wzajemnym zaufaniu do siebie Motywowanie innych do sukcesów Umiejętność poradzenia sobie z porażką Umiejętność wykorzystania swoich pasji w szkole Rozbudzać i rozwijać talenty, Zachęcać i motywować do brania udziału w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych itp. Zapoznanie młodzieży z problemami rozwoju osobowości człowieka, Umiejętność określania obrazu własnej osoby, Kształtowanie przekonania o konieczności odpowiedniego kierowania własnym rozwojem, Zapoznanie uczniów z pojęciem własnej osobowości, Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ na osobowość człowieka Zapoznanie młodzieży z mechanizmem powstania różnych zachowań człowieka, Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ na zachowanie człowieka, Umiejętność wykorzystania wzorów zachowań, Uświadomienie potrzeby pracy nad własną osobowością Uświadomienie odmienności potrzeb i dążeń drugiego człowieka, Kształtowanie przekonania, iż prawidłowy rozwój osobowości człowieka zależy od zaspokojenia potrzeb, Umiejętność określania wpływu rodziny i społeczeństwa na zaspokojenie potrzeb człowieka. Zapoznanie z pojęciem popędu seksualnego, Zapoznanie z zasadami kultury erotycznej, Pogłębienie wiadomości na temat norm współżycia seksualnego, Uświadomienie odmienności potrzeb kobiety i mężczyzny w życiu seksualnym, Kształtowanie przekonania o konieczności wzajemnego zaufania. Poznanie kryteriów dojrzałości człowieka, który w przyszłości zamierza zawrzeć związek małżeński 2

3 VII. Miłość i seksualność VIII. Biologia prokreacji. Fazy rozwoju psychoseksualnego i kształtowanie się ról płciowych (podział na chłopaków i dziewczęta) 2. Fizyczne i psychologiczne aspekty różnic między kobietą a mężczyzną (podział na chłopaków i dziewczęta). 3. Zakochanie się. 4.Psychologiczne problemy w wieku młodzieńczym... Miłość w okresie młodzieńczym Uświadomienie odmienności dziewcząt i chłopców w okresie dorastania. Poznanie faz rozwoju psychoseksualnego człowieka Uświadomić sobie potrzebę kształtowania tożsamości płciowej Poznawać istotę kobiecości i męskości Uświadomienie znaczenia cech charakteru dla osiągania powodzenia w kontaktach społecznych, Kształtowanie kultury zachowań w kontaktach młodzieńczych. Pogłębianie wiadomości o życiu uczuciowym dziewcząt i chłopców w okresie dorastania, Kształtowanie prawidłowego stosunku młodzieży do wartości i norm związanych z miłością, Uświadomienie odmienności pojęcia zafascynowania a miłości, Wyrobienie przekonania, że miłość pozwoli lepiej poznać i zrozumieć potrzeby i uczucia drugiej osoby. 2. Aborcja Pojęcie aborcji, Pogłębienie wiadomości na wyżej wymieniony temat, Skutki (uświadomienie skutków medycznych, psychicznych i moralnych). 3. Choroby przenoszone drogą płciową; AIDS i inne profilaktyka, aspekt społeczny i etyczny. 4. Zjawisko homoseksualizmu 5.Moralne i psychologiczne problemy stosunków seksualnych. Podstawowe choroby płciowe (podać jakie?), Kształtowanie przekonań i poglądów na temat chorób przenoszonych drogą płciową, Znaczenie prawidłowo funkcjonującej rodziny w dobie AIDS. Ogólne informacje, Przyczyny szerzenia się tego zjawiska, Sposoby pomocy. Zapoznanie młodzieży z prawidłowościami i deformacjami występującymi w życiu seksualnym, Pogłębienie wiadomości o motywach podejmowania życia seksualnego przez młodzież, Kształtowanie przekonań o głęboko humanistycznym charakterze życia erotycznego człowieka. 3

