KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W BOROWYM MŁYNIE W LATACH 20010/2015

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W BOROWYM MŁYNIE W LATACH 20010/2015 W skład zespołu szkół wchodzą: przedszkole, szkoła podstawowa i gimnazjum. Uczniowie uczą się w 11 oddziałach. Uczniowie pochodzą z: Borowego Młyna, Zagwiazdego, Wierzchociny, Wieczywna, Upiłki, Zgnitego Mostu, Klasztoru, Buksewa, Katarzynek, Bytowa, Piaszczyny i Miastka.

2 Misja szkoły Jesteśmy szkołą przyjazną uczniowi, pomocną rodzicom, opierającą się w pracy wychowawczej z młodzieżą na uniwersalnych wartościach ogólnoludzkich. Szanujemy prawo każdego człowieka do odmienności myśli, poglądów, wyboru dróg życiowych. Zapewniamy równość szans i sprawiedliwość społeczną. Prowadzimy szeroki zakres działań lekcyjnych i pozalekcyjnych, dzięki którym nasi uczniowie zdobywają wiedzę oraz umiejętności pozwalające sprostać wyzwaniom dorosłego życia. Wspieramy pogląd, że kształcenie jest procesem trwającym całe życie. Wizja szkoły Praca nauczycieli i wychowawców naszej szkoły skupiać się będzie na stworzeniu warunków do wszechstronnego rozwoju ucznia, dbając o to, aby: rozwijał on samodzielność i odpowiedzialność, umiejętnie korzystał ze swych talentów i zdolności, był odpowiedzialny za swe postępowanie, umiał korzystać z czasu wolnego poprzez właściwy odpoczynek, twórczość, był wrażliwy na potrzeby innych, umiał korzystać z dobrodziejstw środowiska naturalnego, skutecznie komunikował się w różnych sytuacjach, umiał planować, organizować i oceniać proces własnego uczenia się, efektywnie współdziałał w zespole, twórczo rozwiązywał problemy,

3 sprawnie posługiwał się technologią informacyjną. CELE GŁÓWNE PLAN DZIAŁAŃ EFEKTY ZAŁOŻONE FORMY REALIZACJI Tworzenie warunków do rozwoju wszystkich Systematyczne diagnozowanie potrzeb uczniów ( również materialnych ). Zapewnienie zróżnicowanej oferty zajęć pozalekcyjnych. Stworzenie możliwości indywidualnego rozwoju ucznia zgodnie z ich możliwościami i zainteresowaniami. Zapewnienie specjalistycznej opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Wyrównanie szans edukacyjnych Prowadzenie systematycznych działań profilaktycznych. Upowszechnienie wiedzy o prawach dziecka i ucznia. Orientacja w zakresie potrzeb Poszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych. Praca z uczniem zdolnym i słabym. Objęcie opieką dzieci z dysleksją, z dysfunkcjami, mającymi trudności w nauce, zaburzeniami zachowania i innymi problemami. Zapewnienie wszystkim uczniom w cyklu edukacyjnym udziału w realizacji programów profilaktycznych. Opracowanie narzędzi diagnozy, wywiady z rodzicami, rozmowy z wychowawcami, analiza wyników badań z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej ( PPP ) i współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej (GOPS) Organizacja zajęć z różnych dziedzin, pozyskanie środków z Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, z Europejskiego Funduszu Społecznego i innych. Organizacja zajęć korekcyjno kompensacyjnych, wczesnego wspomagania dziecięcego, indywidualnych, świetlicy, współpraca z policją, doskonalenie nauczycieli. Realizacja programów przez nauczycieli i wychowawców, współpraca z policją.

4 Tworzenie dobrego klimatu szkoły. Rozwijanie swobodnego wyrażnia własnych przeżyć i twórczej aktywności. Promowanie uczniów wyróżniających się pozytywną postawą: patriotyczną, obywatelską. Wzrost aktywności twórczej dzieci. Zwiększenie aktywności Udział w konkursach, obcowanie ze sztuką: teatrzyki, koncerty, itd. Działalność organizacji szkolnych: ZHP, UKS, SU, akcje charytatywne, imprezy szkolne, konkursy przedmiotowe, incenizacje, zawody sportowe i zajęcia pozalekcyjne. Organizacja pracy dydaktycznej. Rozwijanie samorządności uczniów na terenie szkoły. Włączenie rodziców w działalność szkoły. Doskonalenie kadry pedagogicznej. Otoczenie szczególną troską nauczycieli zdobywających kolejne stopnie awansu zawodowego. Opracowanie i realizacja zadań z planu pracy SU. Udział rodziców w systematycznych wizytach w szkole i współpraca z nauczycielami. Podnoszenie kwalifikacji, doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela. Wybór opiekuna samorządu przez Realizacja przedsięwzięć zawartych w planie pracy SU. Udział rodziców: w imprezach szkolnych, klasowych, tworzeniu i opiniowaniu prawa szkolnego oraz programów profilaktycznych. Systematyczny udział nauczycieli w pracach zespołów przedmiotowych, metodycznych. Udziałw w konferencjach, kursach i szkoleniach.

