I Międzynarodowa Konferencja EDUKACJA - INNOWACJA. Mark Leather. Programy Uniwersyteckie Nauczanie przez przygodę i edukacja na świeżym powietrzu

Transkrypt

1 I Międzynarodowa Konferencja EDUKACJA - INNOWACJA Mark Leather Programy Uniwersyteckie Nauczanie przez przygodę i edukacja na świeżym powietrzu

2

3 Gdzie się mieścimy?

4 Plymouth, Devon, Anglia, Wielka Brytania

5 Playmouth znane jest z żeglugi morskiej

6 Plamouth znane jest z

7 Rugged Dartmoor [ Park Narodowy]

8 Devon znane jest z.

9 Kim jesteśmy Utworzone w 1838, najstarsze w Anglii Kolegium Nauczycielskie - od tamtego czasu Szkolnictwo Wyższe. Uniwersytet -Wydział Edukacji i Nauk Społecznych -Wydział Wychowania fizycznego i Nauk o Zdrowiu -Wydział Dziennikarstwa i sektorów kreatywnych Od 1976 Edukacja na świeżym powietrzu [Outdoor Education]

10 Kim jestem? Pedagog - preferuje podejście typu outdoor i empiryczne Wykładowca Uniwersytecki - Naukowiec / Autor Miłośnik przebywania na świezym powietrzu Średnio lubiący przygody Ciekawy, zuchwały Ojciec..

11

12

13

14

15

16

17

18 Czym się zajmujemy - Programy studiów licencjackich -BA (z wyróżnieniem) ~ dyplom licencjacki. -BA Nauczanie przez przygodę i edukacja na świeżym powietrzu. - BA Nauczanie na świeżym powietrzu i nauczania eksperymentalne. - BEd -Wychowanie fizyczne. - Bed - Szkolnictwo podstawowe. Programy studiów podyplomowych : - Podyplomowe Certyfikat / Dyplom / MA ~ dyplom magistra. - Magister studiów zawodowych (Nauczanie na świeżym powietrzu) - MBA (przemysł na świeżym powietrzu).

19 Jak osiągamy tytuł licencjata? - Empirycznie - Praktycznie - Teoretycznie

20 Dlaczego nauczanie typu outdoor w Marjon?. Zobaczcie gdzie się znajdujemy Gdzie lepiej się uczyć, niż w przepięknej, zachodniej części kraju zachodniej, w mieście które tętni życiem, z plażami i Parkiem Narodowym Dartmoor, który jest na wyciągnięcie ręki? Szansa na zdobycie wielu, nowych przyjaciół, którzy dzielą się z Państwem zainteresowaniami, z którymi można przeżyć przygodę życia.

21 Jaka jest wersja rzeczywistości?

22 Mały pokaz tego, czego doświadczamy.

23

24

25

26

27

28

29

30

31 Program Outdoor Adventure Education rozwija potencjał ucznia w zakresie edukacji na świeżym powietrzu, przygody, rekreacji i zdolności przywództwa Ma nastawienie zawodowe i widzi uczniów opuszczających mury Uniwersytetu zaangażowanych, z odpowiednimi kwalifikacjami, umiejętnościami przywódczymi i szeroką wiedzą obejmującą zakres pracy w plenerze To wszystko może prowadzić do podjęcia pracy w sektorach takich jak : edukacja, nauczanie typu outdoor, rekreacji i wypoczynku, kierowania wyprawami, Kształcenia Podyplomowego, a nawet przyszłej kariery w nauce lub pracy z młodzieżą, publicznych służb mundurowych... to wszystko są doskonałe umiejętności absolwenta

32 Employability Graduate Skills CBI & NUS Employability report (2011)

33

34 Poziom 4 1 rok nauki Koncentruje się na studentach jako na aktywnych uczestnikach w całym procesie nauki Buduje umiejętności w sferach takich jak... Kajakarstwo / kajakarstwo, nawigacja, kolarstwo górskie, wspinaczka, rozwiązywanie problemów, tworzeniu zespołu i rozwoju osobistego. Wprowadza : instruktaż, szkolenie i nauczanie. Rozwija świadomość środowiska, bezpieczeństwa osobistego i zrozumienie w zakresie zarządzania ryzykiem. Wzbudza zrozumienie Outdoor Adventure Education poprzez historię, filozofię, socjologię, psychologię, społeczno-aktualne problemy jak i poprzez praktyki zawodowe

35 Poziom 4-1 rok nauki Semestr A Poziom 4-1 rok nauki Semestr B Rozwój Akademicki, Osobisty i Zawodowy. Tematyka zdrowia, aktywności fizycznej, właściwego żywienia. Nauczanie eksperymentalne oparte na środowisku wodnym. instruktaż, szkolenie i nauczanie Środowisko zewnętrzne i wyprawy. Nauczanie eksperymentalne oparte na środowisku lądowym.

36

37

38 Poziom 5-2 rok nauki Semestr A Semestr B Uzyskanie tytułu Krytyczne Badania: skupić należy się na edukacji i nauce poprzez przygodę Niezależne zastosowanie kształcenia. Podróże w ryzykownych terenach Tereny wodne A Tereny Górskie B Świadomość ekologiczna poprzez zastosowanie wspinaczki. Kształcenie oparte na żeglarstwie.

39 Praca naukowa i praktyka!

40

41

42

43

44

45

46

47

48 Poziom 6- rok nauki 3

49 Musisz szczegółowo zapoznać się ze swoim tytułem!

50 Czasopisma i książki

51

52 Nie widzi jak płacze w środku?

53 Czytać, czytać, czytać i dyskutować Niektóre napisane przez nas!

54 Satysfakcja czerpana przez uczniów

55

56 Komentarz eksperta zewnętrznego - 01 lipca 2014 To jest doskonale zorganizowany, dobrze zarządzany i prowadzony, spójny program, który angażuje studentów akademickich i ma jasne podłoże zawodowe. Kadra reaguje na potrzeby przemysłu i co przedkłada się na ich pracy, nieustannie angażują studentów poprzez różne style i dzięki wielu różnym ocenom. Różnorodność ocen stanowi wyzwanie dla studentów poprzez kwestionowanie ich podejścia i możliwość dla wszystkich poszerzenia swojej wiedzy i rozwoju osobistym.

57 Komentarz eksperta zewnętrznego - 1 lipca 2014 r. Zakres strategii oceny jest imponujący, co pozwala na rozwój meta-umiejętności w celu zwiększenia szans na rynku pracy Jest to ściśle powiązane z profesjonymi "benchmarkerami " i standardami branżowymi i powinny umożliwić absolwentom Marjon na posiadanie przewagi konkurencyjnej w miejscu pracy. Personel zapewnia znaczące wsparcie dla studentów i w ramach zadań komentują studentów w sposób pozytywny, są przystępni, w trakcie procesów nauczania i uczenia się stanowią wzór do naśladowania.

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68 Podsumowując.. Podczas naszego kursu uczymy poprzez zastosowanie zintegrowanej teorii i praktyki. Umożliwiamy praktyki z organizacjami partnerskimi. Oferujemy wyjazdy studentów na zdobycie doświadczenia jak i przeżycia nie zapomnianych przygód. Umożliwiamy wypożyczenie sprzętu Outdoor Adventure. Oferujemy dodatkowe kursy, w celu uzyskania uzyskać NGB Awards.

69 Wszystkie zdjęcia należą do studentów Marjon jak i pracowników, zostały wykonane w trakcie trwania kursu Outdoor Adventure Education. Virtual Tour HERE

70 I Międzynarodowa Konferencja EDUKACJA - INNOWACJA