4 IX. Edukacja prozdrowotna. człowieka 5.Miłość, uczucie i świadomy wybór małżonka. Problem okresu dorastania. 2. Styl życia ze zdrowiem i chorobą. 3. Przestrzeganie zasad higieny osobistej i otoczenia. 4. Wpływ zanieczyszczonego środowiska na choroby cywilizacyjne. 5. Sposoby spędzania przez młodzież wolnego czasu. 6. Zachowanie bezpieczne w codziennym życiu troska o bezpieczeństwo innych. Pogłębianie wiadomości o okresie narzeczeństwa, Uwrażliwienie na niebezpieczeństwo popełnienia pomyłki przy wyborze partnera, Ukazanie wartości małżeństwa. 2 Zapoznanie młodzieży z problemami rozwoju osobowości człowieka, Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ na osobowość człowieka, Wspieranie, motywowanie uczniów mających problemy w nauce i natury emocjonalnej, Dostrzeganie źródeł wielu problemów, Pogłębianie wiedzy na temat przyczyn nieporozumień z dorosłymi, Umiejętność określania obrazu własnej osoby. Dostrzeganie zagrożeń wynikających z niewłaściwego stylu życia, Uświadomienie potrzeby prowadzenia zdrowego stylu życia, Przyjmowanie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych. Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad higieny, Pogłębienie wiedzy na temat wpływu higieny na ogólny stan zdrowia, Edukowanie w związku z zagrożeniami oraz sposobami zapobiegania zakażeniom: wirusowe zapalenie wątroby TYPU c, HPV(brodawczak ludzki), Mam haka na raka - konkurs, Zdrowe piersi są ok.!) Rozbudzenie potrzeby działania na rzecz zdrowego środowiska, Pogłębianie wiedzy na temat wpływu szkodliwości środowiska na zdrowie człowieka. Zwiększenie aktywności fizycznej młodzieży, Uświadomienie uczniom wartościowego przeżywania czasu wolnego, Przyjmowanie właściwej postawy w grupie rówieśników, Umiejętność odpierania presji społecznej, Motywowanie uczniów do podejmowania inicjatyw na rzecz własnego rozwoju; Pogadanki na temat skutecznych form uczenia się oraz właściwego planowania czasu wolnego. Wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń zdrowia i życia, Przyjmowanie postawy odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych, Zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy 4

5 X. Profilaktyka uzależnień 7. Zasady racjonalnego żywienia w różnych okresach życia. 8. Problem niewłaściwego odchudzania się Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad higieny i estetyki pożywania posiłków, Uświadomienie wpływu wadliwego żywienia na ryzyko rozwoju i występowania chorób i zaburzeń. Uświadomienie zagrożeń wynikających z radykalnego odchudzania się, Kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i innych ludzi, Umiejętność akceptacji własnej osoby, Uświadomienie konieczności odrzucania fałszywych wzorców i autorytetów. 9. Załamania i kryzysy Pogłębienie wiadomości na temat możliwości i sposobów obniżenia napięć, Zdobycie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją, Uświadomienie nawyków pracy nad sobą, Uświadomienie odmienności potrzeb i dążeń drugiego człowieka.. Przyczyny i skutki sięgania po papierosy, alkohol i narkotyki. Uświadomienie przyczyn sięgania o papierosy, alkohol i narkotyki, Rozbudzenie wyobraźni na temat skutków sięgania po alkohol, papierosy i narkotyki, Wyrabianie właściwej postawy wobec osób uzależnionych. PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 205/206 KLASA II Dział programu Jednostki metodyczne Liczba godzin Cele dydaktyczne Zapoznanie z kryteriami z zachowania oraz regulaminem oceniania i klasyfikowania. I. Dział organizacyjny 2. Wybór samorządu - przypomnienie regulaminu oceniania i klasyfikowania, kryteriów z zachowania, programu wychowawczego, programu profilaktyki oraz instrukcji bezpieczeństwa pożarowego, - Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; - Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony - Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez skrzynkę pomysłów - przestrzegania zasad demokracji 5