5 Modernizacja szkoły i przedszkola. Opracowanie kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów. Utworzenie szkolnej bazy pomiaru umiejętności z poszczególnych przedmiotów nauczania. Popularyzacja aktywnych i nowoczesnych metod nauczania. Zwiększenie dostępu uczniów do komputerów i Internetu. Dalsze podnoszenie znajomości języków obcych. Powstanie PSO. Powstanie zestawu narzędzi pomiaru. Wszechstronne przygotowanie do sprawdzianu i egzaminu zewnętrznego. Wybór właściwych programów. Zwiększenie liczby zajęć prowadzonych metodmi aktywnymi. Poszukiwanie twórczych rozwiązań. Umożliwienie uczniom korzystania z komputerów podczas zajęć pozalekcyjnych, w bibliotece, świetlicy szkolnej i pracowni komputerowej. Współpraca w zespołach przedmiotowych, konsultacje z doradcą metodycznym. Ewaluacja PSO. Współpraca zespołów przedmiotowych, biblioteki, szkolenie nauczycieli w zakresie pomiaru dydaktycznego, systematyczne prowadzenie kart obserwacji. Organizacja próbnych sprawdzianów i egzaminów. Wykorzystanie wiedzy w praktyce. Współpraca w zespołach przedmiotowych, szkolenia w ramach WDN, stwarzanie warunków do wykorzystania metody projektu, wprowadzanie innowacji i nowatorstwa. Pozyskanie środków w celu wyposażenia świetlicy i biblioteki w sprzęt multimedialny. Wzbogacenie szkolnych zestawów pomocy Wyposażenie pracowni w zestawy pomocy Pozyskanie środków z różnych źródeł.

6 dydaktycznych. dydaktycznych. Zakup pomocy. Powstanie placu zabaw i boiska wielofunkcyjnego. Wykorzystanie placu i boiska. Pozyskanie środków z różnych źródeł. Systematyczne powiększanie księgozbioru biblioteki szkolnej. Zgromadzenie odpowiedniej liczby i rodzaju literatury dostosowanej do potrzeb Pozyskanie środków z różnych źródeł. Promocja szkoły i przedszkola - współpraca ze środowiskiem lokalnym. Organizacja imprez, konkursów, prezentacji dla najbliższego środowiska. Propagowanie kultury kaszubskiej. Prezentacja swoich umiejętności, osiągnięć i sukcesów w szerszym środowisku. Udział uczniów w przeglądach twórczości kaszubskiej. Przygotowanie prezentacji podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, na zebraniach rodziców, współpraca SU, nauczycieli i innych organizacji szkolnych. Uczniowie przygotowują prace, akademie, imprezy rekreacyjno sportowe, biorą udział w uroczystościach lokalnych. Pozyskiwanie środków pozabudżetowych. Uczniowie korzystają z funduszy unijnych i od sponsorów. Wynajem pomieszczeń na letni wypoczynek. Aktywny udział uczniów w konkursach, akcjach, imprezach o zasięgu gminnym, powiatowym i Prezentacja umiejętności, osiągnięć w środowisku lokalnym. Przygotowanie uczniów w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych do konkursów przedszkolnych, wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych oraz imprez szkolnych i

7 wojewódzkim. środowiskowych. Rejestracja ważnych wydarzeń z życia szkoły na zdjęciach, płytach DVD, kronice szkoły, gazetce szkoły i internetowej stronie szkoły. Organizacja drzwi otwartych dla kandydatów do klasy I SP. Zamieszczenie informacji o szkole na stronie internetowej, w prasie lokalnej oraz dokumentacji szkoły. Poznanie przez dzieci i rodziców szkoły. Udział SU w prowadzeniu dokumentacji szkoły. Udział dzieci i rodziców w ramach drzwi otwartych szkoły. Opracował zespół zadaniowy: Małgorzata Reszka Lidia Trzebiatowska Dominika Rymon Lipińska Lucyna Cieślińska