6 II. Kultura społeczna III. Małżeństwo IV. Rodzina klasowego 3. Omówienie i wystawienie ocen z zachowania.. Poznanie innych kultur. 2. Kultywowanie tradycji własnego regionu 3. Życie towarzyskie nastolatków 4. Przypomnienie uczniom sylwetki Patrona Szkoły 5. Poszanowanie wspólnej własności. 6. Warsztat pracy ucznia. 7. Wybór zawodu zgodnie z zainteresowaniem. 8. Spotkanie z przedstawicielami wyższych uczelni..wybór współmałżonka. Prokreacyjna funkcja rodziny odpowiedzialne rodzicielstwo. 2. Samotne - wychowanie dla demokracji i samorządności - tworzenie warunków do samooceny, samokontroli i samodyscypliny - przestrzeganie zasad bezpiecznego wypoczynku w czasie ferii zimowych i wakacji - poznanie języka, obyczajów i sztuki innych kultur - docenianie uroku odmienności innej kultury - poznanie zespołów regionalnych wycieczki po Puszczy Zielonej, - spotkanie z artystami, - tradycje świąteczne naszego regionu - dbanie o kulturę osobistą, język - kultura zachowania i stroju właściwa dla danego typu spotkania, - dobre obyczaje (savoir piure,) - pamiętajmy o słowach: proszę, dziękuję, przepraszam - dobór własnej muzyki, - kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów - odpowiednie użytkowanie sprzętu szkolnego - kulturalne zachowywanie się na korytarzach - gromadzenie książek do domowej biblioteczki - odpowiednie gospodarowanie własnym czasem - umiejętność planowania pracy, - pogadanka na temat właściwego planowania czasu wolnego, skutecznych metod uczenia się, - motywowanie uczniów do podejmowania inicjatyw na rzecz własnego rozwoju. - rozpoznanie własnych predyspozycji - spotkanie z pracownikiem poradni pedagogiczno zawodowej, - dyskusja o potrzebie rozwoju poprzez dalsza edukację, - przedstawienie propozycji i możliwości dalszego dokształcania się uwzględniając zainteresowania uczniów. - zapoznanie z kryteriami przyjęć - uzyskanie informacji o profilach uczelni - uświadomić sobie wagę niektórych kryteriów wyboru współmałżonka - rodzina jest tak ważnym fundamentem szczęścia człowieka iż nikt nie może go odrzucić bez konsekwencji. - uzyskanie wpływu miłości w rodzinie do wyrażenia uczuć wyższych w życiu dorosłym. - zapoznanie z podstawowymi zasadami wychowania dziecka. - pogłębienie wiadomości o świadomym rodzicielstwie, pogłębienie wiadomości na temat podstaw rodzicielskich. - kształtowanie właściwej postawy odpowiedzialności rodziców za życie i wychowanie dziecka, - kształtowanie przekonania, że rodzina jest źródłem poczucia tożsamości - uświadomienie pomocy samotnym matkom 6

7 V. Człowiek VI. Biologia prokreacji macierzyństwo 3. Rodzina w ujęciu historycznym i historyczno - literackim 4. Rodzina i jej wartości. 5. Polskie zwyczaje i obrzędy. 6. Dom polski, zwyczaje rodzinne.stosunek do ludzi. 2.Człowiek sędziwego wieku 3. Pornografia a godność osoby ludzkiej.. Zasady i higiena życia seksualnego. (praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) 3 - zapoznanie młodzieży z ewolucją rodziny oraz jej miejscem w społeczeństwie, - ukazanie wpływu przemian ustrojowych na model małżeństwa i rodziny, - zapoznanie uczniów z organizacją i funkcją rodziny na przestrzeni wieków, - kształtowanie poglądów wobec dążeń ludzkich, - kształtowanie przekonań o konieczności stworzenia modelu rodziny odpowiadającego rozwojowi społeczno ekonomicznemu, - kształtowanie własnej postawy wobec aspektu historycznego rodziny. - uświadomienie młodzieży iż rodzina stanowi najważniejsze środowisko życia dziecka - ukazanie wartości jakimi są trwałość rodziny oraz harmonijne pożycie wszystkich jej członków, - pogłębienie wiadomości o różnorodności czynników wpływających na trwałość rodziny, - zapoznanie młodzieży z formami więzi między członkami rodziny, - zapoznanie młodzieży z formami więzi między ludźmi - kształtowanie przekonania na temat konieczności wywiązywanie się z moralnych i społecznych zobowiązań przyjętych przy decyzji tworzenia rodziny, - uświadomienie odmienności w celach obu płci, - pogłębienie wiadomości na temat norm współżycia ludzkiego, - zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka, - kształtowanie przekonana, że wobec innych należy postępować tak by maksymalizować ich osobiste dobro, szczęście i rozwój a minimalizować cierpienie i zawody. - wyzwolić gotowość pomocy ludziom sędziwego wieku i niepełnosprawnym (np. wolontariat). - zapoznanie uczniów z pojęciem i rodzajami pornografii, - uświadomienie uczniów w jakim stopniu pornografia zagraża godności osoby ludzkiej. Zapoznanie z najważniejszymi zasadami życia w aspekcie kulturowym etycznym, społecznym, zdrowotnym, - pogłębienie wiadomości o higienie życia seksualnego, - uczulenie młodzieży na skrupulatne przestrzeganie zasad higieny życia seksualnego, 2. AIDS i choroby weneryczne 3. Rozwój człowieka w życiu płodowym. - zapoznanie uczniów z powstawaniem AIDS i chorób wenerycznych, - pogłębienie wiadomości o skutkach tych chorób dla życia osobistego i społecznego, - uczulenie uczniów w potrzebie uświadomienia innych o groźbie tych chorób. - pogłębienie wiadomości na temat rozwoju człowieka w życiu płodowym i porodzie, - uczulanie na potrzebę znajomości wiedzy dotyczącej rozwoju człowieka, - odpowiedzialności rodziców za poczęcie dziecka. 7

8 4. Metody naturalnego planowania rodziny - przypomnienie wiadomości o układzie rozrodczym, - zapoznanie z naturalnymi metodami zapobiegania ciąży ze szczególnym uwzględnieniem metody objawowo termicznej, - zapoznanie ze sposobem wykonywania wykresu temperatur, - zapoznanie z ustaleniem cyklu płciowego. 5. Skutki uboczne działania tabletki hormonalnej (praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) - uświadomienie o skutkach ubocznych działania tabletki hormonalnej i wczesnoporonnej. VII. Edukacja prozdrowotna człowieka 6. Natura miłości: kochać i być kochanym.. Korzystanie z pomocy medycznej i psychologicznej 2. Stosowanie diet eliminacyjnych 3. Profilaktyczne badania medyczne. 4. Postawy wobec osób niepełnosprawnych. 5. Postawy wobec osób starszych przewlekle chorych. 6. Promocja zdrowia psychicznego - znać naturę miłości i etapy jej rozwoju. - kształtowanie właściwej postawy wobec poradnictwa psychologicznego i medycznego, - promocja zdrowia psychicznego, - wskazania osób i placówek specjalistycznych zajmujących się poradnictwem psychologicznym - kształtowanie aktywnej postawy wobec zdrowia własnego i innych ludzi, - pogłębienie wiadomości na temat różnych rodzajów diet eliminacyjnych. - uświadomienie konieczności badań profilaktycznych, - wyrabianie właściwej postawy wobec osób lekceważących profilaktykę zdrowotną. - uświadomienie potrzeby akceptacji i braku odmienności ludzi niepełnosprawnych, - wybieranie właściwej postawy wobec ludzi niepełnosprawnych. - zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka - ukształtowanie przekonania, że wobec innych należy postępować tak, by maksymalizować ich osobiste dobro, szczęście i rozwój, a minimalizować cierpienie i zawody - pogłębienie wiadomości na temat właściwej opieki nad ludźmi starszymi i chorymi. - uświadomienie wpływu warunków współczesnego życia a zwłaszcza gwałtownych przemian ekonomicznych i społecznych na wzrost występowania zaburzeń depresyjnych i psychosomatycznych, - uświadomienie wartości - jakimi są pozytywne relacje międzyludzkie, gotowość i skuteczność współdziałania między jednostkami i w grupach społecznych, - kształtowanie podstawowych umiejętności osobistych, społecznych (odpowiedzialności za swoje zdrowie, komunikowania się z innymi, rozwiązywania konfliktów) 7. Zastosowanie - pogłębianie wiedzy na temat różnych technik 8

9 różnych technik relaksacyjnych. 8. Przeciwdziałanie alkoholizmowi i narkomanii. 9. Profilaktyka antynikotynowa. relaksacyjnych np. głębokie oddychanie, elementy automasażu, terapeutyczna rola śmiechu, - uświadomienie młodzieży potrzeby radości życia i pogody ducha. - uświadomienie uczniom negatywnych skutków 2 społecznych i zdrowotnych nadużywania alkoholu, narkotyków i dopalaczy, - wyrabianie właściwej postawy wobec osób uzależnionych. - upowszechnienie mody na nie palenie wśród młodzieży, - dostrzeganie zagrożeń palenia tytoniu na sferę fizyczną i psychiczną człowieka. 0.Wpływ substancji psychoaktywnych na organizm, psychikę oraz rozwój społeczny i duchowy człowieka. - pogłębianie wiadomości na temat wpływu substancji psychoaktywnych na organizm i psychikę oraz rozwój duchowy i społeczny człowieka. PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 205/206 KLASA III Dział Jednostki Liczba Cele dydaktyczne programu metodyczne godzin Przypomnienie kryteriów ocen z zachowania i regulamin szkoły I. Dział organizacyjny II. Dbałość o honor i tradycje szkoły III. Problemy 2. Omówienie i wystawienie ocen z zachowania..przypomnienie uczniom sylwetki patrona 2. Kultywowanie tradycji szkoły, godne jej reprezentowanie. Ochrona godności własnej i cudzej - Zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania, regulaminem oceniania i klasyfikowania - Zapoznanie z programem wychowawczym, programem profilaktyki oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego, - Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; - Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony; - Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez skrzynkę pomysłów. - Tworzenie warunków do samooceny, samokontroli i samodyscypliny, - Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów. - Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów. - kształtowanie poczucia własnej wartości, - konieczność obrony godności kiedy jest naruszona, - kształtowanie prawego sumienia. 9

10 własnego rozwoju IV. Współżycie w zespole 2. Uczestnictwo w życiu szkoły 3.Wybór samorządu klasowego 4. Grzeczność w domu, szkole i środowisku odpowiedzialność za słowo. Rywalizacja i konflikty we współżyciu ludzi V. Małżeństwo. Małżeństwozaspokojeniem potrzeb tworzących je osób. 2 - konieczność uczestnictwa w organizowanych szkolnych uroczystościach jako sposób na ubogacenie siebie jak i okazanie szacunku dla organizatorów, - kulturalne, powściągliwe zachowanie, - przestrzeganie zasad demokracji, - uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji, - aktywne uczestnictwo uczniów w wyborach do samorządu klasowego, uczniowskiego (uczestnictwo w wyborach lokalnych i samorządowych spełnienie obowiązku obywatelskiego). - umiejętność dostrzeżenia problemów innych, - okazywanie wzajemnego sobie szacunku, - kulturalny stosunek do kolegów, nauczycieli jak i innych pracowników szkoły. - szukanie wsparcia u osób właściwych, przyjacielskich, życzliwych (czyli kolega, nauczyciel, wychowawca, pedagog), - uwrażliwienie innych na odważne opowiedzenie się za uczniem źle traktowanym (w klasie, na korytarzu, poza szkołą), - współpracujemy a nie rywalizujemy (nauka, umiejętności współpracy a nie rywalizacji nawet tzw. zdrowej ). - poznać potrzeby i oczekiwania małżonków. VI. Rodzina Funkcje rodziny ze szczególnym uwzględnieniem wychowania dzieci w rodzinie VII. Biologia prokreacji.dziecko w rodzinie. 2. Konflikty w rodzinie i ich przyczyny, postawy rodzicielskie Problem rodzin niepełnych i dysfunkcyjnych. 3. Zagrożenie życia rodzinnego. 4. Prawodawstwo dotyczące rodziny. 5. Człowiek wobec niepełnosprawności i starości w rodzinie.. Psychologiczne, fizjologiczne, moralne i społeczne skutki - Znaczenie prawidłowych postaw rodzicielskich dla rozwoju dziecka, - miłość rodzicielska. - przyczyny ich powstawania - zasady konstruktywnego rozwiązywania konfliktów - uświadomić potrzebę pomocy rodzinom niepełnym dysfunkcyjnym oraz samotnym matkom. - ukazanie skutków przemocy, agresji itp. (sekty, narkomania, alkoholizm, pornografia) - zapoznanie z podstawowymi aktami prawnymi dotyczących rodziny (prawa obowiązki małżonków i rodziców). - zapoznanie z obowiązkami państwa wobec rodziny. - zapoznanie z pojęciami: separacja, rozwód, samotne rodzicielstwo. - zapoznanie z pojęciami niepełnosprawności, starości, ułomności, cierpienie okazanie szacunku, wyrozumiałości, niesienia pomocy. - uświadomienie uczniom kiedy zaczyna się życie ludzkie, - przypomnienie wiadomości o różnych metodach antykoncepcji, 0

11 różnych metod antykoncepcyjnych. 2. Ciąża Poród Połóg( praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) 3. Naturalne karmienie - wybór właściwej metody planowania rodziny. - ciąża czas miłości: - zapoznanie z rozwojem planetarnym dziecka (prowadzone badania,), - wpływ zachowania fizycznego na przygotowanie przyszłej mamy do porodu, - szkoła rodzenia- obojga rodziców, - higiena życia w okresie połogu. - uświadomienie pozytywów naturalnego karmienia. 4. AIDS rozróżnianie stanu zakażenia i choroby - kształtować postawę życzliwości wobec zakażonych i chorych na AIDS. 5. Zagrożenie i sposoby zapobiegania szerzeniu zakażeń wirusem grypy - zapoznanie z zagrożeniem i sposobami zapobiegania szerzeniu zakażeń wirusem grypy A/H N. VIII. Edukacja prozdrowotna człowieka IX. Profilaktyka uzależnień człowieka A/H N. Zachowanie bezpieczne w codziennym życiu troska o bezpieczeństwo innych 2. Prawa konsumenta żywności 3. Zjawisko stresu oraz możliwości kontrolowania go.. Uwarunkowanie podaży i popytu na substancje psychoaktywne, rodzaje substancji psychoaktywnych. 2. Przepisy prawa dotyczące używania substancji - przyjmowanie postawy odpowiedzialności za niebezpieczeństwo własne i innych, - wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń zdrowia i życia. - uświadamianie konieczności wyboru właściwych produktów spożywczych, - uświadamianie zagrożeń wynikających ze spożywania przeterminowanych produktów - podejmowanie racjonalnych działań służących zwiększeniu popytu na żywność o podwyższonej jakości. - rozwijanie umiejętności kontrolowania steru, tak by stał się czynnikiem pomocnym i mobilizującym, a nie przytłaczającym i utrudniającym społeczne funkcjonowanie, - świadome korzystanie z różnych ćwiczeń relaksacyjnych - umiejętność radzenia sobie ze stresem. - kształtowanie umiejętności osobistych i społecznych chroniących młodzież przed sięganiem po narkotyki dopalacze, - kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec ludzi eksperymentujących substancjami psychoaktywnymi, - pogłębianie wiedzy na temat różnych substancji psychoaktywnych, - zapoznanie z aktami prawnymi a) Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich b) Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii

12 X. Orientacja Zawodowa XI. Świadome korzystanie ze środków masowego przekazu XII. Zachowanie nieetyczne psychoaktywnych. 3. Pomoc dla osób eksperymentujących i uzależnionych.. Szukamy pracy.. Umiejętność korzystania z różnorodnych źródeł informacji 2. Umiejętność wyboru środków masowego przekazu i muzyki Mój stosunek do młodszych lub słabszych kolegów i koleżanek - uświadomienie potrzeby podejmowania działań interwencyjnych oferowanie pomocy, - wskazanie osób i placówek specjalistycznych zajmujących się leczeniem uzależnień. - dostrzeganie ważności decyzji o wyborze dalszej drogi życiowej, - rozumienie wartości pracy w życiu człowieka, - przypomnienie zasad obowiązujących kandydata podczas rozmowy kwalifikacyjnej, sporządzanie listu motywacyjnego i Curikulum Vitae, - potrzeba rozwoju poprzez dalszą edukację zajęcia z doradcą zawodowym, - przedstawienie propozycji dalszego dokształcania się. - kształtowanie i utrwalanie nawyków kulturalnego obcowania z książką, - rozwijanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów. - kształcenie umiejętności trafnego wyboru selekcjonowania przekazów medialnych i czasopism, programów telewizyjnych, stron internetowych, muzyki proponowanej w mediach, - kształcenie umiejętności krytycznego odbioru komunikatów medialnych, - kształcenie umiejętności odpowiedniego posługiwania się narzędziami medialnymi. - Przestrzeganie zasad współżycia społecznego. PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 205/206 KLASA IV Dział programu Jednostki tematyczne Liczba Cele dydaktyczne godzin I. Dział organizacyjny. Zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania i regulaminem szkoły 2 - zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania, regulaminem oceniania i klasyfikowania (semestr I i II) - zapoznanie z programem profilaktyki, programem wychowawczym oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego, Statutem Szkoły, WZO - Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; - Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony - Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania 2

13 II. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie III. Preorientacja zawodowa i planowanie kariery IV. Kształtowanie postaw. Zapobieganie patologiom i uzależnieniom. Przeciwdziałanie agresji. 2.Samorządność szkolna znaczenie samorządu w szkole 3. Omówienie i wystawienie ocen z zachowania. 2. Święto Patrona Szkoły (dbałość o honor i tradycje szkoły) 2. Kultywowanie tradycji szkoły, godne jej reprezentowanie. Zainteresowania i predyspozycje zawodowe 2. Skok w dorosłość czyli jak poradzić sobie w znalezieniu pracy 3. Zapoznanie z regulaminami egzaminu maturalnego i przygotowania zawodowego 4. Zapoznanie z ofertą wyższych uczelni na terenie kraju.. Wdrażanie uczniów do przyjmowania odpowiedzialności za mienie szkolne i prywatne. 2. Demoralizacja i przestępczość nieletnich. własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez skrzynkę pomysłów - przestrzeganie zasad demokracji - uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji, - przestrzeganie zasad demokracji, - uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji, - aktywne uczestnictwo uczniów w wyborach do samorządu klasowego, uczniowskiego (uczestnictwo w wyborach lokalnych i samorządowych spełnienie obowiązku obywatelskiego). - tworzenie warunków do samooceny, samokontroli i samodyscypliny, - przestrzeganie przepisów drogowych i zasad korzystania ze sprzętu wodnego itp.( okres wakacji i ferii zimowych). - kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów, - wyrabianie postaw szacunku i poczucia dumy z symboli narodowych (flaga, godło, hymn), symboli religijnych, szkolnych (sztandar, patron szkoły). - dbanie o tradycje świąteczne naszego regionu, - udział w imprezach okolicznościowych, - kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich, - znaczenie prawa rola konstytucji. - pomoc w rozwijaniu u uczniów własnych uzdolnień poprzez zlecenie zadań i pełnienie funkcji zgodnych z predyspozycjami, - zachęcenie do ciągłego poszerzania wiedzy, uczestnictwa w różnorodnych formach doskonalenia oraz wskazywanie konieczności nauki języków obcych, - prezentowanie na forum klasy własnych zainteresowań. - jak napisać Curriculum vitae (życiorys) - jak dobrze wypaść na rozmowie kwalifikacyjne. - przypomnienie regulaminów i omówienie najważniejszych zasad obowiązujących podczas egzaminów. - korzystanie z informacji o zawodach i wyższych uczelniach w Internecie oraz w informatorach znajdujących się w bibliotece, - wyszukiwanie informacji na temat wybranych zawodów, - udział w prezentacjach wyższych szkół (spotkanie z przedstawicielami). - zapoznanie uczniów z konsekwencjami dewastowania mienia szkoły, - kształtowanie odpowiedzialności za siebie i kolegów, - zapoznanie z aktami prawnymi spotkanie z policjantem. - kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i innych ludzi, - zapoznanie z pojęciami demoralizacja, czyn karalny 3

14 Umiejętności społeczne 2. Tolerancja i wzajemny szacunek 3. Radzenie sobie z własną i cudzą agresją asertywność 4. Mocne i słabe strony, zalety i wady 5. Radzenie sobie ze stresem. 6. Cechy charakteru ułatwiające współżycie z innymi. 7. Jak słuchać, aby do mnie mówili, jak mówić aby mnie słuchali. 8. Jak mówić NIE, aby nie narazić się na przykrości w grupie 9. Co dominuje w stosunkach między ludźmi obojętność, życzliwość i akceptacja czy wrogość i niechęć? oraz podstawowe akty prawne w tym zakresie. - kultura osobista i kultura współżycia z innymi, - Jestem człowiekiem i nic co ludzkie nie jest mi obce - poszerzanie wiedzy o rozwoju człowieka i możliwościach jego inteligencji. - wyrabianie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, - umiejętność rozpoznawania zachowań agresywnych i radzenie sobie z nimi, - umiejętne reagowanie i szukanie pomocy w sytuacji doznawanej przemocy. - kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji, - przekazanie informacji o placówkach interwencji kryzysowej i poradniach psychiatrycznych, - zachęcanie rodziców o informowaniu o złym stanie emocjonalnym uczniów - zapoznanie z oznakami stresu, zachowaniami wynikającymi z funkcjonowania w stresie oraz sposobami konstruktywnego radzenia sobie ze stresem, - uczeń potrafi rozpoznawać u siebie oznaki stresu i zna różne formy relaksu, - sposoby radzenia sobie ze stresem na sto dni przed maturą. -zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami poprawnej komunikacji, - pełnienie dyżurów uczniowskich, - uczestnictwo w działalności samorządu szkolnego. - co znaczy słuchać? - co znaczy mówić? - jak rozumieć dowolność wypowiedzi interpretujących to samo zagadnienie? - czym posłużyć się dla uzyskania rezultatu słuchania i mówienia? - reagowanie na sytuacje łamania obowiązujących w szkole norm współżycia społecznego - przypomnienie przez wychowawców obowiązującego kodeksu praw i obowiązków ucznia - określenie przez uczniów wartości płynących z przyjaźni oraz cech charakteru, które sprzyjają jej podtrzymywaniu - uświadomienie, że złość, wrogość, niechęć itp. musi prowadzić do zachowań agresywnych (ćwiczenia relaksujące) V. Edukacja prozdrowotna. Jak unikać chorób cywilizacyjnych? 2. Nasze zdrowie - promocja zdrowia, - przekazanie informacji na temat wolnych rodników, uświadomienie ich zagrożeń dla zdrowia człowieka, - uświadomienie roli i znaczenia przeciwutleniaczy, - uczeń dostrzega wpływ prowadzonego trybu życia i odżywiania na własne zdrowie, - uświadomienie roli ruchu dla zdrowia człowieka. - wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i stan 4

15 zależy od nas samych. 3. Pierwsza pomoc przedmedyczna. 2 otoczenia (higiena umysłu, higiena ciała, odzieży, obuwia, miejsca pracy itp.) - umiejętność spędzania wolnego czasu, - planowanie pracy nauka, praca, zabawa. - utrwalenie zasad udzielania pierwszej pomocy w przypadku urazu układu ruchu oraz układu krążenia. VI. Psychologiczne i seksualne problemy młodzieży. Dowód miłości czy na pewno potrzebny? 2. Dziewczyna jest w ciąży i co z tego wynika? - kształtowanie umiejętności troszczenia się o własne zdrowie i życie, - świadome dokonywanie wyborów, - uświadomienie konsekwencji dowodu miłości i niebezpieczeństw wynikających z niego, - kształcenie potrzeby podejmowania dojrzałych decyzji życiowych. - uświadomienie ewentualnych następstw przedwczesnej inicjacji seksualnej, - przedstawienie problemów przedwczesnego rodzicielstwa, - szanuje godność życia ludzkiego, - rozumie znaczenie i wartość dojrzałego funkcjonowania w życiu rodziny. 5